Ruolo dei docenti responsabili delle Funzioni Strumentali L’azione di coordinamento, proposta, documentazione, informazione, valutazione di tutte le attività scolastiche, nonché di raccordo organizzativo tra i diversi ordini di scuola e di più intensa connessione con il territorio svolta dai docenti responsabili delle Funzioni Strumentali è fondamentale per “poter realizzare le finalità istituzionali della scuola, per avere una gestione positiva ed efficace del P.T.O.F. e per una organizzazione scolastica più razionale e funzionale”. Perché esse siano veramente una “risorsa” in più a disposizione della scuola per la creazione di una efficace rete organizzativa interna e per il miglioramento del servizio scolastico e diventino “un punto di riferimento, di ascolto e servizio” verso tutti i colleghi, viene attuata, una articolazione in gruppi di lavoro, in modo da poter affrontare in maniera più efficace e produttiva le varie problematiche relative alle attività, ai progetti dell’offerta formativa e all’organizzazione scolastica. Organizzazione dei gruppi di lavoro I docenti responsabili delle Funzioni Strumentali, designati dal Collegio Docenti, oltre a svolgere determinate competenze e ad approfondire problematiche specifiche, lavoreranno coadiuvati da gruppi di lavoro, formatisi in base all’interesse e alla disponibilità espressi dai docenti secondo le seguenti modalità organizzative:
ciascun responsabile delle Funzioni Strumentali coordinerà i progetti dell’offerta formativa riferiti al proprio ambito e sosterrà i lavori dei gruppi costituitisi all’interno della relativa area;
in ciascuna area sono previste alcune attività, tematiche, problematiche che verranno affrontate dai diversi gruppi di lavoro in essa indicati;
i docenti daranno la propria disponibilità almeno in uno dei gruppi di lavoro, previo accordo interno tra tutti i colleghi di ciascuna sede ;
è opportuno che ogni plesso o sede abbia un proprio docente all’interno di ciascun gruppo di lavoro (dove il numero dei docenti in organico lo consente) per aumentare il livello della comunicazione interna e per una migliore conoscenza delle attività e problematiche dei vari plessi e sedi;
le ore utilizzate per questi lavori di gruppo verranno incentivate e riconosciute nel fondo di Istituto. Per il riconoscimento viene richiesta la presenza a metà delle ore complessive effettuate dal gruppo di lavoro costituitosi all’interno di ciascuna Area.
Per coordinare meglio i lavori dei gruppi, coinvolgere tutti i docenti dell’Istituito, socializzare i problemi che si dibattono, arricchire le proposte di ulteriori contribuiti e idee da riportare poi nel lavoro di gruppo, si richiama la modalità di lavoro : 1.
Il docente che fa parte di un determinato gruppo di lavoro è impegnato a relazionare ed a tener informati gli altri colleghi del plesso o della sede. I temi affrontati nei diversi gruppi costituiranno un punto all’o.d.g. dei lavori dei team o degli incontri di dipartimento disciplinare.
2.
In caso di mancata partecipazione all’incontro, il docente assente si farà carico di interessarsi di ciò che è stato dibattuto, contattando gli altri componenti del gruppo, in modo da poter seguire meglio l’andamento dei lavori.
3.
È opportuno che il docente, che ha seguito negli anni scorsi le attività di una determinata area, continui a dare l’adesione allo stesso gruppo al fine di assicurare “continuità” al lavoro avviato.
4.
Perché tutti i gruppi possano lavorare in maniera ottimale e produttiva, il numero dei docenti che ne fanno parte non deve essere né troppo esiguo né troppo numeroso ; pertanto è opportuno informarsi dai colleghi onde evitare di “concentrarsi” nello stesso gruppo.
Il docente responsabile incaricato delle F.S., oltre a portare avanti personalmente alcune tematiche specifiche e a svolgere quanto indicato nei compiti definiti nell’area di appartenenza, avrà cura, per il rispetto dovuto verso il lavoro svolto da tutti i componenti dei vari gruppi, di: – verbalizzare quanto viene trattato nelle riunioni; – raccogliere le firme di presenza dei docenti (con entrata ed uscita) da allegare al verbale dell’incontro; – coordinare i lavori dei gruppi della propria area; – collaborare alla gestione didattica dei progetti riferiti al proprio ambito; – fare il punto della situazione, nel corso dell’anno, dei lavori in atto (difficoltà, problemi…) e consegnare quanto viene prodotto. Ogni gruppo di lavoro: –
è autonomo nella organizzazione e gestione della sua attività (articolazione in sottogruppi…ecc…);
– programmerà il numero degli incontri da tenere durante l’anno scolastico sulla base dei temi da trattare ( il primo incontro è da convocare quanto prima ); – analizzerà, in un secondo momento, anche altri aspetti o temi che emergeranno nel gruppo, ritenuti necessari per migliorare il servizio e per dare razionalità e funzionalità all’organizzazione scolastica.
Area Area 1a
Area n. 1b
GESTIONE PTOF
PROGETTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE
Possibile suddivisione tra 1) infanzia e primaria
Principali compiti
Raccolta e diffusione di proposte progettuali in collaborazione con la FS “comunicazione scuola e territorio”;
redazione del PTOF per il triennio 2016 – 2019;
monitoraggio e valutazione del PTOF;
monitoraggio e valutazione dei progetti in rete e interistituzionali;
coordinamento della Commissione PTOF;
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente
Coordinamento della progettazione didattica;
coordinamento dei dipartimenti disciplinari e gruppi di lavoro della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado;
coordinamento ed elaborazione del curricolo verticale per competenze;
coordinamento di un gruppo di lavoro sulla Progettazione e Valutazione d’Istituto;
coordinamento dei criteri e delle azioni di valutazione tra i diversi ordini di scuola;
2) SMS
raccordo delle procedure di valutazione esterna (INVALSI) e valutazione
d’Istituto degli apprendimenti degli studenti
Area n. 1c
AUTOVALUTAZIONE DI
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente
Attivazione di processi di auto-diagnosi di Istituto in collaborazione con le altre FFSS;
SISTEMA
coordinamento dei processi di autovalutazione e predisposizione di strumenti organizzativi per il pieno sviluppo del procedimento di valutazione;
collaborazione al coordinamento interno delle rilevazioni nazionali sugli apprendimenti degli studenti e ai processi di autovalutazione e di miglioramento a partire dalla restituzione dei risultati delle rilevazioni degli apprendimenti;
diffusione interna ed esterna dei dati relativi all’auto/valutazione d’istituto;
predisposizione di strumenti per il monitoraggio del Piano di Miglioramento;
Area 2
Area 3a
MULTIMEDIALITA’
SUCCESSO FORMATIVO E
verifica dell’attuazione del Piano di miglioramento e rispetto delle priorità;
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente
Supporto ai docenti nell'uso delle tecnologie nella didattica per consentire la più ampia conoscenza, formazione e utilizzo delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione;
ricerca e diffusione di software e contenuti digitali multimediali di supporto alla didattica delle discipline (fornire consulenza agli insegnanti per l'uso di materiali didattici audiovisivi e multimediali che integrino le lezioni e affianchino il libro di testo);
attività di sportello per docenti per l'utilizzo del registro elettronico e di un software specifico per le LIM;
consulenza per l'ottimizzazione di hardware e software per i laboratori multimediale e le LIM;
coordinamento, gestione e diffusione organizzata delle informazioni e di materiale didattico tramite il sito web dell’Istituto;
manutenzione del sito internet dell’Istituto;
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente.
Collabora con il D.S. nell'organizzazione interna dell'istituto per quanto riguarda le risorse ed il personale destinati ai progetti di integrazione
INCLUSIONE
degli alunni con disabilità;
progettazione, elaborazione e coordinamento del piano per l’inclusione;
coordina l'azione degli insegnanti di sostegno attraverso riunioni di commissione, incontri informali e indicazioni;
coordina i rapporti con l'ASL, con gli specialisti e con i servizi sociali;
coordina i progetti di continuità e accoglienza a favore degli alunni diversamente abili nel passaggio ai diversi ordini di scuola;
coordinamento del GLHI, del GLI e del Dipartimento dei Docenti di sostegno
coordinamento e monitoraggio dei PEI e PDP supporto a progetti esterni e interni relativi a handicap, svantaggio e disagio
raccolta richieste e consulenza relativamente all’acquisto di materiale didattico specifico
Area 3b
CONTINUITA’
-collaborazione con le altre FFSS
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente
Cordinamento dei percorsi di accoglienza in ingresso, trasversali e in uscita degli alunni;
coordinamento dell'azione degli insegnanti, attraverso riunioni di commissione, incontri informali e indicazioni; coordinamento delle attività ed azioni di continuità tra la Scuola dell’Infanzia e Primaria;
coordinamento delle attività connesse con il curricolo verticale in stretto raccordo con la FS area 1b;
gestione dei contatti con le scuole secondarie di 2° grado in collaborazione con la FS area 3c;
monitoraggio del protocollo delle competenze in uscita dalla scuola dell’infanzia;
Area 3c
ORIENTAMENTO
elaborazione e/o distribuzione materiale informativo;
collaborazione con le altre FFSS,
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente.
Coordinamento dei percorsi di orientamento degli allievi in uscita;
coordinamento dell'azione degli insegnanti, attraverso riunioni di
commissione, incontri informali e indicazioni;
coordinamento delle attività connesse con la definizione del curricolo verticale in stretto raccordo con la FS area 1b;
raccolta di materiale didattico con finalità orientative e/o distribuzione del materiale informativo;
individuazione e coordinamento attività orientative e di eccellenza (partecipazione a concorsi/Olimpiadi, Campionati internazionali di Giochi Matematici UNI Bocconi, Kangarou di Matematica e Inglese, Olimpiadi di Problem Solving del MIUR, ecc.);
Area 4
COMUNICAZIONE SCUOLA E TERRITORIO
collaborazione con le altre FFSS,
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente.
Coordinamento della comunicazione istituzionale interna (alunni, docenti, ATA);
raccolta documentale di progetti e/o attività formative in rete con Enti e Istituzioni esterne alla scuola anche in collaborazione con la FS dell’area 1
presentazione al territorio delle attività della Scuola e viceversa;
coordinamento delle uscite didattiche sul territorio e progetti/attività sportive/musicali;
diffusione della comunicazione istituzionale alle famiglie;
raccolta documentazione e pubblicizzazione delle attività organizzative e didattiche per la pubblicazione sul sito in raccordo con le altre FFSS;
collaborazione con le altre FFSS;
partecipazione alla riunione con le altre Funzioni strumentali, con i collaboratori e il Dirigente
