Istituto Statale di Istruzione Superiore
Gobetti-Volta Liceo Linguistico - Liceo Scientifico Liceo Scientifico Sportivo Istituto Tecnico Informatica e Telecomunicazioni Amministrazione, Finanza e Marketing
via Roma, 77a - 50012 Bagno a Ripoli (Firenze) Tel. 055 630087 - 6510107 - Fax 055 630138 www.gobettivolta.gov.it Email:
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Istituto Statale di Istruzione Superiore
PieroGobetti - AlessandroVolta
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Il liceo scientifico Piero Gobetti, sorto nei primi anni Settanta nella Villa di Rusciano a Firenze, è dal 1997 nella sede di Bagno a Ripoli, dove agli aspetti distintivi d’origine si sommano i risultati dell’odierna innovazione. Quando, nel lontano 1981, per l’Istituto che allora si chiamava V liceo fu scelto il nome di Piero Gobetti, si volle sottolineare l’importanza di quegli ideali democratici di libertà e giustizia che la figura del giovane intellettuale antifascista torinese rappresenta nella storia e nella cultura del nostro paese; oggi più che mai si intende ribadire l’importanza di questi valori nella formazione dei nostri alunni. Il liceo Gobetti fin dall’inizio ha fondato la propria idea del fare scuola su una tradizione pedagogico-educativa che pone al centro la persona, finalizzando la propria attività alla formazione umana, all’acquisizione della consapevolezza di sé, al rafforzamento della propria identità, alla motivazione all’apprendimento. Al centro di questi obiettivi si configura il carattere di licealità, ritenuto fondamento essenziale della cultura critica, che si intende promuovere attraverso i percorsi disciplinari specifici lo sviluppo personale e la costruzione del sé, privilegiando l’aspetto della formazione complessiva che risponda alle esigenze della nostra contemporaneità, costituita da realtà sempre più articolate e complesse. A questo fine si promuovono attività idonee a sviluppare le capacità logiche e critiche attraverso le discipline caratterizzanti, fornendo metodi e strumenti di studio efficaci alla prosecuzione degli studi universitari e non solo. Le offerte didattiche risultano costantemente rinnovate ed arricchite da iniziative progettuali di approfondimento e di ricerca, anche in collaborazione con altri enti e con facoltà universitarie. Secondo un’attitudine che appartiene ad antica tradizione pedagogica, il fare scuola quotidiano è da sempre accompagnato da un dibattito vivace e costante tra gli operatori della scuola, che credono nell’importanza del loro lavoro ed operano, impegnandosi nella ricerca e nel reciproco confronto, per il successo scolastico degli alunni. La disposizione alla ricerca, insieme alla didattica laboratoriale e alla prosecuzione dello studio, opzionale, di una seconda lingua, nel solco di una tradizione di sperimentazione che per anni ha contraddistinto il liceo Gobetti, ma che è stata interrotta dalla riforma, evidenziano il carattere di scuola aperta, intesa come comunità educativa del territorio in cui si trova collocata. Infatti il Liceo, da sempre impegnato nella realizzazione di iniziative anche pomeridiane nell’ottica di offrire un ampliamento formativo che sia di integrazione, di sostegno, di completamento, di recupero, ha da tempo aperto le porte al territorio con conferenze e altre occasioni di incontro culturale indirizzate anche al pubblico adulto. L’ordinamento vigente comprende, accanto all’indirizzo di Liceo Scientifico ordinario, l’opzione delle Scienze Applicate con un deciso rafforzamento dell’area scientifica (sia in relazione alle Scienze naturali che all’introduzione dell’Informatica). Inoltre è presente nel nostro Istituto, l’unica sezione statale di liceo scientifico ad indirizzo sportivo della provincia di Firenze.
In alto: Piero Gobetti in un’opera di Felice Casorati.
Nell’ambito dell’autonomia è offerta la possibilità di mantenere lo studio di una seconda lingua e il potenziamento della lingua inglese. 2
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PieroGobetti - AlessandroVolta via Roma, 77a - 50012 Bagno a Ripoli (Firenze) Tel. 055 630087 - 6510107 - Fax 055 630138 www.gobettivolta.gov.it - Email:
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L’Istituto Alessandro Volta, sorto a Bagno a Ripoli nel 1984, è divenuto autonomo nell’anno scolastico 1987/88, attivando una “Sperimentazione Globale” di ordinamento e strutture, innovando programmi di studio, finalità generali e metodi didattici. L’originalità del progetto si è concretizzata nella scelta di tre indirizzi: Liceo linguistico moderno (il primo statale sul territorio fiorentino), Istituto tecnico economico aziendale, Istituto tecnico matematico informatico. La scuola, avendo assunto fin dall’inizio rilevanza di polo scolastico, si è rivolta, ad un bacino di utenza che è andato ben al di là del territorio comunale o di quello ad esso direttamente contiguo. La particolare attenzione all’evoluzione tecnologica, i continui rapporti con l’Università e il mondo del lavoro hanno consentito lo sviluppo di programmi che hanno portato alla formazione di profili polivalenti e flessibili, basati non solo su nozioni e conoscenze, ma anche sulla valorizzazione di capacità critiche personali. La scuola si è distinta per la promozione di progetti di accoglienza e di recupero per gli studenti, anche per coloro che presentavano bisogni particolari. La crescita culturale e professionale degli allievi è stata potenziata con l’attivazione di scambi con paesi europei ed extraeuropei e con l’istituzione per tutte le classi IV dell’esperienza di scuola-lavoro, effettuabile anche all’estero. A partire dall’a. s. 1997/98, l’istituto ha aderito, attraverso il passaggio dell’indirizzo economico aziendale a Liceo tecnico per le attività gestionali, alla proposta ministeriale di sperimentare piani di lavoro strutturati in moduli. L’esperienza didattica ha rappresentato ulteriore arricchimento metodologico per tutta la realtà scolastica. Gli indirizzi di studio precedenti la riforma del 2010 vengono con i nuovi ordinamenti complessivamente riconfermati e inquadrati come segue: Liceo Linguistico, Istituto Tecnico per Informatica e Telecomunicazioni e Istituto Tecnico per Amministrazione, Finanza e Marketing. In tal modo risultano mantenuti e addirittura potenziati dal riordino gli aspetti più connotanti del passato contesto, che da sempre ha esaltato il livello di progettazione e l’attenzione particolare alle istanze di rinnovamento. Il liceo linguistico valorizza gli aspetti culturali e le abilità comunicative nelle cinque lingue straniere presenti nell’istituto (inglese, francese, russo, spagnolo, tedesco), grazie ai lettori madrelingua e ad una rete consolidata di partner europei e nord americani, con i quali vengono organizzati regolarmente scambi, stage e tirocini in azienda. I due indirizzi tecnici hanno continuato nell’obiettivo fondamentale della diffusione della cultura imprenditoriale e tecnologica. Il consolidamento negli anni di rapporti con enti, associazioni (Camera di Commercio, Associazione Industriali, CNA ecc.) e un’ampia rete di aziende e professionisti consente un avvicinamento sempre più consapevole degli studenti al mondo del lavoro.
Dall’a.s.2012-2013 le due scuole superiori di Bagno a Ripoli, il liceo Gobetti e l’istituto Volta, si sono fuse in un unico istituto, l’ISIS GOBETTI VOLTA, venendo a costituire un corpus unico, che potrà rispondere con maggior efficacia alle esigenze formative della popolazione e rappresentare un significativo punto di riferimento culturale per tutta l’area.
In alto: Alessandro Volta in una stampa.
La nuova scuola si fonda così sul patrimonio comune e sulla pratica del confronto e dello scambio, nell’ottica dell’arricchimento reciproco e dell’estensione di buone pratiche.
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I quadri orari
In tutti gli indirizzi è prevista, secondo le richieste delle famiglie e compatibilmente con i vincoli organizzativi, l’opzione “settimana corta”, nella quale l’orario è articolato su cinque giorni con il sabato libero. LICEO LINGUISTICO
I°
II°
III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Letteratura Latina Lingua e Cultura Straniera 1* Lingua e Cultura Straniera 2* Lingua e Cultura Straniera 3* Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica** Fisica Scienze Naturali*** Storia dell’Arte Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività Alternative
4 2 4 3 3 3 --3 -2 -2
4 2 4 3 3 3 --3 -2 -2
4 -3 4 4 -2 2 2 2 2 2 2
4 -3 4 4 -2 2 2 2 2 2 2
4 -3 4 4 -2 2 2 2 2 2 2
1
1
1
TOTALE ORE
1
1
27
27
II° III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Letteratura Latina Lingua e Cultura Straniera Inglese Lingua e Cultura Straniera 2^ (°) Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica ** Fisica Scienze Naturali *** Disegno e Storia dell’Arte Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività Alternative
4 3 3 2 3 --5 2 2 2 2
4 3 3 2 3 --5 2 2 2 2
4 3 3 2 -2 3 4 3 3 2 2
4 3 3 2 -2 3 4 3 3 2 2
4 3 3 2 -2 3 4 3 3 2 2
1
1
1
1
1
27
27
II° III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Straniera Inglese Lingua e Cultura Straniera 2^ (°) Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica ** Informatica Fisica Scienze Naturali *** Disegno e Storia dell’Arte Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività Alternative
4 3 2 3 --4 2 2 4 2 2
TOTALE ORE
1
27
1
27
4 3 2 -2 2 4 2 3 5 2 2
4 3 2 -2 2 4 2 3 5 2 2
4 3 2 -2 2 4 2 3 5 2 2
1
1
1
I°
II° III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Inglese Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica * Fisica Scienze Naturali ** 4 Diritto e economia dello Sport Storia dell’Arte Scienze Motorie e Sportive Discipline Sportive Religione Cattolica o Attività Alternative
4 3 3 --5 2 2 -1 3 3
4 3 3 --5 2 2 -1 3 3
1
27
1
27
(°) opzionale a pagamento ** con Informatica al Biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra E’ previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL) nella Classe V.
(°) opzionale a pagamento ** con Informatica al Biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra E’ previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL) nella Classe V.
30 30 30
LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO
TOTALE ORE
Dalla Classe III è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL) e dalla Classe IV l’insegnamento in una diversa lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL)
30 30 30
LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE I° 4 3 2 3 --5 2 2 3 2 2
è compresa un’ora settimanale di conversazione con il docente di madrelingua. ** con Informatica al Biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
30 30 30
LICEO SCIENTIFICO ORDINARIO I°
TOTALE ORE
*
4 3 -2 2 4 3 3 2 1 3 2
4 3 -2 2 4 3 3 2 1 3 2
4 3 -2 2 4 3 3 2 1 3 2
1
1
1
30 30 30
* con Informatica al Biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra Le lezioni saranno su cinque giorni, dal lunedì al venerdì, con entrata posticipata al lunedì. Alcune Discipline Sportive saranno svolte su impianti esterni all’Istituto (nuoto, atletica, ginnastica artistica...).
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PieroGobetti - AlessandroVolta
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I quadri orari
IST. TECNICO SETT. ECONOMICO
I°
II° III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana Lingua Inglese Storia Geografia Matematica Diritto ed Economia Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia) Scienze Integrate (Fisica) Scienze Integrate (Chimica) Informatica Seconda Lingua Comunitaria Economia Aziendale Geografia Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Att. Alternative
4 3 2 1 4 2
4 3 2 -4 2
4 3 2 -3 --
4 3 2 -3 --
4 3 2 -3 --
2 2 -2 3 2 3 2 1
2 -2 2 3 2 3 2 1
-------2 1
-------2 1
-------2 1
ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Seconda Lingua Comunitaria Terza Lingua Economia Aziendale e Geopolitica Diritto Relazioni Internazionali Tecnologia della Comunicazione
-------
-------
3 3 5 2 2 2
3 3 5 2 2 2
3 3 6 2 3 --
TOTALE ORE
33 32 32 32 32
ARTICOLAZIONE AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Seconda Lingua Comunitaria Informatica Economia Aziendale Diritto Economia Politica
------
------
TOTALE ORE IST. TECNICO SETT. TECNOLOGICO
3 2 6 3 3
3 -8 3 3
32 32 32 I°
II° III° IV° V°
Lingua e Letteratura Italiana 4 4 Lingua Inglese 3 3 Storia 2 2 Geografia 1 -Matematica 4 4 Diritto ed Economia 2 2 Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 3(1) 3(1) Scienze Integrate (Chimica) 3(1) 3(1) Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica 3(1) 3(1) Tecnologie informatiche 3(2) -Scienze e Tecnologie Applicate -3 Complementi di Matematica --Sistemi e Reti --Tecnologie e Progettazioni di Sistemi Informatici e di Telecomunicazioni --Gestione Progetto, Organizzazione di Impresa --Scienze Motorie e Sportive 2 2 Religione Cattolica o Att. Alternative 1 1 TOTALE ORE
3 2 7 3 2
33
4 3 2 -3 --
4 3 2 -3 --
4 3 2 -3 --
----
----
----
---1 4
---1 4
----4
3
3
4
-2 1
-2 1
3 2 1
32 23 23 26
ARTICOLAZIONE INFORMATICA Informatica Telecomunicazioni
---
---
TOTALE ORE 5
6 3
6 3
6 --
32 32 32
ARTICOLAZIONE TELECOMUNICAZIONI Telecomunicazioni Informatica TOTALE ORE
---
---
6 3
6 3
6 --
32 32 32
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PieroGobetti - AlessandroVolta
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Le finalità
Le finalità dell’ISIS Gobetti-Volta sono così definite: • valorizzare l’identità personale mediante una formazione culturale globale, in grado di costituire le coordinate del giudizio critico, delle strutture logiche, della sensibilità e del gusto, nel rispetto dei diritti inviolabili dell'individuo; • promuovere cittadinanza attiva, cultura della legalità, della solidarietà, della pace, secondo i principi fondamentali di uguaglianza, imparzialità e partecipazione, creando la coscienza dei propri diritti e doveri di cittadino; • guidare gli allievi alla conoscenza dei contenuti fondamentali dei “saperi” e all’indagine critica per la comprensione del significato della comunicazione nelle varie forme strutturali ed espressive; • acquisire competenze e abilità specifiche di ogni indirizzo e disciplina con attenzione agli aspetti applicativi e laboratoriali; • realizzare il successo scolastico e formativo del più alto numero di studenti possibile favorendo un processo educativo che valorizzi attitudini e capacità di ciascuno, nel rispetto dei tempi e delle caratteristiche individuali; • diversificare la proposta formativa adeguandola alle esigenze di ciascuno, garantendo a tutti uguali opportunità di crescita, rispettando ogni cultura, rifiutando ogni forma di discriminazione, prestando attenzione al processo di maturazione sia cognitivo che affettivo-emotivo, anche nel caso di alunni diversamente abili; • favorire la propensione alla socialità anche attraverso la conoscenza di culture e lingue straniere che portino a percorsi pluriculturali per il raggiungimento di una maggiore disponibilità al confronto e apertura verso l’altro; • usufruire di una didattica sempre rinnovata che sfrutti tutte le potenzialità tecnico-informatiche presenti nell’Istituto per ampliare la formazione, aumentare la motivazione allo studio, diversificare le forme di apprendimento e di comunicazione fra docente e discente; • diffondere tra tutto il personale docente e non docente una "cultura della qualità" orientata verso i risultati con attitudine operativa a rilevare e misurare gli obiettivi di ogni procedura ai fini di un reale miglioramento dei servizi erogati.
La certificazione di qualità
L’Istituto ha la certificazione di qualità CSI (certificato N° SQ093062) L’istituto fa parte della rete di CAMBRIDGE INTERNATIONAL SCHOOLS italiane (circa 50 scuole), dove è possibile sostenere l’esame di maturità inglese di secondo livello IGCSE (International General Certificate of Education). Gli alunni del Liceo linguistico sostengono in terza l’esame English as a Second Language e in quinta l’esame History. La preparazione agli esami è inserita nella programmazione curricolare e si svolge in collaborazione tra gli insegnanti di Inglese e di Storia.
Cambridge International School
Le tracce per gli esami vengono direttamente preparate in Gran Bretagna dall’Università di Cambridge. Ai candidati che superano gli esami viene rilasciato il certificato IGCSE, riconosciuto in tutto il mondo. Nei prossimi anni verranno introdotte nuove materie che permetteranno anche agli studenti degli altri indirizzi di acquisire questo ulteriore titolo. In particolare si sta già lavorando alla formazione dei docenti per le lezioni di Information Technologies e Business Studies negli indirizzi Tecnici e Mathematics nel liceo scientifico. Gli IGCSE offrono ai nostri studenti un'opportunità qualificata e riconosciuta a livello internazionale, oltre ad una preparazione in lingua inglese flessibile e significativa. 6
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Certificazioni Informatiche
Certificazioni Informatiche Europee L’istituto è Agenzia Locale di Formazione e certificazione CCNA di CISCO SYSTEMS, il leader mondiale nella produzione di apparati per l'interconnessione di reti. Gli studenti dell’indirizzo tecnologico sono avviati ad un percorso che consente di accedere all’esame per il rilascio della certificazione CCNA Exploration. Presso l’Istituto, test center AICA, è possibile conseguire la patente informatica (ECDL) che certifica, con riconoscimento europeo, il possesso dell’insieme minimo delle abilità richieste per lavorare come operatore informatico. E’ inoltre centro abilitato al rilascio delle seguenti ulteriori certificazioni: • EUCIP, per la certificazione delle competenze dei professionisti di informatica; • ECDL Advanced, certificazione che attesta una conoscenza più approfondita del modulo dell'ECDL Core Foglio elettronico; • ECDL Specialized: Computer Aided Design CAD 2D • E-Citizen, il nuovo programma di alfabetizzazione informatica per il cittadino, nato per facilitare l’accesso al mondo dei servizi in rete a tutti coloro che ne sono esclusi per mancanza di conoscenze e opportunità.
Attività in continuità con le scuole medie
Attività in continuità con le scuole medie Con la consapevolezza che la continuità educativa costituisce una esigenza primaria per garantire il diritto degli alunni a un percorso formativo organico e completo, il nostro Istituto si è proposto, già dall’anno scolastico 2011/12, di mettere in atto una effettiva collaborazione tra i vari ordini di scuola e tra i diversi gradi scolastici, nell’ottica della costituzione di un curricolo verticale condiviso. - Il Progetto continuità è nato dall’esigenza di costruire un’azione di raccordo tra la scuola secondaria di primo grado e la scuola superiore, partendo dalla conoscenza e dal confronto critico dei reciproci pani di studio, la coprogettazione di percorsi curricolari ed extracurricolari da parte dei docenti dei due gradi scolastici, la pianificazione comune di prove finali/di ingresso, il monitoraggio-verifica-valutazione degli interventi effettuati. - Il Progetto Giovilabio si propone di portare avanti un percorso di studio e di approfondimento culturale intorno alla figura dello scienziato Galileo Galilei attraverso la progettazione di iniziative e attività (conferenza, rivista, attività laboratoriali) coordinate e in continuità tra le scuole dei diversi segmenti scolastici e tra le diverse realtà educative del territorio, nell’ottica di costituire un percorso formativo integrato. Nell’ambito del progetto si inserisce la pubblicazione del numero monografico della rivista “Il Gobetti” dedicato allo scienziato pisano e un ciclo di conferenze aperte alla cittadinanza a cura dei docenti del nostro Istituto. Inoltre, una classe del Liceo scientifico è stata coinvolta in una esperienza didattica di tipo specialistico a contatto con docenti e collaboratori dell’Accademia della Crusca, con la possibilità di consultare “dal vivo” strumenti e documenti conservati nel suo ricchissimo archivio. L’obiettivo dell’attività è stato quello di conoscere la figura di Galileo e l’importanza della sua opera in rapporto al Vocabolario degli Accademici della Crusca, le motivazioni e la portata delle sue scelte linguistiche, sia nelle dimensioni più generali (la questione della scelta del volgare), sia nelle caratteristiche peculiari, in particolare di lessico, anche attraverso la lettura e l’analisi di alcuni brani dell’opera dello scienziato. A conclusione del progetto gli studenti hanno realizzato un glossario di termini galileiani sotto la supervisione degli esperti dell’Accademia.
Sostegno alla didattica
Sostegno alla didattica Per gli alunni in difficoltà nel corso dell’anno si realizzano varie attività di recupero e di consolidamento: • corsi di recupero, organizzati nei periodi successivi agli scrutini del trimestre e del pentamestre; • pausa didattica, nella prima settimana del pentamestre a Gennaio: le lezioni di tutte le discipline sono incentrate sulla revisione dei contenuti svolti;
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• sportelli didattici tenuti dai docenti dell’Istituto, ai quali gli studenti possono rivolgersi, su prenotazione, per chiarimenti e spiegazioni riguardanti gli aspetti teorici o applicativi; • interventi di emergenza, denominati SOS, che consistono in ore di sostegno pomeridiano, decisi dal docente della classe in accordo con i propri studenti in caso di esigenze particolari. Inoltre, dal corrente anno scolastico, per l’indirizzo del Liceo scientifico, è prevista una sperimentazione organizzativo-didattica riguardante la matematica; l’orario definitivo è stato infatti predisposto in modo da prevedere, per ciascuna classe, almeno un’ora settimanale in cui due classi parallele effettuano contemporaneamente lezione di questa disciplina. Questo permette ai due docenti interessati di superare la divisione in gruppi classe, organizzando gli studenti per gruppi di livello e lavorando sul recupero/potenziamento. Nella ferma convinzione che a tutti gli studenti debbano essere assicurate pari opportunità di raggiungere adeguati livelli culturali, vengono predisposti, come previsto dalla normativa vigente, piani didattici personalizzati per alunni con DSA e BES. Nell’ottica della personalizzazione del percorso formativo, il nostro Istituto ha appositamente predisposto un Piano annuale per l’inclusione, attraverso la costituzione di un gruppo di lavoro di cui fanno parte docenti, insegnanti specializzati, il referente dell’Azienda sanitaria territoriale, una psicologa. Inoltre l’istituto ha la possibilità di usufruire della supervisione e delle competenze di un referente specializzato per i DSA; un nostro docente ha infatti conseguito un Master in Didattica e psicopedagogia per i disturbi dell’apprendimento presso l’Università degli studi di Firenze. Per alunni/e stranieri/e che necessitano di supporto per l’acquisizione dell’italiano della comunicazione e dei linguaggi settoriali viene realizzato un progetto di ALFABETIZZAZIONE, che si svolge in parallelo alle lezioni curricolari in classe, fondamentali per la socializzazione e di conseguenza per l’apprendimento della lingua. Per gli alunni disabili sono previsti due tipi di percorso, uno semplificato, per coloro che possono seguire il programma curricolare, e uno differenziato. Vengono sviluppati progetti mirati ad agevolare l’inserimento nel gruppo e messi in atto percorsi integrati, che aiutino a sviluppare le abilità pratico-operative, a potenziare le attitudini, a controllare la propria emotività, a favorire lo scambio e interagire positivamente con gli altri. Inoltre vengono creati percorsi che favoriscano il graduale inserimento nel mondo del lavoro. I Progetti
I Progetti Accanto alla didattica curricolare, che costituisce l’aspetto fondante dell’insegnamento, si pone la variegata offerta dell’attività progettuale, utile sia per l’integrazione e l’arrichimento dei contenuti, sia nella pratica di metodi e strategie didattiche differenziate. Per gli alunni è spesso occasione di scoperta di nuovi ambiti culturali, stimolo per interessi da coltivare, opportunità di migliore conoscenza di sé e della realtà in generale, incentivo a valorizzare le proprie attitudini. Nell’ambito dei progetti il nostro istituto somma, sia nella storia del Gobetti che in quella del Volta, una tradizione lunga di parecchi anni, segnata da una marcata vivacità culturale, che il territorio ha da sempre riconosciuto alle due scuole. Il lavoro progettuale si articola a volte in proposte di classe o di interclasse, in molti casi coinvolge l’intero istituto oppure prevede la cooperazione di più scuole o si avvale della collaborazione di enti esterni; certe iniziative vengono addirittura aperte al territorio, condividendo in tal modo interessanti esperienze e preziosi momenti nell’ottica di un’educazione permanente. 8
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Esperienze all’estero
Scambi culturali Nella tradizione di entrambi gli istituti di origine, Gobetti e Volta, il progetto di scambio ha rappresentato sempre un momento fondamentale di arricchimento formativo e culturale, la cui valenza è stata riconosciuta dai finanziamenti ministeriali ottenuti da molti progetti Comenius presentati nel corso degli anni. Lo scambio prevede accoglienza reciproca nelle famiglie degli studenti, la frequenza alle lezioni della scuola partner e un ricco programma di attività culturali per conoscere il paese ospitante. Nel Liceo Linguistico gli scambi culturali costituiscono parte integrante dell’insegnamento delle Lingue Straniere, sono inseriti nella programmazione delle classi terza e quarta e si svolgono quindi durante l’anno scolastico. I partner “storici” dell’ex istituto Volta sono l’Oak Park River Forest High School di Chicago e la Ricarda Huch Schule di Hannover, con i quali vengono organizzati scambi da più di 20 anni. Partner recenti sono The Overlake School di Seattle (USA) e la Scuola 318 Dante Alighieri di San Pietroburgo (RU). L’Istituto fa parte inoltre dell’associazione "European School Association" (E.S.A.), a cui aderiscono le seguenti scuole europee: 'tAtrium - Amersfoort (NL); Lyceum OLV-ter-Nieuwe-Plant, Ieper (B); Gymnasium an der Schweizer Allee, Dortmund (D); Spjelkavik videregaende skole, Alesund (N); St. Tiernan's Community College, Dublino (IRL); Lycée Fréderic Ozanam, Macon (F); Escola Secundaria de Silves, Silves (P); Peterhead Academy, Peterhead Scozia (UK); Obchodni Akademie, Liberac, Liberac (CZ); ESPAMOL, Lagoa (P). Altre scuole partner, con cui da molti anni si sono fatti scambi nel Liceo Scientifico, sono l’Istituto Széchenyi Ferenc Giminazium di Barcs, in Ungheria, il XLII Liceum Marii Konopnickiej di Varsavia e il Sint Dimpnacollege di Geel in Belgio. Dall’a.s. 2012/2013 il Liceo scientifico ha intrapreso un programma di scambio con la scuola americana Exeter-West Greenwich High School di Providence (Rhode Island). Dall’anno scolastico 2013/2014 è stato avviato un programma di scambio con la Beacon School di Manhattan (New York). Inoltre, dall’a.s. 2012-2013 l’Istituto partecipa al “Bando per la concessione di contributi a favore della mobilità internazionale per gli studenti delle scuole secondarie di II grado toscane” promosso dalla Regione Toscana nell’ambito delle attività finanziate dal Fondo Sociale Europeo, Asse V “Transnazionalità e interregionalità”. Nell’a.s. 2011/2012 è risultata vincitrice una classe del Liceo scientifico, nell’a.s 2012/13 due classi quarte dell’Istituto, una del Liceo Scientifico e una dell’indirizzo matematico-informatico, e nell’a.s. 2013/2014 ancora una classe del liceo scientifico. Le classi hanno ricevuto un finanziamento che ha consentito agli studenti di recarsi per due settimane in Galles (Abergele) e Inghilterra (Chester). Nel corso del loro soggiorno, gli studenti, alloggiati in piccoli gruppi presso famiglie, hanno avuto frequentato corsi tematici in inglese presso due scuole locali, e hanno avuto l’opportunità di visitare scuole, università, centri di ricerca e aziende del luogo, partecipando anche ad attività didattiche specificamente organizzate. Questa completa immersione nella realtà dei luoghi visitati, oltre che a rafforzare in modo significativo la loro conoscenza della lingua, ha permesso agli studenti di vivere esperienze di scuola completamente nuove. Nel corrente anno verranno presentati altri progetti per nuove classi, che speriamo possano essere nuovamente finanziati, ripetendo il successo di quelli appena trascorsi.
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Soggiorni Studio La scuola offre agli studenti nel corso dell’anno la possibilità di partecipare a soggiorni studio all’estero, soprattutto in Gran Bretagna e Spagna. L’esperienza di soggiorno studio è organizzata dall’insegnante di lingua straniera e si rivolge a classi intere. Gli studenti seguono corsi di lingua in scuole selezionate, svolgono attività sportive e culturali nelle ore pomeridiane ed alloggiano presso famiglie straniere. Tirocinio in azienda all’estero L’istituto offre agli studenti la possibilità di completare il proprio percorso formativo in un contesto lavorativo all’estero, per mettere in pratica le conoscenze acquisite, conseguire una maggiore autonomia, apertura e capacità di adattamento, perfezionare la padronanza delle lingue straniere, e prepararsi ad un’eventuale mobilità professionale futura. L'esperienza è nata presso l’Istituto A.Volta alla fine degli anni ’90 e viene riproposta ogni anno, al termine dell’anno scolastico, alle classi quarte. I paesi dove viene svolto il tirocinio sono Germania, Austria, Francia, Spagna, Finlandia ed Inghilterra. Gli studenti svolgono tre settimane di esperienza all’estero, lavorando in aziende ed uffici, alloggiano presso famiglie, imparano a interagire autonomamente in lingua straniera e a conoscere il mondo del lavoro. Per preparare gli studenti all'esperienza vengono organizzate attività specifiche con la collaborazione degli insegnanti e viene effettuato un feedback al termine dell'attività svolta all'estero. Il tirocinio in azienda all’estero è un’esperienza offerta agli studenti di tutti gli indirizzi dell’Istituto Il Programma Erasmus+
Il Programma Erasmus+ I progetti Erasmus+ sono finanziati dall’Unione Europea con l’obiettivo di favorire il contatto tra le diverse realtà europee, la conoscenza e il confronto tra i sistemi scolastici e la pratica di un approccio didattico interdisciplinare e interculturale. Docenti e studenti sono co-protagonisti dei progetti: lavorano insieme su temi comuni con i loro colleghi partner e trovano nella mobilità, cioè nello scambio, momenti altamente formativi. La scuola ha ottenuto finanziamenti Comenius per il progetto “SAVE” (SOLIDARITY AND VOLUNTEERING through EDUCATION) insieme alle scuole ESA; dunque, è stato possibile svolgere progetti comuni sulla tematica del volontariato a scuola. Durante il biennio 2012-14 è stato possibile per le classi terze e quarte effettuare scambi con classi di scuole partner ad Amersfoort (Olanda), Macon (Francia), Dortmund (Germania) e Silves (Portogallo). Il secondo progetto che ci è stato finanziato per il biennio 2012-14 è TRACING OUR COMMON EUROPEAN ROOTS Routes between humanities and science (TOCER) e i nostri partner sono una scuola belga e una svedese. Il progetto ha permesso di costruire percorsi interdisciplinari incentrati su temi e note personalità considerati da un punto di vista storico, filosofico, scientifico e artistico/ letterario, per approfondire la consapevolezza delle nostre comuni radici europee, superare le difficoltà degli studenti nell'apprendimento delle materie scientifiche e aprire una riflessione sulla programmazione interdisciplinare, anche mediante scambi tra le nostre classi e quelle svedesi e belghe. Nel primo anno gli studenti hanno approfondito il metodo della scienza, partendo dallo studio dell'opera e del pensiero di Galileo, ma senza ignorare il contributo dato dai pensatori greci al progresso del sapere scientifico e matematico. Nel secondo anno, invece, hanno seguito l'evoluzione di alcuni concetti filosofico-scientifici (es. atomo, forza ecc.), contribuendo alla realizzazione di un vocabolario scientifico multilingue. Un laboratorio teatrale ha accompagnato il progetto nei due anni, per giungere, alla fine del secondo anno, alla realizzazione di uno spettacolo. 10
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Nell’area umanistica si collocano i seguenti progetti:
I Progetti nell’area umanistica
Invito alla lettura Per promuovere, potenziare, coltivare la passione della lettura, già quotidianamente praticata nell’ambito dell’insegnamento curricolare, si sono realizzati negli anni cicli di incontri con autori (ricordiamo Lorenza Mazzetti, i fiorentini Aiolli e Vichi, Francesco Piccolo, Sandro Veronesi, Edoardo Nesi, Eva Cantarella, Vanni Santoni, Beppe Rosso, Margherita Hack, Michela Murgia, Marco Malvaldi, Maria Pia Velardiano, Paolo Di Stefano, Roberto Vecchia e Vanni Santoni), corsi di lettura guidata, seguita dall’analisi dei testi, riflessioni e dibattiti fino alla partecipazione a iniziative su scala più vasta, quali, in occasione dell’8 di Marzo, la celebrazione della letteratura al femminile con Dacia Maraini o, ancora, la partecipazione annuale al Convegno di Studi pirandelliani ad Agrigento e ai Colloqui fiorentini, una iniziativa volta ad approfondire la conoscenza di autori italiani tramite il lavoro di ricerca e la partecipazione a Convegni Nazionali. Per alcune di queste iniziative ci si avvale della collaborazione del Comune di Bagno a Ripoli e con Anna Benedetti, curatrice di Leggere per non dimenticare. Il quotidiano in classe I docenti che aderiscono al progetto dedicano delle ore di lezione alla lettura dei giornali: Il Corriere della Sera, La Nazione, e, nelle classi quarte e quinte, Il Sole 24 Ore. All'improvviso Dante - 100 canti per Firenze La manifestazione “ALL'IMPROVVISO DANTE - 100 CANTI PER FIRENZE”, che si svolge annualmente in Piazza s. Croce, prevede che gli studenti partecipanti si avvicendino nella lettura dei Canti della Divina Commedia. Sulla scrittura Per consolidare le pratiche di scrittura e avviare al lavoro di redazione sono realizzati progetti quali il Giornalino scolastico, on line e cartaceo, e Pretesti di scrittura: quest’ultimo, rivolto a classi del biennio, nasce con l’intento di far recuperare, o acquisire, familiarità con la comunicazione scritta rafforzando le competenze linguistiche ed avviando al lavoro di redazione accurata di varie tipologie di testi, che confluiscano in una piccola prova editoriale. Inoltre, nell’ a.s. 2013/2014 è stato attivato un LABORATORIO DI NARRAZIONE tenuto dagli scrittori Divier Nelli e Marco Vichi. Il Comunale a scuola Il progetto si inserisce nella attività della tradizione del nostro Istituto; si propone di avvicinare gli studenti al teatro provvedendo all’acquisto di biglietti/ abbonamenti e organizzando la partecipazione agli spettacoli in cartellone con la supervisione dei docenti accompagnatori. Storia dell’arte/ disegno Accanto all’attività didattica svolta in classe vengono organizzate visite guidate a mostre, partecipazione a laboratori interattivi, corsi monografici sono inoltre promossi dai singoli docenti. Anche per il corrente anno scolastico è previsto un corso di disegno col computer (CAD). Corsi di preparazione alle certificazioni Sono organizzati per gli studenti corsi pomeridiani di lingua straniera, tenuti all’interno dell’Istituto da insegnanti madrelingua in collaborazione con i principali Istituti di diffusione linguistica. I corsi permettono di accedere ad un esame finale per il conseguimento di una certificazione europea (PET e First Certificate per la lingua inglese, DELF b1-b2 per la lingua francese, DELE per la lingua spagnola, FIT per la lingua tedesca, BASE per quella russa). 11
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Communicating Art Per acquisire competenze volte a saper accogliere, presentare, illustrare, interagire in inglese su contenuti inerenti opere d'arte ad un pubblico di madrelingua, il progetto prevede durante la settimana dedicata al Patrimonio Culturale, che la classe interessata sia impegnata ad accogliere i visitatori delle Cappelle Medicee (Sacrestia Nuova) e svolgere visite guidate in lingua straniera. Gli alunni dislocati nei locali delle Cappelle Medicee devono fornire informazioni sulla struttura architettonica, i committenti medicei, i materiali di costruzione prescelti, le sepolture e le opere di Michelangelo. Agli studenti che hanno seguito il percorso durante l’anno viene offerta, dalla Soprintendenza per i Beni Architettonici di Firenze, la possibilità di effettuare un tirocinio di tre settimane nel mese di giugno in qualità di guida turistica. Teatro in lingua inglese Si tratta di uno workshop, in cui si impara a conoscere la letteratura tramite una partecipazione diretta alla recitazione. Torneo di lettura in lingua spagnola Per avviare in modo nuovo e piacevole alla lettura e all’interpretazione dei testi letterari, per consolidare la pratica del lavoro di gruppo gli studenti possono partecipare a gare di lettura di brani tratti dai classici. Nell’ambito scientifico l’offerta progettuale è in continua evoluzione; negli ultimi anni sono state sperimentate e ripetute numerose attività ed esperienze che sono risultate così proficue da diventare anch’esse parte della tradizione. Tra di esse si ricordano: Biotecnologie e DNA ricombinante È un corso rivolto alle classi quinte dell’indirizzo di liceo scientifico, consistente di una serie di lezioni teoriche e pratiche tenute in orario pomeridiano da ricercatori del Dipartimento di Antropologia Molecolare dell’Università di Firenze. Oltre all’estrazione e all’analisi del DNA di ogni partecipante, gli allievi vengono informati sulla situazione attuale relativa a problemi di bioetica, ingegneria genetica, organismi geneticamente modificati.
I Progetti nell’area scientifica
Laboratorio di chimica Il corso di laboratorio di chimica, in orario pomeridiano, dà la possibilità di ampliare e approfondire con la pratica i temi fondamentali della chimica studiati al mattino. Alcune esperienze riguardano, ad esempio, la produzione del sapone, l’analisi del titolo dell’acqua ossigenata, lo studio dei sistemi tampone, la ricerca degli ioni nelle soluzioni. Laboratorio di astronomia Il corso di astronomia, grazie anche al nuovo telescopio acquistato dalla scuola, offre agli studenti la possibilità, nelle serate invernali e primaverili, di cimentarsi nell’orientamento e nella ricerca degli oggetti sulla sfera celeste, nello studio dei pianeti e della Luna, mettendo direttamente in pratica le nozioni teoriche studiate. Vengono effettuate, inoltre, alcune semplici misure come la quantità di energia che arriva dal Sole o l’altezza delle montagne lunari, ripetendo le osservazioni di Galileo. Progetto di Astrofisica “Luce dalle stelle” Il Progetto, rivolto agli studenti del triennio, si avvale della collaborazione dell’INAF Osservatorio Astrofisico di Arcetri e del Dipartimento di Fisica e Astronomia dell'Università degli Studi di Firenze, e si articola in lezioni teoriche ed esperienze di laboratorio tenute da docenti universitari.
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Il percorso formativo previsto risulta molto coinvolgente, fortemente interdisciplinare, in quanto addestra all'uso del metodo sperimentale e induttivo-deduttivo per interpretare la realtà fisica, facendo ampio uso della matematica. Un obiettivo didattico innovativo in quanto offre strumenti teorici e pratici per capire i metodi e le finalità della ricerca astrofisica, usando un linguaggio accessibile ma rigoroso che offre l'opportunità di un contatto diretto con la ricerca e permette di fare esperienze di fisica avanzata. L'esperienza diretta di osservazione al telescopio costituisce poi un momento cruciale per far comprendere come il cielo possa essere considerato il naturale laboratorio in cui verificare e misurare fenomeni non riproducibili sulla Terra Gare di matematica
I Progetti nell’area tecnica
Ogni anno l’istituto partecipa con alcuni suoi rappresentanti alle gare di matematica che vengono organizzate dall’Umi - Unione matematica italiana - e dalla Scuola Normale di Pisa. Pianeta Galileo Cogliendo le iniziative promosse dal Consiglio Regionale della Toscana nell’ottobre di ogni anno, al fine di incentivare la comunicazione tra mondo della ricerca e mondo della scuola, gli alunni possono partecipare ad un dibattito interdisciplinare, che vede protagonisti i più noti tra gli accademici e gli scienziati intorno a temi di grande interesse su discipline scientifiche e speculazione filosofica. Piccoli scienziati crescono Il laboratorio “Piccoli scienziati crescono” si propone di offrire agli alunni degli Istituti comprensivi del territorio l’occasione di eseguire esperienze scientifiche sia in classe sia nei laboratori dell’ISIS Gobetti Volta. In particolare, ha come finalità quella di creare un legame fra i diversi ordini scolastici allo scopo di diffondere la cultura tecnico-scientifica, mettendo in rete i laboratori scientifici e le competenze per stimolare la curiosità di bambini e ragazzi verso la scienza, la tecnologia e la natura attraverso l’apprendimento attivo e la sperimentazione. Nell’area tecnica particolare attenzione è rivolta alla diffusione della cultura imprenditoriale e tecnologica con progetti consolidati negli anni, quali: Macchine di Turing Il progetto, oltre che presentare agli studenti uno dei momenti più importanti della matematica del Novecento, introducendo il modello astratto degli elaboratori elettronici, mira a fornire adeguata preparazione agli studenti che intendono partecipare alle gare di informatica organizzate dall’Università di Pisa. Festival d’Europa - Forum delle Scuole per acquisire una coscienza europea Partecipiamo da tre anni al progetto con le seguenti attività: giornate di studio e di approfondimento per gli alunni a scuola attraverso seminari tematici tenuti da esperti universitari; giornate di approfondimento e spettacolo tenute nelle sedi opportune e destinate agli alunni; approfondimento e aggiornamento destinato agli insegnanti. Nel mese di marzo 2012 gli alunni dell’Istituto hanno partecipato ad una giornata di formazione al Teatro Verdi di Firenze: l’evento ha previsto relazioni di professori universitari alternate a spettacoli sui temi dell’Unione Europea. Tale iniziativa è organizzata dall’Università di Pisa, Scuola Sant’Anna, dott. Castaldi e dall’Università di Firenze, Prof.ssa Fargion. Percorsi triennali di Alternanza scuola lavoro (D. Lgs. n. 75/05) L’Alternanza rappresenta una metodologia didattica innovativa che, nel rispetto dell’autonomia scolastica e delle competenze istituzionali, coinvolge aziende ed enti del territorio nel processo formativo favorendo l’orientamento al mondo del lavoro, l’acquisizione di competenze trasversali, lo sviluppo di abilità relazionali e il potenziamento di competenze tecnico-professionali. Nel triennio dell’indirizzo economico, il percorso di istruzione viene integrato con interventi ed esperienze formative presso un'impresa/ente che accoglie lo studente nel proprio ambiente di lavoro e in accordo con i docenti tutor, lo impegna in un progetto lavorativo specifico di durata triennale. L’inserimento in azienda prevede periodi intensivi di una o più settimane e talvolta incontri a cadenza settimanale, per ogni anno scolastico. 13
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L’impresa simulata Gli studenti del triennio dell’indirizzo economico (classe intera o gruppo) partecipano a progetti di impresa formativa volti ad acquisire e integrare competenze imprenditoriali mediante la sperimentazione delle varie fasi che compongono il ciclo di vita aziendale (dalla business idea al business plan, dallo sviluppo di un prodotto /servizio alle transazioni commerciali, dalle operazioni finanziarie agli adempimenti contabili e fiscali). Tali progetti sono in genere promossi dal MIUR e/o da altri soggetti istituzionali e associazioni (Regione, Camera di Commercio, Associazioni di categoria). Percorso A.C.S. (Associazioni Cooperative Scolastiche) Gli studenti del V anno dell’indirizzo economico partecipano ad un percorso formativo sperimentale che consiste nel dar vita ad un’organizzazione i cui fondamenti sono simili ad una normale cooperativa, con obiettivi concreti da raggiungere, talvolta anche con attività a carattere economico. Percorso promosso da Confcooperative Firenze-Prato. Visite aziendali Conoscenza di realtà aziendali significative presenti sul territorio, mediante visite ed incontri formativi con i relativi responsabili. Stage scuola lavoro
Stage scuola lavoro Tutte le classi quarte degli indirizzi Liceo linguistico, Istituto tecnico per Informatica e telecomunicazioni e Istituto tecnico per Amministrazione, Finanza e Marketing svolgono tre o quattro settimane di attività lavorativa in aziende italiane o estere, in genere durante il mese di settembre o di giugno. Nelle classi del liceo scientifico la scuola lavoro viene invece proposta su base volontaria: gli alunni che ne fanno richiesta vengono indirizzati per periodi di una/ due settimane presso archivi, biblioteche, ospedali ed altri enti o aziende che annualmente ci segnalano la disponibilità ad accoglierli.
Attività sportive
Per le attività sportive extracurriculari sono proposte e organizzate nel contesto del progetto d’Istituto del Centro Sportivo Scolastico. L’attività del CSS si articola su due aspetti: quello promozionale-esperienziale offerto a tutti gli studenti dell’Istituto tramite la realizzazione di corsi e iniziative, a volte con il contributo dello studente, interne o esterne all’Istituto e quello relativo agli eventi, senza nessuna richiesta di contributo, dei Giochi Sportivi Studenteschi nelle varie fasi dalla provinciale alla nazionale, proposti e organizzati dal USP o superiore. Lo sport è comunque fondamentalmente praticato come strumento per migliorare la conoscenza di sé e la capacità di confrontarsi con gli altri. Infatti l’occasione della pratica sportiva e della competizione è colta per educare ai valori di onestà, rispetto e correttezza e per consolidare tra i partecipanti, compresi gli ufficiali di gara e il pubblico, atteggiamenti improntati alla solidarietà e alla cooperazione, senza i quali non può aver luogo nessun proficuo confronto.
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Costituiscono inoltre progetti fondamentali per la formazione umana e civica dei nostri studenti: Educazione ai diritti, alla pace e alla legalità
Educazione ai diritti
Le attività che si riferiscono a questo ambito sono molteplici e variamente articolate: possono consistere di cicli di lezioni, a cura dei docenti e di esperti esterni, incontri e dibattiti su temi quali i diritti umani, la giustizia, la cultura della legalità, la multietnicità, i processi di globalizzazione ed hanno come fine quello di educare le nuove generazioni a conoscere e a praticare i diritti nel rispetto di ogni persona. Attraverso specifiche iniziative quali la celebrazione della Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo, il 10 Dicembre, e la commemorazione del Giorno della Memoria, il 27 Gennaio, la Passeggiata della Memoria, organizzata il 25 Aprile in collaborazione con l’ANPI e il Comune di Bagno a Ripoli, si illustrano momenti fondamentali nella nostra storia e si sollecita alla riflessione critica; con i medesimi intenti trovano spazio proposte di impronta trasversale volte a valorizzare i contenuti etici e sociali nelle varie discipline. Ha sede presso il nostro Istituto il Centro di educazione ai diritti e alla pace, istituito insieme ai rappresentanti del Comune di Bagno a Ripoli per promuovere la raccolta e la diffusione di informazioni e altro materiale a docenti e studenti e al territorio. Alcune classi partecipano al progetto Giovani sentinelle della legalità, promosso dalla fondazione Caponnetto. L’istituto ha ospitato negli scorsi anni scolastici l’evento Di razza umana: una mostra per disimparare il razzismo.
Educazione alla salute
Educazione alla salute Vengono organizzati cicli di incontri-lezione, articolati per livelli di età nel gruppo classe o a classi parallele, con la collaborazione della ASL di Firenze ed interventi di esperti esterni, per fornire agli/le alunni/e una informazione corretta e completa nei vari ambiti – educazione sessuale, educazione alimentare, prevenzione contro le dipendenze, donazione del sangue, volontariato e solidarietà- perché i giovani siano aiutati/guidati a raggiungere un equilibrio psicofisico e una giusta percezione di sé e degli altri e siano avviati a saper riconoscere le cause di atteggiamenti devianti e quindi a saper elaborare modelli di comportamento coscienti e responsabili. E’ attivo inoltre presso l’Istituto un centro di ascolto gestito da esperti, con lo scopo di fornire informazione e consulenza agli studenti, alle famiglie e ai docenti in merito a problematiche di carattere educativo e relazionale. Educazione all’ambiente
Educazione all’ambiente
In questo ambito si collocano i molteplici progetti pertinenti alla conoscenza e alla tutela del patrimonio ambientale. Ci si propone di favorire tra gli alunni, con la collaborazione del personale tutto, l’acquisizione di abitudini corrette riguardo alla gestione dei rifiuti all’interno della scuola. Tramite la rilevazione dei consumi energetici, termici ed elettrici all’interno dell’istituto vengono individuati gli interventi tesi a risparmiare energia attraverso un suo uso più razionale. Dopo i progetti degli anni precedenti “La Scuola verso una nuova Era Solare” e “Una Scuola di classe A++” è in atto il progetto “EURONET 50/50 Max”, progetto europeo proposto e coordinato dalla Agenzia Fiorentina per l’Energia circa la sensibilizzazione e la messa in atto di buone pratiche per il consumo consapevole delle varie forma di energia, elettrica, termica e idrica, attraverso il monitoraggio dei consumi e degli utilizzi e proponendo buone abitudini per evitare consumi superflui e pratiche di nuovi strumenti e tecnologie.
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Laboratori di teatro
Laboratori di teatro L’attività di teatro appartiene ad una tradizione radicata nella storia di entrambi gli istituti di origine, Volta e Gobetti. La passione per lo spettacolo e la convinzione profonda della valenza educativa della recitazione connessa con attività di studio e di ricerca, insieme all’esercitazione alla cooperazione, all’acquisizione della capacità di lavorare in team, hanno da decenni sostenuto con profitto e successo la pratica teatrale. Due sono i laboratori di teatro, eredi della tradizione passata dei due istituti. Il laboratorio di teatro coordinato dalla prof.ssa Franconi ha messo in atto negli scorsi anni un dramma di Durenmatt e la commedia Amleto in salsa piccante da un testo di Aldo Nicolaj. Il laboratorio teatrale, che ha costituito una tradizione ventennale nella storia del vecchio liceo Gobetti, realizza, sotto la guida della compagnia Venti lucenti, spettacoli intesi a promuovere sia la conoscenza e l’approfondimento dei testi nella fase di ricerca-elaborazione, sia, nella fase della rappresentazioneinterpretazione, una riflessione sulla consapevolezza di sé e delle dinamiche di gruppo. I risultati dei vari progetti del laboratorio confluiscono spesso, oltre che in allestimenti di opere teatrali per l’Istituto, in partecipazioni a rassegne nazionali e internazionali e in pubblicazioni. Si annoverano/ricordano tra i progetti finora realizzati: • il Minòs nel labirinto, rappresentato a Sarajevo nel 2004 insieme ad un gruppo di alunni del locale Liceo Prva Gymnasia; • l’Antigone, segnalato dalla giuria del festival del Teatro internazionale del Dramma antico di Siracusa come lo spettacolo migliore della rassegna 2005, inserito poi nella manifestazione di Terra Libera contro la mafia e nella Tre giorni organizzata dalla Regione Toscana sul tema della pena di morte; • il Prometeo, realizzato negli anni 2006- 2008, con la collaborazione della Gimnazjum Spokecznemte di Milanòwek in Polonia, rappresentato dagli studenti-attori polacchi e italiani insieme, prima a Firenze, poi a Varsavia, infine nel maggio 2008 alla rassegna annuale di Siracusa. Lo stesso spettacolo, integrato da una versione in ungherese interpretata dagli studenti del Liceo Szent Làszlò di Budapest, fu riproposto nel novembre 2008 presso l’Istituto Italiano di Cultura di Budapest e poi a Firenze, nel salone dei Cinquecento in palazzo Vecchio; • l’Ararat, rappresentazione sul tema dell’eccidio degli Armeni, realizzata in collaborazione con il Collegio dei Padri Mechitaristi di San Lazzaro degli Armeni a Venezia e con una scuola superiore mechitarista armena di Yerevan, dove i nostri alunni si sono recati per dar luogo ad una rappresentazione durante la Settimana della cultura italiana nel 2011/12; • il Macbeth, che fornì occasione nel 2010 per uno scambio con un Istituto superiore di Malta con il quale fu messa in scena, in uno spettacolo congiunto, l’Orestea di Eschilo, sotto il patrocinio dell’Assessorato alle politiche giovanili del Comune di Bagno a Ripoli e col sostegno dell’associazione Libera. Più volte nel corso degli anni il gruppo è stato protagonista di un evento teatrale all’interno dell’impianto di Case Passerini sul tema “I rifiuti sono un mio problema”.
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Nel 2012-13 è stato messo in scena il Don Chisciotte, in una rilettura originale del testo classico che evidenzia, nel tema della malattia mentale, l’emarginazione-discriminazione sociale ad essa conseguenti. Il progetto, realizzato con il patrocinio dell’Assessorato all’Istruzione della Provincia di Firenze, si è aperto anche alla partecipazione di alunni di altri istituti, denominandosi significativamente ALT, Altrimondi, Scuola dell’Inclusione e dell’Accoglienza. Nell’a.s.2013-2014 è stata rappresentato il Faust di Goethe, sempre con il patrocinio della Provincia di Firenze , mentre per l’a.s. in corso è prevista la realizzazione dello spettacolo “Moby Dick” di Melville. Accade anche, a volte, che il laboratorio teatrale non si concluda con l’ultimo anno di liceo: un gruppo di ex studenti è stato a Cuba nel Novembre 2013 per rappresentare Le città invisibili nell’ambito della Settimana della Cultura Italiana, dedicata alla celebrazione del novantesimo anniversario di Italo Calvino. Educazione musicale. Coro
Educazione musicale - Coro Per sollecitare attraverso l’ascolto e la frequentazione, la formazione di un gusto musicale educato, si incoraggia con adeguata preparazione preliminare la fruizione di opere liriche e musicali in genere, con un progetto la cui definizione è di per sé esplicativa: Il Comunale va a scuola. Inoltre dall’a.s. 2012-13 l'Associazione culturale Harmonia Cantata, da anni presente sul territorio fiorentino con un'attività di grande rilievo, ha iniziato un Laboratorio corale nella nostra scuola, in orario pomeridiano, che si concluderà con un saggio finale a inizio giugno. Si tratta di una iniziativa di notevole valore formativo e culturale che si spera possa segnare l'inizio di una tradizione da mantenere negli anni, perché cantare in un Coro non deve essere solo un privilegio per chi è intonato, perché la musica, attraverso la propria voce, diviene il tramite per esprimere noi stessi e strumento di conoscenza delle caratteristiche altrui, perché fare musica insieme consente di vivere relazioni di amicizia e di approfondimento culturale in un contesto non competitivo e di grande solidarietà umana.
Sicurezza stradale
Sicurezza stradale L’attività si articola sulla realizzazione di due progetti, ambedue proposti e condotti dalla Polizia Municipale di Bagno a Ripoli, di cui il primo "Norme comportamentali ai fini della sicurezza stradale" viene rivolto agli studenti delle classi I II III che ancora non fossero in possesso dell’abilitazione alla conduzione del ciclomotore (patentino) tramite un corso gratuito di 4 lezioni di due ore per la preparazione e l’acquisizione di conoscenze e utili competenze per il rilascio della patente A.M. Il secondo progetto“ Guida sotto l'effetto di alcool e sostanze stupefacenti” viene rivolto a tutti gli studenti delle classi V per l’individuazione delle problematiche relative alla guida in stato di ebbrezza e/o sotto l'effetto di sostanze stupefacenti, al fine di renderli soggetti attivi e responsabili nell' individuazione delle soluzioni e degli interventi da intraprendere. Nell’ambito del tema della sicurezza stradale si inserisce anche il progetto EDIT 2015 proposto da ARS toscana su comportamenti alla guida e stili di vita (tabacco, alcool, attività fisica e alimentazione) che interesserà nel corrente anno scolastico cinque classi del nostro Istituto.
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Non si esaurisce peraltro in questa rassegna l’elenco delle nostre proposte, in quanto molti altri progetti vengono concepiti di volta in volta e realizzati, a seconda delle esigenze didattiche ed educative, delle istanze degli studenti, delle situazioni reali che di volta in volta vengono a rappresentarsi; è così che i docenti rispondono alla richiesta formativa, curando quegli aspetti che ritengono maggiormente rilevanti e proficui nelle varie circostanze. Proprio in questa ottica sono nati negli anni progetti di educazione civica ed economia e di informazione in materia giuridica, tra cui Il processo in Italia, La Costituzione a scuola, e seminari di studio sul tema dell’intercultura, con partecipazione di rappresentanti di varie comunità e varie etnie. Multimedialità e laboratori
Multimedialità e laboratori Tutte le aule sono dotate di LIM (Lavagna Interattiva Multimediale); nell’anno in corso si prevede di poter ralizzare il completamento delle attrezzature per tutte le classi. I laboratori di informatica, il centro di risorse multimediali, il laboratorio di elettronica e il laboratorio e-learning, i laboratori linguistici e scientifici, tutti collegati in rete e dotati di videoproiettore, sono le nostre aule speciali, quotidianamente utilizzate per offrire agli studenti una didattica moderna ed interattiva con un uso appropriato di internet e dei materiali multimediali. I laboratori scientifici I tre laboratori scientifici dell’istituto, uno per la Fisica, uno per la Chimica e la Biologia, l’altro polivalente, consentono di avvicinare gli alunni ad una pratica disciplinare che li coinvolge e li stimola, sviluppando le capacità di analisi e di riflessione mediante l’osservazione e la realizzazione di semplici esperimenti. I laboratori di informatica L’istituto dispone di cinque laboratori di Informatica con un alto numero di postazioni, strumentazione e software costantemente aggiornati, per una formazione di alto profilo tecnico. I laboratori linguistici I cinque laboratori linguistici rientrano nella pratica didattica quotidiana, permettendo agli studenti di svolgere la lezione di lingue con mezzi multimediali, con ascolto in cuffia, registrazione e riascolto, da soli e con la guida dei docenti, formando gruppi audio e video interattivi. Il laboratorio di elettronica Il laboratorio di elettronica è dotato di torrette per l’alimentazione dei circuiti sperimentali e di pannelli logici per la verifica dei circuiti digitali, di PC per le esercitazioni sui Microprocessori e di un videoproiettore.
La Biblioteca
La Biblioteca d’Istituto La biblioteca attuale risulta dalla somma delle due biblioteche preesistenti Gobetti e Volta: questo fa sì che disponiamo di un ricco repertorio di volumi, che possono essere consultati o presi in prestito dagli alunni. La raccolta viene continuamente arricchita su segnalazione di studenti e di insegnanti. E’ possibile anche consultare sul sito della scuola il catalogo on line della Biblioteca ex Volta. Stiamo lavorando ad uniformare la catalogazione per rendere più agevoli le operazioni degli utenti.
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Orientamento in uscita
E dopo la scuola…..
Orientamento in uscita
Un’attività di supporto che il nostro istituto offre nel corso dell’ultimo anno di studi è l’orientamento dopo la scuola superiore: docenti specificamente incaricati segnalano agli studenti delle quinte le iniziative promosse dai vari enti (Regione Toscana, università ecc.) e organizzano la partecipazione agli incontri, pubblicizzandoli anche sul nostro sito. Inoltre ogni anno si svolgono direttamente a scuola incontri con docenti universitari ed esperti, con studenti universitari, in genere nostri ex-allievi, per dare informazione ed aiutare gli alunni a scegliere in modo meditato e corretto il proprio percorso all’uscita della secondaria di secondo grado. Per gli studenti delle classi quarte vi è anche la possibilità di effettuare una mini esperienza di stage presso alcune facoltà dell’Università degli studi di Firenze. Nell'ambito delle attività di orientamento in uscita, la nostra scuola aderisce alla sperimentazione del Test di Verifica delle Conoscenze, sessione anticipata, promossa dalla Conferenza Nazionale Permanente dei Presidi delle Facoltà di Scienze e Tecnologie. Tale iniziativa ha due finalità: 1. consentire agli studenti del penultimo anno interessati ad iscriversi a corsi di laurea di facoltà scientifiche, ingegneristiche ed economiche di rendersi conto delle conoscenze e delle competenze che occorrono per i diversi corsi di laurea, offrendo loro un utile strumento di autovalutazione; 2. offrire agli studenti stessi l'opportunità di essere esonerati dalla partecipazione alle analoghe prove organizzate in settembre per l'immatricolazione ai corsi di laurea delle Facoltà di Scienze, nel caso in cui essi abbiano ottenuto durante il test punteggi superiori alle soglie indicate dai vari corsi di laurea. Dal corrente anno scolastico il nostro Istituto ha avviato il progetto di Alternanza scuola-università, che offre agli alunni delle classi quinte la possibilità di frequentare per una settimana, nel periodo di ottobre-novembre, le lezioni ed i laboratori del corso di laurea prescelto, sotto la supervisione di un tutor.
Almadiploma
Almadiploma La nostra scuola, insieme ad altri istituti fiorentini, fa parte di un'associazione di scuole superiori per la creazione di un "data base on line" che raccoglie i curricola dei diplomati e mette a disposizione delle aziende che cercano personale da assumere. I servizi che Almadiploma offre non sono soltanto il data base dei curricola, ma anche l'analisi statistica dei dati contenuti nei curricola: dati relativi alla situazione socio-economica dei diplomati, alle loro esperienze formative ed aspirazioni per il futuro, il loro giudizio sugli aspetti organizzativi della scuola e sulla preparazione, capacità e disponibilità degli insegnanti. Inoltre, a distanza di un anno dal diploma, Almadiploma effettua un'intervista telefonica ai diplomati per verificare la loro situazione formativa o lavorativa. Almaorièntati
Almaorièntati
Il percorso AlmaOrièntati è stato messo a disposizione dei giovani per aiutarli a fare la scelta giusta in un momento delicato della loro vita: disponibile anche su Facebook, strumento utilizzato oramai da tutti i giovani. AlmaOrièntati è un percorso di orientamento che si articola in quattro sezioni, proprio perché l'orientamento non è solo una questione di corretta informazione ma dipende da più fattori. Si parte dalla conoscenza di sé e delle proprie potenzialità e limiti attraverso domande riguardanti l'atteggiamento verso l'istruzione, la valutazione del metodo di studio e la consapevolezza delle risorse personali. Si avviano gli studenti alla conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro: attraverso le domande di questa sezione vengono introdotte alcune tematiche attinenti a questi due mondi e si indicano loro pubblicazioni, siti e link dove trovare le informazioni giuste per approfondire gli argomenti. Si dà poi la possibilità di stilare una graduatoria dei corsi di laurea offerti da tutte le università italiane in base alle materie di studio più gradite. 19
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via Roma, 77a - 50012 Bagno a Ripoli (Firenze) Tel. 055 630087 - 6510107 - Fax 055 630138 www.gobettivolta.gov.it - Email:
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L'ultima sezione, dal titolo significativo, invita il giovane ad immaginare il proprio futuro dopo la laurea attraverso la proposta di 14 aspetti che vanno valutati in funzione dell'importanza che rivestono per il "lavoro ideale": dalla stabilità all'autonomia sul lavoro, dalla flessibilità dell'orario alle prospettive di guadagno. Le risposte vengono elaborate al fine di determinare la relativa vicinanza o lontananza del giovane da 10 profili, tratti dalle preferenze espresse nel recente passato sui medesimi aspetti dai laureati intervistati nell'ambito di indagini AlmaLaurea. Alla fine del percorso AlmaOrièntati il giovane riceve il proprio profilo e, per approfondimenti, viene indirizzato all'ufficio orientamento dell'università a cui intende iscriversi. Scuola aperta al territorio
Scuola aperta al territorio Abbiamo il piacere di elencare qui di seguito alcune attività che la scuola realizza rivolgendosi al territorio, non solo quindi ai propri studenti. E’ questo un ambito a cui da sempre viene dedicata attenzione particolare, nella ferma convinzione che l’istituto appartenga a buon diritto, quale realtà culturale propositiva e creativa, al tessuto ambientale che lo ospita. Il largo seguito, che le attività per questo fine concepite hanno fino ad ora riscosso, ci autorizza a pensare che questa sia davvero la percezione della popolazione, che ci onora della propria presenza nelle molteplici occasioni di incontro. Convinti assertori dell’importanza per tutti di praticare l’educazione permanente, siamo ben lieti di aprire le porte della scuola all’esterno nell’ottica di uno scambio-arricchimento reciproco per mettere a disposizione della cittadinanza le nostre attività aperte al territorio : • Le conferenze: avviati ormai da diversi anni, si tengono ad opera di nostri docenti e di esperti esterni corsi pomeridiani aperti alla cittadinanza; ricordiamo alcuni temi delle passate edizioni: Antropologia, Etnologia e Folklore, Storia del Cristianesimo e Storia d’Italia, Il Barocco tra illusione e realtà, Il Settecento e l'Illuminismo tra riforme e rivoluzioni, L'impero ottomano dalla nascita alla dissoluzione, La seconda Roma, Breve storia dell'impero bizantino e Dal Romanticismo al Risorgimento, Storia e cultura nella seconda metà dell’Ottocento, Il sapere scientifico e L’età dell’imperialismo e la prima guerra mondiale, I totalitarismi del novecento, Itinerari del sapere: L’evoluzione tra filosofia e scienza; Le città cosmopolite dell’ex-Impero Ottomano. Quest’anno oggetto delle conferenze sarà Galileo Galilei, con un approccio pluridisciplinare, scientifico, letterario e artistico. • Ascoltare per conoscere: rivolto alle famiglie del territorio, si tratta di un ciclo di incontri con esperti, psichiatri, psicologi, pedagogisti, su temi attinenti a problematiche adolescenziali. Ospite delle edizioni passate lo psichiatra Gustavo Pietropolli Charmet insieme agli operatori della ASL locale, che già collaborano con l’Istituto per le attività concernenti l’educazione alla salute. • Leggere e rileggere insieme: nel periodo da ottobre a gennaio, nel tardo pomeriggio, proponiamo una serie di incontri letterari, aperti agli studenti e alla cittadinanza, guidati da un gruppo di docenti di Lettere del nostro istituto. Si tratta di dialoghi relativi a testi di narrativa di autori classici e contemporanei, italiani e stranieri, nell’intento di promuovere la lettura di opere complete e suscitare interesse per possibili diverse interpretazioni critiche. Tutti gli incontri si concludono con tentativi di esaltarne gusti e sapori...
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• La rivista: questa pubblicazione, nata al liceo Gobetti nell’a.s. 2000-2001 con i contributi di docenti, genitori, studenti ed ex-studenti, qualche volta anche di collaboratori esterni, è stata concepita con il fine di realizzare uno spazio di confronto per promuovere la ricerca e il dibattito, raccogliere e quindi diffondere documentazione su temi di cultura generale; in sostanza, uno strumento per cooperare affinché la scuola sia davvero luogo di produzione culturale. I numeri fino ad oggi realizzati sono a disposizione nell’archivio, nella biblioteca e sul sito della scuola per chi volesse consultarli. Da alcuni anni l’impaginazione della rivista viene curata da un gruppo di alunni del nostro istituto, sotto la guida di un insegnante esperto, attività formativa che rientra nell’ambito dei progetti scuola–lavoro. L’edizione 2014 è stata incentrata sulla figura di Galileo Galilei, nell’ambito delle celebrazioni per il 450esimo della nascita dello scienziato pisano. Agenzia formativa
Agenzia formativa Volta Formazione La nostra scuola, accreditata dalla Regione Toscana come agenzia formativa a partire dal 2004, ha gestito progetti nell'ambito dell'obbligo formativo e nella formazione post diploma. Attualmente, è impegnata nella progettazione e prossima erogazione di corsi di informatica avanzati rivolti a disoccupati e occupati che si vogliono qualificare attraverso certificazioni di competenze. Fra questi: Reti CCNA Exploration (certificazione Cisco), Programmazione web (certificazioni Microsoft), Ecdl (certificazioni Aica), Java e Database (certificazioni Oracle). Questi corsi stanno per essere presentati per l’approvazione da parte della Provincia di Firenze come corsi riconosciuti. L'attività di formazione post-diploma è iniziata dal 2000 attraverso corsi di formazione per adulti denominati IFTS (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore), canale formativo finanziato dal Ministero della Pubblica Istruzione, dalla Regione Toscana e dal Fondo Sociale Europeo, con il rilascio di una qualifica regionale di terzo livello, valida in Europa. Le attività recenti dell’Agenzia sono state: Centro Formativo territoriale dal 2012 a fine 2013 per il territorio Bagno a Ripoli - Firenze sud con una serie di corsi di formazione gratuiti, con finanziamento della Provincia di Firenze, rivolti ad adulti disoccupati e occupati (fra cui anche ex allievi). Fra questi: - Cisco IT Essentials (80 ore) - Cisco CCNA Exploration (120 ore) - Office Accessibile su Misura (120 ore, rivolto a diversamente abili) - ECDL: migliorare la produttività con gli strumenti informatici d'ufficio (80 ore) - LinuxWeb: Linux, strumenti open source e realizzazione di siti web dinamici (80 ore) Excel avanzato per le aziende (40 ore rivolto ad occupati) Sono da poco terminati: - il progetto Disco, per "Addetto grafico" per la formazione e l’inserimento lavorativo di alunni disabili - due corsi di formazione professionale, denominati GGF (giovani grafici fiorentini) e SALE (per addetti alle vendite), rivolti al recupero formativo e all’inserimento lavorativo di alunni in difficoltà (drop –out). 21
In vista delle iscrizioni per l’anno scolastico 2015-2016 l’I.S.I.S. Gobetti-Volta sarà aperto nei giorni
29 novembre, 13 dicembre 2014 e 17 gennaio 2015 dalle ore 15 alle ore 19 per accogliere studenti e genitori in visita. Il nostro Istituto parteciperà alla manifestazione
“Le scuole si presentano”
presso la palestra "Ridolfi" in viale Malta (zona Stadio) sabato 6 e domenica 7 dicembre 2014 dalle 10 alle 19.
Sportello genitori
Per informazioni scrivere al seguente indirizzo:
[email protected]
Le prof.sse Manuela Corsini, Silvia Moretti e Lucia Landi sono disponibili su appuntamento a partire da lunedì 17 novembre 2014 fino al termine delle iscrizioni, secondo il seguente calendario: - Prof.ssa Corsini (Liceo scientifico): il Lunedì dalle ore 14,00 alle ore 15,00 - Prof.ssa Moretti (Liceo linguistico): il Martedì dalle 14.00 alle 15.00 il Martedì dalle 14.00 alle 15.00 - Prof.ssa Landi (Istituto tecnico):
Laboratori guidati
Il nostro Istituto organizza anche esperienze guidate nei laboratori di: • SCIENZE e FISICA (Liceo Scientifico) • LINGUE STRANIERE (Liceo Linguistico) • INFORMATICA (Informatica e Telecomunicazioni) • ECONOMIA AZIENDALE/MARKETING (Amministrazione, Finanza e Marketing) Il calendario delle attività di laboratorio sarà inviato alle scuole medie che potranno organizzare la partecipazione di classi o gruppi di studenti alle esperienze stesse. Invitiamo le famiglie interessate ad informarsi presso la propria scuola o a contattarci individualmente all’indirizzo mail.
Mattinate in visita
E’ possibile trascorrere una mattinata in visita alla nostra scuola. I ragazzi che ne facciano richiesta verranno inseriti, secondo la disponibilità, in un gruppo classe per poter assistere alle lezioni curricolari, conoscere i docenti dell’Istituto e parlare con i nostri studenti. Per informazioni contattare i referenti all’orientamento all’indirizzo:
[email protected], specificando l’area di interesse.
Come raggiungerci Il nostro sito I nostri indirizzi e-mail
Dove siamo Contatti
ATAF n. 8 - 81 - 82 - 85 Linee ACV - Autolinee Chianti Valdarno www.gobettivolta.gov.it
[email protected] [email protected] [email protected] Via Roma, 77/A 50012 Bagno a Ripoli (FI) Tel 055 650087 / 6310107 Fax 055 630138
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