DIREZIONE DIDATTICA 1°CIRCOLO MARSCIANO Piazza della Vittoria,1 – 06055- MARSCIANO (PG)- C.F.800005660545 Centralino/Fax 0758742353 – Dirigente Scolastico 0758742251 E.mail:
[email protected] Sito Web: www.dd1marsciano.gov.it CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA con riferimento alla INDICAZIONI NAZIONALI Competenza chiave europea COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA I traguardi sono riconducibili al Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa
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L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.
Classe prima,seconda,terza,quarta, quinta. DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Lingua inglese DISCIPLINE CONCORRENTI; TUTTE COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CLASSE PRIMA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza. Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
Ascolto (comprensione orale) Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi ad ambiti personali. Ascoltare e comprendere brevi dialoghi e semplici storie supportate da immagini. Parlato (produzione e interazione orale)
CONOSCENZE - Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. - Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. - Strutture di comunicazione semplici e quotidiane.
Sperimentare e memorizzare la forma scritta di semplici vocaboli di uso comune.
Interagire con i compagni e l’insegnante per fornire semplici informazioni personali e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere semplici vocaboli e brevi messaggi, accompagnati da supporti visivi, cogliendo parole già acquisite a livello orale. Scrittura (produzione scritta) Partecipare ad attività grafiche legate agli argomenti trattati.
CLASSE SECONDA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza.
Ascolto (comprensione orale) Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi ad ambiti personali.
Comprendere il significato globale di una semplice storia.
Ascoltare e comprendere brevi dialoghi e semplici storie supportate da immagini.
Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
Parlato (produzione e interazione orale) Interagire con i compagni e l’insegnante per fornire semplici informazioni personali e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione.
Scrivere brevi messaggi per esprimere informazioni e semplici aspetti del proprio
Formulare semplici frasi .
- Cenni di civiltà e cultura dei Paesi di cui si studia la lingua (usanze, feste, ricorrenze …)
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere vocaboli e messaggi relativi agli argomenti trattati, accompagnati da supporti visivi, cogliendo parole già acquisite a livello orale. Scrittura (produzione scritta) Scrivere autonomamente parole conosciute.
CLASSE TERZA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza, da interazioni comunicative , dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di testi. Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali. Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Ascolto (comprensione orale) Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi ai diversi ambiti trattati. Ascoltare e comprendere brevi dialoghi e semplici storie supportate da immagini. Parlato (produzione e interazione orale) Produrre semplici frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note,esperienze personali, allo scopo di descrivere, chiedere, informare, raccontare. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione.
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Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Scrittura (produzione scritta) Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo.
CLASSE QUARTA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti diversi , ad interazioni comunicative , alla visione di contenuti multimediali o alla lettura di testi. Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali. Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente , elementi che si riferiscono
Ascolto (comprensione orale) Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Ascoltare e comprendere semplici storie . Comprendere brevi testi, anche multimediali, identificando le parole chiave e il senso generale. Parlato (produzione e interazione orale) Descrivere persone, animali, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo.
- Argomenti di vita quotidiana - Uso del dizionario bilingue. - Regole grammaticali fondamentali. - Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. - Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, biglietti, lettere
a bisogni immediati e conoscenze relative a quanto studiato.
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informali. Riferire semplici informazioni relative alla sfera personale. Interagire in modo comprensibile con un compagno o con l’insegnante in varie situazioni, utilizzando espressioni e frasi adatte . Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. Scrittura (produzione scritta) Scrivere in forma comprensibile messaggi e brevi testi , funzionali alle diverse situazioni e richieste. Riflessione sulla lingua Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d’uso e coglierne i rapporti di significato. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Riconoscere che cosa si è imparato .
- Cenni di civiltà e cultura dei Paesi di cui si studia la lingua (usanze, feste, ricorrenze …)
Ascolto (comprensione orale) Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. CLASSE QUINTA Ascoltare e comprendere semplici storie .
Comprendere testi, anche multimediali, identificando parole chiave e il senso generale. Parlato (produzione e interazione orale) Descrivere persone, animali, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. Riferire semplici informazioni relative alla sfera personale. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alle situazioni. Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari.
Scrittura (produzione scritta) Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. Riflessione sulla lingua Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d’uso e coglierne i rapporti di significato. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Riconoscere che cosa si è imparato e cosa si deve imparare.
