PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA ITALIANO - CLASSE I
INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•Mantenere l'attenzione sul messaggio orale, ASCOLTARE avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi E PARLARE verbali e non verbali. •Intervenire nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente. •Narrare brevi esperienze personali e racconti seguendo un ordine temporale. •Comprendere, ricordare e riferire i contenuti essenziali dei messaggi trasmessi. LEGGERE
SCRIVERE
•Utilizzare tecniche di lettura. •Leggere, comprendere parole e semplici frasi. •Leggere e comprendere brevi testi. •Leggere, comprendere e memorizzare semplici filastrocche tratte dalla letteratura per l'infanzia. •Scrivere parole e semplici frasi.
CONTENUTI DA VERIFICARE
•Le regole della conversazione e i modi per formulare domande. •Ascolto di testi di vario genere, comandi e semplici consegne,canzoni, filastrocche, poesie, fiabe, favole, racconti. •Giochi di conoscenza reciproca, di cooperazione, di simulazione. •Giochi linguistici (conte, scioglilingua, indovinelli), giochi ed esercizi graduati per educare all’esatta pronuncia, alla corretta formulazione di frasi, all’arricchimento del lessico di base. Dialoghi, conversazioni libere e guidate per conoscersi, riflettere, confrontarsi, interagire, partendo da episodi di vita quotidiana, da storie lette dall’insegnante, da vissuti personali, da proposte individuali. Invenzione di brevi storie e filastrocche. •Lettura di immagini, di parole note, di semplici poesie, di didascalie, di frasi in sequenza, di testi di vario genere, letture animate e drammatizzazioni.
•Le vocali, le consonanti, le sillabe e i segmenti non sillabici
•Scrivere semplici testi relativi al proprio vissuto.
•Le lettere doppie, i digrammi e i trigrammi
•Completare in modo coerente un testo. •Organizzare da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando anche diversi caratteri
•L'apostrofo, l'accento grafico.
Lo stampatello e il corsivo.
•Giochi linguistici sulle parole per riflettere sul lessico e scoprire nuovi significati, combinazione delle lettere conosciute per formare le sillabe. •Attività di copiatura dalla lavagna, scrittura delle sillabe, scrittura di semplici frasi, completamento di testi, sequenze narrative e didascalie.
•Rispettare le convenzioni di lettura e scrittura RIFLETTERE conosciute. •Discriminare ed usare le principali convenzioni SULLA ortografiche ( digrammi, trigrammi, doppie…). LINGUA •Utilizzare i segni di punteggiatura forte: punto – virgola – punto interrogativo ed esclamativo.
•Schemi per costruire filastrocche, dettati, attività cooperative di scrittura. •Esercitazioni specifiche sulle convenzioni ortografiche, analisi degli errori e relativa correzione, scoperta di parole e significati, realizzazione di cartelloni, memorizzazione di filastrocche, giochi corporei e multimediali.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA MATEMATICA - CLASSE I
INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO NUMERI Leggere e scrivere i numeri naturali con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre . Ordinare e confrontare numeri naturali entro il 20. Eseguire addizioni e sottrazioni entro il 20. Conoscere e usare strategie di calcolo mentale . Contare in senso progressivo e regressivo. SPAZIO E Individuare la posizione degli oggetti FIGURE nello spazio usando i codici topologici. Eseguire un semplice percorso. Riconoscere e denominare figure geometriche piane. RELAZIONI, Classificare numeri, figure e oggetti in DATI E base a una o più proprietà utilizzando PREVISIONI opportune rappresentazioni. Rappresentare relazioni e dati con schemi, tabelle e diagrammi. Distinguere tra eventi certi, possibili, impossibili e riconoscere eventi più o meno probabili. Individuare situazioni problematiche in diversi aspetti esperienziali.
CONTENUTI DA VERIFICARE Numeri naturali da 20 Confronto fra numeri Addizioni e sottrazioni: calcolo mentale e in colonna.
Linee aperte- linee chiuse Posizione degli oggetti nello spazio
Classificazione di figure e oggetti Schemi, tabelle, diagrammi Probabilità; quantificatori Situazioni problematiche
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA STORIA - CLASSE I
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE
PRODUZIONE SCRITTA ED ORALE
Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale . Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere rapporti di successione esistenti fra loro. Conoscere ed usare alcuni indicatori temporali (prima,ora,dopo,infine…) Rilevare il rapporto di contemporaneità tra azioni e situazioni. Riconoscere la ciclicità in fenomeni naturali. Cogliere mutamenti e permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Conoscere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali e non per la misurazione e per la periodizzazione del tempo (calendario,stagioni). Riflettere sul concetto di durata in situazioni vissute. Avviare la costruzione dei concetti fondamentali della storia: famiglia, gruppo, regole. Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati.
CONTENUTI DA VERIFICARE Le parti del giorno
I giorni della settimana
I mesi
Le stagioni
Durata e contemporaneità
Storie in ordine logico temporale
La linea del tempo
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA GEOGRAFIA - CLASSE I
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1.
ORIENTAMENTO
2.
LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA’
3.
PAESAGGIO
4.
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici. Rappresentare da diversi punti di vista persone e oggetti. Esprimere, descrivere e rappresentare percorsi nello spazio circostante. Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio sensopercettivo e l’osservazione diretta. Individuare gli elementi fisici ed antropici negli ambienti conosciuti.
CONTENUTI DA VERIFICARE
Concetti topologici: dentro/ fuori, sopra/ sotto, vicino/ lontano, aperto/ chiuso destra/ sinistra. Percorsi. Ambienti della casa e della scuola e loro funzioni.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE E TECNOLOGIA - CLASSE I INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
Attraverso interazioni e manipolazioni, individuare qualità e proprietà di semplici oggetti e materiali, riconoscendovi funzioni e modi d’uso. Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
OSSERVARE E SPERIMENTA RE SUL CAMPO
Osservare, descrivere, confrontare elementi della realtà circostante, imparando a distinguere viventi e non viventi, del mondo vegetale e animale. Osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali naturali. Familiarizzare con i fenomeni atmosferici.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente, attraverso i cinque sensi. Prestare attenzione ai bisogni del proprio corpo.
CONTENUTI DA VERIFICARE Manipolare, osservare gli oggetti e ricavare e descrivere le loro caratteristiche e funzioni.
Alla scoperta della natura attraverso i cinque sensi.
Viventi e non viventi. Il ciclo della vita. Riconoscere la diversità dei viventi, differenze/ somiglianze tra piante, animali e altri organismi. Educazione alimentare.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
ARTE E IMMAGINE - CLASSE I INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PERCEZIONE VISIVA
Esplorare l'ambiente utilizzando tutte le capacità percettive. Riconoscere nella realtà le relazioni spaziali e saperle rappresentare.
LEGGERE
Osservare le immagini ed individuarne gli elementi. Descrivere tutto ciò che vede in un'opera d'arte dando spazio alle proprie sensazioni.
PRODURRE
Rappresentare la figura umana con uno schema corporeo strutturato. Scoprire le potenzialità espressive dei materiali plastici e grafici. Usare creativamente i colori primari e secondari. Utilizzare varie tecniche grafico – pittoriche.
CONTENUTI DA VERIFICARE
1. Saper osservare gli elementi del linguaggio visivo. 2. Produrre e rielaborare immagini.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA MUSICA- CLASSE I
INDICATORI ASCOLTO FRUIZIONE (codifica/decodifica)
PRODUZIONE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare semplici brani vocali. Riconoscere e classificare all’interno di un brano musicale gli elementi di base che lo costituiscono. Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non. Riconoscere la presenza della musica e dei suoni nella realtà che lo circonda. Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori per riprodurre fatti sonori ed eventi musicali di vario genere. Eseguire in gruppo semplici brani vocali curandone l’espressività.
CONTENUTI DA VERIFICARE Suono/rumore suono/silenzio Fonte sonora; voce, oggetti sonori e strumenti. Combinazioni suono-silenzio Combinazioni ritmiche Combinazioni timbriche Caratteristiche del suono (altezza, intensità, durata, velocità e timbro) Il linguaggio musicale Canti per bambini e tradizionali (bans, filastrocche, ninne nanne,…) Canzoni Sigle di cartoni animati, film,…
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
EDUCAZIONE FISICA- CLASSE I INDICATORI IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO ED IL TEMPO
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVOESPRESSIVA
IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Riconosce e denomina le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e sa rappresentarle graficamente Riconoscere posizioni ed azioni motorie. Conosce ed utilizza diversi schemi motori combinati tra loro in successione (camminare/correre/saltare, afferrare/lanciare) Controlla e gestisce le condizioni di equilibrio statico e dinamico del proprio corpo. Partecipa attivamente a bans e giochi e danze derivanti dalla tradizione popolare, rispettandone il contenuto comunicativo-emozionale Partecipa attivamente a varie forme di gioco; ne conosce e rispetta le indicazioni e le regole. Si avvia a collaborare con gli altri. Conosce e rispetta le regole che tutelano la sicurezza di tutti.
CONTENUTI DA VERIFICARE Il corpo e le sue parti Azioni motorie stasi e movimento schemi motori schemi posturali equilibrio statico e dinamico nello spazio: dentro/fuori, sopra/sotto, a destra/ a sinistra avanti/indietro, vicino/lontano successione (prima.. dopo…) Il linguaggio del corpo
I giochi e loro regole
I comportamenti corretti.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA INGLESE - CLASSE I INDICATORI LISTENING
READING WRITING SPEAKING
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ASCOLTARE E PARLARE (comprensione orale-interazione orale) • Essere in grado di comprendere e rispondere ad un saluto. • Sapersi presentare e saper chiedere il nome ad una persona • Identificare ed abbinare colori, immagini animali domestici • Saper riprodurre oralmente ritmi e suoni della L.2 LEGGERE E SCRIVERE (Comprensione scritta-produzione scritta) Riconoscere e copiare alcune parole scritte e associarle alle relative immagini.
CONTENUTI DA VERIFICARE
I saluti Comprendere e rispondere ad un saluto (Hello!, Hi,!Goodbye!) Le presentazioni Presentarsi e chiedere il nome delle persone(I'm..My name is..;What's your name?) Le istruzioni Comprendere ed eseguire semplici istruzione (Listen and.., open your...Sing the song...Colour...) I Colori, le immagini, gli animali domestici (red, yellow blue, orange, brown, green, What's colour is it?, What's colour is......;It's....; It's a green/blue/.......cat, dog, bird, fish.. I numeri fino a dieci
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
PROGRAMMAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
RELIGIONE CATTOLICA - CLASSE I INDICATORI ESPORARE ED OSSERVARE IL NOSTRO MONDO MERAVIGLIOSO. SCOPRIRE IL VALORE DELLA VITA ATTRAVERSO
•
• • •
RIFLETTERE SULLA FESTA DEL NATALE.
• •
CONFRONTARE CON QUELLA DI GESỦ. SCOPRIRE CON GESỦ IL VALORE DELL’AMICIZIA. RIFLETTERE SULLA FESTA DELLA PASQUA. RICONOSCERE NELLA CHIESA FAMIGLIA.
•
•
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Maturare un atteggiamento di stupore e ammirazione davanti alle bellezze del mondo. Riconoscendo il miracolo della vita di cui noi stessi siamo parte integrante. Conoscere attraverso la creazione di tutte le cose che vi sono nel mondo. Abituarsi a comportarsi con rispetto ed amore verso la natura, come ci insegna San Francesco.
CONTENUTI DA VERIFICARE •
Saper utilizzare un atteggiamento corretto e rispettoso verso la natura.
Prendere coscienza di quanto grande sia il valore della vita. • Distinguere i doni della creazione che Gesù ci ha donato, attraverso San Francesco. •
Scoprire gli elementi che caratterizzano la “festa del Natale”. Comprendere il “fare festa” come momento in cui ricordare, vivere insieme con gioia, avvenimenti importanti. Conoscere l’ambiente dove è vissuto Gesù descrivendo e mettendo a confronto con la propria esperienza gli aspetti quotidiani, famigliari, sociali e religiosi. Scoprire il vero significato dell'amicizia attraverso il racconto delle parabole che ci insegna Gesù.
Conoscere gli elementi più importanti della “festa del Natale”.
Realizzare come la festa cristiana più importante nella quale si celebra la risurrezione di Gesù. Riconoscere come “famiglia di Dio” Riconoscere come “comunità di cristiani” aperta a tutti i popoli.
Conoscere gli elementi più importanti della “festa della Pasqua”. Conoscere le caratteristiche della Chiesa come comunità.
Saper confrontare la propria vita con la vita di Gesù, distinguendo le somiglianze e le diversità. Capire il vero significato dell’amicizia.
ISTITUTO COMPRENSIVO GUGLIELMO MARCONI – SAN GIOVANNI VALDARNO (AR)
