INDICE PRESENTAZIONE......................................................................................................3 UBICAZIONE - STORIA DEL PALAZZO ..........................................................................5 INDIRIZZO, E-MAIL, FAX,.............................................................................................6 DESCRIZIONE EDIFICIO, PIANI-STANZE ETC .................................................................6 N°. PERSONE OCCUPATE E QUALIFICHE ......................................................................7 ORGANIZZAZIONE ..................................................................................................9 STRUTTURA ................................................................................................................9 FUNZIONI E POSIZIONI ................................................................................................9 COMPETENZE ...........................................................................................................9 DELEGHE ....................................................................................................................9 ATTIVITÀ ..................................................................................................................10 PROCESSI – DESCRIZIONE .........................................................................................10 CESSAZIONI DAL SERVIZIO ......................................................................................11 MOVIMENTI ..............................................................................................................14 QUANTIFICAZIONE ATTIVITÀ PER PROCESSI..............................................................31 RISORSE MATERIALI............................................................................................35 RISORSE FINANZIARIE: SPESE ..........................................................................35 SPESE .......................................................................................................................35 SPESE TELEFONICHE .....................................................................................35 POSTA ......................................................................................................................35 SPESE POSTALI ................................................................................................35 SISTEMA DI COMUNICAZIONE..........................................................................35 BACHECA DELLA HOME PAGE ...................................................................................35 SPORTELLO ELETTRONICO-N° E TIPO RICHIESTE ETC ................................................36 POSTA ELETTRONICA DELL’URP..............................................................................36 SPORTELLO RISERVATO AI DIRIGENTI SCOLASTICI ...................................................36 SITO .........................................................................................................................36 L’AREA FAQ .............................................................................................................37 IL PORTALE DELLE SCUOLE.......................................................................................37 REGISTRO DEL FRONT OFFICE ..................................................................................37 SITUAZIONE ORGANICI DI FATTO ...................................................................38 INTRODUZIONE INTERVENTI EDUCATIVI ....................................................39
ELENCO AREE TEMATICHE................................................................................40 FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DELLA SCUOLA .........................40 Minoranze storiche ....................................................................................40 Formazione Dirigenti ................................................................................40 Formazione docenti ...................................................................................40 ORDINAMENTI SCOLASTICI .......................................................................................40 Diritto-Dovere all’istruzione e alla formazione ........................................40 INVALSI.....................................................................................................40 POLITICHE GIOVANILI E SUCCESSO FORMATIVO ........................................................40 Integrazioni alunni diversamente abili ......................................................40 Sportello ascolto ........................................................................................40 PROGETTI SPECIALI E DI DIDATTICA DISCIPLINARE ...................................................40 Come ti salvo l’acqua ................................................................................40 Educazione alla cittadinanza europea.......................................................40 Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà.........................................40 Educazione alla salute...............................................................................40 Noi e gli animali ........................................................................................40 Pari opportunità ........................................................................................40 Progetto CLIL............................................................................................40 Lettura Pensata .........................................................................................40 Progetto Lingue straniere..........................................................................40 Scuola in ospedale e istruzione domiciliare ..............................................40 Testo come pretesto ...................................................................................40 DIRITTO - DOVERE ALL'ISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE ........................................40 AROF.........................................................................................................40 Orientamento scolastico ............................................................................40 Educazione degli Adulti.............................................................................40 MONITORAGGIO E SUPPORTI TECNOLOGICI ...............................................................40 Infrastrutture tecnologiche ........................................................................40 Erogazione servizi per supporto autonomia scolastica .............................40 SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ..................................................................................40 Campeggio estivo studentesco...................................................................40 Giochi sportivi studenteschi ......................................................................40 Piano pluriennale ......................................................................................40 Più sport a scuola ......................................................................................40 Progetto patentino .....................................................................................40 AREA AMMINISTRATIVA ...........................................................................................40 Mappatura complessiva della procedura di avvio dell’anno scolastico ...40
2
PRESENTAZIONE
Di seguito pubblichiamo i risultati dei precedenti questionari ai quali hanno risposto circa il 50% dei dirigenti scolastici. Confidiamo in un aumento del numero di questionari restituiti. Questionario conferenza di servizio 28 novembre 2005
Qualità delle informazioni
4
2
5
6
2
21,05 1
10,53 1
26,32 4
31,58 7
10,53 4
5,88 1
5,88 3
23,53 3
41,18 3
23,53 10
5,00 1
15,00 3
15,00 7
15,00 5
50,00 4
5,00
15,00
35,00
25,00
20,00
7 9,2
9 11,8
19 25,0
21 27,6
20 26,3
Qualità e completezza del sito
21,1
A tale scopo è stato predisposto il consueto questionario che ci permetterà di fare il punto della situazione ed elaborare nuove strategie seguendo i consigli e le proposte che ci darete.
Molto positivo
Se siamo riusciti a compiere qualche passo sulla strada del miglioramento sarete voi a giudicarlo.
Comportamento del personale
Positivo
Nella conferenza di servizio sugli organici è stato sottoposto il processo relativo alla loro determinazione ed alla definizione delle disponibilità; in questo quaderno vengono illustrati alcuni dei processi più importanti che necessitano di condivisione e coordinamento con le ISA e conoscenza da parte degli interessati.
Trasparenza
Nè negativo nè positivo
La consapevolezza di essere parte di un sistema ci ha spinto a cercare la condivisione con tutti gli interessati, di alcuni processi importanti per un ordinato avvio dell’anno scolastico e coordinare con loro le relative attività.
Supporto alle scuole
Negativo
Anche l’USP contribuisce, secondo le proprie competenze, a realizzare il fine ultimo che è quello del miglioramento della società attraverso la formazione dell’uomo e del cittadino.
Aree
Il nostro Ufficio è consapevole di essere un elemento del “Sistema scolastico nazionale” che va dal Ministero alle ISA, dalla Regione alla Provincia e ai Comuni, e del quale fanno parte numerosi altri attori che interagiscono con le scuole.
Molto negativo
Un po’ in ritardo ma anche quest’ anno l’ USP mantiene l’impegno di dar conto delle attività che svolge, in primo luogo ai dirigenti scolastici responsabili delle Istituzioni scolastiche autonome, con le quali intercorre il maggior volume delle relazioni.
53,9 46,1 78,9
n° risposte 76
n° item 5
n° DS 21
3
Questionario conferenza di servizio del 15 giugno 2007 I risultati ottenuti sono certamente confortanti e confermano un miglioramento nelle aree prese in esame
Molto positivo
Positivo
2
5
14
1
0,00
9,09
22,73 4
63,64 14
4,55 4
0,00 2
0,00
18,18 1
63,64 11
18,18 8
9,09
0,00 3
4,55 3
50,00 12
36,36 4
0,00
13,64
13,64 2
54,55 16
18,18 4
0,00
0,00
9,09
72,73
18,18
2 1,8
5 4,5
15 13,6
67 60,9
21 19,1
Trasparenza
Comportamento del personale
Nè negativo nè positivo
Negativo
Molto negativo
Aree Supporto alle scuole
Qualità delle informazioni Qualità e completezza del sito
6,4
80,0 20,0
L’Ufficio ha ottenuto buoni risultati anche nei sondaggi effettuati per rilevare il gradimento dei docenti nelle operazioni di nomina che è servito a erogare un servizio migliore. E’ stato elaborato un decalogo, condiviso con le rappresentanze sindacali, per garantire al personale convocato un maggior confort:
I DIRITTI DEL PERSONALE CONVOCATO PER LE NOMINE DECALOGO PER INSTAURARE CORRETTE RELAZIONI La sede scelta per le operazioni di nomina, deve: • essere facilmente raggiungibile con i mezzi di trasporto • avere un parcheggio almeno nelle immediate vicinanze • avere tanti posti a sedere almeno pari al numero dei convocati.(meglio in più per eventuali accompagnatori) • avere luminosità e temperatura accettabili • avere un bar all’interno o comunque possibilità di ristoro. Al personale convocato va consegnato: • L’elenco dei posti disponibili • L’elenco delle scuole con relativi plessi o succursali • La mappa della provincia Alle OSS va assicurata la possibilità di seguire comodamente lo svolgimento delle operazioni facendo collocare sedie e banchi di lato alla postazione del personale addetto alle nomine. Anche a loro va consegnato l’elenco delle disponibilità e la mappa della provincia. L’elenco delle disponibilità deve contenere tutte le indicazioni relative alla natura dei posti. Va prevista una postazione, non vicina a quella dove si svolgono le operazioni di nomina, dove nostro personale, con una buona conoscenza della provincia e delle scuole, possa dare informazioni al personale convocato.
93,6 n° risposte 110
n° item 5
n° DS 22
4
Questionario
LE CONVOCAZIONI DEVONO ESSERE FATTE PER GRUPPI AD ORARI DIFFERENTI IN MODO DA RIDURRE AL MINIMO LE ATTESE.
244
Nel questionario somministrato nella convocazione del 26 luglio ,dopo aver messo in atto quanto indicato nel decalogo, abbiamo ottenuto un risultato superiore alla media dei valori in tutti gli ambiti.
183 122 61
ambiti
Totale
comfort
comf cordi dispo ragiu confo trasp chiar como infor attes Tempi
Totale 173
173
210
205
197
171
202 Am biti
cordialità
210
disponibilità
205
Raggiungibilità della sede
197
conforto materiale
171
Ubicazione - storia del palazzo
trasparenza delle operazioni
202
o
chiarezza delle operazioni
195
comodità di parcheggio
169
informazioni sulla scelta della scuola
193
attesa nelle operazioni di nomina
177
Tempistica comunicazione
209 2101
11
191,0
negativo
accettabile
positivo
m.positivo
1
2
3
4
domande
13
13
26
39
52
restituite
61
61
122
183
244
610
media
152,5
195
169
193
177
209 Totale
L’Ufficio Scolastico provinciale è ubicato in via Mezzaterra, strada già esistente in epoca romana, dove si possono ammirare bei palazzi rinascimentali. Tra questi appunto Palazzo Pagani attuale sede dell’ Ufficio Scolastico Provinciale. 1. Come ben descritto dal sito di Web Dolomiti che cita il Da Ponte :”Oggi il recente restauro ha modificato la struttura interna, ma ha dato grande dignità alla facciata. L'impostazione delle aperture sul piano della facciata è cinquecentesca, mentre le varie modanature sono caratteristiche dello stile seicentesco. La composizione è simmetrica, disposta su tre piani. Sul piano stradale si apre un grande portale dove semplici decorazioni marmoree denotano il passaggio dal gusto rinascimentale a quello barocco, ai lati di questo portale sono collocate delle aperture ad arco a tutto sesto con contorni in pietra e possenti inferriate. La trifora del piano nobile, formata da archi a tutto sesto lavorati a motivi concentrici delimitati da architravi, è l'unica provvista di balcone in pietra, realizzato su ampie mensole di gusto seicentesco. L'insieme compositivo è armonico e di grande eleganza.” 2. Dalla targa sulla facciata: “…Costruzione seicentesca che unì una serie di edifici preesistenti attraverso la realizzazione di una originale facciata concava con interessanti giochi prospettici che si colgono risalendo via Mezzaterra. Adibito ad uso scolastico dal XIX secolo.”
5
Cognome e Nome Selle Rita
indirizzo, e-mail, fax, Via Mezzaterra, 68 32100 Belluno
[email protected] tel. 0437/26941 fax 0437/292256 o
e-mail del personale Cognome e Nome
Qualifica
Indirizzo E-mail
Qualifica
Indirizzo E-mail
C2 Funzionario esperto area A/L/C
[email protected]
Zampieri Rita
C2 Funzionario esperto area A/L/C
[email protected]
Del Pizzol Daniela
C3S Direttore coordinatore - area A/L/C
[email protected]
Marcadent Sandra
C3S Direttore coordinatore
[email protected]
Martino Domenico
Dirigente
[email protected]
Cason Silvia
Docente
[email protected]
Ceiner Giovanna
Docente
[email protected]
Granata Claudio
A Collaboratore Scolastico
[email protected]
Mocellin Rosane
A Collaboratore Scolastico
[email protected]
Val Mercedes
A Collaboratore Scolastico
[email protected]
Dalla Palma Claudio
Docente
[email protected] -
[email protected]
Bogo Mirca
B Assistente Amministrativo
[email protected]
Massenz Loredana
Docente
[email protected]
Budel Viviana
B Assistente Amministrativo
[email protected]
Montini Sandro
Docente
[email protected]
Fenato Carla
B Assistente Amministrativo
[email protected]
Ribul Alfier Renza
Docente
[email protected]
Tiso Ivana
B Assistente Amministrativo
[email protected]
Meggiato Sandra
Docente
[email protected]
Dal Magro Meri
B1 Operatore Amministrativo
[email protected]
Descrizione edificio, piani-stanze etc
Sovilla Annalisa
B1 Operatore Amministrativo
[email protected]
Segat Gabriella
B1 Operatore Amministrativo
[email protected]
Casanova Remo
B2 Assistente Amministrativo
[email protected]
Da Re Germana
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Manarin Regina
B2 Assistente Amministrativo
[email protected]
Messina Ivano
B2 Assistente Amministrativo
[email protected]
Pracchia Andrea
B2 Assistente Amministrativo
[email protected]
Boito Alessandra
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Bortot Luciana
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Cavazzini Mara
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
De Lucia Paola
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Feltrin Sonia
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Al pian terreno, appena entrati nell’atrio, troviamo l’albo con la documentazione in visione posizionata nelle bacheche e sui tavoli per la consultazione da parte dell’utenza. Al piano rialzato, al quale si accede direttamente dall’atrio, troviamo a destra l’Ufficio Archivio e a sinistra l’Ufficio relazioni col Pubblico. Sempre a sinistra si trova l’accesso al vano scale, all’ascensore, all’Ufficio Magazzino-Economato e all’ENAM. Al primo piano a destra si trovano il settore ATA e il Centro Elaborazioni Dati. Quest’ultimo ospita oltre alla funzione vicaria, le risorse che svolgono compiti relativi a: • funzionamento della tecnologia necessaria alla LAN (rete interna) e del sito. I server per la gestione dei siti di lavoro e della posta elettronica. I server e la tecnologia necessaria al funzionamento del SIMPI e del SIDI. • sviluppo, implementazione e gestione del sito • Graduatorie Docenti • supporto sicurezza scuole per la parte relativa alla formazione e agli accertamenti tecnici, • la formazione TIC, • le Tecnologie informatiche nella scuola • reporting A sinistra troviamo il settore Contabilità speciale e generale, il coordinamento Rete Scuole Sicure, la Sala Riunioni e l’Ufficio Copie.
Nadalet Maria Elisa
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Padovan Luigia
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Zanon Rosmaria
B3S Collaboratore Amministrativo
[email protected]
Guerra Luisella
C2 Funzionario esperto area A/L/C
[email protected]
Peterle Silvia
C2 Funzionario esperto area A/L/C
[email protected]
Al secondo piano a sinistra troviamo i settori: Scuola Secondaria di I e di II grado, Personale educativo, Disciplina, Esami di Maturità,
6
Pensioni, Diplomi, Ruolo Docenti, mentre sulla destra possiamo accedere a: Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria. La Segreteria particolare e l’ufficio del Dirigente, l’Ufficio Personale l’Ufficio Interventi Educativi per la parte relativa a: Politiche studentesche e partecipazione delle famiglie, educazione ambientale supporto qualità scuole Prevenzione disagio giovanile, handicap, gestione sportello ascolto Al terzo piano troviamo l’Ufficio di Educazione Fisica e sportiva, educazione stradale, gli altri Uffici degli Interventi Educativi, e una piccola stanzetta per la pausa caffè.
della dott.ssa Possamai Michela abbiamo la collaborazione della dott.ssa Meggiato Sandra. ◊ Il numero di ore di servizio totali e quelle senza la parte effettuata dall’Ufficio interventi Educativi nel 2006 sono state le seguenti ORE SERVIZIO TOTALI ORE SERVIZIO SENZA I.E. 54.837 45.557 ◊
QUALIFICA Dirigente Direttori amministrativi Funzionari esperti Collaboratori amministrativi Operatori amministrativi Coadiutori Assistenti amministrativi Collaboratori scolastici Docenti Docenti collocati fuori ruolo
N°. persone occupate e qualifiche I dipendenti, fra personale dell’Amministrazione centrale e periferica del MPI, personale ATA distaccato dalla scuola e docenti, ammonta a 39 unità, distribuiti fra le varie qualifiche come nella tabella seguente. 1 Dirigente reggente 2 Direttori amministrativi 5 Funzionari esperti 9 Collaboratori amministrativi 4 Operatori amministrativi 3 Coadiutori 5 Assistenti amministrativi 3 Collaboratori scolastici 1 docente coordinatore di Educazione Fisica 2 docenti assegnati dall’USR per lo svolgimento dei compiti connessi con l’attuazione della autonomia scolastica 2 docenti collocati fuori ruolo Nel settembre 2006 si è verificato un cambio e un calo di ore fra i docenti utilizzati per progetti. Sono tornati alla scuola il professor Ezio Busetto, il professor Maurizio Milani e il professor Flavio De Bin. Hanno cominciato a collaborare con noi la professoressa Ornella Zancanaro e il professor Michele Da Rold. La professoressa Maria Giacin è stata utilizzata a Venezia su progetto regionale. Da mobilità intercompartimentale è arrivata presso il nostro Ufficio la sig.ra Segat Gabriella. E’ ritornata a scuola anche la sig.ra Italia Cocciolo personale ATA distaccato. Nel settembre 2007 un ulteriore cambiamento ha modificato le collaborazioni col nostro Ufficio. Tutti i docenti degli Interventi Educativi sono ritornati a scuola tranne i docenti che collaborano con la nostra struttura su progetto regionale. Le dottoresse Dal Farra Renata e Possamai Michela hanno vinto un concorso per Dirigenti Scolastici. Al posto
Numero ore totali ripartito per qualifiche
◊
ORE IN ORE FUORI TOTALE ORE SEDE SEDE LAVORATE 610 1232 1842 2633 344 2977 6603 708 7311 11038 820 11858 7003 267 7270 3113 529 3642 6519 818 7337 4590 262 4852 4271 1945 6216 1461 71 1532
N° dipendenti nel corso degli ultimi quarant’anni Anno: situazione al
31.12.2006
Unità di Personale Posizione N° Ec. Dirigente 1 C3S 1
C3S
1
C2
5
C1/Liv. VII
1
C1/Liv. VII
1
C1/Liv. VII
2
Profilo professionale Comparto Ministeri Profilo professionale
Profilo professionale Comparto Scuola
Dirigente II Fascia Direttore – Coordinatore per l’area amministrativo/giuridico legale e contabile Direttore – Coordinatore per l’area socio-organizzativa, gestionale e per lo sviluppo dell’offerta formativa Funzionario esperto per l’area amministrativo/giuridico legale e contabile Docente perm. fuori ruolo. Art. 514 D.L.vo 297/94 Coordinatore Uff.Ed. Fis. Docente utilizzata compiti connessi autonomia L.n.448/98 DDG 1418 31.03.05
7
Anno: situazione al 31.12.2006
Unità di Personale Posizione Ec. B3S
B3/Liv. VI
31.12.1996
31.12.1986
Profilo professionale Comparto Scuola Profilo professionale
Profilo professionale Comparto Scuola
N 2
Collaboratore per l'informazione e la comunicazione
1
B3/Liv. VI
2
B2 B1
4 3
B1/Liv. IV
2
Anno: situazione al
31.12.1986 Docente perm. fuori ruolo. Art. 514 D.L.vo 297/94 Docente utilizzata progetti interesse provinciale
Assistente Operatore Ass.te Amm.vo utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93
Unità di Personale
I° Dirigente Dir. Div. Es. Liv. IX
Profilo professionale Comparto Scuola Profilo professionale N 1
I° Dirigente
1
Direttore
1
Direttore di Sezione
Liv. IX
2
Direttore di Ragioneria
Direttore Did. Liv. VII
1 4
Liv. VII
9
Liv. VII
1
B1/Liv. IV
3
Ass.te Amm.vo T.D. utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93
Liv. VI
2
A1/Liv. III
3
Coll. Scol.co utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93
Liv. VI
1
Dirigente
1
Provveditore agli Studi
Liv. V
1
Liv. IX
1
Liv. V
19
Liv. VII
5
Direttore amministrativo contabile Collaboratore amministrativo
Liv. IV
2
Liv. VII
4
Liv. III
9
Liv. VII
1
Liv. III
4
Liv. VII
1
Liv. VI
2
Liv. VI
2
Collaboratore amministrativo contabile Docente temporaneamente fuori ruolo. Ai sensi art. 113 Coordinatore Uff.Ed. Fis.
Liv. V
15
Operatore Amministrativo
Liv. V
1
Liv. V
1
Operatore Amministrativo Contabile Addetto alla registrazione dati Coadiutore
Liv. IV
2
Liv. IV
3
Liv. IV
2
Liv. III
5
Liv. III
3
Dirigente
1
Direttore Didattico Collaboratore amministrativo contabile Collaboratore amministrativo Coordinatore Uff.Ed. Fis. Ins. Elem fuori ruolo definitivamente utilizzata ai sensi art. 113 (DPR 417) Ins. Elem. Operatore Amministrativo contabile Operatore Amministrativo Applicati di Segreteria Addetto ai servizi ausiliari e di anticamera Personale ausiliario
Dirigente
1
Provveditore agli Studi
Ins. Elem. Utilizzati ai sensi D.L.vo n.35/93
I° Dirigente Liv. IX
1
I° Dirigente
2
Direttore di Sezione
Ins. Elem fuori ruolo definitivamente utilizzata ai sensi art. 113
Liv. IX
1
Consigliere
Liv. IX
3
Direttore di Ragioneria
Liv. VI
8
Collaboratore amministrativo
Liv. VI
4
Liv. VI
6
Liv. VI
2
Ass.te Amm.vo utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93 Ass.te Tecnico utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93 Addetto ai servizi ausiliari e di anticamera Coll. Scol.co utilizzato art. 31, c. 6 bis D.L.vo n.29/93
31.12.1976
Profilo professionale Comparto Scuola
Liv. V
2
Collaboratore amministrativo contabile Ins. Elem fuori ruolo definitivamente utilizzata ai sensi (L. 1213) Ins. Elem fuori ruolo definitivamente utilizzata ai sensi art. 113 (DPR 417) Figura apicale
Liv. IV
7
Coadiutore
Liv. III
5
Addetto ai servizi ausiliari e di anticamera
Provveditore agli Studi
8
Organizzazione Struttura
Funzioni e posizioni Per quanto riguarda la struttura si ripropone, aggiornato, il file dell’anno scorso
Per quanto riguarda la struttura si ripropone, aggiornato, il file dell’anno scorso
Meggiato
Collaborazioni Cason Ribul Alfier
Competenze Deleghe
Su delega del Direttore Generale della Regione Veneto (DGR) il Dirigente dell’Ufficio Scolastico Provinciale (USP) • Risponde ai quesiti formulati dalle Istituzioni Scolastiche, sottoponendo all’Ufficio Scolastico Regionale le questioni controverse che richiedono univoche interpretazioni ed applicazioni nella Regione • Accoglie le richieste di ferie dei Dirigenti Scolastici (DS) • Si occupa della disciplina dei docenti e del personale Amministrativo, Tecnico e Ausiliario (ATA) e dell’anagrafe scolastica ◊ Su espressa delega del Direttore Generale della Regione Veneto a funzionari dell’Ufficio Scolastico provinciale, si occupa delle successive controversie individuali di lavoro sia in fase conciliativa sia in fase giudiziale • Emana i provvedimenti finali in materia di “Riconoscimento di infermità e concessione di equo indennizzo” e di “Concessione della pensione privilegiata” al personale Dirigente, docente ed ATA
9
• E’ delegato al controllo dei conti consuntivi delle scuole
• • •
• •
•
•
Espleta le procedure propedeutiche all’avvio dei corsi speciali di cui all’Art. 2, comma 3 della L. 143/04 Provvede alla sostituzione dei Componenti delle Commissioni d’Esame di Stato Adotta i provvedimenti relativi a ◊ Collocamento fuori ruolo e utilizzazione in altri compiti del personale permanentemente inidoneo per motivi di salute ◊ Utilizzazione a domanda in altri compiti del personale temporaneamente inidoneo per motivi di salute Nomina direttamente I presidenti delle Commissioni d’esame di Licenza media Operazioni di nomina a tempo indeterminato e determinato ◊ Il DGR conferirà, di volta in volta, apposita delega a funzionari degli USP , sia per la fase conciliativa sia per quella giudiziale Procedure di mobilità e di sistemazione annuale per il personale scolastico ◊ Anche in questa materia l’attività dell’USP si estende alla rappresentanza e difesa dell’Amministrazione nelle controversie individuali di lavoro, sempre su espressa delega del DGR a funzionari, sia nella fase conciliativa che giudiziale. Definizione dei procedimenti ancora in corso relativi a materie ormai trasferite alle scuole ◊ Anche in questa materia l’attività dell’USP si estende alla rappresentanza e difesa dell’Amministrazione nelle controversie individuali di lavoro, sempre su espressa delega del DGR a funzionari, sia nella fase conciliativa che giudiziale.
Attività Processi – descrizione Per affrontare la progressiva riduzione di risorse umane collegate alla contrazione di organico - la parte amministrativa rispetto ad un organico previsto di 47 persone dispone di 22 addetti (pensionamenti previsti per il 2007 n. 3 addetti), è diventato indispensabile cambiare l’organizzazione del lavoro passando da una struttura rigida e gerarchica ad una organizzazione basata su gruppi di lavoro che gestiscono attività e processi con definizione di responsabilità e margini di autonomia. La contrazione di organico è dovuta al fatto che il personale che lascia l’USP per anzianità non viene sostituito. Processi ed attività di servizio poggiano su un modello informatico che consente di quantificare tempi e risorse necessarie per ciascuna attività permettendo di razionalizzare la gestione complessiva delle risorse aumentando la capacità operativa dell’organizzazione. Tutti i responsabili dei settori lavorativi sono continuamente stimolati a pianificare il loro lavoro ed a trasmettere questi principi ai loro collaboratori coinvolgendoli nelle programmazioni. Tale attività è molto importante perchè permette una maggiore flessibilità del personale e la possibilità per ognuno di partecipare a più processi o progetti, utilizzando in modo ottimale l’orario di servizio. In autunno 2006 è stato avviato un gruppo di lavoro per la descrizione e la mappatura dei processi che concorrono a definire il processo chiave (obiettivo primario dell’USP) “Avvio dell’a.s.”. Sono state coinvolte anche le OO.SS. che hanno contribuito alla stesura dei processi introducendo alcuni passaggi di informazioni che le stesse ritengono necessarie per una corretta comunicazione al personale scolastico interessato. Analogamente un contributo fattivo si chiede alle II.SS. che sono chiamate ad analizzare i processi come proposti e segnalare eventuali modifiche migliorative. Si riportano alcuni processi di imminente interesse per le Istituzioni Scolastiche in collaborazione con l’USP.
10
Cessazioni dal servizio
11
Descrizione processo Rif. BL\07\09
19/04/07
Vers.0.1
…………………………………………………………………………………………………………………….. Processo: Cessazioni dal servizio Compilatore: Sandrina Marcadent, Da Re Germana, Feltrin Sonia, Scopo: Predisposizione e definizione dei processi che concorrono ad assicurare con la massima tempestività l’avvio delle procedure propedeutiche all’inizio dell’anno scolastico 2007/2008 Input Input 1
MPI emana normativa
Input 2
Presentazione della domanda
Descrizione Il Ministero della Pubblica Istruzione emana ogni anno il Regolamento 351/98 per stabilire il termine ultimo per presentare domanda di dimissioni ecc. ( 10 gennaio di ogni anno per la decorrenza dal 1° settembre successivo) La domanda deve essere presentata dagli interessati entro il 10 gennaio di ogni anno con decorrenza dal 1° settembre successivo al Dirigente Scolastico . La scuola ne invierà immediatamente copia al USP.
Output Output 1 Output 2 Output 3
Riferimenti Azione 1.1
Trasmissione nota ministeriale
L’Ufficio Scolastico Provinciale trasmette alle ISA la nota contenente le istruzioni ministeriali e il termine per la presentazione delle domande degli interessati Accertamento del diritto L’Ufficio Scolastico Provinciale produce una comunicazione obbligatoria agli interessati e alle scuole nel caso di mancata maturazione a pensione del requisito per il diritto a pensione. Pubblicazione Le Istituzioni Scolastiche pubblicano la normativa normativa Attività Ufficio Scolastico Provinciale 1.0 Verifica requisiti
Azione 1.2
Verifica domande
Azione 1.3
Trasmissione domande alla D.R.V.
Azione 1.4
Predisposizione elenchi
Azione 1.5
Acquisizione dati a SIDI e verifica requisiti
Azione 1.6
Eventuale comunicazione all’interessato Verifica dati cessazioni acquisite a SIDI
Azione 1.7
Descrizione
Descrizione USP inizia la verifica requisiti di anzianità e di vecchiaia da terminare entro il 1° marzo. Predisposizione data-base cessazioni Verifica delle domande pervenute dalle scuole e accertamento del diritto a pensione L’USP trasmette alla Direzione Regionale del Veneto le istanze di cessazione e di proroga dei Dirigenti Scolastici unitamente al prospetto dell’anzianità di servizio maturata. L’USP predispone elenchi dei pensionandi e li invia alle II.SS. per la verifica L’USP acquisisce al SIDI i dati di cessazione dei Dirigenti Scolastici e verifica i requisiti per la concessione della proroga ai docenti e ATA e li comunica alle ISA. L’USP comunica all’interessato l’eventuale mancata maturazione del diritto a pensione. L’USP verifica i dati delle cessazioni acquisite al SIDI dalle ISA e predispone gli elenchi definitivi dei pensionandi e li invia alle Istituzioni Scolastiche e alle Organizzazioni Sindacali.
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Valutazione domande pensione part-time Azione 1.8
Riferimenti Azione 2.1
Istituzioni Scolastiche Autonome 2.0 Verifica
Azione 2.2
Controllo domanda
Azione 2.3
Trasmissione domanda scuola di titolarità
Azione 2.4
Trasmissione copia all’USP
Azione 2.5
Trasmissione domanda all’INPDAP
Azione 2.6
Emissione provvedimento proroga
Azione 2.7
Accettazione ritiro dimissioni
Azione 2.8
Inserimento a SIDI ev. cessazioni
Riferimenti Azione 3.1 Azione 3.2 Azione 3.3 Azione 3.4
Interessato 3.0 Proroga Dirigenti Scolastici Presentazione domanda di cessazione Revoca per mancanza di requisiti Presentazione recesso DD. SS.
L’USP valuta le domande di pensione e part-time accogliendo o rifiutando il part-time e comunica agli interessati e alle ISA il diniego o l’accoglimento del part-time e la conseguente eventuale cessazione o permanenza in servizio.
Verificano la maturazione dei limiti di età e la scadenza delle proroghe L’ Istituzione Scolastica controlla la tempestività della domanda e la sua completezza. Comunica all’interessato l’eventuale intempestività. Trasmette la domanda di cessazione alla Scuola di titolarità qualora l’interessato sia titolare in altra scuola. Trasmette immediatamente all’USP copia delle istanze di cessazione di proroga o di revoca e , in duplice copia domanda contestuale di pensione e part-time. Dopo il 10 di gennaio le ISA trasmettono le domande all’INPDAP e comunicano le cessazioni al MEFDSV. (Ministero del Tesoro e dei Servizi Vari) Le ISA emettono il provvedimento di concessione della proroga e lo inviano alla Ragioneria Provinciale di Stato per la registrazione e lo notificano a registrazione avvenuta all’interessato e all’ Ufficio Scolastico Provinciale. L’ISA accetta il ritiro delle dimissioni e lo comunica all’USP e cancella al SIDI i dati delle dimissioni revocate e provvede al controllo dei dati al SIDI Le ISA nel caso di diniego del part-time inseriscono al SIDI la eventuale cessazione dal servizio
Entro il 31 dicembre i Dirigenti Scolastici producono eventuale domanda di proroga Presentazione alle ISA della domanda di cessazione o di trattenimento in servizio o di pensione e part-time. Presentazione eventualmente istanza di revoca. Entro 5 giorni dalla notifica l’interessato revoca l’istanza di cessazione. Entro il 31 maggio i Dirigenti Scolastici devono presentare eventuale domanda di recesso.
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Processo di lavoro Movimenti a.s. 2007/2008 ISTITUZIONI DECISIONALI
Personale Interessato
II.SS.AA.
Esperisce tentativo di conciliazione avverso movimenti
USP Produzione stampe informatiche scuola sec. 2°
URP – SPORTELLO M -------3
Protocollazione contenzioso
Pubblicazione movimenti (a firma del Dir.Reg) scuola sec. 2° con richiesta di notifica agli interessati L’USR emana il provvedimento relativo ai movimenti prov. ed interprov.
ARCHIVIO
Rettifica movimenti a seguito di conciliazione o di sentenza del Giudice del lavoro (con revisione er elab. Dei movimenti a mano)
Esperisce tentativo di conciliazione avverso movimenti
Notificano agli interessati i movimenti effettuati (o le rettifiche ai movimenti)
Pubblica movimenti (a firma del Dir.Reg) scuola sec. 2° con richiesta di notifica agli interessati
M -------1
Protocollazione istanze interessati
Produzione stampe informatiche sc. Sec. 1°
L’USR emana il provvedimento relativo ai movimenti prov. ed interprov.
Pubblicazione movimenti (a firma del Dir.Reg scuola sec. 1° con richiesta di notifica agli interessati
Maggio 2007
Notificano agli interessati i movimenti effettuati o le rettifiche dei movimenti)
M -------2 Protocollazione reclami
Rettifica movimenti a seguito di conciliazione o di sentenza del Giudice del lavoro
Protocollazione domande di revoca sc. Sec 1°
Pubblicazione rettifica movimenti (a firma del Dir.Reg scuola sec. 1° con richiesta di notifica agli interessati
Effettua la valutazione ed eventualmente rettifica al SIDI i dati presenti Trasmette alle scuole per la consegna agli interessati la notifica del punteggio
Presentano motivato reclamo all’USP entro 5 giorni dalla notifica Consegnano agli interessati la notifica del punteggio
Tempestiva produzione della domanda di movimento in quanto perdente posto personale ATA
Individuano i docenti soprannumerari per la scuola infanzia e li comunicano all’USP. Invita i soprannumerari a produrre domanda
Trasmette le schede di valutazione all’interessato
Valuta se il reclamo va accolto o respinto Effettua la valutazione e rettifica al SIDI i dati presenti per i perdenti posto. Trasmette alle scuole per la consegna agli interess notifica del puntegg.del perdente posto Controllo di aver acquisito tutte le domande di movimento e dei perdenti posto.
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Descrizione processo Rif. BL\07\01
25/01/07
Vers.0.1
…………………………………………………………………………………………………………………….. Processo: Movimenti Compilatore: Daniela Del Pizzol Scopo: Predisposizione e definizione dei processi che concorrono ad assicurare con la massima tempestività l’avvio delle procedure propedeutiche all’inizio dell’anno scolastico 2007/2008 Input
Input 1
Input 2
Input 3
Input 4 Input 5
Input 6
Il Ministero della Pubblica Istruzione emana la normativa di riferimento: • Contratto Collettivo Nazionale Integrativo sottoscritto il 15-12-2006 che disciplina la mobilità del personale docente, educativo ed ATA con rapporto di lavoro a tempo indeterminato, con sede o senza sede, per l’anno scolastico 2007/08; Il MPI emana normativa • O.M. n. 75 del 21 dicembre 2006 prot. 3353 Le norme in essa contenute determinano le modalità di applicazione delle disposizioni del CCNI concernente la mobilità del personale della scuola con particolare riguardo alla fissazione dei termini di presentazione delle domande, alla indicazione degli atti e dei documenti che gli aspiranti debbono produrre a corredo delle domande stesse e alla determinazione degli adempimenti facenti carico agli ufficio e alle istituzioni scolastiche Presentazione all’USP Il personale cessato dal collocamento fuori ruolo e che viene restituito al ruolo di provenienza presenta domanda per ottenere la sede della domanda di rientro definitiva all’Ufficio Scolastico Provinciale di sua scelta per la stessa classe di concorso e lo stesso ruolo di appartenenza all’atto del e restituzione collocamento fuori ruolo entro il termine stabilito dall’O.M. (Art. 5, commi 1 e 2 del CCNI) Presentazione della L’interessato presenta la/le domanda/e intesa/e ad ottenere la mobilità territoriale, a domanda o d’ufficio e/o la mobilità professionale domanda alle ISA. Le domande andranno redatte esclusivamente utilizzando l’apposito modulo pena annullamento. Le domanderanno corredate dalle dichiarazioni, in carta semplice, dei servizi prestati, redatte in conformità ai modelli D e E riportati negli allegati all’O.M. 75 I perdenti posto Gli interessati producono tempestiva domanda di movimento in quanto perdenti posto presentano domanda Presentazione di revoca E’ consentita la revoca delle domande di movimento presentate tramite la scuola di servizio o direttamente all’USP competente e deve pervenire almeno 10 giorni prima del termine ultimo, previsto per ciascuna categoria di personale, per la comunicazione al CED dei posti disponibili. Tentativo di Gli interessati possono esperire le procedure previste dal tentativo obbligatorio di conciliazione sulle controversie riguardanti le materie conciliazione della mobilità in relazione agli atti che si ritengono lesivi dei propri diritti. Output
Output 1
Descrizione
Assegnazione sede di titolarità prima delle
Descrizione A seguito di verifica delle disponibilità conclusa positivamente l’USP assegna la sede definitiva, per la stessa classe di concorso e lo stesso ruolo di appartenenza all’atto del collocamento fuori ruolo, al personale cessato dal collocamento fuori ruolo e che viene
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operazioni di mobilità
Output 2
Output 3
Output 4
Riferimenti Azione 1.1 Azione 1.2
restituito al ruolo di provenienza. Tale assegnazione viene effettuata entro il termine ultimo di comunicazione al CED delle domande di mobilità e dei posti disponibili per ciascun ordine di scuola. Accoglimento o diniego L’USP emette l’atto di accettazione o diniego della richiesta di rinuncia o di revoca. Le istanze inviate dopo la data di scadenza prevista revoca possono essere prese in considerazione solo per gravi motivi validamente documentati ed a condizione che pervengano entro il termine ultimo, previsto per ciascuna categoria di personale per la comunicazione dei posti disponibili al CED Pubblicazione I trasferimenti e i passaggi del personale docente, educativo ed ATA sono disposti dal Direttore Regionale o suo delegato. L’elenco movimenti viene affisso all’albo dell’USR e dell’USP. L’USP provvede alla comunicazione dei movimenti effettuati a: • Interessati tramite scuola di titolarità ovvero direttamente nei casi previsti • Istituzioni scolastiche di provenienza Istituzioni scolastiche di destinazione • • Direzione provinciale dei servizi vari della provincia Pubblicazione rettifica Le modifiche dei trasferimenti e dei passaggi del personale docente, educativo ed ATA sono disposte dal Direttore Regionale o suo movimenti delegato. L’elenco viene affisso all’albo dell’USR e dell’USP. L’USP provvede alla comunicazione della modifica dei movimenti effettuati a: • Interessati tramite scuola di titolarità ovvero direttamente nei casi previsti • Istituzioni scolastiche di provenienza • Istituzioni scolastiche di destinazione • Direzione provinciale dei servizi vari della provincia Attività Ufficio Scolastico Provinciale – 1.0 Pubblicazione ordinanza Studio ordinanza
Azione 1.3 Verifica disponibilità per assegnazione sede definitiva prima della mobilità Azione 1.4 L’USP riapre i termini di presentazione della domanda di mobilità per il rientro Azione 1.5 Azione 1.6 Azione 1.7
Fissa la data per trasmissione schede DOP Protocollo schede DOP Predisposizione banca dati
Descrizione Comunica alle Istituzioni Scolastiche la tempistica ministeriale con le operazioni inerenti la mobilità. Studio da parte dei componenti il gruppo di lavoro sulla mobilità e dei componenti del Front-office dell’Ordinanza ministeriale e del CCNI al fine di fornire agli interessati informazioni richieste in presenza o tramite gli strumenti di front-office informatizzato in dotazione dell’USP e per la successiva valutazione delle domande L’USP verifica le disponibilità per l’assegnazione della sede definitiva, per la stessa classe di concorso e lo stesso ruolo di appartenenza all’atto del collocamento fuori ruolo, al personale cessato dal collocamento fuori ruolo e che viene restituito al ruolo di provenienza che ne abbia fatto richiesta. (Art. 5, commi 1 e 2 del CCNI). In caso non sia stato possibile assegnare alcuna delle sedi richieste, prima delle operazioni di mobilità, per mancanza di posti disponibili, l’USP, al fine di garantire al personale cessato dal collocamento fuori ruolo e che viene restituito al ruolo di provenienza, riapre i termini di presentazione delle istanze di trasferimento. (Art. 5, commi 1 e 2 del CCNI). Fissa la data per la trasmissione delle schede degli interessati da parte delle ISA Protocolla le schede DOP pervenute ed effettua il monitoraggio delle domande pervenute. Predispone la banca dati delle domande presentate al fine di poter predisporre elenchi e suddivisioni che possono essere necessari ad esempio elenco delle domande assegnate a ciascun gruppo di lavoro
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Azione 1.8
Controllo veridicità
Azione 1.9 Azione 1.10
Controllo presentazione domanda Protocollazione
Azione 1.11
Valutazione e rettifica
Azione 1.12
Trasmissione alle scuole punteggio
Azione 1.13
Protocolla reclami
Azione 1.14
Valutazione reclami
Azione 1.15
Valutazione e rettifica a SIDI perdenti posto
Azione 1.16
Protocollazione revoche
Azione 1.17
Controllo acquisizione domande movimenti, revoca e dei perdenti posto
Azione 1.18
Produzione delle stampe informatiche
Azione 1.19
Protocollazione contenzioso
Azione 1.20
Rettifica movimenti per contenzioso
Riferimenti Azione 2.1
L’USP potrà procedere, ove ne ravvisi la necessità, ad una verifica d’ufficio della veridicità delle dichiarazioni personali rilasciate, secondo quanto previsto negli artt. 71 e 72 del DPR 28/12/00, n. 445 così come modificato e integrato dall’art. 15 della legge 16/01/03, n. 3 (subprocesso rif. Rif. BL 05/03 del 21/03/05 vers. 0.1) Verifica che tutti i neoassunti abbiano prodotto domanda Protocolla le istanze degli interessati ed effettua il monitoraggio delle domande pervenute. Procede alla valutazione delle domande pervenute ed all’assegnazione dei punti sulla base delle apposite tabelle allegate al CCNI sulla mobilità, nonché al riconoscimento di eventuali diritti di precedenza. Rettifica al SIDI i dati digitati dalle istituzioni scolastiche in base a quanto valutato. Trasmette alle scuole, per la consegna agli interessati, la notifica del punteggio assegnato e gli eventuali diritti riconosciuti. Protocolla i reclami pervenuti ed effettua il monitoraggio degli stessi. Particolare attenzione verrà data al numero di reclami accolti in rapporto ai reclami pervenuti. Esamina se il reclamo va accolto o respinto ed apporta le eventuali rettifiche Procede alla valutazione delle domande di perdente posto pervenute ed all’assegnazione dei punti sulla base delle apposite tabelle allegate al CCNI sulla mobilità, nonché al riconoscimento di eventuali diritti di precedenza. Rettifica al SIDI i dati digitati dalle istituzioni scolastiche in base a quanto valutato. Protocolla le domande di revoca prodotte dagli interessati ed effettua il monitoraggio delle domande di revoca In prossimità del termine ultimo, previsto per ciascuna categoria di personale, per la comunicazione al CED dei posti disponibili controlla di avere acquisito al SIDI tutte ,le domande di movimento e dei perdenti posto comprese le revoche. Richiede la produzione delle stampe informatiche e predispone il decreto a firma del Direttore Regionale per la pubblicazione delle stesse Protocolla quanto trasmesso all’USP per le pratiche di contenzioso. A seguito di conciliazione o di sentenza del Giudice del lavoro effettua, tramite riesame dei posti disponibili e delle domande presentate, la revisione e l’elaborazione dei movimenti senza l’ausilio del SIDI.
Istituzione Scolastica Autonoma 2.0 Predispone graduatorie interne
Azione 2.2
Studio ordinanza
Azione 2.3
Revisione graduatorie interne
Azione 2.4
Accertamento documentazione
Azione 2.5 Azione 2.6 Azione 2.7
Valutano titoli scheda DOP Inserimento domande Consegna del punteggio agli interessati
Ad inizio anno scolastico predispone le graduatorie interne di istituto per il personale docente, educativo e ATA Studio da parte delle segreterie dell’Ordinanza ministeriale e del CCNI al fine di fornire agli interessati le informazioni richieste sulle modalità di compilazione delle domande e sulla documentazione da allegare alle stesse e per il successivo trattamento al SIDI. Revisiona le graduatorie interne di istituto alla data della scadenza di presentazione delle domande di movimento per la successiva individuazione i soprannumerari per il personale docente, educativo e ATA Accertamento dell’esatta corrispondenza fra la documentazione allegata e quella dichiarata dall’interessato in domanda. Valutano i titoli , assegnano il punteggio e trasmettono all’USP la scheda DOP dei docenti. Inseriscono le domande al SIDI tramite il nodo R. Stampano e consegnano agli interessati la notifica del punteggio.
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Azione 2.8
Trasmissione domande all’USP
Azione 2.9
Consegnano agli interessati la notifica del punteggio
Azione 2.10
Individuazione soprannumerari
Azione 2.11
Consegna del punteggio ai perdenti posto
Azione 2.12
Notifica dei movimenti
Riferimenti
Interessato 3.0
Azione 3.1
Controllo punteggio ed eventuale rettifica
Azione 3.2
Produzione eventuale reclamo all’USP
Azione 3.3
Produzione eventuale reclamo all’USP del perdente posto
Riferimenti
Entro 3 giorni dalla data fissata per le scuole dal MPI per l’inserimento al SIDI delle domande di movimento, l’ISA trasmette all’USP le domande complete della documentazione allegata per la conseguente valutazione Consegnano agli interessati la notifica del punteggio trasmesso alla scuola dall’USP a seguito della valutazione dell’istanza Individua i soprannumerari e comunica i nominativi all’USP con il relativo punteggio e invita i soprannumerari a produrre tempestiva domanda all’USP. Consegna ai perdenti posto la notifica del punteggio trasmesso alla scuola dall’USP a seguito della valutazione dell’istanza. Notificano agli interessati i movimenti effettuati e le rettifiche ai movimenti acquisendo documentazione dell’avvenuta comunicazione.
Controlla il punteggio a seguito dell’inserimento della domanda al SIDI da parte delle ISA e comunica alle scuole l’ eventuale rettifica Entro 5 giorni dalla ricezione del punteggio da parte della scuola, l’interessato produce eventuale motivato reclamo all’ USP. L’interessato in tale sede può anche richiedere in modo esplicito le opportune rettifiche a preferenze già espresse nel modulo domanda in modo errato o in caso di discordanza tra codice meccanografico e dizione in chiaro indicando l’esatta preferenza da apporre alla domanda. Entro 5 giorni dalla ricezione del punteggio da parte della scuola, l’interessato perdente posto produce eventuale motivato reclamo all’ USP. L’interessato in tale sede può anche richiedere in modo esplicito le opportune rettifiche a preferenze già espresse nel modulo domanda in modo errato o in caso di discordanza tra codice meccanografico e dizione in chiaro indicando l’esatta preferenza da apporre alla domanda.
Istituzioni decisionali 4.0
Azione 4.1
Note esplicative normativa
Azione 4.2
Comunicazione tempistica
Comunicazione eventuali errata corrige della normativa o note di chiarificazione e approfondimenti della stessa. Comunica a ISA e USP la tempistica delle operazioni inerenti la mobilità e i nodi di lavoro per la gestione al SIDI
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Monitoraggi Azione 5.1 Azione 5.2 Azione 5.3
M1 M2 M3
Ufficio URP 5.0 Controllo costante delle domande: di movimento, dei perdenti posto e delle revoche prodotte dagli interessati e protocollate Verifica delle (motivati) reclami inoltrati all’USP e protocollati Verifica della situazione sui contenziosi inviati all’USP
Subprocessi Subprocesso 1 Subprocesso 2
L’Ufficio Scolastico Provinciale effettua una verifica a campione sulle veridicità delle documentazione autocertificata (Rif. BL\05\01 21/03/05 Versione 0.1) L’interessato esperisce un tentativo di conciliazione avverso i movimenti
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Organici di Diritto
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……………………………………………………………………………………………………………………………….
Descrizione processo Rif. BL\07\05
26/11/07
Vers.0.2
…………………………………………………………………………………………………………………….. Processo: Organici di diritto Compilatore: Daniela Del Pizzol, Sandrina Marcadent, Peterle Silvia, Villabruna Maria, Guerra Luisella Scopo: Predisposizione e definizione dei processi che concorrono ad assicurare con la massima tempestività l’avvio delle procedure propedeutiche all’inizio dell’anno scolastico 2007/2008
Normativa di riferimento: DPR n° 782/1982 D.M. n° 331/1998 D.M. n° 141/1999 D.M. n° 200/1999 L. n°311/ 2004 Finanziaria 2005 art.1,comma 128 C.M. n° 19/2007 e D.M. Legge finanziaria 2007, art. 1 comma 605 lett.a Legge finanziaria 2007, art. 1 comma 605 lett.b 449/97 C. della Dir.Reg. n°930 del 27/02/2007
Formazione classi e determinazione organici Formazione delle classi e determinazione degli organici Formazione classi con alunni in situazione di handicap Dotazioni organiche e criteri Insegnamento della lingua straniera e docenti specializzati Dotazioni organiche 2007/08 Incremento dello 0,4 del valore medio nazionale del rapporto alunni/classi. Da 20,6 a 21,00 Sostituzione del criterio di determinazione dell’Organico Sostegno previsto dall’ art. 40 della L. Organico di diritto 2007/08. Assegnazione posti.
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Input Input 1 Input 2 Input 3 Input 4 Input 5 Input 6 Input 7
Descrizione
Decreto organici Iscrizione alunni Variazione indirizzi studio Contingente organici Organico personale ATA Organico personale educativo Monitoraggio OD
Il MPI emana il Decreto Interministeriale relativo agli Organici Scadenza iscrizioni in tutte le scuole di ogni ordine e grado L’USR invia la delibera con le variazioni degli indirizzi di studio L’ Ufficio Regionale Scolastico comunica il contingente degli organici L’USR comunica all’USP l’ Organico Provinciale stabilito dalla Direzione Regionale di VE L’USR dispone e trasmette il decreto relativo all’ Organico di Diritto per Personale Educativo L’USR effettua azione di monitoraggio sui dati trasmessi per OD.
Output Output 1
O.D. primaria
Output 2
O.D. infanzia
Output 3 Output 4 Output 5
O.D. 1° grado O.D. 2° grado O.D. personale educativo O.D. personale ATA
Output 6
Descrizione Le Istituzioni Scolastiche acquisiscono e convalidano i dati che serviranno per creare l’organico di diritto per la scuola primaria Le Istituzioni Scolastiche acquisiscono e convalidano i dati che serviranno per creare l’organico di diritto per la scuola a e dell’infanzia Trasmissione organico diritto definitivo scuola secondaria di I grado Trasmissione organico diritto definitivo scuola secondaria di II grado Trasmissione organico diritto definitivo per il personale educativo Stampa l’Organico analitico firmato dal Dirigente e lo invia alle II.SS.AA . Invia l’ Organico sintetico alla Direzione Generale di Venezia. per il personale ATA
Attività Riferimenti Azione 2.1 Azione 2.2 Azione 2.3 Azione 2.4
Descrizione
Istituzione Scolastica Autonoma 2.0 Le Istituzioni Scolastiche acquisiscono i dati che serviranno per creare l’organico di diritto per la scuola primaria entro la scadenza Termine inserimento dati che hanno valenza sulla disponibilità dei posti Comunicazione posti disponibili primaria Es.: Cessazioni dal servizio, ecc) Le Istituzioni Scolastiche acquisiscono i dati che serviranno per creare l’organico di diritto per la Acquisizione dati organico infanzia scuola dell’infanzia entro la scadenza Termine inserimento dati che hanno valenza sulla disponibilità dei posti Comunicazione posti disponibili infanzia Es.: Cessazioni dal servizio, ecc) Acquisizione dati organico primaria
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Azione 2.13
Entro la scadenza prestabilita deve comunicare all’ufficio Scolastico Provinciale i dati degli Comunicano dati alunni e proposta classi alunni, classi e posti e la proposta per la costituzioni delle classi per la scuola secondaria di primo scuola 1° grado grado e inserimento dati L’Istituzione Scolastica deve comunicare all’ufficio Scolastico Provinciale i posti disponibili in Comunicazione posti disponibili 1° grado organico per la scuola di primo grado Comunicano proposta classi e dati alunni Entro la scadenza deve comunicare all’ufficio Scolastico Provinciale i dati degli alunni, classi e scuola 2° grado posti e la proposta per la costituzioni delle classi per la scuola secondaria di secondo grado L’Istituzione Scolastica deve comunicare all’ufficio Scolastico Provinciale i posti disponibili in Comunicazione posti disponibili 2° grado organico per la secondaria di secondo grado entro la scadenza. Viene inviata, entro la scadenza, all’ufficio Scolastico Provinciale la proposta per la costituzione O.F. 1° grado dell’organico di fatto per la scuola secondaria di primo grado segnalando casi particolari L‘Istituzione Scolastica invia all’USP la richiesta di modifica organico provvisorio per scuola 1° Richiesta modifica OD 1° grado grado O. D. di 1° grado L’I. S. trasmette all’Ufficio Scolastico provinciale la proposta dell’Organico di 2° grado Inseriscono i dati per la determinazione organico. Le ISA interessate inviano all’ USP copie delle O.D. ATA delibere dell’OD Assistenti Tecnici degli anni precedenti per il personale ATA Inviano all’USP le stampe firmate da Dirigente Scolastico della proposta dell’O.D. per il personale Trasmissione O. D. di 2° grado ATA
Azione 2.14 Azione 2.15 Riferimenti
O.D. Personale educativo Operazioni sulla disponibilità Ufficio Scolastico Provinciale 3.0
Azione 3.1
Comunicazione tempistica
Azione 3.2
Richiesta nuovi indirizzi di studio
Azione 2.5 Azione 2.6 Azione 2.7 Azione 2.8 Azione 2.9 Azione 2.10 Azione 2.11 Azione 2.12
Azione 3.3
Controllo dati inseriti scuola e primaria
Azione 3.4
Controllo dati inseriti scuola infanzia
Azione 3.5 Azione 3.6
Verifica formazione classi Valutazione organico 1° grado
Inviano all’ USP la proposta dell’organico per il Personale Educativo. Le scuole eseguono a sistema le variazioni che comportano la disponibilità L’Ufficio Scolastico provinciale comunica a tutte le Istituzioni Scolastiche Autonome la tempistica ministeriale per le operazioni per gli organici L’USP richiede all’Ufficio Scolastico Regionale la codifica di nuovi indirizzi di studio deliberati dalla Regione Veneto Disamina e verifica puntuale da parte dell’USP dei dati inseriti dalle ISA. Supporto interlocutorio da parte dell’USP con le ISA per garantire che i dati forniti al S.I. siano assunti nella piena osservanza della normativa vigente (D.L.vo n.59/04 – D.M. 331/98 – D.M. 141/99) e rispondano alle reali esigenze. Vengono apportate le eventuali variazioni ai dati con l’attenzione a non superare il contingente dei posti assegnati dalla D.G. Informativa preventiva (art.6, comma 2 lett.a) del CCNL 24.7.2003 ) alle OO. SS. Disamina e verifica puntuale da parte dell’USP dei dati inseriti dalle ISA. Supporto interlocutorio da parte dell’USP con le ISA per garantire che i dati forniti al S.I. siano assunti nella piena osservanza della normativa vigente (D.L.vo n.59/04 – D.M. 331/98 – D.M. 141/99) e rispondano alle reali esigenze. Vengono apportate le eventuali variazioni ai dati con l’attenzione a non superare il contingente dei posti assegnati dalla D.G. Informativa preventiva (art.6, comma 2 lett.a) del CCNL 24.7.2003 ) alle OO. SS. L’USP verifica la formazione delle classi in base al D.M. 331 Valutazione delle segnalazioni ed elaborazione organico provvisorio scuola 1° grado
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Azione 3.7 Azione 3.8 Azione 3.9 Azione 3.11
OD provvisorio 1° grado Esame proposte organico 1° grado Rielaborazione cattedre orario OD provvisorio 2° grado Variazione OD 2° grado
Azione 3.12
Rielaborazione cattedre per 2° grado
Azione 3.13 Azione 3.14
D.I. Organico ATA Variazione OD per ATA
Azione 3.15
Delibere Assistente Tecnico
Azione 3.16
Verifica dati OD ATA
Azione 3.17
Variazione OD ATA
Azione 3.18
Invio decreto dell’USR per PE
Azione 3.19
Chiusura funzioni per PE
Azione 3.20
Trasmissione prospetti OD
Azione 3.10
Trasmissione a II.SS.AA proposta organico provvisorio scuola primo grado L’ Ufficio Scolastico provinciale esamina de proposte di variazione di organico per la scuola di 1° grado Rielaborazione delle cattedre orario esterne qualora la proposta sia accettabile per la scuola di 2° grado Trasmissione a ISA proposta organico provvisorio per scuola di 2° grado Esame delle proposte di variazione di organico per la scuola di 2° grado Rielaborazione delle cattedre orario esterne in presenza di una proposta congrua per la scuola di 2° grado Segnala alle ISA la pubblicazione del D.I. per l’organico del personale ATA Esame delle proposte di variazione di organico personale ATA Esamina le delibere di Assistente Tecnico e incrementa o decrementa eventuali nuovi posti approvati di AT Verifica l’avvenuto inserimento dei dati a sistemai per l’Organico di Diritto del personale ATA Effettua eventuali variazioni di Organico secondo il contingente segnalato dall’USR L’USP trasmette alle ISA interessate il decreto pervenuto dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Personale Educativo Chiusura funzioni per Personale Educativo per acquisizione e rettifica dati di organico Trasmissione all’USR dei prospetti della situazione relativa all'Organico di Diritto per il Personale Educativo
…………………………………………………………………………………………………………………..
30
Quantificazione attività per processi Quantificazione del numero di pratiche e delle ore impiegate dei processi che più interessano le Istituzioni Scolastiche ID_attiv
Attività
Descrizione
Indicatore
Risultato
Accreditamento 2
Accreditamento Enti Formatori
3
Aggiornamento e formazione ATA
Esame circolare USR Veneto di avvio delle iniziative di formazione a livello N. domande provinciale, interprovinciale e regionale e successivo inoltro ai responsabili Ass.ni ed Enti che promuovono formazione e aggiornamento per il personale della Scuola in provincia, con le indicazioni per la formulazione delle proposte alla luce della normativa vigente. Contatti con i diversi Enti per fornire ulteriori chiarificazioni e/o normativa a carattere permanente e non. Esame delle iniziative di formazione proposte con eventuale richiesta di integrazione degli atti prescritti. Trasmissione all’USR Veneto delle istanze ritenute meritevoli di autorizzazione, in uno con la prescritta tabella debitamente implementata con i dati previsti. N.corsi N. partecipanti Esame normativa in merito. Verifica degli atti ritenuti oggetto di inserimento e N.Pratiche raccolta dei dati necessari, anche attraverso contatti sia con gli Enti pagatori i componenti le commissioni d’esame indette dalla Regione Veneto, sia con le II.SS. sedi di revisorati da parte dei dipendenti dell’USP, sia con l’ufficio di Ragioneria per i dati relativi al pagamento dei componenti le varie commissioni insediatesi nel corso dell’anno a livello provinciale. Collaborazione con le II.SS. per l’interpretazione della normativa e, nel caso, supporto con trasmissione di circ. e atti vari a carattere permanente e non. Diramazione circolari e atti dell’USR Veneto, della locale Prefettura e delle II.SS. in qualità di ufficio tramite.
h tot 28
11
38
8 252
820
75
40
62 192
38 326
251
Anagrafe prestazioni
7 11
Anagrafe scuole paritarie e statali Anzianità di servizio
12
Archivio
n° scarichi movimentazione fascicoli n°
4.791 1.100
1695
13
Assegnazione e liquidazione fondi alle scuole.
n°scuole n°atti
49 3.871
624
19
Calendario scolastico
Acquisizione ed esame della delibera della Giunta della Regione Veneto, trasmessa dall’USR Veneto. Predisposizione indicazioni alle II.SS. atte ad avere sul sito dell’USP i relativi dati individuali. Rapporti con i diversi EE.LL. Controllo costante delle indicazioni on line e conseguenti rapporti con le II.SS. Risposte a quesiti sulle questioni poste dai Dir. Scolastici
II.SS. trattate
51
27
23
Cessazioni dal servizio
Dimissioni, cessazioni per limiti di età, per anzianità di servizio, per decesso e verifica dei requisiti per il diritto a pensione
n° atti
180
507
Rilascio dichiarazioni anzianità di servizio utile a pensione per ottenere la certificazione del diritto a pensione su domanda dell'interessato
n° interventi effettuati n° risposte
31
ID_attiv
Attività
28
Commissione strumento musicale
30 95 37 38
Computo servizi pre ruolo ai fini pensionistici. Conciliazione Contabilità speciale Contenzioso
138 260 46
Contributi alle Scuole elem. Parificate Corsi speciali abilitazione e specializzazione Costituzione posizione assicurativa L. 322/58
65 67 69 79 81
Dichiarazione dei servizi Diplomi Disciplina Emissione tessere di riconoscimento Equipollenza
82 85
Esami di licenza media Esami ENAIP
94
Descrizione Valutazione titoli artistici per candidati di strumento sia delle graduatorie ad esaurimento sia delle graduatorie di istituto
Indicatore n° riunioni commissioni
2
h tot 23
9 9 1.769 34 14
80 75 1429 465
2 229 18
17 539 103
12 4.264 10 40 17
20 301 156 34 67
n° presidenti n° nomine membri commissione
27 32
26 180
Gestione acquisti
n° ordini n° fatture
19 67
459
96 107 108
Gestione dei capitoli di spesa Graduatorie permanenti ATA Graduatorie permanenti docenti ed educativo
n° capitoli n° pratiche n° pratiche
46 312 24
249 456 406
250
Gruppo di lavoro INPDAP
n° pratiche
6
4
110
Immissioni in ruolo Incarichi di presidenza
n° immissioni in ruolo n° incarichi e reggenze
86 15
156 24
111
Indennità di buonuscita
n° atti
114
156
112
Indennità di licenziamento
1
11
Ufficio del Lavoro
Esame domande su delega USR Trasferimento dei contributi all'INPS per i dipendenti dimissionari senza diritto a pensione Informazioni e inserimento dati al SIMPI Gestione magazzino diplomi - Tenuta registro - Certificati sostitutivi su delega USR Valutazione domande di equipollenza titoli di studio conseguiti all'estero da cittadini italiani Nomina presidenti di commissione Individuazione e nomina di membri del Ministero della Pubblica Istruzione delle commissioni esaminatrici
Informazioni/Contatti con utenza per scioglimento Riserva e altri argomenti. Riunioni operative per valutazione domande attraverso gruppi di lavoro. Elaborazione lista problemi e contatti/confronto con altri USP. Inserimento domande a Sistema. Pubblicazione graduatoria provvisoria. Esame eventuali reclami. Pubblicazione graduatoria definitiva. Invio documentazione all'INPDAP per l'emissione di provvedimenti di riscatto, Comunicazione all'INPDAP degli computo, ricongiunzione, etc. stipendi dei docenti come da richiesta
Conferma degli incarichi di Presidenza Emissione progetto di liquidazione indennità di buonuscita personale dimissionario e invio all'INPDAP con documentazione
n° computi n° conciliazioni n° pagamenti n° contenziosi n° consulenze
Risultato
n° scuole x n° atti n° domande n° posizioni n° dichiarazioni n° diplomi consegnati n° procedimenti n° tessere n° domande
n°
32
ID_attiv 115 126 129
Descrizione
Attività Infermità per causa di servizio ed equo indennizzo Interessi legali e rivalutazione monetaria Istruttoria procedura contratti a tempo determinato personale docente primaria ed infanzia
Indicatore n° pratiche
Risultato 27
h tot 122
n° pratiche n° proposte di contratto
3 223
98 58
130
Istruttoria procedura contratti a tempo determinato personale docente secondaria e educativo
n° proposte di contratto
276
223
131
Istruttoria procedure contratti a tempo determinato ATA
n° proposte di contratto
258
0
139 142 143 144 148
Liquidazione spese di lite Mobilità (Gruppo lavoro) Mobilità intercompatimentale Modello PR riscatti ai fini TFS e TFR Nulla Osta segretezza
n° atti n° richieste n° richieste n° modelli n° atti
6 507 18 55 13
33 1511 28 69 19
151
Oneri accessori
n° scuole n° atti
49 2
207
152
Organi Collegiali
n° convocazioni n° quesiti
4 3
21
153 154
Organici ATA Organici personale docente della scuola d'infanzia e primaria
n°scuole n° scuole
49 26
175 274
155
Organici personale docente di 1° e 2° grado e elaborazione organici di diritto e adeguamento alle situazione di fatto educativo Part-time Pensioni definitive
440 1°gr. 552d 603f 2°gr. 806d 836f 51 209
452
159 160 161 162
Permessi per diritto allo studio Permessi sindacali e distacchi
178
Proroghe collocamento a riposo ATA e Dirigenti
n° scuole n° posti diritto n° posti di fatto n° richieste n° provvedimenti emessi n° richieste n° distacchi n° permessi n° proroghe
179
Proroghe collocamento a riposo Dirigenti Scolastici
181
Prospetti informativi di pensione per cessazioni dall’ 01/01/02
195
Riammissioni in servizio ATA
199 201
Ricongiunzione L.29 Ricostruzioni di carriera ATA
TFS e TFR invio documentazione all'INPDAP e agli interessati Contatti con funzionari NOS sia per l’iscrizione alunni sia per collocazione personale scuola. Rapporti con DD.SS. in merito alle relative problematiche emergenti. Gestione carteggi/informazioni classificate.
Arretrato pensioni su cessazioni intervenute entro il 01,09,2000 Riliquidazione per contenzioso GEDAP
Prospetti informativi per la liquidazione della pensione al personale che cessa durante l'anno
140 837
204 4 161 2
253 39
n° proroghe
6
42
n° prospetti
110
468
n° atti n° consulenze n° atti n° atti
0 5 6 175
16
34
45 429
33
ID_attiv 202
Attività Ricostruzioni di carriera personale docente educativo e Dirigenti Scolastici
204
Rilascio certificati ed attestazioni
205
Rilascio certificato iscrizione casse pensioni Riliquidazione pensioni e buon uscita Riscatto studi universitari e servizi non coperti da contributi
210
Segreteria di Conciliazione ed arbitrato
Descrizione
Rilascio certificati esito concorsi. Predisposizione certificati attestanti lo svolgimento di corsi di agg.to/formazione nei confronti del personale USP e del personale delle II.SS.. Predisposizione attestazioni di vario tipo in relazione alle esigenze segnalate Rilascio certificati dal personale docente e non in servizio c/o l’USP. abilitazione Per servizi in scuole parificate Entro il 01/09/2000 Assunzione al registro di protocollo di conciliazione ed eventuale esposizione all’Albo dell’istanza di tentativo obbligatorio di conciliazione. Invito al resistente a depositare le previste osservazioni scritte in ordine al contendere. Richiesta USR Veneto del conferimento delega a rappresentare l’amm.ne nella controversia in atto. Tenuta rapporti con le parti interessate e con l’USR Veneto secondo la tempistica prescritta. Stesura del verbale di comparizione delle parti per l’esperimento del tentativo di conciliazione
n°atti
Indicatore
Risultato 239
h tot 700
n° atti
35
11
n° atti n° atti n°atti
3 45 8
11 145 43
n° conciliazioni
48
72
219
Sicurezza nelle scuole
n° accertamenti n° corsisti
13 294
682
223 225
Stipula contratti a tempo indeterminato ATA Stipula contratti a tempo indeterminato personale docente ed educativo
n° contratti n° contratti
22 86
86 454
239
Utilizzazione in altri compiti
12
56
34
Posta
Risorse materiali
SPESE POSTALI 2003 € 5.948,41
2004 € 5.686,63
2005 € 3.964,76
2006 € 3.187,23
Le spese postali sono state abbattute nel corso degli anni attraverso la scelta dell'Ufficio di trasmettere tutta la corrispondenza tramite e-mail essendo tutte le Istituzioni scolastiche e gli Enti e Agenzie esterne al mondo della scuola munite di tale tecnologia. A tal fine l'Ufficio si è dotato di PEC, così come previsto dalla normativa vigente, che permette una comunicazione che ha valore di Raccomandata con Avviso di Ricevuta con l'Ufficio. Nel caso in cui la spedizione necessiti di una certificazione meno ufficiale e comporti urgenza (es. notifica inserimento movimenti) la spedizione viene effettuata tramite fax. Rimane comunque una parte di corrispondenza che deve seguire le vie tradizionali. Una forte spesa in tal senso è data dalla spedizione di fascicoli tramite Raccomandata con avviso di ricevuta. I fascicoli in spedizione sono quelli relativi al personale trasferito negli anni scorsi e quelli relativi ai candidati delle graduatorie esaurimento che chiedono il trasferimento di Provincia.
Sistema di comunicazione 31 Computer
3 Server
26 Stampanti
Bacheca della home page, n° notizie inserite nel corso del 2006: 238.
3 Fax
1 Stampante di rete
1 Scanner (di rete)
Comunicazioni su istruzionebelluno.net (Jomla): 382 le notizie inserite. Le più lette sono state le seguenti:
Risorse finanziarie: spese Spese Telefono – Il tipo contratto è Telecom Consip per 6 linee ISDN e 1 linea ADSL, le spese si riferiscono all’anno 2006 e agli anni precedenti.
Segreteria Anno 2004
758,08
Centralino1 Centralino2 Centralino3 2.269,57
461,63
891,32
STD
ADSL
ComplX
1.179,90 748,12 3.122,38 9.431,00
N°
2006-07-18 17:29:48
3833
Corsi speciali abilitanti
2006-01-27 11:00:58
3541
Scuola secondaria - Disponibilità dei posti per contratti a T.D. AGGIORNATA
2006-08-25 11:02:51
3287
Pubblicazione disponibilità DEFINITIVA - sc. secondaria e personale educativo
2006-08-29 11:56:55
2810
Corsi speciali abilitanti
2006-02-06 11:58:36
2794
Totale-iva
2118
11.317,20
Cessazioni dal servizio
2006-01-25 09:40:21
2019
Scuola secondaria - Restituzione posti per conferimento nomine a T.D.
2006-08-25 11:14:47
1974
Calendario convocazioni per la stipula dei contratti di lavoro 2006-07-20 13:38:43 a tempo determinato
1823
Graduatorie d'Istituto definitive I fascia - Pubblicazione
1734
Anno 2005
919,69
2.219,61
889,08
1.184,88
1.272,00 766,41 3.629,03 10.880,70 13056,84*
Anno 2006
684,17
1.784,03
708,27
974,59
710,81
558,80 3.096,04 8.516,71
Data inserimento
Pubblicazione graduatorie permanenti definitive
Personale docente scuole secondarie di 1° e 2° grado statali e 2006-09-04 15:45:16 personale educativo
SPESE TELEFONICHE Ed. Fisica
Notizie
10.220,05
* Nell'anno 2005 sono stati imputati 7 bimestri per una migliore imputazione delle spese al reale periodo di effettuazione. La somma imputata in più nell'anno è di € 1.802,32
2006-09-06 10:25:55
35
Ecco un riepilogo mese per mese (20 giugno 2006 – 18 maggio 2007)
Sportello elettronico-n° e tipo richieste etc Dal 14/9/06 al 31/12/06
Sommario mese per mese
RICHIESTE PERVENUTE
49
Richieste evase
49
Richieste evase dal Back Office
10
Richiedenti
Altro
3
ATA
10
Dirigente
1
Docente
34
Posta elettronica dell’URP Front-Office e Back-Office
Daily Avg Mesi
Monthly Totals
N° Visita Sezioni Files1 Pagine visite tori visitate2
KBytes3
Visita tori
Files1
N° visite
Maggio 2007
13695 9689
5990
659
5584
95855
155032 219123
Aprile 2007
21006 14888
9392
659
11105
7944758 19781 281783
446640 630194
Marzo 2007
16348 11655
7176
592
9294
6380907 18368 222476
361323 506789
Febbraio 2007
11751 8439
4981
574
7427
4300766 16083 139479
236296 329049
Gennaio 2007
11156 7907
4620
544
7993
4646012 16885 143242
245129 345846
Dicembre 2006
7745 5642
3334
337
5798
3074503 10449 103376
174917 240122
4790
429
7371
5022827 12880 143705
249692 345527 286325 402643
RICHIESTE PERVENUTE
194
Novembre 2006 11517 8323
Richieste evase
194
Ottobre 2006
2645830 10546
Pagine
12988 9236
4911
446
7676
5718467 13856 152271
Settembre 2006 20182 13804
7288
579
9994
6108267 17383 218655
414144 605471
Sportello riservato ai Dirigenti Scolastici
Agosto 2006
24209 15889
7976
627
12953
4902532 19461 247269
492570 750501
Gli argomenti/quesiti proposti al Dirigente dell’Ufficio Scolastico provinciale sono stati 3.
Luglio 2006
24198 16013
8664
572
11492
4606146 17734 268590
496409 750163
Giugno 2006
9087 5728
2706
246
2934
Sito Nel giugno 2006 allo scopo di potenziare il servizio, vista la mole di visitatori che nel tempo è andata sempre crescendo, il sito dell’USP di Belluno è stato trasferito dai server interni a due provider esterni. Sono nati così istruzionebelluno.eu, presso il quale è stata allocata la parte statica del sito e le parti dinamiche che utilizzano il linguaggio asp, e istruzionebelluno.net che contiene la parte dinamica del sito stesso contenente script funzionanti in php in esso è contenuta l’area comunicazioni e Il portale delle scuole bellunesi, accanto ad altre utilità quali il forum, il calendario scolastico, le faq, il calendario degli eventi etc. Vediamo quindi un po’ di statistiche, cominciando dal primo dei due siti: istruzionebelluno.eu (sul quale è indirizzato istruzionebelluno.it). I visitatori che dal 20 giugno 2006 (giorno nel quale è stato attivato il sito) al 18 maggio 2007 sono stati 177.867 per un totale di 2.065.412 pagine viste. Ecco un grafico che esemplifica quando esposto.
Totals
48711
103116 163578
56228301 177867 2065412
877286
4441
3661593 5289006
Per l’altra aerea del sito, istruzionebelluno.net, i visitatori dal giugno 2006 sino al 18 maggio sono stati 99.802 per un totale di 396.734 pagine viste. Ecco un grafico esemplificativo:
1 2 3
Intendesi sia numero di file (pagine) visitati che scaricati Intendesi numero parti del sito visitate Intendesi traffico generato in KB
36
ha visto un totale di 1.522 visitatori. Testimonianza questa dell’interesse suscitato da questa nuova area del sito. Le notizie inserite nella bacheca di questa sezione sono state 38, quattro le scuole che inseriscono in modo abbastanza continuativo le news in questa sezione. Le scuole che hanno chiesto di utilizzare questi spazi sono 37, 21 le scuole che hanno usato gli spazi a loro disposizione. Ecco le statistiche riferite all’ultimo mese:
Ecco un riepilogo mese per mese:
USP Belluno Sommario mese per mese Daily Avg
Monthly Totals
N° Visita Sezioni Visita Files1 Pagine KBytes5 Pagine visite tori visitate4 tori 7874 4750
1681
384
4308
Aprile 2007
7918 5031
1644
392
6583 1501251 11788
49324 150930 237551
Marzo 2007
6207 4152
1282
369
5681 1233809 11455
39760 128725 192428
Febbraio 2007
5557 3710
1120
301
4568 1135800 8447
31381 103893 155600
Gennaio 2007
5611 3707
1068
290
5212 1134536 9016
33127 114921 173970
Dicembre 2006
4624 3117
708
197
3705
21964
Novembre 2006 6500 4850
816
204
4997 1093587 6144
24507 145515 195020
Ottobre 2006
4577 2836
705
178
4300
21861
Settembre 2006 10226 5038
1380
306
6385 4008730 9183
41429 151168 306780
Agosto 2006
11323 5603
1359
347
8223 4010316 10775
42154 173717 351014
Luglio 2006
10294 5340
1221
319
7006 3669006 9910
37873 165544 319116
Giugno 2006
4630 2756
769
149
3083 1417203 4497
23088
796064 6126 721445 5545
30266
N° visite
Maggio 2007
Totali
919922 6916
Files1
85505 141746
96641 143367 87946 141887
82694 138919
21641669 99802 396734 1487199 2497398
L’area Faq ha avuto un totale di 6.247 accessi per un totale 320 faq poste a cui è stata data risposta. Le categorie in cui le faq si suddividono sono 11 e sono le seguenti: Graduatorie, Supplenze, Accreditamento, Pensioni, Formazione Indire, Sicurezza, Riforma, Trattamento dati, Programma annuale e Conto Consuntivo, Movimenti, Organici.
Registro del Front Office Dal 17/2/2006 al 5/4/2007 Tempo di evasione in giorni Medio Minimo 1.40 0
Richieste pervenute Evase dallo sportello Evase dal Back-Office
Massimo 24
228 178 50
Il portale delle scuole N Il portale delle scuole bellunesi, dal momento dell’inserimento nella home page di un contatore (dicembre 2006) che rileva gli accessi alla home page di questa sezione, 1 2 3
Intendesi sia numero di file (pagine) visitati che scaricati Intendesi numero parti del sito visitate Intendesi traffico generato in KB
37
Totale –Tipo-Richieste Tipo richiesta FAQ In presenza Lettera Sportello elettronico Telefonica Via e-mail Tipologia di cliente Cliente Studente OO.SS. Neo-laureato Neo-diplomato Genitore di alunni Docente Dirigente Direttore SGA Comune Collaboratori Scolastico Cittadino straniero Assistente Amministrativo
N° richieste 9 71 2 8 102 36 Numero 7 1 13 2 10 169 3 3 1 10 1 8
Situazione organici di fatto o
N° alunni, classi, posti etc dal 2003 (fatto) fino al Organico di Fatto 2007/2008 Organico di fatto Primo Grado 2003-2004 fatto 2004-2005 fatto 2005-2006 fatto 2006-2007 fatto 2007-2008 fatto
n° alunni 5390 5397 5436 5265 5340
n° classi 284 281 278 273 274
n° posti 535 516 513 514 509
n° posti n° alunni sostegno handicap 71 157 76 170 89 170 89 164 87 173
organico di fatto Secondo Grado
n° alunni
2003-2004 fatto 2004-2005 fatto 2005-2006 fatto 2006-2007 fatto 2007-2008 fatto
n° classi
7642 7838 7975 8129 8199
n° posti sostegno
n° posti
391 399 407 412 406
758 765 753 769 753
40 40 56 67 71
organico di fatto Infanzia
A.S.2003/04f
A.S.2004/05f
A.S. 2005/06f
A.S. 2006/07f
pl
pl
pl
pl
Scuole infanzia Rapporto alunni/classi
59 2764 130 al/cl 21,3
organico di fatto Primaria
A.S.2003/04f
A.S.2004/05f A.S. 2005/06f
pl
pl
Scuole elementari Rapporto alunni /classi
98 8402 568
al
sez.
al
cl
al
sez.
al
sez.
59 2748 130 60 2835 134 21,1 21,2
al
cl
pl
98 8522 556
al/cl 14,8
al
al
pl
pl
15,8
al
sez.
60 2961 21,3
A.S.2006/07f
cl
87 95 102 137 149
A.S. 2007/08f
sez.
60 2852 135 21,1
98 8592 544 98
15,3
n° alunni handicap
139
A.S. 2007/08f
al
cl
pl
8807
559 98
al
cl
8688
550
15,8
15,8
OF 2006/07
OD 2007/08
PERSONALE ATA OF 2003/04
OF 2004/05
OF 2005/06
DSGA
49
49
49
49
49
AA
214
222
225
225
213
AT
91
92
95
96
90
CS
705
717
701
709
690
IN
3
3
3
3
3
CO
11
12
12
12
12
GU
8
8
8
9
9
TOTALE
1081
1103
1093
1103
1066
Anno Sc.
Tot.Al.
Tot.Str.
1° Naz.
2° Naz.
3° Naz.
4° Naz.
5° Naz.
6° Naz.
Marocco
Albania
Croazia
Cina
Macedonia
Bosnia
%
2003/04
27732
1144
4,13
229
195
105
101
80
45
2004/05
23697
1202
5,07
255
230
122
108
104
78
2005/06
24874
1372
5,51
294
249
125
118
105
98
1523
6,06
319
281
146
131
125
101
2006/07
25114
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Introduzione Interventi educativi Fino all’ anno scolastico 2006/2007il settore Interventi Educativi era composto da un gruppo di docenti proveniente da diverse Istituzioni Scolastiche, con incarichi di comando regionale (L. 448/98) e provinciale, in possesso di specifiche competenze culturali e professionali. Con funzioni di natura didattico-educativa, questo settore è stato di supporto alla realizzazione dell’autonomia scolastica e ai processi innovativi promossi dal MP e dalle Istituzioni Scolastiche autonome, coadiuvando la progettazione dell’offerta formativa e lo sviluppo di Reti di Scuole. Gli Interventi Educativi hanno favorito nel territorio politiche formative integrate e sviluppato i rapporti con la Regione, gli Enti locali, i Centri di Ricerca e le Associazioni. Le schede di progetto a consuntivo, raccolte in questa pubblicazione e suddivise per aree tematiche, sono la testimonianza del lavoro svolto da questo gruppo di docenti negli anni scolastici 05/06 e 06/07. In seguito alla drastica riduzione del personale effettuata quest’anno nei confronti di questo settore, non sarà possibile per i docenti rimasti a farne parte occuparsi in modo completo ed approfondito di tutte le aree e pertanto alcuni dei progetti qui descritti non troveranno realizzazione, eccezione fatta per il progetto “Lettura pensata” che viene portato avanti con la collaborazione tra personale della scuola e personale amministrativo USP, coordinato dalla professoressa Ribul Alfier Renza
Nuova ripartizione degli ambiti di competenza dei docenti degli Interventi Educativi per l’anno scolastico 2007/08. Ambiti di competenza Formazione ATA Educazione alla salute Educazione degli adulti Alunni stranieri o immigrati CLIL e Italiano Lingua 2 Educazione Interculturale Minoranze storiche Educazione alla cittadinanza europea e ai diritti umani Progetti europei e internazionali Europa dell’istruzione Scuola in ospedale e assistenza domiciliare Esami primo ciclo Orientamento e passaggi Dispersione scolastica Obbligo formativo AROF Progetti Nazionali: Piano ISS; Piano mat@abel; Piano Poseidon; Progetto farmaci e vita; Progetto scuola e volontariato Saperi disciplinari Lingue straniere IFTS Valutazione INVALSI Esami secondo ciclo Formazione Dirigenti Scolastici Formazione Docenti Indicazione per il curricolo (Scuola infanzia e primo ciclo) Pari opportunità Handicap Disagio Scolastico Nuove tecnologie Alternanza scuola lavoro Obbligo scolastico Sport Sicurezza stradale Qualità Orienta 2007 Educazione ambientale Progetti locali su educazione ambientali Piano benessere Consulta studentesca FOPAGS Sicurezza nelle scuole
Docente
Ceiner Giovanna (Comando L. 448/98)
Codogno Bruna (Utilizzazione C.M. n. 51 del 12.06.2007) Dalla Palma Claudio (Coordinatore Educazione Fisica) Cason Silvia (Part-time 10 ore)
Del Pizzol Daniela (Vicario USP)
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Elenco aree tematiche
Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Formazione Dirigenti Formazione docenti
Diritto - dovere all'istruzione e alla formazione AROF Orientamento scolastico Educazione degli Adulti
Ordinamenti scolastici Diritto-Dovere all’istruzione e alla formazione INVALSI
Monitoraggio e supporti tecnologici Infrastrutture tecnologiche Erogazione servizi per supporto autonomia scolastica
Politiche giovanili e successo formativo Integrazioni alunni diversamente abili Sportello ascolto
Scienze motorie e sportive Campeggio estivo studentesco Giochi sportivi studenteschi Piano pluriennale Più sport a scuola Progetto patentino
Progetti speciali e di didattica disciplinare Come ti salvo l’acqua Educazione alla cittadinanza europea Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà Educazione alla salute Noi e gli animali Pari opportunità Progetto CLIL Lettura Pensata Progetto Lingue straniere Scuola in ospedale e istruzione domiciliare Testo come pretesto
Area amministrativa Mappatura complessiva della procedura di avvio dell’anno scolastico
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Maria Giacin
Progetto Inserito nel PAF dell’Ufficio scolastico regionale per il Veneto, anno 2006 Corso di formazione per dirigenti e docenti delle scuole di ogni ordine e grado
Titolo “Cortina incontra le minoranze, 16/20 aprile 2007”
Collaboratori: -
Gruppo regionale per la storia dell’USR per il VENETO Ufficio scolastico provinciale di BELLUNO Università di VENEZIA Università di PADOVA Università di UDINE Università pontificia salesiana di ROMA Confemili (Confederazione italiana delle minoranze linguistiche) ROMA Regione VENETO Provincia di BELLUNO Comune di CORTINA d’AMPEZZO Scuola media”Ricci” di Belluno- Polo scolastico regionale per le lingue minori Istituto comprensivo di CORTINA D’AMPEZZO Istituto comprensivo di SANTO STEFANO DI CADORE- Capofila rete di scuole Istituto comprensivo di SAN PIETRO DI CADORE Istituto comprensivo di CENCENIGHE AGORDINO Istituto comprensivo di ALLEGHE Istituto comprensivo di FORNO DI ZOLDO
[email protected] -
Scuola media di AGORDO-GOSALDO Istitut ladin Cesa de Jan – COLLE SANTA LUCIA Istituto ladin de la Dolomites –BORCA DI CADORE
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale 1 Ospitare a Cortina, annualmente, a partire dal 2007, un ciclo di lezioni universitarie del corso di linguistica che si tiene all’università di Padova-Facoltà di lettere e filosofia, docente Laura Vanelli 2 Rendere visibili i progetti realizzati dalle scuole della provincia di Belluno, nel corso dell’anno scolastico 2006/2007, e le attività di promozione e sostegno della lingua e cultura ladina realizzate dagli istituti culturali ladini della provincia
Obiettivi Valorizzare, tutelare e promuovere l’insegnamento delle lingue minori nell’ottica della promozione del plurilinguismo.
Partnership attivate Regione del Veneto Università di Padova Università di Udine Confemili-Roma Comune di Cortina d’Ampezzo
Principali destinatari del progetto
• Studenti universitari iscritti al corso di ladinistica (anno accademico 2006/2007) • Docenti e dirigenti delle scuole di ogni ordine e grado impegnati nel processo di tutela e valorizzazione delle lingue e culture minori (ai sensi della legge 482 del 1999) • Componenti degli istituti culturali ladini della provincia di Belluno
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Maria Giacin
[email protected]
• Studenti e adulti interessati alle tematiche in questione. Hanno partecipato attivamente ai lavori del corso oltre 360 studenti delle scuole bellunesi ladine, settore primario.
Principali azioni previste 1. 2. 3. 4.
Lezioni universitarie di ladinistica Spettacoli teatrali Relazioni di esperti del settore Monitoraggio socio-linguistico
Principali azioni realizzate 1. 2. 3. 4.
Lezioni universitarie di ladinistica Spettacoli teatrali Relazioni di esperti del settore Monitoraggio sociolinguistico (fase 1)
Tempi previsti per la realizzazione del progetto Il percorso di valorizzazione delle lingue e culture minori, promosso dall’USR per il Veneto congiuntamente all’USP di Belluno, è in corso dal 2000. Il progetto “Cortina 2007” si chiuderà martedì 5 giugno 2007, alla Scuola media “Ricci” di Belluno.
Periodo di realizzazione delle azioni: anno scolastico 2006/2007. Le iniziative previste per l’anno 2007/2008 saranno riattivate previo finanziamento.
Luogo e/o sedi di svolgimento: Scuola media “Ricci” di Belluno e Sala cultura di Cortina d’Ampezzo.
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Maria Giacin
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RISULTATI ATTESI
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI
PREVENTIVO Costruire assieme un capitolo della letteratura scolastica ladina Dotarsi di una serie di dati scientifici per avere un quadro oggettivo della realtà linguistica delle vallate ladine della provincia di Belluno per orientare le scelte di politica scolastica dell’Usr per il Veneto, dell’Usp di Belluno, delle istituzioni scolastiche, e degli amministratori provinciali e comunali al fine di promuovere interventi mirati e differenziati, a seconda delle esigenze del territorio. In sintesi mettersi nelle migliori condizioni per spendere bene le risorse disponibili. Stringere alleanze, stabilire intese, consolidare processi di mediazione e contrattazione per decidere il da farsi a ragion veduta.
CONSUNTIVO E’ disponibile il materiale per la pubblicazione degli Atti Si è conclusa la prima fase dell’indagine sociolinguistica. Saranno resi noti a fine giugno 2007 i primi risultati. della fase 1 dell’indagine sociolinguistica.
E’ stata avviata una salda collaborazione con il Dipartimento di linguistica della Facoltà di Lettere e filosofia dell’Università di Padova e con la “Confederazione nazionale per le minoranze storiche” di Roma. Rendere divisibili i progetti scolastici per la valorizzazione della lingua e cultura I progetti artistici sono in fase di registrazione. ladina Su proposta dei docenti che hanno partecipato al progetto sarà reso disponibile, entro settembre 2007, un cdrom con la raccolta di tutte le esperienze presentate a Cortina
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Maria Giacin Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : A partire dal 2000 il Gruppo di lavoro, formato da docenti e dirigenti delle scuole di area ladina e germanica, si è consolidato e ha messo in campo un sistema di azioni condivise. Il Gruppo si avvale di una collaborazione stabile e competente di tecnici ed informatici. Si ritrova ogni primo martedì del mese alla Scuola media “Ricci” di Belluno, polo scolastico regionale per la valorizzazione delle minoranze storiche del Veneto.
Eventuali allegati significativi a supporto: Si rinvia a tutti i documenti presenti nell’area web www.istruzioneveneto.it., alla voce minoranze storiche.
Note e osservazioni: REPORT dal sito www.istruzioneveneto.it ( 4 maggio 2007) Chiusi a Cortina i lavori del convegno ladino tra lezioni universitarie, musica e teatro (16/20 aprile 2007) Si è chiuso il corso di formazione “Cortina incontra le minoranze”, organizzato nel centro ampezzano dall’Ufficio scolastico regionale con il patrocinio della Regione del Veneto e la collaborazione del Comune di Cortina. E’ stata una settimana intensa, tutta dedicata al ladino, con l’intervento di esperti, di docenti universitari e di alcune scuole della provincia di Belluno che hanno portato in scena spettacoli teatrali, coinvolgendo oltre trecentosessanta alunni. Il programma dei lavori sì è articolato in tre fasi.
[email protected] La prima ha visto protagonista l’università di Padova, con un ciclo di lezioni dedicate alla ladinistica e tenute dalla docente Laura Vanelli, del Dipartimento di linguistica della Facoltà di lettere e filosofia. Le lezioni hanno avuto come argomento la presentazione e la descrizione delle varietà linguistiche parlate nella Valle del Boite. In particolare, attraverso la lettura e il commento di un testo, è stata analizzata la varietà di Cortina (Ampezzo), messa a confronto con la varietà di San Vito di Cadore (Oltrechiusa). L’analisi proposta ha messo in luce le caratteristiche linguistiche peculiari delle due parlate, con riferimenti alle altre varietà ladino-dolomitiche e al friulano. Si è anche preso in considerazione il sistema fonologico, con particolare riguardo al vocalismo tonico, che presenta caratteri di grande interesse per la sua comparabilità con il sistema vocalico del friulano occidentale. Il breve ma intenso ciclo di lezioni si è concluso con la proposta di un tema morfologico, quello della formazione del plurale. La seconda fase del corso ha messo in scena il teatro, con la presentazione di pièce originali, di brani musicali, canti e balli. Un’esplosione di creatività che ha, in certi momenti, movimentato l’intera comunità intervenuta ad assistere divertita e sorpresa a quanto la scuola ladina bellunese ha saputo pensare e realizzare, con l’intento di educare gli alunni alla consapevolezza delle proprie radici culturali e al rispetto dei valori della tradizione storica. Queste le scuole intervenute con i loro dirigenti, gli alunni e i docenti referenti e coordinatori dei progetti: gli Istituti Comprensivi di Cortina, di Santo Stefano, di San Pietro, di Alleghe, di Cencenighe e la Scuola media di Gosaldo. Il corso ha ospitato anche momenti di riflessione e di analisi di ciò che significa per una comunità difendere la propria lingua madre, o, ancor più, essere dotati della capacità di parola. In particolare è intervenuto da Roma il presidente della Confederazione nazionale per le minoranze linguistiche, Domenico Morelli, che
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Minoranze storiche Maria Giacin ha proposto una analisi dettagliata della legge 482 del 1999, inserita in un contesto normativo nazionale ed europeo, con uno sguardo attento alle modalità di realizzazione della stessa. Sul piano, invece, dell’approccio etico-teologico al tema della parola e del linguaggio ha tenuto una relazione Elmar Salmann, docente di filosofia e teologia sistematica in due atenei di Roma, su “Voce- parola-metafora- parabola. Metamorfosi tra verbo e realtà”. Il teologo si è posto di fronte a domande fondamentali: che cosa è la parola e come incide sulla realtà? Come dar voce alla realtà e alla parola? E come “interdipendiamo” noi la realtà e la parola? «All’inizio era la parola», la verità biblica era uno scandalo per Goethe. «Ma di’ soltanto una parola e io sarò salvato» : quale parola ha una forza tale da trasformare la realtà e darle significato? La voce evoca, provoca, invoca, segna la realtà e l’interlocutore, fino a farsi vocazione, destino, realtà nuova; la parola dice, annuncia, ri-vela tutto e poi si fa maschera, involucro, flatus vocis; la frase e il giudizio s-connettono gli elementi; la metafora rinnova il linguaggio e la nostra visione del mondo, ma spesso rimane retorica, gesto vuoto e iperbolico; la parabola coinvolge la realtà e l’uditore. Ma dove ci portano le sue metamorfosi (Gesù, Kafka, Borges, le favole di Andersen) ? E che cosa diremo del Logos che era all’inizio e che dovrebbe avere anche l’ultima parola? Eppure l’essenza della lingua umana si trova in questo girotondo tra voce – parola – frase – metafora – parabola; e, forse, in tutto ciò, si rivela il Logos eterno. La fase conclusiva dei lavori è stata affidata a Michele Di Cintio con la relazione “Etica e dialogo interculturale nella società complessa”. La civiltà attuale, su una scala di grandezza ormai planetaria, è caratterizzata non soltanto dalla interdipendenza e dalla globalizzazione, ma anche dall’incontroscontro fra culture diverse; ne consegue che il problema maggiore che la cultura contemporanea deve affrontare è quello dell’etica e del dialogo interculturale.
[email protected] Questi due elementi sono strettamente connessi tra loro sia perché la questione etica (con tutte le sue implicazioni anche di ordine religioso e socio-politico) sta alla base della possibilità di costruire una cultura di pace ed una situazione di convivenza pacifica, sia perché, senza l’attenzione alla dimensione etica, non si può costruire un autentico dialogo interculturale fra culture differenti, che vanno difese sia dal pericolo della assimilazione-distruzione con la prevalenza di una civiltà sull’altra sia dalle loro intrinseche pretese di proporsi spesso sul piano religioso, quale unico modello di civiltà. Per sconfiggere, oggi, quello che Vico definisce la “boria delle nazioni” occorre mettere in rilievo il valore positivo delle differenze, la necessità di un dialogo che rispetti la diversità e ne faccia un elemento di arricchimento reciproco, ma, soprattutto, riformulare la questione dell’etica a partire da alcuni principi culturalmente condivisibili quali la giustizia, la solidarietà e la corresponsabilità (Apel, Habermas). D’altro canto non si possono affrontare correttamente tali tematiche senza la riflessione sul concetto di complessità e, quindi, sulla necessità di sviluppare ed adeguare i nostri quadri di riferimento categoriali, sia gnoseologico-scientifici sia etico-comportamentali, ad una realtà di mutamento accelerato e di compresenza, sempre più massiccia e problematica, della pluralità delle culture e delle storie.
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Dirigenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Promozione e sostegno alla professionalità dei Dirigenti Scolastici. Normativa di riferimento A.s. 2005/2006 - Dir.51/05 - CCIR del 27/06/2005 - Dir. 143/01 - DDG 22/11/2004 Normativa di riferimento A.s. 2006/2007 -Dir. 34/06
Obiettivi -
Leggere la domanda formativa del territorio Coordinare le iniziative della Direzione Regionale con le richieste locali Implementare buone prassi di formazione e autoformazione dei Dirigenti Fornire supporto alla realizzazione di iniziative di formazione Realizzare percorsi formativi e seminari di approfondimento su tematiche di interesse comune
Partnership da attivare e/o attivate: - Procura della Repubblica – Ufficio Minori.
[email protected] [email protected] Principali destinatari del progetto Tutti i Dirigenti a tempo indeterminato, incaricati e in via di formazione
Principali azioni previste per la realizzazione del progetto: -Ascolto e comunicazione -Sensibilizzazione e promozione -Progettazione di iniziative formative -Coordinamento CSA-Direzione Regionale- Istituzioni Scolastiche -Monitoraggio -Verifica
Tempi di attuazione Progetto biennale : A.s. 2005/2006 e 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: da settembre 2005 a giugno 2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: -Ufficio Scolastico Provinciale; -Ufficio Scolastico Regionale; - SMS “S.Ricci” di Belluno; - ITC “P.F.Calvi” di Belluno; - IPSSCT “Catullo” di Belluno; -IPSSAR “ D.Dolomieu” di Longarone; -IPSSAR “Beltrame” di Vittorio Veneto.
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Dirigenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Coinvolgimento Dirigenti Scolastici
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO Pressoché totalità dei Dirigenti Scolastici in servizio dei partecipanti a tutte le iniziative realizzate. -
Ogni corso o iniziativa di formazione ha restituito una percezione di gradimento qualitativa e quantitativa con un apposito questionario di valutazione finale; - In nessuna iniziativa finora realizzata sono state evidenziate criticità o limiti particolarmente significativi o preponderanti; - Le risposte aperte hanno sottolineato la richiesta di continuità o approfondimenti specifici. Partecipazioni significative Partecipazione massiccia alla proposte di formazione a progetti e a proposte inerenti i temi del disagio sia dei docenti che degli formative e innovative in studenti. corso Gradimento rispetto numero significativo adesioni
al di
[email protected] [email protected] -
Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
Eventuali allegati significativi a supporto: Tutti gli allegati a supporto delle iniziative di formazione e i materiali prodotti nei singoli corsi di formazione, utilizzati per la presentazione dei temi affrontati sono stati messi a disposizione dei corsisti oppure sono stati via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni.
Note e osservazioni: Le azioni di formazione ed in particolare la scelta dei temi hanno tenuto conto delle indicazioni ministeriali e agli argomenti di maggiore interesse segnalati dagli stessi utenti o evidenziati dal Dirigente dell’USP e dai referenti delle varie azioni. Si sottolinea la positività delle iniziative che hanno previsto forme di collaborazione con altre istituzioni del territorio, dalle ULSS alla Procura.
Elementi da considerare per la valutazione delle azioni -
Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti Materiali prodotti e divulgati Informazioni e consulenze fornite in presenza, con e-mail, telefoniche, scritte e protocollate alla voce formazione Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Docenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Promozione e sostegno alla professionalità del personale docente
Normativa di riferimento A.s. 2005/2006 -
Dir.45/05 CCIR del 27/06/2005 L.53/2003 Decreto L.vo 59/04 D.Lvo n.226 del 17/10/2005 Prot.n.1446 del 29/07/05
Normativa di riferimento per A.s. 2006/2007 -
Dir.29 del 20 marzo 2006
Obiettivi
[email protected] [email protected] -
Centro Servizi Volontariato, LILT; Fondazione Cariverona; Associazioni Culturali operanti nel territorio.
Principali destinatari del progetto - Tutti i docenti a tempo indeterminato e determinato di ogni ordine e grado
Principali azioni previste: -Ascolto e comunicazione -Sensibilizzazione e promozione -Progettazione di iniziative formative -Coordinamento USP - Direzione Regionale -Istituzioni Scolastiche -Monitoraggio -Verifica -Rendicontazione dei risultati a cadenza annuale
- Sviluppare il sistema nazionale di formazione a sostegno dell’attività didattica e del processo di autonomia professionale dei docenti - Definire e realizzare piani di formazione del personale docente - Monitorare le iniziative di formazione e di innovazione sviluppate dalle istituzioni scolastiche - Creare servizi e materiali a sostegno della didattica dei docenti in particolare delle loro competenze di base - Coordinare le iniziative della Direzione Regionale con le richieste locali - Implementare buone prassi di formazione e autoformazione dei docenti
Partnership da attivare e/o attivate: -
Università di Padova; Università Ca’ Foscari di Venezia; Università salesiana; ULSS1 e ULSS 2;
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Docenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai
[email protected] [email protected]
Principali azioni realizzate nell’ambito del progetto:
Tempi previsti per la realizzazione del progetto
Formazione dei docenti neo-assunti, compresi quelli di IRC: piano regionale (A.s.2005/2006 e 2006/2007); -Formazione per somministrazione prove INVALSI (A.s. 2005/2006); -Formazione docenti e-tutor d’istituto: piano regionale (A.s. 2005/2006); -Formazione docenti e dirigenti per esami di stato: piano regionale (A.s. 2005/2006); -Piano di formazione in lingua inglese per docenti di scuola primaria: piano nazionale (A.s.2005/2006 e 2006/2007); - Formazione docenti di lingua straniera (A.s. 2005/2006); - Formazione CLIL per docenti di lingua straniera e di disciplina non linguistica: progetto regionale e progetto provinciale (A.s. 2005/2006 e 2006/2007); - Formazione EUROFORM sui temi dell’europrogettazione: progetto regionale ( A.s. 2006/2007); - Formazione docenti sulla Valutazione autentica: Piano regionale in collaborazione con Università Pontificia Salesiana (A.s. 2006/2007); -Formazione docenti referenti alla salute (A.s. 2005/2006 e 2006/2007) - Supporto alla realizzazione dei progetti nazionali Mat@bel; Insegnamento Scienze Sperimentali; Poseidon (apprendimenti di base lingua italiana, lingue moderne e lingue classiche); Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà (A.s. 2005/2006 e 2006/2007); - Supporto ad iniziative di formazione promosse da Istituzioni Scolastiche, enti pubblici e privati e associazioni culturali su tematiche di vario tipo (A.s. 2005/2006 e 2006/2007)
Biennio 2005/2006 – 2006/2007
Periodo di realizzazione delle azioni: Da settembre a giugno di ogni anno
Luogo e/o sedi di svolgimento: -
Ufficio Scolastico Provinciale; Ufficio Scolastico Regionale; Vari Istituti Scolastici sedi di corsi della provincia o della regione, per i progetti regionali.
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Docenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai RISULT ATI ATTESI
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI
CONSUNTIVO PREVEN TIVO Coinvolgi - 142 docenti neoassunti formati nei 7 corsi attivati in provincia mento dei (A.s. 2005/2006); docenti - 84 docenti neoassunti formati nei 4 corsi attivati in provincia (A.s. 2006/2007); - 22 docenti e-tutor di istituto formati in provincia (A.s. 2005/2006); 25 tra Dirigenti Scolastici e docenti formati nel corso di formazione per gli Esami di Stato (A.s. 2005/2006); - per le altre attività previste si rinvia alle relative schede tematiche specifiche. Gradimen - Ogni corso o iniziativa di formazione ha restituito una to rispetto percezione di gradimento qualitativa e quantitativa con un al numero apposito questionario di valutazione finale. Se ne è tenuto significati conto per la progettazione ulteriore o successiva; vo di - In nessuna iniziativa finora realizzata sono state evidenziate adesioni criticità o limiti particolarmente significativi o preponderanti; - Le risposte aperte hanno sottolineato la richiesta di continuità rispetto alla formazione svolta,fornendo suggerimenti operativi concreti.
[email protected] [email protected] Partecipa Ogni iniziativa è stata frequentata dalla quasi totalità degli iscritti e destinatari previsti; non ci sono state defezioni o assenze zioni significati ingiustificate rispetto agli impegni assunti. ve a progetti e a proposte formative e innovativ e in corso
Elementi da considerare per la valutazione delle azioni -
Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti Materiali prodotto e divulgati Informazioni e consulenze fornite in presenza, con email, telefoniche, scritte e protocollate alla voce formazione Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP.
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Interventi Educativi Formazione e aggiornamento del personale della scuola Formazione Docenti Scolastici Giovanna Ceiner Michela Possamai
[email protected] [email protected]
Eventuali allegati significativi Tutti gli allegati a supporto delle iniziative di formazione e i materiali prodotti nei singoli corsi di formazione, utilizzati per la presentazione dei temi affrontati, messi a disposizione dei corsisti, sono stati via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni
Note e osservazioni L’area della formazione docenti è molto varia e disseminata sul territorio provinciale e regionale. Al suo interno trova collocazione un pacchetto per cosi dire fisso, i progetti nazionali e regionali che rispondono ad adempimenti istituzionali, ed altre iniziative determinate da proposte e bisogni più locali e tipici del territorio. Si è cercato di coniugarle entrambe e di rispettarne le modalità di realizzazione, ad es. nella scelta delle sedi, delle dislocazione dei corsi, dell’organizzazione nel suo complesso. Ciò ha richiesto e richiede molto tempo ed un’analisi precisa degli obiettivi e dei processi che vi sottostanno. Si sono tenuti primariamente presenti i bisogni e le richieste dei docenti, le emergenze educative e gli approfondimenti disciplinari avanzati.
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici Diritto-dovere all’istruzione e alla formazione Renata Dal Farra
[email protected] Principali destinatari del progetto Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale • •
supporto e informazione alle istituzioni scolastiche autonome raccordo fra i vari enti di formazione per individuare linee comuni di operatività
Obiettivi • • • •
mantenere aggiornato l’Ufficio Interventi Educativi sui contenuti normativi emanati dal Ministero della Pubblica Istruzione offrire informazione e supporto alle istituzioni scolastiche e all’utenza in generale sulle novità normative condividere con le istituzioni scolastiche e con gli altri enti interessati le procedure operative più efficaci, per favorire negli studenti l’assolvimento dell’obbligo scolastico e formativo Valorizzare e diffondere le iniziative, provenienti dai vari enti presenti sul territorio, relative al linguaggio espressivo del teatro
Partnership da attivare e/o attivate:
• •
Dirigenti delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado Ufficio Provinciale per le politiche del lavoro
Principali azioni previste per la realizzazione del progetto: Riforma degli ordinamenti scolastici lettura e approfondimento della normativa emanata dal Ministero Esame di stato lettura e approfondimento della normativa emanata dal Ministero procedure di svolgimento delle prove relative all’esame di stato per l’a.s. 2006/2007 Progetti teatro diffusione delle proposte/iniziative promosse dalle Associazioni e Fondazioni presenti sul territorio Diritto-dovere all’istruzione ripresa dei lavori svolti nel corso dei precedenti anni scolastici dal gruppo interistituzionale costituitosi informalmente ed, eventualmente, avviare la procedura per la costituzione della rete organizzare il corso di formazione rivolto ai dirigenti e ai docenti degli istituti scolastici e dei centri di formazione
Nell’ambito dei progetti relativi al diritto-dovere/obbligo scolastico è già stato attivato, negli anni precedenti, un gruppo di lavoro interistituzionale formato da rappresentanti delle istituzioni scolastiche, dei centri per la formazione ed esperti provinciali del lavoro; se i membri del gruppo stesso lo riterranno opportuno, potrà essere costituita formalmente una rete.
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici Diritto-dovere all’istruzione e alla formazione Renata Dal Farra
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Principali azioni realizzate nell’ambito del progetto: Riforma degli ordinamenti scolastici • lettura e approfondimento della normativa emanata dal Ministero • supporto alle istituzioni scolastiche per l’attuazione della riforma degli ordinamenti
Esame di stato • •
lettura e approfondimento della normativa emanata dal Ministero supporto alle procedure di svolgimento delle prove relative all’esame di stato
Progetti teatro •
valorizzazione e diffusione delle proposte/iniziative promosse dalle Associazioni e Fondazioni presenti sul territorio, nonché dagli Enti Locali • partecipazione a conferenze ed iniziative in rappresentanza dell’USP Diritto-dovere all’istruzione • ripresa dei lavori svolti nel corso dei precedenti anni scolastici dal gruppo interistituzionale costituitosi informalmente ed, eventualmente, avviare la procedura per costituire formalmente la rete • organizzare il corso di formazione rivolto ai dirigenti e ai docenti degli istituti scolastici e dei centri di formazione
Periodo di realizzazione delle azioni: Riforma degli ordinamenti scolastici Periodo dal 1 settembre 2006 al 31 agosto 2007 Esame di stato Periodo dal 1 settembre 2006 al 31 agosto 2007, con intensificazione nei mesi da marzo a luglio Progetti teatro Periodo dal 1 settembre 2006 al 31 agosto 2007 Diritto-dovere all’istruzione Periodo dal 1 settembre 2006 al 31 agosto 2007, con intensificazione nei mesi da gennaio a giugno
Tempi previsti per la realizzazione del progetto (annuale o pluriennale): Il progetto ha cadenza pluriennale, ma in futuro sarà svolto da altri docenti; la parte relativa al corrente anno e all’attuale docente referente si concluderà il 31 agosto 2007
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici Diritto-dovere all’istruzione e alla formazione Renata Dal Farra
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LUOGO E/O SEDI DI SVOLGIMENTO: Principalmente l’attività si svolge presso l’Ufficio Scolastico Provinciale, anche se alcuni incontri si svolgono presso le scuole o gli uffici della Provincia RISULTATI ATTESI RISULTATI REALMENTE PREVENTIVO OTTENUTI CONSUNTIVO Riforma degli ordinamenti scolastici Riforma degli ordinamenti scolastici Le istituzioni scolastiche sono tenute all’applicazione degli elementi innovativi Supporto e chiarimenti alle scuole previsti dalla legge n. 53/2003 e dai decreti attuativi secondo modalità e tempi decisi Individuazione della normativa di autonomamente; è comunque compito riferimento dell’USP fornire supporto e informazione. In alcuni momenti dell’anno scolastico (ad Consulenza su tematiche particolari, esempio in periodo di iscrizioni), l’USP è anche rivolta ad altri enti di supporto anche per altri enti, come i Comuni o le Province. Esame di stato Esame di stato Disanima della normativa di riferimento Supporto alla formazione delle commissioni e a tutte le operazioni relative allo svolgimento delle prove d’esame
Progetti teatro Ascolto e accoglimento delle proposte provenienti da Associazioni Culturali ed Enti presenti nel territorio Diritto-dovere all’istruzione
Progetti teatro Informazione alle scuole sulle iniziative in atto e valorizzazione delle stesse. Diritto-dovere all’istruzione
riprendere le fila dei lavori svolti nel corso dei precedenti anni scolastici dal gruppo interistituzionale costituitosi informalmente ed, eventualmente, avviare la procedura per costituire formalmente la rete
Incontri con il gruppo tecnico formato dagli esperti dell’istruzione, della formazione e del lavoro, per la valutazione delle procedure seguite nei vari passaggi fra i sistemi scolastici
organizzare il corso di formazione rivolto Incontri con il gruppo di lavoro ai dirigenti e ai docenti degli istituti interistituzionale per la disamina delle scolastici e dei centri di formazione diverse problematiche relativa al diritto-dovere/obbligo di istruzione e formazione Individuazione delle tematiche e dei relatori per il corso di formazione dedicato agli operatori dell’istruzione, delle formazione e del lavoro.
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici Diritto-dovere all’istruzione e alla formazione Renata Dal Farra
[email protected] COMUNICAZIONI INVIATE: Data 28 novembre 2006
Protocollo 8560/P – C 23
15 dicembre 2006
8452/A – C 23
19 gennaio 2007
448/A – C 23
23 febbraio 2007
1607/P – C 34
23 febbraio 2007
1608/P – C 34
23 febbraio 2007
448/A – C 23
Destinatari Dirigenti istituti di secondo grado statali e non statali D.S. Moretti – prof. Pretto USR Venezia Dirigente Cacco – Uff. II USR; D.S. Guerra CTP BL Esperti dell’istruzione, della formazione e del lavoro Membri del gruppo interistituzionale D.S. Moretti – prof. Pretto USR Venezia
Oggetto Obbligo scolastico e formativo
Invio progetti relativi al sostegno all’istruzione e alla formazione fino al 18°anno di età Integrazione progetti relativi al sostegno all’istruzione e alla formazione fino al 18°anno di età Incontro gruppo tecnico per i passaggi fra i sistemi scolastici
Incontro gruppo di lavoro interistituzionale Invio integrazione progetti relativi al sostegno all’istruzione e alla formazione fino al 18°anno di età
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici INVALSI mpossamai Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Le attività previste e realizzate a livello provinciale hanno inteso organizzare e sostenere, in accordo con le istituzioni scolastiche coinvolte, sul piano operativo e scientifico l’attuazione delle azioni previste dalla normativa in materia di valutazione del sistema scolastico e degli apprendimenti degli alunni. In particolare, si è dato seguito alle indicazioni fornite dai seguenti riferimenti normativi nazionali e regionali: Legge n. 53/2003 Decr. Leg. n. 286/2004 Decr. Leg. n. 59/2004 Dir. Min. n. 49/2005 Dir. Min. n. 649 del 25/08/2006 Nota prot. USR Veneto n. 1038/F12/H13 del 21/02/2007 Circolare n. 34 del 27/03/2007
[email protected] Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: Tutte le scuole della provincia.
Obiettivi Promuovere la cultura della valutazione, anche attraverso opportune azioni formative in coerenza con le indicazioni nazionali e regionali e con altre ricerche ed indagini sulla valutazione Sostenere le scuole della provincia nelle diverse fasi della rilevazione 2005/2006, con particolare riguardo all’attività di formazione dei referenti di istituto, e della rilevazione 2006/2007 tramite opportuno supporto alle scuole campionate Elaborare e diffondere materiali di supporto Assistere i Dirigenti Scolastici, i referenti e i docenti impegnati nelle rilevazioni Monitorare, verificare e valutare l’andamento della rilevazione
Partnership attivate: Collaborazioni con: Gruppo di lavoro regionale USR sulla valutazione; rete dei referenti regionali azioni Invalsi.
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici INVALSI mpossamai Principali azioni previste per il progetto: Promozione: consulenza alle scuole oggetto della rilevazione e a quelle selezionate. Formazione: definizione ed organizzazione formazione per i Referenti di Istituto; invio comunicazioni e solleciti operativi alle scuole. Somministrazione prove: assistenza alle scuole per l’organizzazione della somministrazione delle prove e per la fase di attuazione; controllo della qualità somministrazione; assistenza alle scuole per la compilazione del Questionario di Sistema. Bilancio conclusivo e lettura dei risultati: piano di supporto alle scuole per la lettura ed interpretazione dei risultati; collegamento con altre ricerche nazionali ed internazionali relativamente alla valutazione degli apprendimenti e del sistema scolastico.
Principali azioni effettuate per il progetto: Promozione: sollecito adesione alle scuole oggetto della rilevazione e a quelle selezionate per il campione nazionale; assistenza e consulenza sulle procedure ( settembre 2005; novembre 2006). Formazione: definizione ed organizzazione formazione per i Referenti di Istituto; attuazione degli incontri provinciali di coordinamento operativo destinati ai vari Referenti di Istituto (ottobre-novembre 2005); assistenza alle scuole per le procedure di somministrazione delle prove (novembre- dicembre 2005; novembre 2006 – marzo 2007) e di compilazione del Questionario di Sistema (a.s. 2005/2006 e a.s. 2006/2007). Somministrazione prove: assistenza alle scuole per l’organizzazione della somministrazione delle prove e per la fase di attuazione; controllo della qualità somministrazione con visite a campione di scuole per verificare le procedure di somministrazione (29-30 novembre e 1 dicembre 2005); consulenza ed assistenza
[email protected] scuole campionate a.s. 2006/2007 per la rilevazione degli apprendimenti e la rilevazione esterna; assistenza alle scuole per la compilazione del Questionario di Sistema in entrambi gli anni scolastici. Bilancio conclusivo e lettura dei risultati: piano di supporto alle scuole per la lettura ed interpretazione dei risultati con invio comunicazioni provinciali, regionali e nazionali; collegamento con altre ricerche nazionali ed internazionali relativamente alla valutazione degli apprendimenti e del sistema scolastico con realizzazione seminario provinciale di studio e riflessione “Valutare per valorizzare”: rapporto regionale sui dati OCSE PISA 2003 e rilevazione INVALSI 2004/2005” (IPSSCT “Catullo”, 20 febbraio 2006). Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Biennio 2005/2006 – 2006/2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: USP sala riunioni per gruppo di lavoro provinciale, scuole coinvolte nelle rilevazioni, Aula Magna IPSSCT “Catullo” Belluno per seminario provinciale.
Note e osservazioni: Le azioni realizzate a livello provinciale hanno fedelmente seguito le indicazioni fornite dal Ministero e dall’USR del Veneto, in particolare sono state via via concordate con il Referente regionale, prof. Claudio Marangon. Le modalità di rilevazione modificate dall’anno scolastico 2005/2006 a quello successivo, secondo le indicazioni della citata direttiva ministeriale n. 649 del 25 agosto 2006, hanno determinato un adeguamento anche delle azioni previste, svolte maggiormente in presenza nello scorso anno e più in consulenze durante quest’anno. Nel primo anno di questo biennio, è stata determinante la formazione dei referenti di istituto per l’INVALSI e la collaborazione con la prof.ssa Roberta Cielo che già aveva in passato seguito quest’azione. Si sono sempre57
Interventi Educativi Ordinamenti scolastici INVALSI mpossamai
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garantite le comunicazioni e le informazioni con i Dirigenti Scolastici coinvolti della valutazione, a completamento delle indicazioni dell’istituto INVALSI, fra i nella rilevazione per il miglior esito delle stessa, fornendo le informazioni e le “desiderata” emersi in quest’ultima fase dell’anno scolastico, in occasione degli indicazioni richieste o necessarie. Estremamente gradito il seminario di riflessione esami di stato a fine del primo ciclo dell’istruzione, particolarmente presente il provinciale, momento di confronto e di lettura dei dati INVALSI e del loro tema della valutazione in rapporto alla questione della certificazione delle confronto con la ricerca internazionale OCSE PISA 2003. Da incentivare e competenze. promuovere invece l’attivazione di gruppi di ricerca locali inerente le tematiche RISULTATI ATTESI RISULTATI REALMENTE OTTENUTI PREVENTIVO CONSUNTIVO Partecipazione alle iniziative di formazione Iniziative di formazione INVALSI a.s.2005/2006: - 2 novembre 2005 ITIS Negrelli Feltre - 3 novembre 2005 ITC Calvi Belluno hanno partecipato tutte le scuole della provincia rappresentate dal Dirigente Scolastico, docente referente di istituto e responsabile amm.vo. Gradimento delle scuole rispetto alle iniziative di Seminario di riflessione provinciale “Valutare per valorizzare”: rapporto regionale sui dati OCSE PISA 2003 e formazione e supporto oggetto della rilevazione rilevazione INVALSI 2004/2005” (IPSSCT “Catullo”, 20 febbraio 2006): partecipazione 30 Dirigenti Scolastici, 40 docenti e referenti INVALSI di istituto. Esiti questionari di gradimento con alta soddisfazione dell’iniziativa. Promozione di esperienze significative di ritorno locale - Oltre al seminario sopra citato, inerenti la cultura della valutazione - Inserimento comunicazioni e materiali inerenti la valutazione sul sito USP; - Promozione e divulgazione corso di formazione per docenti scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado “La valutazione per l’apprendimento e i compiti autentici” diretto dal Prof. M. Comoglio: hanno partecipato alle attività di formazione in presenza e on line, rispettivamente 2 docenti della scuola dell’infanzia, 6 docenti di scuola primaria e 3 docenti di scuola secondaria di I° grado.
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Interventi Educativi Ordinamenti scolastici INVALSI mpossamai Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Raccordo con le azioni dell’USR Veneto, del Ministero Pubblica Istruzione e dell’ INVALSI Numero di adesioni ad incontri di sensibilizzazione e promozione della valutazione Attivazione di gruppi di ricerca locali inerente le tematiche della valutazione Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti Materiali prodotti e divulgati Informazioni e consulenze fornite Gradimento degli interventi proposti: esiti dei questionari di valutazione Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
[email protected] Eventuali allegati significativi a supporto: Tutti gli allegati a supporto del progetto, utilizzati per la comunicazioni delle iniziative, sono stati inviati alle scuole e via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni. In particolare, tra i più significativi: Protocollo Oggetto n. 4250/F14/H13/A15 del INVALSI- Somministrazione prove per la valutazione 29/08/2005 degli apprendimenti n. 4371/F12/H13c del Rilevazione INVALSI a.s. 2005/2006 12/09/2005 n. 8973/A-C29 dell’ Gruppo di lavoro Provincia di Belluno 11/10/2005 n. 9852/ P-C12 del Formazione –Rilevazione INVALSI a.s. 2005/2006 21/10/2005 n. 5780/F12/H13c del Incarico di osservatore per il controllo qualità delle 24/11/2005 procedure di somministrazione della rilevazione INVALSI 2005/2006 n. 5807/F12/H13 del Costituzione del “Gruppo di lavoro Regionale del 25/11/2005 Veneto per l’attuazione delle azioni di valutazione di sistema e degli apprendimenti degli alunni” a.s. 2005/2006 n. 5898/F12/H13 del Organizzazione incontri di riflessione sui risultati del 29/11/2005 Veneto nella ricerca PISA 2003 n. 624/P-C35 del “Valutare per valorizzare”: rapporto regionale sui dati 31/01/2006 OCSE PISA 2003 e rilevazione INVALSI 2004/2005” (IPSSCT “Catullo”, 20 febbraio 2006). n. 4210/P-C29 del Questionario di sistema e rilevazione 2005/2006 59 26/05/2006
Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Integrazione alunni diversamente abili Bruna Codogno
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Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale
Posti di sostegno
Le azioni dell’area fanno riferimento ad una corposa normativa, il cui caposaldo è rappresentato dalla L. 104/92. Nella provincia di Belluno dall’anno scolastico 200/01 ad oggi c’è stato un incremento delle certificazioni di handicap di oltre il 50 %, come si evince dalla tabella sottostante.
a.s. 00/01
a.s. 01/02
a.s. 02/03
a.s. 03/04
a.s. 04/05
a.s. 05/06
a.s. 06/07
173
181
176
199
210
249
279
variazione in percentuale + 61,27 %
Alunni diversamente abili certificati a.s 00/01
a.s. 01/02
a.s. 02/03
a.s. 03/04
a.s. 04/05
a.s. 05/06
a.s 06/07
a.s. 07/08
351
386
405
432
461
477
490
528
variazione in percentuale + 50,43 %
Obiettivi All’interno della più vasta finalità di promuovere nella scuola la cultura dell’integrazione e di migliorane gli aspetti di qualità, gli obiettivi perseguiti nel corrente anno scolastico sono stati: 1.
C’è stato un corrispondente aumento dei posti di sostegno (v. tabella), attestando in questo anno scolastico il rapporto docenti/ alunni sullo 0, 53 poco più di ½ posto do sostegno per ogni alunno).
2.
3.
raccordare le indicazioni fornite a livello regionale con le esigenze del territorio bellunese; sostenere l’afferenza delle scuole alle retri dei CTI, anche supportando la nascita della nuova rete di scuole nel Feltrino, (CTI istituito presso l’IPAS “Della Lucia” di Feltre); Consolidare il ruolo del gruppo di lavoro interistituzionale (GLH) quale organo deputato a individuare criteri per la distribuzione delle risorse per l’handicap sul territorio, nonché per elaborare riflessioni e progetti tesi a migliorare la qualità dell’integrazione, anche coordinando le azioni dei 3 CTI della provincia e avviando sinergie con enti, istituzioni e associazioni; 60
Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Integrazione alunni diversamente abili Bruna Codogno 4.
Favorire la comunicazione e il rapporto diretto con le scuole tramite incontri e contatti con i referenti per l’integrazione presenti negli istituti, l’aggiornamento dell’area “Handicap e disagio scolastico” sul sito web dell’USP, la diffusione alle scuole delle comunicazioni e delle decisioni assunte in seno al GLH. Supportare le 2 ULSS del territorio nella condivisione di un protocollo comune per la definizione dei criteri di certificazione dell’handicap ai fini dell’integrazione scolastica e nella formulazione di un comune modulo di certificazione. Rafforzare le collaborazioni e la condivisione di progetti comuni con le ULSS e le associazioni delle famiglie presenti sul territorio; partecipare alla stesura dei piani di zona delle ULSS.
5.
6.
Partnership attivate: -
ULSS 1 e ULSS 2 Amministrazione Provinciale CTI di Belluno, C.T.I di S. Stefano e C.T.I. di Feltre Associazioni delle famiglie di studenti diversamente abili
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: -
Tutti i docenti Tutte le scuole Le associazioni e gli enti che operano a vario titolo per l’integrazione della disabilità
Principali azioni effettuate per il progetto: Iniziative di formazione:
[email protected] •
3 corsi per insegnanti di sostegno non specializzati, realizzati con il coinvolgimento dei CTI Attività di studio e ricerca: • Ricerca – azione “La didattica inclusiva nelle classi con alunni con disturbo dell’attenzione e iperattività” • Laboratori per alunni con difficoltà / disturbo dell’apprendimento I risultati più significativi delle due ricerche verranno presentati al convegno dell’Associazione Italiana per la ricerca sulla psicopatologia dell’apprendimento (A.I.RI.P.A) che si terrà a Belluno nell’ottobre 2007.
Progetti: •
“Superar confini” – progetto pluriennale per un’efficace orientamento scolastico degli alunni con disabilità • “Uno sguardo oltre la scuola” – creazione di un vademecum condiviso per le procedure di alternanza scuola-lavoro degli studenti diversamente abili Dibattiti e collaborazioni interistituzionali: • Supporto organizzativo alle ULSS nella verifica dell’applicazione del protocollo provinciale sui criteri di certificazione della disabilità (ricerca di criteri comuni ai 4 distretti sia per le certificazioni che per la valutazione della gravità, dati statistici a supporto delle decisioni). • All’interno del GLH individuazione di criteri equi e condivisi per l’attribuzione delle risorse per l’integrazione (fondi e posti di sostegno). • Avvio della discussione per il rinnovo dell’Accordo di Programma per l’applicazione della L.104/92.
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Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Integrazione alunni diversamente abili Bruna Codogno •
Partecipazione a progetti e iniziative di altre istituzione : “La scuola incontra l’adozione”; predisposizione dei piani di zona delle due ULSS, incontri dei GLPT dei distretti sanitari della provincia. Tempi di realizzazione del progetto: Anno scolastico 2006/07
Elementi per la valutazione delle azioni messe in atto:
[email protected] Si sono conclusi i primi 3 laboratori (I.C. di Cesiomaggiore, I.C. di S. Giustina, e Scuola Secondaria di 1° grado Nievo di Belluno). Hanno partecipato 5 alunni per ogni laboratorio. Il progetto, gli strumenti e i dati per la valutazione del progetto sono già in parte disponibili sul sito dell’U.S.P. – area handicap – altre iniziative.
Iniziative di formazione: • Corsi per insegnanti di sostegno non specializzati
Si stanno prendendo contatti per divulgare i risultati delle due ricerche al convegno nazionale dell’AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento).
I corsi si sono svolti secondo il programma definito. Nelle tre sedi di Belluno, Pieve di Cadore e Feltre si sono avute percentuali di frequentanti pari a circa il 60% degli iscritti (più elevate a Feltre). Il gradimento del corso è stato abbastanza o molto elevato.
Progetti:
Attività di studio e ricerca:
•
Ricerca – azione “La didattica inclusiva nelle classi con alunni con disturbo dell’attenzione e iperattività”
Il progetto ha visto l’iscrizione di circa 80 docenti di vari ordini di scuola. Sono stati svolti 2 incontri in plenaria e 2 supervisioni di caso per ogni gruppo di docenti partecipanti.
I materiali della ricerca, gli strumenti e i dati per la valutazione del progetto sono già in parte disponibili sul sito dell’U.S.P. – area handicap. Laboratori per alunni con difficoltà / disturbo dell’apprendimento – In collaborazione con Ce.i.S. di Belluno, A.I.D. sez. di Belluno, ULSS 1 e ULSS 2.
“Superar confini” – progetto pluriennale per un’efficace orientamento scolastico degli alunni con disabilità (progetto incluso nei piani di zona ULSS 1 e ULSS 2). Si sono concluse le azioni previste per il corrente anno scolastico; in particolare è stato costituito il gruppo di lavoro che gestirà le azioni del progetto nei prossimi anni. Informazioni in merito si trovano sul sito dell’USP nell’area handicap – Orientamento e Alternanza scuola – lavoro. “Uno sguardo oltre la scuola” – creazione di un vademecum condiviso per le procedure di alternanza scuola-lavoro degli studenti diversamente abili (progetto incluso nei piani di zona ULSS 1 e ULSS 2). Le azioni del progetto prendono il via nel mese di aprile. Alcune fasi operative saranno affidate al CTI di Feltre. Informazioni in merito si trovano sul sito dell’USP nell’area handicap – Orientamento e Alternanza scuola – lavoro. Dibattiti e collaborazioni interistituzionali: Supporto organizzativo alle ULSS nella verifica dell’applicazione del protocollo provinciale sui criteri di certificazione della disabilità . 62
Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Integrazione alunni diversamente abili Bruna Codogno
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E’ previsto un incontro nel mese di aprile per la verifica del protocollo. L’USP ha elaborato dati statistici riguardanti la % di alunni certificati per ogni distretto e il tipo di certificazione posseduta dagli alunni (Asse della diagnosi prevalente). Saranno disponibili a breve anche sul sito dell’USP. All’interno del GLH individuazione di criteri equi e condivisi per l’attribuzione delle risorse per l’integrazione (fondi e posti di sostegno). Tali decisioni vengono sempre formalizzate con un verbale, a disposizione di chi ne facesse richiesta, e comunicate alle scuole con periodiche circolari in occasione delle richieste di certificazioni o di adempimenti per l’handicap. Avvio della discussione per il rinnovo dell’Accordo di Programma per l’applicazione della L.104/92. Si prevede di avviare un tavolo di lavoro nell’a. s. 2007/08. Sono in via di definizione con i soggetti interessati le modalità di partecipazione e di condivisione delle decisioni.
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Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Sportello ascolto Michela Possamai Bruna Codogno Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale La comunità scolastica è un luogo di relazioni e di dinamiche complesse , che per vari fattori soggettivi o di contesto, possono portare a situazioni di disagio scolastico. Episodi di bullismo, di abuso, o più semplicemente di malessere espresso a scuola, rivelano un bisogno culturale e sociale di investimento in azioni volte a migliorare la relazione a scuola e a creare un tessuto di dinamiche attente che possano contenere e isolare eventuali singole azioni di cattiva relazione o di disagio. Il tema del disagio degli allievi e degli insegnanti, delicatissimo per le sfaccettature che comporta, merita un’attenzione potenziata e un’azione integrata tra le diverse istituzioni che se ne occupano.
[email protected] [email protected]
Dirigenti Scolastici Famiglie Comunità locale
Obiettivi
Sollecitare nei docenti e nei Dirigenti Scolastici una costante attenzione nei confronti delle situazioni di disagio presenti nei contesti scolastici Offrire supporto alle azioni intraprese dalla scuola per contrastare il disagio Creare una sinergia tra scuola e servizi sociali e territoriali per contrastare le manifestazioni di disagio Offrire supporto agli alunni in situazioni di disagio Fornire strumenti alle scuole per l’intervento, nei casi di accertata necessità Favorire la conoscenza del problema e delle tecniche di intervento
Partnership attivate: Procura della Repubblica e Prefettura di Belluno - ULSS 1 Belluno – ULSS 2 Feltre
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti:
Studenti Docenti
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Interventi Educativi Politiche giovanili e successo formativo Sportello ascolto Michela Possamai Bruna Codogno Principali azioni previste per il progetto: Apertura di una “linea verde” di ascolto dedicata agli studenti. Essa si concretizza in diverse possibilità di accesso: con chiamata o via SMS al n° 329 360 3466, l’utente verrà richiamato degli operatori; per accesso diretto allo sportello negli orari di apertura (tutti i mercoledì pomeriggio dalle ore 14,00 alle 16,00); via e-mail all’indirizzo
[email protected] . Gli operatori dell’USP che raccoglieranno le segnalazioni : - Manterranno un data - base dei casi - Effettueranno il primo colloquio con gli utenti del servizio - Porteranno la problematica all’attenzione di un gruppo di lavoro misto ULSS/Scuola che valuterà il tipo di intervento da avviare con la scuola interessata - Valuteranno se accompagnare l’utente presso altre strutture, (Consultori/ Spazio adolescenti) per una presa in carico dei bisogni personali - Porteranno la problematica all’attenzione di un gruppo di lavoro misto ULSS/Scuola nei casi in cui sia dubbio il tipo di intervento da attivare - Contatteranno la scuola interessata per concordare gli eventuali interventi da mettere in atto. Lo scopo di questa azione è di offrire una “camera di decompressione” del problema, intervenendo con la scuola e i servizi delle ULSS nei casi in cui ancora non si configuri un illecito, ed eventualmente informando la Procura nei casi in cui si riveli un vero e proprio abuso.
[email protected] [email protected] territorio, le ULSS e la Procura. E’ stato notificato ai diversi soggetti che a vario titolo si interessano al fenomeno del disagio scolastico e giovanile tramite l’invio di una apposita locandina. Verrà ulteriormente pubblicizzato con depliant e locandine da rivolgere alle Consulte studentesche e agli organi di stampa. Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Tutti i periodi di apertura delle scuole (servizio sospeso in estate e nei periodi di chiusura delle scuole.)
Principali azioni effettuate per il progetto: Il servizio è attivo dal mese di marzo. E’ stato pubblicizzato in tutte le scuole, tramite materiale divulgativo ed incontri in seminari e convegni pubblici, presso le scuole, il
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Educazione Ambientale Progetto “Come ti salvo l’acqua” Silvia Cason Presentazione sintetica dell’attività Nell’anno scolastico 2004/2005 nasce una partnership con l’Azienda alla quale è stata affidata la gestione del servizio idrico integrato della provincia. Obiettivi del progetto: creare una solida cultura dell’acqua, promuoverne l’uso corretto e razionale, passare gradualmente dalla più generica didattica dell’ambiente alla didattica sull’ambiente, attraverso la conoscenza e la visita di sorgenti e di depuratori delle acque reflue presenti nel territorio. Il progetto-concorso viene denominato “Come ti salvo l’acqua”. Nel successivo anno scolastico con un Accordo di Programma entra nel sodalizio il Consolato della Federazione dei Maestri del Lavoro d’Italia e il progetto esce dalla fase comunale che ha interessato i 3 Circoli Didattici e le 3 scuole secondarie di primo grado della città per estendersi a 12 Istituti Comprensivi della provincia. L’anno scolastico 2006/2007 vede lo studio e la produzione di un cd rom che va a sostituire le lezioni in aula da parte dei tecnici dell’azienda BIM Gestione Servizi Pubblici e dei Maestri del Lavoro d’Italia, mentre resta invariata la parte relativa alle visite guidate e la fase finale del concorso a premi. Il materiale multimediale viene calibrato per essere fruibile dagli alunni delle classi quarte delle scuole primarie. A fine anno, dopo essere stato sperimentato sulle classi di 3 diversi Istituti Comprensivi, il cd rom è stato valutato in un gruppo di lavoro composto anche dagli insegnanti che lo hanno utilizzato. Nei sui 3 anni di realizzazione il progetto è stato patrocinato da tutti i Comuni delle scuole primarie aderenti. Responsabile: dr.ssa Silvia Cason
L’attività come risposta a bisogni rilevati Il ciclo dell’acqua, la salvaguardia dei beni ambientali, l’uso consapevole delle risorse sono argomenti di trattazione curricolare nell’educazione ambientale e nelle scienze. L’attività viene pensata per fornire ulteriori conoscenze e spunti di lavoro ai docenti, per approfondire le fasi della corsa dell’acqua dalla sorgente alle nostre case, fino al
scason@istruzionebelluno depuratore, con la presentazione di saperi e concetti meno noti e più tecnici. Uno dei bisogni fondamentali dell’alunno di scuola primaria rimane l’esperienza che gli consente di tradurre e verificare quanto appreso, fissare concetti e modificare comportamenti: la visita alle sorgenti e agli impianti di depurazione ha costituito un momento formativo di particolare rilevanza. L’attività proposta alle scuole ha evidenziato la capacità dell’Ufficio di attivare sinergie e progettare sul territorio azioni non generiche; ha fornito inoltre un modello di buona pratica per la fase che concerne la valutazione dei materiali prodotti effettuata insieme ai docenti che li utilizzano. Gli insegnanti che vedono successivamente integrato il materiale dai loro suggerimenti, proposte, modifiche, si sentono parte attiva del progetto, che in seguito contribuiscono a diffondere. Altre associazioni/enti si sono infatti rivolte all’Ufficio per l’organizzazione di momenti di confronto con i docenti al fine di acquisire pareri sulle progettazioni che stanno elaborando prima dell’invio alle scuole.
I risultati attesi e i risultati raggiunti Il progetto si proponeva di: -far conoscere in modo approfondito agli alunni il ciclo dell’acqua -far conoscere le sorgenti, i serbatoi di raccolta, gli impianti di depurazione presenti nel territorio circostante ed il loro funzionamento -far emergere comportamenti sbagliati da parte degli alunni e dei docenti in relazione all’uso improprio e sconsiderato dell’acqua -evidenziare e/o suggerire comportamenti corretti -produrre un materiale fruibile dalle scuole in autonomia per concorrere ad un’educazione ambientale permanente -permettere alle scuole di ottenere premi in denaro offerti dall’Azienda mediante la partecipazione al concorso 66
Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Educazione Ambientale Progetto “Come ti salvo l’acqua” Silvia Cason -valorizzare i lavori degli alunni con la creazione di materiali pubblicitari di tipo educativo distribuiti dall’Azienda in tutto il territorio. Il progetto ha raggiunto tutti gli obiettivi previsti. Sono stati predisposti questionari di valutazione destinati ai docenti attraverso i quali sono state raccolte le informazioni necessarie per la prosecuzione dell’attività, le sue successive integrazioni/variazioni nonché una valutazione complessiva del progetto. Gli elaborati grafico-pittorici degli alunni che hanno partecipato al concorso hanno consentito di verificare gli apprendimenti e le riflessioni sul tema proposto. Le associazioni/enti che si sono rivolti all’Ufficio chiedendo un contributo per approntare altri percorsi sul modello, hanno evidenziato il raggiungimento di obiettivi non previsti. L’adesione di ARPAV Agenzia di Belluno per la prosecuzione del progetto nel prossimo anno scolastico, con l’integrazione dell’analisi dell’acqua in laboratorio, costituisce un ulteriore goal.
Le risorse utilizzate per la realizzazione dell’attività Risorse professionali: - tutti i tecnici dell’Azienda BIM GSP - 7 Maestri del Lavoro formati con apposito corso dall’Azienda - 1 responsabile ufficio comunicazione dell’Azienda BIM GSP - 1 docente U.S.P. referente educazione ambientale - grafici azienda esterna specializzata per la produzione cd rom
Risorse tecnologiche: - ogni scuola ha messo a disposizione un video proiettore nella fase di lezione in aula (a.a.s.s. 2004/05 e 2005/06)
scason@istruzionebelluno - i pc portatili sono stati forniti ai tecnici dall’Azienda nei casi in cui il plesso non fosse stato dotato di un’aula computer - tutto il materiale utilizzato per la presentazione in aula è stato successivamente fornito alla classe in cartaceo fascicolato - cd rom
Risorse finanziarie: - 1200 euro di premio finale suddiviso in 3 premi offerto dall’Azienda in ciascuno dei 3 anni di realizzazione del progetto - copertura dei costi di realizzazione di un calendario con gli elaborati grafici e gli slogan dei vincitori della prima edizione da parte dell’Azienda - copertura dei costi di produzione di un gioco-puzzle gadget con gli slogan dei vincitori della seconda edizione da parte dell’Azienda - copertura dei costi di produzione del cd rom del terzo anno di progettazione da parte dell’Azienda - costi degli scuolabus per effettuare le visite a carico dei Comuni che hanno rilasciato patrocinio
Azioni realizzate nel 2007 Azione 1: ri-formulazione del progetto con la variante cd rom da utilizzare in classe solo con il docente Azione 2: modifica del regolamento relativo alla fase concorsuale Azione 3: invio del progetto alle scuole Azione 4: raccolta delle adesioni Azione 5: invio del cd rom alle scuole Azione 6: verifica dei software di lettura del cd rom in possesso delle scuole 67 Azione 6 bis: eventuale risoluzione del problema relativo all’informatica
Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Educazione Ambientale Progetto “Come ti salvo l’acqua” Silvia Cason
scason@istruzionebelluno
Azione 7: richiesta di patrocinio ai Comuni delle scuole aderenti Azione 8: calendarizzazione delle visite alle sorgenti/depuratori Azione 9: effettuazione delle visite guidate alle sorgenti/depuratori Azione 10: istituzione della commissione esaminatrice degli elaborati grafico-pittorici degli alunni e revisione dei criteri utilizzati nei precedenti anni scolastici Azione 11: valutazione degli elaborati da parte della commissione Azione 12: invio nota classi vincitrici alle scuole e ai Comuni Azione 13: organizzazione delle fasi della cerimonia di premiazione Azione 14: riunione con gli insegnanti per la valutazione del cd rom utilizzato (questionario e focus group)
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare La dimensione europea dell’Educazione - Progetto “Educazione alla cittadinanza Europea”
Giovanna Ceiner
Valutazione Monitoraggio in itinere: attraverso contatti diretti da parte del referente U.S.P. e del responsabile BIM con i docenti in relazione alla fruizione del materiale e per la calendarizzazione delle visite guidate (per tutta la durata del progetto gli insegnanti possono fare riferimento a indirizzi di posta elettronica e numeri di telefono) Valutazione: questionario e incontro finale con i docenti
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agost o
Azione
aprile maggi o giugn o luglio
Tempistica dell’attività sette mbre ottobr e nove mbre dicem bre genna io febbra io marzo
Azione 15: comunicati stampa Azione 16: invio nota data e sede della cerimonia di premiazione alle scuole e ai sindaci Azione 17: cerimonia di premiazione Azione 18: riunione di valutazione di fine progetto Azione 19: riunione per modificare/integrare alcune parti del cd rom su suggerimento dei docenti e invio del materiale all’ azienda di grafica per la produzione definitiva
[email protected]
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bis
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare La dimensione europea dell’Educazione - Progetto “Educazione alla cittadinanza Europea”
Giovanna Ceiner
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Il Libro Bianco della Commissione europea “Un nuovo impulso per la gioventù europea” afferma chiaramente che il progetto europeo ha bisogno dell’ambizione, dell’entusiasmo, ma anche dell’adesione dei giovani ai valori su cui si fonda. I giovani vogliono essere considerati come interlocutori a pieno titolo, vogliono contribuire alla costruzione dell’Europa, vogliono influenzare il dibattito sul suo avvenire. “È il momento di considerare la gioventù come una forza nella costruzione europea e non come un problema da gestire. Occorre dare loro i mezzi per esprimere le loro idee, di confrontarle a quelle di altri attori della società civile”. È con queste finalità che è partito e si è sviluppato in provincia il progetto di Educazione alla cittadinanza europea, indirizzato alla formazione dei docenti della scuola secondaria superiore, organizzato per conto dell’USR del Veneto dalle scuole polo: ITI “Segato” di Belluno, Liceo “Fermi” di Pieve di Cadore, Liceo “Dal Piaz” di Feltre.
Obiettivi -
formare il personale docente con lo scopo di creare condizioni operative dirette a favorire forme di partecipazione in cui gli studenti siano protagonisti. Elaborare progetti didattici sperimentali Attivare percorsi formativi che siano diffusori delle esperienze nella propria e in altre scuole Valorizzare la scuola come centro di promozione dei valori di cittadinanza
Partnership attivate: -
Centro interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli dell’Università di Padova; Centro di servizio per il volontariato della Provincia di Belluno; Associazione Libera
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Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: Docenti delle scuole superiori di qualsiasi disciplina: Totale docenti iscritti e partecipanti negli A.s. 2005/2006 e 2006/2007 : 36 Studenti delle scuole superiori, partecipanti ai Campus nazionali e internazionali tenutisi nell’ambito del Laboratorio Europeo permanente per la Cittadinanza Europea.
Principali azioni previste per il progetto: -
corso di formazione e di ricerca azione per docenti; laboratorio Europeo permanente per studenti, docenti, personale ATA e genitori per l’educazione alla cittadinanza europea incontri di coordinamento provinciali e regionali campus nazionali ed internazionali per studenti progettazione e realizzazione nelle scuole di percorsi operativi pubblicizzazione nei siti delle scuole partecipanti e nel sito USP
Principali azioni effettuate per il progetto: -
incontri di coordinamento provinciali e regionali; A.s. 2005/2006 corso di formazione e di ricerca azione per docenti, a cura delle scuole polo (ITI Segato di Belluno e Liceo Fermi di Pieve di Cadore) così organizzato: Prima fase: sette incontri in presenza, di cui quattro di tre ore ciascuno, tenuti da esperti sui temi della cittadinanza europea interpretata sotto il profilo filosoficoepistemologico, giuridico-costituzionale e storico-artistico, e tre incontri laboratoriali coordinati dai docenti tutor; Seconda fase: 20 ore di apprendimento on-line tramite la frequentazione del sito puntoedu Europa dell’INDIRE; Progettazione e realizzazione di progetti e percorsi didattici nelle classi (vedi siti70 delle scuole e dell’USP);
Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare La dimensione europea dell’Educazione - Progetto “Educazione alla cittadinanza Europea”
Giovanna Ceiner -
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A.s. 2006/2007 corso di formazione e di ricerca azione per docenti, a cura della scuola polo Liceo “Dal Piaz” di Feltre, organizzato con le stesse modalità del precedente: relazioni di esperti e attività di laboratorio e di e-learning in piattaforma INDIRE Puntoedu Europa, finalizzate alla progettazione di percorsi didattici da realizzare in classe; A.s. 2005/2006 e 2006/2007: laboratorio Europeo permanente per studenti, docenti, personale ATA e genitori e partecipazione di studenti ai Campus Nazionali ed Internazionali di: Orvieto novembre 2005 – Campus Nazionale Treviso marzo 2006 – Campus Internazionale (Veneto); Gemona maggio 2006 – Campus Internazionale (Friuli Venezia Giulia) Neumarkt (Austria) luglio 2006 – Seminario di formazione europeistica Vicenza marzo 2007: Campus Internazionale
Tempi di realizzazione del progetto: Triennale Periodo di realizzazione delle azioni Da settembre a giugno do ogni anno Luogo e/o sedi di svolgimento: - Scuole polo e istituti scolastici partecipanti; - Sedi dei Campus Nazionali ed Internazionali realizzatisi RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Coinvolgimento dei docenti e degli studenti
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO Significativa partecipazione e collaborazione di più docenti di uno stesso istituto alla progettazione e alla realizzazione di percorsi didattici interdisciplinari. Buon coinvolgimento degli studenti alle azioni rivolte loro, in modo particolare ai campus nazionali ed internazionali di
[email protected] formazione europeistica
Gradimento rispetto Nelle iniziativa finora realizzata non sono state evidenziate al numero di adesioni criticità o limiti particolarmente significativi o preponderanti; alle iniziative I partecipanti hanno sottolineato la richiesta di continuità rispetto alla formazione svolta,fornendo suggerimenti operativi concreti I percorsi progettati e realizzati hanno messo in evidenza Integrazione e l’imprescindibile necessità di raccordo e di integrazione con la raccordo con la realtà realtà locale dei diversi istituti nei quali già è possibile registrare locale una positiva ricaduta didattica ed un valido complemento a progetti di cooperazione internazionale.
Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Materiali prodotto e divulgati Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
Eventuali allegati significativi a supporto: Nel sito dell’USP sono in visione alcuni progetti realizzati dalle scuole nell’A.S. 2006/2007. Si auspica di poter inserire via via anche tutte le altre progettualità prodotte in questo biennio di attuazione in modo da costituire una raccolta di percorsi didattici da mettere a disposizione di tutte le scuole della provincia.
NOTE E OSSERVAZIONI: La presente rendicontazione si riferisce ai primi due anni di attuazione del progetto 71 che avrà compimento, secondo le modalità descritte, nel prossimo anno scolastico.
Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà: cultura dei diritti umani
Giovanna Ceiner Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale L’educazione alla convivenza civile e la cultura dei diritti umani devono essere visti come percorso trasversale del curricolo scolastico, considerando che nella scuola questi principi sono richiamati dalla legge di riforma del sistema nazionale d’istruzione, soprattutto attraverso il riconoscimento della centralità della persona. In provincia di Belluno sono stati attivati e realizzati diversi percorsi formativi, in gran parte promossi dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto, finalizzati ai temi della cittadinanza, della solidarietà e dei diritti umani che hanno coinvolto molte scuole, anche in rete tra loro, tanti docenti e moltissimi studenti di ogni ordine e grado dell’istruzione.
Obiettivi -
Attuare ed implementare le azioni della Direzione Generale; Formare il personale docente con lo scopo di elaborare progetti didattici sperimentali sui diritti umani e la vita democratica; Fornire alle scuole materiali e strumenti per l’innovazione dei percorsi disciplinari; Valorizzare la scuola come centro di promozione dei valori universali; Raccogliere, diffondere e coordinare le iniziative in ambito locale.
Partnership attivate: La partnership più forte è stata realizzata con l’Assessorato alle Politiche giovanili della Provincia alla quale va il merito di aver costituito un Tavolo di coordinamento per la Pace al quale hanno aderito oltre all’USP di Belluno, tutti gli enti e le associazioni che si occupano di solidarietà e diritti umani, compresa la Rete di
[email protected] “Scuole per un mondo di pace e di solidarietà” che fa capo al Liceo Scientifico “G.Galilei” di Belluno (vedi link nel sito www.istruzionebelluno.eu area progetti)
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: Dirigenti Scolastici, docenti di ogni disciplina e studenti di ogni ordine e grado.
Principali azioni previste per il progetto: Vedi Quaderno3
Principali azioni effettuate per il progetto: Attività di coordinamento tra Direzione Generale, scuole polo e istituzioni scolastiche. Azioni di sensibilizzazione e supporto
A.s. 2006/2007 Corso di “Educazione alla cittadinanza attiva e ai diritti umani” , progetto nazionale organizzato dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto, svoltosi presso l’ Istituto Comprensivo di Ponte Nelle Alpi, che come scuola Polo ne ha curato la realizzazione. L’itinerario del corso, ha compreso un totale di 40 ore di attività suddivise in 20 ore in presenza e 20 ore on-line sul sito PuntoEdu Europa Indire. Le attività in presenza, realizzate in due seminari di un’intera giornata (8 ore ciascuno) e in un incontro conclusivo (4 ore), sono state dedicate alla trattazione e alla costruzione di percorsi didattici relativi alla tematica dei “Diritti delle donne e dei bambini”. Sono via via intervenuti: docenti esperti, ricercatori, sociologi ed esperti dell’IRRE del Veneto e di associazioni quali: Emergency, Associazione Belluno Donna, Amnesty International, Avviso Pubblico, Libera, ecc.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà: cultura dei diritti umani
Giovanna Ceiner n.2 incontri del Tavolo di coordinamento provinciale per la pace, svoltosi presso la sede dell’Amministrazione provinciale di Belluno, presieduto dall’Assessore provinciale alle Politiche Giovanili. 1° Meeting delle scuole in rete per un mondo di solidarietà e pace, svoltosi in data 19 maggio 2007 presso il Centro Giovanni XXIII di Belluno. In collaborazione con l’Assessorato alle Politiche Giovanili della Provincia, con l’intenzione di valorizzare e far conoscere le buone pratiche, è stato effettuato un monitoraggio e una raccolta di progetti realizzati dalle scuole negli ultimi tre anni sui temi della pace, della cittadinanza attiva, del dialogo interculturale e dei diritti umani.
Tempi di realizzazione del progetto: Biennale Periodo di realizzazione delle azioni A.s. 2005/2006 – 2006/2007 Luogo e/o sedi di svolgimento: Istituto Comprensivo di Ponte Nelle Alpi; Istituti Scolastici del I° e del II° ciclo di Istruzione Statali e Paritari Amministrazione Provinciale di Belluno Centro Giovanni XXIII di Belluno
[email protected]
RISULTATI ATTESI PREVENTIVO
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO
Il Corso di “Educazione alla cittadinanza attiva e ai diritti umani” tenutosi presso I.C. di Ponte Nelle Alpi ha coinvolto un numero significativo di docenti anche provenienti dallo stesso istituto. Le risposte al questionario di valutazione del corso su Gradimento rispetto al citato hanno sottolineato la buona qualità degli interventi numero significativo di formativi proposti . Non sono state evidenziate criticità o adesioni alle iniziative di limiti particolarmente significativi o preponderanti da formazione parte dei corsisti Coinvolgimento dei docenti
Il 1° Meeting delle scuole in rete per un mondo di pace e Diffusione delle esperienze di solidarietà ha evidenziato una ricca gamma di di progettualità nelle scuole esperienze e progetti di qualità, svolti in collaborazione del territorio con associazioni e gruppi di volontariato. Dal monitoraggio che l’Assessorato alle Politiche Giovanili della Provincia e questo USP stanno realizzando relativamente ai progetti di “Educazione alla pace” realizzati dalle scuole negli ultimi tre anni, si sta rilevando una significativa diffusione di esperienze e buone prassi qualitativamente molto valide
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà: cultura dei diritti umani
Giovanna Ceiner
[email protected]
Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Informazioni fornite in presenza, con e-mail, telefoniche, scritte e protocollate alla voce educazione alla cittadinanza Partnership attivate e collaborazioni Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP.
Eventuali allegati significativi a supporto: Tutti gli allegati a supporto delle iniziative di formazione comprese quelle realizzate dalla rete delle scuole per un mondo di pace e di solidarietà sono messi a disposizione nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni.
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Interventi Educativi Progetti speciali di didattica disciplinare Educazione alla salute mpossamai Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Quando un’area di studio e di ricerca si “istituzionalizza”, diventando ambito riconosciuto sia a livello accademico che disciplina curricolare di insegnamento, come è stato per l’educazione e promozione della salute, diventa necessario disporre di strumenti che forniscano sia un quadro aggiornato delle “stato dell’arte” che indicare possibili piste di lavoro e di ricerca agli operatori. Dalla consapevolezza inoltre che in tema di prevenzione e di promozione della salute, la scuola rappresenta un contesto educativo privilegiato in quanto consente di raggiungere virtualmente tutta la popolazione (studenti in primis, famiglie, docenti), intervenendo nelle fasi iniziali di apprendimento di stili di vita salutari, persistenti poi anche in età adulta, si è risposto al bisogno di formazione della comunità scolastica, su tematiche di progettazione di interventi di promozione della salute a scuola e di supporto informativo ai docenti, agli studenti e al territorio tramite azioni contestualizzate di prevenzione primaria. In attuazione alle disposizioni ministeriali e alle indicazioni del gruppo di riferimento regionale, si sono analizzati i bisogni formativi emergenti, le pratiche di progettazione possibili, le collaborazioni da costruire sul territorio, ai fini di sostenere, attuare e monitorare azioni di educazione alla salute nei termini di PREVENZIONE, di PROMOZIONE DI STUAZIONI DI BENESSERE e di CONTENIMENTO DEL DISAGIO
[email protected]
Fornire strumenti di consulenza e di intervento alle scuole Favorire la conoscenza del problema e delle strategie educative messe in atto sul territorio e la comunità locale
Partnership attivate: Servizi preposti ULSS1 Belluno e ULSS 2 Feltre, Provincia, Comune di Belluno ed EE.LL., Comunità montana, associazioni e mondo del volontariato (sezione provinciale L.I.L.T. Belluno e C.S.V.).
Obiettivi
Sollecitare nei docenti e nei Dirigenti Scolastici una costante attenzione nei confronti della tematica Offrire supporto alle azioni intraprese dalla scuola Creare una sinergia tra scuola e servizi sociali e territoriali per la costruzione di accordi, collaborazioni informali e formali
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Interventi Educativi Progetti speciali di didattica disciplinare Educazione alla salute mpossamai Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: gli studenti e i docenti di tutte le scuole nonché le famiglie gli Enti Locali e le Associazioni che operano per l’Educazione alla Salute
[email protected] 3. 4. 5.
Principali azioni previste per il progetto: conoscenza della progettualità locale e dei bisogni formativi raccordo e collaborazione con i soggetti istituzionali del territorio costruzione di reti di soggetti che interagiscono per la realizzazione di azioni e progetti per l’Educazione alla Salute, sia interni che esterni all’USP: costituzione Gruppo di Lavoro Provinciale per l’Educazione alla Salute, accordi e convenzioni con enti esterni consolidare e sviluppare i CIC e i Centri di ascolto: monitoraggio, supporto e condivisione buone prassi realizzare interventi formativi per Dirigenti Scolastici, per docenti e per studenti collaborazione e coinvolgimento con i Referenti di Istituto per l’Educazione alla Salute: informazioni, comunicazioni, coordinamento comunicazione delle informazioni e delle iniziative riguardanti l’Educazione alla Salute tramite il sito Internet dell’USP
6.
7.
Principali azioni effettuate per il progetto: 1.
2.
raccolta dei bisogni formativi del territorio tramite visite alle scuole, colloqui con enti ed associazioni della provincia, operatori ed esperti del settore, interviste e questionari personale docente e studenti; raccordo con indicazioni ministeriali ed azioni USR tramite partecipazione al gruppo di lavoro regionale di educazione alla salute;
8.
costituzione gruppo di lavoro provinciale di educazione alla salute e coordinamento per progettazione locale a.s. 2005/2006 e a.s. 2006/2007; monitoraggio e rendicontazione progetti promossi dall’USP, invio e pubblicazione report all’USR e alle scuole delle provincia; analisi sul funzionamento dei CIC: monitoraggio esperienze provinciali, focus group con docenti e con studenti (IPSSCT “Catullo” Belluno, a.s. 2005/2006), tabulazione dati del questionario; presentazione risultati ed azioni svolte in seminari dedicati ( per Dirigenti Scolastici il 5 dicembre 2006 all’interno del Seminario sul disagio scolastico; per docenti all’interno del corso di formazione per referenti CIC e per referenti educazione alla salute da febbraio a marzo 2007; per la comunità locale in interventi pubblici presso Convegno Progetto Focus Giovani del 23 maggio 2007 a Limana- Belluno e nella tavola rotonda provinciale sul tema delle prevenzione del suicidio del 19 giugno 2007 presso Sala Muccin –Belluno) e in interventi istituzionali in collaborazione con Prefettura, Procura e Provincia di Belluno; costruzione collaborazioni in tema di educazione alimentare e prevenzione disturbi dell’alimentazione con servizi ULSS1 Belluno e ULSS 2 Feltre: lancio iniziative, comunicazione e coordinamento con le scuole coinvolte, selezione e commissione bandi di concorso, raccolta e pubblicazioni materiali, divulgazione azioni e ricerche specifiche (HBSC, Multicentrico, Progetto Nutrivending); organizzazione e/o divulgazione corsi di formazione per docenti su tematiche inerenti la prevenzione e la promozione della salute: in particolare con L.I.L.T. Belluno
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Interventi Educativi Progetti speciali di didattica disciplinare Educazione alla salute mpossamai
[email protected]
9.
organizzazione e divulgazione iniziative per studenti in tema di educazione alla salute e di promozione del benessere: in particolare, Progetto “Cittadini a scuola” educazione alla rappresentanza a.s. 2006/2007 e continua; Progetto “Nutrivending”, Progetto “LEI e LUI, giovani, carini ed informati” in collaborazione con L.I.L.T. Belluno e ULSS 2 Feltre, Progetto Moving School in corso, Progetto “Il testo come pretesto”; tutte le azioni svolte in collaborazione con associazioni e d enti del territorio (AIDO, AVIS…); 10. accordi e convenzioni con associazioni: firma protocollo di intesa con sezione provinciale Lega Italiana Lotta contro i tumori, accordi con Centro servizi Volontariato per Progetto Crisalide; 11. progettazione, coordinamento, organizzazione e valutazione con report provinciale e regionale azioni di educazione alla salute a.s. 2005/2006 e a.s. 2006 /2007. Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Biennio 2005/2006 – 2006/2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: - USP di Belluno, scuole ed istituzioni coinvolte nelle collaborazioni e in rete, servizi dedicati ULSS1 e ULSS 2.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Noi e gli animali mpossamai
Sani e naturali alimenti di origine animale
[email protected]
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Il progetto, sancito dalla sottoscrizione con il Dipartimento Servizi Veterinari dell’ULSS 1 di Belluno, è stato finalizzato ad attivare comportamenti di prevenzione adeguati agli obiettivi dell’educazione alla salute, così come previsti dalle indicazioni nazionali e dalle raccomandazioni europee e regionali sulla sicurezza alimentare. In particolare, sono state diffuse le informazioni corrette sia al personale docente, di tutti gli ordini di scuola, sia agli studenti, in modo particolare del primo ciclo, relativamente agli aspetti di un corretto rapporto uomo-animale, nel rispetto delle reciproche esigenze e della promozione della salute e del benessere.
Obiettivi
Conoscere gli alimenti di origine animale e delle loro qualità organolettiche Stabilire un corretto rapporto uomo-animale e animali da compagnia Conoscere e rispettare le norme principali da seguire nel contatto con gli animali e nel controllo sugli alimenti
Partnership attivate: Attivato protocollo di intesa con Dipartimento Servizi Medici Veterinari ULSS 1 Belluno; da attivare e completare azioni con Dipartimento Servizi Medici Veterinari ULSS 2 Feltre.
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti:
Studenti Docenti Dirigenti Scolastici
Famiglie Comunità locale
Principali azioni previste per il progetto: Attività di informazione e formazione pensate e rivolte specificatamente agli studenti, concordate dai docenti, in base ai bisogni formativi e alla progettazione curricolare dell’ordine di scuola, con gli esperti Medici Veterinari Attività di informazione e formazione rivolte ai docenti a livello provinciale in collaborazione con Servizi Veterinari ULSS n. 1 Belluno Predisposizione di una raccolta dei percorsi effettuati dagli studenti dopo gli interventi formativi Raccolta con supporto multimediale dei progetti e dei materiali prodotti dalle scuole Accordi con ULSS n. 2 di Feltre per Protocollo d’Intesa Dipartimento Prevenzione Servizi Veterinari ai fini del coinvolgimento di tutte le scuole della Provincia di Belluno al Progetto
Principali azioni effettuate per il progetto: • • •
Valutazione con questionario azioni svolte nell’anno scolastico 2004/2005 e restituzione dati alle scuole e gruppo di lavoro Analisi dei bisogni formativi docenti e studenti Progettazione e realizzazione interventi di informazione-formazione per studenti scuole primarie, secondarie di primo e di secondo grado della provincia sui seguenti temi: rapporto uomo ed animali, gli alimenti di origine animale, il benessere e la salute degli animali, i controlli e la conservazione degli alimenti, i contaminanti e gli OGM
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Noi e gli animali mpossamai • • • •
Sani e naturali alimenti di origine animale
[email protected]
Corsi di formazione per i docenti sulle stesse tematiche nell’anno scolastico 2005/2006 Sperimentazione percorso didattico con interventi nelle classi e supporto attività docente per studenti primo ciclo in due Istituti Comprensivi della provincia Raccolta materiale didattico significativo Valutazione con questionario interventi realizzati nella anno scolastico 2006/2007 e rendicontazione alle scuole e al gruppo di lavoro
Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Biennio 2005/2006 – 2006/2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: USP sala riunioni per gruppo di lavoro provinciale, sede Dipartimento Servizi Veterinari ULLS 1 Belluno, SMS “Ricci” di Belluno, scuole coinvolte nel progetto.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Noi e gli animali mpossamai
Sani e naturali alimenti di origine animale
[email protected]
RISULTATI ATTESI PREVENTIVO
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO Coinvolgimento scuole della - Anno scolastico 2005/2006: realizzazione corso di formazione per docenti scuola primaria e secondaria di primo e di secondo grado presso provincia SMS “Ricci” di Belluno sulle tematiche del progetto; - realizzazione interventi degli esperti Medici veterinari nelle scuole: IC Cencenighe, IC Puos d’Alpago, IC Longarone, IC Alleghe, IC Domegge, IC Pieve di Cadore, Ist.Mag. Renier BL, IIS Val Boite, IPSSAR Longarone. - Anno scolastico 2006/2007: realizzazione progetto I.C. Longarone e I.C. Pieve di Cadore: alunni coinvolti totale n° 202, docenti coinvolti e referenti di progetto totale n° 24 Produzione materiali - Pubblicazione materiali presentazione progetto corso di formazione per docenti a.s.2005/2006 sul sito spazio dedicato www.istruzionebelluno.eu ; - Distribuzione materiali negli interventi nelle classi coinvolte Gradimento rispetto al numero - Ogni iniziativa ha restituito una percezione di gradimento qualitativa e quantitativa con un apposito questionario di valutazione finale. Se ne è significativo di adesioni tenuto conto per la progettazione ulteriore o successiva; - In nessuna iniziativa finora realizzata sono state evidenziate criticità o limiti particolarmente significativi o preponderanti; - Le risposte aperte hanno sottolineato la richiesta di continuità rispetto alla formazione svolta,fornendo suggerimenti operativi concreti. Partecipazioni significative al Ogni iniziativa è stata frequentata dalla totalità degli iscritti e destinatari previsti; non ci sono state defezioni rispetto agli impegni assunti e alle progetto richieste rivolte agli esperti Medici Veterinari.
Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti Materiali prodotti e divulgati Informazioni e consulenze fornite
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Noi e gli animali mpossamai -
Sani e naturali alimenti di origine animale
Raccordo con le azioni della Direzione Generale, del Ministero Pubblica Istruzione e del ministero della Salute Gradimento degli interventi proposti: esiti dei questionari di valutazione Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
[email protected] esperti Medici Veterinari dell’ULSS 1 di Belluno. Le tematiche affrontate sono state ulteriormente richieste anche per future iniziative. Da riprendere la fase di formazione per i docenti e da sistematizzare la raccolta della buone prassi realizzate sul territorio. Da incentivare e formalizzare la collaborazione con il Dipartimento Servizi Medici Veterinari dell’ULSS 2 per l’estensione delle iniziative a tutte le scuole della provincia.
Eventuali allegati significativi a supporto: Tutti gli allegati a supporto del progetto, utilizzati per la comunicazioni delle iniziative, sono stati inviati alle scuole e via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni. In particolare, - nota prot. N° 8980/P – A36 del 20 settembre 2005 , scheda di valutazione del progetto - nota prot. N° 9221/A – A36 del 27 ottobre 2005 , presentazione interventi nelle classi a.s. 2005/2006 - nota prot. N° 9974/A-A36 del 30 novembre 2005, corso di formazione docenti inerente il progetto “Noi e gli animali” - nota prot. N° 7854/P-A36 del 16 luglio 2007 sulla valutazione Progetto a.s. 2006/2007, rilevazione questionari di valutazione finali.
Note e osservazioni: Si sottolinea la positività delle iniziative svolte che hanno previsto forme di collaborazione tra il gruppo di lavoro provinciale, le istituzioni scolastiche e gli
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Pari opportunità Michela Possamai
[email protected] Giovanna Ceiner
[email protected] Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Il progetto è stato finalizzato alla promozione nei docenti e negli studenti, sia del primo che del secondo ciclo, della consapevolezza personale e collettiva in relazione alle specificità di genere, con particolare attenzione alle scelte di orientamento scolastico e professionale nonché ai comportamenti sociali e dell’identità. Si è realizzata la collaborazione per le iniziative svolte con il territorio, con gli EE.LL., primo fra tutti la Commissione provinciale Pari Opportunità; si sono realizzate le azioni previste a livello regionale e le indicazioni nazionali, in conformità al Prot. Intesa MIUR e Dipartimento P.O. del 18 marzo 2004.
Obiettivi Migliorare la qualità dell’offerta formativa delle scuole in materia di P.O., orientamento e attenzione alla differenza di genere; promuovere la documentazione di esperienze educative e formative, di materiale fruibile da più soggetti; sostenere a livello locale la circolazione di buone pratiche sulle tematiche di genere, realizzare azioni di analisi della situazione territoriale, progettazione e realizzazione di iniziative di formazione ed eventi di sensibilizzazione; creare un tessuto di relazioni efficaci con i soggetti del territorio che si occupano del tema.
Partnership attivate: Commissione P.O. provinciale; associazioni del territorio (Associazione culturale “Tina Merlin”, ISBREC Belluno); Prefettura di Belluno.
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: Tutti i docenti e gli studenti, la comunità locale e civile.
Principali azioni previste per il progetto: Raccordo con l’Educazione alla Salute, l’Orientamento, l’Educazione alla Cittadinanza e ai Diritti Umani, Educazione degli Adulti; costituzione di un gruppo di lavoro sulle Pari Opportunità e differenze di genere, composto da personale scolastico e soggetti rappresentativi del territorio; ricognizione delle attività, iniziative, manifestazioni organizzate dalle scuole; azioni di sensibilizzazione dei docenti a sostegno della cultura delle pari opportunità; realizzazione di un evento significativo a supporto del protagonismo studentesco; organizzazione di manifestazioni e/o seminari di approfondimento in collaborazione con gli enti locali e le associazioni
Principali azioni effettuate per il progetto: -
costituzione gruppo di lavoro provinciale: referente USP P.O., referente USP Educazione alla cittadinanza, commissione provinciale P.O., esperti del territorio partecipazione e progettazione percorsi con gruppo di lavoro regionale USR condivisione azioni con Prefettura per manifestazioni provinciali; con i Comuni della provincia per monitoraggio progetti realizzati sulla tematica delle P.O. informazioni, comunicazioni e divulgazione presso le scuole della provincia collaborazioni con associazioni ed istituzioni scolastiche per realizzazione di eventi celebrativi e commemorativi
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Pari opportunità Michela Possamai
[email protected] Giovanna Ceiner
[email protected] -
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lancio e realizzazione concorso sulle P.O. a livello provinciale “60 anni di voto alle donne” per studentesse e per studenti ultima classe scuola primaria, secondaria di primo e di secondo grado organizzazione e partecipazione seminario regionale sulle P.O. collaborazione alla redazione pubblicazione regionale sulle P.O. 2006/2007
Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 e continua
Luogo e/o sedi di svolgimento: USR, USP Ufficio Interventi Educativi, sede commissione P.O. di Belluno, sala ricevimento della Prefettura, sale conferenze del Comune di Belluno e centri civici, istituzioni scolastiche, centro congressi isola S.Servolo – VE.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Pari opportunità Michela Possamai
[email protected] Giovanna Ceiner
[email protected] RISULTATI ATTESI RISULTATI REALMENTE OTTENUTI PREVENTIVO CONSUNTIVO Coinvolgimento dei docenti e Ampia partecipazione alle iniziative e agli eventi organizzati; degli studenti interessanti proposte realizzate autonomamente dalle singole scuole e/da studenti: evento cittadino Liceo Scientifico Galilei BL in occasione della festa della donna 2007 con presentazione commentata di un filmato “Bellissime” dell’Istituto Luce agli istituti superiori della provincia e alla comunità locale; incontri provinciali con testimoni autorevoli dei diritti delle donne nel mondo; adesione degli studenti primo e secondo ciclo al concorso/borsa di studio provinciale “1946-2006: sessant’anni di voto alle donne” con premiazione finale cittadina il 17 marzo 2007 presso Sala De Luca di Belluno; partecipazione seminario regionale P.O. “Differenze di genere, uguaglianza delle opportunità”, isola S.Servolo Ve il 18 aprile 2007 solenne partecipazione e relazione dei vincitori del concorso nella cerimonia dell’anniversario della Repubblica il 1 giugno 2007 presso sala della Prefettura di Belluno. Gradimento rispetto al numero Significativa adesione degli studenti al concorso provinciale e alle manifestazioni; significativo di adesioni alle significativa adesione dei docenti agli eventi realizzati; iniziative contatti ricevuti e richieste di intervento da parte delle scuole; richiesta di continuità da parte della commissione P.O. e della Prefettura di Belluno. Integrazione e raccordo con la Realizzazione del bando di concorso provinciale, sensibilizzazione e divulgazione concordate presso le scuole, raccolta dati significativi dai realtà locale Comuni della provincia per la pubblicazione regionale USR “Il genere a scuola. A scuola di genere”; collaborazione con associazioni del territorio per la realizzazione degli eventi provinciali sulla tematica.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Progetti Europei e Educazione all’Europa Giovanna Ceiner Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Per l’a.s. 2005/2006 si fa riferimento a quanto descritto nel Quaderno 3 C’è stato un corrispondente aumento dei posti di sostegno (v. tabella), attestando in questo anno scolastico il rapporto docenti/ alunni sullo 0, 53 poco più di ½ posto do sostegno per ogni alunno). Per l’a.s. 2006/2007:
Normativa di riferimento: -
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Decisione n. 1720/2006/CE del Parlamento Europeo e del Consiglio del 15 novembre 2006 che istituisce un Programma di azione nel campo dell’apprendimento permanente; Competenze chiave per l’apprendimento permanente G.U. dell’U.E. del 18 dicembre 2006; Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa alla mobilità transnazionale nella Comunità ai fini di istruzione e formazione professionale: Carta europea di qualità per la mobilità; Invito a presentare proposte – Programma di apprendimento permanente – G.U. dell’U.E. del 20 dicembre 2006; Parte I Priorità LLP – G.U. dell’U.E. del 20 dicembre 2006; Parte II Disposizioni finanziarie LLP – G.U. dell’U.E. del 20 dicembre 2006
Il nuovo Programma Integrato di Educazione permanente è stato creato per sostenere la partecipazione ai processi educativi di ogni cittadino per tutta la sua vita, volta ad
[email protected] acquisire le conoscenze indispensabili per contribuire alla crescita della qualità e della capacità competitiva del nostro continente nel mondo. Il nuovo Programma integra in un solo contenitore, dal filo conduttore unitario – appunto l’apprendimento permanente – settori, livelli e destinatari diversi, promuovendo gli scambi, la cooperazione e la mobilità tra i sistemi di istruzione e di formazione in modo che essi diventino un punto di riferimento di qualità a livello mondiale. Dal momento che il Programma presenta molti cambiamenti rispetto al precedente Socrates, si reputa necessario supportare le scuole con momenti di formazione operativa e servizi di consulenza funzionali alle iniziative che le stesse vorranno realizzare in questo ambito.
Obiettivi Vedi Quaderno 3 per il 2005/2006 Obiettivi per il 2006/2007: sensibilizzare e promuovere una dimensione europea dell’istruzione nelle scuole della provincia, attraverso un’azione di informazione e formazione per la progettazione europea, secondo quanto disposto dal nuovo programma integrato LLP 2007-13; • Fornire servizi di consulenza e sportello per le scuole relativamente alle azioni Comenius e Grundtvig: partenariati e formazione in servizio del personale docente; • Valorizzare e pubblicizzare le buone pratiche di europrogettazione realizzate
•
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Progetti Europei e Educazione all’Europa Giovanna Ceiner Partnership attivate: Collaborazione con gli assessorati all’istruzione e al lavoro e alle politiche sociali della Provincia di Belluno per l’organizzazione dei due incontri sulla mobilità dei giovani in Europa tenutisi a: - Belluno il 20 aprile 2006 c/o Centro Giovanni XXIII : rivolto agli studenti delle classi 4e e 5e degli istituti d’istruzione secondaria superiore della provincia sul tema: “La mobilità in Europa, prospettive di studio e di lavoro per i giovani”; - Longarone Palafiere in occasione di Orient@06 il 6 ottobre 2006 sullo stesso tema. Collaborazione con la Prefettura di Belluno, l’Università IULM di Feltre, la Provincia per l’organizzazione del Seminario “1957-2007 l’Europa in Cammino” tenutosi a Feltre il 24 marzo 2007 e dedicato in gran parte alla presentazione delle esperienze più significative realizzate dalle scuole in ambito di progetti europei.
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: -
istituzioni scolastiche statali e paritarie di ogni ordine e grado della provincia: alunni, studenti, docenti, dirigenti scolastici; - persone ed organismi responsabili dei sistemi e delle politiche dell’istruzione a livello locale e regionale. All’incontro del 20 aprile 2006 sul tema della mobilità hanno partecipato circa un centinaio di alunni degli istituti superiori; All’incontro del 6 ottobre 2006 a Longarone hanno partecipato una cinquantina di studenti;
[email protected] All’allestimento della mostra “Europa luogo di convivenza” hanno contribuito circa una trentina di alunni delle scuole materne e secondarie di primo grado della città di Belluno. Il focus group con il Nucleo Regionale “L’Europa dell’Istruzione” , del 29.06.2006, coordinato dalla prof.ssa Domenica Fazzello (Dirigente della Scuola Media “Toti Dal Monte” di Mogliano Veneto), ha avuto una ventina di partecipanti tra Dirigenti Scolastici e referenti d’istituto; I partecipanti a ciascuno dei tre incontri provinciali del progetto Euroform sono stati circa una trentina tra docenti referenti e Dirigenti Scolastici. Molto significativa la partecipazione delle scuole superiori della provincia (297 studenti e 29 docenti) al Seminario “1957 – 2007: L’Europa in cammino”, tenutosi presso lo IULM di Feltre il 24 marzo 2007.
Principali azioni previste per il progetto: Vedi Quaderno3 per l’a.s. 2005/2006 Per l’a.s.2006/2007: • realizzazione del Progetto EUROFORM, ideato e messo a punto a cura dell’USR Veneto, Ufficio Secondo, Rapporti con la Regione e Progetti Europei con lo scopo di sensibilizzare e promuovere una dimensione europea dell’istruzione nelle scuole del Veneto, attraverso un’azione di informazione e formazione per la progettazione europea, secondo quanto disposto dal nuovo programma integrato LLP 2007-13; • Servizio di consulenza e sportello per le scuole relativamente alle azioni Comenius e Grundtvig: partenariati e formazione in servizio del personale docente; Valorizzazione e pubblicizzazione delle buone pratiche di europrogettazione realizzate dalle istituzioni scolastiche della provincia
Principali azioni effettuate per il progetto:
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Progetti Europei e Educazione all’Europa Giovanna Ceiner -
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Individuazione dei referenti per ogni singola istituzione scolastica, Attività di informazione e di supporto alla partecipazione delle scuole a progetti europei; Coordinamento con nucleo regionale Europa dell’Istruzione per azioni di promozione e organizzazione di focus group sulla ricaduta dei progetti europei nelle istituzioni scolastiche; Realizzazione in collaborazione e con il patrocinio degli assessorati all’istruzione, al lavoro e alle politiche sociali della Provincia di Belluno dei due incontri sulla mobilità; Coordinamento con referenti all’Ed.Europa e ai Progetti Europei per organizzazione eventi: incontri sulla mobilità e mostra “Europa luogo di convivenza”; Collaborazione con istituzioni scolastiche del I° ciclo dell’istruzione per realizzazione della mostra “Europa luogo di convivenza” Partecipazione a seminario regionale eTwinning; Creazione di pagine web nel sito del CSA riguardanti esperienze di scuole della provincia e informazioni sulle azioni ex Socrates e Leonardo, ETwinning, e Nuovo Programma Integrato; Allestimento mostra “Europa luogo di convivenza”, rivolta agli alunni delle istituzioni scolastiche del I°ciclo; Progettazione di un corso di formazione in servizio presso il CIEP di Sèvres (Francia) per un gruppo di 10 docenti di lingua francese e di altra disciplina sull’approccio CLIL da realizzarsi con sovvenzione Comenius 2.2 ; Individuazione di un’istituzione scolastica per premio Award;
[email protected] -
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Organizzazione di un Focus Group sulla ricaduta didattica delle progettazioni europee con Dirigenti Scolastici e referenti d’Istituto, coordinato dalla DS Domenica Fazzello del Nucleo Regionale Europa dell’Istruzione; Raccolta dei risultati del questionario relativo ai progetti europei e alle azioni inerenti l’Europa dell’istruzione, realizzati dalle scuole; Realizzazione del Progetto EUROFORM a livello provinciale con tre incontri aventi come argomento: a. presentazione del Nuovo Programma Integrato in materia di progetti europei (LLP); b. strategie e tecniche di europrogettazione; c. Project management e processi di monitoraggio e valutazione; Partecipazione al Seminario interprovinciale del Progetto EUROFORM, tenutosi a Treviso, avente come argomenti: compilazione del nuovo formulario, formulazione del budget e gestione finanziaria. Revisione, aggiornamento dell’accordo di rete della “Rete europea delle scuole bellunesi”; Attività di sportello e consulenza per ricerca partner e compilazione formulari di candidatura, presso l’USP; Aggiornamento pagine sito USP sui Progetti Europei.
Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: da settembre 2005 a fine giugno 2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: - Per attività di coordinamento e progettazione: USP – USR – IPSSCT “Catullo”; Assessorato alle politiche del lavoro c/o Provincia; 87 Prefettura di Belluno;
Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Progetti Europei e Educazione all’Europa Giovanna Ceiner - Per incontro “La mobilità in Europa, prospettive di studio e di lavoro per i giovani: Centro Giovanni XXIII di Belluno; - Per mostra “Europa luogo di convivenza”: SMS Ricci di Belluno; - Per focus-group sulla ricaduta a scuola dei progetti europei e dell’educazione all’Europa: Licei Renier di Belluno; - Per incontro “Opportunità di studio e di lavoro per i giovani in Europa”, Palafiere di Longarone; - Per incontri provinciali EUROFORM: IPSSCT Catullo e ITC Calvi; - Per incontro “1957-2007 l’Europa in cammino” Sede IULM di Feltre.
[email protected]
RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Aumento del numero di istituzioni scolastiche partecipanti come capo fila o come partner a progetti delle azioni Socrates e Leonardo e Nuovo Programma Integrato Aumento del numero di scuole che partecipano a gemellaggi elettronici etwinning e a scambi culturali con paesi dentro e fuori l’UE Dialogo in uno spazio web sui progetti europei e gli scambi
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO Sensibile incremento negli Istituti Secondari di II° grado, relativamente alle azioni Leonardo e Comenius Sensibile incremento negli Istituti Secondari di II°grado
- creazione di pagine web sul sito USP; - iscrizione di diversi docenti referenti alla Community Veneto for Europe Aumento del numero di personale formato sui - una trentina tra Dirigenti Scolastici, temi dell’europrogettazione in relazione al docenti referenti e DSGA hanno nuovo programma LLP 2007-2013 frequentato gli incontri del progetto EUROFORM
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Interventi Educativi Progetti speciali e di Didattica Disciplinare Progetti Europei e Educazione all’Europa Giovanna Ceiner
[email protected]
Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti Fonti di criticità sia interna che esterna al CSA Materiali prodotti e divulgati Informazioni e consulenze fornite in presenza, con e-mail o per telefono Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti
Eventuali allegati significativi a supporto: Gli allegati a supporto delle azioni di informazione e di formazione realizzate nell’ambito dei Progetti Europei e dell’Europa dell’Istruzione sono stati messi a disposizione degli utenti e via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni.
Note e osservazioni: In questo biennio, si è cercato di diffondere e valorizzare la cultura dell’europrogettazione nelle Istituzioni Scolastiche della provincia attraverso azioni varie di informazione, formazione, consulenza e sportello, coordinamento di referenti, organizzazione di eventi per gli studenti. Con il progetto EUROFORM sono stati forniti i suggerimenti, i consigli e le strategie per approfittare al meglio delle opportunità offerte dal Nuovo Programma Integrato Life Long Learning. L’azione di informazione e supporto proseguirà, anche in sinergia con la Rete europea delle scuole Bellunesi, e sarà particolarmente rivolta alle scuole del I° ciclo, dove poche sono ancora le esperienze di progetti di cooperazione internazionale.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare
Lettura pensata
Renza Alfier Ribul
[email protected] Gruppo di Lavoro Provinciale
Mirca Bogo – Sergio Chiappin – Carla Fenato – Silvia Peterle – Andrea Pracchia Renza Ribul Alfier –Gabriella Segat – Ivana Tiso Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale
Tempi previsti per la realizzazione delle azioni
Promozione – stimolo – diffusione – della lettura come buona forma di comunicazione e trasmissione del pensiero
Da settembre a giugno
Obiettivi • • • • • •
Sostenere la lettura Far circolare libri Far entrare più libri nelle case Mettere in “rete” realtà diverse che si occupano dello stesso aspetto della realtà Diffondere lo strumento informativo per l’invio della posta Diffondere l’uso della consultazione dei siti Istituzionali come fonte di informazione e confronto
Principali destinatari del progetto Studenti di ogni ordine e grado Tempi di attuazione Anno scolastico
Principali azioni previste: • • • • • •
Ideare le sezioni Individuare risorse economiche Interessare le Istituzioni Scolastiche Gestire il progetto e la competizione Organizzare incontri con l’autore Stabilire sinergie con il territorio
Risultati attesi • • • •
Gradimento delle Istituzioni Scolastiche (numero significativo di adesioni) Gradimento degli studenti (numero significativo di partecipanti) Gradimento degli indicazioni con circolazione dei testi proposti Partecipazione significativa di Enti e realtà culturali del territorio al progetto
Elementi da considerare per la valutazione delle azioni • •
Fonti di criticità Istituzione di buone pratiche
Evidenze documentali Protocollo n. 6606/AC1 del 22/06/2004 n. 1708/AC23 del 14/03/2005 n. 1708/AC23 del 17/10/2005 n. 4406/AC1 del 05/12/2006 n. 4406/AC1 del 28/07/2006
Oggetto Decreto Ordine di servizio n°7/2005 Decreto costituzione Gruppo Provinciale Ordine di servizio Decreto
Eventuali allegati significativi • • •
Utilizzo del sito per stabilire ulteriore fruizione da parte delle Istituzioni Scolastiche, studenti e famiglie Apertura del forum specifico per l’interagire degli studenti Apertura chat IV edizione 2006/2007
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare
Lettura pensata
Renza Alfier Ribul
[email protected] Gruppo di Lavoro Provinciale
Mirca Bogo – Sergio Chiappin – Carla Fenato – Silvia Peterle – Andrea Pracchia Renza Ribul Alfier –Gabriella Segat – Ivana Tiso Istituzioni scolastiche aderenti
Premiazione finale 29 maggio 2007 - teatro Comunale di Belluno
Lettura pensata: sezione scrittori triveneti: iscritti
-1° grado 140 ………..-2° grado 130 -Primaria 37 -1° grado 245
IV edizione 2006/07 Istituti aderenti e docenti referenti Scuola/Istituto
Referente
E-mail
Lettura creativa: sezione Dino Buzzati : iscritti -2° grado 200 Sezione Artistica: sezione logo
partecipantii 337 alunni
Totale iscritti: 1089 Incontri con l’autore Teatro “Giovanni XXIII” 2 dicembre 2006 - Lisa Festa secondaria di 2° grado 14 febbraio 2007 - Matteo Melchiorre secondaria di 2° grado 13 marzo 2007 - Matteo Melchiorre secondaria di 1° grado
Scuola secondaria di II grado Liceo Ginnasio "Tiziano" Liceo Scientifico "Galilei" Liceo Scientifico "Galilei" I.P.C. " T. Catullo" I.P. Agrario "Della Lucia" I.P.I.A. "A. Brustolon" I.P.S.S.A.R. "Dolomieu" I.T.C. "P. F. Calvi" I.T.I.S. "Negrelli" Liceo " Dal Piaz" - Feltre I.T.I.S. "G. Segato" I.I.S. "Follador"
GIROTTO Rosetta GARNA Stefania LOTTO Adriana MARIN Ornella BIANCHIN Maria PELLEGRITI Carmelina DAL BORGO Serena CALAFATI Adele MODESTI Franca SCHIEVEN Magali' MORALES Caterina COSTA Antonella
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare
Lettura pensata
Renza Alfier Ribul
[email protected] Gruppo di Lavoro Provinciale
Mirca Bogo – Sergio Chiappin – Carla Fenato – Silvia Peterle – Andrea Pracchia Renza Ribul Alfier –Gabriella Segat – Ivana Tiso
I.I.S. "Enrico Fermi"
Istituto Magistrale "Renier" IPA Falcade
ADDUCCI Maria A. Liceo MAGOGA Lucilla ITI/Ottici CACCURI Irene Pelos/IPSSC DE MICHIEL Rosa Lia - ITC S. Stefano TEMPORALE Silveria MENEGHIN Carla
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Scuola secondaria di I grado - Istituti Comprensivi
I.C. Auronzo
MARTIGNONI Carmen A. BAZZACCO - F. CAIULI (s.a. Misurina)
[email protected]
I.C. Cengeniche Agordino
LAUDANTE Luisa
I.C. Comelico Superiore
PAPADIO Angela
I.C. Domegge di C.
DE MONTE Mara OCCHIPINTI Vincenza GALLI Vincenza CIAN Luisa BERGAMINI Chiara CELATO Antonella RIZZOTTO Letizia MICONI Valeria
[email protected]
Centri Territoriali Permanenti C.T.P. Belluno - Nievo
FREGONA Michela
[email protected] [email protected]
I.C. Longarone I.C. Pieve di Cadore
Scuola secondaria di I grado - Medie Scuola Media "Nievo" Belluno Scuola Media di Agordo Scuola Media "S. Ricci" Scuola Media "Rocca" Scuola Media " U. Foscolo" di Sedico
MICHELIN Daniela MARRA Lorita SARTO Carla GUINI Paola BARATTIN ALBA
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
I.C. Ponte nelle Alpi I.C. Puos d'Alpago I.C. Quero I.C. S. Giustina Bell.se
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Scuole primarie D.D. 1° Circolo Gabelli
BUTTIGNON Anna
[email protected]
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare
Lettura pensata
Renza Alfier Ribul
[email protected] Gruppo di Lavoro Provinciale
Mirca Bogo – Sergio Chiappin – Carla Fenato – Silvia Peterle – Andrea Pracchia Renza Ribul Alfier –Gabriella Segat – Ivana Tiso D.D. 3° Circolo I.C. Longarone primaria I.C. Ponte nelle Alpi
DAL MAS Prisca
[email protected] CODOGNATO Enrica
[email protected] MARIOTTO Marzia
[email protected]
La storia 1^ edizione sperimentale A.S. 2003/2004 Campione di scuole primaria • I.C. di Cesiomaggiore • 1^ circolo didattico di BL • 2^ circolo didattico BL Campione di scuole Secondaria di 1° grado • scuola media ”S. Ricci” BL • scuola media “G. Rodari” S. Giustina BL • I.C. di Complico Superiore Campione di scuole Secondaria di 2° grado • ITI “G. Segato” BL • L.S. “G. Galilei” BL • I.I.S.S. “E. Fermi” Pieve di Cadore Campione di scuole EDA • CTP • distretto 003 • scuola media “I. Nievo” BL Tutti i 92 partecipanti sono stati premiati. 2^ edizione A.S. 2004/2005
Esteso a tutte le istituzioni scolastiche della provincia; 26 istituzioni aderenti con 193 allievi iscritti; coloro che hanno compiuto l’intero percorso sono stati 113 e tutti premiati per un totale di Euro 2.000,00 Per i buoni libri ai vincitori di merito sono stati spesi Euro 1.550,00 3^ edizione A.S. 2005/2006 scuole partecipanti 28 alunni iscritti 350 Coloro che hanno concluso il percorso e sono stati premiati n° 220 pari a Euro 2.00,00 Per i buoni libri ai vincitori di merito sono stati spesi Euro 3700,00 Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Conoscenza e analisi dei dati di successo e insuccesso relativi al momento ritenuto più delicato del percorso scolastico di ogni allievo Obiettivi Conoscenza e consapevolezza dei dati certi e attuali Principali destinatari Istituzioni scolastiche secondarie di 2° grado Tempi di attuazione Marzo – ottobre Azioni • Raccolta dati esiti finali • Analisi • Elaborazione • Stesura articolo
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare
Lettura pensata
Renza Alfier Ribul
[email protected] Gruppo di Lavoro Provinciale
Mirca Bogo – Sergio Chiappin – Carla Fenato – Silvia Peterle – Andrea Pracchia Renza Ribul Alfier –Gabriella Segat – Ivana Tiso Risultati 1^ indagine: pubblicata su MIUR-USR direzione generale “Non uno di meno”secondo rapporto Regionale sulla dispersione scolastica 2^ indagine: pubblicata su http://www.istruzioneveneto.it/dispersione/monitoraggio_prov_06_indice.htm pubblicata su http://www.istruzionebelluno.eu/Interventi%20educativi/materiali/dispersione/mon_ disp_05_06_bl.pdf
• •
Elaborazione Stesura articolo
Risultati “Verso il 2010 successo in costruzione” MPI USR pubblicazione fornita alle scuole
Evidenze documentali
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Conoscenza – valutazione – analisi dei dati provinciali e regionali Rendere stabili i rapporti con l’amministrazione provinciale (centri per l’impiego) per utili sinergie di azione sociale
Protocollo n. 9340/AC34/AAGG del 03/12/2003 n. 2682/9C34/AAGG del 25/.3/2004 AC1 del 05/12/2006
Obiettivi Conoscenza buone pratiche trasmissibili.
Allegati significativi Pubblicazioni citate
Oggetto Costituzione gruppo di lavoro Ordine di servizio Ordine di servizio
Principali destinatari Istituzioni scolastiche secondarie di 1^ e 2^ grado Enti pubblici Famiglie Tempi di attuazione Marzo – ottobre Azioni • Raccolta dati • Analisi
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Interventi Educativi Progetti Speciali e di Didattica Disciplinare : Lingue straniere Giovanna Ceiner Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Formazione del personale docente, con particolare riguardo ai docenti di lingua straniera, volta al sostegno all’innovazione in merito a: - uso veicolare della lingua straniera (CLIL); - progetto nazionale di formazione in lingua inglese per docenti della scuola primaria; - promozione e approfondimento di conoscenze riguardo alla documentazione e alla certificazione dei livelli di competenza linguistica degli studenti; - promozione e approfondimento di competenze metodologiche
Obiettivi che nell’area/settore/progetto ci si propone di raggiungere : Vedi Quaderno 3 per l’A.s. 2005/2006. Obiettivi per l’A.s.2006/2007: - proseguire con il Piano di formazione in lingua inglese per docenti di scuola primaria; - monitorare la situazione provinciale dell’insegnamento delle lingue straniere; - promuovere azioni di formazione della metodologia CLIL; - implementare la formazione metodologica dei docenti di lingua straniera della scuola elementare
Partnership attivate: • • • •
Alliance Française – Venezia; Associazione professionale Lend – Lingua e Nuova Didattica; IRRE Veneto; Dipartimento Scienze del Linguaggio Università Ca’ Foscari di Venezia Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti:
[email protected] - I docenti di lingua straniera di ogni ordine e grado; I docenti di materia non linguistica riguardo all’uso veicolare della lingua straniera (CLIL)
Principali azioni previste per il progetto: Vedi Quaderno 3 per l’A.s. 2005/2006 Per l’A.s. 2006/2007: Piano di formazione in lingua inglese per docenti elementari: - completamento prima tranche dei corsi di livello 0 e del corso di livello A2; - prosecuzione di tre corsi di livello A1 e avvio di un nuovo corso di livello 0; - Organizzazione di momenti di formazione metodologica per docenti di lingua straniera di scuola elementare; Rilevazione sull’insegnamento delle lingue straniere nelle scuole della provincia; Corso di formazione per docenti di lingua straniera e di disciplina non linguistica sulla metodologia CLIL
Principali azioni effettuate per il progetto: -
-
Ascolto e comunicazione; Sensibilizzazione e promozione; Progettazione coordinamento e monitoraggio in itinere di: 5 corsi territoriali di formazione in lingua inglese per insegnanti di scuola primaria (A.s. 2005/2006) e 4 corsi (A.s.2006/2007) Coordinamento direttive USR – Veneto in merito a piano di formazione in lingua inglese Progettazione con CRT di Feltre e Lend – Belluno, del seminario per docenti di L2 e di materia non linguistica: CLIL, una strategia europea per l’apprendimento delle lingue e delle discipline – 5 aprile 2006 ITC “Calvi”;
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Interventi Educativi Progetti Speciali e di Didattica Disciplinare : Lingue straniere Giovanna Ceiner -
-
-
-
Organizzazione incontro “ Le nouveau DELF” certificazione in lingua francese rivolto ai docenti di lingua francese istituti secondari di I° e di II° grado, tenuto da responsabile Delf presso Alliance Française di Venezia e finanziato da Bragaggia Libri – Treviso; Contatti con CLI (Centro Linguistico Interateneo) dell’Università di Ca’ Foscari per predisposizione test di certificazione delle competenze in lingua inglese dei docenti elementari; Organizzazione di incontri di formazione metodologica per docenti di lingua inglese di scuola primaria; Progettazione e realizzazione con CRT di Feltre, Lend-Belluno e Dip. Scienze del Linguaggio Università Ca’ Foscari di Venezia del corso di formazione “Clil, una strategia europea per l’insegnamento delle lingue e delle discipline (A.s.2006/2007); Rilevazione dei dati forniti dalle scuole riguardo al questionario sull’insegnamento delle lingue straniere (A.s. 2006/2007)
Tempi di realizzazione del progetto: A.s. 2005/2006 e 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni : da settembre 2005 a fine giugno 2007
Luogo e/o sedi di svolgimento: USP– USR del Veneto – CRT Feltre per progettazione azioni e coordinamento; Sedi dei corsi di formazione in lingua inglese: CRT SMS Rocca di Feltre; SMS di Sedico; ITC “Calvi” di Belluno; I.C. di Longarone; I.C. di Domegge di Cadore; Seminario e corso CLIL: ITC “Calvi” di Belluno; Incontro certificazioni DELF: Licei “Renier “ di Belluno; Incontri di formazione metodologica per docenti elementari di lingua inglese: ITC Calvi.
[email protected] RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Coinvolgimento dei docenti
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO -95 insegnanti elementari iscritti al piano di formazione in lingua inglese (A.s. 2005/2006) -50 partecipanti al seminario CLIL (A.s.2005/2006); -20 partecipanti all’incontro sulle certificazioni Delf (A.s.2005/2006); - 54 insegnanti elementari frequentanti i corsi di formazione in lingua inglese (A.s.2006/2007); - 24 i docenti frequentanti il corso CLIL (A.s.2006/2007); - 30 gli insegnanti elementari presenti agli incontri di formazione metodologica in lingua inglese (A.s.2006/2007); - 4 docenti elementari hanno conseguito la certificazione di competenza in lingua inglese B1
Eccettuati i corsi del Piano nazionale di formazione in lingua inglese, monitorati secondo un modello nazionale, tutte le altre iniziative di formazione hanno restituito una percezione di gradimento qualitativa e quantitativa con un apposito questionario di valutazione; Le risposte aperte hanno evidenziato la richiesta di continuità rispetto alla formazione svolta e fornito suggerimenti operativi concreti; Non sono state evidenziate criticità particolarmente significative o preponderanti -Si è notata qualche defezione e discontinuità nella frequenza dei Partecipazioni significative a corsi del Piano di formazione in lingua inglese, soprattutto alla progetti e a proposte ripresa dell’attività dopo le vacanze estive. formative e innovative Le altre iniziative sono state frequentate dalla quasi totalità degli iscritti e destinatari previsti. Ricaduta significativa nella Al momento attuale non si è in grado di fornire dati significativi pratica didattica in merito per nessuna delle azioni descritte. Gradimento rispetto al numero significativo di adesioni
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Interventi Educativi Progetti Speciali e di Didattica Disciplinare : Lingue straniere Giovanna Ceiner -
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Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : Informazioni e consulenze fornite in presenza, con e-mail, per telefono, scritte e protocollate Materiali prodotti e divulgati Visite e collegamenti al sito da parte degli utenti Raccordo con le azioni della Direzione Generale Gradimento degli interventi proposti Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
Eventuali allegati significativi a supporto: Tutti gli allegati a supporto delle azioni formative e gli eventuali materiali prodotti nei singoli corsi di formazione, utilizzati per la presentazione dei temi affrontati, messi a disposizione dei corsisti, sono stati inseriti nel sito dell’USP, negli spazi loro dedicati o in bacheca delle comunicazioni.
Note e osservazioni: Le azioni formative messe in atto, ad eccezione del Piano Nazionale di formazione in lingua inglese per docenti di scuola primaria, sono state determinate da proposte e bisogni provenienti dalla realtà territoriale coniugate alla necessità di introdurre metodologie innovative in uso negli altri paesi europei e indicate come prioritarie dalla Direzione Regionale. Si ipotizza di continuare anche in futuro su questa linea e in particolare di dare continuità alle iniziative di formazione sulla metodologia CLIL, così come suggerito dai docenti che vi hanno partecipato in questi due anni scolastici, con azioni focalizzate sulla progettazione di moduli da realizzare in classe e da monitorare con modalità di ricerca-azione.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Scuola in Ospedale ed Istruzione Domiciliare mpossamai
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Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Il progetto realizzato in questo biennio 2005/2006 e 2006/2007 ha inteso garantire il diritto allo studio dei bambini e dei ragazzi malati, coordinando a livello provinciale e regionale i diversi soggetti coinvolti nel servizio della scuola in ospedale e dell’istruzione domiciliare e promuovendo attività educative e didattiche finalizzate a costituire un’integrazione, ai fini di sanare l’interruzione del progetto educativo e scolastico prodotta dalla malattia. Si sono prese in considerazioni le normative di riferimento nazionale e regionale, consultabili sul sito del Ministero della Pubblica Istruzione, sul sito dell’USR Veneto e della scuola Polo per il Veneto D.D. I° di Padova.
Obiettivi Supportare le Istituzioni Scolastiche di riferimento Coordinare i servizi educativi e didattici rispetto alle indicazioni Regionali e della Scuola Polo Avviare forme di collaborazione fra l’USP e i diversi soggetti e strutture che agiscono sul Progetto a vari titoli e competenze Avere rapporti di cooperazione con gli Enti Locali e le Associazioni del territorio in merito alla promozione di iniziative di sensibilizzazione e di formazione Diffondere tra gli studenti la consapevolezza delle esperienze della malattia in età scolare e promuovere la cultura della solidarietà e del volontariato
Principali destinatari del progetto e/o numero effettivo dei partecipanti: Tutti gli studenti ospedalizzati e i docenti loro assegnati Tutti gli studenti e i docenti di ogni ordine e grado Dirigenti Scolastici Strutture Ospedaliere Famiglie interessate e comunità locale Enti Locali ed Associazioni
Principali azioni previste per il progetto: Conoscenza delle esperienze scolastiche che hanno sede nelle strutture ospedaliere del territorio (alunni degenti, docenti assegnati, Operatori Sanitari tutti) Coordinamento nel locale e con la Scuola polo Supporto alle Istituzioni Scolastiche Sensibilizzazione degli studenti
Principali azioni effettuate per il progetto: 1.
2.
Partnership attivate: Scuola Polo per il Veneto D.D. I° Padova, scuole Polo provinciali D.D. I° Belluno e D.D. Feltre, ULSS 1 e ULSS 2 reparti di Pediatria, Provincia e Comune di Belluno, Comune di Limana, associazioni del volontariato (A.V.O. Belluno), enti ed istituti privati del territorio.
3.
4.
Raccolta documentazione e comunicazioni con soggetti interessati: riferimenti normativi ed applicativi, collegamenti con l’USR, con scuola polo per il Veneto D.D. I Padova, rete scuole provinciale; costituzione tavolo di lavoro provinciale con Dirigenti Scolastici e docenti scuole sede Scuola in ospedale – istruzione domiciliare e scuole interessate alla tematica, referenti ULSS, associazioni di volontariato: 1°incontro 9 novembre 2006, 2° incontro 12 dicembre 2006; coordinamento con i diversi soggetti delle istituzioni del territorio coinvolti nel servizio della scuola in ospedale: accordi e collaborazioni con reparto Pediatri Ospedale civile di Belluno, equipe medica e collaboratori, associazioni del volontariato A.V.O. Belluno, esperti e volontari; reperimento fondi e finanziamenti sul territorio da parte di Enti e privati a favore della scuola in ospedale;
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Scuola in Ospedale ed Istruzione Domiciliare mpossamai
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5.
progettazione ed organizzazione Convegno Interprovinciale “La scuola in ospedale e l’istruzione domiciliare. Un diritto di tutti, una responsabilità condivisa”, organizzato dall’USP di Belluno in collaborazione con l’USP di Treviso, l’ULSS 1, il Comune e la Gestione Servizi Pubblici di Belluno (25 gennaio 2007, IPSSAR “Beltrame”, Vittorio Veneto); 6. costruzione della rete con i diversi soggetti interessati e competenti nel territorio per l’attivazione e sostegno finanziamento servizio videoconferenza scuola primaria Limana (Comune di Limana ass. Istruzione, Provincia di Belluno ass. Servizi Sociali, Dirigente Scolastico e OO.CC. I.C. Trichiana); 7. costruzione del servizio di videoconferenza presso i locali della scuola primaria di Limana a cura del Comune di Limana e con il contributo della Provincia; 8. attivazione del servizio di videoconferenza per istruzione domiciliare; 9. incontro di presentazione e resoconto interventi messi in atto dal progetto a livello provinciale e locale (13 aprile 2007 ore 11.00, Sala Municipio di Limana BL) con la partecipazione di tutti i soggetti interessati e gli Enti coinvolti, a cura della referente USP; 10. comunicazione e divulgazione dell’iniziativa tramite organi di stampa e report provinciale; 11. pubblicazione in corso con raccolta vademecum per richieste interventi e atti del convegno interprovinciale citato.
Tempi di realizzazione del progetto: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 Periodo di realizzazione delle azioni: Biennio 2005/2006 – 2006/2007 e continua
Luogo e/o sedi di svolgimento: USP e D.D. 1° di Belluno per tavolo di lavoro provinciale, ULLS 1 Belluno reparto di Pediatria, scuole coinvolte nel progetto, Aula Magna e servizi alberghieri IPSSAR “Beltrame” di Vittorio Veneto. .
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Scuola in Ospedale ed Istruzione Domiciliare mpossamai
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RISULTATI REALMENTE OTTENUTI RISULTATI ATTESI PREVENTIVO CONSUNTIVO Garantire a tutti gli alunni il consulenza informativa e documentazione provinciale inerenti attivazione progetti di scuola in ospedale ed interventi di istruzione domiciliare; diritto all’apprendimento; costituzione gruppo di lavoro provinciale in USP; favorire l’integrazione formativa attivazione servizio di istruzione domiciliare con supporto tecnologico in videoconferenza scuola di Limana (BL). e scolastica degli alunni in situazioni di malattia, assenti da scuola per lunghi periodi. Coinvolgimento del territorio e costituzione gruppo di lavoro provinciale con i soggetti interessati e gli Enti coinvolti; collaborazione interistituzionale a supporto reperimento finanziamenti per interventi scuola in ospedale e per realizzazione convegno interprovinciale; e finanziamento del progetto attivazione del servizio di istruzione domiciliare collegamento scuola – abitazione (o altro luogo di degenza) I.C. Trichiana; Coinvolgimento dei vari soggetti preposti agli interventi a favore degli alunni degenti per la realizzazione di forme di collaborazione e/o progetti fra scuole, Strutture Sanitarie, Enti locali ed Associazioni
-
Gradimento proposte
-
Rendicontazione dell’intervento.
delle
e
-
realizzazione Convegno Interprovinciale “La scuola in ospedale e l’istruzione domiciliare. Un diritto di tutti, una responsabilità condivisa”, organizzato dall’USP di Belluno in collaborazione con l’USP di Treviso, l’ULSS 1, il Comune e la Gestione Servizi Pubblici di Belluno (25 gennaio 2007, IPSSAR “Beltrame”, Vittorio Veneto); progettazione attività di stage studenti Licei Renier in attività scuola in ospedale ULSS del territorio; progettazione e realizzazione attività di scuola in ospedale in collaborazione con volontari e su progetti coordinati dalle scuole capofila; costruzione della rete con i diversi soggetti interessati e competenti nel territorio per l’attivazione e sostegno finanziamento servizio videoconferenza. iniziative Dal monitoraggio in itinere delle collaborazioni e coordinamento delle azioni, Ogni azione o iniziativa ha restituito una percezione di gradimento e soddisfazione elevata; particolarmente efficaci gli incontri di coordinamento provinciali e con i diversi soggetti del territorio; presenza di 148 persone tra Dirigenti Scolastici, docenti, operatori medici e sanitari, rappresentanti EE.LL., istituzioni, associazioni, volontari e famiglie al Convegno interprovinciale del 25 gennaio 2007, sopra citato. resoconto interventi messi in atto dal progetto a livello provinciale e locale; verifica incontro di presentazione e resoconto interventi messi in atto dal progetto a livello provinciale e locale (13 aprile 2007 ore 11.00, Sala Municipio di Limana BL) con la partecipazione di tutti i soggetti interessati e gli Enti coinvolti, a cura della referente USP; comunicazione e divulgazione delle iniziative a mezzo stampa locale, report per pubblicazione USR, per pubblicazione interprovinciale (in corso).
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Scuola in Ospedale ed Istruzione Domiciliare mpossamai
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Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : -
Raccordo con le azioni della Direzione Generale, del Ministero Pubblica Istruzione e del ministero della Salute Materiali prodotti e divulgati Informazioni e consulenze fornite Gradimento degli interventi proposti: esiti dei questionari di valutazione Fonti di criticità sia interna che esterna all’USP
Eventuali allegati significativi a supporto: T Tutti gli allegati a supporto del progetto, utilizzati per la comunicazioni delle iniziative, sono stati inviati alle scuole e via via inseriti nel sito dell’USP, negli spazi dedicati o in bacheca delle comunicazioni. -
Note e osservazioni: Si sottolinea la positività delle iniziative svolte che hanno previsto forme di collaborazione tra il gruppo di lavoro provinciale, le istituzioni scolastiche e gli esperti Medici operatori sanitari. Particolarmente proficua la collaborazione con gli operatori dell’ULSS 1 di Belluno e con le associazioni del volontariato, in particolare con l’A.V.O. di Belluno. Da riprendere la fase di coordinamento provinciale con la formalizzazione del gruppo di lavoro provinciale e da sistematizzare la raccolta della buone prassi realizzate sul territorio. Da incentivare e formalizzare la collaborazione con il territorio feltrino, con gli istituti superiori per la progettazione di interventi con gli studenti ai fini della loro sensibilizzazione alla tematica. Fondamentale la continuità con gli EE.LL. e i servizi del territorio per la gestione degli interventi e delle richieste da parte delle famiglie degli alunni interessati nonché per la collaborazione alla realizzazione e fattibilità delle iniziative pensate.
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Testo come pretesto Prevenzione all’abuso di sostanze alcoliche e promozione di abilità personali e sociali
mpossamai Presentazione sintetica dell’attività Responsabili: dott.ssa Michela Possamai – referente Educazione alla Salute USP Belluno dott.ssa Gilla Comiotto – referente e titolare Progetto, dottore in psicologia clinica dinamica (formazione DPSS Università di Padova) Destinatari: studenti istituti scuole superiori. L’abuso di alcol è uno dei principali fattori di rischio per la salute sia a livello individuale che collettivo, ed è indicato tra i determinanti di salute sul quale intervenire in modo prioritario. E’ ormai assodato che il contesto scolastico costituisca un luogo privilegiato per l’attuazione di numerose tipologie di interventi con obiettivi di prevenzione “universale” o di promozione della salute. Fonti ufficiali e studi nel settore consigliano per tali azioni di adottare il principio di continuità, inserendo i programmi nel quadro generale degli scopi formativi che coinvolgono le scuole e la loro responsabilità istituzionale (OEDT, 2002). Statistiche ufficiali confermano che oltre il 70% dei giovani fra i 12 e i 24 anni fa uso quotidiano di vino e birra, il 67,7% di superalcolici (Osservatorio regionale sulle dipendenze, indagine 2006). In linea con tali indicazioni e dati, il progetto propone una prospettiva curricolare e innovativa, collocandosi entro la normale e quotidiana attività scolastica, in un’ottica di partecipazione e contestualizzazione degli interventi con gli insegnanti, in una concezione di sviluppo di rete
L’attività come risposta a bisogni rilevati Il programma si è sviluppato in seguito alle informazioni ed alle conoscenze acquisite mediante la valutazione di un’esperienza biennale, a cui è seguita una rivisitazione completa per quanto riguarda metodo e struttura del progetto, focus d’intervento e paino valutativo. La presente proposta è già stata sperimentata in alcune scuole superiori del feltrino nell’a.s. 2005/2006, evidenziando risultati di efficacia incoraggianti nonché “la rigorosità metodologica e la capacità di integrarsi e interagire nel sistema scolastico e nel lavoro con gli insegnanti”, come evidenziato dall’assegnazione del Premio Sturzo
[email protected] per il Miglior Poster 2007 (VI Convegno Nazionale, “La Prevenzione nella scuola e nella Comunità “, Padova, 28-30 giugno 2007). Le strategie utilizzate si avvalgono di metodologie attive e partecipative atte a consentire agli studenti di essere protagonisti dell’esperienza: la maggior parte delle attività svolte in classe originano da testi letterari (di qui Il testo come “pretesto”…) concernenti svariate tematiche e questioni sul consumo alcolico, schede teoriche ed operative sono fornite a tutti gli insegnanti per tutta la durata dell’intervento.
I risultati attesi e i risultati raggiunti Risultati attesi: Prevenire e ridurre l’abuso di bevande alcoliche; Promuovere abilità personali e sociali, tra cui l’autoefficacia percepita (Bandura, 2000) riguardo la regolazione dei comportamenti, la soluzione di problemi e la comunicazione interpersonale; Sostenere le relazioni positive con i compagni e con i docenti; Incrementare le informazioni corrette su tematiche legate all’alcol ed agire sugli atteggiamenti, diminuendo le credenze sugli effetti positivi associati al consumo; Coinvolgimento studenti e docenti scuole secondarie superiori della provincia; Collaborazione con associazioni ed EE.LL. per documentazione prodotti poster finali degli studenti; Premiazione provinciale e divulgazione esperienza sul territorio.
Risultati raggiunti: Al progetto hanno partecipato quest’anno 247 studenti,su un totale di 12 classi coinvolte, e 18 docenti, ripartiti nei seguenti istituti scolastici: ISTITUTI IPSAA “Della Lucia” Feltre - BL IPSSCT “Catullo” Belluno IPSSAR “Dolomieu” Longarone - BL
CLASSI 2A - 2B – 2C – 2D – 2E 3E–3I 4A
STUDENTI 99
DOCENTI 5
45 27
7 2
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Testo come pretesto Prevenzione all’abuso di sostanze alcoliche e promozione di abilità personali e sociali
mpossamai ITC “ Calvi” - Belluno ITG “Forcellini” Feltre - BL
[email protected]
2D 1A – 1B – 1C
18 58
1 3
Il programma, realizzato dagli insegnanti con la supervisione dell’esperto, si è sviluppato nell’arco di circa 5 mesi, con il completamento di circa 18 unità didattiche/classe per un complessivo n. di 176 su 216 previste; L’esperto ha incontrato sia gli studenti che gli insegnanti, rispettivamente: “ Il testo come pretesto” N. ore did. incontri studenti N. ore incontri insegnanti N. schede monitoraggio docenti (questionari) N. schede di valutazione conclusiva docenti (questionari) N. schede di valutazione studenti (pretest) N. schede di valutazione studenti (posttest) N. schede di rilevazione processo studenti (in uscita)
Documentazione dati di processo: totale 26 29 72 18 230 220 221
Produzione lavoro di poster da parte dei gruppi classe (peerlearning L’attività come risposta a bisogni rilevati Il programma si è sviluppato in seguito alle informazioni ed alle conoscenze acquisite mediante la valutazione di un’esperienza biennale, a cui è seguita una rivisitazione completa per quanto riguarda metodo e struttura del progetto, focus d’intervento e paino valutativo. La presente proposta è già stata sperimentata in alcune scuole superiori del feltrino nell’a.s. 2005/2006, evidenziando risultati di efficacia incoraggianti nonché “la rigorosità metodologica e la capacità di integrarsi e interagire nel sistema scolastico e nel lavoro con gli insegnanti”, come evidenziato dall’assegnazione del Premio Sturzo
per il Miglior Poster 2007 (VI Convegno Nazionale, “La Prevenzione nella scuola e nella Comunità “, Padova, 28-30 giugno 2007). Le strategie utilizzate si avvalgono di metodologie attive e partecipative atte a consentire agli studenti di essere protagonisti dell’esperienza: la maggior parte delle attività svolte in classe originano da testi letterari (di qui Il testo come “pretesto”…) concernenti svariate tematiche e questioni sul consumo alcolico, schede teoriche ed operative sono fornite a tutti gli insegnanti per tutta la durata dell’intervento.
I risultati attesi e i risultati raggiunti Risultati attesi: Prevenire e ridurre l’abuso di bevande alcoliche; Promuovere abilità personali e sociali, tra cui l’autoefficacia percepita (Bandura, 2000) riguardo la regolazione dei comportamenti, la soluzione di problemi e la comunicazione interpersonale; Sostenere le relazioni positive con i compagni e con i docenti; Incrementare le informazioni corrette su tematiche legate all’alcol ed agire sugli atteggiamenti, diminuendo le credenze sugli effetti positivi associati al consumo; Coinvolgimento studenti e docenti scuole secondarie superiori della provincia; Collaborazione con associazioni ed EE.LL. per documentazione prodotti poster finali degli studenti; Premiazione provinciale e divulgazione esperienza sul territorio.
Risultati raggiunti: Al progetto hanno partecipato quest’anno 247 studenti,su un totale di 12 classi coinvolte, e 18 docenti, ripartiti nei seguenti istituti scolastici: ISTITUTI IPSAA “Della Lucia” Feltre - BL IPSSCT “Catullo” Belluno IPSSAR “Dolomieu” Longarone - BL
CLASSI 2A - 2B – 2C – 2D – 2E 3E–3I 4A
STUDENTI 99
DOCENTI 5
45 27
7 2
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Testo come pretesto Prevenzione all’abuso di sostanze alcoliche e promozione di abilità personali e sociali
mpossamai ITC “ Calvi” - Belluno ITG “Forcellini” Feltre - BL
[email protected]
2D 1A – 1B – 1C
18 58
1 3
Il programma, realizzato dagli insegnanti con la supervisione dell’esperto, si è sviluppato nell’arco di circa 5 mesi, con il completamento di circa 18 unità didattiche/classe per un complessivo n. di 176 su 216 previste; L’esperto ha incontrato sia gli studenti che gli insegnanti, rispettivamente: “ Il testo come pretesto” N. ore did. incontri studenti N. ore incontri insegnanti N. schede monitoraggio docenti (questionari) N. schede di valutazione conclusiva docenti (questionari) N. schede di valutazione studenti (pretest) N. schede di valutazione studenti (posttest) N. schede di rilevazione processo studenti (in uscita)
Documentazione dati di processo: totale 26 29 72 18 230 220 221
Produzione lavoro di poster da parte dei gruppi classe (peerlearning) con slogan e messaggi di feedback attività svolte; Presentazione provinciale dei risultati della ricerca e premiazione dei lavori realizzati, in collaborazione con la Provincia Assessorato Politiche Giovanili, azione inserita nella campagna provinciale progetto alcol (coordinamento con Ascom e Sert ULSS Belluno – Feltre).
Le risorse utilizzate per la realizzazione dell’attività Risorse professionali: Docenti esperti: -dott.ssa Gilla Comiotto (referente e titolare di progetto, laureata in Psicologia, Università di Padova, corso di Laurea specialistica in Psicologia clinico- dinamica, supervisione prof. Massimo Santinello ); -prof.ssa Michela Possamai (referente educazione alla salute USP – Belluno coordinamento provinciale progetto)
Gruppo di progetto: dott.ssa Gilla Comiotto dott.ssa Michela Possamai docenti coinvolti: Bortolin Daniela, Del Bianco Nicola, Poletti Giovanni, Lotto Stefano, Dal Pont Federica, Pusinanti Sergio, Comiotto Zeni, Masone, Padovan Valeria, D’orazi Claudia, Masè, Della Santa Sonia, Dal Borgo Serena, Bellini Mariella, Seno Annamaria, Capovilla Sandra, Bombaci Gabriella.
Risorse finanziarie: USR finanziamento Azioni Educazione alla Salute e prevenzione alle tossicodipendenze ex cap. min. 1090 E.F. 2006, pari a euro 2.000 (quota provinciale.
Azioni realizzate nel 2007 Lancio dell’iniziativa tramite invio comunicazione a tutte le scuole della provincia e conferenza di servizio per Dirigenti scolastici e per docenti Referenti Ed. Salute presentazione progetti di educazione alla salute ( 8 novembre 2006, IPSSCT “Catullo” Belluno) ; raccolta adesioni pervenute, costituzione del gruppo di progetto e coordinamento provinciale; incontri con i docenti: illustrazione progetto, consegna materiali, planning, supervisione e consulenza dell’esperto, valutazioni, socializzazione e divulgazione risultati;
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Interventi Educativi Progetti speciali e di didattica disciplinare Testo come pretesto Prevenzione all’abuso di sostanze alcoliche e promozione di abilità personali e sociali
mpossamai
[email protected]
incontri con gli studenti: presentazione dell’iniziativa, somministrazione questionari (pre-test e post-test), chiarimenti e discussioni sull’esperienza e sui contenuti (scatole delle confidenze, diario di bordo, domande, poster); condivisione del progetto e collaborazione all’interno della campagna provinciale progetto alcol; Valutazione risultati di ricerca, raccolta poster finalisti gruppi classe, predisposizione giuria provinciale; Presentazione risultati e premiazione provinciale progetto (6 giugno 2007, Aula Magna, IPSSCT “Catullo”, Belluno), stampa delle magliette con slogan vincitore; Inserimento del progetto nelle azioni all’interno della campagna provinciale: allestimento mostra itinerante dei poster premiati all’interno di locali pubblici con momenti di aggregazione giovanile e divulgazione;
Valutazione del progetto: risultati di efficacia. Valutazione
4 5
6
7 8 9
Incontri con gli studenti Collaborazioni territorio Valutazione risultati e preparazione premiazione Presentazione risultati e premiazione Divulgazione provinciale Valutazione di efficacia
x
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Il piano di valutazione è interamente affidato al responsabile esperto di progetto, e prevede una verifica sia di risultato che di processo con l’ausilio di opportuni questionari. Per la valutazione dell’efficacia, prevista per l’inizio del prossimo anno scolastico, viene effettuata una rilevazione dei dati in entrata e una in uscita all’implementazione.
1 2 3
Presentazione progetto Progettazione gruppo di lavoro Incontri con i docenti
fine a.s. 2007
agosto
luglio
giugno
maggio
aprile
marzo
febbraio
gennaio
dicembre
novembre
ottobre
Azione
settembre
Tempistica dell’attività
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Interventi Educativi Diritto-Dovere all’istruzione e alla formazione Anagrafe Regionale Obbligo Formativo (AROF) Riallineamento anagrafe Provinciale Fabio Prade
fprade@istruzionebelluno
Presentazione sintetica dell’attività
I risultati attesi e i risultati raggiunti
Negli ultimi anni la Provincia di Belluno, nonostante un buon inizio, era rimasta piuttosto indietro nell’inserimento e nell’allineamento dei dati riguardanti l’Anagrafe Regionale dell’Obbligo Formativo. L’USP di Belluno e la Provincia di Belluno, in accordo con Veneto Lavoro e con l’USR per il Veneto hanno quindi concordato un percorso di riallineamento che ha visto la proficua collaborazione di tutte le scuole bellunesi, pubbliche e paritarie, nonché dei CFP e dei CPI della Provincia. Tale sinergia ha permesso un inserimento completo delle anagrafi scolastiche/formative raggiungendo una copertura totale del territorio e dei soggetti interessati. Nella parte finale dell’anno scolastico si è inoltre progettata e concordata, anche se ancora in modo non formale, la collaborazione tra la Provincia di Belluno e un comune “pilota” bellunese per l’incrocio dei dati tra AROF e Anagrafe comunale al fine di verificare la presenza di possibili “evasori totali” nelle fasce d’età interessate
Risultati attesi: - Riorganizzare completamente a livello provinciale l’immissione di dati sulla piattaforma AROF; - Stimolare l’inserimento dei dati concernenti la scelta della Scuola Superiore da parte delle Scuole Medie; - Aumentare il grado di copertura dei dati dell’anagrafe a livello provinciale
L’attività come risposta a bisogni rilevati
Le risorse utilizzate per la realizzazione dell’attività
Le Istituzioni Scolastiche bellunesi mostravano un certo grado di sfiducia, accresciutosi negli ultimi anni, nei confronti di AROF, e causato principalmente dall’incompletezza e a volte dall’incongruenza dei dati disponibili sulla piattaforma, nonché da numerosi malfunzionamenti pregressi del sistema. Poiché a questa sfiducia corrispondeva un mancato aggiornamento dei dati di pertinenza, con la conseguente creazione di un circolo vizioso, si è ritenuto opportuno procedere ad un sostanziale azzeramento e a un ripopolamento “da zero” dell’anagrafe, n modo da rendere sostanzialmente sovrapponibili le anagrafi scolastiche correnti con i dati di AROF.
Risorse professionali: - Prof. Fabio Prade – referente provinciale AROF; - Personale del Settore di Sviluppo Economico Sociale e Culturale, Servizio Politiche del Lavoro della Provincia di Belluno. Risorse tecnologiche: - Piattaforma AROF sul sito di Veneto Lavoro; - Server mail dell’USP di Belluno. Risorse finanziarie:
Risultati raggiunti: - Azzeramento dei dati provinciali inseriti in AROF; - Inserimento del 100% delle scelte per il prossimo anno; - Inserimento della quasi totalità delle anagrafiche correnti; - Progettazione con la Provincia di Belluno di un’attività sperimentale di incrocio dei dati AROF con anagrafi comunali.
106
Interventi Educativi Diritto-Dovere all’istruzione e alla formazione Anagrafe Regionale Obbligo Formativo (AROF) Riallineamento anagrafe Provinciale
Riunioni periodiche presso sede Veneto Lavoro. Monitoraggio continuo piattaforma AROF in collaborazione con Provincia di Belluno. Conferenza di Servizio dei Dirigenti Scolastici bellunesi.
1 esame situazione iniziale e progettazione interventi 2 prima raccolta dati da Istituzioni Scolastiche 3 proposta e approvazione interventi in Conferenza di Servizio 4 supporto all’inserimento dati scelte prossimo anno – Scuole Medie
5 seconda raccolta dati dalle Istituzioni Scolastiche di Secondo Grado 6 inserimento in piattaforma anagrafiche Secondo grado
agosto
luglio
giugno
x
Maggio
x
aprile
x
Marzo
x
febbraio
Azione
gennaio
Valutazione
Tempistica dell’attività dicembre
esame situazione iniziale e progettazione interventi; prima raccolta dati da Istituzioni Scolastiche; proposta e approvazione interventi in Conferenza di Servizio; supporto all’inserimento dati scelte prossimo anno – Scuole Medie seconda raccolta dati dalle Istituzioni Scolastiche di Secondo Grado; inserimento in piattaforma anagrafiche Secondo grado.
novembre
12. 13. 14. 15. 16. 17.
ottobre
Azioni realizzate nell’ a.s. 2006/2007
fprade@istruzionebelluno settembre
Fabio Prade
x
x
x
x
x
x
x
x
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Interventi Educativi Diritto – dovere all'istruzione e formazione Ornella Zancanaro
Orientamento scolastico
[email protected]
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale L’ orientamento alle scelte scolastico-professionali è un settore che negli ultimi anni ha acquistato sempre maggiore visibilità. Ciò è in relazione all’importanza crescente che gli viene riconosciuta nell’arginare il disagio diffuso di alunni e famiglie, che devono operare scelte ponderos - tanto alla fine della scuola media che al termine della scuola superior -, in condizioni di complessa gestione delle informazioni (raccolta, conservazione, interpretazione, utilizzazione, implementazione). Concorre ad aumentare la difficoltà nelle scelte scolastico-professional il contesto sociale e lavorativo in continua evoluzione in cui sono inseriti gli allievi. Diventa quindi prioritaria l’attenzione allo sviluppo delle abilità decisionali degli utenti da un lato e della formazione dei Docenti referenti dall’altro, soprattutto in un’area marginale come quella bellunese
Obiettivi 1. 2.
3. 4.
Ulteriore sensibilizzazione dei Docenti di scuola secondaria di primo e secondo grado alle problematiche dell’orientamento Orientare efficacemente gli alunni diversamente abili alla scelta della scuola secondaria di II grado, considerandone appieno le potenzialità, le attitudini e gli interessi (in collaborazione con B. Codogno) Maggior coinvolgimento delle famiglie attraverso le azioni delle quattro reti presenti nel territorio e il loro coordinamento Collaborazione con la Provincia per la costituzione e coordinamento della la Rete delle Reti
Principali destinatari del progetto • • • • •
Docenti referenti per l’orientamento di istituti comprensivi, scuole medie, istituti superiori, centri di formazione. Referenti di enti locali e professionisti. Utenti in età di assolvimento del diritto dovere all’istruzione e formazione Allievi degli Istituti secondari di secondo grado Famiglie degli utenti
Principali azioni previste per la realizzazione del progetto: • • • •
• • •
Obiettivo1:Ulteriore sensibilizzazione dei Docenti di scuola secondaria di primo e secondo grado alle problematiche dell’orientamento diffusione della scheda di raccordo scuola media – scuola superiore diffusione del Quaderno personale di Orientamento Scolastico Professionale per gli allievi delle scuole medie della provincia. corso di formazione per referenti dell’Orientamento Scolastico Professionale dei o distretti di Belluno, Feltre, Agordo e Pieve di Cadore: o a)mirato allo sviluppo delle abilità decisionali (per Docenti di scuola media) o b)mirato all’orientamento post-diploma (per Docenti di scuola superiore) collaborazione con Provincia e Reti di Orientamento per la manifestazione “Orient@” Implementazione/aggiornamento dell’archivio dei referenti. Redazione del volume “La prima scelta”
Partnership da attivare e/o attivate: Provincia di Belluno – Assessorato alle Politiche del Lavoro FoPGAS
Obiettivo 2: Orientare efficacemente gli alunni diversamente abili alla scelta della scuola secondaria di II grado, considerandone appieno le potenzialità, le attitudini e gli interessi (cfr. Integrazione studenti in situazione di handicap)
108
Interventi Educativi Diritto – dovere all'istruzione e formazione Ornella Zancanaro
Orientamento scolastico
[email protected]
• • • •
Incontri del gruppo tecnico multiprofessionale Ministage nelle scuole secondarie di II grado Attività di formazione per i docenti Colloqui orientativi Obiettivo 3: Maggior coinvolgimento delle famiglie attraverso le azioni delle quattro reti presenti nel territorio e il loro coordinamento • Diffusione di strumenti comuni e delle buone pratiche di orientamento • Costruzione di pagine web su Orientamento Scolastico Professionale nel sito USP Obiettivo 4: Collaborazione con la Provincia per la costituzione e coordinamento della la Rete delle Reti • Attività di supporto ai Progetti di Orientamento Integrato delle reti di Feltre, Agordo, Belluno e Pieve di Cadore
Tempi previsti per la realizzazione del progetto (annuale o pluriennale): Biennio 2006-2008 RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Diffusione della scheda di raccordo scuola media-scuola superiore Diffusione del Quaderno di Orientamento per allievi delle scuole medie della provincia Progettazione e realizzazione del
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO (parziale) Schede utilizzate per il quarto anno consecutivo dalla quasi totalità delle scuole medie Quaderno di orientamento parti IIV,in atto la raccolta dati di efficacia Progettazione di tre edizioni (2004,
salone “Orient@” per allievi delle scuole medie inferiori e superiori della provincia Corso di formazione per referenti dell’orientamento di scuole, centri di formazione, enti locali. Redazione del volume “La prima scelta” Sensibilizzazione di tutti i Dirigenti di scuola secondaria di secondo grado alle problematiche dell’orientamento degli alunni disabili Costruzione di pagine web sul sito del CSA di Belluno dedicate all’orientamento alla scelta scolastico professionale Costruzione dell’archivio dei referenti Costituzione della rete di coordinamento delle quattro Reti dell’Orientamento
2005, 2006)
Progettazione in atto
Redatta la seconda edizione 2006 Costituzione del gruppo di progetto; in data odierna effettuati i primi 3 incontri previsti
In costruzione
Aggiornato al 2006 Costituita la Rete delle Reti in collaborazione con la Provincia
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Interventi Educativi Diritto – dovere all'istruzione e formazione Ornella Zancanaro
Orientamento scolastico
[email protected]
Elementi da considerare per la valutazione qualitativa delle azioni : indicatore n° di referenti contattati n° di scuole utenti del quaderno personale di orientamento n° di partecipazione a salone Orient@ n° di operatori formati n° di scuole accoglienti disabili n° di genitori contattati n° di pagine web prodotte/aggiornate n° di archivi referenti prodotti n° di schede di raccordo diffuse n° di volumi “La prima scelta” n° di reti di orientamento seguite
soglia almeno 10 almeno 10 almeno 2 almeno 20 aumentate di almeno 3 unità da definire almeno 3 almeno 1 almeno 2 almeno 2 almeno 2
Evidenze documentali: Protocollo n. 9260/P-C34 del 29/10/05 n. 10569/A-C34 del 25/11/05 n. 8713/A-C34 del 06/10/05 n. 10187/A-C23 del 09/11/05 n. 7326/A-C34 del 11/07/05 n. 1942/H27c del 06/05/05 n. 9126/A-C34 del 26/09/05 Legge 11 gennaio 2007, n.1 Dgr n. 3314 del 24 .10.2006 Allegato C
Oggetto Quaderni di orientamento Direttiva regionale interventi orientamento Salone Orient@ 05 Finanziamenti 2005 azioni di orientamento Invito partecipazione Orient@ 05 Progetto Orientaveneto Piano nazionale orientamento Disposizioni in materia di esami di Stato Direttiva Regionale per gli interventi di Orientamento per l’anno 2007
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Interventi Educativi Diritto-Dovere all’istruzione e alla formazione Educazione degli Adulti: “pubblicizzazione dell’offerta formativa Michele Da Rold
[email protected] Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Come evidenziato dalla ricerca Eurostar, pubblicata sugli annuali dell’istruzione, si può notare una scarsa partecipazione ad iniziative di formazione da parte degli adulti in Italia rispetto agli altri Paesi europei. Una delle motivazioni indicate come causa della mancata partecipazione alle attività di formazione è la non conoscenza dell’offerta formativa che il territorio propone.
Obiettivi Nasce quindi l’esigenza di rendere più visibile tale offerta. Dalla ricerca si legge che gli intervistati forniscono come indicazione per promuovere la partecipazione l’invio di informazioni e documentazioni a domicilio.
Partnership da attivare e/o attivate: Collaborazione con la Provincia di Belluno per la stampa e la distribuzione del “pieghevole” sul territorio provinciale. L’Istituto superiore “Catullo” per la realizzazione grafica della pubblicità
Principali destinatari del progetto I destinatari sono le 10.000 persone che ricevono il pieghevole informativo. I partecipanti al progetto sono stati i responsabili dei 3 Centri Territoriali Permanenti e dei 3 istituti superiori con corsi serali presenti in provincia e un docente e la classe IV grafica dell’istituto “Catullo
Principali azioni previste per la realizzazione del progetto: •
• • • •
scelta dell’azione ritenuta principale per la pubblicizzazione dell’offerta pubblica per adulti in provincia di Belluno incontri con la Provincia per la collaborazione lavoro di gruppo per la scelta dei contenuti elaborazione pieghevole scelta destinatari
•
stampa e spedizione
Principali azioni realizzate nell’ambito del progetto: Tutte ad eccezione dell’ultimo punto
Tempi previsti per la realizzazione del progetto (annuale o pluriennale): Annuale con l’obiettivo di ripeter questa o altre iniziative nei prossimi anni
periodo di realizzazione delle azioni: ottobre 2006: riunione coordinamento CCTTPP e Serali novembre – dicembre 2006: incontri con l’amministrazione provinciale gennaio 2007: scelta dei contenuti (gruppo USP) febbraio 2007: elaborazione pieghevole (istituto “Catullo”) marzo- aprile 2007: stampa e spedizione (Provincia di Belluno) RISULTATI ATTESI
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO
PREVENTIVO Maggior conoscenza dell’offerta pubblica di educazione ed in istruzione per adulti provincia. delle Sensibile aumento domande di formazione presso gli istituti che si occupano di educazione degli adulti
Collaborazione tra istituti serali e Centri territoriali permanenti Collaborazione tra ufficio scolastico provinciale e amministrazione provinciale
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Infrastrutture Tecnologiche (NTI)
Supporto alle Istituzioni Scolastiche per l’informatizzazione delle sedi principali e la creazione delle Reti d’Istituto
Fabio Prade
fprade@istruzionebelluno
Presentazione sintetica dell’attività
L’attività come risposta a bisogni rilevati
Il progetto rappresenta la naturale prosecuzione del Piano di Supporto alle Istituzioni Scolastiche per l’informatizzazione delle sedi principali e la creazione delle Reti d’Istituto, avviato nel corso dell’anno scolastico 2003/2004. Il Piano realizzato nel triennio precedente ha visto, in sintesi, la realizzazione del cablaggio delle sedi principali delle Scuole bellunesi, la realizzazione della Rete d’Istituto con l’acquisto, consorziale o meno, di un Server per la Segreteria, la condivisione degli accessi a Internet su rete ministeriale, l’installazione di dispositivi di protezione e/o separazione tra rete amministrativa e rete didattica, la formazione di base per il personale amministrativo. Il nuovo Piano, approvato in Conferenza di Servizio il 22 febbraio 2007 e che si protrarrà anche per il prossimo biennio, prevede il supporto alle Istituzioni Scolastiche in merito all’introduzione dell’uso di posta certificata e firma digitale, all’avanzamento nell’utilizzo del protocollo informatico, al passaggio alla telefonia VOIP, al miglioramento della sicurezza delle reti informatiche. L’organizzazione dell’infrastruttura di supporto prevede la presenza di: - un organo di indirizzo, denominato Comitato Tecnico Provinciale e composto dai referenti provinciali per le Nuove Tecnologie e la Formazione, da Dirigenti Scolastici e/o Docenti/Assistenti Tecnici rappresentativi del territorio e con competenze nell’ambito delle problematiche concernenti l’utilizzo delle Nuove Tecnologie in ambito scolastico; - un organo tecnico denominato Gruppo Provinciale di Progettazione, composto da docenti e assistenti tecnici con elevate competenze nel settore delle nuove tecnologie; - Reti di scuole, organizzate su base territoriale, come elemento di raccordo tra USP di Belluno e le singole Istituzioni Scolastiche.
Gli ultimi anni hanno portato nel mondo a grandi rivoluzioni tecnologiche nel settore della comunicazione e dell’informazione. Le opportunità offerte dalle nuove tecnologie, nonché le novità normative che hanno investito la pubblica amministrazione in Italia (dal Codice dell’Amministrazione Digitale alla Legge sulla Privacy) hanno spinto anche il mondo della scuola ad adeguare, pur tra molte difficoltà, strumenti, supporti, procedure. Il Piano Provinciale del 2003 ed il nuovo Piano approvato nel ad inizio 2007, hanno voluto e vogliono tenere in considerazione le grandi disparità a livello di risorse umane (per il settore specifico) presenti tra scuole di diverso ordine e grado, nonché della particolarità territoriale bellunese che spesso rende difficoltoso l’accesso a soluzioni tecnologiche (esempio accesso alla Banda Larga) quasi scontate in altre zone del nostro Paese o della nostra Regione. L’idea di fondo è stata ed è quella di mettere in rete, a disposizioni di tutto il mondo della scuola bellunese, le competenze tecniche del personale docente e ATA, spesso concentrato in pochi Istituti di Istruzione Secondaria Superiore (principalmente Tecnico - Professionali) e di individuare delle linee guida comuni per affrontare i singoli aspetti che la tecnologia e le norme portano al centro dell’attenzione. L’organizzazione su base territoriale ha lo scopo di avvicinare i soggetti richiedenti un’attività di supporto e/o consulenza ed il personale in grado di rispondere. La predisposizione di contratti - tipo di collaborazione plurima garantisce inoltre un quadro chiaro e trasparente entro cui le attività di cui sopra trovano attuazione.
I risultati attesi e i risultati raggiunti Risultati attesi: -
garantire a tutte le scuole bellunesi la possibilità di introdurre le nuove tecnologie nella loro organizzazione, indipendentemente dalla disponibilità di personale interno qualificato;
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Infrastrutture Tecnologiche (NTI)
Supporto alle Istituzioni Scolastiche per l’informatizzazione delle sedi principali e la creazione delle Reti d’Istituto
Fabio Prade -
fprade@istruzionebelluno
favorire l’introduzione di soluzioni il più possibile standardizzate e conformi all’evoluzione normativa; incrementare la diffusione di competenze nei settori interessati dalle nuove tecnologie; realizzare economie di scala con acquisti consorziali; individuare azioni di medio-lungo termine su cui progettare/realizzare insieme.
Risultati raggiunti: -
realizzazione di un’infrastruttura di rete uniforme e “a norma”; costituzione di un Comitato Tecnico Provinciale, di un Gruppo di Supporto Provinciale e delle Reti di Scuole su base territoriale; iniziative di formazione di base per Reti di Scuole; acquisti consorziali, in particolare per il Server di Segreteria; supporto nel passaggio da connettività ministeriale (ADSL) ad altro accesso a Internet
Le risorse utilizzate per la realizzazione dell’attività Risorse professionali: -
Prof. Fabio Prade – referente provinciale Nuove Tecnologie presso USP di Belluno; Comitato Tecnico Provinciale (n. 2 DS, n. 4 docenti, n. 1 assistente tecnico); Gruppo Provinciale di Progettazione (n. 5 docenti, n. 4 assistenti tecnici).
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Infrastrutture Tecnologiche (NTI)
Supporto alle Istituzioni Scolastiche per l’informatizzazione delle sedi principali e la creazione delle Reti d’Istituto
Fabio Prade
1
Valutazione
2
Riunioni periodiche del Comitato Tecnico Provinciale. Monitoraggio delle dotazioni informatiche e di comunicazione delle Istituzioni Scolastiche bellunesi. Conferenza di Servizio dei Dirigenti Scolastici bellunesi.
3
4
esame risultati e conclusione Piano Provinciale 2003/2006 individuazione settori di intervento 2006/2009 proposta e approvazione nuovo Piano Provinciale in Conferenza di Servizio supporto nella scelta nuova connettività ad Internet (ADSL)
x
x
x
x
agosto
x
luglio
x
Marzo
x
febbraio
x
giugno
esame risultati e conclusione Piano Provinciale 2003/2006; individuazione settori di intervento 2006/2009; proposta e approvazione nuovo Piano Provinciale in Conferenza di Servizio; supporto nella scelta nuova connettività ad Internet (ADSL);
Maggio
18. 19. 20. 21.
aprile
Azioni realizzate nell’ a.s. 2006/2007
gennaio
Azione
residui gara provinciale per il cablaggio; finanziamenti autonomi Istituzioni Scolastiche che necessitano di supporto.
dicembre
-
novembre
Sito web e server mail dell’USP di Belluno.
Risorse finanziarie:
ottobre
-
Tempistica dell’attività settembre
Risorse tecnologiche:
fprade@istruzionebelluno
x
114
Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] PROGETTI: 1. 2. 3. 4.
Informatica e didattica: l’informatica come mezzo per potenziare le risorse didattiche. Il portale delle scuole bellunesi (gestione ed ampliamento). Il sito del CSA: espansione dei contenuti statici e dinamici. Aumento delle funzionalità. Nuove operatività interattive. ForTIC2.
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Primo progetto: L’informatica è ormai divenuta parte dominante della società odierna ed anche la scuola ne subisce l’influenza. Nel corso degli anni molti sono stati i programmi che sono stati ideati alcuni dei quali possono ben essere utilizzati a supporto della didattica degli insegnanti e possono servire per rendere più efficace l’interazione fra docente e discente innovando al contempo le metodologie d’insegnamento. A fianco degli strumenti di presentazione, di videoscrittura, CAD, programmi per ideare test e quiz, di grafica e quant’altro anche internet si è affermata in modo preponderante, in particolare con l’avvento del Web 2.0 e degli strumenti interattivi che con esso sono venuti fuori (Wikipedia, Google maps e Google Earth, Myspace, Flickr, Blog, ecc.), alcuni dei quali hanno notevoli potenzialità didattiche. Divulgare tali strumenti è un obiettivo primario per una scuola che voglia essere al passo con i tempi. In particolare diviene essenziale l’espansione dell’Open source e dei software freeware nell’uso quotidiano nel mondo scolastico.
Nell’ambito di questo potenziamento del computer nella didattica si seguirà lo svolgersi dei corsi ForTIC2 organizzati nella provincia.
Secondo Progetto: Internet è uno strumento molto potente di comunicazione, di interazione, di condivisione e/o divulgazione di esperienze ed idee che può essere utilizzato per mettere in evidenza quanto un istituto scolastico ha fatto ed il patrimonio di esperienze che lo hanno connotato assieme a tutte quelle informazioni e notizie che possono essere utili ad un utente. A tale scopo è stato realizzato un portale delle scuole bellunesi. L’idea di costruire un portale delle scuole bellunesi partiva dall’esigenza di creare un’area comune a tutte le scuole nel quale l’utente potesse reperire agevolmente informazioni relative agli istituti cercati, e nella quale gli istituti stessi potessero inserire quanto di importante ritenessero di dover rendere noto all’esterno, tale spazio a disposizione delle scuole poteva contenere un link al sito ufficiale dell’istituto, qualora esistesse, in modo tale che chi fosse interessato fosse in grado di approfondire oppure costituire il vero e proprio sito fornire per quegli istituti che non ne avessero uno. È stato quindi utilizzato un CMS (CMSimple Content Management) per creare minisiti a disposizione delle scuole e da essi gestibili. L’home page contiene poi un’area comune, una bacheca, nella quale ogni istituto può inserire, attraverso un apposito script, notizie ritenute di interesse generale che testimonino della progettualità d’istituto.
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] L’iniziativa ha avuto un’ottima accoglienza, 39 sono stati gli istituti che hanno aderito, e numerosi sono i visitatori che quotidianamente vi accedono (quasi 300 nel mese di gennaio). Quest’anno si cercherà di potenziarlo, ampliandone le funzionalità e capacità informative, e si tenterà di ampliarne l’uso presso gli istituti della provincia.
Terzo Progetto: Nel corso dello scorso anno è proseguita la revisione del sito dell’USP, implementando l’uso dei CSS, allo scopo di renderlo più funzionale e più usabile. Il sito è stato allocato presso due differenti providers e sono stati pertanto creati due nuovi domini (istruzionebelluno.eu, in cui è confluito istruzionebelluno.it, ed istruzionebelluno.net). Ciò si è reso necessario a causa dell’aumentato traffico che il sito doveva sostenere per il suo sempre maggiore utilizzo da parte degli utenti esterni, traffico che incideva sulla velocità di navigazione che, in talune giornate, tendeva a rallentare in maniera eccessiva proprio per tali ragioni. Il primo dominio (istruzionebelluno.eu) è allocato in un hosting windows che supporta il linguaggio asp, il secondo presso un hosting linux che implementa il linguaggio php e database MYSQL. In istruzionebelluno.eu troviamo la parte statica del sito ed alcune funzioni in ASP, in istruzionebelluno.net troviamo la parte interattiva del sito: l’area riservata alle comunicazioni, il calendario scolastico e le altre funzioni ormai tradizionali: Forum, Faq, lo sportello elettronico, il Portale delle scuole bellunesi.
Le macroaree del sito sono rimaste le medesime: Gestione amministrativa, Gestione finanziaria, Interventi educativi, Urp, Scuole. A questi settori si è aggiunto in un secondo tempo quello relativo alle famiglie (Il FoPAGS - FORUM PROVINCIALE delle ASSOCIAZIONI dei GENITORI operanti nella SCUOLA). Sono state modificate le barre di navigazione superiore e laterali per renderle più chiare ed efficaci per la navigazione, è stato inserito anche un motore di ricerca interno per rendere più efficaci le ricerche all’interno del sito. Al centro della home page vi è l’area relativa alle newsin cui è implementato un modulo in asp per rendere più semplice l’inserimento delle notizie. Lo script (activenews) è veramente efficace. In un database di access vengono archiviate tutte le notizie inserite che possono essere facilmente modificate o cancellate, queste vengono poi richiamate e mostrate a gruppi di cinque nella home page. Partendo dal pregresso, quindi, ci si pone l’obiettivo di migliorare sempre più la funzionalità del sito innestandovi anche tutti quegli strumenti che possano renderlo sempre più prezioso per i vari utenti che per vari motivi lo frequentano (nell’ordine di un migliaio di persone al giorno). A seconda dei bisogni che sono emersi nel corso del tempo e che emergeranno via via si modificherà il sito nella direzione prima esposta. Quest’anno si renderà accessibile il sito in linea con la legge Stanca.
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Obiettivi Primo progetto: 1) Diffondere la conoscenza dei principali strumenti informatici e del loro sfruttamento a fini didattici 2) Favorire l’interscambio di esperienze positive. 3) Diffondere l’uso di software Open source
Secondo progetto: 1) Potenziare il portale scolastico per diffondere la presenza della scuola bellunese in rete 2) Attraverso il portale rendere più funzionale il sito del CSA di Belluno, facendone il fulcro dell’interazione e comunicazione tra scuole, docenti ed agenti della didattica.
Terzo progetto: 1) Rendere più funzionale il sito dell’USP di Belluno, facendone il fulcro dell’interazione e comunicazione tra scuole, docenti ed agenti della didattica. 2) Continuare ad implementare all’interno del sito dell’USP funzioni che possano essere si aiuto a docenti e scuole. 3) Favorire la creazione di siti e portali scolastici per diffondere la presenza della scuola bellunese in rete aiutando le Istituzioni Scolastiche nella scelta di infrastrutture tecnologiche adeguate
Principali destinatari del progetto Insegnanti e scuole della provincia
Principali azioni previste Primo progetto: Mettere in evidenza le valenze positive che l’informatica può avere nella didattica attraverso una “vetrina” che raccolga le esperienze più preziose in questo campo da parte di ogni scuola. Creare all’interno del sito una sezione dedicata al mondo dell’open source e dei software freeware.
Secondo progetto: Potenziamento ed ampliamento del portale delle scuole bellunesi in modo tale che diventi fulcro ideale per esplorare le varie realtà del mondo della scuola provinciale implementando al suo interno funzioni utili per le scuole stesse.
Terzo Progetto: Rendere sempre più completo ed efficace il sito dell’USP, arricchendolo di nuove funzioni ed utilità che lo rendano sempre più prezioso punto di incontro per i vari utenti (scuole, genitori, insegnanti ecc.) attraverso parziali revisioni della struttura creata l’anno scorso allo scopo di renderlo non soltanto usabile ma anche accessibile.
117
Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Tempi previsti per la realizzazione delle azioni L’intero arco dell’anno scolastico
Risultati attesi Primo progetto Diffusione della coscienza che l’informatica può essere uno strumento utile, affiancato a quelli più tradizionale, per l’innovazione della didattica e per una sua maggiore efficacia. A tale scopo si è collaborato con la Sovrintendenza regionale per l’organizzazione dei corsi ForTIC2 in provincia. Sono stati 5 i corsi di tipo AB organizzati (due a Belluno, due a Feltre e uno in Cadore), 2 corsi C1 (uno a Belluno e uno, autofinanziato, in Cadore), un corso C2. Diffusione, attraverso la collaborazione con il “Progetto Lettura Pensata”, del forum dell’USP quale mezzo per lo scambio delle idee e opinioni. Lo scorso anno il sottoscritto (e Fabio Prade per il Cadore) ha girato per diverse scuole della zona allo scopo di spiegare ai discenti cos’è un forum, a cosa serve e come si può utilizzare. Questo ha poi portato ad un buon utilizzo del forum del CSA per la sezione “Lettura pensata” con 48 topic aperti e 148 messaggi ivi lasciati. Esso aveva un moderatore per evitare qualsiasi forma di uso non corretto dello strumento di comunicazione. Quest’anno è stato potenziato con l’inserimento di una “chat” protetta.
Elaborazione di uno strumento agile e semplice di archiviazione degli elaborati pervenuti dalle scuole aderenti al “Progetto Lettura Pensata”. Si è utilizzato il modulo docman di Joomla (il CSM per le comunicazioni interne del CSA) debitamente strutturato. Creazione di un’area dedicata all’Open source e al software freeware. Utilizzazione di Joomla per la gestione delle comunicazioni fra l’USP e l‘esterno.
Secondo progetto Implementazione di funzioni dinamiche tese a favorire l’interazione fra il mondo della scuola ed l’USP. Implementato lo scorso anno motore di ricerca interno in asp (sia per il sito che per le news), ed un secondo motore (freefind) per ricerche più approfondite. Al contempo implementato nella home page uno script (active news) per l’inserimento diretto delle news; nella home page del portale si è inserito analogo script in php (Cute news). Si sono creati spazi interattivi ad uso delle scuole (35 minisiti). Si renderà accessibile la gran parte del sito. Ampliamento del portale delle scuole bellunesi. Il Portale delle scuole bellunesi è, infatti, ormai realtà; sono 36 le istituzioni scolastiche che hanno aderito al progetto (Scuola media Nievo, Scuola media Agordo, Istituto Canossiano di Feltre, Istituto comprensivo di Trichina, Istituto di Istruzione superiore “E. Fermi”, Istituto comprensivo di Quero, ITC Calvi Belluno, Istituto Comprensivo di Lamon, Licei Renier, I° Circolo di Belluno, Polo Val Boite, Scuola media “Ricci” Belluno, Istituto Comprensivo di Cortina, Circolo Didattico di Sedico, Terzo Circolo di Belluno,
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Istruzione superiore Polo di Feltre, Liceo Classico Tiziano, Scuola media di Sedico, Istituto comprensivo di Pieve di Cadore, Istituto comprensivo di Pedavena, Istituto Comprensivo di San Pietro, 2° Circolo di Belluno, Istituto Comprensivo di Auronzo, Istituto Comprensivo di Puos d’Alpago, Istituto Comprensivo di Santa Giustina, Liceo Scientifico Galilei di Belluno, Istituto Comprensivo di Mel, Istituto Comprensivo di Ponte nelle Alpi, Istituto di Istruzione Superiore Polo di Falcade, Istituto Comprensivo di Cencenighe, Istituto comprensivo di Cesiomaggiore, Istituto Comprensivo di Fonzaso, Istituto Comprensivo di Longarone, CTP Belluno, Istituto Canossiano di Feltre, I.P.C. Catullo di Belluno). Il suo indirizzo web è: www.istruzionebelluno.net/portale . Questo spazio è strutturato nel seguente modo: una parte statica divisa in quattro sezioni (i distretti scolastici nei quali si divide la provincia); all’interno di ciascuna di esse c’è una carta geografica rappresentante il distretto e i comuni in esso contenuti, sul menù di sinistra vi sono le diverse aree geografiche alle quali si può accedere. Ciascuna di tali aree è rappresentata con una cartina che consente di visualizzare la distribuzione delle scuole sul territorio. Link agli istituti scolastici consentono poi di visualizzare quali siano le scuole facenti parte delle varie realtà scolastiche. Vi è poi una parte dinamica: la home page in primo luogo. Uno script in php (Cute news) consente l’inserimento di notizie che si ritengono importanti da parte delle scuole. Ciascuna scuola ha una password e nome utente che consentono di utilizzare lo script.
Un semplice CSM (CMSimple) è stato messo a disposizione delle scuole per consentir loro di autogestirsi uno spazio nel quale inserire ciò che si ritiene importante. Un piccolo sito sfruttabile anche da parte di chi nulla sa di html. Bisognerà incentivare lo sviluppo di quest’area. L’inserimento delle news è funzione ancora poco utilizzata e diversi “siti” risultano ancora incompiuti. Creazione di uno script per rendicontazione delle supplenze Realizzazione di guide quando necessario.
Terzo progetto Prosecuzione del lavoro per dotare il sito del USP di una struttura più usabile e funzionale in particolare per ciò che riguarda l’accessibilità. Implementazione di funzioni dinamiche tese a favorire l’interazione fra il mondo della scuola ed il USP e inserimento di nuove funzioni tese ad intensificare tale sinergia
TEMPI PREVISTI PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO: L’intero arco dell’anno scolastico
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Progetto 1 RISULTATI ATTESI RISULTATI REALMENTE OTTENUTI PREVENTIVO CONSUNTIVO Diffusione della coscienza che l’informatica può essere uno strumento utile, affiancato a quelli più tradizionale, per l’innovazione della didattica e per una sua maggiore efficacia. A tale scopo si è collaborato con la Sovrintendenza regionale per l’organizzazione dei corsi ForTIC2 in provincia. Sono stati 5 i corsi di tipo AB organizzati (due a Belluno, due a Feltre e uno in Cadore), 2 corsi C1 (uno a Belluno e uno, autofinanziato, in Cadore), un corso C2. Diffusione, attraverso la collaborazione con il “Progetto Lettura Pensata”, del forum dell’USP quale mezzo per lo scambio delle idee e opinioni. Lo scorso anno ill sottoscritto (e Fabio Prade per il Cadore) ha girato per diverse scuole della zona allo scopo di spiegare ai discenti cos’è un forum, a cosa serve e come si può utilizzare. Questo ha poi portato ad un buon utilizzo del forum del CSA per la sezione “Lettura pensata” con 48 topic aperti e 148 messaggi ivi lasciati. Esso aveva un moderatore per evitare qualsiasi forma di uso non corretto dello strumento di comunicazione. Quest’anno è stato potenziato co l’inserimento di una “chat” protetta. Elaborazione di uno strumento agile e semplice di archiviazione degli elaborati pervenuti dalle scuole aderenti al “Progetto Lettura Pensata”. Si è utilizzato il modulo docman di Joomla (il CSM per le comunicazioni interne del CSA) debitamente strutturato. Creazione di un’area dedicata all’Open source e al software freeware. Utilizzazione di Joombla per la gestione delle comunicazioni fra l’USP e l‘esterno.
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Secondo Progetto RISULTATI ATTESI RISULTATI REALMENTE OTTENUTI PREVENTIVO CONSUNTIVO • Implementazione di funzioni dinamiche tese a favorire l’interazione fra il mondo della scuola ed il CSA .Implementato lo scorso anno motore di ricerca interno in asp (sia per il sito che per le news), ed un secondo motore (freefind) per ricerche più approfondite. Al contempo implementato nella home page uno script (active news) per l’inserimento diretto delle news; nella home page del portale si è inserito analogo script in php (Cute news). • Si sono creati spazi interattivi ad uso delle scuole (35 minisiti). Si renderà accessibile la gran parte del sito. Ampliamento del portale delle scuole bellunesi. Il Portale delle scuole bellunesi è, infatti, ormai realtà; sono 36 le istituzioni scolastiche che hanno aderito al progetto (Scuola media Nievo, Scuola media Agordo, Istituto Canossiano di Feltre, Istituto comprensivo di Trichina, Istituto di Istruzione superiore “E. Fermi”, Istituto comprensivo di Quero, ITC Calvi Belluno, Istituto Comprensivo di Lamon, Licei Renier, I° Circolo di Belluno, Polo Val Boite, Scuola media “Ricci” Belluno, Istituto Comprensivo di Cortina, Circolo Didattico di Sedico, Terzo Circolo di Belluno, Istruzione superiore Polo di Feltre, Liceo Classico Tiziano, Scuola media di Sedico, Istituto comprensivo di Pieve di Cadore, Istituto comprensivo di Pedavena, Istituto Comprensivo di San Pietro, 2° Circolo di Belluno, Istituto Comprensivo di Auronzo, Istituto Comprensivo di Puos d’Alpago, Istituto Comprensivo di Santa Giustina, Liceo Scientifico Galilei di Belluno, Istituto Comprensivo di Mel, Istituto Comprensivo di Ponte nelle Alpi, Istituto di Istruzione Superiore Polo di Falcade, Istituto Comprensivo di Cencenighe, Istituto comprensivo di Cesiomaggiore, Istituto Comprensivo di Fonzaso, Istituto Comprensivo di Longarone, CTP Belluno, Istituto Canossiano di Feltre, I.P.C. Catullo di Belluno). Il suo indirizzo web è: www.istruzionebelluno.net/portale .
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Questo spazio è strutturato nel seguente modo: una parte statica divisa in quattro sezioni (i distretti scolastici nei quali si divide la provincia); all’interno di ciascuna di esse c’è una carta geografica rappresentante il distretto e i comuni in esso contenuti, sul menù di sinistra vi sono le diverse aree geografiche alle quali si può accedere. Ciascuna di tali aree è rappresentata con una cartina che consente di visualizzare la distribuzione delle scuole sul territorio. Link agli istituti scolastici consentono poi di visualizzare quali siano le scuole facenti parte delle varie realtà scolastiche. Vi è poi una parte dinamica: la home page in primo luogo. Uno script in php (Cute news) consente l’inserimento di notizie che si ritengono importanti da parte delle scuole. Ciascuna scuola ha una password e nome utente che consentono di utilizzare lo script. Un semplice CSM (CMSimple) è stato messo a disposizione delle scuole per consentir loro di autogestirsi uno spazio nel quale inserire ciò che si ritiene importante. Un piccolo sito sfruttabile anche da parte di chi nulla sa di html. Bisognerà incentivare lo sviluppo di quest’area. L’inserimento delle news è funzione ancora poco utilizzata e diversi “siti” risultano ancora incompiuti. Creazione di uno script per rendicontazione delle supplenze Realizzazione di guide quando necessario
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Interventi Educativi Monitoraggio e supporti tecnologici Adozione di iniziative finalizzate all’erogazione dei servizi di consulenza a supporto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche Francesco Foti
[email protected] Fabio Prade
[email protected] Terzo Progetto RISULTATI ATTESI PREVENTIVO Prosecuzione del lavoro per dotare il sito del CSA di una struttura più usabile e funzionale in particolare per ciò che riguarda l’accessibilità. • Implementazione di funzioni dinamiche tese a favorire l’interazione fra il mondo della scuola ed il CSA e inserimento di nuove funzioni tese ad intensificare tale sinergia
RISULTATI REALMENTE OTTENUTI CONSUNTIVO
VALUTAZIONE A CURA DEL DIRIGENTE CSA Esprimere una valutazione da 1 a 5 (da scarso a ottimo) Effettivo conseguimento degli obiettivi Valutazione sulla partecipazione Efficacia delle modalità di lavoro
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive "Progetto campeggio estivo studentesco" Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected] Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Si è cercato di offrire opportunità educative ai ragazzi della nostra provincia rispetto di se stessi rispetto degli altri rispetto della natura vita di comunità
Obiettivi raggiunti educare alla convivenza, saper accettare e rispettare le norme imparare a conoscere e ad amare la montagna conoscere e praticare gli sport in ambiente naturale incrementare l’autonomia personale educare ad una sana alimentazione utilizzazione del tempo libero
Principali destinatari del progetto Studenti scuola primaria e secondaria di 1° grado della Regione Veneto: 350 studenti, 50 adulti (docenti e non docenti)
Tempi di attuazione mesi di giugno – luglio - agosto
Principali azioni realizzate Organizzazione attività di tipo ludico-motorio: staffette, gimcane, caccia al tesoro, giochi popolari, danze folkloristiche .
Organizzazione escursioni, in progressione, brevi e medio- lunghe, che allenano a sopportare minimi carichi di fatica, per gioire maggiormente delle conquiste fatte e per acquisire comportamenti corretti per non nuocere all’ambiente e agli altri. Organizzazione attività di orienteering, introduzione all’arrampicata, trekking. Educare al lavarsi e vestirsi da soli, rifarsi il letto, tenere in ordine gli effetti personali (separando gli indumenti puliti da quelli sporchi!), lavarsi le stoviglie personali. Educare a spazzare le tende dormitorio, guardaroba e mensa; Preparare e spreparare i tavoli, lavaggio pentole Collaborare alla pulizia dei servizi igienici e del campo Educare ad una sana alimentazione Organizzazione giochi liberi di fantasia, recupero energie, giochi da tavolo, cartelloni, concorsi vari tra cui: "disegna la tua maglietta"
Risultati raggiunti Saper vivere in simbiosi con l’ambiente, saper accettare e rispettare le norme conoscere e ad amare la montagna conoscere e praticare gli sport in ambiente naturale incrementare l’autonomia personale Uso corretto di una sana alimentazione Utilizzo adeguato del tempo libero
Elementi da considerare per la valutazione delle azioni QUESTIONARIO DI VERIFICA Dati del campeggiatore:
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive "Progetto campeggio estivo studentesco" Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected] età anni ____ scuola di _________________________________________________
provenienza
1) Partecipi per la prima volta al campeggio estivo per studenti di Pralongo? SI 55% NO 45% 2) Ripeteresti questa esperienza oppure la consiglieresti a degli amici? SI 83% NO 17% 3) Ritieni che le attività proposte abbiano favorito la conoscenza di nuovi compagni di campeggio e l’approfondimento di amicizie già avviate? SI 92% NO 8% 4) Ritieni che 15 giorni di campeggio siano: TROPPI 23% TROPPO POCHI 12% GIUSTI 65%
10) Dal punto di vista dell’impegno fisico, come ti sono sembrate le escursioni effettuate? FACILI 13% EQUILIBRATE 40% IMPEGNATIVE 40% TROPPO IMPEGNATIVE 7%
11) Come giudichi l’esperienza del campo mobile? NOIOSA DURA
4% 22%
BELLA MA DURA BELLA
38% 36%
12) Il tempo libero lasciato a tua disposizione ti è sembrato: 5) Quali sono stati i disagi maggiori in questi 15 giorni? Servizi non adeguati 36% Escursioni faticose 31% Nostalgia 7% Topi nelle tende 11% Freddo 9% Assistenti Prepotenti 4% 8) Quali sono state le attività che hai apprezzato maggiormente in questi 15 giorni? Attività sportive 38% Giochi serali 27% Campo Mobile 13% Altro Cime raggiunte
8% Escursioni 3%
6%
Musica
9) Le escursioni che sono state effettuate ti sono sembrate: TROPPE 25% TROPPO POCHE 12% GIUSTE
5%
63%
TROPPO 2%
TROPPO POCO 46%
GIUSTO
52%
13) Quale di questi servizi affidati ai campeggiatori trovi più pesante? PULIZIA PENTOLE 70% PULIZIA TENDA MENSA 1% PULIZIA SERVIZI IGIENICI 21% SERVIZIO TENDA 8% 14) Ritieni giusto che questi servizi vengano affidati a te? SI 80% NO 20%
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive "Progetto campeggio estivo studentesco" Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected] 15) I pasti somministrati al campo ti sono sembrati (puoi barrare più casella): ABBONDANTI 65% SCARSI DI ALTA QUALITA’ 7% DI BASSA QUALITA’ VARIATI 14% POCO VARIATI 16) Come ti è sembrata in generale la struttura che ti ha ospitato? tende dormitorio e magazzino ADEGUATE 93% NON ADEGUATE 7% attrezzatura per campo mobile ADEGUATA 78% NON ADEGUATA 22% servizi igienici ADEGUATI 40% NON ADEGUATI 60%
di una 2% 3% 9%
attrezzatura per il gioco 32%
ADEGUATA
Evidenze documentali
Protocollo n. 3032-3033 p-c32 del 27 marzo 2007
68%
NON
ADEGUATA
Oggetto Campeggio estivo di Pralongo di Forno di Zoldo.
Eventuali allegati significativi Ogni notizia sul campeggio è reperibili sull’apposito sito: www.istruzionebelluno.eu
126
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Progetto giochi sportivi studenteschi” Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected]
Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale
Principali attività svolte
Organizzazione attività sportiva scolastica
Organizzazione Giochi sportivi studenteschi sotto indicate discipline:
Obiettivi raggiunti Favorite l’ampliamento dell’ attività motoria e sportiva; Favorite le collaborazioni tra scuola e società sportive.
Principali destinatari del progetto Scuole - Studenti scuola secondaria di 1° e 2° grado: 30 Scuole medie(dati 2006/07) 24 Istituti superiori(dati 2006/07) Presenze gara di studenti, alle manifestazioni (dati 2006/07) 7511
Fasi Distrettuali Fasi Provinciali Sport di squadra
1° grado 1878 1066 1144 4088
2° grado 631 1428 1364 3423
Totali 1509 2494 2508 7511
Atletica Campestre Nuoto Calcio a 5 Calcio Orienteering Ciclismo SnowBoard Attività promozionali
Sci Fondo Pallavolo Pallacanestro Rugby Pallamano
Sci Alpino Arrampicata Tennis Scacchi varie
Tempi di realizzazione delle azioni Da ottobre a giugno
Risultati ottenuti Adozione di corrette modalità comportamentali. promozione della pratica sportiva come strumento per il raggiungimento del benessere psico-fisico potenziamento delle iniziative da realizzare in collaborazione con il “mondo esterno alla scuola”
127
35 30 3030 2929 25 2727 20 2222 1919 15 17 15 1313 10 12 1211 10 10 10 9 9 9 5 8 9 6 3 5 3 5 2 3 2 4 0
Pallamano
Scacchi
Rugby
0% SnowBoard
37% 30%
20% 17%
7%
10%
30%
30%
17%
10% 7%
40%
40%
90%
80%
10%
50%
33%
27%
13%
30%
33%
43%
43%
33%
57%
63%
63%
97%
90%
73%
100%
Femminile
Ciclismo
Tennis
Pallacanestro
Orienteering
Calcio
Pallavolo
Arrampicata
20%
Calcio a 5
Nuoto
Sci Alpino
73%
40%
Sci Fondo
Campestre
60% 97%
Adesioni 1° grado
100%
Grafici di 1° grado
Atletica
Pallamano
Scacchi
Rugby
SnowBoard
Ciclismo
Tennis
Pallacanestro
Orienteering
Calcio
Pallavolo
Arrampicata
Maschile
Calcio a 5
Nuoto
Sci Alpino
Sci Fondo
Campestre
Atletica
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Progetto giochi sportivi studenteschi” Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected]
100%
% Maschile
% Femminile
128
0% 25%
17% 17%
13%
13%
13%
21%
17%
0%
13%
0%
38%
38%
25%
21% 0%
38% 33%
21%
38%
38%
50%
50%
38%
33%
33%
50%
38%
33%
75%
75%
67%
67%
67%
71%
67%
54%
50%
46%
46%
42%
50%
42%
50%
54%
42% 38%
33%
21%
17%
20%
Pallamano
3 3 3
4%
5
0%
4
Aerobica
03 0
0%
4
Ginnastica
0
0%
4
Rugby
1
Calcio
0
0%
5
Tennis
0
8%
4
Pallacanestro
0
4%
6
Pallavolo
0
17%
6
42%
9 9
Junior/M
Nuoto
2
71%
Grafici di 2° grado
Orienteering
1 8
25%
9
SnowBoard
5
Allieve
Sci Alpino
5
Arrampicata
0 9
25%
9
25%
12 1212
Sci Fondo
4
40% 71%
Allievi
Calcio a 5
18
Atletica
16161616
75%
16
75%
20
71%
Juior/F
75%
Adesioni 2° grado
Campestre
9
Pallamano
6
Aerobica
8 8 8
Ginnastica
6 9
Rugby
8
Calcio
12
Tennis
12 12 1111 10 10
Pallacanestro
Junior/M
Pallavolo
6 9 13
Nuoto
10 10
Orienteering
17171717
SnowBoard
Allieve
Sci Alpino
13
Arrampicata
Allievi
Sci Fondo
4
Calcio a 5
18181818
Atletica
8
Campestre
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Progetto giochi sportivi studenteschi” Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected]
Adesioni in percentuale
Juior/F
100%
80%
60%
12
129
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Progetto giochi sportivi studenteschi” Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected] Partecipazione G.S.S 2006/2007 – 1° grado Maschile Femminile % maschile Atletica 30 30 100 Campestre 29 29 97
% femminile 100 97
Partecipazione G.S.S 2006/2007 – 2° grado A/I A/E J/M J/F % A/I Campestre 18 18 18 18 75 Atletica 17 17 17 17 71
% A/E 75
% J/M 75
% J/F 75
71
71
71
Sci Nordico
22
22
73
73
Calcio a 5
10
6
10
6
42
25
42
25
Sci Alpino
27
27
90
90
Sci Nordico
13
9
12
10
54
38
50
42
Nuoto
19
19
63
63
Arrampicata
12
10
11
11
50
42
46
46
Calcio a 5
17
10
57
33
Sci Alpino
16
16
16
16
67
67
67
67
Arrampicata
13
13
43
43
Snowboard
12
6
13
8
50
25
54
33
Pallavolo
10
15
33
50
Orienteering
9
8
8
8
38
33
33
33
Calcio
9
4
30
13
Nuoto
12
9
12
12
50
38
50
50
Orienteering
10
12
33
40
Pallavolo
4
9
18
9
17
38
75
38
Pallacanestro
12
11
40
37
Pallacanestro
5
1
5
2
21
4
21
8
Tennis
8
9
27
30
Tennis
9
8
9
9
38
33
38
38
Ciclismo
6
3
20
10
Calcio
6
0
6
0
25
0
25
0
Snow
5
3
17
10
Rugby
4
0
5
0
17
0
21
0
Rugby
5
2
17
7
Ginnastica
1
4
0
4
4
17
0
17
Scacchi
9
9
30
30
Aerobica
0
3
0
4
0
13
0
17
Pallamano
3
2
10
7
Pallamano
5
3
3
3
21
13
13
13
130
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Progetto giochi sportivi studenteschi” Claudio Dalla Palma
[email protected] Leo Talamini
[email protected] Elementi considerati per la valutazione delle azioni Partecipazione numerica di scuole e studenti alle manifestazioni
Evidenze documentali Circolare Ministeriale 5090/a0 Indicazioni ed orientamenti per iniziative motorie, fisiche e sportive nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado, con riferimento alla programmazione dei Giochi sportivi studenteschi e agli interventi nelle aree a rischio. A.s. 2006/2007
Eventuali allegati significativi Grafici partecipazione G.S.S 2006/2007
131
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Piano Pluriennale delle attività motorie” Claudio Dalla Palma Leo Talamini Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Dedicare un adeguato monte ore alle “scienze motorie e sportive” nell’attività curricolare, all’interno della quota oraria obbligatoria. Partendo dalle esigenze della scuola, della famiglia e degli alunni, prevedere nel POF percorsi didattici rivolti all’educazione alla convivenza civile
Obiettivi raggiunti Promozione dell’educazione motoria, fisica e sportiva, nel rispetto del bambino e dei suoi ritmi evolutivi Promozione di:ì corretti stili di vita; inclusione scolastica degli alunni in situazione di disabilità; Risposte ai bisogni delle scuole e dei docenti nel processo di avvio della riforma scolastica in relazione al PECUP e agli OSA Stimolo, potenziamento e sostegno alla progettualità delle Istituzioni Scolastiche soprattutto se organizzate in rete e in collaborazione con gli Enti Territoriali e il Mondo dello Sport.
Principali fruitori del progetto Scuola primaria: 28 Istituti scolastici di scuola primaria 95 Plessi scolastici 501 Classi 6800 Studenti
Scuola secondaria 28Istituti di scuola secondaria di 1° grado 92 classi
[email protected] [email protected] 1800 studenti
Tempi di attuazione A.s. 2006/07
Principali azioni realizzate Potenziamento dell’attività motoria nella quota oraria obbligatoria Potenziamento di progetti già in corso Nuove iniziative che hanno coinvolto risorse professionali, prioritariamente all’interno della scuola o anche esterne Sviluppo progetti rivolti all’inclusione e all’integrazione Sviluppo attività in ambiente naturale realizzate anche al di fuori dell’orario e del calendario scolastico (Campo scuola, Campo estivo) Sviluppo progetti in rete di scuole per il maggior coinvolgimento possibile di alunni
Tempi di realizzazione delle azioni Anno scolastico 2006/07
Risultati raggiunti Adozione di corretti e attivi stili di vita contributo alla realizzazione degli obiettivi specifici di apprendimento potenziamento delle iniziative realizzate in collaborazione con il mondo dello sport promozione della pratica sportiva
Elementi considerati per la valutazione delle azioni INDICATORE DI INNOVAZIONE o Nuovo progetto
132
Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Piano Pluriennale delle attività motorie” Claudio Dalla Palma Leo Talamini
[email protected] [email protected]
o Prosecuzione progetto già in atto INDICATORE DI AUTOSUFFICIENZA o Compartecipazione della scuola con risorse finanziarie INDICATORI DI ATTIVITA’ o Rapporto tra il numero complessivo delle ore di attività motoria da svolgere ed il numero degli alunni coinvolti nel progetto o RISORSE PROFESSIONALI o Interne o esterne TIPOLOGIA o Attività ludico motoria o Attività presportiva INDICATORE DI DURATA o Settimane di durata del progetto INDICATORI DI COSTO o Costo per alunno (rapporto tra il costo complessivo del progetto ed il numero degli alunni coinvolti) o Costo per ora/su costo complessivo (rapporto tra il costo complessivo ed il numero di ore dell’intervento) o Costo per ora/su finanziamento richiesto (rapporto tra il finanziamento richiesto ed il numero di ore dell’intervento)
RETI ELABORAZIONE PROGETTUALE o Progetto elaborato dalla Scuola o Progetto elaborato da altri soggetti
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Più sport a scuola” Claudio Dalla Palma Leo Talamini Rilevanza didattica e/o sociale del progetto E’ stata avviata un’azione educativa e culturale della pratica motoria da intendere come abitudine di vita; Si è fatto riscoprire il valore educativo dello sport nei suoi aspetti motorio, socializzante, comportamentale; Si è favorita l’integrazione dell’educazione motoria e sportiva nell’ambito del curricolo didattico; Si sono creati momenti di confronto per lo sviluppo di un corretto concetto di competizione.
[email protected] [email protected] Coordinamento e collaborazione con esperti di educazione alla salute Coordinamento e promozione ed organizzazione di attività extra curricolari Coordinamento, promozione ed organizzazione di attività disciplinari e non (manifestazioni, uscite, progetti ambientali, ecc.) Collaborazione tecnico-pratica
Tempi utilizzati per la realizzazione delle azioni Anno scolastico 2006/07
Obiettivi raggiunti E’ stata ampliata l’offerta di attività motoria e sportiva; E’ stata creata una rete dei referenti anche con il supporto informatico; Sono stati implementati i rapporti tra scuola e società sportive.
Fruitori del progetto Studenti scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado: 30 scuole primarie 24 scuole secondarie di I grado 16 istituti di II grado
Tempi di attuazione Anno scolastico 2006/07
Principali azioni effettuate Formazione dei docenti Coordinamento / filtro per le agenzie esterne alla scuola Coordinamento e collaborazione con esperti scienze motorie
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Più sport a scuola” Claudio Dalla Palma Leo Talamini
[email protected] [email protected] pratica sportiva nelle scuole. Anno scolastico 2006/2007. Adesione progetto
Risultati raggiunti Secondaria di 1° e 2° grado Introduzione dell’Associazionismo sportivo scolastico, organizzazione di reti fra le scuole del territorio, promozione e coinvolgimento di agenzie esterne alla scuola dei genitori degli studenti;
n.7807/PC32 del 27.10.2006
Conferenza di Servizio per Dirigenti Scolastici, Docenti di Ed. Fisica e Referenti Progetto Regione Veneto “Più sport @ scuola” della Provincia di Belluno sul tema :”Attività sportiva scolastica a.s .2006/07”
n. 6404/AC32 del 06.10.06
progetto “più sport @ scuola” anno scolastico 2006/07 –attività di formazione contratti progetto “più sport @ scuola” - anno scolastico 2006/07. Relazione finale
Primaria ampliamento delle attività motorie curricolari, miglioramento della formazione tecnico/educativa dei Docenti, aumento dell’organizzazione di attività e manifestazioni, promozione e coordinamento dei rapporti con le agenzie esterne;
Elementi considerati per la valutazione delle azioni • • • •
dimensioni delle iniziative indici di innovazione attività realizzate valutazione di Referenti e Dirigenti Scolastici
Evidenze documentali Protocollo 1985/1/C32/F21 del 22.03.2006
n. 6404/AC32 del 16.10.06 n.° 826/AC32 del 23.06.07
Oggetto Progetto “PIU’ SPORT @ SCUOLA” per l’incentivazione dell’attività motoria e della
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Più sport a scuola” Claudio Dalla Palma Leo Talamini
Scuole aderenti al Totale scuole in % progetto provincia
Scuole Primarie
27
29
93%
1° Grado
26
29
2° Grado
19 72
90%
510 424
81% 66%
24
79%
2° Grado
191
344
56%
82
88%
886
1278
69%
29 26
24 19
ie
10
Totale scuole in provincia
Pr im ar
5 2° Grado
Sc uo
Scuole Prim arie
344 191
le
0
424 280
G ra do
2729
510 415
Scuole aderenti al progetto Totale Scuole in
2°
Scuole aderenti al progetto
600 500 400 300 200 100 0
G ra do
15
al Totale Scuole % in Regione
415 280
30
20
Scuole aderenti progetto
Scuole Primarie 1° Grado
35
25
Veneto Scuola Veneto
1°
Belluno Scuola Belluno
[email protected] [email protected]
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive “Più sport a scuola” Claudio Dalla Palma Leo Talamini
[email protected] [email protected]
% Progetti Presentati su totale scuole Belluno 95% 90%
% Progetti Presentati su totale scuole Veneto
100% 97%
50%
90%
81%
85%
66%
56%
0%
80%
Scuole Primarie
79%
75%
1° Grado
2° Grado
70% Scuole Primarie
1° Grado
2° Grado
Valutazione qualitativa del del Progetto
Collaborazioni con le scuole Altra Scuola 2%
Altro 3%
Ente locale 16%
Possibilità di risposta
Privato 7%
1. Qual è il Suo giudizio complessivo sulle attività “indotte” dal Progetto“Più Sport @ Scuola” nel suo istituto scolastico?
1 1 - Molto insoddisfacente
4 - Incerta
Ente Sportivo 14% Società Sportiva 58%
% Provinci a Belluno
% Regione Veneto
0,8 0,5
2
0,9
0,8
3
0,6
0,7
4
2,4
5,6
5
20,0
23,1
6
46,2
43,1
7
29,5
25,8 %
7 - Molto soddisfacente
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive "Piano nazionale per l’educazione stradale Progetto Patentino
Claudio Dalla Palma Leo Talamini Aspetti di rilevanza didattica e/o sociale Sicurezza stradale
Obiettivi raggiunti conoscenza e rispetto delle norme di legge; comportamenti corretti sulla strada; comportamenti ispirati alla cultura della legalità; consapevolezza del rapporto tra stile di vita e stile di guida.
Principali fruitori del progetto Docenti e Studenti di scuola primaria e scuole secondarie di 1° e 2° grado: • 25 scuole primarie scuole medie 24 istituti superiori 22 studenti coinvolti per il patentino 1787
Tempi di attuazione Anno scolastico 2006/07
Principali azioni realizzate Formazione docenti Attivazione progetti “laboratori pilota di educazione stradale riservati a Istituzioni Scolastiche in zone ad alto flusso immigratorio e a maggior rischio di disagio giovanile” Coordinamento attività degli Istituti che nell’ambito dell’intesa tra Ufficio scolastico Regionale per il Veneto e Ministero dei trasporti(S.I.I.T. 3 Veneto) hanno
[email protected] [email protected] avviato e fatto incontri formativi/informativi rivolti agli studenti sulla sicurezza stradale. Supporto alle scuole partecipanti al concorso della Polizia di Stato “Il poliziotto un amico in più dal titolo “Una strada maestra di vita”. Supporto agli Istituti superiori partecipanti alla 7° edizione del progetto “ICARO” indetto dai Ministeri dell’Istruzione, dei Trasporti e dell’Interno, per la promozione della cultura della sicurezza stradale tra i giovani. In collaborazione con Regione Veneto, ULSS e scuole medie del territorio ULSS di Feltre e del Comune di Belluno è stato coordinato e organizzato il progetto “Alcool e guida” prevenzione selettiva sull’uso e abuso di droghe legali(alcol) e droghe illegali(cocaina ecc….). È stato coordinato e supportato il lavoro di 25 scuole del 1° ciclo (4°, 5° elementare 1°, 2° media) le quali hanno avviato nei propri Istituti progetti per l’apprendimento delle regole di convivenza civile con particolare riferimento all’educazione stradale e alla salute(alcol, droghe ed effetti sulla guida) In collaborazione con l’ACI e associazioni varie è stato coordinato e supportato il lavoro degli Istituti Superiori della provincia che hanno partecipato alla campagna di informazione sulla sicurezza stradale progetto”la strada non è un gioco”. Considerato che l’educazione stradale e l’educazione alla convivenza civile costituiscano bagaglio indispensabile per creare nei giovani l’abitudine al rispetto delle regole, in collaborazione con l’ITI Negrelli di Feltre un Docente, il prof. Bortolomiol Luciano, è stato utilizzato a tempo parziale, in stretto contatto con lo scrivente ufficio, per l’insegnamento dell’educazione stradale nelle scuole. Su coordinamento dell’U.S.P. dieci Istituti con 500 studenti hanno partecipato alle iniziative promosse in collaborazione con il M.I.T. Ufficio territoriale di Belluno riguardanti la “Settimana Mondiale della sicurezza stradale” – 23-24 aprile.
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Interventi Educativi Scienze motorie e sportive "Piano nazionale per l’educazione stradale Progetto Patentino
Claudio Dalla Palma Leo Talamini
[email protected] [email protected]
Nelle varie scuole della provincia sono stati coordinati e supportati 69 corsi di educazione stradale per i 1376 studenti che hanno frequentato i corsi scolastici per il conseguimento del patentino. Sono stati coordinati e supportati ventidue Istituti della provincia, i quali, grazie anche alla collaborazione dell’amministrazione Provinciale, sono stati dotati di appositi sussidi didattici (software) per l’insegnamento di educazione stradale.
Tempi utilizzati per la realizzazione delle azioni Da ottobre a giugno
Risultati raggiunti Contributo alla formazione della consapevolezza della norma come valore etico civile Costruzione dell’autonomia e del senso di responsabilità, Diffusione del rispetto e solidarietà come stile di vita. Conoscenza di norme e comportamenti da utilizzare “in strada”
Elementi considerati per la valutazione delle azioni attività di educazione stradale; corsi per il conseguimento del certificato di idoneità alla guida del ciclomotore.
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Area Amministrativa Mappatura complessiva della procedura di avvio dell’anno scolastico Daniela Del Pizzol Sandrina Marcadent Presentazione sintetica dell’attività La mappatura della procedura di avvio dell’anno scolastico è la descrizione complessiva di tutte le operazioni necessarie al corretto avvio dell’anno scolastico. E’ costituita dalla descrizione di ogni singolo processo dall’INPUT all’OUTPUT e dai diagrammi di flusso dove sono definite le azioni, i tempi, il personale interessato le Amministrazioni/Uffici competenti distinti per tipologia di personale. Questo progetto nasce dall’esigenza di definire funzioni e competenze dopo il decentramento amministrativo alle Istituzioni Scolastiche proponendo la Mappatura di una procedura così complessa come ulteriore strumento di programmazione del lavoro scolastico e di sostegno, quindi, di tutte Istituzioni Scolastiche verso una completa autonomia.. Responsabile:Del Pizzol Daniela
L’attività come risposta a bisogni rilevati Il progetto nasce dalla necessità di armonizzare il processo tra fasi di competenza dell’USP e fasi di competenza delle Istituzioni Scolastiche.
I risultati attesi e i risultati raggiunti Fra i risultati attesi: Elaborazione della Mappatura della procedura di avvio dell’anno scolastico. Razionalizzazione delle procedure di lavoro nell’USP. Definizione di funzioni e compiti delle Istituzioni Scolastiche. Elaborazione di uno strumento di supporto alle Scuole. Fra i risultati raggiunti: Elaborazione dei singoli processi di lavoro più importanti della procedura “Avvio dell’anno scolastico” Elaborazione del diagramma di flusso
[email protected] smarcadent@istruzionebelluno Presentazione del progetto alle OO.SS. Presentazione e condivisione del progetto in conferenza di servizio con i D.S. e i DSGA della Provincia.
Le risorse utilizzate per la realizzazione dell’attività Hanno partecipato al progetto 6 unità di personale dell’USP Sono state utilizzate tecnologie informatiche quali Word,Power Point e in particolare Vision per quanto riguarda l’elaborazione del diagramma di flusso.
Azioni realizzate nel 2007 Rispetto ai bisogni e ai risultati attesi: Azione 1: Stesura e condivisione del progetto nel Gruppo di Lavoro Azione 2: Elaborazione dei singoli processi di lavoro Azione 3: Elaborazione del diagramma di flusso dei processi maggiormente caratterizzanti la procedura Avvio Anno Scol. Azione 4: Presentazione del progetto alle OO.SS. Azione 5: Presentazione e Condivisione del progetto con i Dirigenti Scolastici e DSGA in conferenza di servizio Azione 6: Distribuzione elaborazione cartacea della Mappatura “Avvio Anno Scolastico” ai partecipanti alla Conferenza di servizio Azione 7: somministrazione questionario di gradimento ai D.S. e D.S.G.A..
Valutazione La valutazione viene effettuata attraverso questionari somministrati ai D.S. e ai D.S.G.A
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Area Amministrativa Mappatura complessiva della procedura di avvio dell’anno scolastico Daniela Del Pizzol Sandrina Marcadent
[email protected] smarcadent@istruzionebelluno
4 5
6
x
x
agosto
x
luglio
x
giugno
x
maggio
x
marzo
gennaio
novembre
x
aprile
3
X
febbraio
2
Stesura progetto Elaborazione processi Elaborazione diagramma flusso Presentazione Progetto OO.SS Presentazione Condivisione Progetto con Ist. Scolastiche Distribuzione ai partecipanti Conferenza di servizio mappatura Avvio a.s.
dicembre
1
ottobre
Azione
settembre
Tempistica dell’attività
x x
x
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Si ringrazia la Provincia di Belluno – Settore Istruzione - per la collaborazione nella stampa
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