PROGETTI
DI
ISTITUTO
LAVORARE PER PROGETTI Lavorare per progetti significa offrire agli studenti un’occasione dinamica di apprendimento che coinvolge tutti i soggetti attori dell’azione didattica, in relazione alle proprie specificità. Scopo del lavoro di progetto è fare propria la metodologia della ricerca, che mira a sviluppare le seguenti competenze: per gli alunni
saper pianificare il proprio lavoro in relazione a compiti precisi saper organizzare i propri interventi saper individuare le strategie più idonee al conseguimento degli obiettivi prefissati saper rispettare i tempi di consegna sapersi assumere responsabilità sapersi autovalutare per crescere in autostima e consolidare la fiducia in sé
per i docenti
saper pianificare saper organizzare saper gestire il gruppo classe e le risorse a disposizione saper valutare, attraverso attività di monitoraggio e verifica, l’efficacia del proprio intervento
La metodologia progettuale si sviluppa all’interno di una mappa di competenze intese come conoscenze finalizzate, le quali non escludono gli obiettivi di apprendimento tipici del curricolo tradizionale, ma li integrano, potenziando le capacità dell’alunno. *In tal modo l’attenzione è spostata dal “sapere” al “saper essere”, attraverso il “saper fare”.
AREA LINGUISTICA
Progetto lettura (Infanzia - Primaria) Progetto lingua inglese (Infanzia) LETTORE MADRELINGUA (Primaria e Secondaria I°) TEATRO IN LINGUA INGLESE (Primaria) CLIL (Content and Language Integrated Learning) (Primaria) AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA
♫ “MUSITEATRANDO (Primaria) ♫ “IL SANGUE COME NEMESI” (Secondaria I°) ♫ “NINNE NANNE NEL LAGER” (Secondaria I°) ♫ “Orchestra a porte aperte” (Secondaria I°)
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
PROTEZIONE E VOLONTARIATO (Unione dei Comuni della Media Vallesina) PREVENZIONE E PROMOZIONE ALLA SALUTE (ASUR MARCHE) Progetto AVIS “LIFE SKILLS” (Infanzia) “Oro della terra a tavola” (Primaria) “DONACIBO” (Primaria)
AREA SOCIALE ORIENTAMENTO e CONTINUITÀ (Infanzia - Primaria - Secondaria I°) 90° anno di fondazione della parrocchia “S. Benedetto Abate” di Pianello V (Infanzia - Primaria - Secondaria I°) Manifestazioni e feste finali (Infanzia - Primaria - Secondaria I°) “Open day” (Infanzia) “Festa dei nonni” (Primaria) “Vuoti a perdere…no grazie” OIKOS (Secondaria I°) AREA SCIENTIFICO - TECNOLOGICA
REGISTRO ELETTRONICO (Primaria e Secondaria I°) GIOCHI MATEMATICI (Primaria e Secondaria I°) LIM & DIDATTICA (Primaria e Secondaria I°) SI PARTE…DESTINAZIONE EUROPA 2020” – CL@SSE 2.0 (Primaria)) SPORT A SCUOLA
PRIMI PASSI – GIOCAGIN (INFANZIA ) ATTIVITÀ MOTORIA CON ESPERTI (PRIMARIA) “SPORT DI CLASSE” (PRIMARIA) RAGAZZI DI CLASSE – VOLLEY (SECONDARIA DI I°) SPORT A SCUOLA – CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO (SECONDARIA DI I°)
EDUCARE ALLA PACE A SCUOLA: UN DOVERE E UNA SCELTA PROGETTO ACCOGLIENZA “COLORIAMO IL NOSTRO FUTURO” LABORATORIO INTERCULTURALE ELEZIONE RAPPRESENTANTI DI CLASSE (Scuola Secondaria di I°) CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI
9 NOVEMBRE
20 NOVEMBRE
GIORNATA DELL’UNITÀ NAZIONALE E DELLE FORZE ARMATE
GIORNATA NAZIONALE PER I DIRITTI DELL’ INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
10 DICEMBRE
10 DICEMBRE
27 GENNAIO
GIORNATA DELLA DICHIARA -ZIONE UNIVERSA -LE DEI DIRITTI UMANI
GIORNATA DELLE MARCHE
GIORNATA DELLA MEMORIA
16 MARZO GIORNATA IN MEMORIA DI DOMENICO RICCI
IL PIACERE DI FARE MUSICA RASSEGNE MUSICALI PROGETTO MUSICA: ATTIVITA’ CON ESPERTO (Primaria) MUSITERAPIA: “Benessere a scuola” (Infanzia)
UNA SCUOLA PER L’AMBIENTE PROGETTO NAZIONALE-REGIONALE MINI SINDACI DEI PARCHI D’ITALIA PROGETTO CIS PROGETTO AMBIENTE (“Frutta nelle scuole”– “Bimboil”) “Adotta un visciolo” “Alberi e leggende” (Primaria) “A teatro nel bosco” (Primaria)
RECUPERO E POTENZIAMENTO Italiano – Matematica – Lingua Inglese - Latino ISTRUZIONE DOMICILIARE
Alla presenza di un considerevole numero di alunni provenienti da culture diverse, la nostra scuola risponde mettendo in atto interventi che mirano a ridurre ansie, timori, delusioni e tensioni, favorendo la formazione di alunni capaci di interagire in una società pluralista e interculturale, dove la diversità sia percepita come occasione di crescita e di arricchimento personale. Per le famiglie di origine dei nostri alunni si promuove un intervento che solleciti una reale integrazione all’interno del Paese ospitante. LABORATORIO LINGUISTICO Il Laboratorio Linguistico è destinato agli alunni immigrati del territorio compreso tra i Comuni di Castelbellino, Monte Roberto, S. Paolo e nasce grazie alla collaborazione dei tre Comuni che fanno capo al suddetto Istituto, i quali, stipulando una CONVENZIONE INTERCOMUNALE finanziano parte dei Laboratori. Il Laboratorio si prefigge di favorire l’integrazione degli alunni di lingua straniera, soprattutto quelli di recente immigrazione, che tramite una “full immersion” hanno la possibilità di apprendere la lingua del “qui e ora”, successivamente la lingua per comunicare e in seguito la lingua dello studio. Gli alunni immigrati sono seguiti da operatrici linguistiche, in gruppi ristretti, in base alle loro esigenze e ai loro bisogni concreti, psicologici, linguistici e culturali. Il Laboratorio sarà realizzato presso i vari plessi dell’Istituto, in orario curricolare, da novembre a maggio per complessive 250 ore. ATTIVITA’ CHE L’ISTITUTO COMPRENSIVO INTENDE PROMUOVERE ALL’INTERNO DEL PROGETTO Attuazione del protocollo di accoglienza, stilato nell’ambito della rete “AGORA’ (Centro INTERCULTURALE di Jesi)” con gli EE.LL. e realizzazione di un centro per l’integrazione e l’intercultura. Il Centro è una struttura di servizio alle azioni di accoglienza e integrazione svolto dalle singole scuole di ogni Istituto della Rete. E’ orientato all’aggiornamento e alla formazione continua dei docenti e degli ATA sui temi dell’accoglienza e del dialogo interculturale. Costituzione di un gruppo di lavoro sui BES (bisogni educativi speciali) che si occupa anche dell’accoglienza e della gestione generale dell’integrazione, negli aspetti amministrativo-burocratici, comunicativo - relazionale, educativo - didattico e sociale. Funzione Strumentale – Interventi e servizi agli studenti che: accoglie i nuovi alunni; tiene i rapporti tra scuola e famiglia; osserva e propone l’assegnazione alla classe in collaborazione con i docenti; tiene i rapporti con il Laboratorio interculturale, con gli EE.LL. e le altre istituzioni del territorio e del distretto; effettua il monitoraggio riguardo all’integrazione; relaziona al Collegio e al Consiglio di Istituto sull’efficacia e sull’efficienza dei servizi. AZIONI AMMINISTRATIVO – BUROCRATICHE L’iscrizione rappresenta il primo passo di un percorso di accoglienza. L’unità operativa della segreteria, incaricata dell’iscrizione, deve essere preparata ad interagire con i nuovi utenti, anche attraverso la messa a disposizione di moduli e note informative tradotti almeno in inglese, francese e spagnolo.
L’ufficio iscrive l’alunno, raccoglie la documentazione relativa alla precedente scolarità; acquisisce l’opzione di avvalersi o no dell’insegnamento della religione cattolica; informa la Funzione Strumentale e fissa un incontro con la famiglia. AZIONI COMUNICATIVE E RELAZIONALI La prima conoscenza: La Funzione Strumentale effettua tempestivamente un colloquio con la famiglia, raccoglie informazioni sull’alunno, sui suoi percorsi scolastici, sulla sua biografia linguistica, compilando un’apposita scheda. Se necessario utilizza un mediatore linguistico messo a disposizione dalla rete territoriale. Dopo la raccolta dei dati propone la classe o la sezione d’inserimento, tenendo conto dell’età anagrafica, dell’ordinamento degli studi del Paese di provenienza, delle competenze e delle abilità possedute dall’alunno; fornisce i dati raccolti al team docente che accoglierà l’alunno servendosi dei servizi del laboratorio per facilitarne l’integrazione. AZIONI EDUCATIVO – DIDATTICO L’inserimento nella classe: il team docenti favorisce l’inserimento nella classe promuovendo attività in piccoli gruppi, di tutoraggio, di lavoro cooperativo. Individua modalità di semplificazione o facilitazione linguistica per le varie materie, avvalendosi delle competenze maturate direttamente o di altri colleghi o con l’aiuto degli operatori linguistici che intervengono direttamente nelle classi. In caso di assoluta non conoscenza della lingua italiana il team dei docenti collabora con il Centro per percorsi didattici di esplorazione della cultura del Paese di provenienza dell’alunno. Infine individua criteri di valutazione coerenti con il percorso educativo didattico programmato per l’alunno. AZIONI A LIVELLO INTERISTITUZIONALE L’istituto fa parte della rete di Scuole del Progetto “AGORA’” divenuto CENTRO INTERCULTURALE territoriale con sede a Jesi dall’anno scolastico 2006/2007. PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO Questo progetto, in accordo con la Mission dell’Istituto, nasce per contribuire ad assolvere le finalità istituzionali del Piano dell’Offerta Formativa. Si rivolge ad alunni, genitori e docenti e ha come finalità: Prevenzione e intervento sui comportamenti “a rischio” presenti nell’Istituto; Attivazione di un Servizio Psicopedagogico (se si trovano i finanziamenti) con funzioni di prevenzione e recupero del disagio scolastico, di sensibilizzazione e supporto a tutti i soggetti che, variamente, influenzano la relazione educativa; Interventi per le classi I, II e III della Scuola Secondaria di 1° grado di esperti dell’OIKOS nell’ambito del piano territoriale di prevenzione; Partecipazione al Festival dell’Educazione promosso dal’ASUR area vasta n.2 e dall’Ambito Territoriale sociale IX. Rappresentante legale dell’ Istituto Comprensivo: Per l’Istituto Comprensivo di Monte Roberto, Castelbellino, San Paolo di Jesi - Prof.ssa Maria Luisa Cascetti.
Il nostro Istituto Comprensivo fa parte della Rete Nazionale Minisindaci dei Parchi “Coloriamo il nostro futuro”, che coinvolge Minisindaci e Consiglio Comunale dei ragazzi di sei Istituti collegati in rete: I.C. Monte Roberto, I.C. “Carlo Urbani” di Moie – Castelplanio – Poggio S. Marcello, I.C. di Numana Sirolo, I.C. di Castelfidardo, I.C. di Falconara Sud, I.C. di Arcevia. La Rete si propone di far sì che gli studenti si trasformino in cittadini consapevoli: assimilando i valori della nostra Carta costituzionale; sperimentando forme di partecipazione attiva alla vita democratica; approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale ed i valori del rispetto dell’integrazione e della multiculturalità. Il compito di questo progetto è quello di promuovere una coscienza civica alla luce della Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione. Nasce con l’intento di favorire lo scambio culturale e sociale tra le scuole interessate e favorire la conoscenza e la valorizzazione del proprio territorio, specialmente in rapporto alle aree dei parchi. Attraverso la raccolta di informazioni, questionari, elaborazione di cartelloni, gli alunni saranno sensibilizzati ad un maggior senso civico e al rispetto per l’ambiente. La finalità della Rete nazionale “Coloriamo il nostro futuro” coniuga lo sviluppo dell’educazione alla legalità e dell’educazione ambientale, attraverso percorsi tematici condivisi tra tutte le scuole aderenti e soprattutto attraverso l’elezione dei Consigli Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola attiva, in raccordo con le rispettive Amministrazioni locali. Le scuole aderenti alla rete hanno la possibilità di interagire e di incontrarsi in occasione di un Convegno nazionale che si tiene annualmente nel territorio di un Parco d’Italia, quest’anno il XV convegno sarà in Sicilia, nel parco dei Nebrodi, nella settimana dal 4 al 10 maggio e il tema è: “DETTI, PROVERBI.......... SAGGEZZA POPOLARE DELLA NOSTRA TERRA”. Alla realizzazione del progetto partecipano la Scuola Secondaria di I grado di Monte Roberto e le classi IV e V delle Scuole Primarie di Castelbellino, Monte Roberto e San Paolo di Jesi.
Il nostro Istituto è da tempo protagonista di varie iniziative tese a valorizzare l’attività musicale dei ragazzi; l’organizzazione e la partecipazione a rassegne e concorsi offre agli alunni, dei vari ordini di scuola, la possibilità di esibirsi e confrontarsi. I ragazzi della Scuola secondaria di I° hanno inoltre partecipato ad importanti rassegne, concorsi, realizzazione di CD. La scuola è fornita di strumentazione tradizionale, elettronica e didattica.
L’istituzione del corso ad indirizzo musicale, nell’anno scolastico 2007/2008, fa nascere l’esigenza di una ulteriore e più specifica caratterizzazione in senso musicale dell’intero Istituto, che miri a coinvolgere attivamente tutti gli alunni e il territorio. La Scuola dell’Infanzia ha richiesto l’intervento di un esperto di musicoterapia al fine di favorire situazioni di autocontrollo e gestione delle emozioni, per costruire atteggiamenti positivi di relazione nel gruppo, ricercando e ritrovando nell'espressione musicale una dimensione di benessere del proprio io. La proposta per la scuola Primaria è di orientare l’attività musicale sul metodo ORFF, favorendo l’utilizzo dello strumentario e la realizzazione di manifestazioni, gli alunni hanno la possibilità di svolgere alcune lezioni di approfondimento con docenti di strumento del nostro istituto. Dall’anno scolastico 2008/2009 è stato istituito il CORO DELL’ISTITUTO, seguito da insegnanti di strumento a cui partecipano i bambini dai 6 ai 10 anni e periodicamente alunni della Secondaria di I°, che facevano parte del coro negli anni precedenti. La scuola Secondaria di I° propone la rassegna natalizia, il 19/12/2014, come conclusione del progetto AVIS e con il coinvolgimento di ex alunni dell’indirizzo musicale, esibizioni individuali dei ragazzini che frequentano i vari corsi di strumento e il progetto “Ninne nanne nel lager”, che prevede come rappresentazione finale uno spettacolo il 27/01/2015 a Pianello V., il 29/01/2015 a Castelplanio e il 31/01/2015 a Maiolati. A San Paolo di Jesi, alcuni alunni dell’indirizzo musicale, si esibiranno nell’esecuzione di alcuni brani di Bach. Il nostro Istituto ha presentato, nel mese di giugno 2014, la sua candidatura per l’individuazione di Istituzioni scolastiche con progetti musicali (ai sensi del D.M. n° 8 del 31/01/2011, potenziamento della pratica musicale nella scuola primaria) ai fini della costituzione di un elenco regionale ed è risultato al primo posto.
Questo progetto di Istituto nasce con l’obiettivo di promuovere nei giovani una mentalità di sviluppo consapevole del territorio a partire dai contesti di vita e di relazione in cui vivono, dall’aula scolastica all’ambiente scolastico, fino alla città ed al mondo intero. Tale progetto, che coinvolge tutti gli ordini di scuola, si propone di attivare un percorso di conoscenza e di studio del proprio ambiente di vita da differenti angolazioni a seconda dell’età degli alunni coinvolti. Si prevede la realizzazione di CD/DVD, depliants, opuscoli, mostra di oggetti realizzati dagli alunni, drammatizzazioni e l’ adesione ad iniziative proposte da ENTI e ASSOCIAZIONI locali.
L’Istituto promuove attività sportive a tutti i livelli di scuola. Dal progetto “Primi passi” (Giocagin), che coinvolge i bambini dell’ Infanzia, all’attività con esperti (Volley – Basket twirling) nella scuola Primaria, alla partecipazione dei giochi studenteschi per la scuola Secondaria di I° e la possibilità di svolgere, in orario extrascolastico, lezioni di rugby.
Il progetto Lettore madrelingua è rivolto agli alunni delle classi V della scuola Primaria e a tutte le classi della scuola Secondaria di I°. La possibilità di poter svolgere alcune lezioni con un insegnante madrelingua è un’occasione di crescita a livello didattico ed educativo, favorendo dinamiche relazionali e di convivenza e permettendo una maggiore familiarizzazione con gli intercalari tipici della lingua inglese. Quest’anno gli alunni delle classi: II, III, IV e V della Scuola Primaria dell’Istituto avranno la possibilità di assistere, il 5/12/2014, ad un’attività di teatro didattico interattivo in lingua inglese, realizzato dall’associazione Bell-Beyond English Language Learning, che prevede show interattivi seguiti da workshop di consolidamento.
L’Istituto, dotato di supporti informatici presenti nei vari plessi e di lavagne interattive (LIM), promuove attività di potenziamento delle abilità in campo multimediale. Gli alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria e gli alunni della Scuola Secondaria di I° partecipano ai giochi matematici del centro Pristem Eleusi Università Bocconi. Per tutte le classi della scuola Primaria e Secondaria di I° è attivo il registro elettronico. In alcune classi delle scuole primarie dell’istituto è attivo il progetto “Si parte…destinazione Europa 2020” - cl@sse 2.0, che ha lo scopo di favorire il processo di insegnamentoapprendimento con l’utilizzo di tecnologie informatiche (iPad).
Il progetto si rivolge a tutti gli alunni dell’Istituto. Per la scuola Secondaria di I° si propongono attività volte a promuovere lo sviluppo armonico della personalità nella sua dimensione cognitiva, affettiva, sociale, rendendo gli alunni consapevoli della necessità di assumere una pluralità di decisioni ai fini del conseguimento di un unico obiettivo. Attraverso la conoscenza e l’accettazione di sé, la conoscenza delle proprie inclinazioni e della realtà socio- economica del territorio si cerca di accompagnare l’alunno verso scelte consapevoli. Saranno illustrate, agli alunni delle classi terze, le possibili successive scelte e saranno fornite informazioni relative alle scuole del territorio, promuovendo la partecipazione alle giornate di “scuola aperta” degli Istituti Superiori e invitando le famiglie e gli alunni il 22/12/2014 presso l’Istituto per un incontro di informazione e orientamento. Gli alunni delle classi III verranno accompagnati all’ IPSAA “S. Salvati” per un orientamento concreto e se possibile anche presso Istituto Professionale di Stato per l'Enogastronomia e l'Ospitalità Alberghiera "G. Varnelli" di Cingoli. Nel corso dell’anno gli alunni potrebbero avere la possibilità di incontrare personalità con cui potersi confrontare per le scelte del loro percorso di vita e le opportunità di lavoro nel territorio.
Le classi prime della Scuola Secondaria incontreranno a gennaio gli alunni delle classi V e li guideranno alla conoscenza di quello che sarà il loro futuro percorso scolastico attraverso lo svolgimento di attività strutturate. Sempre nell’ottica della continuità si prevedono incontri e collaborazione anche tra Infanzia e Primaria.
Il progetto caratterizza da anni il nostro Istituto coinvolgendo le scuole dell’Infanzia. L’obiettivo è quello di promuovere la capacità di pensare in modo critico e creativo riflettendo e valutando le proprie azioni e i propri comportamenti in rapporto agli altri. Valorizzare le esperienze del fanciullo e favorire il confronto e il rispetto delle diversità.
PROGETTO DI MIGLIORAMENTO Nell’ambito del progetto “Migliorare il benessere a scuola” (le regole fanno bene al cervello) la scuola dell’Infanzia proseguirà il Progetto “Life Skills”, la scuola Primaria e Secondaria di I° svolgeranno azioni volte al miglioramento del comportamento scolastico degli alunni. Inoltre da quest’anno la direttiva MIUR n. 11 del 18 /09/2014, relativa alle priorità strategiche del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) per gli anni scolastici 2014/2015, 2015/2016 e 2016/2017, dà l’avvio a processi di autovalutazione in tutte le scuole. Tutti gli istituti scolastici dovranno redigere un Rapporto di autovalutazione (RAV), utilizzando un formato corredato di indicatori e dati comparabili, reso disponibile dall’Invalsi. Tale rapporto è composto da 5 sezioni: 1. la prima riguarda il contesto e dovranno essere elencati: popolazione scolastica, territorio e capitale sociale, ricorse economiche e materiali, risorse professionali; 2. la seconda gli esiti degli studenti: risultati scolastici, risultati delle prove Invalsi, competenze chiave e di cittadinanza, risultati a distanza; 3. la terza riguarda i processi e le pratiche educative e didattiche. Quindi bisognerà elencare il curricolo, progettazione e valutazione, ambiente di apprendimento, inclusione e differenziazione, continuità e orientamento. Importante anche l'elencazione delle pratiche gestionali e organizzative: orientamento e organizzazione della scuola, sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie; 4. il quarto riguarda il processo di autovalutazione; 5. il quinto l'individuazione delle priorità, traguardi, obiettivi di processo. I dati e lo stesso Rapporto saranno immessi in una piattaforma predisposta dai Servizi Informativi del Miur. Il rapporto di autovalutazione sarà completato entro luglio 2015 e sarà reso pubblico mediante il portale Scuola in chiaro; sarà pubblicato anche sul sito web dell’Istituzione scolastica. Secondo tale Direttiva ogni Istituto intraprenderà uno strutturato processo di riflessione su se stesso, teso alla pianificazione e al suo miglioramento. La valutazione non è uno scopo,
ma è uno strumento che serve a raggiungere uno scopo: migliorare e mettere a frutto il potenziale di ogni singola scuola.
TIMELINE SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE AA.SS. 2014/2015
AZIONI
SOGGETTI
TEMPI
INVALSI
Fine ottobre 2014
Istituzioni scolastiche
Settembre/Ottobre 2014
MIUR
Ottobre 2014
INVALSI /Istituzioni scolastiche
Gennaio/giugno 2015
Istituzioni scolastiche
Gennaio-febbraio 2015
Restituzione dati con benchmark
INVALSI
Fine marzo 2015
Elaborazione RAV
Istituzioni scolastiche
Marzo-giugno 2015
Istituzioni scolastiche /MIUR
Luglio 2015
Predisposizione format RAV Avvio autovalutazione di istituto Avvio Piani di formazione per tutte le scuole, in particolare per i dirigenti scolastici e referenti per la valutazione Apertura della piattaforma unica con i dati di riferimento per le scuole e predisposizione del Rapporto di autovalutazione Inserimento dati
Pubblicazione online del Rapporto di autovalutazione sul sito della scuola e sul portale “Scuola in chiaro”
Il nostro Istituto aderisce alla rete regionale triennale AUtovalutazione – MIglioramento REndicontazione sociale .
ISTRUZIONE DOMICILIARE L’istituto ha elaborato un progetto per l’istruzione a domicilio dei bambini che non possono frequentare le lezioni per gravi motivi di salute. Tali bambini hanno la possibilità di poter essere seguiti a casa da docenti dell’Istituto, se disponibili, o in alternativa da personale qualificato esterno.
SCUOLA
DATA
NUMERO ALUNNI
CLASSE SEZIONE
DESTINAZIONE
MEZZO
DOC.
20 /11/14
37
27/11/14
19
A-B-C-DE A- D- E
Scuolabus SP e 5 MR Scuolabus MR 4
28/11/14
18
B -C
13/04/15
46
A- B
16/04/15
46
E-D
17/04/15
26
C
Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile” Jesi Biblioteca dei Ragazzi Jesi Biblioteca dei Ragazzi Jesi Oasi Ripa Bianca Jesi Oasi Ripa Bianca Jesi Oasi Ripa Bianca
21/11/14
31
marzo 2015
105
A-B-C-D
Aprile/ maggio 2015
105
A-B-C-D
14/11/2014
14
10/02/2015
48
AeB
aprile 2015 aprile 2015
20
anni 3 A e B
14
anni 4 14 4
14/11/2014
14
anni 5 A
13/01/2015
20
A
06/02/2015
20
A
ACCOMP.
INFANZIA COLLODI PIANELLO
anni 5
Scuolabus MR 2 scuolabus
4
scuolabus
5
scuolabus
2
Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile” Jesi Vigili del fuoco Pianello Maneggio
Scuolabus SP e MR Scuolabus CB
5
Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile” Jesi Teatro Moriconi Jesi Biblioteca dei Ragazzi Jesi Biblioteca dei Ragazzi
scuolabus
2
scuolabus
4
scuolabus
2
scuolabus
1
Fabriano Mostra scuolabus “Da Giotto a Gentile” Moie scuolabus Biblioteca S. M. Nuova Ludoteca scuolabus
2
INFANZIA ARCOBALENO CASTELBELLINO
anni 5
A-B-C-D
Scuolabus
INFANZIA PETER PAN CASTELBELLINO
anni 5 A-B
anni
INFANZIA SCUPPA SAN PAOLO DI JESI
2 2
-- / 05/2015
20
A
04/10/14
33
4 A + 4B
Riù Serra S Quirico Teatro
scuolabus
2
San Paolo Az. Vignamato Barbara Panificio Mariani
scuolabus MR scuolabus MR
3
Jesi Cinema UCI “Il giovane favoloso“ Ancona Gallignano Orto Botanico Sc. A. Moro Teatro in lingua Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile” Jesi Teatro Pergolesi Moie Biblioteca Jesi Museo della stampa Moie Biblioteca comunale Jesi Oasi Ripa Bianca Recanati Casa Leopardi Cingoli Museo Archeologico Jesi Arca Felice
scuolabus
PRIMARIA RODARI PIANELLO
08/10/14
5A
05/11/14
classi 5
10/11/14
2 A + 2B
05/12/14
Tutte le primarie
10/12/14
PRIMARIA ALDO MORO CASTELBELLINO
2 -3- 4- 5 5A
17/04/15
37
1A+1B
da definire febbraio 2015 febbraio 2015 marzo 2015 Marzo 2015 aprile 2015 aprile 2015
37 38
1A+1B 2 A +2 B
33
4A+4B
38
2A+2B
20
5A
44
3A+3B
37
1A+1B
aprile 2015 aprile 2015 maggio 2015 maggio 2015
20
5A
44
3A+3B
33
4A+4B
44
3A+3B
maggio 2015
20
5A
scuolabus MR scuolabus CB MR SP scuolabus MR scuolabus MR scuolabus scuolabus
Rossi Sassaroli
2
3 3
scuolabus
3
scuolabus
3
scuolabus
2
scuolabus
3
scuolabus
3
Ancona Museo Archeologico Ancona Parco del Conero Ancona Parco del Conero Monte San Vito La Casa sull’albero
scuolabus
2
scuolabus
3
scuolabus
3
scuolabus
3
Genga Grotte Frasassi (se vincono concorso)
scuolabus
2
05/11/14
12/11/14
17/11/14 19/11/14
Classi 5
32
37
21/11/14
Jesi Cinema UCI “Il giovane favoloso“ Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile”
scuolabus
2A+2B 4 A +4 B
San Vittore di Genga Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile”
1A+1B
Serra S.Quirico Parco Gola della Rossa Serra S.Quirico Parco Gola della Rossa San Vittore di Genga Serra S.Quirico Parco Gola della Rossa Monte San Vito La casa sull’albero Chiaravalle Fattoria Didattica Genga
Scuolabus CB Scuolabus CB + pulmino speciale Scuolabus CB
5A+5B
novembre 2014 25/11/14 novembre 2014 Aprile 2015 marzo 2015 maggio 2015
32
2A+2B
36 36
3A+3B 3A+3B
29
1A+1B
37
4 A + 4B
36
3 A + 3B
08/10/2014
39
1+2+3+4+ 5 5
Scuolabus CB
2 Mattioni /Pacini
4
Scuolabus CB
2
Scuolabus CB Scuolabus CB
3
scuolabus
2
scuolabus speciale treno
4
scuolabus
4
PRIMARIA SCUPPA SAN PAOLO DI JESI
05/11/2014
da definire
39
marzo 2015
39
21/05/2015
39
Prima metà di maggio
30
1+2+3+4+ 5 1+2+3+4+ 5 1+2+3+4+ 5 2+3+4+5
25/10/2014
25
3B
04/11/2014
25
3C
28/10/2014
25
3A
Territorio di San Paolo Jesi Cinema UCI “Il giovane favoloso“ Jesi Biblioteca Territorio di San Paolo Genga
scuolabus
scuolabus
4
scuolabus
4
scuolabus
4
Macerata (Sferisterio - scuolabus palazzo Buonaccorsi)
2
Pianello Istituto Agrario Salvati Pianello Istituto Agrario Salvati Pianello Istituto Agrario Salvati Jesi Cinema UCI “ Il giovane favoloso”
a piedi
2
a piedi
2
a piedi
2
SECONDARIA PASCOLI PIANELLO
05/11/14
3A+3B +3C
scuolabus
12/11/14
2B
13/11/14
2A
14/11/14
2C
Jesi Museo Arti e Stampa Jesi Museo arti e stampa Jesi Museo arti e stampa Fabriano Mostra “Da Giotto a Gentile” Siena San Gimignano Pianello Istituto Agrario monumenti del territorio eventuali Mostre eventuali mostre Monumenti di valenza storica
Scuolabus MR Scuolabus MR Scuolabus MR pullman CARIFAC pullman
Ferri
a piedi
2+3+3
scuolabus
2
scuolabus scuolabus
2 3
scuolabus scuolabus scuolabus
3 3 3
pullman
2+3+3
scuolabus
2
Jesi Teatro Pergolesi eventuali mostre
scuolabus
2
Teatro in lingua inglese Cingoli IPSART Jesi Teatro Pergolesi eventuali mostre
scuolabus
scuolabus
19/11/14
72
aprile 2015
75
2° quadrim.
72
da definire
24
2A+2B +2C 2A+2B +2C 1A+1B +1C 1A
da definire intero anno
24 24
1A 1B
intero anno intero anno intero anno
24 24 24
1B 1C 1C
aprile 2015
72
da definire
25
1A+1B +1C 3A
da definire
25
3A
da definire
25
3A
da definire
25
3A
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3C
da definire
25
3C
Teatro in lingua inglese Cingoli IPSART Jesi Teatro Pergolesi
da definire
25
3C
eventuali mostre
scuolabus
da definire
25
3C
scuolabus
aprile 2015
75
maggio 2015
75
3A+3B +3C 3A+3B +3C
Teatro in lingua inglese Napoli Pompei Museo della Scienza Staffolo Convegno anni di piombo
eventuali mostre Monumenti di valenza storica Cervia Foce del Po Cingoli
IPSART
Fantini Mazzoni
2+4+4
scuolabus
scuolabus
2
scuolabus
2
scuolabus
scuolabus
2
scuolabus
2
pullman scuolabus
2+2
