SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE PROGETTO DI PLESSO 2009/2010
“Il paesaggio è una componente fondamentale del patrimonio culturale e naturale ed elemento fondamentale del benessere individuale e sociale.”
SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE APRILE CLASSE I L’ambiente intorno a noi: le trasformazioni nelle stagioni
CLASSI IV – V Vivi la tua città: diventa un cittadino consapevole
CLASSI II – III Quattro passi nel verde: il giardino ideale
FINALITA’ -
Sviluppare un percorso di riflessione sulle risorse che l’ambiente ci offre e la necessità di conservarlo e difenderlo. Essere consapevoli che un ambiente sano può offrire un’opportunità di incontro, di relazione e di gioco. Cogliere opportunità che il territorio ci offre per soddisfare i propri bisogni. Percepire il paesaggio come ambiente di vita basato sull’equilibrato rapporto uomo e natura.
OBIETTIVI Saper cogliere le differenze tra spazio naturale e umanizzato. Scoprire il valore socio-ambientale degli spazi nel proprio territorio. Incrementare la conoscenza e il senso di appartenenza all’ambiente di vita. Favorire l’assunzione di atteggiamenti e comportamenti attenti, rispettosi e di cura verso il proprio territorio, sia naturale che antropico. - Conoscere l’uso e la gestione delle risorse del proprio territorio - Conoscere le modalità di organizzazione del proprio territorio per soddisfare i bisogni sociali e di utilizzo delle risorse: il Comune, la GESENU ... -
COLLABORAZIONI - Amministrazione -
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Comunale Regione Umbria C.R.I. Biblioin – Perugia Centro GUMP- Assisi Centri Cea Esperti di educazione motoria e sportiva Istruttori della piscina comunale Maestro di coro L. Franceschelli Esperta di musica S. Piccardi Mediatore culturale Corpo forestale dello Stato Collaboratori scolastici Famiglie
PROGETTTI -
Continuità GESENU La scuola Elettronica del Consumo - Provincia
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Progetto LIS Comenius
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STRATEGIE METODOLOGICHE -
ATTEGGIAMENTI CONDIVISI
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Rispetto dell’orario Accoglienza Integrazione Ascolto Disponibilità Senso di responsabilità Collaborazione Rispetto Partecipazione alle iniziative dell’extrascuola Autovalutazione
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Motivazione ad apprendere Brain Storming Ricerca d’ambiente Attività di tipo laboratoriale Apprendimento collaborativo Valorizzazione dell’esperienza e delle diversità culturali e personali degli alunni Lavoro individuale e di gruppo
PROGETTTI -
Continuità GESENU La scuola Elettronica del Consumo
SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE ANNO SCOLASTICO 2009/2010 PROGETTO DI PLESSO
PAESAGGI E TRASFORMAZIONI Progetto biennale “Il paesaggio è una componente fondamentale del patrimonio culturale e naturale ed elemento fondamentale del benessere individuale e sociale.” (Convenzione europea del paesaggio) MOTIVAZIONE Le insegnanti ritengono che il senso di appartenenza al territorio in cui si vive siano valori fondanti del percorso educativo di ogni alunno; quindi è sempre più indispensabile educare i bambini a prendere coscienza dell’ambiente, a leggere l’impronta lasciata dall’uomo nel tempo, ad acquisire uno spirito critico verso le scelte da adottare nel quotidiano. ARGOMENTI Classi I -
L’AMBIENTE INTORNO A NOI: le trasformazioni nelle stagioni
Classi II – III - QUATTRO PASSI NEL VERDE: il giardino ideale Classi IV - V - VIVI LA TUA CITTA’: diventa un cittadino consapevole
DESTINATARI: alunni di tutte e cinque le classi TEMPI DI REALIZZAZIONE: anno scolastico 2009/2010 SOGGETTI COINVOLTI: insegnanti, alunni, genitori, esperti esterni DISCIPLINE COINVOLTE: i contenuti saranno trattati in modo interdisciplinare al fine di utilizzare gli strumenti tipici delle discipline per comprendere le tematiche trattate. PERCORSO DIDATTICO DELLA CLASSE I L’AMBIENTE INTORNO A ME: LE TRASFORMAZIONI NELLE STAGIONI OBIETTIVI Conoscere l’ambiente in cui si vive, rafforzando il senso di appartenenza Osservare e cogliere le trasformazioni stagionali dell’ambiente circostante Cogliere la differenza tra spazio naturale e spazio antropizzato Scoprire il valore socio-ambientale degli spazi verdi del proprio territorio Acquisire consapevolezza della propria percezione sensoriale come mezzo di relazione con il mondo Favorire l’assunzione di atteggiamenti e comportamenti rispettosi e di cura verso il verde pubblico e il mondo naturale CONTENUTI Esplorazione degli spazi verdi del quartiere Osservazione periodica e rilevazione delle trasformazioni di alcuni elementi presenti nello spazio verde Analisi delle varie parti che costituiscono un albero Uso dei cinque sensi come strumento di conoscenza del mondo Rappresentazione dell’ambiente attraverso tecniche espressive Realizzazione di semplici esperimenti
PERCORSO DIDATTICO DELLE CLASSI II E III QUATTRO PASSI NEL VERDE: IL GIARDINO IDEALE OBIETTIVI
Educare all'ambiente come sviluppo della coscienza di sé Sviluppare sia il pensiero convergente che quello divergente Saper collaborare e condividere l'esperienza vissuta Sensibilizzare al rispetto dell'ambiente in cui viviamo
CONTENUTI Localizzazione del “Giardino delle farfalle “ sulla mappa del quartiere Attività di orientamento e individuazione dei punti di riferimento del percorso Visita al luogo prescelto organizzata in gruppi di lavoro per la rilevazione dei profumi, colori, suoni e/o rumori Espressione delle emozioni vissute in loco attraverso il linguaggio verbale e non verbale Osservazione e descrizione degli elementi preesistenti nel giardino Esseri viventi e non viventi Classificazione delle specie animali e vegetali del giardino La flora autoctona L'ecosistema e le reti alimentari La materia e le sue proprietà L'acqua come elemento utile e decorativo L'aria e le sue caratteristiche Lo spazio nella dimensione cartografica Indagine conoscitiva della struttura di un giardino ideale attraverso la somministrazione di un questionario e relativa tabulazione dei dati Progettazione del nostro giardino ideale Visita didattica presso il centro CEA “La Buona Terra” e costruzione di un erbario
PERCORSO DIDATTICO DELLE CLASSI IV E V VIVI LA TUA CITTA’: DIVENTA UN CITTADINO CONSAPEVOLE OBIETTIVI •
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Incrementare la conoscenza e il senso di appartenenza all'ambiente di vita Scoprire il valore socio-ambientale degli spazi nel proprio territorio Conoscere le modalità di organizzazione del proprio territorio per soddisfare i bisogni sociali e di utilizzo delle risorse: il Comune, la Parrocchia, la GESENU .... Favorire l'assunzione di atteggiamenti attenti, rispettosi e di cura verso il proprio territorio
CONTENUTI
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Tradizioni e feste popolari a Bastia: il Palio de San Michele Arcangelo Visita ai punti di incontro dei quattro rioni della città Analisi e significato dei simboli raffigurati sugli stendardi Organizzazione delle festa: sfilata, giochi, lizza La storia della festa ricostruita attraverso i documenti Il Municipio e l'organizzazione dei servizi per il cittadino Visita al Municipio di Bastia Umbra Intervista al Sindaco in merito all'organizzazione del Comune, la funzione del Consiglio, della Giunta. Individuazione dei bisogni sociali dei cittadini. Conoscenza dei servizi presenti nel territorio comunale: il ruolo degli Enti preposti alla loro gestione L'utilizzo consapevole delle risorse: diritti e doveri dei cittadini. La Parrocchia e il servizio alla comunità Visita agli uffici parrocchiali Intervista al Parroco Organizzazione di alcuni servizi umanitari
METODOLOGIA E STRUMENTI • •
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Valorizzazione delle esperienze del bambino Esplorazione dell'ambiente attraverso uscite didattiche sul territorio Elaborazione dei dati raccolti secondo le varie ottiche disciplinari Individuazione delle problematiche emerse in relazione anche alla tutela dell'ambiente e della salute Ricerca di possibili soluzioni, anche a partire dalle modifiche dei propri comportamenti Attivazione di laboratori (scientifici, espressivi) Integrazione del percorso con interventi degli esperti Utilizzo delle Tic Uso della narrazione per stimolare un maggior coinvolgimento degli alunni
VALUTAZIONE E VERIFICA. • • •
Prove strutturate e non, in itinere e alla fine del percorso Conversazioni guidate dall'insegnante Osservazione dei comportamenti
PRODOTTI FINALI Materiale cartaceo e multimediale Diario di bordo
RIPARTIZIONE ED ASSEGNAZIONE DEGLI INSEGNANTI
IL TEMPO SCUOLA 30 ore settimanali distribuite su 6 giorni
CLASSE I
ORARIO SCOLASTICO Ingresso 8.05 – uscita 13.05 CIRI F. – Italiano, storia, geografia, scienze, arte e immagine, musica, corpo, movimento e sport,informatica, attività opzionali QUINTINI M.. – Matematica GIUGLIARELLI N.. – Inglese MARCONI P. – Attività opzionali VETTURINI E. Religione
CLASSE II
COCCIA M. – Italiano, storia, geografia, scienze, arte e immagine, musica, informatica, attività opzionali QUINTINI MARIO – Matematica, corpo, movimento e sport CERASOLI M. – Inglese CIACCI C. – Religione
CLASSE III
BETTI L. – Italiano, storia geografia, scienze, inglese, arte e immagine, corpo, movimento e sport, informatica, attività opzionali . QUINTINI M. – Matematica, musica VETTURINI E. – Religione
CLASSE IV
GIUGLIARELLI N. – Italiano, inglese, storia, geografia, arte e immagine, corpo, movimento e sport, attività opzionali MARCONI P. – Matematica, scienze, informatica, musica CIACCI C. – Religione CALZOLARI R. – Sostegno
CLASSE V
PANGOLINO L. – Italiano, storia, geografia, scienze, arte e immagine, corpo, movimento e sport, informatica, attività opzionali MARCONI P. – Matematica, musica CERASOLI M. Inglese CIACCI C. – Religione
PROSPETTO RIASSUNTIVO USCITE DIDATTICHE ALL’INTERNO DEL COMUNE DI BASTIA UMBRA PERIODO INDICATIVO
DESTINAZIONE
CLASSI INTERESSATE
NUMERO PARTECIPANTI
IV - V
38
I – II – III – IV - V
94
I – II – III – IV - V
94
Febbraio
Bastia-Cinema Esperia Manifestazione Ente Palio ECO appuntamento presso il Percorso Verde Visite nel quartiere e nel Comune Municipio di Bastia Parrocchia
IV - V
38
Marzo - Aprile
Isola Ecologica di Bastia
IV - V
38
19 Settembre
24 Ottobre Durante l’anno scolastico
NON LIMITATE AI CONFINI COMUNALI DI BASTIA PERIODO INDICATIVO
DESTINAZIONE
CLASSI INTERESSATE
NUMERO PARTECIPANTI
Da definire
Monte Subasio
II – III – IV - V
74
Gennaio
Museo Etrusco - Perugia
V
20
Marzo
Visita alla Regione - Perugia
V
20
Marzo
Galleria Nazionale - Perugia
III - IV
38
Da definire
Museo paleontologico Assisi
III
20
VIAGGI D’ISTRUZIONE PERIODO INDICATIVO Ottobre Aprile Aprile - Maggio Aprile - Maggio
DESTINAZIONE Roma antica e visita a Montecitorio Cetona - Siena Passignano – Fattoria Scuola La Buona Terra Soggiorno studio presso un Centro Cea
CLASSI INTERESSATE
NUMERO PARTECIPANTI
V
20
III
20
I – II - III
56
IV - V
38
ATTIVITA’ OPZIONALI CLASSE I PER L’INTERO ANNO SCOLASTICO ATTIVITA’ DI UN’ORA TITOLO GIORNO E ORA GIOCO E IMPARO CON IL COMPUTER SPERIMENTIAMO … RITMI E GIOCHI MUSICALI
Mercoledì dalle ore 11.05 alle ore 12.05 Martedì dalle ore 12.05 alle ore 13.05 Martedì dalle ore 12.05 alle ore 13.05
ATTIVITA’ OPZIONALI CLASSE II PER L’INTERO ANNO SCOLASTICO ATTIVITA’ DI UN’ ORA
TITOLO TEMPO DI MAGIE SALVA CON NOME
ATTIVITA’ DI DUE ORE
QUATTRO PASSI NEL VERDE: IL GIARDINO IDEALE
GIORNO E ORA Giovedì dalle ore 10.20 alle ore 11.05 Giovedì dalle ore 10.20 alle ore 11.05 Sabato dalle ore 10.10 alle ore 12.10
ATTIVITA’ OPZIONALI CLASSE III PER L’INTERO ANNO SCOLASTICO ATTIVITA’ DI UN’ ORA
TITOLO
GIORNO E ORA
PAROLE IN LIBERTA’
Martedì dalle ore 11.10 alle ore 12.10 IL COMPUTER PER GIOCARE E Martedì dalle ore COMUNIC@RE 11.10 alle ore 12.10 ATTIVITA’ DI DUE ORE
QUATTRO PASSI NEL VERDE: IL GIARDINO IDEALE
Sabato dalle ore 10.10 alle ore 12.10
ATTIVITA’ OPZIONALI CLASSE IV TITOLO ATTIVITA’ DI UN’0RA Intero anno scolastico ATTIVITA’ DI DUE ORE 1° Quadrimestre ATTIVITA’ DI DUE ORE 2° Quadrimestre
FANTASIA DI NOTE Esecuzione di canti corali NUOTANDO NUOTANDO Giochi in acqua per imparare a nuotare VIVI LA TUA CITTA’… diventa un cittadino consapevole
GIORNO E ORA Mercoledì dalle ore 10.00 alle ore 11.00 Giovedì dalle ore 10 alle ore 12 Giovedì dalle ore 10.20 alle ore 12.15
ATTIVITA’ OPZIONALI CLASSE V TITOLO ATTIVITA’ DI UN’ORA Intero anno scolastico ATTIVITA’ DI UN’ORA Intero anno scolastico ATTIVITA’ DI DUE ORE 1° Quadrimestre ATTIVITA’ DI DUE ORE 2° Quadrimestre
IL COMPUTER PER GIOCARE E COMUNICARE LA MATEMATICA PER PREVEDERE, GIOCARE E RAPPRESENTARE NUOTANDO NUOTANDO Giochi in acqua per imparare a nuotare VIVI LA TUA CITTA’… Diventa un cittadino consapevole
GIORNO E ORA Martedì dalle ore 12.05 alle ore 13.05 Martedì dalle ore 12.05 alle ore 13.05 Giovedì dalle ore 10 alle ore 12 Giovedì dalle ore 10.20 alle ore 12.15
MAPPA DEL PIANO EDUCATIVO CLASSE I
MAPPA DEL PIANO EDUCATIVO DI CLASSE II SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE a. s. 2009/10
L’ALTRO
IO
IO ESPLORO E CONOSCO ME STESSO
L’AMBIENTE
IO OSSERVO E SPERIMENTO
LA VITA DI GRUPPO
LA NATURA
LO SPAZIO
GLI ALTRI
IL TEMPO
IO SCOPRO E VIVO LA CAPACITA’ DI PROBLEMATIZ ZARE
LE FORME DI COMUNICAZIONE
LA LEGALITA’
IL CORPO E IL MOVIMENTO LE EMOZIONI
UNITA’ DI APPRENDIMENTO • • • • • • • • • • • • • • • •
BENVENUTI A SCUOLA W L’ITALIANO NEL PAESE DI GRAMMATICANDIA SPAZIAMO IL TEMPO CHE PASSA PIACERE…SCIENZE! MI EMOZIONO PROBLEM-SOLVING SPAZIO E FIGURE OPERAZIONI IN CORSO MOVIMENTO CREATIVO IL MESSAGGIO DI GESU’ COMUNICO CON IL MONDO QUATTRO PASSI NEL VERDE: IL GIARDINO IDEALE (attività opzionale) TEMPO DI MAGIE (attività opzionale) SALVA CON NOME (attività opzionale)
GG
SCUOLA PRIMARIA BASTIABASTIA- XXV APRILE PROGETTO EDUCATIVO CLASSE III ANNO SCOLASTICO 20092009-10
IO E IL TEMPO Dalla mia storia alla storia dell’uomo
IO… NELLO SPAZIO INTORNO A ME Territori e paesaggi
MI ESPRIMO IN LIBERTA’ Dal quadro d’autore alle tecniche grafico-pittoriche
UN MONDO PIENO DI PAROLE: La lingua italiana per esprimersi e comunicare con gli altri BENVENUTI A SCUOLA! Tante regole per vivere insieme
INVENTO ESPLORO
MI RELAZIONO COMPRENDO
CONOSCO
OSSERVO
ASCOLTO RIFLETTO
RISPETTO GLI ALTRI
MI INTERROGO
COLLABORO
PROBLEMATIZZO
I GIOCHI E LE LORO REGOLE COMUNICO CON IL MONDO: - incontriamoci con il Comenius - giochi ed attività per l’apprendimento della lingua inglese
PROBLEMI…CON O SENZA NUMERI IL MONDO DELLE MISURE NUMERI ED OPERAZIONI ALL’ORIGINE DELLA STORIA DEL MONDO E DELLA RELIGIONE
ATTIVITA’ OPZIONALI -
PAROLE… IN LIBERTA’ @RE IL COMPUTER PER GIOCARE E COMUNIC@ QUATTRO PASSI NEL VERDE: il giardino ideale
ASCOLTO
COMPRENDO
COMUNICO RIFLETTO
OSSERVO FACCIO
CRESCERE NEL MONDO
CONOSCO
ANALIZZO
DIVENTARE CONSAPEVOLI DELLE TRASFORMAZIONI IN ME E FUORI DI ME
CLASSIFICO
RACCONTARSI E RACCONTARE Tanti testi per esprimersi e comunicare
IL COMPUTER Uno strumento in più per imparare
Il messaggio di Gesù alle origini e nell’attualità
ESPLORO
MI INTERROGO
CONFRONTO
L’UOMO ALLA RICERCA DI DIO
IPOTIZZO
NUMERI, STRUTTURE,FORME La realtà letta con gli occhi della matematica
COMUNICO CON IL MONDO Incontriamoci con il Comenius
Giochi e attività per l’approfondimento della lingua inglese
LA LINEA DEL TEMPO
LO SPAZIO INTORNO A ME
- Le civiltà fluviali - Le civiltà del Mediterraneo
L’Italia: paesaggi, abitanti e ambienti da conoscere e salvaguardare
ESPRIMERSI IN LIBERTA’
CORPO E MOVIMENTO
Linee, colori, forme nel linguaggio delle immagini e nelle opere d’arte
Per giocare e relazionarmi con gli altri nel rispetto delle regole
ATTIVITA’ OPZIONALI -NUOTANDO NUOTANDO -FANTASIA DI NOTE Attività corale
-VIVI LA TUA CITTA’… diventa un cittadino consapevole
VIVI LA TUA CITTA’ : DIVENTA UN CITTADINO CONSAPEVOLE
Tradizioni e feste popolari a Bastia: il Palio de San Michele Il Municipio e l’organizzazione dei servizi per il cittadino La Parrocchia e il servizio alla comunità L’utilizzo consapevole delle risorse: il ruolo degli enti preposti alla gestione – diritti e doveri dei cittadini
SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE PIANO EDUCATIVO DI CLASSE QUINTA ANNO SCOLASTICO 2009-2010 VIVI LA TUA CITTA’… DIVENTA UN CITTADINO CONSAPEVOLE UN PASSO INDIETRO NEL TEMPO • • • •
Tradizioni e feste popolari a Bastia: il Palio di S. Michele TI RACCONTO ArcangeloDI ME Il Municipio e l’organizzazione dei servizi per il cittadino Come sono, cosa mi piace La parrocchia e il servizio alla comunità L’utilizzo e non mi piace, leconsapevole mie delle risorse: il ruolo degli enti preposti alla gestione – diritti e doveri dei cittadini emozioni
La civiltà della Grecia L’Italia antica La civiltà di Roma L’Impero romano
(Progetto di Plesso) NUMERI, FORME, STRUTTURE COMUNICO CON IL MONDO
Esplorazione della realtà con l’ottica della matematica.
Giochi e attività per l’approfondimento della lingua inglese.
ascolto collaboro osservo
rappresento
IO…
classifico confronto
sono responsabile rifletto
seleziono classifico IL MIO MONDO GLI ALTRI faccio IL MONDO INTORNO A ME
mi esprimo e comunico
invento
immagino
mi relaziono
mi emoziono IL MERAVIGLIOSO MONDO DELLA NATURA
PAESAGGI A CONFRONTO • • •
L’Italia e i suoi abitanti L’Italia in Europa e nel mondo L’Italia e le sue regioni
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FANTASIA DI NOTE
La Terra nell’universo L’energia e le sue forme Il corpo umano
Attività di canto corale
LINGUAGGI DIVERSI PER COMUNICARE • • •
La lingua parlata e scritta: testi per informare, ragionare, raccontare, descrivere, esprimere, immaginare. Le immagini: forme,colori, espressione Il corpo: movimenti, abilità e regole nel gioco
♠ ♠ ♠ ♠
“IL COMPUTER PER GIOCARE E COMUNIC@RE” “NUOTANDO NUOTANDO” “LA MATEMATICA PER PREVEDERE, GIOCARE E RAPPRESENTARE” “VIVI LA TUA CITTA’”
L’UOMO ALLA RICERCA DI DIO • • • •
ATTIVITA’ OPZIONALI
Chi sono io chi sono gli altri Progetti di vita: le grandi religioni Sulle orme dei Cristiani La Chiesa: popolo di Dio nel mondo
PROGETTO RECUPERO LINGUISTICO ALUNNI STRANIERI a. s. 2009/10 In seguito al massiccio fenomeno migratorio che sta interessando il nostro territorio da qualche anno, nel plesso risulta iscritto un cospicuo numero di alunni di origine straniera, sia di recente immigrazione, sia con dimora stabile. Nel Progetto Educativo è stato elaborato un percorso mirato all’acquisizione, al consolidamento e allo sviluppo delle competenze linguistiche. Docenti coinvolti: Betti Loredana – Coccia Marisa – Giugliarelli Nadia Obiettivi specifici dell’insegnamento/apprendimento dell’Italiano come L2 Superare le difficoltà linguistiche legate alle differenze fonetiche tra la Lingua d’origine e quella Italiana Arricchire il lessico Avviare la lingua dello studio disciplinare Conseguire competenza comunicativa orale e scritta della Lingua Italiana Attività previste Conversazioni - Giochi corporei e motori- Attività manipolative e pittoricheGiochi di ruolo- Giochi linguistici - Ripetizione e/o produzione di parole e brevi frasi con il supporto di immagini- Esercizi per il rinforzo, il consolidamento e l’arricchimento lessicale nella lettura e nella scrittura- Ascolto e comprensione di espressioni e messaggi riferiti a contesti noti: sé, la famiglia e la casa; la scuola, le insegnanti e i compagni; il cibo, i negozi e i soldi; il tempo: giorni, mesi, stagioni,festività, ere; lo spazio: territorio, ambienti, strada. Produzione orale dei contenuti presentati. Mezzi e strumenti Conversazioni libere e guidate, esercizi e schede predisposte, cruciverba illustrati, brevi racconti, storie per immagini, registratore, materiale cartellonistica, materiale informatico. Verifiche Conversazioni, prove strutturate in itinere e finali per verificare il livello di acquisizione delle abilità – competenze linguistiche.
PROGETTO DI EDUCAZIONE AL SUONO E ALLA MUSICA Coro: “FANTASIA DI NOTE” Insegnante: Maestro di musica LUIGI FRANCESCHELLI Alunni: 57 alunni delle classi III, IV, V Tempi: il mercoledì dalle 10 alle 11 Obiettivi: Promuovere ed incentivare le eccellenze nel campo musicale con l’esecuzione di cori in forma concertistica, con l’accompagnamento di strumenti a tastiera. Mettere i bambini in condizione di esprimersi correttamente con i suoni, con la voce e con gli strumenti musicali. Creare le condizioni favorevoli affinché i bambini acquisiscano relazioni ed atteggiamenti di ascolto. Attività: Gli incontri sono tutti indirizzati all’apprendimento ed all’esecuzione di canti a una, a due o tre voci, con o senza accompagnamento strumentale. Metodologia: Verranno utilizzate varie metodologie didattiche quali: Kodaly, Dalcroze, Goitre, … Verifica: Espressioni corali in occasione di ricorrenze e di manifestazioni particolari: Festa dei Nonni, Concerto di Natale, Concerto di Fine Anno Scolastico.
PROGETTO L.I.S. Corso per l'apprendimento della Lingua dei Segni Italiana (L.I.S.) Nel plesso di XXV Aprile é presente un bambino sordo avviato, fin dalla prima classe, all’utilizzo della Lingua dei Segni Italiana che consente, attraverso la vista che è il suo canale sensoriale integro, lo sviluppo di una competenza linguistica che è alla base di una crescita cognitiva ed emotiva equilibrata e completa. FINALITA' Permettere al bambino di acquisire una competenza linguistica nella Lingua dei Segni Italiana per soddisfare i suoi fondamentali bisogni comunicativi ed evolutivi, all'interno di un adeguato contesto di relazione e di integrazione con i coetanei e con gli adulti. OBIETTIVI FORMATIVI Diffondere la conoscenza della Lingua dei Segni all'interno del team docente e della classe. Favorire, attraverso i segni, lo scambio comunicativo, l'integrazione, la conoscenza e l'apprendimento dei contenuti disciplinari. ATTIVITA' Attività di attenzione visiva: espressioni facciali, visualizzazioni, dattilologia, mimo. Produzione di parole e brevi frasi attraverso l’uso dei segni. Segni specifici riferiti a contenuti disciplinari. Esercizi di comprensione in LIS. Produzione di semplici racconti segnati, con il supporto delle immagini. Descrizione di immagini. Scambio di informazioni personali. Giochi. METODOLOGIA Il contenuto delle lezioni, sotto forma di vocaboli e frasi in Lingua dei Segni Italiana, viene inserito in un contesto significativo; le attività si basano sulla partecipazione diretta; si rispetta il normale sviluppo delle capacità di comprensione rispetto alla produzione; si opera con attività di gruppo o di coppia. MEZZI E STRUMENTI Esercizi e schede predisposte, storie illustrate, immagini, foto, DVD. INSEGNANTI COINVOLTI Calzolari Rossana, insegnante di L.I.S. Ciacci Cristiana Giugliarelli Nadia Marconi Paola TEMPI Quarantacinque minuti circa, con cadenza settimanale, per l’intero anno scolastico.
VERIFICHE Prove strutturate in itinere e finali per verificare il livello di apprendimento dei segni. Ricaduta pratica nella comunicazione con il bambino in classe.
