Nærum Skole Nyt. September 2011

Nærum Skole Nyt September 2011

Mølleåtur med 6.a Tirsdag morgen 13/9 2011 skulle 6.a på Naturskolen i Raadvad for at lære om Mølleåen og lave nogle forskellige aktiviteter fra første til sidste lektion. Vi cyklede gennem skoven, der var dejligt stille så det var en behagelig tur for alle. Da vi ankom, skulle lærerne fortælle om hvad vi skulle lave den dag, og hvordan vi skulle gøre det. Vi var også på en kanotur for at komme ud og finde nogle planter. De skulle vi bruge til at blive oplyst om åens miljø. Så var der en bagstrøm i åen, hvor vi skulle ud med waders og finde nogle smådyr til at tage med ind og sortere. Nogle blev

hammervåde fordi de væltede eller der var hul i deres waders. Der blev fanget og kigget på plankton, både dyre- og planteplankton med mikroskop.

Årets første skoledag Den første skoledag i august udmærkede sig ved at være én af sommerens gode solskinsdage. Der blev sunget og holdt tale for alle de fremmødte elever og forældre. Efter velkomsten, bevægede klasserne sig i samlet flok til deres nye lokaler.

At begynde i 1. klasse Det er rigtig spændende at starte i 1. klasse. Selv om man kender sine kammerater fra 0. klasse, har man været væk fra hinanden en lang sommerferie. Man får nye lærere og nye fag. Derfor har 1. klasse lavet et emne som hedder ”Her er jeg”. Vi har lavet en lille folder, hvor vi fortæller lidt om os selv og vores familie. Vi har alle haft et sæt tøj med, og så har vi lavet en figur af os selv som hænger bagest i klassen.

Velkommen til et nyt skoleår! Onsdag den 10/8-2011 var første skoledag for eleverne i 1. til 9. klasse. Endnu en gang kunne vi traditionen tro mødes i den store skolegård uden regnvejr. Efter min velkomst, sang vi i fællesskab vores skolesang, og til slut blev alle elever og lærere spillet og klappet ind i skolen. Det er en fornøjelse at se så mange forældre møde op også til elever i de større klasser! To r s d a g d e n 11 / 8 - 2 0 11 b ø d v i a l l e v o r e børnehaveklassebørn og forældre velkommen i skole. Arrangementet foregik i den gamle idrætssal, og det var dejligt at se, at også bedsteforældre havde valgt at deltage i denne for børnene store dag. En gruppe elever fra 6. klassetrin underholdt med Nærum Skoles sang til fordel for børnene på Haiti, og de gjorde det rigtig godt! Vi er allerede godt i gang med dette skoleår. Efterårets forældremøder er afviklet, og i den forbindelse har I haft mulighed for at sætte jer ind i lærernes årsplaner for de forskellige fag. Som det fremgår af planerne, er der meget, der skal nås i løbet af året. Trivselsuge i uge 34 Igennem de sidste par år har vi i uge 34 haft særlig fokus på trivsel. Især sproget har været i centrum, da vi ved, hvor meget det betyder, at vi taler ordentligt til hinanden. De enkelte klassetrin vælger selv ugens indhold, og den årlige trivselsundersøgelse blandt eleverne inddrages i forberedelsen af ugens temaer. Vore to AKT-vejledere Marianne Sundby og Dorte Bennike har forud for ugens afvikling udarbejdet et katalog med idéer til temaer, der kan arbejdes med på de enkelte klassetrin. Læseuger i ugerne 38-40 Vi har valgt også i dette skoleår at sætte fokus på læsning og har derfor afsat 2 gange 3 uger til projektet. De første 3 uger ligger i uge 38-40, og de næste ligger i uge 11-13. Formålet med læseugerne er bl.a. at øge læselysten og læsehastigheden. Lærere og elever vælger i fællesskab den litteratur, der skal arbejdes med igennem de 3 uger. Læs mere om projektet i folderen, som ligger på opslagstavlen på forældreintra. Scienceuge i uge 39 I hele landet er der fokus på de naturvidenskabelige fag i uge 39. Her i området indbyder Nærum Gymnasium de lokale folkeskoler indenfor, hvor eleverne demonstrerer, hvordan de eksperimenterer med de forskellige fag. Også i år vil flere af skolens klasser tage imod dette tilbud. Der vil på nogle klassetrin blive arbejdet på skolen med udvalgte temaer inden for det naturfaglige område. Ud over den almindelige undervisning foregår der rigtig mange andre spændende ting i løbet af skoleåret. Læs mere om bl.a. sommerfugleprojektet på 2. klassetrin, 9. klassernes besøg på Jyllandsposten og vikingeflet på 6. årgang.

Kirsten Kryger skoleleder

I  8.  klasse  har  vi  fra  sommerferien  og  frem  3l  nu  kørt  et  emne  om   roman3kken,  som  en  forlængelse  af  det  vi  har  om  i  historie,  nemlig   oplysnings3den,  da  de  ligger  omkring  samme  3d.  I  forbindelse  med   emnet  har  vi  været  på  Statens  Museum  for  Kunst,  hvor  vi  så  nogle   billeder  fra  roman3kken,  nogle  fra  i  dag  og  nogle  fra  det  moderne   gennembrud.  Vi  har  lavet  plancher  om  emnet,  skrevet   billedanalyser  og  gået  i  dybden  med  nogle  billeder  og  tekster  fra   denne  3dsperiode,  bl.a.  vores  na3onal  sang  ”Der  er  et  yndigt  land”   og  ”Guldhornene”  begge  skrevet  af  Adam  Oehlenschläger,  ”Klods   Hans”  som  er  skrevet  af  H.C.  Andersen  og  malerier  af  bl.a.  Lundbye.   Men  det  kan  jo  være  svært  at  sæMe  sig  ind  i,  hvad  vi  har  arbejdet   med,  hvis  man  ikke  ved,  hvad  roman3kken  er,  og  hvad  der  gik  forud  for  3dsperioden.   Roman3kken  var  en  liMeraturhistorisk  periode,  som  strakte  sig  fra  1800-­‐1870.  Grunden  3l  at  man  kalder   3dsperioden  for  roman3kken  er,  at  alt  blev  skrevet  og  malet  i  et  meget  idealis3sk  og  idyllisk  lys,  som  om  intet   kunne  være  bedre  end  fædrelandet.  For  fædrelandet  Danmark  er  nemlig  det,  det  hele  handler  om.   Roman3kken  blev  skabt  på  na3onale  nedture,  og  dem  var  der  mange  af  i  denne  periode.  I  1801  blev  den  danske   flåde  bombet  synder  og  sammen  af  briterne.    briterne  mente,  at  vi  støMede  Uenden  Napoleon  ved  at  sælge  varer  3l   franskmændene  og  det  at  vi  ikke  sluMede  os  3l  England.  Da  vi  seks  år  eXer,  i  1807,  stadig  nægtede  at  stoppe   handlen  med  Frankrig  udførte  England  verdens  første  terrorhandling  ved  at  bombe  København.  I  1813  gik  Danmark   statsbankerot  og  året  eXer  mistede  vi  Norge  3l  Sverige,  som  straf  for  at  ”hjælpe”  Uenden.   Men  det  var  ikke  alt,  der  gik  skidt.  LiMeraturen  og  kunsten  blomstrede,  derfor  bliver  perioden  også  kaldet  guldalderen.    

Danskerne  havde  brug  for  at  genopbygge  selv3lliden,  og  det  gjorde  de  bl.a.  via  kunsten  og  liMeraturen.    Det  var   det,  der  førte  3l  fædrelandssange  elle  na3onalsange,  som  de  også  hedder.   Mathilde  8.y  

Vikingeflet i 6.klasse I sløjd har vi siden sommerferien arbejdet med vikingeflet. Vikingeflet stammer fra de gamle vikinger og arkæologer har fundet eksempler på disse smykker af vikingeflet. Man har prøvet at efterligne det men kunne ikke finde ud af hvordan man lavede det. En arkæolog tog smykket med hjem og skilte det ad, og for hver gang han lavede en ændring skrev han det ned. Derefter læste han det han havde skrevet ned og prøvede at samle det igen, på den måde fandt man ud af hvordan man lavede vikingeflet. 6.klasse har kun sløjd en gang om ugen og derfor kan det virke lidt langvarigt. Det tager et stykke tid men, det gør ikke så meget når man får et godt resultat. I starten er det lidt svært men efter et par gange kan man det udenad. Det var sjovt at have om vikingeflet og vi glæder os til det næste emne i sløjd. Maria og Cecilie

2.  klassernes  sommerfugleprojekt Vi  fik  en  pakke  fra  England  med  5  sommerfugle  larver  i.  Nu   skulle  vi  følge  en  larves  forvandling.  De  lå  i  et  lille  glas  med   lidt  mad  i.   EXer  nogle  dage  blev  larverne  3l  pupper.   Vi  kaldte  dem  for  Doofenshmirtz,  Guldlok,  Buggi-­‐vuggi,   Fedensen,  Næbdyret-­‐Perry.  Når  pupperne  havde  sat  sig  fast  i   låget,  så  skulle  de  over  i  et  større  bur  og  bo.   Lige  midt  i  en  3me  udbrød  MeMe:  ”der  er  sgu  en   sommerfugl”.  Straks  var  alle  oppe  og  se  på  den  floMe   sommerfugl.  Da  alle  fem  larver  var  blevet  3l  sommerfugle  gik   vi  på  marken  og  slap  dem  fri.  Nu  ved  vi  meget  mere  om   Sommerfugle.  Det  har  været  sjovt  og  spændende.  Vi  sluMede   vores  projekt  af  med  at  vise  sort  teater. Skrevet  af  Rebecca  og  Ronja

4.a i LegoLab Vi skulle lære noget om, hvordan lys kan få ting til at flytte sig. Vi startede med at bygge en LEGObil, derefter satte vi en solcelle på bilen som opfanger solenergi til bilen.

Med bilerne lavede vi LEGORACE Andreas og Oliver.B vandt RACET Mikkel og Gilbert vandt for mest kreative udstyr. Hvordan var det at bygge biler i Legolab? Nogen synes det sjoveste var at bygge bilen, og nogen synes det var sjovest at køre med den udenfor. Det var godt for fællesskabet for vi var nødt til at hjælpe hinanden med bilerne. Hannah og Jeppe 4.a

Journalist for en dag _____________________________________________________________________________________________ 9. årgang var i starten af september, et smut inde på Jyllandsposten for at se, hvordan det er at være en ”rigtig journalist…” _____________________________________________________________________________________________ Af Andrea Martinsen & Lotta Grohmann 9.W

Fredag d. 2. september tog 9.W ind til Rådhuspladsen i København, hvor de skulle være journalister for en dag. Eleverne havde gjort sig nogle forventninger til dagen, men det viste sig at være noget ganske andet der ventede dem. I stedet for at komme op til redaktionen, blev eleverne eskorteret ned i underetagen af en ung mand ved navn Martin, der skulle stå for introduktionen. ”Vi troede, at vi skulle møde rigtige journalister fra de forskellige redaktioner, blive interviewet og hjælpe dem med dagens arbejde. Alligevel blev vi glade, da vi fandt ud af hvad vi skulle fortage os”, fortæller Andrea og Lotta 9.W. Eleverne blev glædeligt overraskede, da det viste sig, at de selv skulle lave rigtig journalistarbejde. Nede i Jyllandspostens underetage havde redaktionen opstillet en forholdsvis realistisk by, hvor eleverne kunne udforske deres journalistiske evner. Stres og jag! Eleverne blev sat til at se en serie billeder, der omhandlede nyheder fra både Danmark og omverden. Der blev vist en blanding af gamle og nye klip og indimellem billeder fra teenageres dagligdag. Bagefter var der en lille opsamling, og eleverne filosoferede på livet løs. Så var det tid til, at eleverne skulle ud på deres egne redaktioner. En, to, tre, så gik det løs! Eleverne fór rundt mellem opstillede papmache hospitaler, cafeer, biblioteker, og ikke mindst hinanden. Der blev skriblet på notesblokke, snakket i telefoner og afhørt vidner. Eleverne skulle også holde løbende redaktions-møder med deres kollegaer. Men hvis de før syntes at der var fart over feltet, så kunne de godt tro om igen! For sølle fire minutter inden deadline, gik alarmen i gang. På Fyn havde et passagertog kollideret med et godstog, og alle journalister blev sat på sagen. Hvordan skete det? Hvorfor skete det? Og er der en at skyde skylden på? 2 minutter tilbage! Tik tak, tik tak, to minutter tilbage. Eleverne skulle blive enige om et forsidebillede og en fængende overskrift. Tiden var gået. Martin samlede tropperne til et fælles møde. Sammen gennemgik de redaktionernes forskellige valg af forsidebillede og overskrift. Tiden gik alt for hurtigt ifølge Leonora 9.w. ”Jeg kunne være blevet resten af dagen, det var en rigtig fed oplevelse”. Rundt omkring bliver der nikket, og mange i klassen er enige. Alle mener, at det har været en god fredag!

Sommerens bedste øjeblik Vi skulle lave et billede om det bedste øjeblik i vores sommerferie. Jeg har været i Jylland, ovre ved min mormor og morfar. Der fik jeg den bedste is med meget guf på. Den var meget god. Min lillesøster fik også en is.

Af Mathias H.

Fagdag og fabler Det var en oplevelse at være sammen med nogle andre børn fra både 5. klasse og 6. klasse. Starten var at vi fandt vores hold og fik forklaret hvad det gik ud på. Vi fik en fabel læst højt og vi snakkede om hvad en fabel er. Den fabel læreren læste var ”Ræven og rønnebærerne”. Da vi havde fået forklaret opgaven, fik vi et kort, hvor der stod hvor posterne var henne i skolegården. På hver post lå der et lille stykke fra fablen. Da vi havde fundet alle posterne, gik vi tilbage i klassen og fik limet stykkerne på et stort stykke karton. Vi lærte om hvad moralen var i fablen. Vi gjorde det i samarbejde med hele gruppen. Det hele gik godt og det var hyggeligt at være sammen med dem alle sammen. Det har været en dejlig dag og det har været sjovt at lave alle de flotte plakater, der nu hænger rundt omkring på mellemskolingen. Skrevet af Alberte 4.a

Nye på biblioteket Ny medarbejder 1. Gitte Sallov er begyndt i virksomhedspraktik på skolebiblioteket. Gitte vil være behjælpelig med store og små problemer det næste halve år.

Ny medarbejder 2.

Marcus Hornum

Bing fra 7.c er begyndt som bogopsætter. Marcus afløser Sarah Marie Lehrmann, som har meget travlt i år med megen sport og skole.

Verdens bedste børnebogsillustrationer er kommet til København! Velkommen til BIBIANAs forunderlige fortællinger. En fortryllende udstilling af illustrationer og fortællinger som består af helt unikke værker fra Børnebogsillustrations Biennalen i Bratislava. Det er her i BIBIANA – House of Art for Children, Bratislava, de fineste internationale priser indenfor børnebogsillustrationer bliver uddelt, og det er første gang nogensinde disse illustrationer vises udenfor Slovakiet. På udstillingen er der tusinder verdener at opdage, opfinde og drømme om. Der rejses i højder, dybder, langs vider i nutiden og i vores fælles historie. Udstillingen er unik, fordi den viser illustration som kunstart, den bidrager til udviklingen af børnekulturen i Danmark, og den giver børn i alle aldre mulighed for at opleve, lege med og lære af illustrationer fra hele verden. Udstillingen foregår i: Fields Exhibition Space, 2. sal. Fields, Arne Jacobsens Allé 12, 2300 København S.

Årets læseuger

Hjemkundskab Af Eda & Barbara 6.a

Også i år sætter vi ekstra fokus på læsning i alle skolens fag. I ugerne 38-39-40 skal alle eleverne læse tyve minutter hver dag i skoletiden. I den forbindelse er ringetiderne modificeret lidt, så det hele hænger bedre sammen. Hvorfor nu denne ekstra læseindsats? Fordi: - Vil vil fremme elevernes læselyst - Styrke deres læsefærdigheder og læsehastighed - Give mulighed for ro og fordybelse - Sætte fokus på forskellige læsestrategier. Eleverne skal i samråd med deres lærere aftale, hvad de skal læse i. De skal sørge for at have bogen med hver dag. Eleverne kan vælge at læse: - Fiktion - Faktion - Fagbøger - bøger efter aftale med læreren.

Hvad vi synes om hjemkundskab? Det er sjovt og nyt. Og man må spise sine lektier! Man skal ikke bare sidde og lave matematikopgaver og sidde stille på sin stol Vi har for nylig haft noget om fuldkorn i frikvarteret. Vi lavede sunde madder med rugbrød og pålæg. Vi kunne bedst lide makrel. Vi synes det er vigtigt at vide hvad der er sundt i verden. Sidste gang i hjemkundskab lavede vi brød som vi kunne tage med hjem! (og det smagte godt) vi har også bagt frikadeller, citronlimonade og brændende kærlighed.

Mellemskolens nye Tarzanbane Kommer man i et frikvarter forbi mellemskolens gård, vil man kunne se mange af eleverne kravle rundt i tovbaner, på gynger og andre spændende nye legeredskaber. Banen er kommet i stand gennem et stort økonomisk tilskud fra kommunen, og et mindre fra skolens egen kasse. Skolen er meget tilfredse med initiativet, da det for os er vigtigt at eleverne får rørt sig og får brændt energi af, så man får fremmet indlæringen i timerne.

Velkommen til 4-klasserne! Lidt efter sommerferien skulle vi lave nogle aktiviteter, for de nye 4-klasser. Vi skulle byde dem velkommen til mellemtrinet, det gik meget godt! Der var 8 forskellige grupper, samt 8 forskellige poster. Efter 5 minutter gik man videre til den næste post, så vidt så det ud til at de syntes det var sjovt! De forskellige aktiviteter man kunne prøve var:” Morder, føleleg, smag og gæt, straffesparks-konkurrence, dåsekastning, vandskydning og forhindringsløb. Legene: I følelegen kunne man f.eks. mærke til slim og mudder! Og smag og gæt var ikke ligefrem det ”Lækreste” medmindre man godt kan lide TOMATJUICE! Alle de andre lege var selvfølgelig også sjove! Sidst på dagen skulle vi selvfølgelig lige have en kage og juice- det smagte godt! Det var en god dag, og det så ud til at alle syntes det var sjovt. Skrevet af:” Dina og Mathias M 5.a<3

Snoreleg på biblioteket I frikvartererne sker der spændende ting på biblioteket. Den anden dag var nogle af bordene fyldt med elever som prøvede den gamle leg, hvor man bygger figurer med en lang snor. Faldskærme, vugger, Eiffeltårnet m.m. blev fremstillet på et splitsekund, og de dygtige og hurtige var meget villige til at lære fra sig til nogle af de andre som var mødt op.

Sløjd Sløjd er et sjovt fag, hvor man laver en masse ting af træ, som skibe,skilte og en kasse til at have sine ting i. Bjarne er den eneste sløjdlærer og den bedste :) Man har sløjd i 5 og 6 klasse. Sløjd er et af de 3 kreative fag man har i 5. de andre to er billedkunst og håndarbejde Lavet af Mikkel og Christian fra 5.B

Trivselrådet På Nærum skole har vi et trivsel-råd! Det gør at indskolingen altid har nogle at lege med, og hvis det har problemer, bliver de løst. Der er mange gode ting ved trivsel-rådet, og det er f.eks:

1.

Man hjælper de mindre.

2.

Glade børn!

3.

Konflikter løses nemmere.

4.

Et bedre sammenhold.

5.

Og de små bliver tryggere, på skolen.

Og der er selvfølgelig mange andre gode ting! Trivsel-rådet har også en masse gode lege, så man kan bare komme og være med!

Lavet af Eleonora & Dina, samt tanker fra alle andre i trivselsrådet!

3.  årgangs  hyMetur 3. klasserne var på hyttetur i Hørsholm. Hytten hed Gillwellhytten. Vi legede OL, det var sjovt. Vi fangede frøer og firben, legede i skoven og spillede spil. Vi legede alle sammen godt. Maden var også rigtig god, og vi fik også en masse kage – uhm.

22 drenge sov under loftet i et stort rum, det var meget, meget varmt! 8 piger sov i et andet rum, det var også under et loftet.

Det har været en rigtig god tur, og vi vil gerne på hyttetur igen.

Baldur 3.A og Mattis 3.B

Redaktion  og  information,  Fruerlund  9,  2850  Nærum.  Tlf.  45  80  05  16.  Email:  [email protected].   Hjemmeside:  nærumskole.dk.  Redaktion  og  layout  Bjarne  Bredvig.  Ansvarshavende  Kirsten  Kryger  &  Jan   Frank.  Indlæg  til  Nærum  skole  Nyt  modtages  fra  elever,  forældre  og  andre  interesserede.  Indlæg  til  næste   nummer,  frist  4/11  2011.  Send  venligst  indlæg  til  [email protected]