Kursuslederen Opgaver, udfordringer og forslag til løsninger
Formål At give inspiration til, hvordan man kan udfylde kursuslederrollen og skabe en god PG-kultur på gymnasiet.
Disposition Præsentation Strukturen på Aalborg Tekniske Gymnasium Samarbejdsrelationer Årets PG-gang for kursuslederen (opgaver og udfordringer) Spørgsmål?
Præsentation
Cand. mag. i dansk og psykologi Adjunkt på Aalborg Tekniske Gymnasium, 1998 Pædagogikum fra VUC, Aalborg, 1999 Praktikvejlederuddannelsen fra DEL, 2006 Koordinator, 2005-2012 Kursusleder på fagdidaktisk kursus i dansk, 2009-2011 Kursusleder, 2009 NLP Business-Practitioner Master i Organisatorisk Coaching (i gang)
Strukturen på Aalborg Tekniske Gymnasium Rektor Rikke Palmgren
Kursusledere Dorte Blicher Møller Tina Møller Sørensen
Samlet antal årselever: 673 Lærere: 65 PG-kandidater i dette skoleår: 6
Handout - Fordeling af ansvarsområder
Samarbejdsrelationer Kandidaten
Skemalægger
Vejledere
Kursusleder
Rektor
Tilsynsførende
BEK nr 139 af 23/02/2011 § 20. Skolens leder kan udpege en kursusleder, der har til opgave at planlægge og koordinere pædagogikumkandidatens samlede uddannelsesforløb. Hvis skolens leder ikke udpeger en kursusleder, fungerer lederen selv som kursusleder. Kursuslederen
1) udarbejder og ajourfører løbende uddannelsesplanen, jf. § 21, i samarbejde med kandidaten samt sikrer planens gennemførelse, 2) følger kandidatens undervisning og 3) udfærdiger udkast til en pædagogikumudtalelse og afgør sammen med den eller de tilsynsførende, om kandidaten består pædagogikum i forbindelse med det afsluttende besøg.
Årets PG-gang på Aalborg Tekniske Gymnasium
Handout - Kursusledernes årshjul
Hvem skal være vejleder? • Rektor og kursusleder udvælger sammen, hvilke vejledere kandidaterne skal have. • Kontrakt med vejlederne • Deltage i (internt) vejlederkursus
Handout - Vejledernes Excel-skema
Introduktionsmøde for kandidater og vejledere inden sommerferien
Handout -
Powerpoint fra introduktionsmødet Eksempel på lektionsplan Eksempel på refleksionsportfolio
Opstart efter sommerferien • Afstemmer praktikforløb med vejlederne • Årshjulet opdateres • Udarbejder uddannelsesplanen sammen med kandidaten! (Det er kursuslederens ansvar!) NYT TIL UDDANNELSESPLANEN - Intro-tekst om kandidaten - Ansvarsfordeling - Kobling mellem teo-pæd. og praktikken Handout - En realiseret uddannelsesplan
Uddannelsesplanen - et løbende arbejdsredskab Indeholder som minimum: • kandidatens praktikperioder i vejlederes klasser • undervisning og vejledning i egne klasser • kurser og deltagelse i andre pædagogiske aktiviteter på skolen.
Efterår september til oktober
• Observation af kandidatens undervisning • Fastlæggelse af fokuspunkter i samarbejde med kandidat og vejleder(e) • Kontakt til tilsynsførende for planlægning af 1. besøg (dato, lektioner, sender eksamenspapirer og cv)
Handout - Oversigt over fokuspunkter
Udfordring! • Kandidater med tre eller flere fag – hvordan gør vi lige det …? • Hvor mange lektioner skal vi se, og hvem skal med?
Efterår Oktober – november
• Statusmøde med kandidat og vejleder(e) ved efterårsferien • 1. besøg, udsender dagsorden, sørger for forplejning og konferencelokale • Er mødeleder ved tilsynsbesøg • Skriver og udsender referat til godkendelse • Husk (evt.) bi-tilsynsførende på CC
Vejlederkursus • Kursuslederne indkalder og afholder internt vejlederkursus på gymnasiet i efteråret.
Professionalisme! Rammesætningen og rollefordelingen er vigtig
Handout - Powerpoint fra vejlederkurset
Udfordringer! • Vejlederen forlader klassen • Vejlederen er hjælpelærer • Vejledning finder sted på lærerværelset
Vinter december - februar
• Observation af kandidaten og justering af uddannelsesplanen • Indkalder til status– og planlægningsmøde inden 2. besøg med kandidat og vejleder(e) • Indkalder til 2. besøg, udsender dagsorden, booker forplejning og konferencelokaler, er mødeleder • Skriver og udsender referat til godkendelse af tilsynsførende
Forår marts - maj
• Får input til udtalelsen fra vejledere, team og ledelse • Skriver udkast til udtalelsen – sendes i god tid til tilsynsførende • Færdiggør den realiserede uddannelsesplan • Indkalder til og er mødeleder ved 3. besøg, udsender dagsorden, sørger for forplejning og lokale
Skriveugen • Afholder fællesmøde med alle kandidater om teo-pæd. opgaven midt februar Dagsordenen er 1) Teo-pæd.-opgaven 2) Vejledning i skriveugen 3) Bordet rundt 4) Spørgsmål 5) Evt.
Husk friholdelse af kandidaten i hele skriveugen!
Generelt om de tre tilsynsbesøg • • • •
Sende kandidatens eksamensbevis og cv til tilsynsførende asap Hurtig afklaring af dato for tilsynsbesøg Kandidaten skal informeres grundigt om besøgene - tryghed! Kandidaten sender lektionsplaner, materiale og refleksionsportfolio ud via mail ca. 5 hverdage inden besøget – støtte til kandidaten! • ”Runden” til konferencen (hvem siger hvad?)
Udfordringer - tilsynsførende • Uenighed om timetal • Uenighed om kompetencer • Det ”negative” udgangspunkt ved konferencen
Udfordringer - kandidaten • Lektionsplaner med didaktiske overvejeler • Refleksionsportfolio
Udtalelsen • • • •
Generelle kompetencer Formidlingskompetencer Refleksionskompetencer Samarbejds- og udviklingskompetencer
Handout • Skabelon til udtalelsen
Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd. Løgstrup
Færdig med PG Vi højtideligholder dette til dimissionsfesten i ACCK!
Evaluering • Mundtlig evaluering med kandidaterne efter dimissionsfesten. • Evaluering med vejlederne via Lectio
Inspirationskilder • www.uvm.dk (bekendtgørelse og vejledning) • Pædagogikumforeningen (deres hjemmeside) • SDU (deres hjemmeside og kursus for vejledere) • Mine kollegaer, Rektor Rikke Palmgren og Kursusleder Dorte Blicher Møller
Handouts • • • • • • • • • •
Fordeling af ansvarsområder Kursusledernes årshjul Vejledernes Excel-skema Powerpoint fra introduktionsmødet Eksempel på lektionsplan (skabelon) Eksempel på refleksionsportfolio En realiseret uddannelsesplan Oversigt over fokuspunkter Powerpoint fra vejlederkursus Skabelon til udtalelse
Spørgsmål
