Inledning
Utdrag ur FN:s barnkonvention Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade. Varje barn har rätt att bli respekterad som den person den är och har rätt att bli lika behandlad och skyddas mot alla former av våld och övergrepp.
Havdhem förskola består av en avdelning med barn i åldrar 1-5 år. Vi vill verka för att alla barn känner sig väl behandlade och blir respekterade för den de är. Verksamheten ska främja alla barns lika rättigheter och vi tar helt avstånd från alla tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling. Följande plan med förebyggande arbete har upprättats som stöd för barn, personal och föräldrar. Uppdraget innebär att vår uppgift är att förebygga, upptäcka, utreda, åtgärda, följa upp och motverka all kränkande behandling. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till lika behandling. Alla barn i förskolan ska ha samma rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder.
”En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen.” (Lpfö 98/10, läroplan för förskolan).
Uppföljning av föregående plan Vid utvärderingen av den föregående likabehandlingsplanen för Havdhem förskola, fick vi uppfattningen att den var relativt generell och lite tunn. Vi har därför nu fördjupat oss ytterligare och tagit fram en plan som är tydligare och mer utförlig. Planen blir då även lättare att utvärdera.
Samverkan med barnen Vi jobbar med att alla vuxna ska känna alla barn och att barnen ska känna sig trygga med såväl alla vuxna som övriga barn. De vuxna arbetar för att vara goda förebilder och medvetna om betydelsen av sitt eget agerande i alla vardagssituationer. Vi pratar mycket med barnen om hur man är en bra kompis, och att vi ska respektera och ta hänsyn till varandra. En viktig del är även att barnen själva ska kunna få verktygen i hur vi kan lösa konflikter och problem tillsammans. I början av varje hösttermin har vi som mål att introducera likabehandlingsplanen i barngruppen. Hos de äldre barnen handlar det b.la om att vi förtydligar planen i samlingar. Vi samtalar kring innehållet, och vad det betyder. Om vi känner att behovet finns lyfter vi den även vid andra tillfällen.
Samverkan med föräldrar Vi informerar föräldrar om likabehandlingsplanen vid föräldramöten och/eller inskolning och utvecklingssamtal. Vi sätter även upp planen i hallen. Personalen fångar upp föräldrars synpunkter och tar dem i beaktande i det fortsatta arbetet. Vi vill att föräldrar är införstådda i att förskolan inte är en plats där inbjudningar till t. ex barnkalas eller annan verksamhet dit ALLA barn i barngruppen ej är inbjudna. Detta är något som bör beaktas även om man haft de bästa intentionerna.
Främjande och förebyggande arbete Varje dag i förskolan blir barn oense med varandra. Någon får inte vara med i leken, någon annan blir fråntagen en leksak. Små barns möten med andra små barn kan ibland innebära att situationer uppstår som kan vara kränkande för andra barn. Det beror på att små barn inte har tillräckliga erfarenheter av hur man bör vara i samspel med andra. Med närvarande, engagerande och lyhörda vuxna i lek och aktivitet kan dessa tillfällen leda till en lärande och utvecklad samvarokompetens.
Målsättning
Ingen ska utsättas för trakasserier eller kränkande behandling av någon/några andra. Ingen ska utsätta någon annan för trakasserier eller kränkande behandling. Personalen ska vara engagerad i att förhindra att all form av trakasserier eller kränkande behandling uppstår.
Hur vi når dit Både personal och barn arbetar fortlöpande för att bemöta barns tankar och teorier på ett respektfullt sätt. Vi försöker lyfta fram olikheter i barnens tankegångar och göra barnen uppmärksamma på dem. Därigenom vill vi även lära barnen att människor inte behöver tycka, tänka och ha likadana uppfattningar, men man ska respektera varandra ändå. Vi vill förmedla att olikheter är en tillgång. Med många små barn tycker vi det är viktigt att vara närvarande i leken, att vara nära och lyhörd bidrar till att vi tidigt ser uppkomst till konflikter och då kan hjälpa barnen på rätt väg. På så sätt kan vi även hjälpa barnen in i en påbörjad lek/aktivitet. Vi arbetar aktivt för att stimulera ett positivt samspel mellan barn, men även mellan barn – vuxna.
Bemöta varandra positivt Det ska vara tillåtet att sätta sin gräns och säga nej och det respekteras Se och uppmärksamma alla barn varje dag Skapa goda kontakter med vårdnadshavare Utveckla miljön på förskolan så att alla, både barn och vuxna, mår bra och känner sig trygga
Det är personalens ansvar att: -
Följa förskolans likabehandlingsplan Anmäla till förskolechefen om de får kännedom om att ett barn har blivit utsatt för kränkande behandling i verksamheten Åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks Se till att vårdnadshavare får kännedom om innehållet i likabehandlingsplanen varje år
Utreda, åtgärda och följa upp kränkningar Ta tag i situationen direkt! Vad har hänt? Lyssna till de inblandade – var neutral och saklig! Vi tar upp ärendet på avdelningsmöte, om behov finns samtalar vi med föräldrar. I situationer där vuxen ingår, om vi ser en kollega kränka barn skall vi, när barnet inte är närvarande ta upp med kollegan det vi såg/hörde. Det är inte acceptabelt beteende.
Vid upprepad kränkning som vi inte kommer tillrätta med går vi vidare enligt följande:
Informera rektorn Analys görs av berörd personal – Vad har hänt? Vilka åtgärder skall vidtas? Dokumentering görs under ärendets gång Extern stöd söks vid behov
Utvärdering och Uppföljning Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet. Den ska årligen följas upp och nya målsättningar och åtgärder kan behöva formuleras. Uppföljning och utvärdering av planen ska göras på ett personalmöte varje år. Resultatet av denna utvärdering bör beaktas vid framställningen av nästa års likabehandlingsplan.
Mall för dokumentation vid kränkande behandling/mobbning Havdhem förskola
Datum och plats: ___________________________________________________________________________ Inblandade: ___________________________________________________________________________
Händelseförlopp:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Åtgärder:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Kontakt med föräldrar och andra: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Uppföljning:_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Underskrift:_________________________________________________________________
