PROGETTI
DI
ISTITUTO
LAVORARE PER PROGETTI Lavorare per progetti significa offrire agli studenti un’occasione dinamica di apprendimento che coinvolge tutti i soggetti attori dell’azione didattica, in relazione alle proprie specificità. Scopo del lavoro di progetto è fare propria la metodologia della ricerca, che mira a sviluppare le seguenti competenze: per gli alunni
saper pianificare il proprio lavoro in relazione a compiti precisi saper organizzare i propri interventi saper individuare le strategie più idonee al conseguimento degli obiettivi prefissati saper rispettare i tempi di consegna sapersi assumere responsabilità sapersi autovalutare per crescere in autostima e consolidare la fiducia in sé
per i docenti
saper pianificare saper organizzare saper gestire il gruppo classe e le risorse a disposizione saper valutare, attraverso attività di monitoraggio e verifica, l’efficacia del proprio intervento
La metodologia progettuale si sviluppa all’interno di una mappa di competenze intese come conoscenze finalizzate, le quali non escludono gli obiettivi di apprendimento tipici del curricolo tradizionale, ma li integrano, potenziando le capacità dell’alunno. *In tal modo l’attenzione è spostata dal “sapere” al “saper essere”, attraverso il “saper fare”.
AREA LINGUISTICA
Progetto lettura (Infanzia – Primaria - Secondaria 1°) Progetto lingua inglese (Infanzia) LETTORE MADRELINGUA (Primaria e Secondaria 1°) TEATRO IN LINGUA (Secondaria 1°) CLIL (Content and Language Integrated Learning) (Primaria) AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA
♫ TEATRO (Primaria - Secondaria 1°) ♫ “SHOAH - Giornata della memoria” (Secondaria I°) ♫ ARTE ( Infanzia – Primaria- Secondaria I°)
AREA SOCIALE
PROTEZIONE E VOLONTARIATO (Unione dei Comuni della Media Vallesina) PREVENZIONE E PROMOZIONE ALLA SALUTE (ASUR MARCHE) “Sicurezza nella scuola” (Secondaria 1°) “Stand by me” - educazione alla salute (Secondaria 1°) “Educazione all’affettività” (Primaria - Secondaria 1°) Progetto AVIS “Lo schiaccianoci” (Secondaria 1°) “LIFE SKILLS” (Infanzia) Attività con C.R.I. (Secondaria 1°) “DONACIBO” (Primaria) ORIENTAMENTO e CONTINUITÀ (Infanzia - Primaria - Secondaria 1°) Manifestazioni e feste finali (Infanzia - Primaria - Secondaria 1°) “Open day” (Infanzia) “Festa dei nonni” (Primaria) “Vuoti a perdere…no grazie” OIKOS (Secondaria 1°) “Una vita da social” – attività con polizia postale (Secondaria 1°)
AREA SCIENTIFICO - TECNOLOGICA
REGISTRO ELETTRONICO (Primaria e Secondaria 1°) GIOCHI MATEMATICI (Primaria e Secondaria 1°) Informatica (Infanzia) SI PARTE…DESTINAZIONE EUROPA 2020” – CL@SSE 2.0 (Primaria)) LABORATORIO DI SCIENZE (Secondaria 1°) “LETTURA ETICHETTE ALIMENTARI” (Secondaria 1°) SPORT A SCUOLA
PRIMI PASSI – GIOCAGIN (INFANZIA ) ATTIVITÀ MOTORIA CON ESPERTI (PRIMARIA) RAGAZZI DI CLASSE – VOLLEY (SECONDARIA DI 1°) SPORT A SCUOLA – CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO (SECONDARIA DI 1°)
EDUCARE ALLA PACE A SCUOLA: UN DOVERE E UNA SCELTA PROGETTO ACCOGLIENZA “COLORIAMO IL NOSTRO FUTURO” LABORATORIO INTERCULTURALE ELEZIONE RAPPRESENTANTI DI CLASSE (Scuola Secondaria di 1°) CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI
4 NOVEMBRE
20 NOVEMBRE
GIORNATA DELL’UNITÀ NAZIONALE E DELLE FORZE ARMATE
GIORNATA NAZIONALE PER I DIRITTI DELL’ INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
10 DICEMBRE
10 DICEMBRE
27 GENNAIO
GIORNATA DELLA DICHIARA -ZIONE UNIVERSA -LE DEI DIRITTI UMANI
GIORNATA DELLE MARCHE
GIORNATA DELLA MEMORIA
16 MARZO GIORNATA IN MEMORIA DI DOMENICO RICCI
IL PIACERE DI FARE MUSICA RASSEGNE MUSICALI PROGETTO MUSICA: ATTIVITA’ CON ESPERTO (Primaria) MUSICOTERAPIA: “Benessere a scuola” (Infanzia)
UNA SCUOLA PER L’AMBIENTE PROGETTO NAZIONALE-REGIONALE MINI SINDACI DEI PARCHI D’ITALIA PROGETTO CIS PROGETTO AMBIENTE (“Frutta nelle scuole”– “Bimboil”) “Adottare un visciolo” “Curare la terra, nutrire la vita” (Primaria- Infanzia)
RECUPERO E POTENZIAMENTO Italiano – Matematica – Lingua Inglese – Latino e Greco ISTRUZIONE DOMICILIARE
Alla presenza di un considerevole numero di alunni provenienti da culture diverse, la nostra scuola risponde mettendo in atto interventi che mirano a ridurre ansie, timori, delusioni e tensioni, favorendo la formazione di alunni capaci di interagire in una società pluralista e interculturale, dove la diversità sia percepita come occasione di crescita e di arricchimento personale. Per le famiglie di origine dei nostri alunni si promuove un intervento che solleciti una reale integrazione all’interno del Paese ospitante. LABORATORIO LINGUISTICO Il Laboratorio Linguistico è destinato agli alunni immigrati del territorio compreso tra i Comuni di Castelbellino, Monte Roberto, S. Paolo e nasce grazie alla collaborazione dei tre Comuni che fanno capo al suddetto Istituto, i quali, stipulando una CONVENZIONE INTERCOMUNALE finanziano parte dei Laboratori. Il Laboratorio si prefigge di favorire l’integrazione degli alunni di lingua straniera, soprattutto quelli di recente immigrazione, che tramite una “full immersion” hanno la possibilità di apprendere la lingua del “qui e ora”, successivamente la lingua per comunicare e in seguito la lingua dello studio. Gli alunni immigrati sono seguiti da operatrici linguistiche, in gruppi ristretti, in base alle loro esigenze e ai loro bisogni concreti, psicologici, linguistici e culturali. Il Laboratorio sarà realizzato presso i vari plessi dell’Istituto, in orario curricolare, da novembre a maggio per complessive 250 ore. ATTIVITA’ CHE L’ISTITUTO COMPRENSIVO INTENDE PROMUOVERE ALL’INTERNO DEL PROGETTO Attuazione del protocollo di accoglienza, stilato nell’ambito della rete “AGORA’ (Centro INTERCULTURALE di Jesi)” con gli EE.LL. e realizzazione di un centro per l’integrazione e l’intercultura. Il Centro è una struttura di servizio alle azioni di accoglienza e integrazione svolto dalle singole scuole di ogni Istituto della Rete. E’ orientato all’aggiornamento e alla formazione continua dei docenti e degli ATA sui temi dell’accoglienza e del dialogo interculturale. Funzione Strumentale – Interventi e servizi agli studenti che: accoglie i nuovi alunni; tiene i rapporti tra scuola e famiglia; osserva e propone l’assegnazione alla classe in collaborazione con i docenti; tiene i rapporti con il Laboratorio interculturale, con gli EE.LL. e le altre istituzioni del territorio e del distretto; si occupa degli alunni con BES (bisogni educativi speciali) negli aspetti amministrativo-burocratici, comunicativo - relazionale, educativo - didattico e sociale. effettua il monitoraggio riguardo all’integrazione; relaziona al Collegio e al Consiglio di Istituto sull’efficacia e sull’efficienza dei servizi. AZIONI AMMINISTRATIVO – BUROCRATICHE L’iscrizione rappresenta il primo passo di un percorso di accoglienza. L’unità operativa della segreteria, incaricata dell’iscrizione, deve essere preparata ad interagire con i nuovi
utenti, anche attraverso la messa a disposizione di moduli e note informative tradotti almeno in inglese, francese e spagnolo. L’ufficio iscrive l’alunno, raccoglie la documentazione relativa alla precedente scolarità; acquisisce l’opzione di avvalersi o no dell’insegnamento della religione cattolica; informa la Funzione Strumentale e fissa un incontro con la famiglia. AZIONI COMUNICATIVE E RELAZIONALI La prima conoscenza: La Funzione Strumentale effettua tempestivamente un colloquio con la famiglia, raccoglie informazioni sull’alunno, sui suoi percorsi scolastici, sulla sua biografia linguistica, compilando un’apposita scheda. Se necessario utilizza un mediatore linguistico messo a disposizione dalla rete territoriale. Dopo la raccolta dei dati propone la classe o la sezione d’inserimento, tenendo conto dell’età anagrafica, dell’ordinamento degli studi del Paese di provenienza, delle competenze e delle abilità possedute dall’alunno; fornisce i dati raccolti al team docente che accoglierà l’alunno servendosi dei servizi del laboratorio per facilitarne l’integrazione. AZIONI EDUCATIVO – DIDATTICO L’inserimento nella classe: il team docenti favorisce l’inserimento nella classe promuovendo attività in piccoli gruppi, di tutoraggio, di lavoro cooperativo. Individua modalità di semplificazione o facilitazione linguistica per le varie materie, avvalendosi delle competenze maturate direttamente o di altri colleghi o con l’aiuto degli operatori linguistici che intervengono direttamente nelle classi. In caso di assoluta non conoscenza della lingua italiana il team dei docenti collabora con il Centro per percorsi didattici di esplorazione della cultura del Paese di provenienza dell’alunno. Infine individua criteri di valutazione coerenti con il percorso educativo didattico programmato per l’alunno. AZIONI A LIVELLO INTERISTITUZIONALE L’istituto fa parte della rete di Scuole del Progetto “AGORA’” divenuto CENTRO INTERCULTURALE territoriale con sede a Jesi dall’anno scolastico 2006/2007. PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO Questo progetto, in accordo con la Mission dell’Istituto, nasce per contribuire ad assolvere le finalità istituzionali del Piano dell’Offerta Formativa. Si rivolge ad alunni, genitori e docenti e ha come finalità: Prevenzione e intervento sui comportamenti “a rischio” presenti nell’Istituto; Attivazione di un Servizio Psicopedagogico (se si trovano i finanziamenti) con funzioni di prevenzione e recupero del disagio scolastico, di sensibilizzazione e supporto a tutti i soggetti che, variamente, influenzano la relazione educativa; Interventi per le classi I, II e III della Scuola Secondaria di 1° grado di esperti dell’OIKOS nell’ambito del piano territoriale di prevenzione; Partecipazione al Festival dell’Educazione promosso dal’ASUR area vasta n.2 e dall’Ambito Territoriale sociale IX. Rappresentante legale dell’ Istituto Comprensivo: Per l’Istituto Comprensivo di Monte Roberto, Castelbellino, San Paolo di Jesi - Prof.ssa Maria Luisa Cascetti.
Il nostro Istituto Comprensivo fa parte della Rete Nazionale Minisindaci dei Parchi “Coloriamo il nostro futuro”, che coinvolge Minisindaci e Consiglio Comunale dei ragazzi di sei Istituti collegati in rete: I.C. “B. Gigli” di Monte Roberto, I.C. “Soprani” di Castelfidardo, I.C. “Solari” di Loreto, I.C. “Alighieri” di Pesaro, I.C. “Bruno da Osimo” di Osimo. La Rete si propone di far sì che gli studenti si trasformino in cittadini consapevoli: assimilando i valori della nostra Carta costituzionale; sperimentando forme di partecipazione attiva alla vita democratica; approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale ed i valori del rispetto dell’integrazione e della multiculturalità. Il compito di questo progetto è quello di promuovere una coscienza civica alla luce della Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione. Nasce con l’intento di favorire lo scambio culturale e sociale tra le scuole interessate e favorire la conoscenza e la valorizzazione del proprio territorio, specialmente in rapporto alle aree dei parchi. Attraverso la raccolta di informazioni, questionari, elaborazione di cartelloni, gli alunni saranno sensibilizzati ad un maggior senso civico e al rispetto per l’ambiente. La finalità della Rete nazionale “Coloriamo il nostro futuro” coniuga lo sviluppo dell’educazione alla legalità e dell’educazione ambientale, attraverso percorsi tematici condivisi tra tutte le scuole aderenti e soprattutto attraverso l’elezione dei Consigli Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola attiva, in raccordo con le rispettive Amministrazioni locali. Le scuole aderenti alla rete hanno la possibilità di interagire e di incontrarsi in occasione di un Convegno nazionale che quest’anno si terrà a Telese Terme (Puglia). Alla realizzazione del progetto partecipano la Scuola Secondaria di I grado di Monte Roberto e le classi IV e V delle Scuole Primarie di Castelbellino, Monte Roberto e San Paolo di Jesi.
Il nostro Istituto è da tempo protagonista di varie iniziative tese a valorizzare l’attività musicale dei ragazzi; l’organizzazione e la partecipazione a rassegne e concorsi offre agli alunni, dei vari ordini di scuola, la possibilità di esibirsi e confrontarsi. I ragazzi della
Scuola secondaria di 1° hanno inoltre partecipato ad importanti rassegne, concorsi, realizzazione di CD. La scuola è fornita di strumentazione tradizionale, elettronica e didattica. L’istituzione del corso ad indirizzo musicale, nell’anno scolastico 2007/2008, fa nascere l’esigenza di una ulteriore e più specifica caratterizzazione in senso musicale dell’intero Istituto, che miri a coinvolgere attivamente tutti gli alunni e il territorio. La Scuola dell’Infanzia ha richiesto l’intervento di un esperto di musicoterapia al fine di favorire situazioni di autocontrollo e gestione delle emozioni, per costruire atteggiamenti positivi di relazione nel gruppo, ricercando e ritrovando nell'espressione musicale una dimensione di benessere del proprio io. La proposta per la scuola Primaria è di orientare l’attività musicale sul metodo ORFF, favorendo l’utilizzo dello strumentario e la realizzazione di manifestazioni, gli alunni hanno la possibilità di svolgere alcune lezioni di approfondimento con docenti di strumento del nostro istituto. Dall’anno scolastico 2008/2009 è stato istituito il CORO DELL’ISTITUTO, seguito da insegnanti di strumento a cui partecipano i bambini dai 6 ai 10 anni e periodicamente alunni della Secondaria di I°, che facevano parte del coro negli anni precedenti. La scuola Secondaria di 1° propone la rassegna natalizia, come conclusione del progetto AVIS e con il coinvolgimento di ex alunni dell’indirizzo musicale, esibizioni individuali dei ragazzini che frequentano i vari corsi di strumento e la realizzazione del progetto “Shoah – giorno della memoria”. A San Paolo di Jesi, alcuni alunni dell’indirizzo musicale, si esibiranno nell’esecuzione di alcuni brani di Bach. Il nostro Istituto ha presentato, nel mese di giugno 2014, la sua candidatura per l’individuazione di Istituzioni scolastiche con progetti musicali (ai sensi del D.M. n° 8 del 31/01/2011, potenziamento della pratica musicale nella scuola primaria) ai fini della costituzione di un elenco regionale ed è risultato al primo posto.
Questo progetto di Istituto nasce con l’obiettivo di promuovere nei giovani una mentalità di sviluppo consapevole del territorio a partire dai contesti di vita e di relazione in cui vivono, dall’aula scolastica all’ambiente scolastico, fino alla città ed al mondo intero. Tale progetto, che coinvolge tutti gli ordini di scuola, si propone di attivare un percorso di conoscenza e di studio del proprio ambiente di vita da differenti angolazioni a seconda dell’età degli alunni coinvolti. Si prevede la realizzazione di CD/DVD, depliants, opuscoli, mostra di oggetti realizzati dagli alunni, drammatizzazioni e l’ adesione ad iniziative proposte da ENTI e ASSOCIAZIONI locali.
L’Istituto promuove attività sportive a tutti i livelli di scuola. Dal progetto “Primi passi” (Giocagin), che coinvolge i bambini dell’ Infanzia, all’attività con esperti (Volley – Basket –twirling,…) nella scuola Primaria, alla partecipazione dei giochi studenteschi per la scuola Secondaria di 1° e la possibilità di svolgere, in orario extrascolastico, lezioni di rugby.
Il progetto Lettore madrelingua è rivolto agli alunni delle classi V della scuola Primaria e a tutte le classi della scuola Secondaria di 1°. La possibilità di poter svolgere alcune lezioni con un insegnante madrelingua è un’occasione di crescita a livello didattico ed educativo, favorendo dinamiche relazionali e di convivenza e permettendo una maggiore familiarizzazione con gli intercalari tipici della lingua inglese. Con il progetto CLIL (Content and Language Integrated Learning) si offre la possibilità di effettuare, durante l’anno scolastico, alcune lezioni di matematica, scienze, arte,…in lingua inglese per potenziare le competenze linguistiche e arricchire anche il lessico specifico, fornendo agli studenti nuove motivazioni che stimolino l’apprendimento di una lingua, mostrandone l’utilità anche pratica. La Scuola Secondaria di primo grado propone anche la partecipazione ad uno spettacolo teatrale in lingua.
L’Istituto, dotato di supporti informatici presenti nei vari plessi e di lavagne interattive (LIM), promuove attività di potenziamento delle abilità in campo multimediale. Gli alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria e gli alunni della Scuola Secondaria di 1° partecipano ai giochi matematici del centro Pristem Eleusi Università Bocconi. Per tutte le classi della scuola Primaria e Secondaria di 1° è attivo il registro elettronico. In alcune classi delle scuole primarie dell’Istituto è attivo il progetto “Si parte…destinazione Europa 2020” - cl@sse 2.0, che ha lo scopo di favorire il processo di insegnamento-apprendimento con l’utilizzo di tecnologie informatiche (iPad).
Il progetto si rivolge a tutti gli alunni dell’Istituto. Per la scuola Secondaria di 1° si propongono attività volte a promuovere lo sviluppo armonico della personalità nella sua dimensione cognitiva, affettiva, sociale, rendendo gli alunni consapevoli della necessità di assumere una pluralità di decisioni ai fini del conseguimento di un unico obiettivo. Attraverso la conoscenza e l’accettazione di sé, la conoscenza delle proprie inclinazioni e della realtà socio- economica del territorio si cerca di accompagnare l’alunno verso scelte consapevoli. Saranno illustrate, agli alunni delle classi terze, le possibili successive scelte e saranno fornite informazioni relative alle scuole del territorio, promuovendo la partecipazione alle giornate di “scuola aperta” degli Istituti Superiori e invitando le famiglie e gli alunni presso l’Istituto per un incontro di informazione e orientamento.
Gli alunni delle classi III verranno accompagnati all’ IPSAA “S. Salvati” per un orientamento concreto e se possibile anche presso Istituto Professionale di Stato per l'Enogastronomia e l'Ospitalità Alberghiera "G. Varnelli" di Cingoli. Nel mese di aprile sono previsti alcuni incontri per la continuità con l’I.I.S. Galilei sul tema della cittadinanza, nello specifico sugli “Anni di Piombo”. Gli alunni delle classi terze del nostro Istituto, in collaborazione con gli alunni del suddetto Istituto, elaboreranno dei trailers sui concetti discussi e appresi. L’attività si concluderà con la partecipazione al convegno a Staffolo sugli anni di Piombo previsto a Maggio. Le classi prime della Scuola Secondaria incontreranno a gennaio gli alunni delle classi V e li guideranno alla conoscenza di quello che sarà il loro futuro percorso scolastico attraverso lo svolgimento di attività strutturate. Sempre nell’ottica della continuità si prevedono incontri e collaborazione anche tra Infanzia e Primaria.
Il progetto caratterizza da anni il nostro Istituto coinvolgendo le scuole dell’Infanzia. L’obiettivo è quello di promuovere la capacità di pensare in modo critico e creativo riflettendo e valutando le proprie azioni e i propri comportamenti in rapporto agli altri. Valorizzare le esperienze del fanciullo e favorire il confronto e il rispetto delle diversità.
PROGETTO DI MIGLIORAMENTO Nell’ambito del progetto “Migliorare il benessere a scuola” (le regole fanno bene al cervello) la scuola dell’Infanzia proseguirà il Progetto “Life Skills”, la scuola Primaria e Secondaria di 1° svolgeranno azioni volte al miglioramento del comportamento scolastico degli alunni. Inoltre dall’a.s 2014/2015 la direttiva MIUR n. 11 del 18 /09/2014, relativa alle priorità strategiche del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) per gli anni scolastici 2014/2015, 2015/2016 e 2016/2017, dà l’avvio a processi di autovalutazione in tutte le scuole. Tutti gli istituti scolastici hanno redatto entro il 10/10/2015 un Rapporto di autovalutazione (RAV), utilizzando un formato corredato di indicatori e dati comparabili, reso disponibile dall’Invalsi. Tale rapporto è composto da 5 sezioni: 1. la prima riguarda il contesto e dovranno essere elencati: popolazione scolastica, territorio e capitale sociale, risorse economiche e materiali, risorse professionali; 2. la seconda gli esiti degli studenti: risultati scolastici, risultati delle prove Invalsi, competenze chiave e di cittadinanza, risultati a distanza; 3. la terza riguarda i processi e le pratiche educative e didattiche. Quindi bisognerà elencare il curricolo, progettazione e valutazione, ambiente di apprendimento,
inclusione e differenziazione, continuità e orientamento. Importante anche l'elencazione delle pratiche gestionali e organizzative: orientamento e organizzazione della scuola, sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie; 4. la quarta riguarda il processo di autovalutazione; 5. la quinta l'individuazione delle priorità, traguardi, obiettivi di processo. I dati e lo stesso Rapporto sono stati immessi in una piattaforma predisposta dai Servizi Informativi del Miur e sarà reso pubblico mediante il portale Scuola in chiaro e pubblicato anche sul sito web dell’Istituzione scolastica. Per la predisposizione del RAV le varie componenti dell’ Istituto hanno intrapreso uno strutturato processo di riflessione, teso alla pianificazione e alla predisposizione del Piano di Miglioramento (PdM) e alla conseguente richiesta dell’organico dell’autonomia. La valutazione non è uno scopo, ma è uno strumento che serve a raggiungere uno scopo: migliorare e mettere a frutto il potenziale di ogni singola scuola. Il nostro Istituto aderisce alla rete regionale triennale AUtovalutazione – MIglioramento REndicontazione sociale .
ISTRUZIONE DOMICILIARE L’istituto ha elaborato un progetto per l’istruzione a domicilio dei bambini che non possono frequentare le lezioni per gravi motivi di salute. Tali bambini hanno la possibilità di poter essere seguiti a casa da docenti dell’Istituto, se disponibili, o in alternativa da personale qualificato esterno.
SCUOLA
DATA
N. ALUN NI
CLASSE SEZIONE
DESTINAZIONE
MEZZO
DOC.
4 e 5 anni
Oleificio Rosini – San Paolo di Jesi
scuolabus
2
Visita ai laboratori IPSA (Villa Salvati) Biblioteca dei ragazzi – Jesi
A piedi
5
7-8 Aprile
A-B-C-DE 5 anni
scuolabus
2
14-19-21 Aprile
3 e 4 anni
Biblioteca “La fornace” – Moie
scuolabus
4
Da concordare
5 anni
Rappresentazione teatrale
scuolabus
2
ACCOMP.
INFANZIA COLLODI PIANELLO
9-12-13 Novembre Da concordare
136
INFANZIA ARCOBALENO CASTELBELLINO
21- 24-25 Marzo
107
A-B-C-D
Pinacoteca civica Jesi
Scuolabus
5
Aprile
107
A-B-C-D
Scuolabus
5
Maggio
107
A-B-C-D
Azienda agricola “Trionfi Honorati” Piandelmedico - Jesi Spettacolo teatrale (Serra San Quirico)
Scuolabus
5
Da concordare
107
A-B-C-D
Teatro di Maiolati
Scuolabus
5
Da concordare
39
A-B
scuolabus
2
Da concordare Da concordare
39 39
A-B A-B
Oasi della Biodiversità Frantoio Campagne circostanti
scuolabus a piedi
2 2
INFANZIA PETER PAN CASTELBELLINO
INFANZIA SCUPPA SAN PAOLO DI JESI
Marzo Aprile
19 19
A A
Biblioteca Moie Maneggio “Parco Planina” Monteroberto (2 uscite) Fattoria Battinebbia San Paolo di Jesi
scuolabus scuolabus
2 2
Maggio
19
A
scuolabus
2
Maggio
19
A
Laboratorio teatrale Serra San Quirico
scuolabus
2
Febbraio Aprile/maggio
34 34
IA+IB IA+IB
scuolabus scuolabus
2 2
Aprile/maggio
34
IA+IB
Teatro Pergolesi - Jesi Museo tattile “Omero” ancona Fattoria didatticaChiaravalle
scuolabus
2
Novembre
35
2 A + 2B
scuolabus
3
Febbraio/Marzo Aprile/maggio Aprile/maggio
35 35 35
2 A + 2B 2 A + 2B 2 A + 2B
Oleificio ” San Paolo di Jesi Ludoteca Jjesi Parco zoo Falconara Teatro Pergolesi - Jesi
scuolabus scuolabus scuolabus
3 3 3
15/12/2015 Febbraio
39 39
3A+3B 3A+3B
Teatro Pergolesi - Jesi Cartiera Fabriano
3 3
Marzo Aprile
39 39
3A+3B 3A+3B
Moie biblioteca Parco del Conero
scuolabus Scuolabus + treno scuolabus scuolabus
Marzo
47
4A+4B
scuolabus
3
Marzo
47
4A+4B
scuolabus
3
Aprile
47
4A+4B
scuolabus
3
Aprile
47
4A+4B
Industria dolciaria “Giampaoli” (AN) Museo della matematica Pennabilli Mulino “Mariani”Barbara Diga “Castreccioni” Cingoli
scuolabus
3
Novembre
34
5A+5B
scuolabus
2
Febbraio
34
5A+5B
scuolabus
2
Aprile
34
5A+5B
scuolabus
2
Maggio
34
5A+5B
Museo dell’arte contadina Sassoferrato Corriere Adriatico (AN) Casa LeopardiRecanati Museo archeologico (AN)
scuolabus
2
PRIMARIA RODARI PIANELLO
3 3
PRIMARIA ALDO MORO CASTELBELLINO
03/10/2015
40
1A+1B
“Vignamato” San Paolo di Jesi
scuolabus
3
Aprile/maggio
40
1A+1B
Pinacoteca Jesi
scuolabus
3
16/11/2015
32
2A+2B
2
Aprile
32
2A+2B
Oleificio “Rosini” San scuolabus Paolo Di Jesi Oasi Biodiversità scuolabus Moie O “Chirottero” Castelletta
Febbraio/Marzo Maggio
32 32
3A+3B 3A+3B
Pinacoteca La Foce
scuolabus scuolabus
3 3
Novembre
35
4 A + 4B
scuolabus
3
Febbraio/Marzo Aprile/maggio
35 35
4 A + 4B 4 A + 4B
Orto Botanico Sogenus Pinacoteca Pinacoteca
scuolabus Scuolabus + treno
3 3
Novembre
38
5A+5B
scuolabus
3
Marzo/Aprile
38
5A+5B
Municipio Castelbellino Casa Editrice “Raffaello” Monte San Vito O “Chirottero” Castelletta
scuolabus
3
17/09/2015
41
Orto biologico
scuolabus
3
01/10/2015
23
Tutte le classi I/II/III
scuolabus
3
Febbraio
41
scuolabus
3
Date da stabilire
41
“Vignamato” San Paolo di Jesi Orto botanico Camerino Orto di ” San Paolo di Jesi
scuolabus
3
A piedi
Da def. Da def.
2
PRIMARIA SCUPPA SAN PAOLO DI JESI
Tutte le classi Tutte le classi
SECONDARIA PASCOLI PIANELLO Da definire 56
IA-IB-IC
Istituto Agrario Pianello
56
IA-IB-IC
Teatro Pergolesi Jesi
Da definire
scuolabus
Da definire 56
IA-IB-IC
Da definire 56
IA-IB-IC
Da definire 56
IA-IB-IC
Aprile 72 Da definire 72 03/02/2016 72
IIA-IIBIIC IIIA-IIIBIIIC IIIA-IIIBIIIC
Da definire 72 Da definire 72 Da definire 72
IIIA-IIIBIIIC IIIA-IIIBIIIC IIIA-IIIBIIIC
Museo Diocesano + Visita alla Jesi Romana Museo Paolucci Offagna Viaggio Istruzione Fonte Avellana o Gubbio/Spello Viaggio istruzione Pesaro+ San Leo o Castello Azzurrina Viaggio istruzione meta da definire
scuolabus
Da def.
scuolabus
Da def. Da def.
pullman
pullman
Da def.
pullman
Da def. Da def. Da def.
scuolabus Teatro Moriconi Visita ad Istituti Secondari superiori: IPSIA Salvati Convegno sugli anni di piombo (Staffolo) Teatro in lingua inglese
scuolabus
scuolabus scuolabus
Da def. Da def.