UNIBO01
Università degli Studi di Bologna Università degli Studi di Bologna Prova di ammissione al Corso di Laurea in
Prova di ammissione al Corso di Laurea in Educatore nei servizi per l'infanzia Educatore nei servizi per l'infanzia PROVA
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VERSIONE
A
ISTRUZIONE IMPORTANTE Nel riquadro in basso sulla scheda per le risposte, in corrispondenza della riga VERSIONE DELLA PROVA, apporre una marcatura sulla casella contenente la lettera come indicato nella figura seguente:
A
VERSIONE: [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] [ I ] [J] [K] [L] [M] [N] [O] [P] [Q] [R] [S] [T] [U] [V] [Z]
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NON STRAPPARE L INVOLUCRO DI PLASTICA PRIMA CHE VENGA DATO IL SEGNALE DI INIZIO DELLA PROVA
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VERSIONE A
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BRANO EG 47
Individuare l alternativa che meglio sintetizza il contenuto del testo proposto in base ai criteri seguenti: chiarezza: la rielaborazione deve esprimere chiaramente e completamente l argomentazione principale del testo; essenzialità: la rielaborazione deve evitare ridondanze e argomentazioni secondarie o subordinate e non può riportare informazioni addizionali o diverse da quelle contenute nel testo; somiglianza: la rielaborazione deve contenere tutti i principali concetti espressi nel testo. «Una frotta di gente, che a mano a mano diventava folla, s'era intanto raccolta davanti al portone. I curiosi, di fuori, spingevano, mentre gli sgomenti rinculavano dalla soglia e pigiavano in mezzo gli ansiosi che volevano vedere che cosa stesse accadendo in quell'androne. Lo domandavano a me, come a uno che lo dovesse sapere, forse perché il mio volto non esprimeva né la curiosità, né l'ansia, né lo sgomento che erano in loro». (da "Novelle per un anno. Soffio" di Luigi Pirandello…
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO EG 47 Individuare l alternativa che meglio sintetizza il testo secondo i criteri sopra indicati. Intanto, davanti al portone, si era assembrato un gruppo di persone che un po' alla volta diventava folla. Dall'esterno i curiosi spingevano, mentre gli spaventati arretravano schiacciando nel mezzo gli ansiosi che volevano vedere che cosa stesse accadendo: lo chiedevano a me come se lo dovessi sapere, forse perché sul mio volto non si manifestavano la curiosità, l'ansia, lo spavento che loro provavano. Nel frattempo sul portone si era radunata una quantità di gente sempre più folta. Fuori i curiosi spingevano per entrare, dentro gli sgomenti cercavano di uscire e tutti schiacciavano quelli che, in mezzo, volevano vedere e che erano convinti che io sapessi cos'era accaduto; ma io non lasciavo trapelare la curiosità, l'ansia, lo sgomento. Sul portone in quel momento si formò una densa folla, fatta di curiosi che spingevano quelli che, spaventati, volevano uscire, mentre nel mezzo dell'androne gli ansiosi si fermavano per vedere. Mi chiesero cosa fosse accaduto, ma io non potevo saperlo e il mio volto non esprimeva i loro sentimenti. Tutta la gente radunatasi davanti al portone spingeva: i curiosi volevano uscire, gli sgomenti volevano entrare, i frastornati volevano sapere e chiedevano a me i particolari dell'accaduto perché non sapevano dominare l'ansia e la curiosità. Nel frattempo sul portone si era accalcata una gran folla. La curiosità delle persone al di fuori li spingeva a entrare, andando a schiacciare le persone, sgomente e ansiose, che erano rimaste nell androne a vedere cosa stesse accadendo. E a me, che restavo con il viso impassibile, chiedevano cosa stesse accadendo, sicuri che io sapessi loro rispondere.
Completare con un complemento di causa la seguente frase: Non ho potuto lavorare
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né riposare senza il tuo controllo a quel progetto per via della febbre per tutto il giorno
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pag. 2
BRANO DA 73
Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. Diversa è la posizione dello psicologo (e anche, come vedremo, del pedagogista… che, attento ai processi che intervengono nella costruzione della personalità piuttosto che alla collocazione dell individuo nell area di vita sociale e produttiva, fa distinzione fra adolescenza e gioventù: la prima si estende dai 14 ai 18 anni di età, e costituisce il momento decisivo di ricostruzione e di definizione del sistema del Sé, e dunque della conquista di un adeguato sentimento di identità personale, passando attraverso crisi e/o mutamenti che sono biologici, psicologici e psicosociali; la seconda si estende dai 18 ai 25-29 anni e, se da un lato continua la fase precedente, dall altro introduce una fase nuova, connotata da problematiche psicosociali sue proprie. Simile distinzione pone come sappiamo qualche problema sia descrittivo che esplicativo: ma è da preferire rispetto a posizioni, peraltro assai diffuse in letteratura, che continuano a definire l adolescenza in termini ambigui, come fase di transizione tra un età che non c è più (infanzia e fanciullezza… e un età che non c è ancora (età adulta…: una connotazione mantenuta sul negativo, su ciò che l adolescente (o il giovane… non è, che rischia di occultare realtà che invece sono chiaramente distinte, con una loro specificità e specifiche problematiche educative. (Archivio Selexi…
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 73 Secondo l autore, durante l adolescenza: in un lasso di tempo oggi compreso tra i 14 e i 25-29 anni, si vivono problematiche educative di transizione che non bisogna occultare si supera la propria definizione del sistema del Sé, passando attraverso crisi e mutamenti biologici, psicologici e psicosociali in un lasso di tempo oggi compreso tra i 14 e i 25-29 anni, ci si accosta progressivamente a problematiche psicosociali ormai lontane da quelle dell infanzia-fanciullezza si assume progressivamente il sentimento della propria identità, anche attraverso diversi momenti critici, non solo di natura psicologica e psicosociale ma anche biologica si affrontano problemi cruciali in vista dell età adulta, uscendo dall ambiguità della fanciullezza
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 73 L adolescenza è un età di transizione . Questa affermazione, secondo l autore del brano, è: molto diffusa sbagliata, dal momento che l adolescenza occupa una parte ben definita della vita dell individuo che può arrivare fino ai 29 anni d età fondata su fatti che non possono essere contraddetti corretta solo in ambito pedagogico utile tanto per lo psicologo quanto per il pedagogista
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 73 L argomento principale del brano è: l adolescenza come momento formativo centrale e unico la distinzione, dal punto di vista psicologico, tra adolescenza e gioventù il ruolo dell infanzia nella formazione della personalità dell individuo la collocazione dell individuo nell area di vita sociale e produttiva la classificazione, dal punto di vista psicologico, delle diverse fasi della vita umana
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VERSIONE A
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pag. 3
BRANO DA 69
Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. È l etimologia ( … nell accezione moderna del termine a segnare e a delimitare il ruolo dell infanzia nella storia: non ha voce, o perlomeno, non esprime la propria voce; l infanzia non elabora documenti per farsi conoscere attraverso la propria testimonianza, per questo motivo è soggetto storico, sempre e comunque, protagonista/testimone indiretto della propria esperienza. Ciò costituisce, nell ambito della ricerca storica, un problema che metodologicamente riconfigura e riadatta a propria misura fonti, strumenti e analisi comparative di ricerche anche pluridisciplinari. In questo senso, ha osservato Angelo Semeraro: «La ricerca storico-educativa ha rivelato in quest ultimo ventennio una non trascurabile tendenza al coordinamento prospettico delle sparse conoscenze sull infanzia, in cui l asse storico metterebbe quanto meno al riparo da soluzioni ibride e incoerenti nella progettazione delle risposte ai bisogni d infanzia nelle sedi istituzionalmente per essa preposte, arricchendo al contempo il proscenio conoscitivo con la vivacità dei risultati conseguiti nella storia scientifica, sociale, demografica, urbana, comunitaria. Una carta storico-geografica molto accidentata, all incrocio con i problemi dell identità, della differenza, delle emozioni, della memoria». Se il sentimento dell infanzia, in un accezione prioritariamente pedagogica, emerge nell età moderna, sul piano storiografico sono gli anni Sessanta del secolo scorso a segnare l avvio degli studi sull infanzia e a delinearne, nel contempo, il ruolo sociale. A partire dal 1960, anno di pubblicazione della fondamentale opera di Philippe Ariès, "L Enfant et la vie familiale sous l Ancien Régime", che costituisce, cronologicamente, il momento della scoperta non solo storica, ma anche storiografica dell infanzia, il numero dei contributi scientifici cresce in misura considerevole, avvalendosi soprattutto di due fonti e strumenti per delineare l identità infantile: - l immagine d infanzia nell immaginario collettivo e individuale; - la vita dei bambini e, quindi, il ruolo svolto dall infanzia nella storia sociale. (Archivio Selexi…
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 69 Per quale motivo l infanzia, come soggetto storico, è protagonista/testimone indiretto della propria esperienza? Perché non sa parlare Perché non interagisce con il mondo degli adulti Perché non ha piena consapevolezza delle esperienze di cui è protagonista Perché non produce direttamente documenti Perché non compie esperienze degne di nota
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 69 Angelo Semeraro osserva che nell ultimo ventennio: si è notata, da parte della ricerca storico-educativa, un importante inclinazione a organizzare in modo prospettico le sparse nozioni sull infanzia è stato attuato un trascurabile tentativo di coordinare in modo prospettico le diffuse conoscenze sull infanzia la ricerca storico-educativa si è validamente impegnata per rispondere ai bisogni dell infanzia la ricerca storico-educativa si è validamente impegnata per conferire autonomia scientifica alla storiografia sull infanzia storici ed educatori si sono scarsamente cimentati nel tentativo di mettere a fuoco le problematiche relative all infanzia
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DA 69 Quando hanno inizio gli studi storiografici sull infanzia? Nel primo decennio della seconda metà del XX secolo Nel secondo decennio della seconda metà del XIX secolo Nel secondo decennio della seconda metà del XX secolo Nel secondo decennio della prima metà del XX secolo Nel primo decennio della prima metà del XXI secolo
Qual è il significato della parola enclave ?
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Piccola porzione di territorio straniero all interno dei confini di uno Stato Area anatomica intorno alla clavicola Strumento ginnico simile alla clava Striscia di porpora su paramenti sacri Dispositivo per la sterilizzazione di oggetti
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Individuare quale tra le seguenti divisioni sillabiche NON è corretta.
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Le parole: simpatico, simbolo, sintesi, simbiosi e sinfonia contengono una stessa radice il cui significato è:
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Individuare fra i seguenti un contrario di indulgente.
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Individuare tra i termini seguenti un sinonimo di "lustro".
De·bel·la·zio·ne E·nun·cia·to Fal·ci·di·a·re Con·se·quen·zia·le Re·scis·sio·ne
insieme opposto alternativo attrazione durevole
Intransigente Aggressivo Ostile Bonario Attivo
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Cinquantennio Secolo Quinquennio Decennio Triennio
VERSIONE A
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BRANO EF 93
Individuare l alternativa che meglio sintetizza il contenuto del testo proposto in base ai criteri seguenti: chiarezza: la rielaborazione deve esprimere chiaramente e completamente l argomentazione principale del testo; essenzialità: la rielaborazione deve evitare ridondanze e argomentazioni secondarie o subordinate e non può riportare informazioni addizionali o diverse da quelle contenute nel testo; somiglianza: la rielaborazione deve contenere tutti i principali concetti espressi nel testo. Tra i protagonisti dei cambiamenti delle strutture familiari e degli equilibri che si determinano al loro interno vi sono sicuramente le giovani donne, non solo per la scelta di posticipare l'uscita dalla famiglia, ma anche per il forte investimento in formazione e la crescente volontà di ingresso nel mercato del lavoro che le caratterizza negli anni recenti.
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO EF 93 Individuare l alternativa che meglio sintetizza il testo secondo i criteri sopra indicati. Negli ultimi anni, le famiglie sono le protagoniste dei cambiamenti degli equilibri delle giovani donne, che si sentono spinte a posticipare l abbandono della casa dei genitori, a investire fortemente nella formazione e a entrare nel mercato del lavoro. Insieme ai loro coetanei maschi, anche le giovani donne oggi decidono di rimanere più a lungo nella famiglia d'origine, di investire nella formazione e di entrare agguerrite nel mondo del lavoro. L'emancipazione femminile è visibile anche tra le giovani donne di oggi. Esse sono pienamente padrone di loro stesse; rispetto al passato, abbandonano prima la famiglia per rendersi autonome e investono maggiormente nella formazione. Le strutture familiari sono molto cambiate negli anni recenti e così pure gli equilibri interni. Protagoniste assolute di questi mutamenti sono le giovani donne, le quali, pur di essere indipendenti, rinunciano alla formazione e anticipano l'ingresso nel mondo del lavoro. Le giovani donne sono, tra gli altri, protagoniste dei cambiamenti e dei nuovi equilibri delle strutture familiari per le seguenti ragioni: l'uscita posticipata dalla famiglia, l'investimento in formazione e, negli ultimi anni, la volontà di entrare nel mercato del lavoro.
BRANO EL 91
Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. Gli esseri umani non vivono nel mondo reale, o almeno non esclusivamente (per mondo reale intendiamo ciò che è realmente accaduto in passato, sta accadendo adesso e accadrà in futuro…. Al contrario, abitano in un universo costituito da molti mondi possibili: come potrebbe essere la realtà in futuro, ma anche come sarebbe potuta essere in passato o nel presente. Questi mondi possibili corrispondono a ciò che noi chiamiamo sogni e piani, illusioni e ipotesi, ossia prodotti di speranza e immaginazione. I filosofi li chiamano controfattuali . I controfattuali sono le eventualità della vita, ciò che potrebbe avvenire in futuro ma non è ancora avvenuto, o ciò che sarebbe potuto avvenire in passato ma non è avvenuto. Gli esseri umani si preoccupano molto di questi mondi possibili tanto quanto del mondo reale. In superficie, il pensiero controfattuale sembra un abilità particolarmente sofisticata e sconcertante dal punto di vista filosofico. Come è possibile immaginare cose inesistenti? E perché mai, poi, dovremmo dedicarci a questi vagheggiamenti, invece di limitarci al mondo reale? È ovvio che la comprensione della realtà ci fornisce un vantaggio evolutivo, ma quale beneficio potremmo mai trarre dall ideazione di mondi immaginari? Per rispondere a queste domande basta considerare i bambini. Il pensiero controfattuale è forse presente soltanto negli adulti, o anche nei più piccini? Secondo la saggezza popolare, i bambini piccoli e grandi sarebbero limitati all alle loro sensazioni, percezioni ed esperienze immediate. Anche quando fingono e fantasticano, i bambini non sarebbero in grado di distinguere tra realtà e immaginazione. Il Cognitivismo ha scoperto che la visione convenzionale era sbagliata. Persino i bambini molto piccoli sono in grado di considerare le possibilità, di distinguerle dalla realtà e persino di usarle per cambiare il mondo . I bambini creano teorie causali del mondo, mappe del suo funzionamento, che consentono loro di ideare nuove possibilità, e di immaginare e far finta che il mondo sia diverso. (Alison Gopnik, "Il bambino filosofo", Torino, Bollati Boringhieri, 2010; ed.or.: "The philosophical baby", Farrar, Straus & Giroux, New York…
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO EL 91 Quale delle seguenti affermazioni è deducibile dal brano? I filosofi negano l'esistenza dei controfattuali Il mondo in cui viviamo non è reale Sognare un matrimonio felice è un esempio di controfattuale La filosofia si basa su ipotesi, quindi su controfattuali Tutte le altre risposte sono corrette
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VERSIONE A
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO EL 91 Secondo quanto riportato nel brano, i controfattuali: riguardano le eventualità della vita, e non ciò che realmente accade corrispondono ai ricordi e alle speranze sono un'invenzione della filosofia riguardano il passato e il futuro, mai il presente sono mondi paralleli al nostro
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO EL 91 Nel brano si sostiene che, secondo la saggezza popolare: i bambini non sono in grado di elaborare fantasie i bambini di ogni età sono in grado di distinguere tra realtà e immaginario i bambini sono in grado di superare le loro esperienze immediate i bambini di ogni età sono limitati all'hic et nunc i bambini non fingono
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Quale delle seguenti frasi è corretta?
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Con quale delle seguenti parole può essere espresso il concetto di "irresolutezza nel valutare o nell'agire"?
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Riferendosi esclusivamente alla frase seguente, individuare l'alternativa che la completa in modo corretto: "Vi consiglio dei libri ... lettura dovrebbe giovar ... molto". la cui; -ne a cui; -vi la cui; -vi per cui; -ne di cui; -ci
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La teoria di Darwin sull'evoluzione verte principalmente:
Se dovrà piovere, prendi l ombrello Per leggere queste righe così fitte ho bisogno gli occhiali A quel malato è necessario un continuo controllo medico, di sottoporsi a cure invasive Guardati di coloro che ti fanno promesse irrealizzabili Mio padre mi ha detto che gli abbisognano altri soldi
Baldanza Sicumera Inibizione Titubanza Assertività
PROVA 0
sui principi dell'ereditarietà sull'origine della vita sul modo in cui le specie si estinguono sul modo in cui si originano nuove specie sulla teoria delle catastrofi
VERSIONE A
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Indicare l alternativa da scartare.
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Nessun amante della musica ama la pittura; tutti gli scultori amano la pittura; tutti gli amanti della musica sono persone allegre . Se le precedenti affermazioni sono vere, allora è certamente vero che: tutti gli amanti della pittura sono persone allegre nessun amante della pittura è una persona allegra nessuno scultore è una persona allegra non è detto che alcuni amanti della pittura non siano persone allegre tutti gli scultori sono persone allegre
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Completare correttamente la seguente successione, utilizzando l alfabeto italiano: E; 5; I; 6; Q; 11; U; 17; ?; ?
Museo Pantheon Galleria Pinacoteca Esposizione
D; 28 I; 26 F; 29 D; 23 E; 23
BRANO GC 01
Questo brano è seguito da uno o più quesiti, la cui soluzione deve essere individuata solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. Cinque colleghe (Cristina, Daniela, Erika, Francesca, Stefania… organizzano di vedersi dopo il lavoro per un aperitivo in un noto locale. Ognuna di loro si reca al locale con un mezzo differente (taxi, metropolitana, bicicletta, automobile e a piedi…, ritenendo che sia il modo più rapido per raggiungere il locale dall'ufficio sebbene alla fine arrivino all'aperitivo tutte a distanza di 5 minuti l'una dall'altra, impiegando dai 20 ai 40 minuti. Si sa che: 1… Erika non ha preso il taxi e Cristina è arrivata per ultima; 2… la collega giunta in auto ha impiegato dieci minuti più di Stefania ma cinque in meno rispetto alla collega che ha preso il taxi; 3… la collega che è arrivata a piedi ha impiegato 20 minuti per raggiungere il locale. Francesca è venuta in automobile; 4… Daniela non ha preso la metropolitana ma ci ha messo cinque minuti meno della collega che ha utilizzato la bici e che non si chiama Erika; 5… chi ha usato la metropolitana ha raggiunto il locale in 30 minuti; 6… la collega che ha usato la bicicletta ci ha messo 10 minuti meno di Francesca e non è Daniela.
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO GC 01 Facendo riferimento al brano, quale delle cinque colleghe ha preso il taxi? Cristina Daniela Francesca Erika Stefania
PROVA 0
VERSIONE A
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO GC 01 Facendo riferimento al brano, quale delle seguenti affermazioni è vera? Stefania ha preso la bicicletta ed ha raggiunto il locale per prima, in soli 20 minuti Chi ha raggiunto il locale per ultima è Francesca La collega che è arrivata a piedi ha impiegato il minor tempo in assoluto e si chiama Daniela Né Erika né Francesca hanno scelto l automobile Cristina non ha preso né l automobile né il taxi
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO GC 01 Facendo riferimento al brano, quale delle seguenti affermazioni è FALSA? Francesca non è arrivata in taxi Il taxi è stato scelto da Cristina Stefania ha preso la bicicletta e Daniela è arrivata a piedi Chi è arrivata in automobile ha impiegato 35 minuti a raggiungere il locale Erika ha preso la metropolitana impiegando 35 minuti
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO GC 01 Facendo riferimento al brano, quale delle seguenti affermazioni è FALSA? L ultima collega ad arrivare al locale è stata quella che ha scelto il taxi Francesca, arrivata in automobile, ha raggiunto il locale per prima Stefania è arrivata in bicicletta e ci ha messo 25 minuti Daniela ha scelto di camminare ed è arrivata in appena 20 minuti Francesca ed Erika sono arrivate a 5 minuti di distanza l una dall altra
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Che cosa differenzia una qualunque teoria da una teoria scientifica?
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Domani Gianni andrà al mare se e solo se quando si sveglia c è il sole . Se la precedente affermazione è vera, quale delle seguenti NON è necessariamente vera? Se quando Gianni si sveglia non c è il sole, allora non va al mare Se Gianni non è andato al mare, al suo risveglio non c era il sole Gianni può decidere di andare al mare anche se al suo risveglio non c è il sole Perché Gianni vada al mare è sufficiente che quando si sveglia ci sia il sole Se Gianni è andato al mare, al suo risveglio c era il sole
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Sir Alexander Fleming vinse il premio Nobel per aver scoperto:
La probabilità di ricavare un applicazione pratica dalla teoria La raccolta dei dati Il fatto che l autore sia uno scienziato Le modalità di controllo delle ipotesi L osservazione controllata dei fenomeni
PROVA 0
il vaccino antidifterico il lisozima le piastrine il vaccino antipolio la penicillina
VERSIONE A
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I fusi orari sono settori convenzionali della superficie terrestre, all interno dei quali tutte le località hanno la stessa ora; quanti sono? 37 30 12 6 4
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Quali, tra i termini proposti, completano correttamente la seguente proporzione? Agosto : X = Y : martedì
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La più piccola entità capace di estrinsecare le attività tipiche della materia vivente è:
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Il fisico Isaac Newton divenne famoso per gli importanti studi scientifici:
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In quale anno Einstein formulò la celebre teoria della relatività ristretta?
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È assurdo non ritenere che è sbagliato non perdonare chi si è pentito di un errore . Il significato della frase precedente è che: è corretto che colui che perdona si penta non è giusto che chi si pente di un errore venga perdonato è giusto non perdonare chi si pente di un errore è giusto che sia perdonato chi si pente di un errore è sbagliato perdonare chi ha commesso un errore
X = 8; Y = 2 X = prima; Y = dopo X = mese; Y = giorno della settimana X = mercoledì; Y = luglio X = settembre; Y = lunedì
la cellula l'atomo la molecola la macromolecola il neutrino
sull elettricità sulla gravità sul galleggiamento dei corpi sul magnetismo sulla radioattività
1905 1890 1882 1920 1945
PROVA 0
VERSIONE A
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Che cosa misura la scala Mercalli?
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Nella legge di gravitazione universale, la G indica:
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Quanto dura il periodo di una completa rotazione della Terra?
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In quale periodo dello sviluppo, secondo Jean Piaget, il bambino acquisisce certe strutture logiche che gli permettono di compiere varie operazioni mentali, cioè azioni interiorizzate che possono essere reversibili? Periodo preoperazionale Periodo operatorio concreto Periodo delle operazioni formali Periodo sensomotorio Periodo dell egocentrismo
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All'interno di un progetto formativo, il tutor svolge un ruolo fondamentale, infatti è:
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Che funzione hanno l'educazione musicale e artistica per il bambino, nella pedagogia steineriana?
La durata di una scossa di terremoto L altezza del baricentro di un terremoto La profondità dell ipocentro di un terremoto L intensità del boato che accompagna un terremoto L intensità di un terremoto
il modulo della forza di attrazione la distanza tra i pianeti la costante gravitazionale la massa del pianeta più grande nulla, è semplicemente l iniziale della parola gravitazione, cui si riferisce la legge
Circa 72 ore Circa 48 ore Circa 36 ore Circa 24 ore Circa 12 ore
garante della quantità e della qualità dello studio dei discenti formatore con una competenza specifica di contenuto sponsor del progetto formativo una figura amica per lo studente, di supporto in situazioni di conflitto o di frustrazione garante dei processi d'apprendimento
PROVA 0
Di capacità di reinterpretazione e di elaborazione Di sviluppo del pensiero operatorio Di sviluppo delle principali funzioni cognitive Di sviluppo della creatività e della manualità e socializzante Di sviluppo del linguaggio simbolico
VERSIONE A
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Quando si può dire che la scuola svolge realmente un ruolo educativo?
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La tassonomia degli obiettivi educativi è un aspetto:
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Cosa si intende per realismo magico?
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In relazione all apprendimento, in cosa consiste il concetto di metacognizione?
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Si definisce primario un gruppo:
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In psicologia, il termine empatia viene usato per indicare:
Quando non attua processi di selezione Quando favorisce la socializzazione Quando crea un ambiente favorevole allo sviluppo Quando favorisce l'istruzione di base Quando attua processi di selezione
del rapporto scuola-società delle rilevazioni dei tassi di analfabetismo del lavoro di gruppo della ricerca-azione della pedagogia curricolare
Le paure dell'infanzia La credenza religiosa dei bambini Il pensiero simbolico L'attribuzione di intenzionalità agli oggetti La fase orale
Nella conoscenza e nel controllo esecutivo che l individuo ha dei propri processi cognitivi Nell atto psichico che modifica ed elabora la stimolazione sensoriale avvertita Nella capacità di un individuo di acquisire un nuovo comportamento modificandone uno precedente in modo significativo e permanente Nella consapevolezza che l individuo ha della propria competenza comunicativa Nessuna delle altre alternative è corretta
di colleghi di lavoro costituito esclusivamente da parenti di coetanei basato su legami affettivi ed emotivi ristretto, da cui scaturiscono altri gruppi
PROVA 0
la volontà di comprendere le opinioni dell interlocutore un comportamento conciliante nei confronti dell interlocutore la capacità di immedesimarsi in un altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d animo la volontà di immedesimarsi in un altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d animo la capacità di concordare decisioni con un interlocutore o con un gruppo
VERSIONE A
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La ricerca interdisciplinare nel settore educativo è importante per: la motivazione all'insegnamento l'aggiornamento settoriale la definizione degli obiettivi la creatività didattica la globalità degli aspetti che caratterizza la ricerca educativa
BRANO ED 83
Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. Nella comunicazione didattica si possono distinguere due aspetti fondamentali ed entrambi necessari per il processo di istruzione: la dimensione relazionale e la dimensione contenutistica. Con la prima l insegnante stringe con l alunno una relazione fondata sul rispetto, sulla stima, sulle responsabilità comuni, sull accettazione reciproca dei propri limiti e ritmi di cambiamento. Si ha una corretta relazione comunicativa quando gli insegnanti lavorano perché gli alunni diventino persone responsabili e autonome e quando, nel loro impegno didattico, riescono a trasmettere credito, fiducia, coraggio e comprensione. Con la seconda dimensione, l insegnante sceglie i contenuti da far apprendere e le competenze sociali da far acquisire per raggiungere gli obiettivi scolastici. Come ci insegnano gli studi nell ambito della pragmatica della comunicazione, infatti, ogni atto comunicativo è sempre un processo bidirezionale nel quale, oltre a trasmettere e ricevere informazioni, viene definita la relazione tra i due comunicanti. Per esempio, è molto diverso se un insegnante dice alla classe in tono pacato: "Vi prego di fare silenzio per consentire il proseguimento della lezione" o se, alzando la voce, dice: "Fate silenzio e seguite la lezione!". Anche se hanno più o meno lo stesso contenuto, le due frasi infatti definiscono relazioni docente-allievi molto diverse tra loro. È importante, quindi, prestare attenzione a cosa si comunica e a cosa ci viene comunicato, a livello verbale e non verbale, ed essere consapevoli che ogni gesto e comportamento è significativo per la relazione educativa. (Archivio Selexi…
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO ED 83 Il brano pone l accento sull importanza: della comunicazione non verbale per facilitare l apprendimento della comunicazione nel determinare la relazione che si instaura tra insegnante e allievi della trasmissione dei contenuti fondamentali delle discipline di rassicurare spesso gli alunni durante il percorso di apprendimento di insegnare a comunicare efficacemente agli alunni
Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO ED 83 Alla luce di quanto espresso nel brano e delle tue conoscenze, sapresti indicare quale tra queste affermazioni NON è corretta? Si può decidere di non comunicare, per esempio rimanendo in silenzio Il contenuto che si vuole trasmettere in una comunicazione può essere diverso da ciò che viene effettivamente recepito Non si può non comunicare Tutto il comportamento è comunicazione Il contesto in cui avviene la comunicazione può essere considerato un segno comunicativo
Nello sviluppo dei primi attaccamenti infantili è importante che:
PROVA 0
l'interazione tra il bambino e il partner adulto abbia valenza affettiva vi sia un solo partner adulto di riferimento intorno al bambino vi siano più partner adulti il partner adulto non abbia contatti frequenti con il bambino i partner adulti di riferimento del bambino siano due, uno di sesso femminile e uno di sesso maschile
VERSIONE A
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Quale tra i seguenti è considerato il padre fondatore del comportamentismo? J. Watson I. Pavlov B. Skinner J. Piaget Nessuna delle altre alternative è corretta
Chi educherà l educatore? è un interrogativo che fu posto da: Bertrand Russell Karl Marx François-Noël Babeuf Michel Foucault Carlo Cattaneo
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Qual è il titolo del saggio pubblicato da J. Bruner nel 1997, in cui sostiene che la cultura plasma la mente determinando il modo in cui vengono creati e negoziati i significati, costruiti l identità e il senso dell azione personale e acquisite le abilità simboliche? Il paradigma perduto Intelligenza emotiva Democrazia ed educazione L arte di ascoltare La cultura dell educazione
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Nel metodo di insegnamento montessoriano, ai fini dell apprendimento, notevole importanza riveste:
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Quale dei seguenti studiosi ha elaborato il modello di apprendimento per condizionamento operante ?
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Che ruolo riveste la motricità nello sviluppo del bambino?
la scissione dei saperi la memorizzazione legata a un processo di assimilazione razionale e/o puramente cerebrale l'uso empirico dei sensi che comporta il toccare e il manipolare oggetti la lettura e la recita a memoria la narrazione autobiografica
Burrhus F. Skinner Fredrick C. Bartlett Noam Chomsky Ulrich Neisser Saul Kripke
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Capacità di autocontrollo Sviluppo dell'attenzione Rinforzo di mete e obiettivi Stimolo e sviluppo delle funzioni fisiologiche Sviluppo corporeo, mentale ed emotivo
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Vi è una sola scienza da insegnare ai fanciulli: quella dei doveri dell'uomo... Del resto, preferisco chiamarlo pedagogo anziché precettore il maestro di questa scienza, poiché il suo compito consiste non tanto nell'istruire quanto nel guidare. Egli non deve affatto dare precetti, ma farli trovare . A quale classico della pedagogia appartiene questa frase? Pampaedia di Comenio Pensieri sull'educazione di Locke Emilio, o dell'educazione di Rousseau De magistro di Agostino Come Gertrude istruisce i suoi figli di Pestalozzi
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Cosa fu la secessione dell Aventino ?
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Marco Polo effettuò il suo viaggio in Cina nel corso del:
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Quale intellettuale italiano, nel 1915, tenne discorsi infiammati acclamati dai nazionalisti?
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Quale, tra le seguenti opere, fu scritta per prima?
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Secondo il progetto politico di Giuseppe Mazzini, scopo della lotta dei patrioti italiani doveva essere:
La terza guerra d Indipendenza italiana La scissione del partito fascista in seguito all entrata dell Italia nella seconda guerra mondiale Un lungo sciopero sindacale Una protesta delle associazioni cattoliche Una forma di protesta parlamentare dell opposizione al governo Mussolini dopo l assassinio di Giacomo Matteotti
Duecento Seicento Novecento Cinquecento Settecento
Gabriele D'Annunzio Giovanni Pascoli Luigi Pirandello Giosue Carducci Benedetto Croce
La coscienza di Zeno Orlando furioso Il Principe Adelchi Il piacere
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la creazione di una monarchia costituzionale la creazione di una confederazione di Stati con a capo il pontefice la creazione di una federazione monarchica di Stati europei legati all'Impero asburgico la creazione di una federazione di Stati con a capo il Regno Sabaudo la creazione di uno Stato italiano unito, indipendente, repubblicano
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BRANO DF 05
Questo brano è seguito da uno o più quesiti, la cui soluzione deve essere individuata solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento. Quando abbiamo finito, ciascuno è rimasto nel suo angolo, e non abbiamo osato levare gli occhi l uno sull altro. Non c è ove specchiarsi, ma il nostro aspetto ci sta dinanzi, riflesso in cento visi lividi, in cento pupazzi miserabili e sordidi. Eccoci trasformati nei fantasmi intravisti ieri sera. Allora per la prima volta ci siamo accorti che la nostra lingua manca di parole per esprimere questa offesa, la demolizione di un uomo. (P. Levi, "Se questo è un uomo"
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Rispondere al seguente quesito facendo riferimento al BRANO DF 05 Il libro di Primo Levi Se questo è un uomo dal punto di vista del genere letterario: è un saggio è un diario è un romanzo appartiene al filone della memorialistica è un racconto lungo
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In quali anni si manifestò, nella cultura italiana, la poetica del Neorealismo?
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Quale dei seguenti autori italiani ha scritto "La vita nuova"?
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In Italia, in quale anno fu concesso il diritto di voto alle donne?
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Quale tra queste figure retoriche rappresenta una parte per il tutto?
1900-1915 1960-1970 1930-1955 1920-1940 1910-1930
Dante Alighieri Ugo Foscolo Giovanni Pascoli Pier Paolo Pasolini Giosue Carducci
Nel 1970 Nel 1918 Nel 1915 Nel 1936 Nel 1946
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Litote Metafora Sineddoche Iperbole Parafrasi
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Qual è la caratteristica principale delle costituzioni liberali ottocentesche?
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In quale secolo si affermò in Europa il cosiddetto dispotismo illuminato?
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Quale dei seguenti NON è un articolo della "Dichiarazione dei Diritti dell'Uomo e del Cittadino" (1789)?
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Quale ceto sociale era più numeroso all'interno degli Stati generali, alla vigilia della Rivoluzione francese?
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Quale delle seguenti opere è stata scritta da Giuseppe Parini?
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Quale, tra le seguenti opere, vede Ermengarda come protagonista femminile?
Tutte le altre alternative sono corrette L'istituzione di una repubblica parlamentare L'abolizione della proprietà privata Il suffragio universale La divisione dei poteri
Nel XX secolo Nel XIII secolo Nel XVIII secolo Nel XIX secolo Nel XV secolo
Ogni individuo ha diritto al lavoro, alla libera scelta dell'impiego, a giuste e soddisfacenti condizioni di lavoro e alla protezione contro la disoccupazione Gli uomini nascono e rimangono liberi e uguali nei diritti. Le distinzioni sociali non possono essere fondate che sull utilità comune Ogni società in cui la garanzia dei diritti non è assicurata, né la separazione dei poteri stabilita, non ha una costituzione Il principio di ogni sovranità risiede essenzialmente nella Nazione. Nessun corpo o individuo può esercitare un autorità che non emani espressamente da essa Della proprietà, essendo un diritto inviolabile e sacro, nessuno può esserne privato, salvo quando la necessità pubblica, legalmente constatata, lo esiga in maniera evidente, e previo un giusto e preventivo indennizzo
La nobiltà Il terzo Stato Il clero Il quarto Stato L aristocrazia
Orlando innamorato Il Gattopardo Il Giorno La Locandiera L Innocente
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Adelchi di Alessandro Manzoni Le Grazie di Ugo Foscolo Ettore Fieramosca di Massimo d Azeglio Il Prometeo di Vincenzo Monti Saul di Vittorio Alfieri
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Il verso e intanto fugge / questo reo tempo (U. Foscolo, Alla sera ) è un esempio di:
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La stampa a caratteri mobili fu inventata nel secolo:
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Che cos è la cosiddetta "Magna Charta"?
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Da quel verde, mestamente pertinace tra le foglie gialle e rosse de l'acacia, senza vento una si toglie: e con fremito leggero par che passi un'anima. (da Presso una certosa di Giosue Carducci) I versi riportati danno luogo a una rima che si definisce: incrociata alternata incatenata baciata almezzo
ossimoro sineddoche enjambement epifrasi climax
XVIII IV IX XV XVII secolo
Un documento che stabilisce l'indipendenza della Chiesa d'Inghilterra dal papa di Roma La concessione di un'insieme di libertà e immunità al Parlamento inglese in seguito alla Gloriosa Rivoluzione Un accordo costituzionale che stabilì in Inghilterra la divisione dei poteri tra re e baroni riuniti in Parlamento Il documento che pose fine alla lotta per le investiture tra Papato e Impero La concessione di un'insieme di libertà e immunità ai baroni e agli inglesi liberi da parte di re Giovanni Senza Terra
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