SCUOLA PRIMARIA EDUCAZIONE FISICA classe prima
COMPETENZA EUROPEA
La comunicazione nella madrelingua
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1-Utilizzare il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico -musicali e coreutiche.
1a-Rendere consapevoli delle possibilità di comunicazione mimicogestuale 1b-Comunicare e relazionarsi con gli altri in modo adeguato ed efficace.
ATTIVITA’
Osservare , riprodurre e rappresentare con il viso diversi stati d’animo. Aggiungere la gestualità degli arti superiori, esprimendo le emozioni con tutto il corpo Mimare un personaggio attraverso l’uso delle varie parti del corpo;l’altro alunno cercherà di indovinare.
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La comunicazione nelle lingue straniere
1-Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1a -Conoscenza, coscienza e controllo del proprio corpo 1b-Percezione dei segmenti corporei 1c-Coordinazione dinamica generale e oculo-manuale 1d-Sviluppo degli equilibri dinamici 1e-Sviluppo dell’abilità dinamica generale 1f-Conoscere e utilizzare gli schemi motori e posturali di base 1g-Sviluppare la coordinazione oculomanuale 1h-Sviluppare la percezione spaziotemporale
Il disegno di se stesso Disegno delle impronte dei piedi, delle mani. Camminare:a salti, a passi lunghi, su un solo piede, muovendo tutto il corpo. Spostamenti su circuiti utilizzando vari schemi motori Rullare, rotolare sull’asse longitudinale, effettuare capovolte Lanci e prese con la palla, rimbalzi e prese con le mani, rotolamenti sul terreno
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COMPETENZA EUROPEA
La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico)
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a-Sviluppare le percezioni relative allo spazio, alle distanze, alle traiettorie e alle direzioni 1b-Sviluppare gli equilibri dinamici, la coordinazione occhio-mano e occhio-piede /palla. 1c-Controllo arti inferiori
ATTIVITA’
Attività da svolgere con singoli attrezzi:palle colorate, clavette, bacchette, over, cerchi, ostacolino, panca e asse di equilibrio, tappeto, tunnel, fettuccia elastica,ceppi
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La competenza digitale
1-Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1aAcquisire gli schemi posturali 1b-Acquisire i concetti di figura geometrica; forma circolare; di”dentro/fuori”,”avanti/dietro”,”dex/sin)
Situazioni di gioco:saltare evitando di far cadere le clavette; passarsi più palle da dex a sin; tiro al bersaglio in scatoloni…
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COMPETENZA EUROPEA
Imparare a imparare
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
1-Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sè e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a-Controllo del corpo 1b-Percezione spazio-temporale 1c-Sviluppo delle capacità di rappresentazione mimico-gestuale 1d-Educazione respiratoria 1e-Coscienza delle sensazioni 1f-Controllo del l’inspirazione e dell’espirazione 1g-Bisogno del recupero 1h-Mantenimento dell’equilibrio
ATTIVITA’
Giochi di imitazione:la farfalla che vola; il sollevatore di pesi;la pallina che rimbalza;il nanetto;il gigantela rana che salta… Esercizi per far acquisire le”sensazioni” e per favorire il recupero Inspirazioni profonde e prolungate Soffiare spingendo palloncini
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Le competenze sociali e civiche
1-Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
1a-Apprendere la collaborazione 1b-Eseguire correttamente i comandi 1c-Interagire con gli altri 1d-Socializzazione
Giochi a coppie Giochi di gruppo Gare Giochi a squadra Giochi”La lepre e i cacciatori”;”Il pesciolino nella rete”;”Gatto e topo”
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COMPETENZA EUROPEA
Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di giocosport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a-Conoscere e realizzare i giochi di movimento nelle forme più semplici
ATTIVITA’
Corsa libera tra gli over sparsi o in linea retta Passarsi la palla da seduti, in ginocchio, in piedi Giochi” Staffetta”,” Palla chiamata”;”Tiro al bersaglio” Tecniche respiratorie, rilassamento muscolare, defaticamento, gradualità nello sforzo.
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Consapevolezza ed espressione culturale
1-Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, ad un corretto regime alimentare e alla prevenzione dell’uso di sostanze che inducono dipendenza.
1a-Consapevolizzare e valutare lo sforzo relativo all’attività fisica, la necessità di rilassamento, riposo, adeguata alimentazione.
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SCUOLA PRIMARIA EDUCAZIONE FISICA classe terza
COMPETENZA EUROPEA
La comunicazione nella madrelingua
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE 1-Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a--Esprimere con il viso e il corpo i diversi stati d’animo, es.:tristezza, gioia, paura, sorpresa, ira, stupore 1b-Organizzare una rappresentazione motoria di un racconto
ATTIVITA’
Racconto di storie coinvolgenti, manifestazione delle emozioni suscitate attraverso le espressioni del viso; a coppie uno di fronte all’altro , il primo manifesta uno stato d’animo, il secondo lo disegna e lo mima
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La comunicazione nelle lingue straniere
1-Acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1a-Leggere e interpretare disegni di esercizi, saperli eseguire e verbalizzare
Distribuire disegni che rappresentano espressioni diverse di bambini durante l’esecuzione di esercizi, e ripeterli, verbalizzando le emozioni che ogni alunno prova facendo
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COMPETENZA EUROPEA
La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico)
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di giocosport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
1a-Consolidare le relazioni spaziali 1b-Valutare le distanze attraverso unità di misura non convenzionali 1c-Conteggiare i punti delle squadre 1d-Conoscere la struttura di segmenti corporei, le possibilità motorie 1e-Disegnare situazioni che riproducano le attività con l’utilizzo di simboli
ATTIVITA’
Circuiti con spostamenti e utilizzo di vari schemi motori:camminare a salti, a passi molto lunghi, muovendo tutto il corpo, a quattro zampe…
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La competenza digitale
1-Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1a-Organizzare le percezioni relative allo spazio, alle distanze, alle traiettorie e alle direzioni 1b-Presa di coscienza e controllo del proprio corpo
Uso della palla Descrivere dei giri intorno al corpo guidando la palla con le dita della mano Lanci della palla e prese con e senza rimbalzi
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COMPETENZA EUROPEA
Imparare a imparare
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1-Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sè e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
1a-Adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei compagni anche rispetto a situazioni di pericolo 1b-Conoscere sensazioni del proprio corpo 1c-Imparare la respirazione Imparare il recupero e il defaticamento
ATTIVITA’
Movimenti corretti e appropriati per la sicurezza propria e altrui
Esercizi di inspirazione e di espirazione, di stretching e defaticamento
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Le competenze sociali e civiche
1-Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle
1a-Rispettare le regole Interagire con gli altri e con l’ambiente 1b-Padroneggiare il proprio corpo
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COMPETENZA EUROPEA
Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a-Svolgere attività con attrezzi 1b-Favorire la coordinazione dinamica generale 1c-Valutare le distanze 1d-Percepire il concetto di”spazio d’azione” del bambino 1e-Acquisire equilibri
ATTIVITA’
Il bowling Palla prigioniera Palla rilanciata Gioco propedeutico alla pallacanestro Gioco propedeutico alla pallavolo
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Consapevolezza ed espressione culturale
1-Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, ha un corretto regime alimentare e alla prevenzione dell’uso di sostanze che inducono dipendenza.
1a-Acquisire la padronanza e il controllo del corpo 1b-Favorire la coordinazione dinamica generale 1c-Favorire il controllo degli equilibri
Esercizi di trasloco sulla panca e salto in basso su un tappeto Strisciare supini sulla panca facendo forza sulle mani Lanci della palla sul canestro mobile Saltelli su fettucce elastiche
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SCUOLA PRIMARIA EDUCAZIONE FISICA classe quinta
COMPETENZA EUROPEA
La comunicazione nella madrelingua
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1-Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.
1a - Riflettere sulle possibilità motorie 1b-Effettuare movimenti che corrispondano agli schemi motori di base 1c-Saper interpretare un’attività indicata
ATTIVITA’
Correre,strisciare,saltare, girare, arrampicarsi Camminare imitando
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La comunicazione nelle lingue straniere
1-Acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1a - Conoscenza e coscienza del proprio corpo 1b-Percezione dello spazio d’azione e dei segmenti corporei 1c-Valutazione delle distanze e controllo degli appoggi 1d-Sviluppare la coordinazione dinamica generale
Camminare liberamente slanciando le braccia, senza attrezzi, tra gli attrezzi Correre secondo un ritmo Rotolare effettuare la capovolta Saltare. Il salto in alto Lanci delle palline da tennis
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COMPETENZA EUROPEA
La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico)
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE 1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di giocosport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a -Misurare segmenti corporei 1b-Misurare lo spazio 1c-Raccogliere i dati con l’aiuto di grafici, misure, variabili
ATTIVITA’
Correre in forma libera Toccare la parte più grande del corpo, la più piccola, due parti uguali Misurazioni della lunghezza del braccio, con un’assicella
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La competenza digitale
1-Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
1a - Acquisire il concetto di spazio 1b-Acquisizione degli equilibri 1c-Ricerca della coordinazione 1d-Acquisizione e rinforzo del concetto di lateralità 1e-Coordinazione dinamica generale e acquisizione degli equilibri
Camminare facendo ruzzolare avanti a loro la palla Camminare lanciando e riprendendo la palla Camminare con flessioni laterali del busto a dex e sin Salto in alto con giro a dex e a sin
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COMPETENZA EUROPEA
Imparare a imparare
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE 1-Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sè e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a - Acquisire la consapevolezza di sé e degli altri 1b-Acquisire consapevolezza dello spazio d’azione 1c-Acquisire consapevolezza in posizione statica e dinamica di sé e degli altri 1d-Sviluppare la struttura spazio temporale 1e-Conoscere e rispettare le regole semplici del gioco 1f-Favorire la comunicazione con gli altri, la cooperazione e l’aiuto reciproco
ATTIVITA’
Occupare tutto lo spazio muovendosi liberamente
Attività senso-percettive,visive, tattili, uditive:dirigersi verso una fonte di calore, verso una fonte luminosa, radunarsi intorno a una superficie morbida Giochi individuali e con attrezzi Attività a coppie
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Le competenze sociali e civiche
1-Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle
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COMPETENZA EUROPEA
Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità
TRAGUARDO CONSEGUIMENTO COMPETENZE
1-Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
1a - Acquisire lo schema corporeo 1b-Mantenere una condizione psicofisica ottimale 1c-Controllo del corpo 1d-Percezione spazio-temporale 1e-Sviluppo delle capacità di rappresentazione mimico-gestuale
ATTIVITA’
Giochi di imitazione.”I mulini a vento”, “Il nuotatore”, “Il bruco che cammina”, “Il cacciavite”
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1 a -Presa di coscienza e controllo dei segmenti corporei
Consapevolezza ed espressione culturale
Spinte delle braccia in alto Flessioni del busto Slanci delle gambe in alto.
1-Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, ha un corretto regime alimentare e alla prevenzione dell’uso di sostanze che inducono dipendenza.
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