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UFR d’Histoire – 2014 -2015 Liste des enseignements de Master 1 et 2 Spécialités du Master Histoire : 2 Master recherche 1 et 2 – tableau récapitulatif : 4 Cursus du Master 1 Recherche : 5 Cursus du Master 2 Recherche : 6 Master 1 – Séminaires : 7 Master 2 – Séminaires : 12 Enseignements de langues pour master : 17 Cours de L3 à choisir en M1 Premier semestre : 19. – Deuxième semestre : 25
Cours de STA à choisir en M1 Premier semestre : 29 – Deuxième semestre : 35
Directeurs de recherche : 41 Document non contractuel mis à jour le 15 septembre 2014
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Spécialités du master Histoire Le Master histoire comporte douze spécialités, composées elles-mêmes, pour le moment, de plusieurs chantiers, indiqués ici à titre simplement indicatif. Les cadres de base de l’inscription en master recherche sont LA SPECIALITÉ – LE PARCOURS (recherche, recherche agrégation) – LE SÉMINAIRE. Un cursus de bi-master Histoire-Anglais (contact : Pr. F.-J. Ruggiu) peut être entrepris au sein des diverses spécialités. L’initiation à la recherche est principalement assurée par un SEMINAIRE DE RECHERCHE – la PREPARATION d’un MÉMOIRE - un COURS de METHODOLOGIE – un cours de SCIENCES ET TECHNIQUES ANNEXES (STA) L’évaluation du séminaire (M1 et M2) associe le rapport d’étape sur la préparation du mémoire et d’autres travaux (par exemple : comptes rendus d’articles en français ou en anglais, d’une soutenance de thèse, de communications à une journée d’étude, voire participations ponctuelles à des chantiers de grande ampleur, auxquels peuvent être associés certains séminaires). Directeurs de recherche Seuls les enseignants-chercheurs titulaires de l’UFR d’histoire (professeurs des universités, maîtres de conférences habilités à diriger des recherches, maîtres de conférences) peuvent diriger réglementairement des mémoires de master et signer les formulaires. Quel que soit le directeur, ces mémoires sont réglementairement préparés dans le cadre d’un séminaire. Pour rencontrer un directeur de mémoire *Lui écrire pour prendre RDV. Adresse électronique construite sur le modèle suivant : prénom (avec tiret éventuel) + point +nom + @ + paris-sorbonne.fr (exemple :
[email protected] OU
[email protected]) * assister à une réunion d'information (voir page d’accueil de l’UFR)
Spécialités chronologiques Voir les intitulés des séminaires, qui éclairent les chantiers de chaque spécialité. Le nom des responsables des spécialités est entre parenthèses
Mondes antiques (Pr. Giusto Traina) Égyptologie (Pr. Dominique Valbelle) Histoire grecque (Pr. Marie-Christine Marcellesi – Pr. François Lefèvre) Histoire romaine (Pr. Giusto Traina – Pr. Michèle Coltelloni-Trannoy)
Mondes médiévaux– cohabilitation avec l’’Ecole nationale des Chartes, ENC (Pr. Elisabeth Crouzet-Pavan) Mondes occidentaux, Ve - XVe siècles (Pr. Dominique Barthélémy Pr. Elisabeth Crouzet-Pavan – Pr Jean-Marie Moeglin –Pr Philippe Sénac) Mondes orientaux : Byzance (Pr. Jean-Claude Cheynet), Islam (Pr. Mathieu Tellier) Droit, institutions, conception du pouvoir au Moyen Age (Pr. Yves Sassier)
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Mondes méditerranéens médiévaux : Byzance, Islam, Occident latin (responsables : Pr. Jean-Claude Cheynet - Pr. Élisabeth Crouzet-Pavan – Pr. Mathieu Tellier) – cohabilitation avec Paris I et l’ENS de Paris
Civilisations des temps modernes– cohabilitation avec l’ENC (Pr. L. Bély) L’Europe au temps de la Renaissance (Pr. Denis Crouzet - Pr. Alain. Tallon) L’Europe baroque et classique (Pr. Lucien Bély -Pr. AlainTallon) L’Europe des Lumières (Pr. Reynald Abad - Pr. Lucien Bély) Les monarchies modernes (Pr. Reynald Abad - Pr. Lucien Bély – Pr. Olivier Chaline –– Pr. Denis Crouzet - Pr. Alain Tallon) Pouvoirs et sociétés (Pr. Reynald Abad - Pr. Lucien Bély - Pr. Olivier Chaline – Pr. Denis Crouzet – Pr. Alain Tallon) Histoire de la famille dans les sociétés européennes et coloniales (Pr. François-Joseph Ruggiu) Histoire des mondes anglo-saxons et des empires coloniaux (Pr. FrançoisJoseph Ruggiu) Amériques noires et empires portugais (Pr. L. de Mello e Souza)
Mondes contemporains – cohabilitation avec l’ENC (Pr. Jean-Noël Luc) État, pouvoir et administration (Pr. Jacques-Olivier Boudon) Histoire économique et histoire de l’Entreprise (Pr. Dominique. Barjot) Histoire politique contemporaine (Pr. Olivier Dard) Enfance, Jeunesse, système éducatif et genre, XIXe-XXIe siècles (Pr. JeanNoël Luc) Histoire sociale et culturelle de la France (Pr. Eric Mension-Rigau) Monde arabe (Pr. Jacques Frémeaux) Mondes germaniques (Pr. Rainer Hudemann)
Spécialités thématiques et diachroniques Voir les intitulés des séminaires, qui éclairent les chantiers de chaque spécialité. Le nom des responsables des spécialités est entre parenthèses
Histoire des faits culturels et religieux (Pr A. Tallon, par interim) Histoire du christianisme antique (Pr. Jean-Marie Salamito) Religion et culture dans les sociétés médiévales (Pr. Jean-Marie Moeglin) Religion et culture dans les sociétés modernes (Pr. Alain Tallon) Religion, culture et sécularisation (Pr. Jacques-Olivier Boudon)
Dynamique des systèmes internationaux. Négocier, communiquer, entreprendre, à l’époque moderne et contemporaine (Pr. Pascal Griset) Diplomatie et relations internationales à l’époque moderne (Pr. Lucien Bely) L’Europe centrale et le Saint-Empire : dynamiques des Etats multinationaux (Pr. Olivier Chaline) Histoire de la colonisation et de la décolonisation (Pr. Jacques Frémeaux) Histoire de la construction européenne (Pr. Eric Bussière) Innovation et relations économiques internationales (Pr. Dominique Barjot Pr. Pascal Griset) Les relations internationales, XIXe-XXIe siècles (Pr. Olivier Forcade)
4 Histoire de la communication et des grands réseaux (Pr. Pascal Griset) Parcours : Histoire, communication, entreprises et affaires internationales, HCEAI (Pr. Pascal Griset)
Armées, guerres et sécurité dans les sociétés, de l’Antiquité à nos jours (Pr. Olivier Chaline) Géographie, relations internationales, conflits, Ier-IVe siècles ap. J.-C. (Pr. G. Traina) Barbaries et chevaleries en Europe et en Asie médiévale (Pr. Dominique Barthélémy) Violence de guerre sur terre et sur mer à l’époque moderne (Pr. Olivier Chaline) Armée, guerre et société à l'époque de la Révolution et de l'Empire (Pr. Jacques-Olivier Boudon) Armées d'Europe et d'outre-mer, XIXe-XXe siècles (Pr. Jacques Frémeaux) Le renseignement dans les relations internationales, XIXe-XXIe siècles (Pr. O. Forcade) Désordres, peurs collectives, politiques de sécurité : gendarmerie, polices, Justice, forces militaires et société, XIXe-XXIe siècles (Pr. JeanNoël Luc)
Bi-master Histoire-Anglais – un parcours commun aux UFR d’Histoire et d’Anglais – (responsable : Pr. François-Joseph Ruggiu pour l’UFR d’histoire)
Bi-master Histoire-Droit – un parcours commun à Paris-Sorbonne et à Paris II Panthéon-Assas (responsable : Pr. Yves Sassier pour l’UFR d’histoire)
Relations internationales – une spécialité cohabilitée avec l’Université Paris II Panthéon-Assas (responsable : Pr. Olivier Forcade pour l’UFR d’histoire). Mondes arabes et Musulmans – option Histoire au sein d’un parcours transdisciplinaire : Arts, lettres, langues, Sciences humaines et sociales (contact : Anne-Laure Dupont pour l’UFR d’histoire
Master Recherche 1 et 2 – tableau récapitulatif Tous les étudiants de master doivent consulter également la brochure générale de la Maquette Master, dans laquelle figurent notamment des informations sur les parcours et les passerelles, ainsi que sur M1 et M2 métiers de l’enseignement - M1 et M2 recherche-agrégation (voir aussi le site du responsable : http://bk.infoagreg.free.fr/ S 1
U E 1
U E 2
Intitulé de l’UE Fondamentaux Au choix : question d’histoire (parmi les fondamentaux de Licence) OU STA OU Langues anciennes OU connaissance entreprise
Transversaux *Méthodologie générale et / OU méthodologie spécialisée (5 ects) * Langue vivante (2 ects)
Heure s
Coef / Crédit s
S2
Intitulé de l’UE Fondamentaux Au choix : question d’histoire (parmi
Varia ble
2/8
UE1
les fondamentaux de Licence) OU STA OU Langues anciennes OU connaissance entreprise (si pas au S1)
Varia ble
1/7
UE2
* Langue vivante
Heures
Coef / Crédit s
Varia ble
1/8
1
1/2
5 U E 3
Séminaire
3/15
UE3
Séminaire et soutenance du mémoire
4/20
30 S 3 U E 1 U E 2
Intitulé de l’UE Fondamentaux ème *2 Séminaire – 2h OU Droit administratif OU stage Méthodologie (4 ects) Langue vivante (2 ects)
30
Heures
Coef / Crédit s
variable
1/4
UE1
1/6
UE2
4/20
UE : Unité d’enseignement - EC : Élément constitutif
UE 3 Séminaire
S4
Intitulé de l’UE
Heures
Langue vivante
Séminaire et soutenance du mémoire
CURSUS DU MASTER 1 I – UE1 Fondamentaux Au choix : une question d’histoire (fondamentaux de Licence 3,(voir infra) OU un cours de Sciences Techniques Annexes (STA) OU un cours de Langues anciennes (épigraphie égyptienne, grec, latin) Des adaptations sont prévues dans certaines spécialités. Les étudiants qui travaillent sur l’’Antiquité sont invités à étudier une langue ancienne ou une STA particulière et à choisir un séminaire en Archéologie et Histoire de l’Art ou en Lettres classiques, en M1 et au semestre 3 du M2. Les étudiants du parcours HCEAI ou des spécialités Mondes méditerranéens médiévaux et Guerres, armées et sécurité sont orientés vers certains enseignements (voir avec les responsables et avec les directeurs de recherche).
II - UE2 Transversaux 1) Langue vivante 2) Au 1er semestre seulement : Méthodologie générale ET/OU spécialisée (sauf exception, deux cours) Histoire Ancienne M1HIG251 - Historiographie de l’époque antique (générale) (A. Queyrel) M1HIS251 - Méthodologie spécialisée en histoire ancienne (A. Queyrel)
Histoire Médiévale M1HIG252 - Historiographie de l’époque médiévale (générale) (M. Lamy) M1HIS252 - Méthodologie spécialisée en histoire médiévale (T. Dutour - R. Telliez)
Histoire Moderne (1 seul cours) M1HIS253 - Méthodologie spécialisée (B. Haan)
Histoire Contemporaine (1 seul cours) M1HIS254 - Méthodologie spécialisée en contemporaine (coordination : É. Anceau) Un coup d’œil sur des sources, des méthodes et des instruments de travail de l’historien (l’accès aux archives, les bases de données ; l’histoire orale) et un panorama des approches et
Coef / Crédit s
0.5/2
5,5/28
6 des problématiques utilisées dans d’autres disciplines (la sociologie, l’anthropologie, la science politique, l’économie, l’histoire du droit, la géographie culturelle, entreprise, communication et Relations internationales).
III – UE3 Séminaire 1er semestre (séminaire) 2e semestre (séminaire et soutenance du mémoire) Le mémoire M1 recherche présente une réflexion sur le sujet choisi et sur la méthode de travail, une large bibliographie commentée, un vaste ensemble de sources commentées, un plan détaillé et un texte consistant, composé, au moins, de plusieurs chapitres.
CURSUS DU MASTER 2 Premier semestre (S3) UE1 – Fondamentaux Un deuxième séminaire, choisi de préférence dans la spécialité d’inscription ou dans une autre, voire à l’extérieur de l’UFR ou de Paris IV si la particularité du sujet, donc la formation de l’étudiant, l’exigent, et si le contenu et la fréquence de ce séminaire extérieur à l’UFR correspondent à la maquette validée par l’UFR et les conseils centraux.
OU un cours de droit administratif OU un stage
II - UE2 Transversaux 1. Un cours de méthodologie, par spécialité, au premier semestre, avec des variantes éventuelles indiquées par les directeurs de recherche. M3HIR151 - Histoire ancienne (voir avec les directeurs de recherche) M3HIR152 - Histoire médiévale (Noblesses médiévales - programmes fournis par les enseignants) M3HIR153 - Histoire moderne (voir avec les directeurs de recherche) M3HIR154 - Histoire contemporaine (coordination : Pr O. Dard) Quelques exemples de démarches et de problématiques (usage des sources iconographiques, richesse et limites de l’histoire des représentations, prosopographie). Une visite de quelques champs de la recherche (le fait militaire, le patrimoine, le fait religieux, l’entreprise, communication et Relations internationales). Des panoramas sur l’historiographie des aires culturelles (le monde arabe, l’Amérique latine, la Russie).
2. Un cours de langue vivante ou ancienne
UE3 – Un Séminaire M2
(voir infra la liste des séminaires)
Les séminaires, et plus particulièrement ceux de M2, constituent aussi un lieu de découverte d’autres manifestations de la vie scientifique, auxquelles les étudiants doivent assister : journées d’études (parfois organisées à leur intention par des centres de recherche de Paris IV), colloques (organisés par les mêmes centres), journées annuelles des écoles doctorales, soutenances de thèses ou d’HDR.
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Deuxième semestre (S4) UE1 – Langues UE2 – Séminaire et soutenance du mémoire
Séminaires de Master 1 - semestres 1 et 2 Histoire ancienne M1HI311A / M2HI311A – Géographie, relations internationales, conflits dans l’Antiquité (Pr. G. Traina) - (bimensuel) - Géopolitique et géographie religieuse dans l'Orient méditerranéen Ce séminaire, organisé en collaboration avec le Labex RESMED, est consacré au rapport entre la géopolitique et le fait religieux, du monde classique à l'Antiquité tardive. Les conférenciers invités interviendront surtout sur les rapports entre les puissances impériales, les cités, et les sanctuaires (le programme est affiché sur le site de l'UFR).
M1HI0312 / M2HI0312 - Les institutions dans l’Egypte ancienne (Pr. D. Valbelle) – Multiplicités des sources et des approches (prosopographie, lexicographie, archéologie, iconographie, etc.)
M1HI0314 / M2HI0314 - Histoire intellectuelle et sociale du christianisme antique – (Pr. J.-M. Salamito) - Recherches historiques sur la correspondance de saint Augustin M1HI316A / M2HI316A - Histoire des mutations sociales et politiques de la République à l’Empire (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Le séminaire a pour objectif de présenter aux étudiants de Master et de doctorants des dossiers récents ou en cours, afin de les initier aux méthodes, aux outils et aux problématiques de la recherche en Histoire romaine. Semestre 1 : documentation épigraphique de l’Afrique antique – Semestre 2 : traduction et commentaire de l’Histoire romaine de Dion Cassius (livres 59 à 61 : CaligulaClaude).
M1HI0317/ M2HI0317– Recherches sur la civilisation grecque (Pr. M.-C. Marcellesi) Monnaie, politique et économie dans le monde grec antique. À travers des études de cas, qui permettent de s'initier aux méthodes de la recherche, nous étudions les différents aspects de l'usage de la monnaie dans le monde grec de l'époque archaïque au début de l'Empire romain, d'après les sources numismatiques (production monétaire mais aussi trouvailles et circulation), les sources littéraires et épigraphiques (textes mentionnant des paiements, des monnaies et, plus généralement, attestant l'usage de l'argent). Principaux thèmes abordés : rapports avec les finances et l'économie ; monnaie, pouvoir et territoires ; monnaie et religion.
M1HI0318/ M2HI0318 – Epigraphie des cités grecques (Pr. F.Lefèvre) - Les structures supra-politiques ; documents divers récemment publiés.
Histoire médiévale M1HI0322 / M2HI0322- Histoire byzantine –La société byzantine sous les Comnènes et les Anges (Pr. J.C. Cheynet & B. Caseau) M1HI323A / M2HI323A – Sociétés médiévales (VIe-XIIIe siècles) (Pr. D. Barthélémy) Premier semestre : La société féodale (autour de l’an mil en Aquitaine et en France). Second semestre : Chevalerie et communes.
M1HI0324 / M2HI0324 – Historiographie islamique (Pr. M. Tillier) Sources et méthodes pour l’histoire de l’orient islamique Ce séminaire de deux heures tous les quinze jours alternera des séances consacrées aux thématiques suivantes : (1) Les grands débats historiographiques relatifs à l’Islam médiéval : les débuts de l’islam ; les villes ; la naissance des sciences religieuses et la formation du droit musulman ; etc. (2) Les sources, leur lecture et leur interprétation : sources arabes littéraires ; papyrologie ;
8 épigraphie ; numismatique ; sources grecques, coptes, syriaques. (3) Les méthodes de l’historien de l’Islam médiéval : constitution de corpus, bases de données, outils numériques
M1HI0325 / M2HI0325 - Institutions et idéologies au Moyen Age (Pr. Y. Sassier) Etude de la pensée théologico-politique d’Abbon de Fleury, qui fut l’un des grands acteurs du renouveau culturel de la fin du Xe siècle et dirigea l’abbaye Saint-Benoît de Fleury-sur-Loire au temps des deux premiers Capétiens. La traduction et le commentaire de son Apologétique et des chapitres 3 à 6 de sa Collection canonique permettront de cerner les traditions scripturaires auxquelles se réfère ou se rattache l’auteur, ainsi que les grands thèmes de sa pensée : sa théorie des ordines, sa conception de la puissance royale, ses vues ecclésiologiques, sa vision de la primauté de l’église romaine qui est à la racine des idées grégoriennes.
Premier semestre : étude de l’Apologétique Deuxième semestre : étude des chapitres « politiques » de la Collection canonique. M1HI0326 / M2HI0326 - Pouvoirs, sociétés et cultures à la fin du Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) - Chantiers actuels de l’histoire des derniers siècles du Moyen Age. (Crises politiques, tensions sociales et religieuses, aventures humanistes).
M1HI0328/M2HI0328 – L’Occident carolingien et le monde musulman, VIIIe – Xe siècles (Pr. P. Sénac) Premier semestre : Occident chrétien et monde musulman (VIIe-XIe siècles) Second semestre : séminaire Al-Andalus-Hispaniae M1HI0421/M2HI0421 – Initiation à l’histoire culturelle du Politique au Moyen Age, XIIeXVe siècles (Pr. J.-M. Moeglin) Cultures, savoirs, religion, pouvoirs et société - Méthodologie et pratique de la recherche.
Histoire moderne M1HI331A / M2HI331A– Histoire sociale, économique et institutionnelle de Paris et du royaume de France (XVIIe-XVIIIe siècles) (Pr. R. Abad) M1HI0332 / M2HI0332 - Les relations internationales dans les mondes modernes (Pr. L. Bély) M1HI0333 / M2HI0333 - Histoire de l’Europe centrale : noblesse, guerre, religion (Pr. O. Chaline) La guerre de Trente Ans (1618-1648) : II (1635-1648) En 1634-1635, les Habsbourg, un temps menacés par les Suédois, semblent à nouveau sur le point de dominer l’Empire et, qui sait, l’Europe. C’est alors que Louis XIII et Richelieu font entrer ouvertement la France dans le conflit. La lutte se joue désormais entre les deux branches de la Maison d’Autriche et les Bourbons. Tandis que les Suédois reviennent à la charge, la puissance militaire française naît laborieusement, de l’Artois à l’Allemagne. La Maison d’Autriche et ses alliés de la Ligue catholique parviendront-ils à leurs fins ?
M1HI333A / M2HI333A – Histoire maritime (Pr. O. Chaline et Pr. T. Lecoq) L’opérationnel naval, objet d’histoire, XVIIe-XXIe siècle II : l’action Sur une période d’observation allant du second XVIIe siècle à nos jours, historiens et officiers de marine examineront la mise en oeuvre opérationnelle des moyens navals. Il ne s’agit ni d’une étude des doctrines stratégiques ou tactiques ni d’un récit événementiel des campagnes, mais d’une réflexion sur « qu’est-ce qui a réellement été faisable dans un contexte maritime, politique, militaire et technologique donné ? ». En ces temps de centenaire si peu maritime, la Première guerre mondiale fera l’objet d’une attention toute particulière ne se limitant pas à la France.
M1HI334A/M2HI334A – Mondes britanniques ; mondes coloniaux ; histoire de la famille (Pr. F.-J. Ruggiu) Le séminaire portera en alternance sur l’histoire du monde britannique et du monde atlantique français à l’époque moderne et sur l’histoire de la famille dans les sociétés européennes et coloniales (XVIIeXVIIIe siècles) à travers le prisme particulier des écrits du for privé.
M1HI0336 / M2HI0336 - Histoire de l’Europe méditerranéenne à l’époque moderne (Pr. A. Tallon) - Le catholicisme moderne.
9 M1HI0337A / M2HI0337A - Déclin du régime colonial en Amérique portugaise (Pr. L. De Mello e Souza M1HI0338 / M2HI0338 - Histoire socio-culturelle de la Renaissance et de la première Modernité. (Pr. D. Crouzet)
Histoire contemporaine M1HI340A / M2HI340A – Histoire de l’Amérique latine et du monde lusophone, XIXeXXIe siècles (A. Enders, MCF HDR) – Histoire contemporaine du Brésil et de l’Amérique latine. Semestre 1 L’Amérique latine au XXe siècle : Le séminaire est conçu comme une formation à la recherche américaniste, passe en revue les grandes problématiques transnationales (les indépendances, les constructions nationales, le développement, les travail, la démocratisation…), tout en prenant en compte l’impact des relations internationales sur le sous-continent. Une attention particulière est portée à une expérience particulière, celle du Brésil contemporain (de la fin de la période coloniale à aujourd’hui). En 2014/2014, le séminaire M1/M3 est consacré à une présentation générale de l’Amérique latine au XXe siècle et à des aspects méthodologiques, pour les étudiants qui préparent un mémoire de recherche. Semestre 2 Écrire l’histoire au XIXe siècle : une perspective comparée Europe/Amérique. Le séminaire de M2/M4, également ouvert aux doctorants, s’interrogera sur l’écriture de l’histoire au XIXe siècle en Amérique et en Europe, dans une perspective comparative et fonctionnera comme un atelier de lecture, autour d’ouvrages classiques ou récents. On abordera notamment l’influence internationale de Walter Scott, la question des « régimes d’historicité », les écoles historiques qui surgissent dans les nouvelles nations, la circulation des paradigmes d’un continent à l’autre.
M1HI0342 / M2HI0342 - France et Outre-Mer (XIXe-XXe siècles) (Pr. J. Frémeaux) M1HI0343 / M2HI0343 - Histoire économique et sociale contemporaine (Pr. D. Barjot) Entrepreneurs et entreprises XIXe-XXe siècles. Progrès et crises de l’économie et de la société au XIXe et XXe siècles.
M1HI345A / M2HI345A – Politique et Religion au XIXe siècle (Pr. J.-O. Boudon - E. Anceau) M1HI0346 / M2HI0346 – Anthropologie sociale et culturelle (XIXe-XXe siècles) (Pr. E. Mension- Rigau) M1HI0347 / M2HI0347 - Histoire des relations internationales (Pr. O. Forcade) S1 : méthodologie de la recherche en histoire des relations internationales – S2 : blocus, embargos et des enjeux humanitaires dans les relations internationales)
M1HI348A/M2HI348A – Histoire de la construction européenne. La Commission face à la mise en œuvre du projet européen depuis 1958. (Pr. E. Bussière) – On analysera les modalités de la gouvernance européenne depuis 1958 à travers l'étude de la Commission. On étudiera les structures internes de fonctionnement de l'administration communautaire, son recrutement, le rôle du collège des commissaires, les relations de la Commission avec les Etats, les partis politiques et les groupes d'intérêt.
M1HI0349 / M2HI0349 - Recherches sur l’histoire de la Révolution et de l’Empire Pr. J.-O. Boudon) - Archives de l’Empire - Guerres et société à l’époque napoléonienne M1HI0350 / M2HI0350 - Histoire de l’innovation (Pr. P. Griset) Les grands réseaux (information, énergie, transports) et les enjeux économiques et politiques er internationaux (1 semestre). Recherche et innovation en Europe et aux Etats-Unis des années 1870 ème à nos jours (2 semestre)
M1HI0351 / M2HI0351- Enfance, jeunesse, éducation et genre, XIXe-XXe siècles (Pr. J.N. Luc) Au-delà des classes sociales, un élargissement du regard vers les non-adultes (enfants, adolescents, jeunes) et vers les femmes, deux populations longtemps marginalisées par l’histoire institutionnalisée, celle des « hommes », et qui sont étudiées ici à travers leur vie quotidienne (sociabilité, loisirs, consommation, travail, engagements, délinquance, etc.), leurs représentations, les problématiques du
10 genre, la place que la société leur réserve et les différentes structures de leur formation (famille, Églises, mouvements de jeunesse, médias et, particulièrement, système scolaire, de la maternelle à l’université).
M1HI352A / M2HI352A – Désordres, peurs collectives, politiques de sécurité : gendarmerie, polices, Justice, forces militaires et société, XIXe-XXIe siècles (Pr. J.-N Luc – A. Houte) Déviances, insécurité, ordre public, sécurité nationale : autant d’objets historiques récents et féconds quand on les appréhende comme des choix politiques, des pratiques sociales, des fantasmes collectifs ou des phénomènes internationaux. Autant d’observatoires originaux pour renouveler l’histoire de l’État et de la vie politique, du malaise social et de la violence, de la marginalité et des faits criminels, des peurs collectives et de leur instrumentalisation, des systèmes policiers, de la Justice et des prisons, mais également l’histoire de l’expansion coloniale et de la décolonisation, des nouvelles menaces internationales, du renseignement, du terrorisme, de la gestion des armées et de la conduite des opérations, jusqu’aux récentes OPEX. Toujours accompagnées d’un dossier à l’intention des étudiant(e)s, les séances du séminaire sont assurées par les responsables, d’autres spécialistes et des professionnels.
M1HI0356/M2HI0356 – Histoire du monde arabe et du Moyen-Orient, (Pr. C. MayeurJaouen et A.-L. Dupont) Au premier semestre, ce séminaire met l’accent sur la méthodologie de la recherche (sources, bibliographie, apparat critique, bilan historiographique) à partir d’exemples choisis dans la spécialité. Au deuxième semestre, des séances font le point sur quelques grands thèmes ou grands débats (exemples en 2011-2012 : le réformisme musulman, les révolutions arabes, l’orientalisme ottoman) ; des ateliers d’écriture sont également proposés. L’interaction avec les étudiants participant au séminaire est vivement recherchée.
M1HI0357 / M2HI0357 - Cultures politiques, sociétés, mémoires et transferts dans les pays germaniques contemporains (Pr. R. Hudemann) Le séminaire donnera une introduction aux questionnements et méthodes de la recherche historique dans une perspective d’application à la pratique dans des professions très différentes. Il tiendra compte des mémoires à préparer par les étudiants. Il donnera une introduction à des courants actuels de la recherche sur les espaces germaniques contemporains. Le thème de la mémoire constituera le fil directeur. Une partie des séances sera réservé respectivement aux étudiants soit M1, soit M2, soit aux doctorants. Une ouverture vers l’interdisciplinarité et l’ internationalisation sera pratiquée par certaines séances communes avec un séminaire du Pr. Hélène Miard-Delacroix (Civilisation allemande, Paris-Sorbonne), une collaboration est prévue avec d’autres séminaires, notamment avec un séminaire de master et doctorants en histoire contemporaine de l’Université de la Sarre (Allemagne) dans la perspective d’une internationalisation partielle.
M1HI0359 / M2HI0359 URSS, Europe centrale et orientale, monde communiste (F. Thom) - On repensera l’histoire de l’URSS et du monde communiste en tenant compte de l’apport des archives devenues accessibles après l’effondrement de l’URSS et en privilégiant la dimension comparatiste . Les problématiques abordées permettront d'éclairer certains aspects du postcommunisme et de réfléchir sur les évolutions récentes en Russie. Séminaire bi-mensuel
M1HI0360 / M2HI0360 Méthodes et objets de l’Histoire politique contemporaine XXeXXIe siècles (Pr. O. Dard) Ces séminaires seront tournés vers l’histoire politique de la France et des principaux systèmes politiques occidentaux mais prendront appui aussi sur les Amériques du Nord (Québec en particulier) et du sud. Les séminaires de M1 seront principalement fondés sur une réflexion générale sur l’histoire politique envisagée tant sous l’angle de ses méthodes et de son écriture que sur celui de certains de ces objets, en plein renouvellement au plan français et international (histoire de la corruption politique). Les séminaires M3/M4 seront centrés sur un objet plus précis, « Radicalités et violences politiques aux XXe et XXIe siècles ». L’accent sera mis principalement sur l’histoire des droites radicales (de l’Europe aux Amériques) et sur l’histoire du terrorisme.
Séminaires de Master 2 - semestres 1 et 2 I - SEMINAIRES DE MASTER 2 DE L’UFR D’HISTOIRE
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Histoire ancienne M3HI311A / M4HI311A – Géographie, relations internationales, conflits dans l’Antiquité (Pr. G. Traina) L’Empire romain : perspectives comparatistes. Au premier semestre, nous étudierons le parallèle entre l’Empire romain et l’Empire chinois (dynastie Han). Cette partie du séminaire se déroulera en collaboration avec le sinologue Damien Chaussende (CNRS), avec la participation de plusieurs spécialistes de Rome et de la Chine. Pour le calendrier des séances, vois le site Internet de la Sorbonne. Au deuxième semestre, on travaillera sur les rapports entre Rome, l’Iran et le Caucase.
M3HI0312 / M4HI0312 – Les institution dans l’Egypte ancienne (Pr. D. Valbelle) Analyse des formes architecturales et du décor des temples en Égypte et au Soudan, du IIe millénaire av. J.-C. à la fin du paganisme
M3HI0314 / M4HI0314 - Histoire intellectuelle et sociale du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito) - Recherches historiques sur la prédication de saint Augustin M3HI316A/M4HI316A - Histoire des mutations sociales et politiques, de la République à l’Empire romain (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Le séminaire a pour objectif de présenter aux étudiants de Masters et aux doctorants des dossiers récents ou en cours afin de les initier aux méthodes, aux outils et aux problématiques de la recherche en Histoire romaine. Le semestre 1 est consacré à la documentation épigraphique de l’Afrique antique ; le semestre 2 à la traduction et au commentaire de l’Histoire romaine de Dion Cassius (livres 59 à 61 : Caligula-Claude).
M3HI0317/ M4HI0317 – Recherches sur la civilisation grecque (Pr. M.-C. Marcellesi) Monnaie, politique et économie dans le monde grec antique. À travers des études de cas, qui permettent de s'initier aux méthodes de la recherche, nous étudions les différents aspects de l'usage de la monnaie dans le monde grec de l'époque archaïque au début de l'Empire romain, d'après les sources numismatiques (production monétaire mais aussi trouvailles et circulation), les sources littéraires et épigraphiques (textes mentionnant des paiements, des monnaies et, plus généralement, attestant l'usage de l'argent). Principaux thèmes abordés : rapports avec les finances et l'économie ; monnaie, pouvoir et territoires ; monnaie et religion.
M3HI0318/M4HI0318 –Epigraphie des cités grecques (Pr. F. Lefèvre). Les structures supra-politiques ; documents divers récemment publiés.
Histoire médiévale M3HI0322 / M4HI0322 - Histoire byzantine (Pr. J. C. Cheynet & B. Caseau) - La société byzantine sous les Comnènes et les Anges M3HI323A / M4HI323A : Sociétés médiévales, VIe-XIIIe siècles (Pr. D. Barthélémy) Premier semestre : La société féodale (autour de l’an mil en Aquitaine et en France). Second semestre : Chevalerie et communes
M3HI0324 / M4HI0324 – Particularités de l’histoire islamique médiévale (Pr. M. Tillier) Sources et méthodes pour l’histoire de l’Orient islamique Ce séminaire de deux heures tous les quinze jours alternera des séances consacrées aux thématiques suivantes : (1) Les grands débats historiographiques relatifs à l’Islam médiéval : les débuts de l’islam ; les villes ; la naissance des sciences religieuses et la formation du droit musulman ; etc. (2) Les sources, leur lecture et leur interprétation : sources arabes littéraires ; papyrologie ; épigraphie ; numismatique ; sources grecques, coptes, syriaques. (3) Les méthodes de l’historien de l’Islam médiéval : constitution de corpus, bases de données, outils numériques
M3HI0325 / M4HI0325 - Institutions et idéologies au Moyen Age (Pr. Y. Sassier) Etude de la pensée théologico-politique d’Abbon de Fleury, qui fut l’un des grands acteurs du renouveau culturel de la fin du Xe siècle et dirigea l’abbaye Saint-Benoît de Fleury-sur-Loire au temps des deux premiers Capétiens. La traduction et le commentaire de son Apologétique et des chapitres 3 à 6 de sa Collection canonique permettront de cerner les traditions scripturaires auxquelles se réfère ou se rattache l’auteur, ainsi que les grands thèmes de sa pensée : sa théorie des ordines, sa conception de la puissance royale, ses vues ecclésiologiques, sa vision de la primauté de l’église romaine qui est à la racine des idées grégoriennes. Premier semestre : étude de l’Apologétique
12 Deuxième semestre : étude des chapitres « politiques » de la Collection canonique. Bibliographie sommaire : - M. Mostert, The political theology of Abbon of Fleury, Hilversum, 1987. – A. Dufour, G. Labory (éd.), Abbon de Fleury, un abbé de l’an mil, Brepols, 2008. – Y. Sassier, Royauté et idéologie au Moyen e Âge (Bas-Empire, Monde Franc, France, IVe-XIIe siècles), A. Colin, « U », 2 éd. 2012 (notamment les chapitres 3 et 4). - A. Dubreucq, « l’héritage de Jonas d’Orléans et des miroirs des princes carolingiens dans la pensée politique d’Abbon de Fleury », Paroles et lumière autour de l’an mil, 2011, p. 155-172.- J. Batany, « Abbon de Fleury et les théories des structures sociales vers l’an mil », Etudes ligériennes d’Histoire et d’Archéologie médiévales, 1975, p. 9 et s.
M3HI0326 / M4HI0326 - Pouvoirs, sociétés et cultures à la fin du Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) - Chantiers actuels de l’histoire des derniers siècles du Moyen Age. (Crises politiques, tensions sociales et religieuses, aventures humanistes).
M3HI0328 / M4HI0328 – L’occident chrétien et la péninsule Ibérique, VIIIe – XIe siècles (Pr. P. Sénac) Premier semestre : Occident chrétien et monde musulman (VIIe-XIe siècles) Second semestre : séminaire Al-Andalus-Hispaniae M3HI0421/M4HI0421 – Initiation à l’histoire culturelle du Politique au Moyen Age (XIIeXVe siècles) (Pr. J.-M. Moeglin) - Cultures, savoirs, religion, pouvoirs et société au Moyen Age (XIIe – XVe siècles) Recherches et travaux en cours.
Histoire moderne M3HI331A/ M4HI331A– Histoire sociale, économique et institutionnelle de Paris et du royaume de France, XVIIe-XVIIIe siècles (Pr. R. Abad) M3HI0332 / M4HI0332 - Anthropologie de la diplomatie et de la vie de Cour en Europe (Pr. L. Bély) M3HI0333 / M4HI0333 - Histoire de l’Europe centrale : noblesse, guerre, religion (Pr. O. Chaline) - Anatomie d’une défaite : l’armée française dans la guerre de Sept Ans (1756-1763). Comment passe-t-on en si peu de temps de la gloire de Fontenoy à la honte de Rossbach ? L’engagement militaire français aux côtés de l’Autriche et contre la Prusse a été décrié par une partie des contemporains. Il mérite pourtant d’être réexaminé. Pourquoi une alternance de succès qui ne sont pas la victoire et de défaites qui ne sont jamais le désastre produit-elle en définitive une guerre perdue ?
M3HI333A / M4HI333A – Histoire maritime (Pr. O. Chaline et Pr. T. Lecoq) L’opérationnel naval, objet d’histoire, XVIIe-XXIe siècle II : l’action Sur une période d’observation allant du second XVIIe siècle à nos jours, historiens et officiers de marine examineront la mise en oeuvre opérationnelle des moyens navals. Il ne s’agit ni d’une étude des doctrines stratégiques ou tactiques ni d’un récit événementiel des campagnes, mais d’une réflexion sur « qu’est-ce qui a réellement été faisable dans un contexte maritime, politique, militaire et technologique donné ? ». En ces temps de centenaire si peu maritime, la Première guerre mondiale fera l’objet d’une attention toute particulière ne se limitant pas à la France.
M3HI334A/M4HI334A - Mondes britanniques ; mondes coloniaux ; histoire de la famille. (Pr. F.J. Ruggiu) M3HI0336 / M4HI0336 - Histoire de l’Europe méditerranéenne à l’époque moderne (Pr. A. Tallon) - Les pouvoirs dans l’Europe méditerranéenne, XVIe-XVIIe siècles. M3HI0337 / M4HI0337 - L’historiographie brésilienne et l’Atlantique sud (Pr. L. De MELLO E SOUZA) M3HI0338 / M4HI0338 - Histoire socio-culturelle de la Renaissance. (Pr. D. Crouzet)
Histoire contemporaine
13 M3HI340B / M4HI340B – Histoire de l’Amérique latine et du monde lusophone, XIXeXXIe Siècles (A. Enders, MCF HDR) – Histoire contemporaine du Brésil et de l’Amérique latine. Semestre 1 L’Amérique latine au XXe siècle : Le séminaire est conçu comme une formation à la recherche américaniste, passe en revue les grandes problématiques transnationales (les indépendances, les constructions nationales, le développement, les travail, la démocratisation…), tout en prenant en compte l’impact des relations internationales sur le sous-continent. Une attention particulière est portée à une expérience particulière, celle du Brésil contemporain (de la fin de la période coloniale à aujourd’hui). En 2014/2014, le séminaire M1/M3 est consacré à une présentation générale de l’Amérique latine au XXe siècle et à des aspects méthodologiques, pour les étudiants qui préparent un mémoire de recherche. Semestre 2 Écrire l’histoire au XIXe siècle : une perspective comparée Europe/Amérique. Le séminaire de M2/M4, également ouvert aux doctorants, s’interrogera sur l’écriture de l’histoire au XIXe siècle en Amérique et en Europe, dans une perspective comparative et fonctionnera comme un atelier de lecture, autour d’ouvrages classiques ou récents. On abordera notamment l’influence internationale de Walter Scott, la question des « régimes d’historicité », les écoles historiques qui surgissent dans les nouvelles nations, la circulation des paradigmes d’un continent à l’autre.
M3HI0343/M4HI0343 - Histoire économique et sociale (Pr. D. Barjot) Entrepreneurs et entreprises. Société, état, économie en Europe occidentale,XIXe-XXe siècles.
M3HI0344/M4HI0344 – Histoire militaire et coloniale (Pr. J.Frémeaux). M3HI0345 / M4HI0345 – Politique et Religion en France au XIXe siècle (Pr. J.O. Boudon, E Anceau) M3HI0346 / M4HI0346 - Sociétés, cultures, représentations (XIXe-XXe siècles) - Pr. E. Mension-Rigau) Ce master s’adresse aux étudiants intéressés par un sujet en histoire sociale et culturelle de la France contemporaine, portant notamment sur les thèmes suivants : mémoire et patrimoine, vie sociale et réseaux, pratiques familiales et identités culturelles, élites dans la société française postrévolutionnaire, histoire des modes, histoire de la philanthropie et étude du mécénat contemporain.
M3HI0347 / M4HI0347 – Histoire des relations internationales : Etats, organisations internationales et renseignement XXe-XXIe siècles (Pr. O. Forcade) M3HI348A / M4HI348A – L’Europe, un projet pour la paix au XXe siècle (Pr. E. Bussière) Le projet européen s'inscrit depuis la fin du XIXe siècle dans la perspective de construire un ordre de paix en Europe. Il est fondé sur un ensemble de valeurs qui déterminent la construction d'institutions à valeur universelle mais de fait centrées sur les problématiques européennes comme la SDN. Il détermine depuis la seconde guerre mondiale et plus encore depuis les années 1970 la recherche d'une articulation entre paix en Europe et paix dans le monde. Le séminaire fera appel à un grand nombre d'intervenants extérieurs qui rendront compte des recherches en cours.
M3HI0349 / M4HI0349 – Guerres et société à l'époque napoléonienne (Pr. J.-O. Boudon) M3HI0350 / M4HI0350 - Histoire de l’innovation (Pr. P. Griset) 1° semestre : Histoire de l’information et de la communication : médias, télécommunications, informatique. 2° semestre : Etat, entreprise et recherche en France et aux États-Unis au XXe siècle.
M3HI0351 / M4HI0351- Enfance, jeunesse, éducation et genre, XIXe-XXe siècles (Pr. J.-N. Luc) Au-delà des classes sociales, un élargissement du regard vers les non-adultes (enfants, adolescents, jeunes) et vers les femmes, deux populations longtemps marginalisées par l’histoire institutionnalisée, celle des « hommes », et qui sont étudiées à travers leur vie quotidienne (sociabilité, loisirs, travail, engagements, délinquance, etc.), leurs représentations, les problématiques du genre, la place que la société leur réserve et les différentes structures de leur formation (famille, Églises, mouvements de jeunesse, médias et, particulièrement, système scolaire, de la maternelle à l’université).
14 M3HI352A / M4HI352A – Désordres, peurs collectives, politiques de sécurité : gendarmerie, polices, Justice, forces militaires et société, XIXe-XXIe siècles (Pr. J.-N Luc – A. Houte) Déviances, insécurité, ordre public, sécurité nationale : autant d’objets historiques récents et féconds quand on les appréhende comme des choix politiques, des pratiques sociales, des fantasmes collectifs ou des phénomènes internationaux. Autant d’observatoires originaux pour renouveler l’histoire de l’État et de la vie politique, du malaise social et de la violence, de la marginalité et des faits criminels, des peurs collectives et de leur instrumentalisation, des systèmes policiers, de la Justice et des prisons, mais également l’histoire de l’expansion coloniale et de la décolonisation, des nouvelles menaces internationales, du renseignement, du terrorisme, de la gestion des armées et de la conduite des opérations, jusqu’aux récentes OPEX. Toujours accompagnées d’un dossier à l’intention des étudiant(e)s, les séances du séminaire sont assurées par les responsables, d’autres spécialistes et des professionnels.
M3HI0357 / M4HI0357- Cultures politiques, sociétés, mémoires et transferts dans les pays germaniques contemporains (Pr. R. Hudemann) Le séminaire fera d’une part une place considérable aux présentations par les étudiants de leurs travaux de recherche. Il donnera d’autre part une introduction à des courants actuels de la recherche sur les espaces germaniques contemporains. Une collaboration est prévue avec d’autres séminaires, notamment avec le séminaire de master et doctorants en histoire contemporaine de l'Université de la Sarre (Allemagne) dans la perspective d'une internationalisation partielle.
M3HI0359 / M4HI0359 URSS, Europe centrale et orientale, monde communiste (Mme F. Thom) - On repensera l’histoire de l’URSS et du monde communiste en tenant compte de l’apport des archives devenues accessibles après l’effondrement de l’URSS et en privilégiant la dimension comparatiste . Les problématiques abordées permettront d'éclairer certains aspects du postcommunisme et de réfléchir sur les évolutions récentes en Russie. Séminaire bi-mensuel
M3HI0360 / M4HI0360 Radicalités et violences politiques au XXe– XXIe siècles (Pr. O. Dard) tous les 15 jours Ces séminaires seront tournés vers l’histoire politique de la France et des principaux systèmes politiques occidentaux mais prendront appui aussi sur les Amériques du Nord (Québec en particulier) et du sud. Les séminaires de M1 seront principalement fondés sur une réflexion générale sur l’histoire politique envisagée tant sous l’angle de ses méthodes et de son écriture que sur celui de certains de ces objets, en plein renouvellement au plan français et international (histoire de la corruption politique). Les séminaires M3/M4 seront centrés sur un objet plus précis, « Radicalités et violences politiques aux XXe et XXIe siècles ». L’accent sera mis principalement sur l’histoire des droites radicales (de l’Europe aux Amériques) et sur l’histoire du terrorisme.
M4HI0FJ - Formation aux concours de la fonction publique. 2è semestre et en 2e séminaire (Pr. R. Letteron) - Cet enseignement vise à permettre à des candidats malchanceux au CAPES ou à d'autres étudiants de s'orienter vers la préparation des concours administratifs en maîtrisant rapidement les éléments indispensables pour passer l’épreuve de droit public.
M2HI01HC /M3HI01HC – Histoire de la défense et de la sécurité (séminaire transpériode, coord. : Pr. J. Frémeaux)) – Thème 2014-2015 : Le commandement
II - Séminaires de master 2 HORS UFR d’HISTOIRE Un seul code : M3HI1EXT/M4HI2EXT. ATTENTION : les ECTS ne sont validés que si la fréquentation de ces séminaires se fait avec l’accord d’un directeur de recherche et si le contenu et la fréquence des séances correspondent à la maquette de l’UFR, validée par le conseil de l’UFR et par les conseils centraux. * Archéologie et documents de l'Egypte ancienne, époque classique et période tardive (P. Tallet, F. Payreaudeau, UFR d'archéologie et d'histoire de l'art)
15 Ce séminaire permet d'aborder des documents inédits actuellement en cours de publication et de s'initier au hiératique, au néo-égyptien et aux techniques d'édition et de publication de documents inscrits"
* Spécialité Mondes méditerranéens médiévaux : voir les responsables et les directeurs de recherche. * Esclavage, abolitions, abolitionnistes, politiques coloniales européennes aux Caraïbes-Amériques, XVIIIe-XXe siècles (Nelly Schmidt, directrice de recherche au CNRS-CRM) Le séminaire, également ouvert aux étudiants de Master, aborde dans un premier temps des questions de méthodologie et d’historiographie, avant d’approfondir la thématique de manière générale, puis en fonction des travaux en cours des participants. Questions de méthodologie et d’historiographie et approfondissement de la thématique, de manière générale, puis en fonction des travaux en cours des participants.
* De l’histoire des transports à l’Histoire de la mobilité. (M. Flonneau, V. Guigueno – Paris I) * Histoire moderne et contemporaine du monde arabe et du Moyen-Orient (O. Bouquet, université de Nice – A.-L. Dupont, université Paris-Sorbonne ; B. Lellouch, université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis – C. Mayeur-Jaouen, INALCO – N. Michel, université de Provence ; Ch. Verdeil, INALCO - M'hamed Oualdi, INALCO). Séminaire interuniversitaire de M2 et doctorat abrité par l’Institut d’étude de l’islam et des sociétés du monde musulman (IISMM/EHESS).
* Sources et méthodes de l'histoire de la Russie au XVIIIe et XIXe siècle : société, économie, politique (F.-D. Liechtenhan, dir. de recherche, CNRS-CRM, et Pr. M.-P. Rey, professeur à Paris I). e
Marginalisée, traitée comme une nation barbare, la Russie entra au XVIII siècle seulement dans le système des nations européennes. Après les nombreuses victoires de Pierre le Grand, elle devint une alliée très convoitée dans les multiples guerres qui secouèrent le continent et prit une place importante dans la diplomatie. Ce fut aussi le siècle des grandes réformes, militaires, économiques ou législatives initiées par Pierre le Grand et poursuivies par quatre tsarines représentant 70 ans de règnes féminins presque ininterrompus. Le pays connut aussi un renouveau culturel et économique sans précédent ; véritable Eldorado, où les fortunes se faisaient rapidement, il attira des artistes de grande renommée, des commerçants conscients de la richesse des matières premières, mais aussi des charlatans ou des aventuriers de tous bords. Après les guerres napoléoniennes, ce phénomène s’accentua, mais des mouvements inverses apparurent ; les persécutions politiques, la censure, l’envie aussi d’étudier à l’étranger incita de nombreux russes à s’installer en Occident. La société en fut profondément marquée et vit émerger une « première classe moyenne » due à l’industrialisation naissante. L’étude de la société russe révèle un ensemble infiniment plus mouvant que l’image traditionaliste opposant seigneurs et serfs misérabilistes. L’effondrement de l’URSS a modifié le travail de l’historien ; l’ouverture de fonds d’archives, fermés jusqu’alors ou ignorés, permet en histoire moderne aussi de multiplier les thèmes de recherche et de renouveler une historiographie qui, à l’Est comme à l’Ouest, souffrait trop de l’impact des idéologies sur les approches scientifiques. Ce cours tiendra compte de la réorientation de la recherche, sans e négliger les grands classiques d’une historiographie russe qui commence, précisément, au XVIII e siècle et qui connaîtra un apogée dans la deuxième moitié du XIX siècle. Ce cours ne nécessite pas de connaissances du russe.
Introduction à l'histoire sociale et culturelle des juifs en Europe occidentale au XIXe siècle - Dominique Bourel/Paola Ferruta/Cyril Grange Ce séminaire proposera, à destination des étudiants de Master 2 et doctorants, une introduction à e l'histoire sociale et culturelle des juifs en Europe au XIX siècle, en particulier en France et dans les pays germaniques - y compris l’Italie du nord-est -. Il se situera à la croisée de plusieurs approches historiographiques et privilégiera les perspectives transnationales et l’histoire croisée. L’analyse de la dimension économique des sociétés juives en France et en Europe occidentale visera à dresser les spécificités de leurs diverses composantes tout en restituant la richesse des pratiques et la diversité des acteurs. Du point de vue socioculturel, il s’agira de parcourir l’histoire de l’émancipation et des processus d’assimilation mais aussi d’appréhender l’émergence d’une nouvelle conscience de soi juive, vecteur de la modernisation des populations et des cultures juives en Europe. Une attention particulière sera accordée à la manière dont les juifs s’identifiaient à la culture et à la civilisation française et des pays de langue allemande ainsi qu’à leur interaction avec les sociétés majoritaires. Dans ce sens, une perspective de genre sera adoptée pour saisir dans quelle mesure le genre a pu jouer comme facteur de modernisation ou de conservation des traditions juives. On
16 observera aussi comment la dimension de gendre a interagi sur les modalités d’intégration des juifs dans les récits nationaux – ou européens. Le séminaire, de rythme hebdomadaire et destiné aux étudiants de Master 2, est ouvert aux doctorants. Il fournira des éléments sur les théories qui ont façonné la compréhension de l'histoire juive européenne et notamment les processus d'émancipation en France et en Europe occidentale au e XIX siècle. Dans le même temps, les étudiants seront sensibilisés à la question des sources pour l’étude de l’histoire des juifs dans les pays occidentaux.
* Cours de l’Université Paris 6 Pierre et Marie Curie (UPMC) ouverts aux étudiants du Master Histoire 1 et 2, dans le cadre du PRES Sorbonne Universités. LV101 - Introduction à la biologie : Des molécules aux organismes (semestre 1) L'objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiant(e)s à la double caractéristique de diversité et d'unicité du monde vivant. Une vision synthétique et moderne de la diversité du monde vivant sera présentée. Les grandes lignes de la structuration de la biodiversité seront dégagées et les bases des méthodes utilisées pour la reconstruction phylogénétique seront données. L'arbre du vivant sera ainsi construit et illustré par la représentation des caractéristiques principales des organismes de ces trois domaines, Eubactéries, Archées et Eucaryotes. Au-delà de cette diversité, les caractéristiques fondamentales du monde vivant présentent une remarquable unicité, par exemple la structure des membranes ou la synthèse des protéines. Dans une première approche, l'organisation générale de la cellule eucaryote, ainsi que les grands types de macromolécules qui participent à la formation et au fonctionnement de ses différentes structures, seront présentés. Les méthodes actuelles d'étude de biologie cellulaire seront décrites. http://www.licence.premiereannee.upmc.fr/fr/01_Presentation/05_listeUE/CONTENU/LV101.php
MP065 - Introduction à l’énergie nucléaire (L. Le Guillou -semestre 2) Cette UE de Master de Physique 1ère année est une introduction à la physique nucléaire dans l’optique d’une bonne compréhension de la physique des réacteurs nucléaires, des processus de production d’énergie et de l’ensemble de la filière électronucléaire. Cet enseignement est fondé sur des exemples concrets et ne développe le formalisme que lorsqu’il est nécessaire aux applications. Pré-requis : aucun pré-requis n’est demandé pour cette UE. Une connaissance des principes de base de la mécanique quantique est toutefois un plus. - Structure de la matière, ordres de grandeur, concepts énergétiques, radioactivité naturelle, rayonnements ionisants, applications médicales. - Désintégration, demi-vie, activité, stabilité des noyaux, énergie de liaison, réactions nucléaires. - Interactions rayonnement matière, concept de section efficace d’absorption. - Structure du noyau, modèles nucléaires, moment, niveaux d’énergie, transitions. - Fission spontanée, fission induite, bilan d’énergie, chaleur dégagée. - Réacteur nucléaire : principes, neutronique, réaction en chaîne, bilan, contrôle d’un réacteur. - Fonctionnement des centrales : structure, thermique, conversion électrique. - Typologie et évolution des centrales nucléaires. - Fusion nucléaire : principes, ITER, concepts d’astrophysique nucléaire.
LX2U1 - Introduction à l'histoire des sciences mathématiques, 18e-20e siècles (A. Guilbaud – semestre 2) Ce cours de culture scientifique a pour but de montrer la pertinence d’un questionnement historique dans la quête d’outils qui pourront servir à l’analyse et à la compréhension des sciences d'hier et d'aujourd’hui. Objectifs : Acquérir une profondeur historique dans la compréhension de ce que sont les sciences, de leurs méthodes et des enjeux politiques et sociaux qu'elles suscitent à diverses époques. Approfondir la connaissance de certaines notions scientifiques, sur la base de l'étude des textes anciens des savants et des débats qu'ils ont suscités. Introduire certaines des méthodes d'histoire épistémologique et sociale permettant de porter un regard réflexif sur l'activité scientifique. En partant des travaux de Newton, on suivra les grandes lignes de l’évolution des sciences mathématiques et physiques jusqu’au début du vingtième siècle. On abordera notamment l’invention du calcul différentiel et intégral, la quantification des phénomènes électromagnétiques et thermodynamiques, l’émergence des géométries non-euclidiennes et de l'algèbre abstraite, et les grandes crises de la fin du dix-neuvième siècle aux années 1930. Ces aspects permettront d’aborder des questions générales comme l’extension du domaine des sciences physico-mathématiques, la révolution industrielle, la professionnalisation des savants, les problèmes de fondement des sciences.
III – ENSEIGNEMENTS SUPPLÉMENTAIRES SANS ECTS
17 Après autorisation du responsable du séminaire, certains étudiants de M2 peuvent fréquenter des séminaires doctoraux, quelle que soit la fréquence de ces derniers, puisque aucun ECTS n’est attribué à cette formation complémentaire. On signalera, à titre d’exemples : * Histoire de la famille et de la démographie à l'époque moderne (Centre Roland Mousnier, Pr. J.-P. Bardet, Pr. F.-J. Ruggiu, V. Gourdon, C. Grange) Ce séminaire accueille tous les ans une série de chercheurs français et étrangers pour une présentation de leurs recherches fondamentales sur la démographie historique, l’histoire de la famille ou encore sur l’histoire des réseaux sociaux du XVIe au XIXe siècle.
* Séminaire franco-britannique (histoire médiévale, moderne et contemporaine) organisé par les UFR d’Histoire (Pr. F.-J. Ruggiu, J.-F. Dunyach, S. Jettot) et d’Anglais (Pr. F. Bensimon) Ce séminaire est organisé, depuis 2000, à l’Université de Paris IV en partenariat avec l’University of London in Paris et Queen Mary (University of London). Il accueille tous les ans une série de chercheurs britanniques et français pour une présentation de leurs travaux sur l’histoire générale du monde britannique.
TD de LANGUES POUR LE MASTER ANGLAIS Voir également, sur l’ENT les explications détaillées de la fiche Enseignement d’anglais pour historiens.
Master 1 - M1/M2HI029A - Lundi, 13h-14h, salle D323 (Serpente), Anglais scientifique : textes historiques et historiographiques (E. Crane) - Mardi, 12h30-13h30, salle D421 (Serpente), Anglais scientifique : textes historiques et historiographiques (S. McCarthy) - Jeudi, 13h-14h, salle D223 (Serpente), Perfectionnement de la traduction (G. Payen) - Vendredi, 11h-12h, 12-13 h – 13h-14h, salle D513 (Serpente), Préparation aux concours de journalisme, des administrations, IEP (ne concerne pas le CAPES ni l’agrégation) (S. Handy) Anglais HCEAI (M1-M2HI029a) – M. Nassor Mardi 8h30-10h, salle D040 (Serpente) Je vous confirme qu'un créneau a été trouvé pour le troisième TD d'anglais : Jeudi, 16h-17h30, salle J326 (Sorbonne), G. Payen.
Master 2 – M3/M4HI029A 1.Mardi, 9h-10h30, salle G063 (S1) – F366 (S2), Perfectionnement de l’anglais scientifique : textes historiques et historiographiques (D. Richardson) 2. Jeudi, 9h-10h30, salle E 655, Perfectionnement de l’anglais scientifique : textes historiques et historiographiques (D. Richardson) 3. Jeudi, 16h-17h30, salle J 326 Sorbonne - Perfectionnement de la traduction et préparation aux concours (G. Payen). 4. Autres enseignements et autres formules
18 * étudiants de M2 intéressés par un TD de niveau moins élevé consacré à la traduction et à la préparation aux concours : inscription possible à un TD de M1, qui n’a pas été suivi l’année précédente. * étudiants de M2 dont le niveau reste faible (A2, B1, B2) : inscription à un TD de remédiation du SIAL, qui propose des tests d’évaluation. L’enseignement fait alterner une semaine en classe et une semaine à distance sur internet (voir les horaires sur le site : http://sial.paris-sorbonne.fr/anglais/Accueil * étudiants de M2 de très bon niveau : inscription obligatoire à un TD de l’UFR, assiduité non obligatoire, mais participation obligatoire à un examen final.
ESPAGNOL - M1-M2 HI029e Cours proposés par l’UFR d’espagnol (demander conseil au directeur de recherche) http://www.ancien.etu.paris-sorbonne.fr/IMG/pdf/Brochure_de_non-specialistes_1213.pdf (voir les consignes générales au début de la brochure) *SEMESTRE 1 & 3 - M1/M3ES510X : Espagnol premier niveau (étudiants ayant validé au moins un enseignement de niveau 1 en L -au moins 12/20 en Grands débutants ou au bac). Lundi 12h-13h30 M. Malavialle Institut études ibériques Salle 23 *SEMESTRE 2 & 4 - M2/M4ES510X : Espagnol premier niveau Vendredi 11h30 – 13h00 Mme Perez Institut Salle 13 *Autres cours pour hispanisants confirmés : voir la brochure Étudiants de M2 de très bon niveau : inscription obligatoire à un TD, assiduité non obligatoire, mais participation obligatoire à l’examen final.
ITALIEN (Master I et II) - Lundi, 14h00 – 16h00 - Malesherbes - salle 212 bis - Mme Bergamin (niveau débutant) - Vendredi , 14h00 – 16h00 - Malesherbes - salle 28 rdc - M. Desogus (niveau avancé)
Autres cours proposés par l’UFR d’italien http://www.paris-sorbonne.fr/nos-formations/la-formation-initiale/choisir-pardiscipline/langues/italien-et-roumain/presentation-3073/
Étudiants de M2 de très bon niveau : inscription obligatoire à un TD, assiduité non obligatoire, mais participation obligatoire à l’examen final.
ALLEMAND Master 1 - M1/M2HI029D - allemand pour historiens -Mardi 13h-14h30, centre Malesherbes (salle 119 bis) - A.-L. Briatte-Peters Début des cours le 23 septembre 2014 *S1- Niveau Ao (débutant) : ce cours de langue s'adresse aux étudiants n'ayant jamais fait d'allemand. Apporter, dès le premier cours, le manuel : Begegnungen Deutsch als Fremdsprache A1+, Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch, éd. Schubert, 2007 (2è éd. 2013).
19 *S2. Niveau A1 : pour les étudiants ayant suivi le cours M1Hi029D ou ayant suivi et validé un semestre d'allemand. Apporter le même manuel. * S1 et S2 (niveau « confirmé ») : M1/M2AL114O, cours de l’UFR d’allemand, Malesherbes)
Master 2 - M1/M2AL114O – allemand pour historiens, niveau confirmé Jeudi 9h-10h, salle 409 (Clignancourt), Mme Reb-Gombeaud - Lecture et l’analyse de textes-sources en allemand.
Autres cours proposés par l’UFR d’allemand (demander conseil au directeur de recherche) http://www.paris-sorbonne.fr/etudes-germaniques-nordiques
Étudiants de M2 de très bon niveau : inscription obligatoire à un TD, assiduité non obligatoire, mais participation obligatoire à l’examen final.
AUTRES LANGUES VIVANTES Voir les offres d’enseignement sur le site du service inter-universitaire d’apprentissage des langues http://sial.paris-sorbonne.fr/
LANGUES ANCIENNES Pour toutes les langues (grec, latin, épigraphie égyptienne), consulter les enseignements proposés en licence et master 1 d’histoire, ainsi que l’offre des UFR concernées, et demander conseil au directeur du mémoire. Voir également infra pour le latin.
LATIN master 1 pour historiens (niveau « débutant ») -M1/M2HI03LA Jour, heure et lieu pas encore fixés
LATIN master 1 pour historiens (niveau « confirmé ») -M1/M2HI13LA Vendredi 10h-12h, salle E655 (Sorbonne), M. de Franchis
LATIN médiéval, Ve – XIIe siècles (H. Oudart) – STA - M1HI0173 – Mardi, 14h-15h, Boutruche
COURS DE LICENCE 3 à choisir dans le cursus M1 Recherche I – COURS DE L3 POUR LE PREMIER SEMESTRE Histoire ancienne L5HI0111- Le Haut Empire romain (Pr. G. Traina). Les origines du Principat : « Révolution romaine » ou guerre mondiale ? De la mort de César à la mort de Marc Antoine : guerre civile ou guerre mondiale ? Le passage de la République à l’Empire représente l’une des périodes les mieux documentées de l’histoire de Rome. Mais comme les sources reflètent essentiellement le point de vue romain, on ne saisit pas immédiatement le contexte géopolitique et géostratégique de cette époque charnière. Ce
20 cours propose une lecture de la « Révolution romaine à la lumière des relations entre Rome et les autres Etats, peuples et communautés : les Celtes, les Berbères, les Daces, les cités grecques, l’Egypte, l’Empire parthe.
L5HI0112 - Histoire de l’Égypte ancienne (Pr. D. Valbelle) Idéologie et politique en Egypte à l’Ancien Empire Le premier semestre sera consacré à l’étude de la naissance de l’État égyptien et du renforcement progressif des structures étatiques durant l’Ancien Empire. L’analyse portera en particulier sur l’idéologie monarchique qui sous-tend ce développement : les grands traits en sont fixés durant cette période, mais elle ne cesse de s’enrichir, au gré des évolutions politiques. Discours et réalisations architecturales (on pensera en particulier aux pyramides) mettent en scène une figure royale extrêmement forte. En fin de semestre, l’étude de la Première Période intermédiaire, époque durant laquelle l’unité du pays et de la monarchie se dissout au profit de multiples pouvoirs locaux, permettra de mieux comprendre quelles pouvaient être les contradictions et les fragilités du système étatique égyptien.
L5HI0114 - Histoire du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito) Les chrétiens et le pouvoir romain, de Jésus de Nazareth à la légalisation du christianisme par l'empereur Constantin (313). Il s'agit d'étudier les relations réciproques entre les chrétiens et le pouvoir impérial romain, depuis l'enseignement de Jésus et la mission de Paul jusqu'au fameux "tournant constantinien". Comment Jésus parle-t-il du pouvoir politique? Quelles sont les attitudes des chrétiens face à l'autorité des empereurs? Quelle est la politique de ces derniers face à cette religion nouvelle? En quoi consistent les persécutions contre les chrétiens? Comment en est-on venu à la légalisation du christianisme? Ce cours traite à la fois d'histoire événementielle, d'histoire institutionnelle et d'histoire des idées.
L5HI0116 - Rome et le monde (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Rome et le monde. Politique et religion en occident : le cas de la province d'Afrique (de la guerre de Jugurtha à la dynastie des Sévères, 118 av. J.-C./235 ap. J.-C.) Le cours est une initiation à l'histoire de l'Empire vue à partir de l'une de ses provinces et une initiation à l'histoire religieuse. Le premier semestre met en place les cadres géopolitiques et chronologiques des territoires africains, ainsi que les cadres administratifs de la province romaine : il s'agit de comprendre dans quel contexte s'est développé ce territoire d'abord périphérique, aux marges du monde barbare, jusqu'à devenir l'une des provinces les plus riches de l'Empire, où se mêlent différentes strates de culture (libyque, punique et numide, romaine).
L5HI0215 - Grèce antique, politique et économie (Pr. M.-C. Marcellesi) La ville dans le monde grec antique à l'époque archaïque et classique. Le phénomène urbain tient une place centrale dans l'histoire du monde grec. On commencera par présenter les principaux aspects de la ville grecque à l'époque archaïque avant de mettre en lumière son évolution. En évoquant par exemple Athènes, Syracuse, Delphes ou Milet, on analysera en particulier l'articulation entre centre urbain et territoire dans les cités grecques, la différenciation progressive des espaces (sacrés, privés, etc) au sein de la ville, l'urbanisme et l'habitat, la vie religieuse, culturelle et économique, l'évolution des sociétés urbaines.
L5HI0218 - Le monde grec antique : société et civilisation (Pr. F. Lefèvre) La guerre dans la Grèce antique : de l’époque archaïque à la guerre du Péloponnèse.
Histoire médiévale L5HI0121 - Histoire culturelle et politique du Moyen Age (Pr. J. M. Moeglin) Église et société au Moyen Age – L’encadrement des fidèles (XIIe-XVe siècle) »
L5HI0122 - Histoire byzantine – (Pr. J.C. Cheynet) Premier semestre : L’empire byzantin au temps des croisades 1 Le cours commencera par une présentation de l’Empire au milieu du XIe siècle, ses forces, ses faiblesses, le rapport entre les deux parties de la chrétienté, le rôle croissant des Latins qu’ils fussent marchands, pèlerins ou soldats. Ensuite seront étudiés l’impact de l’invasion turque, l’appel à l’Occident, les négociations entre l’empereur Alexis Comnènes et les chefs croisés, le déroulement de la croisade et ses conséquences, notamment à Antioche.
L5HI0124 - L’Orient musulman médiéval (Pr.M. Tillier) Premier semestre : Les pouvoirs musulmans et leur légitimité e
e
Les conquêtes arabo-islamiques du VII et du VIII siècle aboutirent à la formation d’un empire
21 immense, et au développement d’institutions pour l’administrer. À la tête de l’État, le calife apparaissait aux yeux de la majorité des musulmans comme le représentant d’un ordre islamique décrété par Dieu. Mais les fondements de sa légitimité demeuraient fragiles et de nombreux groupes proposaient des alternatives à son pouvoir. Le cours du premier semestre explorera le fonctionnement du califat omeyyade et abbasside, de son idéologie, de sa cour et de ses institutions, et analysera les stratégies des principaux mouvements d’opposition politique et religieuse (sunnites, chiites, kharijites). Ce cours ne nécessite aucun prérequis et s’adresse à tous les étudiants de licence 3 désireux de s’initier à l’histoire de l’Islam.
L5HI0125 - Idéologie et conception du pouvoir au M.A. Ier- XIIIe siècles) (Pr. Y. Sassier) Idéal du bon prince dans l’occident chrétien 1er-VIIe siècles » : du monde romain aux monarchies « romano-Barbares » d’occident. L’Histoire du Moyen Âge européen est dominée par une certaine vision des hommes dans leur relation à la divinité : celle d’une humanité marquée par le péché originel, en marche vers Dieu, dont le séjour sur terre n’est qu’une étape douloureuse vers la rédemption promise par le sacrifice du Christ. Très tôt, les chefs de la religion chrétienne ont insisté sur le rôle que devait jouer le pouvoir terrestre au regard de cette destinée spirituelle de l’être humain, et sur l’étroite collaboration qu’impliquait ce rôle entre puissance royale et puissance sacerdotale. Sur quelles bases établir cette collaboration et quelle place assigner au prince ? Comment définir le bon roi et qu’elles devraient-être les formes de son action ? Ces questions ont fait l’objet, dès la fin de l’Antiquité, d’une réflexion et de grands débats que l’on suivra depuis l’Antiquité (païenne et chrétienne) jusqu’au temps carolingiens inclus.
L5HI0126 - Histoire sociale et politique, fin du Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) L’Italie de la Renaissance (vers 1380 – vers 1500). Une problématique de la Renaissance : le prince, la cité, l’Etat, la guerre et la paix. Ce cours étudie le XVe siècle italien; ce que l’on nomme, depuis les humanistes soucieux de marquer la rupture qui se serait alors opérée avec les temps obscurs de l’âge moyen, la Renaissance. Il entend d’abord examiner comment la carte politique de l’Italie est bouleversée en un temps où la guerre paraît être le moteur de l’histoire. Durant le long combat qui est alors engagé entre les communes et les seigneuries, une expression du politique semble progressivement prendre le pas sur l’autre parce qu’advient le temps des princes. Seront examinées la Milan des Visconti et des Sforza et la Florence des Médicis. Puis il s’agira de voir comment les puissances italiennes s’opposèrent en un choc des imaginaires politiques et des cultures, en un combat qui concernait la nature même du politique, avant que de partir à la recherche de la définition de l’Etat qui est en gestation, entre guerre et paix.
L5HI0128 – Histoire de la péninsule Ibérique (VIIe – XIe siècles) (Pr. P. Sénac) Histoire de la Péninsule ibérique du Haut Moyen Age al-Andalus
Histoire moderne L5HI131B - Paris de 1660 à 1789 : les cadres de vie (Pr. R. Abad) La capitale, de l’entrée royale de Louis XIV aux journées d’octobre, sera étudiée sous l’angle des cadres de vie : institutions publiques, encadrement religieux, structures sociales.
L5HI0132 - La France de Louis XIV (Pr. L. Bely) Politique et culture au temps de Louis XIV, de la Fronde au gouvernement personnel (1643-1678) Nous suivrons les événements du règne de Louis XIV en insistant sur les métamorphoses de la culture politique et en interrogeant les forces sociales et les mouvements intellectuels. La Fronde constitue une épreuve majeure pour la monarchie et voit la multiplication de textes qui remettent en cause l’ordre établi : nous examinerons quelles idées appuient ces attaques contre le gouvernement royal. L’échec de cette contestation radicale renforce les pratiques de l’État royal comme le montrent bien les choix de Mazarin, puis de Louis XIV lui-même. Nous verrons comment s’organise alors l’action monarchique, comment se construisent l’image du roi et la société de Cour. Nous examinerons les conséquences de cette évolution politique sur la vie des Français.
L5HI133A- L’Europe centrale à l’époque baroque. (Pr. O. Chaline) Le premier semestre sera consacré à la découverte des différents Etats et corps féodaux d’Europe centrale (Saint - Empire romain germanique, monarchie autrichienne, Pologne - Lituanie) en examinant leurs spécificités politiques, sociales, religieuses, sans négliger le voisinage avec les pays orthodoxes et l’empire ottoman.
22 L5HI134B - Histoire de la Grande-Bretagne à l’époque moderne (Pr. F. J. Ruggiu) Le cours portera sur l’histoire politique de l’Angleterre puis de la Grande-Bretagne de l’avènement de la dynastie des Hanovre (1714) à l’Union du Royaume-Uni de Grande-Bretagne et de l’Irlande (1800). Le premier semestre portera sur la période 1714-1760, particulièrement l’apogée des whigs sous le ministère Walpole puis les enjeux politiques et internationaux du milieu du XVIIIe siècle, notamment avec l’avènement du premier empire colonial en 1763.
L5HI134C - Histoire de la démographie et de la famille à l’époque moderne (Pr. F. J. Ruggiu) Ce cours portera sur l’histoire de la population française aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles. Les premières séances poseront les bases de la connaissance des grandes caractéristiques de la population française d’Ancien Régime puis le cours s’intéressera aux grands faits de la vie (la naissance ; le mariage…) et aux évolutions de la famille. Il s’achèvera sur une réflexion sur la place des femmes dans la société d’Ancien Régime et sur la question des genres (féminins et masculins). Bibliographie : S. Beauvalet, La population française à l'époque moderne, XVIe-XVIIIe siècle : démographie et comportements, Paris, Belin, 2008 ; S. Minvielle, La famille en France à l’époque moderne, Paris, Armand Colin, 2010 ; J. Dupâquier (dir.), Histoire de la population française, 2, De la Renaissance à 1789, Paris, PUF, 1995 ; A. Burguière et alii, Histoire de la famille, tome 2, Paris, Armand Colin, 1998.
L5HI0136 - L’Italie aux XVIe et XVIIe siècles (Pr. A. Tallon) I - Vie politique et évolutions économiques. Aux bouleversements des guerres d’Italie succède une longue période de relative stabilité politique, dont on étudiera les modalités pour l’Italie espagnole comme pour les grands États indépendants. Sur le plan économique, la prospérité retrouvée du XVIe n’empêche pas la « fragilité d’une économie avancée » de se manifester dans le contexte difficile de la crise du XVIIe siècle.
L5HI136A - La monarchie espagnole au Siècle d’Or, 1556-1659 (Pr. A. Tallon) I - Le roi et ses royaumes, de Philippe II à Philippe IV Le nouvel ensemble politique qui naît après les abdications de Charles Quint, étudié ici uniquement dans ses territoires européens, se caractérise par le développement considérable d’une administration centrale autour du roi, par une conception plus autoritaire de la monarchie, par un engagement net en faveur du catholicisme, qui coexistent avec une pratique politique maintenant la diversité des royaumes. Le jeu des factions, maîtrisé par Philippe II, prend un nouvel aspect au XVIIe siècle avec la figure centrale du favori. Les crises successives, de la révolte des Pays-Bas ou de celle des morisques, jusqu’à la véritable implosion des années 1640, mettent à l’épreuve le système de la monarchie catholique, en montrent les limites, mais en même temps sa réelle capacité de réaction.
L5HI0137 - Histoire du Brésil : de la découverte en 1500 à la fin de la traite des Noirs en 1850 (Pr. L. De Mello e Souza) Ce cours porte sur l’occupation, la conquête, le peuplement, l’organisation politique et administrative du territoire sud-américain connu aujourd’hui sous le nom de Brésil. Les Portugais ont contrôlé ce processus et ont créé un système de colonisation fondé sur l’esclavage (des Amérindiens, pendant les premiers temps, puis, à partir de la fin du XVIe siècle, des Noirs, transportés depuis l’Afrique par la traite negrière). D’autres Européens, comme les Français et les Hollandais, ont aussi essayé de s’établir au Brésil, ce qui lie la naissance de ce pays – indépendant depuis 1822 – à l’histoire de l’Europe Moderne. Autant les plantations de canne de sucre ont été à la base de la richesse économique de la colonie jusqu’à la fin du XVIIe siècle, autant la découverte de l’or dans les régions centrales a conduit, au XVIIIe siècle, au déplacement de l’axe économique du Nord-Est vers le SudEst, aussi bien qu'au transfert de la capitale de Salvador de Bahia à Rio de Janeiro (1763). Les antagonismes entre Luso-Américains et Portugais ont débouché, au long du XVIIIe siècle, sur plusieurs soulèvements et, après l’établissement de la cour Portugaise à Rio de Janeiro (1808), ont mené au mouvement de l’indépendance du Brésil, réalisé sous la dynastie des Bragance, et à la création d’un empire esclavagiste en Amérique du Sud.
L5HI0138 - Histoire du XVIe siècle (Pr. D. Crouzet) – Le royaume de France dans les guerres de Religion 1559-1572: catholiques contre calvinistes. Le royaume de France, aussitôt après la mort accidentelle du roi Henri II (1559) entre dans le temps des guerres de Religion. Ces guerres, dans une première séquence qui dure de 1560-62 à 1572, opposent irrémédiablement deux factions religieuses : d’une part les réformés calvinistes qui rêvent de ramener le royaume vers des temps de pureté évangélique en éradiquant ce qu’ils nomment la « pollution », en l’occurrence les représentations du divin et les prêtres de l’Eglise romaine pensée comme une nouvelle Babylone ; d’autre part les catholiques « zélés » qui refusent que leur Dieu cohabite avec un autre Dieu et veulent par le glaive et le feu anéantir ce qu’ils appellent « l’hérésie ».
23 Trois guerres saintes sanglantes mettent aux prises les adversaires qui se veulent des "guerriers de Dieu", marquées par une ritualisation des violences faites aux corps culminant en 1572 lors du massacre de 2-3000 protestants lors de la Saint-Barthélemy parisienne. Au cœur des enjeux, il y a le pouvoir royal, qui invente alors l'alternative d'une politique de "concorde" et de paix mais que la dureté des conflits porte jusqu'au crime pour résister aux factions conduites par les grands nobles.
L5HI139A - La France puissance militaire et maritime de Richelieu à Rochambeau (Pr. O. Chaline) Au premier semestre, nous verrons l’outil militaire, terrestre et naval, dont disposaient les Bourbons au XVIIe et XVIIIe siècles : maîtrise ou non des forces, effectifs, entretien, approvisionnements, constructions, en mettant en perspective européenne la puissance française. En TD, l’accent sera mis sur les différents conflits auxquels la France a participé.
Histoire contemporaine L5HI0140 - Le système international de 1815 à nos jours (Pr. O. Forcade) – I : 1815 à 1945. Depuis 1815, les structures et les principes du système international connaissent des évolutions majeures. Ce cours propose l’analyse des dynamiques d’organisation des relations internationales depuis le système du congrès de Vienne, des acteurs de la société internationale (États, organisations, acteurs non étatiques) et des faits internationaux jusqu’en 1945.
L5HI0142 – Colonisation décolonisation XIXe – XXe siècle (Pr. J. Frémeaux et Armelle Enders) - Les impérialismes coloniaux européens au XIXe siècle (1850-1918) e
La seconde moitié du XIX siècle est caractérisée par la « course aux colonies » qui aboutit à la mise sous tutelle d’une grande partie de l’Asie et de la quasi-totalité de l’Afrique. Le cours s’efforcera de dégager les dynamiques de cette expansion, les modalités des annexions et de l’établissement de nouveaux pouvoirs, mais développera également une approche sociale de la colonisation. Quelles sont les spécificités de la domination coloniale ? Quelles sont les caractéristiques des sociétés issues de cette dernière ?
L5HI0143 - Histoire comparée de la France et de la Grande-Bretagne au XIXe siècle (Pr. D. Barjot) - Le premier semestre est centré sur la première moitié du XIXe siècle. L’objectif est d’aborder l’histoire comparée à partir de l’approche d’un phénomène global, la révolution industrielle abordée dans une perspective d’histoire économique sociale et des techniques, sans pour autant négliger le facteur culturel et religieux et, surtout, la vie intellectuelle. Cet enseignement peut être particulièrement utile à ceux qu’intéressent les mondes anglo-saxons.
L5HI0144 - L’émergence du monde arabe contemporain, (A. L. Dupont) Entre Empire ottoman et Empires européens, le monde arabe (Proche-Orient et Afrique du Nord) de la fin du XVIIIe siècle à 1914.
L5HI0145 – Histoire de la révolution et de l’Empire (Pr. J.O. Boudon) L’Europe de Napoléon
L5HI0146 - Histoire sociale et culturelle, XIXe-XXe siècles (Pr. E. MensionRigau) - 1914-1918 et sa mémoire : approche sociale et culturelle de la Grande Guerre L5HI0147 - Médias, information et télécommunications en France et aux ÉtatsUnis (Pr. P. Griset) Information et Communication aux Etats-Unis des années 1880 à la Seconde Guerre mondiale. Ce cours aborde l'histoire de l'information et de la communication (mass medias et grands réseaux) des années 1880 à la Seconde Guerre mondiale. Le propos est centré sur l'histoire des Etats-Unis. L'approche se veut globale à partir de question relevant du politique, do social et du culturel, mais également de l'économique et du technique. Ainsi, les différents acteurs sont-ils pris en compte : créateurs, Etat, entreprises, consommateurs et citoyens... A partir d'une démarche pleinement historienne, cet enseignement s'adresse aux étudiants souhaitant s'orienter vers les cursus relations internationales, communication et sciences politiques. Dans la perspective du Master, il permet de s'orienter de manière plus privilégiée vers l'option Enjeux et Conflits contemporains (Parcours recherche et concours et HCEAI).
L5HI0148 - Histoire de la construction européenne (Pr. E. Bussière)
24 La France et l’Europe de Charles de Gaulle à François Mitterrand. Sous la Ve République, la politique européenne est largement conduite de l’Elysée. Les principaux instruments de suivi de la politique européenne y sont concentrés et l’évolution des institutions de la Communauté consolide cette réalité. On analysera la mise en place des principaux dispositifs de pilotage de cette politique, les grands débats entre Paris, la commission de Bruxelles et les autres capitales européennes, les choix européens du général de Gaulle, de Georges Pompidou, de Valéry Giscard d’Estaing et de François Mitterrand du traité de Rome (1957) au traité de Maastricht (1992)
L5HI0150 - Les forces de l’ordre en France aux XIXe-XXIe siècles entre répression, police criminelle et politique de sécurité publique (Pr. J.-N. Luc) De l’impitoyable Javert à Navarro, le policier est l’une des figures familières de l’imaginaire national, plus souvent menaçante ou brocardée que célébrée. Son histoire permet d’étudier, sous un angle original, la construction de l’État, les coulisses de la vie politique, les pratiques et les images de l’ordre et de la déviance, l’instrumentalisation des peurs sociales, la colonisation, les opérations militaires, les relations entre sécurité et Défense. Le cours et les TD, regroupés le mardi matin, éclairent le fonctionnement et les tensions du pluralisme policier français et européen, l’essor de la police judiciaire, les débats à propos de la police de proximité, l’essor du marché privé de la sécurité et l’articulation de la sécurité intérieure avec la nouvelle politique de Défense. Semestre 1 - De Fouché aux limiers de la Belle Époque : construction et professionnalisation du système de sécurité français au XIXe siècle./* De la pacification impériale à la crise sécuritaire de la Belle Époque, de la répression des révoltes villageoises à celle des journées révolutionnaires et des grèves ouvrières, l'histoire de l’action des gendarmes et des policiers éclaire les grands enjeux politiques et sociaux du siècle de la démocratisation, la républicanisation de la force publique, ainsi que les premières étapes de la professionnalisation et de la modernisation du maintien de l’ordre et de la police judiciaire.
L5HI0151 - Défense, États et sociétés de 1815 à nos jours (Pr. T.Lecoq) La France, puissance militaire et maritime (de 1815 à nos jours) Au sortir de la période révolutionnaire et impériale, la France subit un déclassement de sa puissance en Europe, un abaissement des capacités de sa Marine, un rétrécissement de ses possessions coloniales. Au repli du « premier XIXème siècle » succèdent interventions, opérations et guerres du Second empire, appuyées sur une puissance militaire et maritime retrouvée, tournées vers des théâtres extérieurs et coloniaux. La défaite de 1870, la défense nationale et la Commune conduisent à des réformes militaires profondes et à une projection de puissance qui confortent la constitution d’un nouvel Empire colonial. L’Armée et la République traversent crises politiques et tensions extérieures et résistent à la première guerre totale du XXème siècle. La France, puissance militaire, maritime et coloniale de premier rang en 1918 s’enferme dans un système militaire vite dépassé et un système d’alliances qui se délite entre les deux guerres.
L5HI0153 – Deux Allemagnes – deux Europes (Pr. R. Hudemann) Semestre 1 : Emergence et stabilisation des deux Allemagnes 1945 – 1969/70. Entre 1945 et 1949, sont sorties de la défaite deux Allemagnes, l’une évoluant vers une dictature de type marxiste-léniniste, l’autre vers un régime parlementaire. Le cours analysera les facteurs intérieurs et internationaux de cette évolution. Entrant en 1949 dans leurs phases de stabilisation, les sociétés de la R.D.A. et de la République fédérale s’éloignèrent successivement sans que la R.D.A. suive entièrement l’exemple soviétique. Pour la République fédérale, le cours présentera notamment les étapes de la re-démocratisation de la culture politique et de la société, l’essor économique, les facteurs amorçant dès 1945/46 le renouveau dans les relations franco-allemandes, le rôle dans l’intégration européenne, la modernisation de la société et les mouvements de 1968. Pour la R.D.A, seront analysés entre autres le fonctionnement du régime de plus en plus stalinien, sa position dans le COMECON, les succès et limites de son économie, l’évolution de sa société, le contrôle et les marges de manœuvre de la culture. L’avènement de la coalition socio-libérale à l’Ouest et la fin de l’ère Ulbricht à l’Est clôtureront le cours.
L5HI0154 – Histoire politique de la France et du monde occidental XXe-XXIe siècles. (Pr. O. Dard) Ce cours sur l’histoire politique de la France et monde occidental, principalement axé sur le cas français qui sera régulièrement comparé aux autres pays occidentaux, sera articulé autour de 5 points : - un bilan historiographique de l’histoire politique du vingtième siècle, ce qui invitera à la réflexion sur la question des découpages chronologiques à opérer. - une étude de la l’histoire de la vie politique, régimes, gouvernements, personnel politique et parlementaire, élections, forces politiques et systèmes partisans. L’accent sera mis sur les nouveautés introduites par les sondages,la médiatisation et l’évolution du « métier » politique. - Un accent mis sur les institutions politiques et administratives en proposant des rudiments d’histoire des institutions et de droit public.
25 - Une prise en compte de l’histoire des politiques publiques qui ont profondément marqué ce second vingtième siècle. Il s’agira de réfléchir sur leurs acteurs et leurs contenus en les questionnant en termes de décision et d’échelle : l’importance de la décentralisation et de l’intégration européenne sont ici fondamentales - Une mise en lien de cette histoire politique aux grands courants intellectuels et débats publics du temps. L’histoire des idées et l’histoire culturelle doivent être ici sollicitées et ce dans une perspective résolument comparatiste et fondée sur les transferts.
II - COURS DE L3 POUR LE SECOND SEMESTRE Histoire ancienne L6HI0111 - Le Haut Empire romain (Pr. G. Traina). Les origines du Principat : « révolution romaine » ou guerre mondiale ? De la mort de César à la mort de Marc Antoine : guerre civile ou guerre mondiale ? Le passage de la République à l’Empire représente l’une des périodes les mieux documentées de l’histoire de Rome. Mais comme les sources reflètent essentiellement le point de vue romain, on ne saisit pas immédiatement le contexte géopolitique et géostratégique de cette époque charnière. Ce cours propose une lecture de la « Révolution romaine à la lumière des relations entre Rome et les autres Etats, peuples et communautés : les Celtes, les Berbères, les Daces, les cités grecques, l’Egypte, l’Empire parthe.
L6HI0112 - Histoire de l’Égypte ancienne (Pr. D. Valbelle) Idéologie et politique en Egypte au Moyen Empire. Le second semestre sera consacré à l’étude d’une période considérée par les Égyptiens de l’Antiquité eux-mêmes comme un âge d’or. Après les troubles de la Première Période intermédiaire, des rois originaires de Thèbes, au sud de l’Égypte, réunifient l’Égypte et établissent à nouveau un pouvoir monarchique fort. Les sources textuelles plus nombreuses et plus variées disponibles pour cette période – on note en particulier l’apparition des contes et de la littérature sapientiale –, permettent de mieux appréhender l’idéologie monarchique et ses évolutions. Une nouvelle période de trouble et de désunion, appelée Deuxième Période intermédiaire, suit le Moyen Empire. Elle est caractérisée, entre autres, par la prise de pouvoir de population d’origine syro-palestinienne dans l’Est du Delta du Nil.
L6HI0114 - Histoire du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito) Les chrétiens et le pouvoir romain, de l'empereur Constantin (312-337) au concile d'Ephèse (431). C'est la suite du cours du semestre précédent, mais c'est aussi un cours autonome, car les temps ont changé: à partir de Constantin, les empereurs romains se disent chrétiens et favorisent leur propre religion. Peut-on pour autant parler d'un "Empire chrétien"? Quels sont les nouveaux rapports entre Eglise et Etat? Comme celui du semestre précédent, ce cours allie histoire événementielle, histoire institutionnelle et histoire des idées.
L6HI0116 - Rome et le Monde : (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Rome et le monde. Politique et religion en occident : le cas de la province d’Afrique (de la guerre de Jugurtha à la dynastie des Sévères, 118 av. J-C/235 ap. J.-C.) Ce semestre pose les bases des réalités socio-culturelles de la société africaine (peuples et cités) et aborde les pratiques de piété: celles-ci offrent une bonne approche des phénomènes d'emprunts, de transferts, de permanences qui caractérisent la société multiculturelle de l'Afrique antique.
L6HI0215 - Grèce antique, politique et économie (Pr. M.-C. Marcellesi) La ville dans le monde grec antique à l'époque hellénistique. Avec les conquêtes d'Alexandre, le modèle de la cité grecque s'étend à de vastes territoires, jusqu'à l'Iran, l'Asie centrale et l'Égypte. L'établissement de la domination grecque se marque d'abord par la fondation de villes nouvelles suivant l'urbanisme grec. La ville apparaît comme un enjeu politique dans les luttes entre les successeurs d'Alexandre, puis comme le marqueur de l'hellénisme. On évoquera les grandes capitales hellénistiques (Alexandrie, Pergame), des cités qui ont joué un rôle important dans la vie religieuse et / ou économique du monde grec (Rhodes, Délos) et on analysera le rôle de la ville dans l'économie, la vie religieuse, l'évolution des sociétés civiques.
L6HI0218 - Le monde grec antique : société et civilisation (Pr. F. Lefèvre) La guerre dans la Grèce antique : le IV° siècle.
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Histoire médiévale L6HI0121 - Histoire culturelle et politique du Moyen Age (Pr. J. M. Moeglin) Église et société au Moyen Age – pratiques religieuses, dévotions, déviations et hérésies (XIIe-XVe siècle) »
L6HI0122 - Histoire byzantine (Pr. J.-C. Cheynet) Second semestre : L’empire byzantin au temps des croisades 2 L’Empire grâce à la première croisade et aux capacités de ses empereurs de la dynastie des Comnènes connait un brillant renouveau. Les rapports avec les Latins s’intensifient non sans tensions, parfois très violentes mais aussi avec des collaborations notamment en Terre sainte. Manuel Comnène tenta de placer l’Empire dans le réseau des États chrétiens pour tirer profit du dynamisme latin et éviter les confrontations qui affaibliraient la chrétienté. Cependant la période se clôt par un affrontement qui n’avait rien d’inéluctable et aboutit à la chute de Constantinople
L6HI0124 - L’Orient musulman médiéval (Pr. M. Tillier) Second semestre : Sociétés et cultures sous les Omeyyades et les Abbassides Après avoir étudié le fonctionnement du pouvoir musulman au premier semestre, le cours du second semestre s’intéressera à la société qui se forma en Orient dans le prolongement des conquêtes islamiques. Cette société composite incluait à la fois des Arabes et des non-arabes (Araméens, Perses, Turcs, etc.), des musulmans et des non-musulmans (chrétiens, juifs, zoroastriens, etc.). Si la culture qu’elle développa fut avant tout urbaine, son économie reposait principalement sur les campagnes. Plusieurs aspects de cette civilisation et de son organisation sociale seront abordés : les différentes couches de la société, l’éducation, les rites sociaux et religieux, la charité publique, etc. Ce cours ne nécessite aucun prérequis et s’adresse à tous les étudiants de licence 3 désireux de s’initier à l’histoire de l’Islam.
L6HI0125 - Idéologie et conception du pouvoir au M.A. (1er-XIIIe siècle) (Pr. Y. Sassier) Idéal du bon prince dans l’occident chrétien VIIIe – Xe siècle : le monde carolingien L’Histoire du Moyen Âge européen est dominée par une certaine vision des hommes dans leur relation à la divinité : celle d’une humanité marquée par le péché originel, en marche vers Dieu, dont le séjour sur terre n’est qu’une étape douloureuse vers la rédemption promise par le sacrifice du Christ. Très tôt, les chefs de la religion chrétienne ont insisté sur le rôle que devait jouer le pouvoir terrestre au regard de cette destinée spirituelle de l’être humain, et sur l’étroite collaboration qu’impliquait ce rôle entre puissance royale et puissance sacerdotale. Sur quelles bases établir cette collaboration et quelle place assigner au prince ? Comment définir le bon roi et qu’elles devraient-être les formes de son action ? Ces questions ont fait l’objet, dès la fin de l’Antiquité, d’une réflexion et de grands débats que l’on suivra depuis l’Antiquité (païenne et chrétienne) jusqu’au temps carolingiens.
L6HI0126 - Histoire sociale et politique à la fin du Moyen Age (Pr. E. CrouzetPavan) L’Italie de la Renaissance (vers 1380 – vers 1500). Espérances et inquiétudes : vie matérielle, pratiques sociales, esthétiques et culturelles. Il s’agira toujours de tenter de définir ce qu’à pu être la Renaissance, cette fois-ci dans les pratiques quotidiennes comme dans la culture savante. L’attention se portera d’abord, de Venise à Florence, de Milan à Rome, de Ferrare à Naples, sur l’Italie des villes et l’on entreprendra de faire resurgir l’histoire de ces sociétés urbaines complexes, dans lesquelles les attentes nouvelles étaient associées aux pesanteurs des structures anciennes. Le cours s’attachera ensuite à considérer la révolution culturelle en œuvre au cours du XVe siècle, le programme de l’humanisme. Et il mettra en valeur les Renaissances artistiques qui font qu’il n’y a pas une Renaissance italienne, mais des Renaissances.
L6HI0128 – Histoire de la péninsule Ibérique (VIIe – XIe siècles) (Pr. P. Sénac) Histoire de la Péninsule du haut Moyen Age Espagne chrétienne
Histoire moderne L6HI131B - Paris de 1660 à 1789 : les modes de vie (Pr. R. Abad) La capitale, de l’entrée royale de Louis XIV aux journées d’octobre, sera étudiée sous l’angle des modes de vie : réalités matérielles, activités économiques, pratiques culturelles.
L6HI0132 - La France de Louis XIV (Pr. Lucien Bély)
27 Politique et culture au temps de Louis XIV, au cœur des grandes épreuves (1678-1715) La seconde partie du règne est marquée par de longues guerres et de terribles crises économiques et démographiques. Nous verrons comment la monarchie réagit face à ces difficultés et comment la société les vit. Le regard porté sur le roi s’en trouve transformé et une culture d’opposition s’esquisse, en particulier parmi les protestants réfugiés à l’étranger après 1685. Nous verrons comment les idées politiques et religieuses évoluent mais aussi comment la monarchie élabore une politique de surveillance et de répression
L6HI133A - L’Europe centrale à l’époque baroque (Pr. O. Chaline) Le second semestre sera tout entier sous le signe de la civilisation baroque : architecture, sculpture, musique, danse, jardins etc… avec le souci d’en dégager les cohérences et le sens.
L6HI134B - Histoire de la Grande-Bretagne à l’époque moderne (Pr. F.J. Ruggiu) Le second semestre s’attachera à l’étude des contestations politiques croissantes au sein de ce nouvel ensemble impérial à partir des années 1760, tant dans les îles britanniques avec la question radicale et les troubles irlandais que dans l’empire avec la guerre d’indépendance américaine. L’étude de la réception de la Révolution française dans les années 1790 et les enjeux de l’Union de 1800 cloront ce second cycle. Bibliographie : S. Lebecq et alii, Histoire des îles Britanniques, Paris, PUF, 2007.
L6HI134C - Histoire de la démographie et de la famille à l’époque moderne (Pr. F.J. Ruggiu) Ce cours portera sur l’histoire de la population française aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles. Les premières séances poseront les bases de la connaissance des grandes caractéristiques de la population française d’Ancien Régime puis le cours s’intéressera aux grands faits de la vie (la naissance ; le mariage…) et aux évolutions de la famille. Il s’achèvera sur une réflexion sur la place des femmes dans la société d’Ancien Régime et sur la question des genres (féminins et masculins). Bibliographie : S. Beauvalet, La population française à l'époque moderne, XVIe-XVIIIe siècle : démographie et comportements, Paris, Belin, 2008 ; J. Dupâquier (dir.), Histoire de la population française, 2, De la Renaissance à 1789, Paris, PUF, 1995 ; A. Burguière et alii, Histoire de la famille, tome 2, Paris, Armand Colin, 1998.
L6HI0136 - L’Italie aux XVIe et XVIIe siècles (Pr. A. Tallon) 6 II - Culture et société. On traitera des grandes évolutions qui marquent la société italienne pendant ces deux siècles : l’effervescence religieuse du premier XVIe siècle et les mutations du catholicisme qu’elle provoque, jusqu’à la pastorale baroque et au triomphalisme romain ; l’évolution des sociétés urbaines comme rurales et le développement de cultures nobiliaires originales ; la place des artistes dans la société italienne, de la fin de la Renaissance à l’âge baroque.
L6HI0136A - La monarchie espagnole au Siècle d’Or, 1556-1659 (Pr. A. Tallon) II - Cultures et société. Centré sur la péninsule ibérique, sans exclure cependant les interactions avec les autres possessions de la monarchie, l’enseignement reprendra les questions historiographiques classiques sur ces sociétés au Siècle d’Or en les confrontant aux évolutions les plus récentes de la recherche : effervescence culturelle que la monarchie suscite et nourrit, encadrement religieux suivant les normes tridentines, sans pour autant que le processus de discipline sociale aboutisse toujours, fermetures et exclusions, notamment par le biais de l’Inquisition, prospérité puis grave crise économique dont les conséquences sociales sont à évaluer.
L6HI0137 - Histoire du Brésil : de l’Indépendance à l’Après guerre – 1822-1946 (Pr. L. De Mello e Souza) Ce cours porte : 1) Sur la construction de l’Empire du Brésil (1822-1889), son organisation politique, territoriale, économique et sociale, fondée sur l‘esclavage et ses contradictions. 2) Sur la naissance de la République du Brésil (1889), foncièrement fédéraliste, et les enjeux du passage de l’esclavage au travail libre par la voie d’une immigration massive ; sur la constitution d’un imaginaire national, aussi bien que sur l’accroissement du processus d’urbanisation, dont Rio de Janeiro a été la scène principale. 3) Sur l’avènement de la Nouvelle République du Brésil (1930), les transformations culturelles et idéologiques, le développement industriel, le changement du contrôle politique du pays, dont Getúlio Vargas a été l’agent le plus important, et du pôle économique, désormais dominé par São Paulo.
L6HI0138 - Histoire du XVIe siècle (Pr. D.Crouzet) Le royaume de France dans les guerres de Religion 1572-1598 : catholiques contre catholiques.
28 La seconde séquence du temps des guerres de Religion voit une modification des antagonismes civils ainsi qu'une internationalisation du conflit, durant cinq guerres entrecoupées de pacifications : d’un côté montent en puissance les catholiques « zélés » ou exclusivistes refusant toujours la cohabitation avec les réformés et n’hésitant pas à s’organiser en une « ligue sainte » ou "sainte Union" pour imposer leurs vues à la monarchie, allant jusqu’à entrer en conflit irréductible avec le roi Henri III et à s’allier avec l’Espagne de Philippe II dans une nouvelle guerre sainte ; de l’autre côté, le devant de la scène est occupé par des catholiques modérés, les « Politiques », qui s'accordent en 1589 avec les réformés et triomphant finalement derrière le roi Henri IV, roi protestant revenant au catholicisme et imposant la paix de compromis de Nantes en 1598. Une paix donnant aux protestants la liberté de culte…, mais marquant aussi leur échec
L6HI139A - La France puissance militaire et maritime de Richelieu à Rochambeau (Pr. O. Chaline) Au second semestre, l’outil militaire, terrestre et naval, sera envisagé à l’épreuve du feu : choix politiques et stratégiques, exercice du commandement, innovation ou conservatisme tactique, capacité à endurer une guerre longue, pour en définitive dresser un bilan de l’efficacité militaire française. En TD, on examinera les gens de guerre et de mer, des officiers généraux aux marins et soldats et on se penchera sur campagnes et batailles.
Histoire contemporaine L6HI0140 - Le système international de 1815 à nos jours (Pr. O. Forcade) De 1946 nos jours, plusieurs ruptures surviennent dans les relations internationales contemporaines. La seconde partie du cours scrute les évolutions de la société internationale, les institutions qui l’organisent, les principes et les mécanismes qui la mettent en oeuvre, en s’attachant aux problèmes aux crises et aux hommes qui ont marqué le système international. Depuis la fin de la guerre froide, faut-il désormais parler d’un « nouveau système international » ?
L6HI0142 – Colonisation décolonisation XIXe – XXe siècle (Pr. J. Frémeaux et Armelle Enders) - Les décolonisations (de 1919 aux années 1980) Ce cours porte sur le démantèlement des empires et des situations coloniales, de la création de la SDN à l’élection de Nelson Mandela en Afrique du Sud (1994). Indépendance est-il synonyme de « décolonisation » ? Quelles sont les entités politiques qui succèdent aux empires ? Comment expliquer les guerres coloniales (Viêtnam, Algérie, Angola, Mozambique, Guinée…), leur durée et leur intensité ? Qu’est-ce que le postcolonialisme ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles ce cours s’efforcera de répondre.
L6HI0143 - Histoire comparée de la France et de la Grande-Bretagne au XIXe siècle (Pr. D. Barjot) Le second semestre compare la France et la Grande-Bretagne au cours de la seconde moitié du XIXe siècle. Il s’agit d’analyser les spécificités des développements économique et technologique, mais aussi démographique. Une place importante sera accordée aux évolutions sociales, politiques et intellectuelles. Cet enseignement peut être particulièrement utile à ceux qu’intéressent les mondes anglo-saxons.
L6HI0144 - L’émergence du monde arabe contemporain (A. L. Dupont) États, nations, nationalismes, mutations sociales et culturelles dans le monde arabe de la Première Guerre mondiale aux années 1950.
L6HI0145 – Histoire religieuse contemporaine (Pr. J.O. Boudon) Politique et religion 1789-1905
L6HI0146 - Histoire sociale et culturelle, XIXe-XXe siècle (Pr. E. Mension-Rigau) 1914-1918 et sa mémoire : approche sociale et culturelle de la Grande Guerre.
L6HI0147 - Médias, information et télécommunications en France et aux EtatsUnis (Pr. P. Griset) Information et Communication aux Etats-Unis des années 1940 aux années 2000. Ce cours aborde l'histoire de l'information et de la communication (mass medias et grands réseaux) des années 1940 aux années 2000. Le propos est centré sur l'histoire des Etats-Unis. L'approche se veut globale à partir de question relevant du politique, do social et du culturel, mais également de l'économique et du technique. Ainsi, les différents acteurs sont-ils pris en compte : créateurs, Etat, entreprises, consommateurs et citoyens... A partir d'une démarche pleinement historienne, cet enseignement s'adresse aux étudiants souhaitant s'orienter vers les cursus relations
29 internationales, communication et sciences politiques. Dans la perspective du Master, il permet de s'orienter de manière plus privilégiée vers l'option Enjeux et Conflits contemporains (Parcours recherche et concours et HCEAI).
L6HI0148 - Histoire de la construction européenne (Pr. E. Bussière) La France et l’Europe de Jacques Chirac à François Hollande. Depuis les années 1990, sous les présidences Chirac et Sarkozy puis sous celle de François Hollande, la France et l’Union européenne sont confrontées à une série de défis qui n’ont jusqu’ici trouvé que des réponses partielles : élargissements, nouvelles politiques, zone euro. Ceci dans un contexte de crise économique et de doute politique sur le projet européen lui-même. On interrogera ces évolutions au regard des données de la politique intérieure française, du positionnement des partis sur la question européenne, des relations franco-allemandes et des enjeux de la mondialisation.
L6HI0149 - Histoire politique de la France au XIXe siècle (E. Anceau) La France et les Français sous le Second Empire.
L6HI0150 - Les forces de l’ordre en France aux XIXe-XXIe siècles entre répression, police criminelle et politique de sécurité publique (Pr. J. N. Luc) De l’impitoyable Javert à Navarro, le policier est l’une des figures familières de l’imaginaire national, plus souvent menaçante ou brocardée que célébrée. Son histoire permet d’étudier, sous un angle original, la construction de l’État, les coulisses de la vie politique, les pratiques et les images de l’ordre et de la déviance, l’instrumentalisation des peurs sociales, la colonisation, les opérations militaires, les relations entre sécurité et Défense. Le cours et les TD, regroupés le mardi matin, éclairent le fonctionnement et les tensions du pluralisme policier français et européen, l’essor de la police judiciaire, les débats à propos de la police de proximité, l’essor du marché privé de la sécurité et l’articulation de la sécurité intérieure avec la nouvelle politique de Défense.
Semestre 2 - De Clemenceau, « premier flic de France » à Nicolas Sarkozy : consolidation, crise et recomposition de « l’État social de sécurité » Contrôle des poilus pendant la Grande Guerre, la lutte contre les truands dans l’Entre-deux-guerres, défense des institutions face aux ligues des années trente, répression des manifestations anticoloniales : les missions de la gendarmerie et de la police continuent d’offrir un observatoire original de l’histoire de la France. Une place importante sera accordée aux comportements, pendant les années noires, entre passivité, collaboration et Résistance. Au cours du second XXe siècle, de nouveaux défis influencent la doctrine et les pratiques de la sécurité : conflits de la décolonisation, événements de Mai 68, crise sociale et urbaine, politisation croissante du « besoin de sécurité », mutations des menaces internationales et terrorisme.
L6HI0151 - Défense, États et sociétés de 1815 à nos jours (Pr. T. Lecoq) La France, puissance militaire et maritime De 1940 à nos jours Le pays connaît en 1940 un traumatisme militaire, politique et moral qui détruit son armée, affaiblit son Empire et conduit sa Marine au sabordage. La France libre, la France combattante et la France impériale contribuent à son relèvement et à sa libération. La IVème république est confrontée dès ses origines et jusqu’à sa fin aux guerres d’Indochine et d’Algérie. Elle ne parvient ni à constituer complètement un outil militaire nouveau, ni à assumer sa place dans l’Alliance atlantique, ni à surmonter les crises politiques et militaires. Le général de Gaulle met en place un Etat fort et respecté, des institutions solides et stables, un outil militaire efficace et dissuasif, qui garantissent pour trente ans l’indépendance nationale, le rang de puissance de la France, une place singulière au plan politique et militaire.. La question de la puissance militaire et maritime de la France dans les vingt ans de l’après-guerre froide est posée en termes stratégiques, politiques et financiers, avec la réforme des Armées comme chantier permanent.
L6HI0153 – Deux Allemagnes – deux Europes (Pr. R. Hudemann) Semestre 2 : Des deux Allemagnes à l’unification 1969/70 – 1990/94. e
Les années 1970 marquent la principale étape pendant la deuxième moitié du 20 siècle : La démocratisation des sociétés occidentales s’approfondit, les sociétés prennent conscience des limites de la croissance et de ses conséquences sur tous les domaines de la vie, les blocs opposés entrent dans une ère de détente tout en connaissant de nouvelles crises de moindre envergure, l’intégration européenne tente de passer du plan économique aux niveaux monétaire et politique. L’existence intérieure de la R.D.A., tout en se stabilisant en apparence et en gagnant du terrain sur le plan international, est de plus en plus minée à l’intérieur sur le plan économique et social. Les années 1980 connaissent la lente montée de mouvements oppositionnels qui, dans le contexte des changements profonds dans le bloc soviétique, contribuent en 1989 à l’écroulement de l’appareil étatique. Avec le concours actif notamment de la France et des Etats-Unis, les deux États s’unifient en 1990, dans le
30 cadre d’une relance de l’intégration européenne menant au Traité de Maastricht. En 1994, la plupart des troupes alliées quittent l’Allemagne.
L6HI0154 – Histoire politique de la France et du monde occidental XXe-XXIe siècles. (Pr. O. Dard) Ce cours sur l’histoire politique de la France et monde occidental, principalement axé sur le cas français qui sera régulièrement comparé aux autres pays occidentaux, sera articulé autour de 5 points : - un bilan historiographique de l’histoire politique du vingtième siècle, ce qui invitera à la réflexion sur la question des découpages chronologiques à opérer. - une étude de la l’histoire de la vie politique, régimes, gouvernements, personnel politique et parlementaire, élections, forces politiques et systèmes partisans. L’accent sera mis sur les nouveautés introduites par les sondages, la médiatisation et l’évolution du « métier » politique. - Un accent mis sur les institutions politiques et administratives en proposant des rudiments d’histoire des institutions et de droit public. - Une prise en compte de l’histoire des politiques publiques qui ont profondément marqué ce second vingtième siècle. Il s’agira de réfléchir sur leurs acteurs et leurs contenus en les questionnant en termes de décision et d’échelle : l’importance de la décentralisation et de l’intégration européenne sont ici fondamentales - Une mise en lien de cette histoire politique aux grands courants intellectuels et débats publics du temps. L’histoire des idées et l’histoire culturelle doivent être ici sollicitées et ce dans une perspective résolument comparatiste et fondée sur les transferts.
COURS DE STA à choisir dans le cursus M1 Recherche Les étudiants de master doivent choisir un enseignement de STA : 1. Soit parmi les cours ouverts dès la Licence L3, et qui peuvent les intéresser, 2. soit parmi les STA Master de l’UFR, 3. soit, sous certaines conditions, parmi des cours extérieurs à l’UFR d’histoire
I - STA POUR LE PREMIER SEMESTRE A) STA de l’UFR d’HISTOIRE L5HI0250 – Droits de l’homme et systèmes juridiques (Pr. R. Letteron) Trois approches pour acquérir une grille de lecture permettant d’apprécier le respect de l’État de droit dans n’importe quel État : 1. L’histoire des idées, qui montre l’évolution des conceptions libérales et sociales des libertés publiques, de la philosophie des Lumières à 1958 – 2. L’aménagement des libertés publiques : les régimes répressif, préventif et de déclaration préalable (cette analyse permet d’entrer dans l’étude du droit positif et de construire sa propre grille d’analyse) – Les libertés individuelles, et notamment le principe de sûreté, présenté comme la clef de voute de l’ensemble de la construction des libertés.
Histoire ancienne 1) STA ouverts dès la licence L5HI0261 – Langue et littérature égyptienne (Pr. P. Tallet) Cours d’initiation à l’épigraphie égyptienne. La lecture de l’écriture hiéroglyphique et les bases de la grammaire égyptienne du Moyen Empire seront enseignées. « Aucune connaissance préalable n’est nécessaire. Il est en revanche vivement recommandé de suivre ce cours pour poursuivre des études d’égyptologie ».
L5HI0262 - Initiation à l’épigraphie grecque (Pr. F. Lefèvre) L'épigraphie a pour objet l'étude des inscriptions, principalement sur pierre ou sur bronze (traités internationaux, lois religieuses, décrets, documents financiers, lettres officielles ou privées, affranchissements d'esclaves, dédicaces d'objets ou de monuments, etc.). Situés au carrefour de la
31 littérature et de l'archéologie, ces documents sont fondamentaux pour notre connaissance du Monde grec antique, spécialement dans les domaines politique, religieux, et socio-économique. La langue des inscriptions étant le plus souvent assez simple, une ou deux années de pratique du grec ancien suffisent pour tirer le meilleur parti des séances.
L5HI263A – Sources orientales de l’histoire de Rome (Pr. G. Traina) SUSPENDU L5HI265A – Sources occidentales de l’Histoire romaine, de la République au HautEmpire (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Le cours propose d'abord une présentation des diverses sources latines du point de vue de leur matérialité et de leur évolution (Livres et bibliothèques, numismatique, épigraphie), puis initiation à l'épigraphie latine. Seule une connaissance rudimentaire du latin est nécessaire.
L5HI0266 - Épigraphie chrétienne (Pr. J.-M. Salamito) Initiation à l'épigraphie chrétienne de langue latine, à partir d'inscriptions faciles. Pour la seule ville de Rome, il existe plus de 30000 inscriptions chrétiennes. Celles-ci nous renseignent sur des "inconnus de l'histoire", des chrétiens de tous les milieux sociaux, et notamment des couches populaires. Ce cours permet de s'initier à l'interprétation de ces documents par travail en petit groupe. La connaissance du latin n'est pas obligatoire: ce cours est même une occasion de s'initier au latin, grâce à des textes faciles, très proches de la vie quotidienne de l'Antiquité.
L5HI0267 – Initiation à la numismatique grecque (Pr. M.-C. Marcellesi) La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importante pour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (de l'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions les différents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du monde grec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariser avec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.
2) STA Master M1HI0161 - Epigraphie et textes égyptiens (C.Ragazzoli) Approfondissement de l’étude de la grammaire de l’égyptien classique à travers la lecture de texte. Ce cours est obligatoire pour les étudiants inscrits en master d’égyptologie.
M1HI0166 - Initiation à la numismatique grecque (M.C. Marcellesi) La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importante pour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (de l'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions les différents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du monde grec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariser avec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.
Histoire médiévale 1) STA ouverts dès la licence L5HI0271 – Textes et documents byzantins (B. Caseau) Ce cours porte sur les textes et documents iconographiques ou archéologiques portant sur l’histoire e de la famille, du genre (homes, femmes, eunuques) et des âges (en particulier l’enfance) entre le 4 et e le 15 siècle. Nous étudierons ces thèmes à travers la littérature médicale, le droit, l’hagiographie et les narrations historiques.
L5HI0272– Paléographie médiévale (L. Vissière) Paléographie médiévale, latine et française (8e-15e siècle) Ce cours, a pour objectif de faire découvrir toutes les formes d’écriture employées en Occident du VIIIe au XVe siècle. Il doit permettre de pouvoir déchiffrer et lire aussi bien des documents d’archives que des manuscrits littéraires, facilitant ainsi une recherche originale et personnelle en histoire du Moyen Age.
L5HI0276 - Anthropologie des sociétés médiévales : Les miracles de l’an mil. Pr. D. Barthélémy) L’anthropologie religieuse et l’anthropologie de la résolution des conflits aident à une lecture plus attentive des récits de miracles dans l’Aquitaine et la France autour de l’an mil, et à une certaine
32 compréhension de leurs enjeux sociaux. Or les Xe et XIe siècle foisonnent en miracles de guérison, de vengeance, en exorcismes de possédés, en petits miracles ludiques (« jeux »), enfin en ordalies par le feu et par l’eau.
L5HI0277 – Histoire et archéologie de l’habitat médiéval (Ve-XIe siècles) - Pr. P. Sénac) L5HI0278 – Historiographie au Moyen Age – (Pr. J.M. Moeglin) Ecriture de l’histoire et culture historique au Moyen Age
2) STA Master M1HI0173 - Latin médiéval, Ve – XIIe siècles (H. Oudart) Etude de textes (prose et poésie) : textes littéraires, historiques, juridiques. ‘
M1HI0175 – Initiation à la diplomatique médiévale (X. Hélary) Le but de cet enseignement est de présenter les différents types de documents de la pratique conservés au Moyen âge, particulièrement les chartes et les cartulaires, et de rendre compte de leur structure et de leurs conditions de production (chancelleries).
M1HI0178 – Sources, problèmes et méthodes de l’histoire économique du Moyen Age (F. Faugeron)
Histoire moderne STA ouverts dès la licence L5HI0282 - Introduction aux relations internationales à l’époque moderne (Pr. L. Bely) Le XVIIe siècle. Ce cours étudiera les grandes crises du XVIIe siècle : guerre de Trente ans, guerre franco-espagnole, guerres du temps de Louis XIV pour comprendre les enjeux des relations Internationales. Nous examinerons aussi la mise en place des instruments créés par la diplomatie européenne – théories, structures, pratiques, personnels – et l’élaboration des politiques étrangères des États européens à l’époque moderne. Á travers ce cours, nous proposons un atelier d’écriture historique européenne pour envisager les faits historiques, en particulier les relations internationales, d’un point de vue global.
L5HI285A - Histoire de l’enfance et des enfants à l’époque moderne (I. Robin-Romero) Ce cours propose une découverte de ce champ de recherches. Il s’agit d’une part de présenter un aperçu historiographique des grandes questions soulevées par les travaux des historiens démographes, des historiens de la famille ou des autres sciences humaines et d’autre part, en parallèle, d’explorer la variété des ressources documentaires et méthodes à notre disposition en privilégiant pour ce premier semestre deux thèmes : les soins et l'éducation donnés aux enfants, la représentation sociale des âges de l'enfance et de la jeunesse.
L5HI0287 – Diplomatique et paléographie de l’époque moderne : initiation (Pr. B. Galland) Initiation au déchiffrement et présentation de documents d’archives du XVIe et du XVIIe siècle.
L5HI0288 – De l’Ancien Régime à la Révolution (R. Abad) Ce cours se propose, non de faire le récit des évènements pré-révolutionnaires et révolutionnaires, mais d’examiner, de façon problématisée, certains aspects du passage de la monarchie absolue à l’éphémère monarchie constitutionnelle renversée en 1792, en privilégiant l’étude des textes.
L5HI0289 - Histoire des cultures et des comportements politiques à l’époque moderne (X. Le Person) – Histoire du Japon traditionnel (XIIe-XIXe siècle) - Le monde des guerriers Ce cours se propose d’aborder l’histoire du Japon traditionnel. À travers des séances thématiques variées, nous découvrirons les spécificités de la société guerrière nippone de l’époque Muromachi à celle de Meiji. Nous nous intéresserons particulièrement à sa logique politique et à sa culture comportementale. Les cours ne nécessitent pas de connaissances préalables : ils sont ouverts à tous les étudiants désireux d’ouvrir leur culture à l’histoire de l’Asie, un continent qui ne cesse de prendre de l’importance dans notre monde contemporain. Cours hebdomadaire accompagné de vidéoprojection.
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Histoire contemporaine 1) STA ouverts dès la licence L5HI0290 : Initiation à l’histoire des entreprises XIXe-XXIe siècles. (D. Barjot) Cet enseignement, ouvert aux non-spécialistes, consiste en une introduction à l’histoire des entreprises. A travers celle-ci, l’objectif est double : fournir aux étudiants d’histoire, de gestion, mais aussi d’autres disciplines de sciences humaines et sociales, voire scientifiques une initiation à l’entreprise d’aujourd’hui et, ceci, à travers une approche historique plutôt que théorique ; offrir une préparation aux métiers de la recherche sur un objet de plus en plus attractif et largement interdisciplinaire. Cet enseignement convient donc aux étudiants intéressés par une entrée dans les grandes écoles de commerce, désireux de suivre la filière HCEAI ou se préparer à la vie professionnelle dans le cadre de l’opération Phénix, sans pour autant exclure aucune autre filière.
L5HI291A - Histoire, entreprise, communication. (P. Griset) L’historien et la communication : patrimoine, mémoire, expositions et culture d’entreprise. En lien avec des interventions réalisées par des professionnels des domaines concernés ce cours aborde les différents métiers pouvant permettre à l’historien de valoriser ses compétences en entreprise.
L5HI0293 - Histoire des villes au XIXe et XXe siècles en Europe et aux ÉtatsUnis (Pr. R. Hudemann) SUSPENDU CETTE ANNEE Modèles nationaux et transferts d’urbanismes du début du XIXe siècle jusqu’à l’âge industriel Le monde germanique – Empire Austro-Hongrois (École de Vienne, urbanisme esthétique) et Allemagne (Berlin, Munich) – et la France (Haussmann), partiellement aussi la Grande-Bretagne (villes-jardin), ont été au XIXe siècle les précurseurs de modèles d’urbanisme répondant aux défis démographiques, économiques, hygiéniques, sociaux, techniques de l’ère industrielle. Le cours présentera des modèles d’urbanisme et d’habitat élaborés dans différents pays de l’Europe. Il analysera les facteurs politiques, sociétales, culturels, économiques et techniques qui ont favorisé ou freiné la propagation ou l’interpénétration ou la superposition de ces modèles, de la Grèce, l’Italie, la Suisse ou la région frontalière franco-allemande jusqu’aux aux pays scandinaves. Le cours se propose de montrer aux étudiants à partir d’exemples européens et américains comment « lire » une ville contemporaine dans son contexte historique, artistique et technique international.
L5HI0295 - Histoire de la pensée économique et (Pr. D. Barjot)
sociale au XIXe siècle
Grandes étapes, grands enjeux, de la pensée économique et sociale : fondements et développements du libéralisme économique (Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jean-Baptiste Say) ; écoles socialistes, de Fourier à Proudhon en passant par le saint-simonisme ; Cournot, Marshall, Walras, Pareto et le marginalisme ; Karl Marx et sa postérité ; Max Weber et l’école historique allemande ; genèse de la sociologie moderne (Auguste Comte, Frédéric Le Play, Emile Durkheim, Vilfredo Pareto, Gabriel de Tarde, Simmel) révolution keynésienne ; l’économie et la société vues par le totalitarisme ; néo-libéralisme, néo-keynésianisme et post-keynésianisme ; le monétarisme et les débats actuels.
L5HI0297 - La culture des élites dans la France contemporaine : mémoire, patrimoine, vie sociale et réseaux, vie privée (Pr. E. Mension-Rigau). Ce cours est centré sur la noblesse.
L5HI0299 – Histoire des relations économiques internationales (Pr. E. Bussière) Histoire monétaire de l’Europe de la conférence de Bretton woods (1944) au plan Delors d’union économique et monétaire (1989). On part de la définition d’un nouveau Système monétaire international (SMI) à la conférence de Bretton Woods en 1944. On analyse ses composantes et sa mise en œuvre en centrant l’attention sur les problématiques européennes. On examine comment les fragilités du système déterminent la crise du dollar en août 1971 puis l'émergence progressive d'un système monétaire régionalisé avec la création de l'Euro défini par le plan Delors de 1989.
L5HI0300, Histoire de l’environnement (Y. Bouvier) Fondé sur un équilibre entre les différentes approches et sources de l’histoire de l’environnement (histoire des sciences et des techniques, histoire urbaine, histoire des idées…) et les pratiques des acteurs (associations, entreprises, pouvoirs politiques, organisations internationales…), cet enseignement vise à donner une perspective historique aux enjeux environnementaux contemporains.
34 L5HI0301 - Ecrire l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine (Pr. O. Dard) Cet enseignement vise à une réflexion sur les sources et les méthodes de l’écriture de l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine et tout particulièrement au vingtième siècle. Il s’agira d’abord d’analyser les enjeux et les débats posés par un objet d’étude qui ressort d’une approche pluridisciplinaire. Un second objectif de cet enseignement est, sur la base de l’étude de textes, de familiariser les étudiants avec l’étude des grands auteurs et des grands courants idéologiques de l’époque contemporaine parmi lesquels on retiendra notamment le marxisme, le socialisme, le libéralisme, le conservatisme, le traditionalisme, le nationalisme, le fascisme et l’écologie politique.
2) STA Master M1HI0184 - La France et sa défense à l’époque contemporaine. Histoire, actualité, enjeux (Pr. T. Lecoq) Le travail proposé aux étudiants de M1 et de M2 prend place dans la continuité des cours de licence (L5 et L6) portant sur « La France, puissance maritime et militaire, de Richelieu à Rochambeau», « La France, puissance militaire et maritime de 1815 à nos jours », «Les forces de l’ordre en France aux XIXe-XXe siècles entre répression, police criminelle et politique de sécurité publique » et « Le système international, de 1815 à nos jours ». Ce cours-séminaire est destiné à accompagner les étudiants engagés dans un travail de recherche portant sur les questions militaires, de défense et de sécurité nationale. Il s’articule en cinq moments. L’étude porte en premier lieu sur « L’importance du fait militaire dans l’histoire nationale », à travers les rendez-vous de la guerre et de la Nation, le rôle et la place de l’Armée dans le rayonnement de la Nation, la place des Armées dans la défense et la sécurité nationale. Il s’agit d’étudier la défense comme politique publique, dans une perspective historique. « Du lien Armées-Nation aux relations entre la défense et la société », c’est sur la défense dans son environnement politique, social et culturel que l’on met l’accent : missions, histoire, traditions militaires, dans la rencontre entre l’Institution militaire et la société dont elle est issue et à laquelle elle appartient. « L’organisation de la défense de la France (du XVIIème siècle à la fin des années cinquante)» permet d’évoquer la défense au sein des systèmes d’alliances, des systèmes de forces, des systèmes d’armes étrangers, dans la longue durée de l’histoire de la défense comme organisation et comme Institution, avec des éléments de comparaison dans l’espace et dans le temps. « Nouveaux cadres, nouvelles références : la France dans son environnement de défense et de sécurité (des années soixante-dix à nos jours)» se fonde sur l’évolution des risques et de la structuration de la vie internationale, analyse les fondements contemporains de la défense de la France, dans l’esprit des évolutions essentielles qui vont du « Livre blanc sur la défense nationale » de 1972 au « Livre blanc sur la défense » de 1994, et aux « Livres blancs sur la défense et la sécurité nationale » de 2008 et de 2013. La dernière partie du travail s’intéresse aux les aspects les plus récents de la problématique française de défense et de sécurité : « Gouverner par gros temps. Comment organiser la sécurité de la Nation ? » en évoquant le cadre, le contexte et les acteurs qui composent l’architecture française de défense et de sécurité, ainsi que l’émergence d’une nouvelle culture de gouvernement en la matière.
M1HI191A - Histoire, entreprise et communication. (Pr. A. Benedetti) Communication, connaissance et pratiques professionnelles : Histoire et Enjeux.
B) M1HI1EXT : STA HORS UFR d’HISTOIRE 1. Enseignements dispensés pour d’autres UFR mais ouverts aux étudiants d’histoire M1HI0177 – Histoire des cultures et des pratiques alimentaires (F. Faugeron) – UFR Géographie
2. Enseignements proposés par l’École nationale des chartes pour les quatre spécialités cohabilitées - Institutions, archives, diplomatique du Moyen Age (Pr. O. Guyotjeannin). ENC n°0202 : Apprentissage de l’analyse diplomatique des actes (Nécessite une bonne pratique du latin).
- Philologie romane (Pr. F. Duval). ENC n°0901 : Initiation à la philologie romane (1) : l’ancien français.
35 - Histoire des textes littéraires du Moyen Age (Pr. P. Bourgain) ENC n°1002 : Histoire des sources littéraires médiévales (Bonne maîtrise du latin requise).
- Archéologie médiévale (Pr. G. Noyé). ENC n°1901 : Initiation à l’archéologie (1). ENC n° 1903 : Archéologie du bâti et de la vie quotidienne : la ville et son territoire de l’Antiquité au Moyen Age.
- Institutions, archives, diplomatique de la période moderne (Pr. O. Poncet). ENC n°0301 : Histoire des institutions et archivistique modernes : les acteurs institutionnels. ENC n°0306 : Sources et instituions de l’histoire économique de l’époque moderne.
- L’édition des textes du Moyen Age à l’époque contemporaine : ENC n° 1101 : L’édition des textes : généralités (Pr. O. Guyotjeannin). - Histoire du manuscrit, du livre imprimé et de l’estampe ENC n°1201 : Fabriquer un livre (1) (Pr. A. Charon). ENC n°1204 : Histoire du livre imprimé (XVe-XVIIIe) : production, commerce et usages (A.
Charon). ENC n°1205 : Histoire de l’édition (XIXe-XXe) (Pr.E. Parinet)
3. Enseignements proposés dans le cadre de la spécialité cohabilitée Monde méditerranéen médiéval (voir les directeurs de recherche) 4. Cours de l’Université Paris 6 Pierre et Marie Curie (UPMC) ouverts aux étudiants du Master Histoire 1 et 2 (PRES Sorbonne Universités). LV101 - Introduction à la biologie : Des molécules aux organismes (semestre 1) L'objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiant(e)s à la double caractéristique de diversité et d'unicité du monde vivant. Une vision synthétique et moderne de la diversité du monde vivant sera présentée. Les grandes lignes de la structuration de la biodiversité seront dégagées et les bases des méthodes utilisées pour la reconstruction phylogénétique seront données. L'arbre du vivant sera ainsi construit et illustré par la représentation des caractéristiques principales des organismes de ces trois domaines, Eubactéries, Archées et Eucaryotes. Au-delà de cette diversité, les caractéristiques fondamentales du monde vivant présentent une remarquable unicité, par exemple la structure des membranes ou la synthèse des protéines. Dans une première approche, l'organisation générale de la cellule eucaryote, ainsi que les grands types de macromolécules qui participent à la formation et au fonctionnement de ses différentes structures, seront présentés. Les méthodes actuelles d'étude de biologie cellulaire seront décrites. http://www.licence.premiereannee.upmc.fr/fr/01_Presentation/05_listeUE/CONTENU/LV101.php
5. Enseignements éventuellement proposés par d’autres institutions (centre de recherches, autres UFR), et dont le contenu et la fréquence correspondent à la maquette de l’UFR d’Histoire (voir les directeurs de recherche).
II - STA POUR LE SECOND SEMESTRE Les étudiants de master doivent choisir un enseignement de STA : 1. Soit parmi les cours ouverts dès la Licence L3, et qui peuvent les intéresser, 2. soit parmi les STA Master de l’UFR, 3. soit, sous certaines conditions, parmi des cours extérieurs à l’UFR d’histoire
A) STA de l’ UFR d’HISTOIRE (S2) L6HI0250 – Droits de l’homme et systèmes juridiques (Pr. R. Letteron) Trois approches pour acquérir une grille de lecture permettant d’apprécier le respect de l’État de droit dans n’importe quel État : 1. L’histoire des idées, qui montre l’évolution des conceptions libérales et sociales des libertés publiques, de la philosophie des Lumières à 1958 – 2. L’aménagement des
36 libertés publiques : les régimes répressif, préventif et de déclaration préalable (cette analyse permet d’entrer dans l’étude du droit positif et de construire sa propre grille d’analyse) – Les libertés individuelles, et notamment le principe de sûreté, présenté comme la clef de voute de l’ensemble de la construction des libertés.
M4HI0FJ - Formation aux concours de la fonction publique 2è semestre (Pr. R. Letteron) Cet enseignement vise à permettre à des candidats malchanceux au CAPES ou à d'autres étudiants de s'orienter vers la préparation des concours administratifs en maîtrisant rapidement les éléments indispensables pour passer l’épreuve de droit public.
Histoire ancienne 1) STA ouverts dès Licence (sans équivalent parmi les STA master) L6HI0261 – Langue et littérature égyptienne (Pr. P .Tallet) Cours d’initiation à l’épigraphie égyptienne. La lecture de l’écriture hiéroglyphique et les bases de la grammaire égyptienne du Moyen Empire seront enseignées.
L6HI0262 - Initiation à l’épigraphie grecque (Pr. F. Lefèvre) L'épigraphie a pour objet l'étude des inscriptions, principalement sur pierre ou sur bronze (traités internationaux, lois religieuses, décrets, documents financiers, lettres officielles ou privées, affranchissements d'esclaves, dédicaces d'objets ou de monuments, etc.). Situés au carrefour de la littérature et de l'archéologie, ces documents sont fondamentaux pour notre connaissance du Monde grec antique, spécialement dans les domaines politique, religieux, et socio-économique. La langue des inscriptions étant le plus souvent assez simple, une ou deux années de pratique du grec ancien suffisent pour tirer le meilleur parti des séances.
L6HI263A – Sources orientales de l’histoire de Rome (Pr. G. Traina) SUSPENDU L6HI265A – Sources occidentales de l’Histoire romaine, de la République au HautEmpire (Pr. M. Coltelloni-Trannoy) Le cours propose d’abord une présentation des diverses sources latines du point de vue de leur matérialité et de leur évolution (Livres et bibliothèques, numismatique, épigraphie), puis initiation à l'épigraphie latine. Seule une connaissance rudimentaire du latin est nécessaire.
L6HI0266 - Épigraphie chrétienne (Pr. J.-M. Salamito) La mort et l'au-delà dans les inscriptions chrétiennes de langue latine. Comment les chrétiens de l'Antiquité concevaient-ils la mort? Comment se représentaient-ils l'audelà? Ce cours apporte des réponses à ces questions à travers la lecture d'épitaphes rédigées en latin entre le IIIe et le VIe siècle de notre ère. Le travail est mené lentement, progressivement, avec un petit effectif, ce qui permet à chacun(e) de suivre sans difficulté majeure.
L6HI0267 – Initiation à la numismatique grecque (Pr. M.-C. Marcellesi) La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importante pour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (de l'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions les différents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du monde grec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariser avec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.
2) STA Master M2HI0261 - Épigraphie et textes égyptiens (P. Tallet et Cl. Somaglino) M2HI0266 – Initiation à la numismatique grecque (M.-C. Marcellesi) La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importante pour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (de l'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions les différents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du monde grec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariser avec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.
Histoire médiévale
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1) STA ouverts dès la Licence L6HI0271 – Textes et documents byzantins (B.Caseau) Sources d’histoire byzantine : Histoire de la famille, du genre et des âges.
L6HI0272– Paléographie médiévale (L. Vissière) - Paléographie médiévale, latine et française (8e-15e siècle) Ce cours a pour objectif de faire découvrir toutes les formes d’écriture employées en Occident du VIIIe au XVe siècle. Il doit permettre de pouvoir déchiffrer et lire aussi bien des documents d’archives que des manuscrits littéraires, facilitant ainsi une recherche originale et personnelle en histoire du Moyen Age.
L6HI0276 - Anthropologie des sociétés médiévales : Le chevalier et le samouraï (Pr. D. Barthélémy) Précédé d’une présentation de l’histoire japonaise aux époques de Heian et de Kamakura, un essai de sociologie comparée du chevalier européen et du samouraï japonais mettra en évidence à la fois ce qu’ils ont de commun (un comportement élitiste, une certaine estime de l‘adversaire), et ce qui les sépare (l’exercice privilégié du chevalier est le tournoi, une fête, tandis que l’épreuve reine du samouraï est finalement le suicide).
L6HI0277 – Histoire et archéologie d’al-Andalus (VIIIe-XIe siècles) - (Pr. P. Sénac) Sources du haut Moyen Age hispanique L6HI0278 – Historiographie au Moyen Age – (Pr. J.M. Moeglin) Ecriture de l’histoire et culture historique au Moyen Age L6HI0279 – Paléographie et diplomatie médiévale, perfectionnement : étude de dossiers d’archives. – (B. Galland)
2) STA Master M2HI0271 - Latin médiéval (textes politiques et juridiques (IVe-XIIe) - (H. Oudard) Étude de textes juridiques (chartes, capitulaires et édits royaux, formulaires, collections canoniques), historiques (annales, chroniques) et d'extraits d’œuvres doctrinales (miroirs des princes, œuvres théologiques.
M2HI0275 – Initiation à la diplomatique médiévale (X. Hélary) – Le but de cet enseignement est de présenter les différents types de documents de la pratique conservés au Moyen âge, particulièrement les chartes et les cartulaires, et de rendre compte de leur structure et de leurs conditions de production (chancelleries).
M2HI0278 – Sources, problèmes et méthodes de l’histoire économique du Moyen Age (F. Faugeron)
Histoire moderne STA ouverts dès la Licence L6HI0282 - Introduction aux relations internationales à l’époque moderne (Pr. L. Bely) Le XVIIIe siècle. Ce cours part de la grande recomposition géopolitique qui marque le début du siècle et aboutit à la définition d’un équilibre européen. Nous étudierons l’affirmation des méthodes de la diplomatie, la figure de l’ambassadeur comme modèle social et culturel, le poids des réseaux internationaux en Europe, la culture des Cours européennes. Nous examinerons aussi la remise en cause à la fin du siècle de cet ordre international et de ces traditions politiques.
L6HI285A - Histoire de l’enfance et des enfants à l’époque moderne (I. Robin-Romero) Étude des enfants en famille et des "sans famille" (abandonnés et orphelins), avec une attention particulière pour l'historiographie, l'analyse des sources et les travaux récents.
L6HI0287 – Diplomatique et paléographie à l’époque moderne : perfectionnement (Pr. B. Galland) – Lecture et commentaires de documents en écritures cursives du XVIe et du XVIIe siècles.
L6HI0288 – De l’Ancien Régime à la Révolution (Pr. R. Abad
38 Ce cours se propose, non de faire le récit des évènements pré-révolutionnaires et révolutionnaires, mais d’examiner, de façon problématisée, certains aspects du passage de la monarchie absolue à l’éphémère monarchie constitutionnelle renversée en 1792, en privilégiant l’étude des textes.
L6HI0289 - Histoire des cultures et des comportements politiques à l’époque moderne (X. Le Person) - Histoire du Japon traditionnel (XIIe-XIXe siècle) - La société japonaise Ce cours se propose d’aborder l’histoire du Japon traditionnel. À travers des séances thématiques variées, nous découvrirons les spécificités de la civilisation nippone de l’époque Muromachi à celle de Meiji. Nous nous intéresserons particulièrement à sa logique sociale et à sa culture. Les cours ne nécessitent pas de connaissances préalables : ils sont ouverts à tous les étudiants désireux d’ouvrir leur culture à l’histoire de l’Asie, un continent qui ne cesse de prendre de l’importance dans notre monde contemporain. Cours hebdomadaire accompagné de vidéo projection.
Histoire contemporaine 1) STA ouverts dès la Licence L6HI0290 : Initiation à l’histoire des entreprises XIXe-XXIe siècles (D. Barjot) Cet enseignement, ouvert aux non-spécialistes, consiste en une introduction à l’histoire des entreprises. A travers celle-ci, l’objectif est double : fournir aux étudiants d’histoire, de gestion, mais aussi d’autres disciplines de sciences humaines et sociales, voire scientifiques une initiation à l’entreprise d’aujourd’hui et, ceci, à travers une approche historique plutôt que théorique ; offrir une préparation aux métiers de la recherche sur un objet de plus en plus attractif et largement interdisciplinaire. Cet enseignement convient donc aux étudiants intéressés par une entrée dans les grandes écoles de commerce, désireux de suivre la filière HCEAI ou se préparer à la vie professionnelle dans le cadre de l’opération Phénix, sans pour autant exclure aucune autre filière.
L6HI291A : Histoire, entreprise, communication (P. Griset) La médiatisation de l'histoire : presse, édition, radio, télévision. Ce cours, à travers des interventions de spécialistes des medias et de professionnels de l’édition, de la presse et de la télévision, aborde la question de la médiatisation de l’histoire. Après des éléments donnés sur la communication dans l’environnement scientifique, ce sont surtout les questions de diffusion vers de larges publics qui sont abordées.
L6HI0293 - Histoire des villes au XIXe et XXe siècles en Europe et aux ÉtatsUnis (Pr. R. Hudemann) SUSPENDU CETTE ANNEE Modèles nationaux et transferts d’urbanismes à l’époque des guerres mondiales Au XXe siècle, les modèles d’urbanisme développés pendant l’âge de la révolution industrielle sont confrontés à de nouvelles situations. Se superposent dans leurs effets, entre autres, l’interpénétration des technologies, les déphasages de modernisation, les grandes tendances de l’art contemporain (art nouveau, Jugendstil, Sécession de Vienne) et les mouvements de réforme sociale (ville jardin), Le Luxembourg ou les débuts de l’Union Soviétique figurent parmi les exemples contrastés des multiples interférences. Les dictatures européennes renforcent les grands mouvements de migration d’artistes (Bauhaus allemand) et d’urbanistes notamment d’Europe centrale, dont certains vers les États-Unis (École de Chicago, New York). Les colonialismes européens apportent leur empreinte urbanistique (Maroc, Syrie). Les destructions pendant les deux guerres mondiales semblent ouvrir, dans les périodes de reconstruction qui s’ensuivent, de nouvelles perspectives aux urbanistes, de l’Union soviétique (Minsk) jusqu’au fonctionnalisme international conçu, entre autres, par Le Corbusier (SaintDié, Brésil, Sarre). Le cours tentera de systématiser ces processus de transferts à partir d’exemples géographiquement et artistiquement variés.
L6HI0295 - Histoire de la pensée économique et sociale au XIXe siècle (Pr. D. Barjot) Grandes étapes, grands enjeux, de la pensée économique et sociale : fondements et développements du libéralisme économique (Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jean-Baptiste Say) ; écoles socialistes, de Fourier à Proudhon en passant par le saint-simonisme ; Cournot, Marshall, Walras, Pareto et le marginalisme ; Karl Marx et sa postérité ; Max Weber et l’école historique allemande ; genèse de la sociologie moderne (Auguste Comte, Frédéric Le Play, Emile Durkheim, Vilfredo Pareto, Gabriel de Tarde, Simmel) révolution keynésienne ; l’économie et la société vues par le totalitarisme ; néo-libéralisme, néo-keynésianisme et post-keynésianisme ; le monétarisme et les débats actuels.
L6HI0297 - La culture des élites dans la France contemporaine : mémoire, patrimoine, vie sociale et réseaux, vie privée (Pr. E. Mension-Rigau). Cours est centré sur la noblesse. L6HI0299 - Histoire des relations économiques internationales (Pr. E. Bussière)
39 Histoire monétaire de l'Europe de la mise en place de l’Union économique et monétaire (UEM) à la crise financière des années 2000. On examine les conditions de la mise en place effective de l’UEM. On centrera l’attention sur les débats des années 1990 marqués par le contexte de la réunification allemande puis la crise monétaire de 1992. On étudiera la question de la gouvernance économique de la zone euro, le rôle de la BCE, la mise en place de l’UEM et son fonctionnement au début des années 2000. La crise financière de la fin des années 2000 sera analysée dans ses différentes étapes et composantes (crise bancaire, crise des finances publiques) en relation avec les grands équilibres économiques et monétaires mondiaux et les problèmes de gouvernance économique de l’Europe.
L6HI0300, Histoire de l’environnement, Y. Bouvier Fondé sur un équilibre entre les différentes approches et sources de l’histoire de l’environnement (histoire des sciences et des techniques, histoire urbaine, histoire des idées…) et les pratiques des acteurs (associations, entreprises, pouvoirs politiques, organisations internationales…), cet enseignement vise à donner une perspective historique aux enjeux environnementaux contemporains
L6HI0301- Ecrire l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine (Pr. O. Dard) Cet enseignement vise à une réflexion sur les sources et les méthodes de l’écriture de l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine et tout particulièrement au vingtième siècle. Il s’agira d’abord d’analyser les enjeux et les débats posés par un objet d’étude qui ressort d’une approche pluridisciplinaire. Un second objectif de cet enseignement est, sur la base de l’étude de textes, de familiariser les étudiants avec l’étude des grands auteurs et des grands courants idéologiques de l’époque contemporaine parmi lesquels on retiendra notamment le marxisme, le socialisme, le libéralisme, le conservatisme, le traditionalisme, le nationalisme, le fascisme et l’écologie politique.
2) STA Master M2HI0284 - La France et sa défense à l’époque contemporaine. Histoire, actualité, enjeux - (Pr. T. Lecoq) Le travail proposé aux étudiants de M1 et de M2 prend place dans la continuité des cours de licence (L5 et L6) portant sur « La France, puissance maritime et militaire, de Richelieu à Rochambeau», « La France, puissance militaire et maritime de 1815 à nos jours », «Les forces de l’ordre en France aux XIXe-XXe siècles entre répression, police criminelle et politique de sécurité publique » et « Le système international, de 1815 à nos jours ». Ce cours-séminaire est destiné à accompagner les étudiants engagés dans un travail de recherche portant sur les questions militaires, de défense et de sécurité nationale. Il s’articule en cinq moments. L’étude porte en premier lieu sur « L’importance du fait militaire dans l’histoire nationale », à travers les rendez-vous de la guerre et de la Nation, le rôle et la place de l’Armée dans le rayonnement de la Nation, la place des Armées dans la défense et la sécurité nationale. Il s’agit d’étudier la défense comme politique publique, dans une perspective historique. « Du lien Armées-Nation aux relations entre la défense et la société », c’est sur la défense dans son environnement politique, social et culturel que l’on met l’accent : missions, histoire, traditions militaires, dans la rencontre entre l’Institution militaire et la société dont elle est issue et à laquelle elle appartient. « L’organisation de la défense de la France (du XVIIème siècle à la fin des années cinquante)» permet d’évoquer la défense au sein des systèmes d’alliances, des systèmes de forces, des systèmes d’armes étrangers, dans la longue durée de l’histoire de la défense comme organisation et comme Institution, avec des éléments de comparaison dans l’espace et dans le temps. « Nouveaux cadres, nouvelles références : la France dans son environnement de défense et de sécurité (des années soixante-dix à nos jours)» se fonde sur l’évolution des risques et de la structuration de la vie internationale, analyse les fondements contemporains de la défense de la France, dans l’esprit des évolutions essentielles qui vont du « Livre blanc sur la défense nationale » de 1972 au « Livre blanc sur la défense » de 1994, et aux « Livres blancs sur la défense et la sécurité nationale » de 2008 et de 2013. La dernière partie du travail s’intéresse aux les aspects les plus récents de la problématique française de défense et de sécurité : « Gouverner par gros temps. Comment organiser la sécurité de la Nation ? » en évoquant le cadre, le contexte et les acteurs qui composent l’architecture française de défense et de sécurité, ainsi que l’émergence d’une nouvelle culture de gouvernement en la matière.
M2HI291A - Histoire, entreprise et communication. (Pr. A. Benedetti) Parcours et Métiers
B) M1HI1EXT : STA HORS UFR d’HISTOIRE (S2)
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1. Enseignements proposés par l’École nationale des chartes pour les quatre spécialités cohabilitées - Institutions, archives, diplomatique du Moyen Age (Pr. O. Guyotjeannin). ENC n°0202 : Apprentissage de l’analyse diplomatique des actes (Nécessite une bonne pratique du latin).
- Philologie romane (Pr. F. Duval). ENC n°0901 : Initiation à la philologie romane (1) : l’ancien français.
- Histoire des textes littéraires du Moyen Age (Pr. P. Bourgain) ENC n°1002 : Histoire des sources littéraires médiévales (Bonne maîtrise du latin requise).
- Archéologie médiévale (Pr. G. Noyé). ENC n°1901 : Initiation à l’archéologie (1). ENC n° 1903 : Archéologie du bâti et de la vie quotidienne : la ville et son territoire de l’Antiquité au Moyen Age.
- Institutions, archives, diplomatique de la période moderne (Pr. O. Poncet). ENC n°0301 : Histoire des institutions et archivistique modernes : les acteurs institutionnels. ENC n°0306 : Sources et instituions de l’histoire économique de l’époque moderne.
- L’édition des textes du Moyen Age à l’époque contemporaine : ENC n° 1101 : L’édition des textes : généralités (Pr. O. Guyotjeannin). - Histoire du manuscrit, du livre imprimé et de l’estampe ENC n°1201 : Fabriquer un livre (1) (Pr. A. Charon). ENC n°1204 : Histoire du livre imprimé (XVe-XVIIIe) : production, commerce et usages (Pr. A.
Charon). ENC n°1205 : Histoire de l’édition (XIXe-XXe) (Pr.E. Parinet)
2. Enseignements proposés dans le cadre de la spécialité cohabilitée Monde méditerranéen médiéval (voir les directeurs de recherche) 3. Cours de l’Université Paris 6 Pierre et Marie Curie (UPMC) ouverts, au premier semestre, aux étudiants du Master Histoire 1 et 2 (PRES Sorbonne Universités) MP065 - Introduction à l’énergie nucléaire (Laurent Le Guillou -semestre 2) Cette UE de Master de Physique 1ère année est une introduction à la physique nucléaire dans l’optique d’une bonne compréhension de la physique des réacteurs nucléaires, des processus de production d’énergie et de l’ensemble de la filière électronucléaire. Cet enseignement est fondé sur des exemples concrets et ne développe le formalisme que lorsqu’il est nécessaire aux applications. Pré-requis : aucun pré-requis n’est demandé pour cette UE. Une connaissance des principes de base de la mécanique quantique est toutefois un plus. - Structure de la matière, ordres de grandeur, concepts énergétiques, radioactivité naturelle, rayonnements ionisants, applications médicales. - Désintégration, demi-vie, activité, stabilité des noyaux, énergie de liaison, réactions nucléaires. - Interactions rayonnement matière, concept de section efficace d’absorption. - Structure du noyau, modèles nucléaires, moment, niveaux d’énergie, transitions. - Fission spontanée, fission induite, bilan d’énergie, chaleur dégagée. - Réacteur nucléaire : principes, neutronique, réaction en chaîne, bilan, contrôle d’un réacteur. - Fonctionnement des centrales : structure, thermique, conversion électrique. - Typologie et évolution des centrales nucléaires. - Fusion nucléaire : principes, ITER, concepts d’astrophysique nucléaire.
LX2U1 - Introduction à l'histoire des sciences mathématiques, 18e-20e siècles (Alexandre Guilbaud – semestre 2) Ce cours de culture scientifique a pour but de montrer la pertinence d’un questionnement historique dans la quête d’outils qui pourront servir à l’analyse et à la compréhension des sciences d'hier et d'aujourd’hui. Objectifs : Acquérir une profondeur historique dans la compréhension de ce que sont les sciences, de leurs méthodes et des enjeux politiques et sociaux qu'elles suscitent à diverses époques. Approfondir la connaissance de certaines notions scientifiques, sur la base de l'étude des textes anciens des savants et des débats qu'ils ont suscités. Introduire certaines des méthodes d'histoire épistémologique et sociale permettant de porter un regard réflexif sur l'activité scientifique. En partant des travaux de
41 Newton, on suivra les grandes lignes de l’évolution des sciences mathématiques et physiques jusqu’au début du vingtième siècle. On abordera notamment l’invention du calcul différentiel et intégral, la quantification des phénomènes électromagnétiques et thermodynamiques, l’émergence des géométries non-euclidiennes et de l'algèbre abstraite, et les grandes crises de la fin du dixneuvième siècle aux années 1930. Ces aspects permettront d’aborder des questions générales comme l’extension du domaine des sciences physico-mathématiques, la révolution industrielle, la professionnalisation des savants, les problèmes de fondement des sciences.
4. Enseignements éventuellement proposés par d’autres institutions (centre de recherches, autres UFR), et dont le contenu et la fréquence correspondent à la maquette de l’UFR d’Histoire (voir avec les directeurs de recherche).
DIRECTEURS DE RECHERCHE de l’UFR d’histoire Même si un chercheur ou un universitaire extérieur à l’UFR d’Histoire peut être associé à l’encadrement d’un(e) étudiant(e), s’il possède un doctorat, la direction d’un mémoire de master ne peut être légalement assurée que par un membre titulaire de l’UFR. Tous les mémoires sont obligatoirement préparés dans le cadre de l’un des séminaires de l’UFR (ou d’un séminaire extérieur, validé par l’UFR), organisés par les professeurs des universités et par des maîtres de conférences HDR. En relation avec les responsables de séminaires, tous les maîtres de conférences de l’UFR peuvent diriger réglementairement des mémoires de master 1 et de master 2
PROFESSEURS de l’UFR M. Reynald ABAD, Histoire moderne M. Dominique BARJOT, Histoire contemporaine M. Dominique BARTHELEMY, Histoire médiévale M. Lucien BELY, Histoire moderne M. Jacques-Olivier BOUDON, Histoire contemporaine M. Éric BUSSIÈRE, Histoire contemporaine M. Olivier CHALINE, Histoire moderne de l’Europe centrale M. Jean-Claude CHEYNET, Histoire byzantine Mme Michèle COLTELLONI-TRANNOY, Histoire de l’Antiquité romaine M. Denis CROUZET, Histoire du XVIe siècle Mme Élisabeth CROUZET-PAVAN, Histoire médiévale M. Olivier DARD, Histoire contemporaine Mme L. De MELLO e SOUZA, Histoire du Brésil M. Olivier FORCADE, Histoire contemporaine M. Jacques FREMEAUX, Histoire contemporaine M. Pascal GRISET, Histoire contemporaine M. Rainer HUDEMAN, Histoire contemporaine M. François LEFÈVRE, Histoire grecque Mme Roseline LETTERON, Droit M. Jean-Noël LUC, Histoire contemporaine Mme Marie-Christine MARCELLESI, Histoire grecque M. Éric MENSION-RIGAU, Histoire contemporaine M. Jean-Marie MOEGLIN, Histoire médiévale M. François-Joseph RUGGIU, Histoire moderne
42 M. Jean-Marie SALAMITO, Histoire du christianisme antique M. Yves SASSIER, Histoire médiévale M. Philippe SENAC, Histoire Médiévale M. Mathieu TILLIER, Histoire Médiévale M. Alain TALLON, Histoire moderne M. Giusto TRAINA, Histoire romaine Mme Dominique VALBELLE, Égyptologie
MAÎTRES DE CONFÉRENCES de l’UFR [HDR : titulaire d’une habilitation à diriger des recherches, qui a succédé au doctorat d’État] M. Eric ANCEAU, Histoire contemporaine M. Yves BOUVIER, Histoire contemporaine Mme Cécile BRESC, Histoire médiévale Mme Caroline CALLARD, Histoire moderne Mme Béatrice CASEAU, Histoire médiévale, HDR M. Jean-Christophe COUVENHES, Histoire ancienne Mme Isabelle DASQUE, Histoire contemporaine Mme Isabelle DAVION, Histoire contemporaine Mme Tatiana DEBBAGI BARANOVA, Histoire moderne M. Jean-François DUNYACH, Histoire moderne Mme Anne-Laure DUPONT, Histoire contemporaine M. Thierry DUTOUR, Histoire médiévale, HDR Mme Armelle ENDERS, Histoire contemporaine, HDR M. Fabien FAUGERON, Histoire médiévale Mme Ariane GUIEU-COPPOLANI, Histoire Ancienne M. Bertrand HAAN, Histoire moderne M. Xavier HELARY, Histoire médiévale M. Arnaud-Dominique HOUTE, Histoire contemporaine M. Stéphane JETTOT, Histoire moderne Mme Marielle LAMY, Histoire médiévale M. Xavier LE PERSON, Histoire moderne M. François LEROUXEL, Histoire ancienne Mme Geneviève MAELSTAF, Histoire contemporaine M. Hervé OUDART, Histoire médiévale, HDR Mme Albane PIALOU, Histoire moderne Mme Caroline PIQUET, Histoire contemporaine Mme Anne-Valérie PONT-BOULAY, Histoire ancienne M. Franck PRETEUX, Histoire ancienne Mme Anne QUEYREL, Histoire ancienne, HDR Mme Chloé RAGAZZOLI, Histoire ancienne Mme Isabelle ROBIN-ROMERO, Histoire moderne M. François-Xavier ROMANACCE, Histoire ancienne Mme Sumi SHIMAHARA, Histoire médiévale Mme Claire SOMAGLINO, Histoire ancienne M. Romain TELLIEZ, Histoire médiévale
43 Mme Françoise THOM, Histoire contemporaine, HDR Mme Marie-Françoise VAJDA, Histoire moderne Mme Annie VIGOURT, Histoire ancienne M. Laurent VISSIÈRE. Histoire médiévale
