PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO - CLASSE IV (prima parte) INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Prestare attenzione in situazioni comunicative orali diverse in ASCOLTARE E contesti sia abituali sia inusuali. Prestare attenzione all’interlocutore nelle conversazioni e PARLARE comprendere l’argomento e le informazioni principali. Partecipare alle conversazioni in modo pertinente e rispettando il proprio turno. Comprendere semplici testi ascoltati cogliendone i contenuti principali. Esprimere attraverso il parlato spontaneo pensieri, stati d’animo, rispettando l’ordine causale e temporale. Riferire oralmente su un argomento di studio, un’esperienza o un’attività scolastica/extrascolastica. Dare e ricevere oralmente istruzioni. Usare registri linguistici diversi in relazione con il contesto. Recitare con espressività. Utilizzare tecniche di lettura silenziosa. LEGGERE Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere. Leggere ad alta voce un testo noto rispettando le pause e variando il tono della voce. Consultare, estrapolare dati e informazioni specifiche da testi legati a temi di interesse scolastico (dizionari, enciclopedie, atlanti geo-storici). Ricercare le informazioni generali in funzione di una sintesi orale e scritta. Memorizzare per utilizzare dati e informazioni e per recitare poesie, brani, dialoghi…
CONTENUTI DA VERIFICARE Testi di vario tipo Riflessioni collettive sulle corrette modalità dell’ascolto attivo Le regole della conversazione Conversazioni e discussioni Arricchimento lessicale
Letture silenziose e a voce alta. Tratti prosodici: intensità, ritmo, timbro,velocità. Lettura e comprensione di testi narrativi (realistici e fantastici),descrittivi, poetici, regolativi ed infirmativi. La struttura di un racconto: inizio, svolgimento e conclusione. Gli elementi costitutivi di un racconto: personaggi, tempo, luogo, trama. Sequenze e capoversi. Tecniche di memorizzazione.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO - CLASSE IV (seconda parte) INDICATORI SCRIVERE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Produrre testi scritti coesi e coerenti di tipo diverso. Rielaborare testi in base ad un vincolo dato. Elaborare in modo creativo testi di vario tipo. Dato un testo orale/scritto produrre una sintesi orale/scritta efficace e significativa.
RIFLETTERE SULLA LINGUA
Rispettare le principali regole ortografiche. Utilizzare correttamente la punteggiatura. Riconoscere le parti del discorso dopo aver capito le loro funzioni. Individuare le frasi minime e complesse. Riconoscere i principali sintagmi. Ampliare il patrimonio lessicale. Usare il dizionario.
CONTENUTI DA VERIFICARE Testi narrativi( realistici e fantastici). Testi descrittivi( oggettivi e soggettivi) di persone, animali cose, ambienti. Testi regolativi ed informativi. Testi poetici (poesie, filastrocche, nonsense, calligrammi, limerick). Riassunti. Le convenzioni ortografiche. I nomi e gli articoli. I verbi. Gli aggettivi, le preposizioni semplici e articolate. Le congiunzioni I pronomi e gli avverbi. La frase semplice e complessa Coniugazione del verbo. Analisi logica: soggetto, predicato verbale e predicato nominale, complemento oggetto e complementi indiretti
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA MATEMATICA - CLASSE IV
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Leggere e scrivere i numeri naturali oltre il 1000, con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. Confrontare e ordinare frazioni. Leggere, scrivere, comporre e scomporre numeri decimali e rappresentarli sulla retta. Eseguire le quattro operazioni anche con i numeri decimali. Eseguire divisioni con divisore di due cifre
NUMERI
SPAZIO E FIGURE
Calcolare perimetri di poligoni regolari e non. Riconoscere l'equiestensione di alcune figure. Utilizzare le unità di misura e di superficie. Calcolare l'area di triangoli e di quadrilateri.
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
Utilizzare le unità di misura convenzionali di tempo e di valore. Risolvere problemi di calcolo con le misure e le equivalenze. Risolvere situazioni problematiche legate alla compravendita: Individuare in un testo problematico dati nascosti, carenti o superflui. In situazioni concrete intuire qual è il più probabile tra due eventi.
CONTENUTI DA VERIFICARE Numeri naturali oltre il 1000 Confronto fra numeri Valore posizionale delle cifre Strategie per il calcolo mentale Le frazioni Numeri decimali (composizione e scomposizione) Le quattro operazioni, anche con i decimali Divisioni con divisore a due cifre Sistema metrico decimale Figure geometriche Unità di misura di superficie Perimetri e aree Unità di misura di tempo e valore Equivalenze Grafici e tabelle Situazioni problematiche
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA STORIA - CLASSE IV
INDICATORI USO DELLE FONTI
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
STRUMENTI CONCETTUALI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico. Costruire e utilizzare linee cronologiche e carte storico/geografiche per collocare nel tempo e nello spazio le civiltà studiate. Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate individuando durate,successioni,contemporaneità Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo). Elaborare brevi sintesi delle società studiate mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente. Ricavare e produrre informazioni da grafici,tabelle,carte geografiche,reperti iconografici e consultare testi di genere diverso. Elaborare in forma di racconto gli argomenti studiati…
CONTENUTI PER LA VERIFICA
Lo storico Le grandi civiltà dell’Antico Oriente: Mesopotamia, Egitto, India, Cina. Le civiltà fenicia e giudaica. Le grandi civiltà del mar Egeo: Creta, Micene. Le fonti. La linea del tempo: cronologia e datazione storica.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA GEOGRAFIA - CLASSE IV
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ORIENTAMENTO
LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA’
PAESAGGIO
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
Orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando piante, punti cardinali e carte stradali. Saper osservare, leggere ed analizzare sistemi territoriali vicini (territorio italiano) e lontani. Leggere ed interpretare carte di vario tipo, grafici, cartogrammi, fotografie. Leggere ed interpretare il territorio, nella conoscenza dei rapporti che l’uomo instaura con l’ambiente. Rappresentare in pianta e in scala spazi vicini e lontani. Collegare gli elementi fisici e climatici con quelli antropici di un territorio. Mettere in relazione l’ambiente e le sue risorse con le condizioni di vita dell’uomo; analizzare le conseguenze positive e negative delle attività umane sull’ambiente. Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate nel tempo dall’uomo e dalla natura sul proprio territorio regionale e provinciale. Individuare problemi relativi alla tutela, conservazione e valorizzazione del patrimonio ambientale e culturale.
CONTENUTI PER LA VERIFICA L’orientamento. I punti cardinali, strumenti per orientarsi. Orientarsi con le piante. Le carte e i grafici. La cartografia: le carte geografiche e altri tipi di carte, la riduzione in scala, elementi e simboli, mappamondo, e planisfero; la carta fisica d’Italia. Grafici e tabelle. Il clima: gli elementi del clima: temperatura, precipitazioni, umidità, venti; i fattori del clima: latitudine (distanza dal mare), altitudine (presenza di rilievi),le regioni climatiche italiane. L’Italia e i suoi ambienti: le montagne in Italia: Alpi e Dolomiti, Appennino e vulcani, le colline. Origine delle colline Le pianure: le bonifiche, origine delle pianure, I laghi: origine dei laghi. I fiumi: origine dei fiumi, fiumi principali; il Po. I mari italiani; le coste, le isole e l’economia del mare. L’Italia antropica: i settori dell’economia. Le fonti energetiche Demografia, emigrazione e immigrazione.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE E TECNOLOGIA - CLASSE IV INDICATORI OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi. Individuare le proprietà e le caratteristiche di alcuni materiali. Realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua.
CONTENUTI DA VERIFICARE Il metodo sperimentale.
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
Proseguire nelle osservazioni di un ambiente, individuandone gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti avvenuti nel tempo. Conoscere la struttura del suolo, osservare le caratteristiche nell’acqua e il suo ruolo nell’ambiente
I quattro elementi fondamentali: aria, acqua, terra, fuoco.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Riconoscere, attraverso esperienze, che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita. Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale, sulla base di osservazioni personali. Proseguire l’osservazione l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo.
Ecologia e ecosistemi. L’inquinamento. Il cerchio della vita: caratteristiche del regno animale e vegetale. Educazione alimentare.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE - CLASSE IV
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PERCEZIONE VISIVA Analizzare e descrivere in maniera globale E LETTURA DI un'immagine. UN’IMMAGINE Analizzare gli elementi del linguaggio graficopittorico (colore, punto, linea) Individuare i generi artistici (ritratto, paesaggio …). Individuare le molteplici funzioni che l’immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo. PRODURRE
CONTENUTI DA VERIFICARE
1. Individuare in un testo visivo gli elementi del relativo linguaggio (linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi...). 2. Utilizzare tecniche artistiche.
Rielaborare e/o modificare creativamente le immagini. Rispettare le proporzioni tra gli elementi nelle produzioni grafico-pittoriche. Variare l’uso del colore in una produzione graficopittorica. Esprimersi e comunicare mediante varie tecniche grafiche e pittoriche.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA MUSICA- CLASSE IV
INDICATORI ASCOLTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare brani musicali di genere diverso (tradizionali, classici e moderni) Sviluppare il piacere dell’ascolto e della concentrazione uditiva. FRUIZIONE Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del (codifica/decodifica) linguaggio musicale all’interno di brani di vario genere e provenienza. Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non. Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni anche nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer). Attraverso vari aspetti estetici, riconoscere e apprezzare brani musicali di altre culture, altri luoghi e tempi. PRODUZIONE
CONTENUTI DA VERIFICARE Combinazioni ritmiche Combinazioni timbriche Combinazioni melodiche. Intonazione, espressività ed interpretazione di un brano musicale. Notazione sul rigo musicale in chiave di sol. Le famiglie di strumenti Canti per bambini e tradizionali Canzoni, sigle di cartoni animati, film,… Jingle pubblicitari, inni, work’s song Musical, opere liriche, brani corali e strumentali/polifonici, Le funzioni della musica.
Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e d’improvvisazione. Sperimentare e combinare segni grafici per eseguire/creare semplici sequenze ritmiche o melodiche. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curandone l’espressività e l’accuratezza esecutiva.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
EDUCAZIONE FISICA- CLASSE IV INDICATORI IL CORPO E CON LO SPAZIO ED IL TEMPO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI DA VERIFICARE
Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardiorespiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti all’esercizio fisico. Modulare e controllare l’impiego delle capacità condizionali (forza, resistenza e velocità), adeguandole all’intensità ed alla durata del compito motorio. Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e condotte motorie sempre più complesse, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.
Camminare, correre, saltare, strisciare, arrampicarsi, lanciare, afferrare, palleggiare,… Senso ritmico, coordinazione e percezione temporale. Distanze e traiettorie.
Utilizza in forma originale e creativa modalità espressive e corporee, anche attraverso forme di drammatizzazione per trasmettere contenuti emozionali. Elabora semplici sequenze di movimento utilizzando strutture ritmiche.
Esercizi e giochi mimici sui vari tipi e ritmi della respirazione. Il linguaggio del corpo.
IL GIOCO, LO SPORT LE REGOLE ED IL FAIR PLAY
Partecipare attivamente a varie forme di gioco organizzate anche in forma di gara. Rispettare le regole nella competizione sportiva; accettare l’eventualità della sconfitta e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti. Accettare le diversità e collaborare con gli altri.
I giochi e loro regole: mini-volley, minibasket, …
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Riconosce il rapporto tra alimentazione, esercizio fisico e salute, assumendo adeguati comportamenti e stili di vita salutistici.
Comportamenti corretti e salutistici (in riferimento a salute ed alimentazione).
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVOESPRESSIVA
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE - CLASSE IV
INDICATORI
LISTENING
READING
WRITING SPEAKING
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTARE(Comprensione orale) • Essere in grado di comprendere semplici istruzioni e frasi di uso quotidiano. LEGGERE (Comprensione scritta) • Saper comprendere brevi e semplici testi con l'aiuto di supporti visivi cogliendone il significato globale ed identificando parole e frasi familiari. SCRIVERE(Produzione scritta) • Saper scrivere messaggi semplici e brevi testi tiutilizzando i modelli dati PARLARE (Produzione ed interazione orale) • Saper parlaredi sé e degli altri in modo semplice utilizzando modelli noti. • Sper interagire in modo semplice con un compagno . • Saper descrivere luoghi, persone ed oggetti familiari.
CONTENUTI DA VERIFICARE • Comprendere semplici messaggi relativi alla vita quotidiana pronunciati dall'insegnante in modo chiaro interagendo in modo adeguato.(Can you?...Can She/He? Yes I can, No I can't; What's the time? • Leggere didascalie e brevi storie dal libro di testo con l'ausilio di immagini e supporti audio • ambiti di lettura : • Flags and Countries • Friends • Family tree • School subject • I numeri entro il 100 • Food • Il tempo cronologico • Scrivere semplici e brevi messaggi, didascalie, biglietti di auguri e cartoline seguendo un modello noto • Esprimersi oralmente riutilizzando in modo appropriato il lessico appreso (There is.. There are...; I Have breakfast/lunch...I can... • Can you? What time do you have?...
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
RELIGIONE CATTOLICA - CLASSE IV INDICATORI ESPLORARE LE RELIGIONI DEI POPOLI PRIMITIVI. SCOPRIRE LE TRE RELIGIONI MONOTEISTE. DESCRIVERE NATALE NELLE TRADIZIONI O NELL’ARTE. ESPLORARE LA BIBBIA.
ESPLORARE I VANGELI: GESỦ RACCONTATO A PIỦ VOCI. SCOPRIRE I SEGNI DI FEDE NELLE CATACOMBE. DESCRIVERE LE SUE TRADIZIONI. RIFLETTERE SULLA PENTECOSTE E SULLA NASCITA DELLA CHIESA.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO •CONTENUTI DA VERIFICARE • Conoscere e apprezzare l’apporto delle religioni antiche • Conoscere le caratteristiche delle divinità degli nella storia dell’umanità; scoprire come la religiosità antichi Egizi, Greci e Romani. umana sia comparsa in epoche così lontane da noi. • Apprendere il significato di religione monoteista che è • Conoscere le caratteristiche dell’ EBRAISMO. quello di aver fede in un Dio unico creatore dell’universo. • Conoscere le caratteristiche del CRISTIANESIMO. • Riflettere sulla radice comune della religione monoteiste: • Conoscere le caratteristiche dell’ISLAMISMO. ebraica, cristiana e islamica. • Intendere il senso religioso del Natale attraverso brani • Conoscere attraverso i vangeli la nascita di Gesù. evangelici che narrano la nascita di Gesù. • Approfondire la conoscenza delle celebrazioni natalizie, anche attraverso l’analisi di alcune opere d’arte. • Riconoscere la specificità della Bibbia come libro sacro per • Sapersi orientare nella lettura della Bibbia. • Riconoscere la struttura e la composizione della cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra Bibbia, individuandone il messaggio principale. cultura.; accompagnarsi nell’analisi delle pagine della Bibbia, per collegarle alla propria esperienza. • Distinguere e conoscere le somiglianze e le • Analizzare i Vangeli e la loro formazione riconoscendo il diversità dei quattro evangelisti. genere letterario; individuare il messaggio principale dei Vangeli grazie ai racconti fedeli e dettagliati di Marco, Matteo, Luca e Giovanni, sulla vita di Gesù. • Saper distinguere i simboli di fede che • Conoscere il vero significato delle catacombe, un luogo caratterizzano le catacombe. sacro di attesa di Gesù. • Intendere i simboli delle celebrazioni pasquali della • Riconoscere i segni cristiani della Pasqua Settimana Santa, con sguardo trasversale alle tradizioni nell’ambiente e nelle tradizioni popolari. popolari. • Riconoscere come nuovo popolo di Dio. • Conoscere le caratteristiche del giorno della • Conoscere come comunità animata dallo Spirito Santo che Pentecoste che hanno portato alla nascita della invita i credenti a vivere uniti nell’amore. CHIESA.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
