Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana Ufficio X - Ambito Territoriale della Provincia di Pisa
Tra scuola e lavorolavoro-percorsi di inclusione
Pisa, 25 Gennaio 2015 Dott. D. Ciuffolini, Referente per l’inclusione degli alunni disabili
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Le scuole secondarie di II grado della provincia di Pisa (20) Pisa Cascina Pontedera San Miniato Volterra
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Nell’ambito dell’inclusione degli alunni disabili l’Ufficio Scolastico Territoriale collabora con le scuole, con le famiglie e con le altre istituzioni territoriali e nazionali nella gestione dell’inclusione scolastica e nella definizione di un progetto di vita degli alunni disabili 3
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ALUNNI CERTIFICATI con iscritti per l’a.s. 2015-16 nelle scuole della provincia di Pisa docenti di di cui ALUNNI H SOSTEGNO GRAVI
INFANZIA
147
120
112
PRIMARIA
533
343
252
I GRADO
386
250
143
II GRADO
448
273
140
Pari a 3% circa della popolazione scolastica
657
TOT
1514
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ALUNNI CERTIFICATI con iscritti per l’a.s. 2015-16 nelle scuole della ZONA PISANA
ALUNNI di cui GRAVI H
in età 18-22
di cui GRAVI
135
42
II GRADO nella provincia di PISA
448
120
276
86
II GRADO nella zona pisana
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Parole chiave su cui ragionare Progetto di vita Orientamento Cura dell’autonomia (piuttosto che approccio assistenziale)
Interazione con le famiglie Alternanza scuola-lavoro (in azienda o ente o associazione, o impresa simulata) 6
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l’Ufficio Scolastico Territoriale e le istituzioni scolastiche interagiscono con CTS, o centro territoriale di supporto per le nuove tecnologie - Pisa CTI, o centri territoriali per l’inclusione – uno per ogni zona (Valdarno inferiore, Alta Val di Cecina, Valdera)
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Ambiti di competenza di CTS/CTI disabilità, dislessia, altri BES, nuove tecnologie per la didattica, bullismo e cyberbullismo
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Principali funzioni di CTS/CTI raccolta di esigenze (inerenti tecnologie per la didattica e disagio: H, DSA, BES, TECLOLOGIE, BULLISMO) progettazione e ricerca didattica consulenza per il percorso scolastico e per il progetto di vita (la cui sede di definizione è il glic, o gruppo di lavoro sul caso) prestito di hw e sw per supporto alla didattica 9
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Attività da favorire maggiormente - Orientamento (e quindi formazione ai docenti – a partire dalle scuole primarie – con la maggiore partecipazione possibile delle famiglie per la costruzione di un progetto di vita) - Coordinamento tra scuole - Coordinamento con altri soggetti portatori di interesse nell’ambito territoriale/regionale/nazionale/ 10
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GRAZIE dell’attenzione A disposizione per approfondire e rispondere a domande
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