Guide de l étudiant ECOLE SUPERIEURE DE GESTION. Année universitaire

Guide de l’étudiant ECOLE SUPERIEURE DE GESTION Année universitaire 2006-2007

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AVANT-PROPOS ......................................................................................................................................................5 1

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT...................................................................................................6

1.1 1.2 1.3 1.4 2

LE GROUPE PGSM.............................................................................................................................................6 L’ESG DANS LE GROUPE PGSM.......................................................................................................................7 LES ACCREDITATIONS .......................................................................................................................................9 LES CONTACTS .................................................................................................................................................11 ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE ............................................................................................................12

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7.1 2.7.2 2.8 2.8.1 2.8.2 3

ORGANISATION DU CURSUS ......................................................................................................................40

3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.5 3.5.1 3.5.2 3.6 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5 5.1 5.2

LES DEPARTEMENTS ........................................................................................................................................12 LE CERESG.....................................................................................................................................................13 EXTRAIT DU REGLEMENT INTERIEUR : ..........................................................................................................14 INFORMATION SUR LES ECTS.........................................................................................................................29 LA CHARTE DE L’ETUDIANT ............................................................................................................................30 LA PEDAGOGIE DECOUVERTE : U DISCOVER ................................................................................................31 ENSEIGNEMENT DES LANGUES ........................................................................................................................33 ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS ......................................................................................................................36 L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES II ET III......................................................................................37 ENSEIGNEMENT DE L’INFORMATIQUE............................................................................................................38 PCIE ...............................................................................................................................................................39 LES COURS E-LEARNING.................................................................................................................................39

PARCOURS ACADEMIQUE ................................................................................................................................40 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS ..................................................................................................................41 SPECIALISATIONS (REF GUIDE DES METIERS) ................................................................................................43 LE DOUBLE DIPLOME .......................................................................................................................................43 DEFINITION DU DOUBLE DIPLOME: ................................................................................................................43 FONCTIONNEMENT ET CONDITIONS D'OBTENTION DU DOUBLE DIPLOME:.....................................................43 LES POINTS FORTS DU DOUBLE DIPLOME:......................................................................................................44 CONDITIONS FINANCIERES DU PROGRAMME DE DOUBLE DIPLOME :.............................................................44 MODALITES D’INSCRIPTION AU PROGRAMME DE DOUBLE DIPLOME:.............................................................45 CONTACTS – INFORMATIONS POUR LE DOUBLE DIPLOME ESG- MBA : ........................................................45 ANNEE DE CESURE ...........................................................................................................................................45 DEROULEMENT DE L’ANNEE CESURE: ............................................................................................................45 CONDITIONS DE REALISATION D’UNE ANNEE CESURE ...................................................................................46 LES DOSSIERS A REALISER...............................................................................................................................46

SIBLE : LA PLATEFORME E-LEARNING DE L’ESG ..............................................................................47 SAVOIRS : CROSSKNOWLEDGE .......................................................................................................................47 INFORMATIQUE : THOMSON NET G ...............................................................................................................48 BIBLIOTHEQUE VIRTUELLE : CYBERLIBRIS...................................................................................................48 LANGUES : TELL ME MORE .............................................................................................................................48 EXTRANET ........................................................................................................................................................49 CARRIERES ET EMPLOIS.............................................................................................................................50 STAGES ET MEMOIRES .....................................................................................................................................50 L’ASSOCIATION DES ANCIENS .........................................................................................................................51 Page 3 sur 63 25/09/2006

5.3 6 6.1 6.2 6.3 6.4 7

LE FORUM ECOLES ENTREPRISES ...................................................................................................................51 L’INTERNATIONAL........................................................................................................................................52 LES UNIVERSITES PARTENAIRES .....................................................................................................................52 PERIODE D’ETUDES A L’ETRANGER ................................................................................................................52 LE PROGRAMME ERASMUS ..........................................................................................................................52 LES STAGES A L’ETRANGER ............................................................................................................................52 LE CODE DES ACTIVITES ASSOCIATIVES..............................................................................................53

7.1 HOMOLOGATION DES ACTIVITES ....................................................................................................................53 7.1.1 LES ASSOCIATIONS SPECIFIQUES A L’ESG .....................................................................................................53 7.1.2 LES ASSOCIATIONS COMMUNES AUX ECOLES DU GROUPE .........................................................................54 7.1.3 CONTROLE ET NOTATION DES ASSOCIATIONS ................................................................................................57 7.2 ORGANISATION ET RESPONSABILITE DES ASSOCIATIONS .............................................................................57 7.3 INCIDENCES PEDAGOGIQUES ET NOTATION DES ACTIVITES .........................................................................59 7.3.1 LA PARTICIPATION A UNE ASSOCIATION : ......................................................................................................59 TOUTE PARTICIPATION A UNE ASSOCIATION N’AYANT PAS COMME OBJECTIF LA PROMOTION DE L’IMAGE DE  L’ECOLE NE DONNE PAS LIEU A NOTATION..............................................................................................................59 7.3.2 NOTATION ......................................................................................................................................................59 7.4 FINANCEMENTS ................................................................................................................................................61 7.5 AUTRES ELEMENTS D’INFORMATION .............................................................................................................62 7.5.1 ORGANISATION DES SOIREES DU GROUPE ......................................................................................................62 7.5.2 AUTRES ACTIVITES .........................................................................................................................................62 7.5.3 COTISATION DES ELEVES ................................................................................................................................63 7.5.4 CONTACT :......................................................................................................................................................63 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

INFORMATIONS ANNUELLES (SPECIFIQUES A CHAQUE ANNEE) .................................................64 CALENDRIER 2006-2007 ..................................................................................................................................64 LISTE DES COURS ET FAMILLES ECTS ...........................................................................................................64 LES FICHES PEDAGOGIQUES ............................................................................................................................64 LES DATES DE JURY..........................................................................................................................................64 LES EXAMENS GENERAUX................................................................................................................................64

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Avant-propos

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Présentation de l’établissement

1.1 Le groupe PGSM   Le Groupe ESG, fondé en 1975, a pris depuis 2000 la dénomination de Groupe Paris Graduate  School of Management (PGSM), pour mieux affirmer son caractère international. Il se compose  de 7 établissements proposant un vaste choix de formations de 2e et 3e cycles dans les domaines  du management, de la communication, de la Finance et de l’informatique.    Le Groupe PGSM compte en 2006 plus de 4 000 étudiants et 20 000 anciens élèves, issus de plus  de  70  pays.  Son  corps  professoral  est  constitué  de  400  professeurs  diplômés  des  plus  grandes  écoles  et  universités  de  France,  des  USA,  de  Grande‐Bretagne,  d’Australie...  et  d’experts  occupant des postes de cadres supérieurs en entreprises.    Le Groupe PGSM dispose de 5 sites sur Paris, soit plus de 10 000 m2 comportant amphithéâtres,  salles de cours, salle des marchés financiers, réseaux informatiques et équipements de nouvelles  technologies,  matériel  audiovisuel,  cafétérias,  salles  de  sports  et  bureaux  pour  les  20  associations d’élèves... La multiplication des moyens informatiques, des réseaux, l’implantation  de la technologie wireless qui permet aux étudiants de se connecter de n’importe quel point au  réseau  internet,  le  développement  des  enseignements  on‐line  permettent  un  enseignement  de  qualité au standard international.    Grâce aux accords internationaux établis avec près de 80 universités dans le monde, le Groupe  PGSM offre aux étudiants la possibilité de réaliser une partie de leur cursus à l’étranger dans le  cadre  de  cours  ou  de  stage,  et  grâce  à  son  réseau  de  plus  de  3000  entreprises  partenaires,  de  participer à l’un des plus importants forums écoles‐entreprises des grandes écoles françaises.    Afin  d’atteindre  la  taille  suffisante  pour  faire  face  à  la  compétition  internationale,  il  a  été  crée  dans les années 1980 :     Π3 établissements recrutant après BAC dont chacun dispose de spécificités pédagogiques et  délivrant des titres certifiés par l’Etat.  • L’Ecole  Supérieure  de  Gestion  et  de  Commerce  International  (ESGCI) :  titre  certifié  de  Niveau  I  comprenant  un  programme  francophone  et  un  programme  anglophone  (BBA  de l’ESGCI)  • L’Ecole Supérieure de Gestion et Finance (ESGF) :  Titre certifié Niveau II  • L’Ecole Supérieure de Génie Informatique (ESGI) : titre certifié Niveau I    ΠUn département Formation Continue et Alternance qui comprend 3 structures :   ‐ ESG – Formation Continue (Structure IM ESG)  ‐ Le Pôle Paris Alternance ou PPA (Structure ISIMI)  ‐ Le Centre de Langues PGSM (Structure IFN) 

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5 ETABLISSEMENTS DE FORMATION INITIALE ESG ESGF ESGCI ESGI MBA SPECIALISES

3 ETABLISSEMENTS DE FORMATION CONTINUE / ALTERNANCE

ESG FORMATION CONTINUE

POLE PARIS ALTERNANCE

CENTRE DE LANGUES PGSM

1.2 L’ESG dans le groupe PGSM L’Ecole Supérieure de Gestion (ESG) est un établissement d’enseignement supérieur technique  privé  créée  en  1975,  reconnu  par  l’Etat  en  1990,  dont  le  programme  grande  école  a  été  homologué  niveau  II  en  1991  par  la  Commission  Technique  d’homologation,  le  diplôme  visé  par le Ministère de l’Education Nationale en 1998, renouvelé pour 3 ans en 2005 (arrêté du 1er  Août 2005) et habilité à délivrer le grade Master par arrêté du 01 septembre 2005 renouvelé en  septembre  2006  pour  2  ans.  Par  ailleurs,  l’ESG  est  Membre  de  l’EFMD  (European  Foundation  for  Management  Development)  et  de  l’AACSB  (Association  to  Advance  Collegiate  Schools  of  Business).    8 spécialisations sont proposées aux étudiants en 4e et 5e année :   ♦ Marketing et Publicité   ♦ Management Financier   ♦ Audit et Expertise comptable  ♦ International Management  ♦ E‐business  ♦ Production Audiovisuelle  ♦ Management du Sport  ♦ Management du Luxe.  Page 7 sur 63 25/09/2006

Missions La  mission  de  l’ESG  consiste  à : « Former  des  Managers  Responsables,  Ouverts  à  la  Connaissance  et  à  la  Découverte  des  Autres,  rapidement  Opérationnels,  dans  un  Monde  Globalisé en perpétuelle Evolution ».    Par cette mission, l’ESG entend se situer comme une grande école européenne de management  combinant  exigence  académique,  expériences  professionnelles  et  ouverture  internationale,  dispensant  un  enseignement  fondé  sur  des  valeurs  d’Audace,  d’Ouverture,  d’Humilité,  et  d’Ethique,  plus  largement  développant  des  qualités  comportementales  attentives  aux  problèmes nationaux et internationaux et de développement durable.    Ces  objectifs  sont  en  adéquation  avec  la  devise  de  l’école :  Etre,  Savoir,  Gagner  et  plus  généralement celle du groupe PGSM : Improving People.  Pour parvenir à ces résultats, l’ESG met en avant  des valeurs de travail, de rigueur, d’humilité  et ainsi que certains cours portant sur la confiance en soi, l’ouverture sur les disciplines sociales,  les cultures et religions des principales zones du monde.    Schéma directeur de l’Etablissement  

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1.3 Les accréditations La Reconnaissance de l’établissement par l’Etat : qu’est‐ce qu’un établissement reconnu ?    - Atteste qu’un  établissement apporte  un concours utile  au  service public  de  l’enseignement  supérieur.  - Accordée,  après  avis  du  conseil  national  de  l’enseignement  supérieur  et  de  la  recherche  (CNESER),  par  arrêté  du  Ministre  chargé  de  l’enseignement  supérieur  (Ministre  de  l’éducation nationale) sans limitation de durée.   - Procède  à  un  contrôle  sur  le  fonctionnement  de  l’établissement,  ses  formations  et  son  personnel d’encadrement et enseignant.  - Permet  d’obtenir  l’habilitation  à  recevoir  les  boursiers  ainsi  que  bénéficier  du  régime  de  sécurité sociale.  - Permet d’obtenir le détachement d’enseignants du secteur public.  - Permet de solliciter des subventions de fonctionnement par les pouvoirs publics.  - Permet d’obtenir l’autorisation à délivrer un diplôme visé.    L’évaluation des universités, des écoles d’ingénieurs et plus récemment des écoles de commerce  et  de  gestion  permet  de  vérifier  que  les  formations  de  gestion  «  à  la  française  »   satisfont  en  permanence aux exigences professionnelles et scientifiques de notre temps. C’est pour répondre  à  cette  mission  que  la  commission  d’évaluation  des  formations  et  diplômes  de  gestion  a  été  créée en 2001.  Présidée  par  le  Professeur  Jean‐Pierre  Helfer,  cette  instance,  composée  de  16  membres  représentant  l’ensemble  des  sensibilités  du  monde  académique  et  professionnel  de  la  gestion,  contrôle la qualité de l’offre de formation des écoles de commerce et de gestion et propose au  Ministre  chargé  de  l’enseignement  supérieur,  les  diplômes  pouvant  faire  l’objet  d’un  visa  et/ou d’une attribution du grade de master.    L’Autorisation à délivrer un diplôme revêtu du Visa de l’Etat : qu’est‐ce qu’un visa ?    - Le visa s’attache à la formation professionnelle proprement dite.  - La  commission  s’attache  alors  à  vérifier  que  la  qualité  de   la  formation  professionnelle  en  gestion est reconnue sur la base de quatre critères principaux : la formation, la gouvernance,  l’ouverture internationale et la recherche.  - Cette autorisation est accordée par arrêté du Ministre chargé de l’enseignement supérieur  (Ministre  de  l’éducation  nationale),  aux  écoles  reconnues  par  l’Etat,  suite  à  un  contrôle  pédagogique accru des formations et la désignation des jurys d’admission et de diplôme.  - Garantie l’insertion des écoles dans la carte nationale des formations supérieures.  - Les diplômes délivrés dans ce cadre bénéficient de la garantie de l’Etat ; ils sont délivrés par  les écoles au nom de l’Etat.    L’Attribution du Grade Master : qu’est‐ce qu’un grade master ?    - Le grade de master répond à des objectifs différents. C’est un grade de nature universitaire,  ouvert pour la première fois à des écoles de gestion, bénéficiant aux titulaires d’un diplôme  à bac+5.  Page 9 sur 63 25/09/2006

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Ce grade est proposé aux écoles qui souhaitent clairement inscrire leur établissement dans le  cadre des « standards universitaires mondiaux ».  Les  critères  conduisant  au  grade  de  master  sont  plus  exigeants,  au  regard  notamment,  de  l’insertion  dans  le  réseau  d’échanges  internationaux  et  dans  la  capacité  des  équipes  pédagogiques  et  des  établissements  à  entrer  dans  une  réelle  dimension  de  recherche  conduisant à des résultats tangibles.  Le  grade  Master  rassemble,  sous  une  appellation  unique,  un  ensemble  de  diplômes  et  de  titres, de niveau comparable, délivrés au nom de l’Etat et bénéficiant de sa garantie. (DESS,  DEA, bac+5 écoles de commerce).  Il atteste de la qualité de la formation sur le plan national et international.  Grade de nature universitaire qui garantit le haut niveau tant sur le plan professionnel que  sur le plan académique au sens des critères nationaux et internationaux en vigueur d’où une  expertise académique universitaire.  Apporte une lisibilité accrue dans l’espace européen de l’enseignement supérieur. 

  La Certification Professionnelle    - Atteste  d’une  « qualification »  c’est‐à‐dire  de  capacités  à  réaliser  des  activités  professionnelles  dans  le  cadre  de  plusieurs  situations  de  travail  et  à  des  degrés  de  responsabilités définis dans un « référentiel ».   - Etablit et actualise le répertoire national des certifications professionnelles.  - Veille au renouvellement et à l’adaptation des diplômes.  - Emet  des  recommandations  à  l’attention  des  institutions  délivrant  des  diplômes  à  finalité  professionnelle.  - Ce répertoire de certification permettra d’aller consulter la fiche des diplômes des écoles de  commerce  et  de  mieux  connaître  leur  contenu  afin  de  les  juger  en  tant  que  certification  professionnelle.  - Elle  est  placée  sous  l’autorité  du  ministre  en  charge  de  la  formation  professionnelle  (Ministre de l’emploi, de la cohésion sociale et du logement).    Quelle différence entre diplôme, grade ?    - Les  grades  universitaires  fixent  les  principaux  niveaux  de  référence  dans  lʹenseignement  supérieur : baccalauréat, licence, master ou doctorat.  - Les grades sont conférés aux titulaires de diplômes nationaux de lʹenseignement supérieur  délivrés  sous  lʹautorité  de  lʹÉtat  selon  la  réglementation  propre  à  chacun  dʹeux.  Ainsi,  le  diplôme national intitulé master confère à son titulaire le grade de master.  - Ne  pas  confondre  avec  le  diplôme  national  de  master  ou  «  DNM  »  délivré  par  les  universités.   - A ce jour, 35 écoles supérieures de commerce ont obtenu le grade Master. 

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1.4 Les contacts DIRECTION ET RESPONSABLES DE DEPARTEMENT Pierre AZOULAY

Directeur Général

01 53 36 44 04

[email protected]

Marcelle AZOULAY

Directrice Adjointe

01 55 25 46 20

[email protected]

Armand DERHY

Directeur des Etudes

01 53 36 44 16

[email protected]

Jean-Christian MAZZONI

Responsable du département Fiscalité Responsable E-learning : Crossknoledge / Cyberlibris / Amadeus / Preface / Kompass

01 53 36 44 28

[email protected]

Annie GAILLARD

Responsable du département Langues Vivantes : anglais

01 53 36 44 03

[email protected]

Anne-Catherine ANTUNES

Responsable du département Droit

01 53 36 44 03

[email protected]

Christophe BOUCHER

Responsable du département Economie

01 53 36 44 03

[email protected]

Delphine EZANNO

Responsable des départements Marketing, Communication et Publicité

01 53 36 44 05

[email protected]

François LAFARGUE

Responsable du département Géopolitique

01 53 36 44 03

[email protected]

Frédéric ADIDA

Responsable du département Leadership

01.53.36.44.26

[email protected]

Hervé GHANNAD

Responsable du département Sciences Humaines et Sociales

01 53 36 44 03

[email protected]

Christine CHEVALLIER

Responsable du département Finance de marché et Techniques Quantitatives

01 53 36 44 03

[email protected]

Stella ELMOZNINO

Responsable du département Langues Vivantes : espagnol / allemand

01 53 36 44 03

[email protected]

Thierry PLEGUES

Responsable du département Système d’information comptable

01 53 36 44 03

[email protected]

01 53 36 44 29

[email protected]

Valérie PASTUREL

Responsable Pédagogique Responsable des départements Langues Vivantes : chinois / italien SERVICES ADMINISTRATIFS

Amélie MALINVERNO

Coordinatrice E-learning : Net G / Tell me more

01.53.36.44.27

[email protected]

Angela FEIGL

Relations internationales

01 55 25 46 94

[email protected]

Angela SAN PEDRO

Assistante du directeur des études

01 53 36 44 13

[email protected]

Annie LE

Service Comptabilité

01 53 36 44 12

[email protected]

Aurore GILLET

Coordinatrice Recherche et programmes délocalisés

01.48.07.21.96

[email protected]

Emilie OBLIN

Coordinatrice Qualité

01.53.36.44.27

[email protected]

Céline JEANNE

Responsible Carrières et Prospectives

01.53.36.44.19

[email protected]

Julie URSPRUNG

Coordinatrice TOEIC – PCIE - VAE

01.43 55 56 61

[email protected]

Marion DE MASI

Service Planning

01 53 36 44 15

[email protected]

Sylvie CORTINHAL

Services Stages et Mémoires

01.53.36.44.07

[email protected]

Simon GAUTHIER

Service Informatique

01 53 36 44 23

[email protected]

Alexandra EPAILLARD

Responsables des partenariats entreprises

01 53 36 44 05

[email protected]

Julien HEINTZ

Associations

06 63 35 02 67

[email protected]

Nicole FAVEREAU

Attachée de promotion

01 53 36 44 16

Attachée de promotion

01 53 36 44 18

[email protected] Cynthia MARQUES

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2

Enseignement et recherche

2.1 Les départements L’ESG  a  mis  en  place  5  départements  pédagogiques  qui  s’appuient  sur  une  logique  organisationnelle et notamment sur la répartition des grandes fonctions de l’entreprise.  Ces  cinq  départements  sont  dirigés  chacun  par  un  professeur  permanent  qui  se  charge  de  coordonner  les  contenus  pédagogiques  des  différents  enseignements  dispensés  à  l’ESG  ainsi  que  de  l’élaboration  et  l’adaptation  des  supports  de  cours  en  collaboration  avec  d’autres  professeurs permanents ou professeurs associés.   

♦ Le  département  Economie  et  Finance,  dirigé  par  Christine  CHEVALLIER,  regroupe  les  enseignements  d’économie,  de  finance  d’entreprise  et  de  marché  ainsi  que  des  techniques  quantitatives.  L’objectif  pédagogique  consiste  à  donner  aux  étudiants  une  approche  stratégique  du  traitement  de  l’information,  de  développer  un  savoir‐faire  en  intelligence  économique  qu’ils  utilisent  pour  l’analyse  de  résultats  et  l’interprétation  de  la  stratégie  financière de l’entreprise.   

♦ Le  département  Système  d’Information  Comptable,  Droit,  Fiscalité  sous  la  direction  de  Thierry PLEGUES, regroupe les enseignements comptables, juridiques et fiscaux. L’objectif  de ce département est double : permettre de maîtriser les fondamentaux pour les étudiants  destinés  à  des  fonctions  de  management  et  d’autre  part,  assembler  la  somme  des  connaissances  acquises  dans  la  perspective  de  l’obtention  du  Diplôme  Supérieur  de  Comptabilité et de Gestion pour les étudiants de l’option Audit et Expertise Comptable.   

♦ Le département Marketing, Communication, Publicité  sous la  responsabilité  de  Delphine  EZANNO, s’attache à développer chez les étudiants le savoir faire en matière de vente, de  distribution,  de  communication,  de  marketing  et  de  publicité.  S’appuyant  sur  des  enseignements théoriques et pratiques tels qu’études de marché, jeux d’entreprise, il permet  aux  étudiants  la  mise  en  application  des  connaissances  par  une  politique  d’action  commerciale dans une optique à la fois opérationnelle et stratégique.   

♦ Le département Stratégie et Management sous la responsabilité de Frédéric ADIDA, fournit  les  outils intellectuels et techniques  qui aident  les managers  à  appréhender  les dimensions  organisationnelles  et  humaines  de  l’entreprise.  Ce  département  aborde  particulièrement  la  géopolitique,  les  sciences  humaines  et  sociales  et  le  leadership.  Ainsi,  les  étudiants  apprennent à maîtriser les différentes phases de la conduite d’un projet, depuis la mise en  évidence  d’une  nécessité  stratégique  ou  opérationnelle  jusqu’à  la  mise  en  œuvre  effective  des solutions retenues.   

♦ Le  département  Informatique  et  Langues  dirigé  par  Valérie  PASTUREL  gère  le  développement  des  enseignements  interculturels  et  joue  un  rôle  essentiel  dans  l’ouverture  internationale du groupe pour ce qui concerne la filière des langues. Les enseignements de  la  filière  informatique  procure  aux  étudiants  la  maîtrise  des  systèmes  d’information  nécessaires à tout futur manager. En outre, les étudiants ont l’obligation de valider le PCIE  Page 12 sur 63 25/09/2006

(Passeport de compétences informatique européen) et le TOEIC pour l’obtention du diplôme  ESG.  2.2 Le CERESG Créé en 2001, le centre de recherche de l’ESG s’est considérablement renforcé pour atteindre en  2006 une quarantaine de membres.    Ce centre comprend 3 laboratoires de recherche :  ♦ En finance : dirigé par Joëlle CERNES, professeur de Finance à lʹESG, habilitée à diriger des  recherches et Docteur en Sciences Economiques.  ♦ En  Stratégie  et  Management :  dirigé  par  Delphine  EZANNO,  professeur  de  Marketing  à  lʹESG, Docteur en Sciences de Gestion.  ♦ En Management international : dirigé par David CHELLY, professeur à lʹESG et Docteur en  Sciences de Gestion.    Les missions essentielles du centre de recherche consistent :  ♦ à contribuer au progrès de la connaissance des techniques de management.  ♦ à  favoriser  les  transferts  de  connaissances  auprès  des  étudiants  (par  le  biais  des  enseignements  dispensés),  des  entreprises  (rapports  d’études  et  colloques)  et  des  professeurs (participation à des colloques, publication d’articles scientifiques et d’ouvrages).  ♦ à accroître la visibilité internationale de l’ESG.    Sur  le  plan  méthodologique,  le  centre  de  recherche  de  l’ESG  allie  une  réflexion  théorique  ouverte sur :  ♦ les  apports  d’autres  disciplines  (Sciences  Sociales,  Sciences  Politiques,  Sciences  Humaines,  etc.)  ♦ la construction de modèles prospectifs à long terme  ♦ des analyses politiques et leur incidence sur l’économie et la finance 

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2.3 Extrait du règlement intérieur :   ARTICLE I : ASSIDUITE‐PONCTUALITE‐INTERDICTION DE FUMER    Les cours se déroulent sous 4 formes possibles : Amphi, Groupe ou ½ Groupe (dans le cas de  TD et de langues) mais également en ligne sous forme de E‐Learning (Crossknowledge et Net G  ainsi que Tell me more pour l’anglais).  La présence à tous les cours est obligatoire. La présence en amphi, bien qu’obligatoire, n’est pas  contrôlée systématiquement.  Les absences pour causes légales et pour maladie d’une durée minimum de 7 jours, attestée par  certificat médical, sont excusées.  Dans  tous  les  autres  cas,  les  absences  n’ont  pas  à  être  justifiées  à  l’Administration  (il  est  conseillé d’en parler aux professeurs par courtoisie) et ne sont donc pas excusées.  Chaque absence à un cours d’une durée de 1H30 est considérée comme une absence (donc pour  4H30 de cours : 3 absences, par exemple).  Il n’y a pas de dérogation pour activités, sauf accord préalable écrit de la Direction.  A la fin de chaque mois, un relevé d’absences est établi. Les étudiants ayant 10 absences ou plus  reçoivent  un  avertissement  ainsi  que  les  élèves  ayant  plus  de  la  moitié  d’absences  sur  les  séances programmées d’un même cours ; un second avertissement entraîne le passage devant le  Conseil de Discipline qui peut prononcer l’exclusion temporaire ou définitive.  Le  nombre  d’absences  se  répercute  sur  les  notes  de  contrôle  continu  et  lors  des  jurys.  Les  étudiants ayant plus de 10 mn de retard ne sont pas admis en cours et sont considérés comme  absents. De même, les retards sont sanctionnés comme les absences et ont une incidence sur la  moyenne  de  contrôle  continu.  En  cas  de  retards  répétés,  le  professeur  peut  refuser  l’étudiant  dans son cours.  Conformément  aux  instructions  des  Services  de  Sécurité  du  Ministère  de  la  Santé,  il  est  rigoureusement interdit de fumer dans les locaux de l’école.    Par ailleurs, il est interdit :   ♦ d’afficher en dehors des panneaux spécifiques autorisés.  ♦ de  faire  entrer,  dans  les  locaux  de  l’école  tout  produit  à  vendre  ou  à  distribuer  gratuitement.  ♦ d’introduire nourriture ou boissons dans les salles de cours, en amphi et bibliothèque.  ♦ en bibliothèque, de mettre des chaises dans le couloir central, et de travailler en groupe.  ♦ d’utiliser des téléphones portables pendant les cours, les contrôles continus, les examens  et en bibliothèque.  ♦ d’utiliser les ordinateurs et le système WI‐FI à des fins autres que pédagogiques.    Tenue :    ♦ une tenue vestimentaire correcte est exigée.  ♦ les signes religieux ostentatoires ne sont pas autorisés.  ♦ les casquettes portant le sigle de l’école sont tolérées en cours à condition qu’elles soient  portées visière en arrière pour ne pas perturber les cours. 

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  ARTICLE II : EVALUATION DU TRAVAIL ET DES CONNAISSANCES    PRINCIPE :    Le travail de l’élève et les connaissances acquises dans chaque matière sont évalués tout au long  de l’année par contrôle continu d’une part, examen, d’autre part.  L’année scolaire est découpée en 2 semestres de la 1ère à la 4ème année et en 1 semestre pour la  5ème  année.  Au  cours  des  4  premières  années,  chaque  semestre  comporte  4  Certificats  de  Compétence  (CC).  La  dernière  année  comporte  de  5  à  6  Certificats  de  Compétence,  selon  la  spécialisation.    Conditions générales des ECTS    Les crédits ECTS représentent, sous la forme d’une valeur numérique affectée à chaque unité de  cours,  le  volume  de  travail  que  l’étudiant  est  supposé  fournir  pour  chacune  d’entre  elle.  60  crédits  ECTS  représentent  le  volume  de  travail  d’une  année  d’étude.  En  règle  générale,  30  crédits ECTS équivalent à un semestre, 20 crédits ECTS pour un trimestre.  L’affectation  des  crédits  ECTS  est  effectuée  par  l’établissement  dans  lequel  l’étudiant  effectue  son année/cycle d’études.    Chaque Certificat de Compétence rassemble 2 à 5 matières, affectées d’un coefficient ECTS de 1  à 3 selon l’importance de la matière.   Les coefficients ECTS par matières sont consultables dans la partie 8 du Guide de l’Etudiant.  A  chaque  matière  est  attribuée  une  note  de  contrôle  continu  (moyenne  de  plusieurs  notes)  et  une note d’examen de fin de semestre. La moyenne de ces deux notes donne la note finale de la  matière.    La moyenne de la matière se compose de la manière suivante :  ♦ Note de contrôle continu : 50 %  ♦ Note d’examen terminal : 50 %    Dans certains cas, l’examen terminal est remplacé par un projet ou mémoire individuel.  Cependant,  la  note  du  contrôle  continu  peut  être  modifiée  dans  une  fourchette  de  +  ou  –  2  points par les enseignants ou la Direction Pédagogique pour tenir compte de l’assiduité et de la  participation.  La  note  associative  est  affectée  d’un  coefficient  ECTS  de  1.  Cette  note  est  délivrée  dans  le  semestre et fait partie d’un Certificat de Compétence.  Les  devoirs  sur  table  ainsi  que  les  corrigés  sont  remis  aux  élèves.  Les  copies  d’examen  sont  remises aux Attachées de Promotion auprès desquelles les élèves peuvent les consulter.  Toute absence en contrôle continu est sanctionnée par la note de 0/20. Dans ce cas, un certificat  médical ne pourra prévaloir que pour une durée minimum de 7 jours. Ce certificat devra être  remis  dans  la  quinzaine  suivant  l’absence  de  l’étudiant  à  l’épreuve.  Aucun  document  remis  ultérieurement ne sera pris en considération. En revanche, toute absence à un examen se traduit  par la note de 0/20.    Page 15 sur 63 25/09/2006

Pour valider un Certificat de Compétence, l’étudiant doit :  ♦ Avoir une moyenne générale du C.C supérieure ou égale à 10/20.  ♦ Et aucune moyenne par matière  inférieure à 6/20.    Dans  le  cas  où  la  moyenne  du  Certificat  de  Compétence  est  inférieure  à  10/20,  avec  aucune  moyenne  par  matière  inférieure  à  6/20,  l’étudiant  devra  alors  repasser,  lors  de  la  session  de  rattrapage, uniquement les matières dont la moyenne est inférieure à 10/20.  Lorsque une ou plusieurs notes seraient inférieures à 6/20, l’étudiant devra repasser l’ensemble  des matières du Certificat de Compétence. Cependant, le jury peut à titre exceptionnel accorder  une indulgence pour les matières dont la moyenne est supérieure ou égale à 12/20.    A l’issue du rattrapage,   ♦ Si  la  moyenne  du  Certificat  de  Compétence  est  supérieure  ou  égale  à  10/20,  toutes  les  matières sont validées.  ♦ Si  la  moyenne  du  Certificat  de  Compétence  est  inférieure  à  10/20,  les  matières  dont  la  moyenne  est  inférieure  à  10/20  ne  sont  pas  validées  et  devront  être  repassées  au  cours  de  l’année suivante.  ♦ La moyenne retenue comprend :   - la note d’examen obtenue en rattrapage  - la note du contrôle continu, dès lors que celle‐ci est supérieure ou égale à 10/20    Afin  d’harmoniser  le  système  de  notation  de  l’école  avec  les  normes  Européennes,  des  équivalents en grade figurent dans le relevé de notes déterminés selon les modalités suivantes :    NOTATION  GRADE  OBSERVATIONS  16‐20 

A 

Excellent 

14‐16 

B 

Très bien 

12‐14 

C 

Bien 

11‐12 

D 

Satisfaisant 

10‐11 

E 

Moyen 

6‐10 

FX 

Insuffisant 

< 6 

F 

Médiocre 

 

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  ARTICLE III : SANCTION DES ETUDES‐PASSAGE DE CLASSE ET DIPLOMES     Les examens sont semestriels.   À l’exception de la 5ème année, le jury d’examen composé des membres du comité pédagogique  (Cf article IV) se réunit à 2 reprises :   ♦ 1 fois en février / mars  ♦ 1 fois en juin/juillet  Le jury d’examen de la 5ème année réunit une seule fois en juillet.    a) À l’issue du Jury de fin d’année :  ♦ Les  étudiants  ayant  validé  tous  les  Certificats  de  Compétence  passent  en  année  supérieure.  ♦ Les  étudiants  ayant  échoué  à  1  ou  2  Certificats  de  Compétence  devront  repasser  les  examens  des  matières  concernées  en  septembre  (décembre  pour  les  5ème  année)  et  éventuellement, en cas d’échec, en avril ou mai de l’année suivante.   ♦ Les  étudiants  qui  ont  échoué  à  plus  de  5  matières  dans  2  Certificats  de  Compétence  seront en situation d’examen général.  ♦ Les étudiants ayant échoué à 3 Certificats de Compétence seront en situation d’examen  général.  ♦ Les étudiants ayant échoué à 4 Certificats de Compétence ou plus, seront en situation de  redoublement voire d’exclusion.  ♦ L’examen  général  comporte  5  ou  6  matières  dont  les  coefficients  seront  attribués  par  la  Direction.  ♦ La moyenne de 10/20 à cet examen est nécessaire pour passer en année supérieure.  ♦ En  cas  de  redoublement,  l’étudiant  pourra  être  dispensé  de  repasser  les  matières  déjà  obtenues après accord de la Direction.    Le redoublement n’est autorisé qu’à une seule reprise au cours du cursus scolaire.    Les étudiants  ne  peuvent  passer  plus de 2 rattrapages par matière. Cette règle est impérative,  même  pour  les  étudiants  de  5ème  année.  A  titre  exceptionnel,  le  jury  peut  décider  de  donner  une  dernière  chance  sous  forme  d’un  TEST  DECISIF,  appelé  « MINI  EXAMEN  GENERAL»  comportant 2 à 4 épreuves (matières de l’année précédente et matières de l’année en cours dont  la  matière  n’a  pas  été  obtenue),  dont  les  coefficients  sont  attribués  par  la  Direction.  Une  moyenne générale de 10/20 étant exigée.  Les étudiants disposent d’un délai maximum d’1 an à compter de la fin de leur scolarité pour  valider les matières non obtenues. Au‐delà de cette date, les étudiants ne pourront prétendre à  l’obtention du diplôme.    Le jury attribue également des mentions en fonction des résultats de l’étudiant :   L’étudiant ayant une moyenne semestrielle  ou annuelle supérieure ou égale à :   13/20 obtiendra la mention « Assez bien »  14/20 obtiendra la mention « Bien »  15/20 obtiendra les « Félicitations du jury».    Page 17 sur 63 25/09/2006

A l’issue de la 3ème année, les étudiants pourront se voir délivrer     LE BACHELOR OF BUSINESS ADMINISTRATION DE L’ESG aux conditions suivantes :  Pour les étudiants intégrant l’ESG en 1ère année :  ‐ Avoir réalisé et validé la 3ème année à l’étranger    Pour les étudiants intégrant l’ESG en 3ème année :  ‐ Avoir validé la 3ème année, à savoir tous les Certificats de Compétence dès le mois de Juin,   ‐ Avoir obtenu un score minimum de 750 au TOEIC.    b) A l’issue de la 5ème année d’études, après obtention de tous les C.C et après validation du  module de Stage et du Mémoire de Recherche Appliquée, les étudiants se verront décerner :    LE DIPLOME DE L’ECOLE SUPERIEURE DE GESTION   Ce  diplôme  est  visé  par  le  Ministère  de  l’Education  Nationale  (arrêté  du  01/08/05  et  J.O.  du  25/08/05) et dispose du Grade Master (Arrêté du 01/09/05 et J.O du 14/09/05).  Un classement sera alors effectué sur l’ensemble des années d’études. Ce classement est notifié  sur un document annexe et non sur le diplôme.    Conformément au décret 2002‐482 du 8 avril 2002, l’ESG délivre parallèlement aux étudiants un  supplément  de  diplôme  représenté  sous  forme  de  certificat  additionnel  qui  fournit  une  description détaillée du cursus suivi.   

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  ARTICLE IV : CONTROLE DU TRAVAIL, DISCIPLINE ET PLAGIAT    TRAVAIL :  Le travail personnel ou par équipe, hors cours, dans une Grande Ecole est un élément essentiel  de  la  pédagogie.  A  une  heure  de  cours  doit  correspondre  en  moyenne  une  à  deux  heures  de  travail hors cours.  La documentation bibliographique doit être considérée comme la base de tout travail sérieux.    Dans  chaque  cours,  un  livre  de  référence  est  désigné  en  début  d’année  par  la  Direction.  Les  élèves doivent posséder ces livres auxquels les professeurs feront référence en permanence. Ces  livres, choisis par la Direction après consultation des professeurs ne peuvent être changés par  les professeurs.  Seuls ces livres pourront être autorisés lors des examens de fin de semestre (les manuscrits ou  polycopiés distribués par les professeurs ne seront pas autorisés).    Tous les élèves  pourront accéder à des cours on line en informatique sur Net‐G, en anglais sur  Tell  me  more  et  dans  les  autres  matières  sur  Crossknowledge  et  dans  certains  cas  utiliser  Cyberlibris.  Il est conseillé à chaque élève de disposer d’un micro ordinateur portable. Chaque année, l’école  conclut  des  accords  avec  des  constructeurs  à  des  conditions  qui  permettent  d’obtenir  les  meilleurs prix pour les commandes passées par son intermédiaire. L’équipement informatique  de l’Ecole est réservé à l’enseignement.  Chaque élève dispose d’un mot de passe lui permettant de consulter ses notes, les changements  d’emploi du temps, les conseils et supports de cours de ses professeurs grâce à l’Extranet. Il est  conseillé de le consulter tous  les jours.    CONTROLE DU TRAVAIL ET EXAMEN :    Déroulement des examens :    Les  étudiants  doivent  respecter  les  horaires,  la  régularité  des  épreuves  ainsi  que  toute  règle  annoncée au moment de l’examen.  Les horaires de composition fixés par la direction devront être strictement respectés.  Tout  étudiant  qui  a  signé  la  feuille  de  présence  à  une  épreuve  est  considéré  comme  ayant  participé à l’examen.  Après  vérification  de  son  identité  par  le  surveillant,  l’étudiant  signe  la  feuille  de  présence.  La  signature devra être la même pour toutes les épreuves.  Aucune sortie temporaire ou définitive n’est autorisée pendant la première heure et le dernier  quart‐d’heure de l’épreuve.  ‐ Tout étudiant sortant avant la fin des épreuves doit obligatoirement remettre le sujet en même  temps que sa copie.  ‐  À  l’issue  de  chaque  composition  écrite,  tout  étudiant  est  tenu,  sous  peine  d’élimination,  de  remettre une copie, même blanche, au responsable de salle. 

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‐  Il  est  interdit  de  composer  dans  une  classe  ou  option  ou  une  langue  différente  de  celle  à  laquelle appartient l’étudiant.  ‐  L’étudiant  suit  les  instructions  qui  lui  sont  données  et  ne  peut  utiliser  que  les  copies  et  brouillons fournis par l’école.  ‐  Tout étudiant se présentant après l’ouverture des enveloppes contenant les sujets, n’est admis  à composer qu’à titre conditionnel et ne bénéficie d’aucune prolongation. Les retards peuvent,  le cas échéant, être soumis à l’appréciation du jury qui pourra attribuer la note zéro.  ‐  L’utilisation  d’une  calculatrice  (simple  ou  programmable)  n’est  autorisée  que  pour  certaines  épreuves et soumise à l’appréciation du professeur.  ‐  Les baladeurs  et casques  anti‐bruits  sont  interdits. Par  ailleurs, tous les  étudiants portant un  appareil auditif doivent en faire part au responsable de centre.  Sont éliminés tous les étudiants qui, même indépendamment de leur volonté, s’abstiennent de  participer à l’une des épreuves.  Tout  étudiant  qui,  pour  quelque  raison  que  ce  soit,  et  même  en  cas  de  force  majeure,  ne  participe pas à une épreuve écrite, est considéré comme absent.    Comportements pouvant faire l’objet d’une sanction :  Les comportements suivants peuvent faire l’objet d’une sanction :  ‐  les  bavardages,  l’échange  de  matériel  ou  de  documents  ou  tout  essai  d’entrer  en  communication  avec  un  autre  étudiant  ou  toute  autre  personne  non  habilitée  pendant  une  épreuve ;  ‐  toute agitation ou manifestation intempestive susceptible de gêner les autres étudiants.  ‐  l’utilisation,  ou  l’essai  d’utilisation  ou  la  possession  à  proximité  de  l’étudiant  :  de  tous  documents  non  autorisés,  comme  par  exemple  :  tables  mathématiques,  papiers  divers,  notices  apportés  par  le  étudiant,  dictionnaires  non  autorisés,  etc...;  de  matériels  non  autorisés  (baladeurs, casques divers, machines à calculer, règles à calcul).   De  même,  les  téléphones  portables,  et  plus  généralement  tous  les  appareils  disposant  de  capacités  d’échange  ou  de  stockage  de  données,  doivent  être  déconnectés  dans  les  salles  d’examens. Aucun appareil, même éteint, ne doit être conservé sur les tables de compositions.  ‐ Toute fraude ou tentative de fraude.    Réclamations  Les demandes de révision de notes ou de nouvelle correction des copies doivent être effectuées  auprès du professeur dans les cas du contrôle continu et auprès de l’attachée de promotion à la  réception du bulletin de notes pour les examens.  Toutes  les  réclamations  doivent  être  formulées  par  écrit  et  adressées  dans  les  10  jours  qui  suivent la communication des résultats.    Consultation   Les  étudiants  pourront  en  formulant  leur  demande  par  écrit  consulter  leurs  copies  d’examen.  La communication des copies aux étudiants n’est pas de nature à entraîner la remise en cause  de la note, ni le résultat final du ou des examens sauf erreur dans la notation.  Les étudiants peuvent, à titre exceptionnel, demander une 2nde correction par un tiers membre  du  corps  professoral  de  l’ESG.  Dans  ce  cas,  la  note  retenue  sera  celle  apposée  par  le  2nd  professeur qu’elle soit supérieure ou inférieure à la 1ère notation.    Page 20 sur 63 25/09/2006

PLAGIAT :    

Par  sa  mission,  l’ESG  entend  se  situer  comme  une  grande  école  européenne  de  management  combinant  exigence  académique,  expériences  professionnelles  et  ouverture  internationale,  dispensant  un  enseignement  fondé  sur  des  valeurs  d’Audace,  d’Ouverture,  d’Humilité,  et  d’Ethique, plus largement développant des qualités comportementales.    Dans cette optique, l’ESG a récemment mis en place la CHARTE DE L’ETUDIANT qui vise à  soumettre les étudiants aux règles d’éthique indispensables à la vie en commun.  Chaque  étudiant  est  tenu  de  respecter  ces  règles  élémentaires  sous  peine  de  sanctions  disciplinaires.   

Le  plagiat  constitue  l’une  des  principales  règles  à  respecter :  « il  est  interdit  de  copier,  de  contrefaire ou de falsifier un document sujet à une évaluation et d’utiliser dans un document ou  un travail soumis à évaluation, en tout ou partie, l’œuvre d’autrui ou des passages appréciables  tirés de celle‐ci, sans les identifier expressément comme citations, et dans l’intention de les faire  passer pour siens ».  Ainsi,  à  chacun  de  leurs  travaux  individuels  et  de  groupe  réalisés  à  domicile,  les  étudiants  doivent impérativement joindre une « déclaration sur l’honneur dûment signée » dans laquelle  ils  confirment  qu’ils  s’engagent  à  respecter  la  CHARTE  DE  L’ETUDIANT  et  à  subir  les  sanctions qui en découleront en cas de non respect.  Le modèle de cette déclaration sur l’honneur est disponible sur l’extranet de l’ESG.   

Sanctions disciplinaires  ‐  Les  fraudes,  tentatives  de  fraude  ou  agitations  décrites  dans  les  sections  précédentes  sont  sanctionnées  par  un  0/20  en  moyenne  de  la  matière  et  le  passage  devant  le  Conseil  de  Discipline. Des sanctions pouvant aller jusqu’à l’exclusion définitive des examens.  Toute récidive peut se traduire par une exclusion définitive de l’établissement.    

Les sanctions disciplinaires concernant la fraude à un examen sont :  ♦ La réprimande  ♦ L’exclusion temporaire sur une période comprise de 3 jours à 15 jours  ♦ L’exclusion définitive de l’établissement  ♦ La communication de ces éléments au ministère de l’éducation nationale, aux autres  banques d’épreuves ou autres écoles et établissements universitaires.   

COMITE PEDAGOGIQUE, LA COMMISSION ET LE CONSEIL DE DISCIPLINE :   

Le comité pédagogique :   

Les  élèves  élisent,  dans  chaque  classe,  2  délégués  qui  les  représentent  aux  Comités  Pédagogiques  qui  se  tiennent  environ  une  fois  par  semestre,  en  présence  du  Directeur  des  Etudes, la Coordinatrice pédagogique et des Attachées de Promotion.  Lors  de  ces  Comités, les  délégués  présentent  la  synthèse  qui  fait  le  point  sur  l’avancement  de  chaque cours, résume l’avis des élèves sur ces cours (avis qui doit être sollicité par les délégués)  et mentionne les diverses demandes pédagogiques ou matérielles des élèves (cette synthèse doit  être remise par les délégués aux Attachées de Promotion au moins 3 jours avant la session du  Comité Pédagogique).  Page 21 sur 63 25/09/2006

A l’issue du Comité Pédagogique, l’Attachée de Promotion fait un compte rendu sous l’autorité  du Directeur des Etudes ; ce compte‐rendu doit être lu aux élèves par leurs délégués et remis à  tous les professeurs de la classe. Entre 2 Comités Pédagogiques, les élèves peuvent faire part de  leurs  remarques  à  leurs  délégués  qui  doivent  en  faire  part  rapidement  à  la  Direction  (il  est  conseillé de faire le point préalablement avec les professeurs concernés).      La commission de discipline :  Les Membres  La compétence disciplinaire à l’égard des étudiants de l’ESG est exercée par une commission de  discipline dont les membres sont :  ♦ Le Directeur Général ou son représentant  ♦ Le Directeur des Etudes ou son représentant  ♦ Deux représentants du corps enseignant  ♦ Deux  représentants  des  étudiants  élus  par  leurs  camarades.  Ils  peuvent,  en  cas  d’empêchement être remplacés par leurs suppléants.    Les règles disciplinaires :  La  commission  de  discipline  est  compétente  pour  toute  faute  commise  par  les  personnes  à  l’occasion d’un examen, d’une demande d’inscription ainsi que pour tout acte d’atteinte au libre  exercice des activités de l’école.   Les cartes d’étudiant sont rigoureusement personnelles. Elles ne doivent pas être prêtées. Elles  comportent obligatoirement la photographie du titulaire revêtue du cachet de l’établissement.  Tout fraude, tentative de fraude ou fausse déclaration commise par un étudiant soit lors d’une  inscription doit au cours d’un examen, entraîne, l’annulation de l’inscription ou de l’examen. En  cas  de  flagrant  délit,  le  candidat  doit  quitter  la  salle,  l’annulation  de  l’examen  est  alors  prononcée par le jury.  L’annulation  de  l’examen peut être  prononcée  contre  les complices de l’auteur principal  de  la  fraude ou de la tentative de fraude. L’auteur principal  et ses complices sont déférés devant la  Commission de Discipline qui prononce l’une des sanctions prévues.    Le Conseil de Discipline :  Il est constitué de la même manière que la Commission Discipline. Il se réunit dans les cas, ci‐ après :  ♦ Manquement à la discipline  ♦ Comportement à l’Ecole et en stage de nature à nuire au bon renom de l’Ecole  ♦ Vols ou dégradations de matériels ou de locaux (N.B. les étudiants sont civilement  responsables des dégradations commises).      Le Conseil de Discipline est souverain ; il peut prononcer l’exclusion temporaire ou définitive.  L’étudiant exclu reste tenu de payer la totalité des frais annuels de scolarité.  En  outre,  par  mesure  administrative,  le  Directeur  Général  ou  le  Directeur  des  Etudes  peut  interdire  l’accès  des  bâtiments  de  l’école  à  toute  personne  déférée  devant  la  Commission  de  Discipline jusqu’au jour de sa comparution devant la Commission.    Page 22 sur 63 25/09/2006

 

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  ARTICLE V : LE STAGE ET LE MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE    LE STAGE :   Tout au long de la scolarité alternent périodes en entreprises et périodes de cours. Intégrées à  l’ensemble du cursus de formation, les périodes en entreprise s’inscrivent dans une cohérence  pédagogique  et  font  l’objet  d’une  véritable  politique  amont  et  aval  avec  les  entreprises.  Ces  périodes  d’immersion  en  entreprise  contribuent  à  l’emploi.  Chaque  étudiant  peut  tester  ses  potentialités en situation réelle, explorer les fonctions afin de mieux choisir son futur métier.   Les élèves doivent trouver leur stage. Ils sont aidés en cela par la responsable des Partenariats  Entreprises qui leur fournit les documents à envoyer aux entreprises, les listes d’entreprises en  relation avec l’ESG, les Conventions de Stage.  Le  service  Entreprises  conseille  les  élèves  dans  leurs  recherches,  met  à  leur  disposition  les  propositions émanant d’entreprises, désigne les Maîtres de Mémoires, et dresse le calendrier de  Soutenance de Mémoire.   Ce stage est affecté d’un coefficient de 4 ECTS.  Les différents stages en entreprise visent  en particulier :   ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

En première année : Stage de négociation d’une durée de 1 mois  En deuxième année : Stage fondamental d’une durée de 2 mois  En troisième année : Stage international d’une durée de 3 mois  En quatrième année : Stage d’application d’un durée de 6 mois   En cinquième année : Stage d’intégration : d’une durée de 6 mois à temps partiel  

  ♦ Année césure         Les  étudiants  qui  le  souhaitent  peuvent  effectuer  une  année  césure  entre  la  4ème  et  la  5ème    au  cours  de  laquelle  ils  sont  en  stage  (18  mois  maximum).  Cette  année  en  entreprise  peut  s’effectuer  en  France  ou  à  lʹétranger.  Sur  une  telle  durée,  lʹétudiant  est  souvent  considéré  par  lʹentreprise  comme  un  collaborateur  plus  que  comme  un  stagiaire,  il    est  donc  plus  impliqué  dans  les  missions  qui  lui  sont  confiées.  Ce  stage  permet  d’acquérir  une  expérience  professionnelle conséquente tout en consolidant ses connaissances techniques.   A l’issue de leur cursus, pour valider leur période de Stage, l’étudiant doit remplir :   3 conditions pour les étudiants intégrant en 1ère année :  ♦ Avoir réalisé le stage fondamental de 2ème année sur une durée minimum de 2 mois  ♦ Avoir réalisé un stage sur une durée minimum de 5 mois entre la 4ème et la 5ème année  ♦ Avoir obtenu une appréciation positive de l’entreprise  2 conditions pour les étudiants intégrant en 3ème année :  ♦ Avoir réalisé un stage sur une durée minimum de 5 mois entre la 4ème et la 5ème année  ♦ Avoir obtenu une appréciation positive de l’entreprise    Page 24 sur 63 25/09/2006

Les dates de stages  doivent être respectées rigoureusement, aucune dérogation d’absence aux  cours ou aux examens ne pourra être accordée pour les besoins éventuels des entreprises. Dans  les  relations  ECOLE/ENTREPRISES,  les  contraintes  imposées  par  l’école  sont  toujours  prioritaires par rapport à celles de l’entreprise.    LE MEMOIRE DE RECHERCHE :     Une note moyenne de 10/20 est exigée pour valider le mémoire.  Ce mémoire de recherche est affecté d’un coefficient de 6 ECTS.  Dans tous les cas, les étudiants disposent d’un délai maximum d’1 an à compter de la fin de leur  scolarité pour valider leur mémoire de fin d’étude et le rapport de stage. Au‐delà de cette date,  les étudiants ne pourront soutenir le mémoire et donc prétendre à l’obtention du diplôme.  Tous  les  détails  concernant  la  méthodologie  du  mémoire  de  recherche  appliquée  sont  fournis  lors de la réunion organisée en fin de 4ème année ainsi que sur l’extranet de l’ESG.    ARTICLE VI : FRAIS DE SCOLARITE (cf. dossier d’inscription)     

Les frais de scolarité comportent : Frais d’inscription et d’études, les photocopies, bibliothèque,  informatique, frais de sécurité sociale (partie correspondant à l’assurance « accident du travail  scolaire »).   Les frais de sécurité sociale et de mutuelle sont à la charge des étudiants.

1ère modalité : le versement est à effectuer avant le 15 septembre 2006. 2ème modalité : selon 3 versements :  ♦ Acompte à l’inscription : 2000 € ou 2650 €  ♦ 2ème versement : par prélèvement bancaire le 1er juillet 2006  ♦ 3ème versement : par prélèvement bancaire le 1er mars 2007    Toute échéance impayée entraîne la perte de cette facilité de paiement et l’exigibilité immédiate  du solde annuel des frais de scolarité, selon la modalité 2.  Page 25 sur 63 25/09/2006

Tout règlement non effectué intégralement avant le 15 Septembre 2006 sera considéré comme  relevant de la 2ème modalité, même lorsque les cours ne reprennent qu’en Janvier 2007.  Les frais de scolarité sont dus intégralement par tout étudiant ayant commencé l’année scolaire  2006‐2007, même en cas d’interruption des études en cours d’année et quel qu’en soit le motif.      ARTICLE VII : AUTRES ELEMENTS D’ORGANISATION    SECURITE SOCIALE ETUDIANT : 

Le  montant  des  frais  de  Sécurité  Sociale  n’est  pas  inclus  dans  les  frais  de  scolarité  qui,  en  revanche, incluent frais de dossier, visite médicale et assurances.  L’inscription à la Sécurité Sociale Etudiant est obligatoire à partir de 16 ans. Entre 16 et 20 ans  les  élèves  doivent  s’inscrire  à  la  Sécurité  Sociale  mais  ils  sont  dispensés  du  paiement  de  la  cotisation.  Les  étudiants  ayant  20  ans  révolu  au  01/10/06  et  jusqu’à  28  ans  inclus  doivent  s’inscrire et cotiser à la Sécurité Sociale des Etudiants pour l’année scolaire 2006‐2007, ainsi que  ceux arrivant à 20 ans avant le 1er octobre 2006.  Montant de la cotisation : 189,00 €    «Remplissez soigneusement votre formulaire d’inscription à la Sécurité Sociale des étudiants et  remettez‐le  très  rapidement  à  Mireille  FOKERMAN,  accompagné  d’un  chèque  de  189,00  €  libellé à l’ordre de l’ESG».  Pour les étudiants qui le souhaitent, 2 mutuelles étudiants sont proposées. Les délégués de ces  mutuelles vous présenteront leurs avantages respectifs.  Pour toutes les questions relatives à la  sécurité  sociale,  vous  pouvez  vous  adresser  à  Mireille  FOKERMAN  située  au  bureau  de  la  comptabilité.    CENTRE  D’INFORMATION ET DE DOCUMENTATION : 

La salle de lecture est ouverte en permanence, toutefois le retrait des livres ne peut s’effectuer  que de 9H00 à 18H00 du lundi au jeudi et de 9H00 à 17H00 le vendredi.  Le prêt des livres est gratuit sur présentation de sa Carte d’Etudiant.  Les  élèves  peuvent  utiliser  les  ouvrages  se  trouvant  au  centre  d’information  et  de  documentatio,n mais non les emporter.  Tout ouvrage perdu sera remboursé à son coût de remplacement neuf. Les cassettes, matériels  audiovisuels,  micro  ordinateurs  sont  confiés  aux  élèves  à  titre  personnel  et  sont  sous  leur  responsabilité.    INFORMATIONS ‐ CONVOCATIONS :  Les  élèves  doivent  en  permanence  se  tenir  au  courant  des  convocations  les  concernant,  des  changements de cours, d’invitations d’entreprises, de manifestations :  ♦ en consultant le tableau d’affichage général et le tableau de leur classe  ♦ en assistant aux réunions d’information  ♦ en s’informant auprès de leurs délégués et de leur Attachée de Promotion  ♦ en consultant l’Extranet de l’ESG 

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SUIVI DES ELEVES : ATTACHEES DE PROMOTION : 

Pour toutes les questions administratives, comptables et de suivi des élèves, chaque élève n’a,  comme contact, qu’une seule personne : son Attachée de Promotion.  Le rôle de l’Attachée de Promotion est essentiel dans notre organisation. Elle se tient en contact  permanent avec le groupe d’élèves, dont elle a la responsabilité, et leurs professeurs et gère les  dossiers des élèves (absences, retards, bulletins de notes, etc...).  Les  Attachées  de  Promotion  constituent  le  relais  entre  les  Elèves  et  la  Direction.  Elles  font  appliquer le règlement et conseillent les élèves qui peuvent les consulter en permanence. Tout  élève  ou  parent  d’élève  peut  demander  à  l’Attachée  de  Promotion  un  rendez‐vous  avec  la  Direction.  LE TUTOIEMENT AVEC ELLES EST INTERDIT. Les bureaux des Attachées de Promotion sont  ouverts tous les jours de 10H30 à 17H00.     N.B. :  Pour  contacter  les  Attachées  de  Promotion  de  l’ESG :  Nicole  FAVEREAU  et  Cynthia  MARQUES par téléphone, utiliser  leur n° de ligne directe 01 53 36 44 16 et 01 53 36 44 18.  NE JAMAIS UTILISER le 01.53.36.44.00 qui est réservé aux personnes s’informant sur l’Ecole.    COMPTABILITE :  Les  élèves  ne  doivent  pas  contacter  directement  le  Service  Comptable  mais  passer  par  l’intermédiaire des Attachées de Promotion.  Pour les problèmes concernant les frais de scolarité, seul le service comptable est compétent.  

PARKING : 

Le Parking est réservé aux Professeurs et à la Direction.   

OUVERTURE DE L’ECOLE : 

Tous les jours de 7H45 à 20H00 (sauf cas exceptionnels) du lundi au samedi.  Les élèves ne sont pas admis dans les locaux de l’Ecole en dehors de ces horaires.   

RESTAURATION ‐ CAFETERIA : 

La  Cafétéria  propose  des  repas  chauds  (légers),  des  sandwiches,  des  boissons  à  un  prix  modique.  Les élèves ont droit aux Restaurants Universitaires.   

LES BUREAUX ASSOCIATIFS : 

Ils  sont  situés au 25 ainsi qu’au 31, rue  Saint Ambroise  sous la responsabilité des associations  des élèves.  Ils sont ouverts de 8H00 à 18H30 du lundi au samedi.  Pour toute information vous pouvez contacter Julien HEINTZ au 06 63 35 02 67.  RESTAURATION ‐ CAFETERIA : 

La cafétéria propose des repas chauds (légers), des sandwichs, des boissons à un prix modique.  Les élèves ont droit aux restaurants universitaires.  LOGEMENT : 

Au centre d’information et de documentation, une liste de logements à louer est à la disposition  des étudiants.  Page 27 sur 63 25/09/2006

PRETS D’ETUDES 

Un accord avec les banques permet aux participants d’emprunter à un taux minimal.   

Contacter :     Crédit Lyonnais  Mme Florence LESUR  65, avenue de la République  75011 PARIS  01.40.21.17.20.    Pour toute correspondance adressée à l’école, rappeler votre classe et votre établissement 

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2.4 Information sur les ECTS   L’adoption  du  système  ECTS  (European  Credit  Transfer  System)  permet  la  reconnaissance  académique dans le cadre de la mobilité étudiante en Europe : transfert des crédits obtenus lors  d’un séjour d’études dans une université européenne.  Le système ECTS a été instauré pour assurer la transparence entre les systèmes de notation des  états européens.     La Communauté européenne encourage la coopération inter‐universitaire et inter‐écoles dans le  but  d’améliorer  la  qualité  de  l’enseignement,  au  bénéfice  des  étudiants  et  des  établissements  d’enseignement  supérieur,  tout  en  considérant  la  mobilité  étudiante  comme  un  élément  essentiel de cette coopération.   La reconnaissance des études et des titres est une condition préalable à la création d’un espace  européen plus ouvert en matière d’éducation et de formation et conçu pour offrir une mobilité  optimale aux étudiants et aux enseignants.  L’ECTS  est  une  méthodologie  destinée  à  créer  la  transparence,  à  établir  les  conditions  nécessaires au rapprochement entre les établissements et à élargir l’éventail des choix proposés  aux étudiants.  L’ECTS est avant tout une reconnaissance académique.     L’ECTS est fondé sur 2 éléments :  ♦ L’information sur les programmes d’études et les résultats de l’étudiant  ♦ L’utilisation  de  crédit  ECTS  (valeurs  qui  représentent  le  volume  de  travail  effectif  de  l’étudiant)  Ces 2 éléments sont rendus opérationnels par le biais de 2 documents liés :  ♦ Un Dossier d’Information   ♦ Le Relevé de Notes (le bulletin)    L’aspect essentiel de l’ECTS est qu’il soit mis en œuvre par l’établissement, dans la mesure où il  est  souhaité  que  la  partie  des  études  réalisées  à  l’étranger  soit  reconnue  comme  partie  intégrante du programme d’études. En soi, l’ECTS ne détermine nullement ni le contenu, ni la  structure,  ni  l’équivalence  des  programmes  d’études.  Il  s’agit  là  de  questions  à  régler  par  les  établissements d’enseignement supérieur eux‐mêmes au moment d’établir, par des accords, les  bases d’une coopération adéquate.   

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  2.5 La charte de l’étudiant L’appartenance à une communauté académique impose à chacun un comportement permettant  la  vie  en  commun,  le  respect  d’autrui  et  le  bon  déroulement  de  la  scolarité  de  chacun  des  étudiants.    Par  sa  mission,  l’ESG  entend  se  situer  comme  une  grande  école  européenne  de  management  combinant  exigence  académique,  expériences  professionnelles  et  ouverture  internationale,  dispensant  un  enseignement  fondé  sur  des  valeurs  d’Audace,  d’Ouverture,  d’Humilité,  et  d’Ethique, plus largement développant des qualités comportementales.    Ainsi,  chaque  étudiant  est  tenu  de  respecter  ces  règles  élémentaires  d’éthique  sous  peine  de  sanctions disciplinaires.  Le plagiat constitue l’une des principales règles à respecter et c’est la raison pour laquelle l’ESG  a  récemment  mis  en  place  la  charte  de  l’étudiant  accompagnée  d’une  « déclaration  sur  l’honneur ».    La  contrefaçon  est  l’appellation  juridique  du  plagiat,  sa  version  condamnable.  A  ce  titre,  elle  constitue un délit. L’article 335‐3 du Code de la propriété intellectuelle en précise la nature : il  s’agit  de  ʺ toute  reproduction,  représentation  ou  diffusion,  par  quelque  moyen  que  ce  soit,  d’une œuvre de l’esprit en violation des droits d’auteur, tels qu’ils sont définis et réglementés  par la loiʺ. Elle est susceptible de donner lieu à des sanctions civiles et pénales.    De  ce  fait,  le  plagiat  consiste  à  copier,  contrefaire  ou  falsifier  un  document  sujet  à  une  évaluation et d’utiliser en tout ou partie, l’œuvre d’autrui ou des passages tirés de celle‐ci, sans  les identifier expressément comme citations et dans l’intention de les faire passer pour siens.  De  même,  lorsque  vous  reprenez  « mot  pour  mot »  un  passage  d’un  auteur,  il  faut  impérativement le signaler avec des guillemets et indiquer en bas de pages, la source ainsi que  son numéro de page.    Sanctions disciplinaires    Le plagiat est sanctionné par :  ♦ un 0/20 sur le dossier ou le mémoire de recherche appliquée  ♦ le passage devant le Conseil de Discipline  ♦ les sanctions peuvent aller jusqu’à l’exclusion définitive des examens  ♦ toute  récidive  peut  se  traduire  par  une  exclusion  temporaire  ou  définitive  de  l’établissement.   Ainsi,  à  chacun  de  leurs  travaux  individuels  et  de  groupe  réalisés  à  domicile,  les  étudiants  doivent  impérativement  joindre  une  « déclaration  sur  l’honneur  dûment  signée »  suivant  le  modèle  ci‐dessous,  dans  laquelle  ils  confirment  qu’ils  s’engagent  à  respecter  la  CHARTE  DE  L’ETUDIANT et à subir les sanctions qui en découleront en cas de non respect.  Le modèle de cette déclaration sur l’honneur est disponible sur l’extranet de l’ESG.  Page 30 sur 63 25/09/2006

2.6 La Pédagogie découverte : U Discover Au‐delà  des  compétences  techniques transmises,  lʹéquipe  pédagogique  de  lʹESG sensibilise  les  étudiants sur lʹimportance des valeurs humaines et les compétences comportementales.   La  PEDAGOGIE  DECOUVERTE ®  vise  à  tisser  des  valeurs  et  des  comportements,  mêlant  les  histoires  et  les  idées,  employant  des  méthodes  dʹapprentissage  fondées  sur  lʹimplication  des  professeurs  et  étudiants  pour  faire  en  sorte  que  les  participants  soient  amenés  à  réfléchir  ensemble aux expériences des uns et des autres. Ce programme se veut résolument innovateur  dans  la  mesure  ou  il  inspire  lʹensemble  des  enseignements  et  ne  constitue  pas  une  discipline  isolée.  Cette pédagogie sʹarticule autour de 7 savoirs fondamentaux  Découverte de soi:   Objectif :  être  capable  de  sʹaffronter,  dʹévoluer,  de  gérer  ses  émotions  face  à  des  situations  stressantes.  Programme :  découverte  de  soi  dʹune  manière  progressive,  grâce  à  la  Programmation  Neurolinguistique,  la  morphopsychologie  et  plusieurs  séminaires  de  développement  personnel,  jeux  de  rôles,  ainsi  que  des  «débats»  afin  de  renforcer  la  force  de  conviction de lʹétudiant et sa capacité à réagir.   Découverte des autres :   Objectif :  connaître  lʹautre,  comprendre  ses  difficultés,  ses  valeurs,  sa  carte  du  monde.  Programme : actions concrètes, comme le travail en équipe, les actions humanitaires, les actions  collectives  vis‐à‐vis  de  populations  dites  « difficiles ».  Cʹest  par  le  terrain,  et  grâce  au  terrain,  Page 31 sur 63 25/09/2006

que  les  étudiants  se  réalisent  et  comprennent  lʹautre.  Cʹest  en  situation  quʹils  peuvent  comprendre les différences, intégrer ce qui nʹest «pas soi».   Découverte institutionnelle :   Objectif :  la  connaissance  de  lʹInstitution,  au  sens  large  du  terme  (régionale,  nationale,  internationale).  Programme :  visite  dʹinstitutions  telles  lʹAssemblée  Nationale,  le  sénat,  lʹUNESCO,  le  parlement  de  Strasbourg  et  de  Bruxelles,  pour  acquérir  des  connaissances  indispensables à la compréhension du monde politique et juridique.   Découverte internationale :   Objectif :  comprendre  les  enjeux  géopolitiques,   géoéconomiques  et  interculturels.  Programme :  cours  intégrant  la  dimension  internationale  du  monde  et  sa  géopolitique,  lʹapprentissage de 3 langues dont le chinois, le renforcement des liens dʹéchange avec la création  du «binôme estudiantin», qui consiste à la réalisation de dossiers communs avec des étudiants  dʹuniversités  étrangères,  ainsi  que  la  réalisation  pour  chaque  étudiant  dʹune  année  dʹétude  obligatoire à lʹétranger.   Découverte des métiers et comportements professionnels :   Objectif  :  Détermination  du  projet  professionnel  et  des  compétences  comportementales.  Programme  :  En  complément  du  module  portant  sur  la  découverte  de  soi  ainsi  que  dʹune  présentation  des  différents  métiers,  des  tests  sont  proposés  aux étudiants   leur  indiquant  quel  type de fonction, de métier, correspond le mieux à leur personnalité. Les résultats de ces tests  sont, pour certains, une découverte, pour dʹautres, une confirmation. Dans tous les cas, il sʹagit  de  leur  permettre  de  réfléchir  à  leur  projet  professionnel.  En  outre,  lʹhumilité,  lʹécoute  des  critiques,  la  prise  dʹinitiative  et  de  risque,  lʹautonomie,  et  les  capacités  dʹadaptation  sont  des  valeurs  sures,  des  avantages  concurrentiels  certains,  quʹil  convient  de  cultiver  et  de  faire  évoluer.  Ce  programme  permet  à  lʹétudiant  dʹévoluer,  dʹêtre  flexible  et  dʹêtre  ouvert  sur  lʹextérieur durant sa scolarité.   Découverte culturelle et religieuse :   Objectif :  connaissance  de  «lʹAutre  Civilisationnel» Programme :  visite  de  synagogues,  dʹéglises, de mosquées, de temples protestants, hindous et bouddhistes, du musée de la Shoah  ou  de  lʹInstitut  du  monde  arabe.  Cette  découverte  doit  faire  lʹobjet  dʹéchanges,  de  compréhension mutuelle et dʹévolution réciproque.   Innovation et découverte :   Objectif :  expliquer  les  grandes  découvertes,  quʹelles  soient  scientifiques,  sociales,  psychologiques  ou  économiques.  Programme :  des  jeux  proposés  tout  au  long  de  la  scolarité  pour faciliter  lʹesprit de création. Visite du  Louvre ou du  Palais de la  découverte et  des hauts  lieux  du  savoir,  de  la  culture  et  de  la  création.  Comprendre  le  pourquoi  dʹune  réalisation,  décoder les messages présents et sous‐jacents, intégrer le contexte, sont des thèmes de réflexion  Page 32 sur 63 25/09/2006

qui  doivent  faire  prendre  conscience  à  lʹétudiant  de  lʹimportance  de  la  créativité  et  de  sa  difficulté.      2.7 Enseignement des langues A  l’heure  de  la  mondialisation  des  échanges,  les  entreprises  attendent  de  leurs  collaborateurs  une ouverture sur le monde, une capacité à s’adapter dans un environnement international, des  aptitudes  à  communiquer  et  à  négocier  dans  plusieurs  langues.  Dans  cette  optique,  l’ESG  garantit  le  niveau  d’ouverture  internationale  de  ses  étudiants  par  la  conjonction  de  plusieurs  critères :  ♦ Le niveau courant d’anglais des affaires,  ♦ La pratique courante d’une 2ème langue,   ♦ La mise à disposition d’un large choix de 3ème langue,  ♦ L’obligation de réaliser un séjour d’études à l’étranger auprès d’une université partenaire     Un  minimum  de  deux  langues  vivantes  est  requis  durant  le  cursus.  L’anglais  est  obligatoirement  enseigné  au  cours  des  cinq  années.  Par  ailleurs,  les  étudiants  doivent  choisir  une 2nde langue vivante parmi l’espagnol, l’allemand ou le chinois.  Les  étudiants  disposent  également  de  la  possibilité  de  choisir  une  3ème  langue parmi  l’hébreu,  l’italien, le japonais, le russe, le portugais et l’arabe.    Les  niveaux  de  compétence  en  langues  vivantes  étrangères  attendus  des  étudiants  sont  fixés,  conformément au référentiel de niveaux de compétence.    La répartition de la progression des apprentissages en langue vivante en niveaux est symbolisée  par  des  chiffres  allant  de  0  à  6.  La  grille  des  niveaux  permet  d’asseoir  sur  une  base  solide  et  objective la reconnaissance réciproque des qualifications en langue. L’étalonnage fourni permet  d’élaborer  des  référentiels  cohérents  dans  chaque  langue  et  pour  chaque  niveau  commun  de  l’échelle et aide les enseignants, les élèves, les concepteurs de cours à coordonner leurs efforts et  à situer leurs productions les unes par rapport aux autres.     ⇒ NIVEAU 0 : Débutant : l’objectif est l’acquisition des bases linguistiques et d’un vocabulaire  fondamental. Sensibilisation aux cultures et civilisations.  ⇒ NIVEAU 1 : Elémentaire : maîtrise de base de la langue  ⇒ NIVEAU 2 : progressant : maîtrise élémentaire de la langue  ⇒ NIVEAU 3 : Intermédiaire : maîtrise efficace mais limitée de la langue  ⇒ NIVEAU 4 : Intermédiaire avancé : maîtrise générale et spontanée de la langue  ⇒ NIVEAU 5 : Supérieur : Bonne maîtrise de la langue  ⇒ NIVEAU 6 : Supérieur avancé : Excellente maîtrise de la langue 

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Grille des Niveaux et Interprétation : Niveau Compréhension écrite Structure de la langue Compréhension orale Expression orale 0 : Débutant l’objectif est l’acquisition des bases linguistiques et d’un vocabulaire fondamental. Sensibilisation aux cultures et civilisations. personne peut La personne peut La La personne peut Compétence 1 : Elémentaire Maîtrise de base de la comprendre des noms grammaticale de base. comprendre des mots utiliser des expressions et des et des phrases simples langue. La personne est familiers, des mots et La personne ne maîtrise familiers très pour décrire son lieu des structures expressions capable de comprendre des phrases très simples, que des situations concrètes sur des annonces, des élémentaires qui lui courantes la concernant, d’habitation et les gens ou des permettent de mettre en concernant sa famille ou qu’elle connaît. se rapportant à la vie affiches environnement œuvre des capacités son quotidienne. Elle peut catalogues. minimales de concret et immédiat si communiquer de façon gens parlent communication dans les simple si l’interlocuteur lentement et clairement des domaines familiers. parle lentement personne peut La personne peut La La personne peut lire Compétence 2 : Progressant des utiliser une série de Maîtrise élémentaire de des textes courts très grammaticale en cours comprendre ou et un phrases La expressions Elle peut d’acquisition. la langue. La personne simples. pour maîtrise vocabulaire très courant d’expressions peut comprendre des trouver une information personne en termes structures relatif à ce qui la décrire phrases isolées portant prévisible dans des certaines sur des domaines documents courants : élémentaires qui lui concerne de très près. simples, des personnes, peut saisir des conditions de vie, sa de Elle annonces, permettent familiers. Elle peut petites communiquer dans des prospectus, menus et communiquer à ce l’essentiel de messages formation et son activité et d’annonces simples et professionnelle actuelle situations courantes et horaires. Elle peut niveau ou récente. clairs. évoquer avec des comprendre des lettres moyens simples des personnelles courtes et questions qui le simples. concernent personne peut La personne peut La La personne peut Compétence 3 : Intermédiaire Maîtrise efficace mais comprendre des textes grammaticale encore en comprendre le contenu raconter de manière d’énoncés simple des histoires, des limitée de la langue. La en langue courante cours d’acquisition. La essentiel des maîtrise clairs et courants sur des expériences, à la vie personne personne comprend un relatifs ou au cependant les structures sujets familiers. Elle évènements et des langage clair et standard quotidienne Elle peut comprendre projets. Elle peut de base de la langue qui peut s’il s’agit d’un domaine travail. de brèves permettent de l’essentiel d’émissions donner familier. Elle peut se comprendre des lettres lui de de radio ou de télévision explications sur un débrouiller en voyage, personnelles décrivant communiquer sur l’actualité ou sur des projet ou une idée. Elle parler de ses centres des évènements, des manière efficace sujets personnels ou peut raconter l’intrigue et des d’intérêt et donner de sentiments professionnels si le d’un livre ou d’un film brèves explications sur souhaits. et exprimer ses débit est lent et clair un projet ou une idée réactions. personne peut personne peut La compétence La personne peut Bonne 4: Intermédiaire La comprendre des s’exprimer de façon comprendre des articles grammaticale. Avancé des conférences et des claire et détaillée sur une Maîtrise générale et et des comptes rendus L’essentiel spontanée de la langue. dans lesquels les auteurs structures de la langue discours longs et suivre grande gamme de sujets La personne peut prennent position ou est acquis et mobilisable une argumentation si le relatifs à ses centres réaliser les sujet lui est familier. Elle d’intérêt. Elle peut comprendre l’essentiel adoptent un point de pour langagiers peut comprendre la donner un avis et Elle peut échanges d’un texte complexe. vue. plupart des émissions de expliquer les avantages Elle peut participer à comprendre un texte propres à ce niveau télévision ainsi que des et les inconvénients une conversation sur un littéraire contemporain films en langue standard d’un projet. sujet général ou professionnel de façon claire et détaillée en donnant des avis argumentés personne peut personne peut La La personne peut Très bonne compétence La 5 : Supérieur La comprendre un long présenter de façon Bonne maîtrise de la comprendre des textes grammaticale. langue. La personne factuels ou littéraires personne maîtrise un discours même s’il n’est détaillée et structurée peut comprendre une longs et complexes et en éventail riche et varié pas clairement structuré des sujets complexes. grande gamme de textes apprécier les nuances. des structures de la et comporte beaucoup Elle peut développer points et longs et exigeants Elle peut comprendre langue indispensables à d’implicite. Elle peut certains à une les parvenir comportant des des articles spécialisés et la réalisation linguistique comprendre compétences émissions de télévision conclusion appropriée directives des contenus implicites. Elle des et les films presque sans s’exprime couramment techniques même s’ils spécifiques à ce niveau effort et de façon bien n’appartiennent pas à domaine de strcturée sur la vie son sociale, professionnelle compétence ou académique et sur des sujets complexes personne peut La personne peut Excellente compétence La personne n’a aucune La 6 : Supérieur Avancé une La difficulté à comprendre présenter toute grammaticale. Excellente maîtrise de la comprendre langue. La personne forme d’écrit, même des personne maîtrise une la langue orale, en direct description ou une variété de ou à la radio, même si le argumentation claire et abstraits ou grande comprend sans effort textes et de débit en est rapide, à structurée dans un style manuels, formes pratiquement tout ce complexes : spécialisés, constructions utilisables condition d’avoir le approprié au contexte qu’elle lit ou entend et articles permette à pour réaliser les temps de se familiariser qui peut tout résumer de œuvres littéraires l’interlocuteur de intentions de avec l’accent façon cohérente. Elle remarquer les points communication s’exprime très essentiels complexes décrites à ce couramment et de façon niveau différenciée et nuancée sur des sujets complexes

Expression écrite La personne peut rédiger une carte postale simple, remplir un questionnaire personnel (nom, nationalité, adresse)

La personne peut rédiger des notes et des messages simples dans un domaine familier. Elle peut écrire une lettre personnelle simple.

La personne peut rédiger un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel. Elle peut rédiger des lettres personnelles pour décrire ses expériences et ses impressions

La personne peut rédiger des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts. Elle peut transmettre par écrit une information et des arguments et développer son point de vue en mettant en valeur le sens qu’elle attribue aux évènements et aux expériences La personne peut rédiger tout type de documents complexes de manière claire et structuré&e, dans un style approprié, en mettant en valeur les points importants de telle sorte que le lecteur puisse les remarquer. Elle peut écrire des résumés ou des analyses critiques d’ouvrages professionnels ou d’œuvres littéraires. La personne peut rédiger un texte clair et bien structuré en donnant un point de vue argumenté et en soulignant les points qu’elle juge importants. Elle peut exposer des sujets complexes de manière détaillée, dans un style différencié adapté au lecteur cible

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Les programmes et méthodes d’enseignement de langues  sont définis en fonction des objectifs  suivants :   ‐ constitution de groupes adoptés à l’issue d’un test de niveau réalisé lors de la première séance.  Les  cours  sont  alors    dispensés  en  groupes  de  compétences,  indépendamment  des  classes  ou  divisions;   ‐  Les  connaissances  et  compétences  acquises  en  langues  vivantes  étrangères  au  cours  de  la  scolarité font l’objet de certifications spécifiques par des organismes délivrant des certifications  étrangères internationalement reconnues (TOEIC, TOEFL, GMAT, CCH …).    2.7.1 Enseignement de l’Anglais Au  cours des deux premières années  de formation, l’enseignement  des  modules d’anglais  des  affaires  visent  à  homogénéiser  le  niveau  des  étudiants  (grammaire,  structure  de  la  langue,…)  tout en leur permettant dʹacquérir les bases du vocabulaire professionnel.  Pendant les trois années suivantes, l’apprentissage des langues s’effectue au travers de modules  professionnels tel que la comptabilité, les ressources humaines, marketing, etc.    ORGANISATION GENERALE DES COURS D’ANGLAIS

Etudiants sur le cursus 5 ans

ère

1

année

2ème année 3ème année 4ème année 5ème année

Semestre 1 Semestre 2 Business Business english english Business Business english english Année d’études à l’étranger

Etudiants sur le cursus 3 ans Semestre 1

Semestre 2

TOEIC

Modules professionnels TOEIC Modules Modules Modules professionnels professionnels professionnels TOEIC TOEFL ou GMAT TOEIC TOEFL ou GMAT

Appuyée par le Centre de Langues PGSM ; organisme agréé au passage du Test of English for  International Communication (TOEIC), l’ESG offre à ses étudiants la possibilité de passer ce test  au sein même des locaux de l’école.     Ainsi,  la  délivrance  du  diplôme  de  l’ESG  est  conditionnée  par  l’obtention  d’un  score  supérieur ou égal à 750 au TOEIC.    Une première préparation à lʹépreuve du TOEIC pour tous les étudiants, se déroule au cours du  premier  semestre  de  troisième  année  ou  de  la  quatrième  année  en  fonction  de  l’origine  des  étudiants.  Une seconde préparation s’effectue en dernière année, pour les étudiants nʹayant pas atteint le  score requis.  

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Par  ailleurs,  en  complément  des  cours  de  langues  disposés  en  face  à  face,  lʹESG  offre  aux  étudiants  la  possibilité  dʹaméliorer  leurs  compétences  en  langues  au  travers  dʹun  partenariat  avec  Tell  Me  More  On  Line.  Ainsi,  ils  peuvent  approfondir  leurs  compétences  en  grammaire,  compréhension écrite et orale au travers dʹun portail Internet et ce sur 7 langues différentes.  TABLEAU RECAPITULATIF DU VOLUME HORAIRE DE L’ANGLAIS SUR LES 5 ANNEES

ANNEE ESG 1 ESG 2 ESG 3 ( AST )

ESG 4 ESG 5 TOTAL

COURS Anglais des affaires Anglais des affaires Module TOEIC Module Marketing Module Economy and organization Module TOEIC Human Ressources / CV / Interview International Business 2 modules dépendant de l’option TOEFL ou TOEIC ou GMAT 246 heures

NOMBRE D'HEURES ANNUEL 72 72 36 18 18 36 18 18 2*18 30

2.7.2 L’enseignement des langues vivantes II et III 2.7.2.1 Enseignement LV2 Espagnol, Allemand ou Chinois de la 1ère à la 5ème année  L’apprentissage d’une deuxième langue vivante est obligatoire parmi : Espagnol, Allemand ou  Chinois.  Celui‐ci  est  orienté  vers  le  vocabulaire  des  affaires  ainsi  que  vers  l’étude  des  textes  portant sur les spécialités culturelles et économiques du pays concerné. Différents niveaux sont  proposés. La logique des cours de niveaux 0 à 6 est identique à lʹorganisation des LV1.   Les cours sont dispensés par bloc de 3 heures hebdomadaire soit un total de 72 heures de la 1ère à la 3ème année. Compte tenu du niveau des étudiants, les deux premières années permettent soit de débuter une seconde langue soit d’améliorer le niveau acquis au cours des études scolaires précédentes.   En  5ème  année,  les  étudiants  présentent,  en  fonction  de  leur  niveau,  les  différents  examens  proposés  par  les  chambres  de  commerce.  Ils  suivent  une  préparation  d’une  durée  de  30h  de  cours.  TABLEAU RECAPITULATIF DU VOLUME HORAIRE DES LV2 SUR LES 5 ANNEES

ANNEE ESG 1 et ESG 2 ESG 3 (AST) ESG 4 ESG 5 TOTAL

COURS LV2 : révision, consolidation ou initiation à la langue choisie Module vocabulaire des affaires Module Marketing Module économie et organisation Ressources humaines Commerce International 2 modules en fonction de leur option Examens des chambres de commerce ou modules de spécialisation approfondis 246 heures

NOMBRE ANNUEL

D'HEURES

144 36 18 18 18 18 36 30

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2.7.2.2 Enseignement LV3 (Cours Facultatif)  Une  troisième  langue,  optionnelle  est  proposée  parmi  les  suivantes  :  Hébreu,  Chinois,  Italien,  japonais. Cet électif représente un volume annuel de 60h.   2.8 Enseignement de l’informatique Les cours d’informatique doivent permettre d’acquérir :    ♦ les connaissances de bases liées à l’utilisation d’un ordinateur   ♦ la  maîtrise  des  logiciels  de  traitement  de  texte,  tableurs,  gestion  de  bases  de  données,  présentation assistée par ordinateur  ♦ la maîtrise de logiciels liés à la spécialisation choisie par l’étudiant     Ceux‐ci préparent en outre l’étudiant à la validation de l’ensemble des sept modules du PCIE  (Passeport  de  Compétence  Informatique  Européen),  condition  nécessaire  à  la  délivrance  du  diplôme de l’ESG.     Le programme des cours dʹinformatique se déroule de la façon suivante, en alternant séminaires  informatiques, cours en présentiel et e‐learning sur Net G :   SEMESTRE 1 SEMINAIRE MODULE

SEMESTRE 2 COURS

VOLUME HORAIRE

MODULE

VOLUME HORAIRE

SEMINAIRE MODULE

COURS

VOLUME HORAIRE

MODULE

VOLUME HORAIRE

MODULES DU PCIE A VALIDER

1ère année ESG

- Connaissances de bases en informatique - Traitement de texte (Word)

9

2ème année ESG

- Logiciels Appliqués à la Gestion

9

- Application Informatique pour Manager II

12

3éme année ESG

- Connaissances de bases en informatique - Traitement de texte (Word) - Tableur (Excel)

9

- Application Informatique pour Manager II

9

- PAO

9

1, 2, 3, 4

- Gestion de bases de données (Access)

9

Application Informatique pour Manager III OU Création de site web

9

- Logiciels Appliqués à la Gestion

9

5, 6, 7

- Connaissances de bases en informatique - Traitement de texte (Word) - Tableur (Excel)

9

- Gestion de bases de données (Access)

9

- Logiciels Appliqués à la Gestion

4ème année ESG

4ème année ESG AST

- Application Informatique pour Manager I

9

- Tableur (Excel)

9

1, 2, 3, 4

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

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2.8.1 PCIE  

Le  PCIE  (Passeport  de  Compétence  Informatique  Européen)  est  un  dispositif  modulaire  et  progressif  permettant  à  chacun  de  valider  ses  compétences  de  base  en  technologie  de  l’information.   Il  est  composé  d’un  ensemble  de  modules  de  test  aboutissant  à  une  certification  dans  les  domaines  considérés  comme  fondamentaux  dans  l’utilisation  quotidienne  du  poste  de  travail  informatique.    Le PCIE évalue donc les connaissances de base nécessaires à toute personne travaillant sur PC.    Le PCIE est composé de sept modules définis par un référentiel européen.  ♦ Module 1 : Connaissances générales sur le poste de travail et le système d’information  ♦ Module 2 : Gestion de documents  ♦ Module 3 : Traitement de textes (WORD)  ♦ Module 4 : tableur (EXCEL)  ♦ Module 5 : Base de données (ACCESS)  ♦ Module 6 : Présentation assistée par ordinateur (POWERPOINT)  ♦ Module 7 : Courrier électronique et navigation sur le web     Le  PCIE  Start  est  la  première  étape  vers  le  PCIE.  Elle  consiste  à  passer  4  des  7  modules  qui  forment le PCIE complet. Il est recommandé de choisir le module 1 (connaissances générales), le  module 2 (Gestion des documents) ainsi que 2 logiciels. Le PCIE Start est remis immédiatement  après  la  réussite  aux  4  tests.  Le  PCIE  complet  est  délivré  suite  à  la  validation  des  3  modules  restants.  Chaque  module  comprend  plusieurs  tests  et  peut  donc  être  repassé  plusieurs  fois  en  cas  d’échec. Un test est composé de 35 questions de type QCM et dure 35 minutes. La validation  dʹun module implique 75% minimum de réponses correctes (soit 27 questions sur 35).    Où passer le PCIE ?    Des sessions de PCIE sont organisées tous les mois par Julie Ursprung. Les dates des sessions  seront communiquées par affichage (2nd étage) et par mails. L’inscription se fait en deux étapes :   - Le règlement de la somme de 60€ permet d’obtenir un numéro de carte PCIE.   - L’inscription aux sessions se fait par mail à [email protected] en n’oubliant pas de préciser son  nom, les modules souhaités, et l’horaire de la session.    Contact :   Julie Ursprung  01 43 55 56 61  [email protected]  Bureau de la coordination pédagogique – 2ème étage     2.8.2 Les cours E-learning   Page 39 sur 63 25/09/2006

Les  étudiants  ne  disposant  pas  de  facilités  particulières  en  informatique  peuvent  suivre  les  formations disponibles sur la plateforme E‐learning de l’ESG. Notre partenaire, Thomson NetG  est  le  leader  mondial  de  l’enseignement  on‐line  et  permet  aux  étudiants  de  disposer  d’un  catalogue  de  formation  en  informatique  de  pointe  comprenant  plus  de  100  matières  à  suivre  selon  votre  convenance  :  intégralité  des  cours  permettant  l’obtention  du  PCIE  (Passeport  de  Compétences Informatiques Européen), Gestion de projets, Flash, Dreamweaver….  L’accès à ces cours se fait par My PGSM.    Contact :   Amélie Malinverno  01 53 36 44 27  [email protected]  Bureau de la coordination pédagogique – 2ème étage     3

Organisation du cursus

3.1 Parcours académique En  réponse  aux  objectifs  de  lʹaccord  de  Bologne  consistant  à  créer  un  espace  européen  de  lʹenseignement supérieur facilitant la mobilité des étudiants et des chercheurs, lʹattractivité des  études  en  Europe  et  la  reconnaissance  des  diplômes,  l’ESG  a,  par  le  biais  du  lancement  du  concours  d’entrée  en  première  année,  reformé  son  cursus  pédagogique  et  ainsi  pu  bâtir  un  cursus  en  5  ans   (Cycle  1  Licence,  et  Cycle  2 :  Master).  Celui‐ci  intègre  désormais  une  année  obligatoire  d’étude  à  l’étranger  au  cours  de  la  troisième  année  pour  les  étudiants  recrutés  à  partir du concours post Bac.  La durée des études est donc de 5 ans. Un seul redoublement durant la scolarité est autorisé.  La  scolarité  peut  être  interrompue  durant  une  année  entre  la  3ème  et  4ème  année  ou  entre  la  4ème et 5ème année pour la réalisation d’une année césure. Cette année est mise à profit par les  étudiants  pour travailler en entreprise en France ou à l’étranger et ainsi acquérir de l’expérience  professionnelle et une culture d’entreprise.    Ö Définition des périodes d’études  Les 4 premières années d’études comportent deux semestres « d’octobre – janvier » et  « février  – juin »  La 5ème année débute en janvier et se termine fin juin.  Le calendrier définitif de chaque année est établi en début d’année.  

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3.2 Structure des enseignements Le programme des deux premières années est une synthèse des éléments les plus pertinents des  programmes  de  classes  préparatoires  économiques  et  commerciales,  des  premiers  cycles  des  Instituts  dʹEtudes  Politiques  et  des  Instituts  Universitaires  de  Technologie.  Il  permet  en  particulier  de renforcer la culture générale, les aspects méthodologiques, le  niveau en langues  étrangères et la connaissance de lʹentreprise grâce aux stages et aux études terrain, de manière à  apporter aux étudiants les fondamentaux nécessaires à la suite du cursus.    Pour  assurer  la  cohérence  pédagogique  avec  les  candidats  issus  des  concours  après  classes  préparatoires ou admissions sur titre en 3ème et 4ème année et accroître les aspects internationaux  de  leur  formation,  les  élèves  inscrits  par  le  biais  du  concours  d’entrée  en  première  année  passent  la  totalité  de  leur  troisième  année  dans  une  université  étrangère  (Europe,  Australie,  USA) partenaire de lʹESG.    Les 5 années d’études ont des objectifs spécifiques :    Ö Enseignements de première année   La  première  année  de  l’ESG  est  pour  les  étudiants  la  phase  dite  de  découverte  et  d’initiation.  C’est au cours de cette période que l’apprentissage des connaissances, des savoirs et des outils  fondamentaux  va  se  réaliser.  Gestion  comptable,  économique,  droit,  marketing,  finance,  conférences de méthodes et outils de communication, sont les principaux thèmes abordés dans  le  cadre  du  programme.  Dès  leur  entrée  en  première  année,  tous  les  étudiants  doivent  obligatoirement  étudier  deux  langues  étrangères.  Outre  l’anglais  comme  première  langue,  les  étudiants choisissent une seconde langue parmi l’espagnol, l’allemand, le chinois et le japonais.  Une troisième langue en option est proposée parmi l’Hébreu, l’Italien, le Portugais, le Russe et  l’Arabe.  Page 41 sur 63 25/09/2006

 

Ö Enseignements de seconde année   La seconde année marque dans le cursus pédagogique des étudiants, l’approfondissement des  fondamentaux  du  Management.  Les  thèmes  des  enseignements  sont  étroitement  liés  à  ceux  étudiés en première année, l’objectif étant désormais l’assimilation et l’acquisition de concepts,  de techniques et d’outils.     Ö Enseignements de troisième année   La  troisième  année  de  l’ESG  est  une  étape  clé,  celle  qui  fait  passer  les  étudiants  du  savoir  au  savoir‐faire et savoir‐être. Elle se caractérise par une ouverture accrue à l’international et par un  enseignement plus opérationnel. Outre les cours fondamentaux, le programme s’articule autour  de  différentes  études  et  projets,  dont  la  plupart  doivent  se  réaliser  dans  un  véritable  esprit  d’équipe. Les étudiants doivent effectuer un audit sectoriel par équipe de 4, ayant pour thème  l’analyse  stratégique  d’un  secteur.  Les  projets  de  création  d’entreprises  sont  conjointement  étudiés  par  une  cellule  « école  entreprises »  qui  permet  une  analyse  marketing,  financière  et  juridique.  Les étudiants ayant intégré l’ESG après le Bac, réalisent l’ensemble de la scolarité de troisième  année au sein d’un établissement étranger partenaire de l’école.    Ö Enseignements de quatrième année   D’octobre à juin les étudiants sont orientés vers la spécialisation et la maîtrise d’un domaine clé  du Management. Au début du second semestre, 8 spécialisations sont proposées : Marketing &  Publicité, Audit & Expertise Comptable, Management Financier, International Management, E‐ Business, Management du Luxe, Management du Sport, Production Audiovisuelle. L’ouverture  à  l’international  étant  toujours  favorisée,  certains  cours  sont  dispensés  en  anglais  et  il  est  possible de suivre le second semestre à l’étranger, selon les accords d’échanges conclus avec les  universités partenaires. De plus, à l’issue de la 4ème année, une « année césure » en entreprise est  envisageable.    Ö Enseignements de cinquième année   La cinquième année, celle de la maturité professionnelle, est l’aboutissement de tout un cursus.  Au‐delà  d’un  enseignement  orienté  sur  la  maîtrise  des  spécialisations,  des  séminaires  de  recherche  sont  proposés  aux  étudiants  permettant  la  réalisation  du  mémoire  de  recherche  appliquée  mais  également  de  stimuler  des  débats  autour  de  thèmes  de  recherche  en  management liés à l’actualité. Ces séminaires apportent à la fois une réflexion interdisciplinaire  sur  les  fondements  de  sciences de  gestion,  une  mise à  jour  des  connaissances  dans  les  grands  domaines du management et une ouverture sur de nouvelles perspectives.  De janvier à juin, les cours sont concentrés sur 3 jours afin de permettre aux étudiants d’exercer  une activité à temps partiel en entreprise (souvent dans la continuité de leur stage précédent).  Les étudiants de l’option International Management peuvent réaliser leur dernière année dans  une université américaine partenaire et obtenir un double diplôme : MBA accrédité AACSB en  plus du diplôme de l’ESG. 

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3.3 Spécialisations (réf guide des métiers) Informations disponibles prochainement  3.4 Le double diplôme 3.4.1 Définition du Double diplôme: Le double diplôme ESG‐MBA aux USA est un programme spécifique dans le cadre duquel les  étudiants de 5e année de l’ESG réalisent 2 semestres d’études dans une Université partenaire  de  l’ESG  aux  USA  afin  dʹobtenir,  sous  certaines  conditions,  le  diplôme  de  lʹESG,  visé  par  le  Ministère de l’Education, et un MBA Américain.   

3.4.2 Fonctionnement et conditions d'obtention du Double diplôme:  

3.4.2.1 Le programme de double diplôme ESG‐MBA se déroule de la façon suivante:  ♦ Lʹétudiant réalise le premier trimestre de cours de la 5e année à lʹESG (dʹOctobre à Décembre  2006),  dans  le  cadre  du  programme  anglophone  IMP‐MBA  (International  Management  Programme).   ♦ En  Janvier  2007,  lʹétudiant  part  suivre  aux  USA  2  semestres  de  cours  dans  une  Université  partenaire du Groupe PGSM:     University of North Florida (Jacksonville, Floride – www.unf.edu)  Winthrop University (Rock Hills, Caroline du Sud – www.winthrop.edu)  Webber International University (Babson Park, Floride – www.webber.edu)    Suffolk University (Boston, Massachusetts – www.suffolk.edu)    Clark University (Worcester, Massachusetts – www.clarku.edu)  California Lutheran University (Thousand Oaks, California – www.clunet.edu)   

3.4.2.2 Les conditions dʹobtention du Double Diplôme MBA sont les suivantes:   

♦ L’étudiant est tenu de présenter à l’ESG les scores obtenus aux tests du TOEFL (min de 213  points)  et  du  GMAT  (min  400‐500  points),  avant  le  1er  Septembre  2006,  date  limite.  Les  étudiants  pourront  se  renseigner  auprès  du  Centre  de  Langues  de  l’ESG  ([email protected])  pour  les  formations  en  TOEFL  et  GMAT.  Ils  bénéficient  d’une  réduction  de  50%  sur  le  tarif  en  vigueur  (Plus  d’infos  sur  http://www.pgsm‐ langues.com/accueil.html).  ♦ Lʹétudiant  doit  impérativement  avoir  réussi  tous  ses  examens  de  sa  3ème  et  4ème  année  à  lʹESG.  ♦ Il doit également valider le module de cours du 1er trimestre (IMP) de 5ème année à lʹESG,  ainsi que les examens réalisés au cours des deux semestres dans lʹUniversité partenaire aux  USA.    A son retour des USA, lʹétudiant devra soutenir son Mémoire de recherche à lʹESG, et passera  un  Grand  Oral  portant  sur  3  matières,  déterminées  par  le  Directeur  des  Etudes  de  lʹESG:  Armand Derhy.  Page 43 sur 63 25/09/2006

L’étudiant se verra délivrer le diplôme de l’ESG option International Management, ainsi qu’un  MBA Américain.    ATTENTION:   - Le double diplôme ne peut être délivré quʹune fois les obligations académiques validées  dans chacun des deux Etablissements (à l’ESG et dans l’Université Américaine).   - Les deux diplômes (Français et Américain) seront délivrés conjointement.   

3.4.3 Les points forts du Double diplôme: Une expérience d’études aux USA est incontestablement le meilleur moyen dʹaméliorer votre  niveau de langue anglaise. Vous découvrirez en outre un système d’enseignement différent et  complémentaire.  Lʹexpérience  dʹexpatriation  vous  aide  également  à  acquérir  une  formidable  ouverture dʹesprit, une facilité dʹadaptation, une autonomie et un sens de la communication,  qualités particulièrement appréciées de vos futurs employeurs.  Si  vous  vous  destinez  à  une  carrière  internationale,  le  double  diplôme  peut  constituer  un  excellent tremplin.    

3.4.4 Conditions financières du Programme de Double diplôme :

 

→ Le coût de la formation est le suivant :  a. Lʹétudiant règle les frais de scolarité de la 5ème année à lʹESG avec une réduction de 30%.  b. Lʹétudiant  règle  les  frais  de  scolarité  pour  les  2  semestres  aux  USA  (ou  les  3  trimestres)  directement auprès de lʹUniversité partenaire.    Noms des Universités 

Location 

Deadlines 

GMAT 

TOEFL 

Tuition Fees per Academic Year 

University of North  Florida    www.unf.edu  Winthrop University    www.winthrop.edu  Suffolk University    www.suffolk.edu 

Jacksonville, Florida 

15/11/2004 for fall  15/04/2005 for summer 15/07/2005 for fall 2005

500+ 

220+ 

$20,000*  $1000 scholarship 

Rock Hill, South  Carolina 

1/12/2004 for spring  5005  15/07/2005 for fall 2005

450+ 

210+ 

$22,542* 

Boston,  Massachussetts 

15/11/2004 for spring  2005  15/04/2005 for fall 2005

500+ 

230+ 

Worcester,  Massachussetts 

1/12/2004 for spring  2005  15/07/205 for fall 2005  Summer 2005 possible  1/12/2004 for spring  2005  15/07/2005 for fall 2005

500+ 

220+ 

$28,000* 

400+ 

190+ 

$8,640* 

500+ 

213+ 

$19,470 (= tuitions/books/fees)  Housing (3 terms): $ 7,740 

Clark University    www.clarku.edu  Webber International  University    www.webber.edu  California Lutheran   University    www.clunet.edu 

Babson Park, Florida 

Thousand Oaks,  California 

2/26/2007 for spring  2007  8/27 2005 for fall 2007  Summer 2007 possible 

$26,850*  Scholarship up to full tuition available  for fall if application received before  01/06 and GMAT 500+ 

 

*Fees for the academic year 2005‐2006. 

Vous trouverez des informations complémentaires sur le site de l’ESG dans la rubrique:  Page 44 sur 63 25/09/2006

http://www.mba‐esg.com/amba.html   

3.4.5 Modalités d’inscription au programme de double diplôme: ♦ Les  étudiants  intéressés  par  ce  programme  devront  compléter  un  premier  dossier  de  candidature à l’ESG et le remettre aux attachées de promotion de l’ESG ainsi qu’un double  au service des relations internationales.    ♦ Un  deuxième  dossier  dʹinscription  cette  fois  dans  lʹUniversité  Américaine,  pour  laquelle  votre  candidature  aura  été  retenue,  vous  sera  remis  dés  la  rentrée  2006‐2007.  Un  certain  nombre  de  documents  obligatoires  vous  seront  demandés  (Cf  section  6 :  programmes  d’études à l’étranger).    ♦ L’obtention  dʹun  visa  étudiant  est  obligatoire  pour  toute  la  durée  de  votre  séjour  dʹétudes  aux USA.    ♦ Après  réception  de  votre  Attestation  dʹinscription  dans  lʹUniversité  Américaine  qui  vous  accueille  et  du  Formulaire  de  Visa  I20  (documents  envoyés  par  cette  même  Université  américaine),  vous  devrez  contacter  lʹAmbassade  des  Etats‐Unis  à  Paris  –  www.amb‐usa.fr  (Service  des  Visas:  2  rue  Saint‐Florentin,  75 001  Paris,  Métro :  CONCORDE,  Tel :  08.99.70.37.00) et y déposer votre demande de visa étudiant.       3.4.6 Contacts – Informations pour le double diplôme ESG- MBA :

Service des Relations Internationales – Groupe PGSM  Campus ESGCI‐BBA  242, rue du Faubourg Saint‐Antoine  75 012 Paris  Métro: NATION / REUILLY‐DIDEROT    Tel: 01.43.70.07.26  Fax: 01.43.73.56.32  Email : [email protected]  3.5 Année de césure 3.5.1 Déroulement de l’année césure:   Etudiant à l’ESG vous disposez de la possibilité de réaliser une année césure entre la quatrième  et cinquième année de votre cursus.  Celle  si  se  traduit  par  la  réalisation  d’un  stage  en  entreprise  d’une  durée  d’1  an  et  6  mois  à  savoir  de  juillet  2006  à  décembre  2007.  Vous  intégrez  alors  le  programme  de  5ème  année  en  janvier 2008 dans la spécialisation choisie à l’issue de votre quatrième année.      Page 45 sur 63 25/09/2006

3.5.2 Conditions de réalisation d’une année césure Avoir validé la quatrième année à l’ESG.  Régler  l’acompte  de  2  650€  de  cinquième    année  avant  le  01/06/2006  et  la  sécurité  sociale  étudiante pour l’année 2006‐2007 en octobre 2006.  Régler  lors  de  votre  retour  en  5ème  année  le  différentiel  entre  les  frais  de  scolarité  de  5ème  année dus en 2007‐2008 et l’acompte versé de 2 600€. Cotiser à la sécurité sociale étudiante pour  l’année 2007‐2008.   3.6 Les dossiers à réaliser 1ère année ESG, 2ème semestre : Analyse de marché Afin de s’adapter à ses publics et de leur proposer une offre créatrice de valeur, les entreprises  doivent bien les connaître ; tel est l’objet  de l’analyse de marché qui constitue le fondement de  toutes  les  décisions  de  marketing.  Il  est  essentiel  de  connaître  le  marché  global  ainsi  que  ses  acteurs.  Trois  marchés  français  sont  ainsi  proposés  :  il  est  demandé  d’analyser  un  des  trois  marchés,  le  macro  environnement,  l’offre  ainsi  que  la  demande.  Une  synthèse  des  menaces  et  des opportunités du marché choisi est alors établie.  Seconde année, 2ème semestre : Etude terrain Tout  projet  de  création  ou  de  développement  d’activités  doit  être  initié  par  un  diagnostic  qui  s’exprime sous deux dimensions : un diagnostic interne (quelles sont les forces et les faiblesses  de l’entreprise) et un diagnostic externe (quelles sont les menaces et les opportunités liées aux  différents  environnements  des  marchés  cibles).  Les  diagnostics  interne  et  externe  vont  déterminer et évaluer les potentiels stratégiques et opérationnels de l’entreprise et ainsi orienter  l’action stratégique et commerciale.  Chaque équipe d’étudiants devra choisir une entreprise de taille moyenne. Il convient d’éviter  les  sociétés  trop  petites  dont  les  données  ne  permettraient  pas  une  analyse  importante :  des  sociétés dont le nombre de salariés est, au minimum, de 100 avec un effectif de cadres supérieur  à 10 et un CA ≥ 10 Millions d’Euros seront en priorité sélectionnées.  3ème année, 1er semestre : Analyse sectorielle La  première  analyse  que  l’on  peut  faire  d’un  secteur  est  celle  des  acteurs  en  présence.  Quels  sont  leurs  produits,  leurs  parts  de  marché,  leurs  forces,  leurs  faiblesses,  leur  stratégie ?  Cette  analyse passe par une bonne connaissance des sociétés, obtenue par l’information que l’on peut  trouver  dans  le  domaine  public  ou  sur  internet.  Cette  analyse  doit  être  complétée  par  une  analyse  de  l’environnement  du  secteur.  Il  est  demandé  d’utiliser  les  bases  de  données  entreprises,  les  études  sectorielles,  les  études  du  ministère  de  l’industrie,  études  banque  de  France…  3ème année, 2ème semestre : Etude terrain Tout  projet  de  création  ou  de  développement  d’activités  doit  être  initié  par  un  diagnostic  qui  s’exprime sous deux dimensions : un diagnostic interne (quelles sont les forces et les faiblesses  Page 46 sur 63 25/09/2006

de l’entreprise) et un diagnostic externe (quelles sont les menaces et les opportunités liées aux  différents  environnements  des  marchés  cibles).  Les  diagnostics  interne  et  externe  vont  déterminer et évaluer les potentiels stratégiques et opérationnels de l’entreprise et ainsi orienter  l’action stratégique et commerciale.  Chaque équipe d’étudiants devra choisir une entreprise de taille moyenne. Il convient d’éviter  les  sociétés  trop  petites  dont  les  données  ne  permettraient  pas  une  analyse  importante :  des  sociétés dont le nombre de salariés est, au minimum, de 100 avec un effectif de cadres supérieur  à 10 et un CA ≥ 10 Millions d’Euros seront en priorité sélectionnées.    4

SIBLE : la plateforme E-learning de l’ESG

SIBLE est un complément pédagogique fondé sur 4 grands objectifs :   –  L’apprentissage :  fournir  les  connaissances,  savoirs  et  savoirs‐faire  fondamentaux  dans  les  domaines clés de l’entreprise : finance, gestion, marketing et management.   – Le travail : la mise en application des savoirs et savoirs‐faire (acquis lors de l’apprentissage), à  l’aide de cas pratiques et d’exercices.  –  Lʹaccès  à  une  bibliothèque  en  ligne  :  6000  ouvrages  accessibles  en  ligne  et  portant  sur  des  sujets comme le marketing, la finance ou encore le management  – La communication et les échanges entre tous les acteurs de l’école :  lʹadministration, le corps  enseignant, les entreprises et les étudiants  4.1 Savoirs : Crossknowledge Il s’agit d’une banque de données qui se décline en 3 grandes catégories : Savoir, Savoir Etre et  Savoir  Faire.  Dans  les  modules  proposés,  300  sont  réalisés  en  partie  par  des  spécialistes  dans  leur domaine.    ♦ Savoir :  le  corpus  de  base  d’un  manager  pour  comprendre  les  grandes  fonctions  de  l’entreprise et raisonner au delà de son expertise d’origine.  –Comprendre les mécanismes de la finance et de la gestion  –Comprendre les principes du marketing  –Comprendre les enjeux des ressources humaines  –Comprendre la démarche stratégique  –Construire sa culture managériale    ♦ Savoir  Etre :  des  modules  indispensables  pour  mieux  comprendre  les  comportements  humains et prendre conscience de ses axes d’amélioration personnels.  –Développer son efficacité personnelle  –Développer ses ressources personnelles  –Travailler son aisance relationnelle     ♦ Savoir  Faire :  des  techniques  de  management  éprouvées  pour  aborder  sereinement  les  principales situations professionnelles d’un manager.  –Manager des individus  –Manager son équipe  Page 47 sur 63 25/09/2006

–Convaincre et négocier  –Conduire des projets    4.2 Informatique : Thomson Net G   Un  partenariat  conclu  avec  Thomson  ‐  Net  G  (leader  mondial  de  l’enseignement  on‐line  )  permet  aux  étudiants  de  disposer  d’un  catalogue  de  formation  en  informatique  de  pointe  comprenant  plus  de  100  matières  à  suivre  selon  leur  convenance  :  PCIE  (Passeport  de  Compétences Informatiques Européen), Gestion de projets, Flash, Dreamweaver….  4.3 Bibliothèque virtuelle : Cyberlibris Cyberlibris est la première bibliothèque digitale en Europe. Elle donne accès au texte intégral de  plus  de  6000  ouvrages  de  référence,  en  français  et  en  anglais,  dans  toutes  les  disciplines.  Le  principal  avantage  réside  dans  le  fait  de  pouvoir,  quelque  soit  l’endroit  où  l’on  se  trouve,  consulter et imprimer les documents voulus en un clin d’œil.    4.4 Langues : Tell me more Tell  Me  More  est  une  méthode  complète  dʹapprentissage  de  langues  étrangères  qui  allie  la  richesse  et  la  qualité  de  contenus  à  la  souplesse  et  lʹinteractivité  apportées  par  la  dimension  multimédia.  A  travers  différents  types  dʹactivités,  la  méthode  vise  à  développer  les  compétences  indispensables  pour  savoir  communiquer  :  compréhension  orale  et  écrite,  expression  orale  et  écrite, vocabulaire et grammaire.    Tell Me More aborde, dans un contexte dʹapprentissage authentique, les notions grammaticales,  lexicales, phonétiques et de conjugaison nécessaires pour développer ces compétences.   Tell  Me  More  propose  des  modules  de  formation  pour  tous  niveaux  en  7  langues  :  anglais  américain, anglais britannique, allemand, espagnol, espagnol latino‐américain, français, italien,  néerlandais.   

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4.5 Extranet   Depuis  plusieurs  années,  l’Extranet  permet  la  communication  et  l’échange  entre  les  différents  acteurs de l’école : étudiants, enseignants, équipe  administrative, et entreprises partenaires.    Tous  les  services  de  la  vie  étudiante  y  sont  disponibles  :  emails,  communautés,  emplois  du  temps,  notes,  plans  et  supports  de  cours,  agenda,  informations  administratives,  offres  de  stages…    

My PGSM est le portail d’accès privilégié à l’ensemble des outils SIBLE. 

Pour accéder à My PGSM :   - http://www.mypgsm.com  - depuis tous les sites du groupe (www.esg.fr ; www.pgsm.fr … ) puis cliquez  sur le logoMy PGSM    Un identifiant et un mot de passe unique permettant la connexion à My PGSM vous sera remis  en début d’année.  

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Carrières et emplois

5.1 Stages et mémoires Les  stages constituent  une  composante  obligatoire  et  essentielle  de  la  pédagogie.  Ils  sʹinsèrent  dans  la  réalisation  progressive  des  objectifs  pédagogiques  de  compréhension  du  monde  de  lʹentreprise, de sa mise en application ainsi que de lʹacquisition dʹun savoir‐faire professionnel.   Chaque étudiant construit son parcours en entreprise en fonction de différents paramètres : ses  obligations  pédagogiques,  son  projet  professionnel,  les  offres  proposées,  son  choix  de  spécialisation.   Les différents stages en entreprise visent  en particulier :  

Ö En première année : Stage de négociation : durée de 3 mois  L’étudiant réalise une mission commerciale en entreprise avec un double objectif d’une part une  connaissance  de  la  ʺ réalité ʺ  des  acteurs  de  l’entreprise   et  d’autre  part  une  découverte  des  caractéristiques  et  de  la  nature  des  produits  fabriqués  ou  des  services  offerts  par  l’entreprise.  Par le biais de ce stage, l’étudiant développe les Qualités relationnelles et prend conscience de  l’importance  vitale  pour  l’entreprise  de  la  fonction  commerciale  source  de  revenu  et  donc  de  rentabilité.  

Ö En deuxième année : Stage fondamental d’une durée de 2 mois  L’objectif poursuivi est de permettre aux étudiants de découvrir l’entreprise, dans sa globalité,  son  organisation  et  son  fonctionnement.  Il  acquiert    ainsi  la  culture  dʹentreprise,  élément  nécessaire  à  la  compréhension  des  organisations.  Il  découvre  et    approfondit  les  gestes  professionnels liés à la production ou au service proposé(e) par lʹentreprise. Ce stage fournit à  tous  les  étudiants  la  possibilité  dʹexpérimenter  sur  le  terrain  la  pertinence  des  enseignements  théoriques. La réussite de cette mission passe par une bonne capacité d’écoute et d’analyse, une  parfaite organisation ainsi qu’une maîtrise des outils informatiques. 

Ö En troisième année : Stage international d’une durée de 3 mois    Le stage se déroule à l’étranger ou au sein d’une entreprise à vocation internationale située en  France. Il permet à l’étudiant de développer sa faculté d’adaptation et de remise en question, de  découvrir  le  management  et  le  fonctionnement  d’entreprises  internationales  mais  surtout  de  parler couramment une autre langue. Il permet en outre d’aborder les enseignements du cycle  Master, en choisissant le spécialisations d’enseignements sous un «éclairage» international.    Ö En quatrième année : Stage d’application d’un durée de 6 mois     Ce  stage  vise  d’une  part  à  mettre  en    pratique  des  connaissances  en  milieu  professionnel  et  d’autre part de  tester les potentialités personnelles en situation réelle. Ainsi, il conforte ou fait  émerger le projet professionnel de l’étudiant tout en développant ses aptitudes personnelles. Le  Page 50 sur 63 25/09/2006

stage dʹapplication  est  l’occasion  de  vérifier  l’adéquation  de  son  projet  professionnel  avec  la  filière de spécialisation  de dernière année qu’il envisage de suivre.       Ö En cinquième année : Stage d’intégration : d’une durée de 6 mois à temps partiel     L’étudiant apprend à optimiser son temps entre les cours et le stage en entreprise. Ce stage lui  permet de s’investir dans une mission à long terme et de faire ses preuves avec un objectif clair  au  terme  du  stage :  un  emploi.  Il  continue  cependant  à  mettre  en  application  ses  acquis  pédagogiques  et  à  acquérir  un  savoir‐faire  professionnel  dans  le  domaine  concerné.  Cʹest  lʹoccasion de mettre en application lʹenseignement reçu et de valoriser ses compétences auprès  de lʹentreprise. Ainsi ce dernier stage facilite le passage du monde de l’enseignement supérieur  à celui de l’entreprise et permet à l’étudiant de mettre son savoir en pratique.    Ö Année de césure      Les  étudiants  qui  le  souhaitent  peuvent  effectuer  une  année  césure  entre  la  4ème  et  la  5ème    au  cours  de  laquelle  ils  sont  en  stage  (18  mois  maximum).  Cette  année  en  entreprise  peut  s’effectuer  en  France  ou  à  lʹétranger.  Sur  une  telle  durée,  lʹétudiant  est  souvent  considéré  par  lʹentreprise  comme  un  collaborateur  plus  que  comme  un  stagiaire,  il    est  donc  plus  impliqué  dans  les  missions  qui  lui  sont  confiées.  Ce  stage  permet  d’acquérir  une  expérience  professionnelle conséquente tout en consolidant ses connaissances techniques.      5.2 L’association des anciens Informations disponibles prochainement.  5.3 Le Forum écoles entreprises Informations disponibles prochainement. 

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L’international

Le Service des Relations Internationales gère le réseau d’établissements partenaires de l’ESG et  assure  le  développement  et  la  mise  en  oeuvre  des  différents  programmes  de  coopération  (mobilité étudiante, professeurs, doubles diplômes, séminaires spécialisés).    Des réunions d’information sur les possibilités d’études à l’étranger sont organisées 3 fois par  an  et  permettent  d’aborder  les  thèmes  suivants  :  la  présentation  et  le  fonctionnement  des  programmes  de  mobilité  étudiante,  le  programme  Socrates‐Erasmus,  l’élaboration  du  contrat  d’études  ou  « Learning  Agreement »,  la  réforme  LMD  et  le  système  de  transfert  de  crédits  ECTS,  l’organisation  et  la  préparation  du  départ  à  l’étranger, et  autres  informations  pratiques  liées  à  cette  mobilité  (visas,  assurances,  budget,  bourses  de  mobilité,  logement,  transports,  stages etc..).    Compte  tenu  du  nombre  limité  de  places  proposé  dans  chacune  des  Universités  partenaires,  l’ESG se réserve le droit de sélectionner ses candidats selon deux critères.   ‐  L’étudiant doit disposer  d’une bonne  maîtrise de  la langue  du  pays de  destination (lu,  écrit,  parlé). Un entretien d’évaluation en langue est organisé à cet effet.  ‐  Un  score  minimum  de  750  points  au  TOEIC  est  requis  pour  les  étudiants  désirant  partir  étudier dans un pays anglophone. 

 

6.1 Les universités partenaires Informations disponibles prochainement.  6.2 Période d’études à l’étranger La  durée  minimum  obligatoire  pour  un  séjour  d’études  à  l’étranger  dépend  du  niveau  d’intégration des étudiants à l’ESG.     Pour les étudiants accédant à l’ESG :  ♦ par le biais du concours d’entrée en première année : la durée minimum est d’un an.  ♦ par le biais du concours des classes préparatoires au grandes écoles ou d’admissions sur  titres : la durée minimum est de 5 mois (un semestre).  Dans tous les cas, les étudiants disposent de la possibilité de prolonger d’un an leur séjour soit :  ♦ dans  le  cadre  d’un  programme  de  double  diplôme  au  sein  de  nos  universités  partenaires ;  ♦ dans le cadre de la réalisation d’une année de césure .    6.3 Le programme ERASMUS Informations disponibles prochainement.  6.4 Les stages à l’étranger Informations disponibles prochainement.  Page 52 sur 63 25/09/2006

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Le code des activités associatives

« Les activités associatives font partie intégrante de la scolarité,  elles sont obligatoires pour tous  les étudiants. »    Elles ont pour objet de permettre aux étudiants :  ♦ de développer leur sens des responsabilités, leur expérience, l’esprit d’équipe et d’initiative   ♦ de  multiplier  les  contacts  entre  élèves  de  l’Ecole  d’une  part,  entre  ces  derniers  et  l’environnement  extérieur  d’autre  part,  afin  de  compléter  les  formations  dispensées,  en  particulier dans les domaines sportifs et artistiques.  ♦ de  développer  la  notoriété  de  l’Ecole  auprès  des  entreprises,  des  médias,  des  étudiants  français et étrangers, des lycéens et, en outre, de contribuer à l’effort de réflexion sur tous les  sujets  qui  constituent  les  défis  d’aujourd’hui,  tout  en  prenant  part  à  l’effort  de  solidarité  à  l’échelle nationale et internationale.   

7.1 Homologation des activités Seules les activités homologuées par la Direction peuvent recevoir l’aide  matérielle de l’Ecole,  utiliser  le  label  associatif  de  l’école    ou  intégrer  le  nom  de  l’école  dans  leur  désignation  ou  quelque document que ce soit et donner lieu à notation.    Pour être homologuée, une activité doit remplir les conditions suivantes :  ♦ être  réalisée  par  une  association  Loi  1901  juridiquement  en  règle  (statuts  déposés,  bureau  désigné,  compte  bancaire  en  fonctionnement).  Un  double  de  ces  documents  doit  obligatoirement être remis à la Direction de l’école dès la désignation du bureau.  ♦ avoir  un  objet  conforme  aux  critères  définis,  et  agréé  par  la  Direction  de  l’Ecole. Les  membres et dirigeants légaux de l’association doivent être élèves en cours de scolarité d’un  établissement du Groupe PGSM (sauf pour les associations d’anciens élèves).   

7.1.1 Les associations spécifiques à l’ESG  

♦ Bureau des Elèves :  Le  BDE  représente  les  élèves  de  lʹécole  auprès  de  la  Direction  et  à  lʹextérieur.  Il  organise  le  Séminaire dʹintégration, où se forgent lʹesprit ESG et les liens entre bizuths et anciens ainsi que  des  voyages,  des  interviews,  des  soirées,  des  conférences...  Il  est  présent  tous  les  jours  sur  le  terrain et sa campagne électorale annuelle allie organisation, fête et folklore.    ♦ ESG Conseils  Services  L’ESG  Conseils  Services  propose  ses  services  aux  entreprises  dans  des  domaines  variés,  tels  que :  consulting,  études  de  marché,  animations  commerciales,  télémarketing,  informatique,  événementiel...En  appliquant  des  notions  de  cours  aux  problèmes  concrets  rencontrés  par  ces  entreprises,  les  étudiants  ont  la  possibilité  de  financer  leurs  études  et  d’acquérir  une  solide  expérience du monde du travail. L’association développe une  collaboration étroite et constante  avec de grandes entreprises (Sony, La Poste, Apple, Etam, Samsung...)       

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♦ Média ESG  Témoin  de  la  vie  associative  du  Groupe  PGSM,  lʹassociation  regroupe  le  journal  de  lʹécole,  la  Radio,  les  reportages  photos  et  les  journaux  télévisés.  Elle  édite  aussi  lʹalbum  des  meilleurs  moments de lʹannée (le Year Book), véritable livre dʹhistoire pour tous les étudiants et les vidéos  des événements de l’école.    ♦ U Discover  L’association  a  pour  but  d’organiser  débat  réflexion  sortie ;  le  tout  ayant  pour  objectif  le  développement  personnel  et  la  culture  générale.  Elle  coordonne  l’activité  d’étudiant  « chef  de  file » et les relations avec l’administration.    ♦ BDS ESG  Nouvellement créé, le BDS ESG est un pôle de l’association BDS PGSM, elle a pour vocation de  former des équipes sportives constituées d’étudiants de l’ESG. Il comporte 4 activités : Football,  Basket, Tennis, Danse et Salsa.   

7.1.2 Les associations communes aux écoles DU GROUPE   ♦ Bureau des Arts :   Le BDA est lʹassociation chargée de lʹorganisation de divers événements artistiques et culturels,  sur le thème du théâtre, de la danse, de la musique, du cinéma, en particulier :  Festival  de  Café‐théâtre  inter‐  Grandes  Ecoles,  le  Tremplin  Rock,  soirées  dansantes,  concert  rock...    ♦ Info Promo  Association dont le but est de promouvoir lʹécole à travers toute la France par le biais de salons,  conférences…  Chargée  également  dʹorganiser  les  journées  portes  ouvertes,  elle  accueille  et  conseille les candidats.    Ses membres bénéficient des avantages ci‐après :   ‐  bénéficier,  gratuitement,  de  certains  objets  griffés  au  nom  de  l’école  ou  de  toute  autre  association (t‐shirt, sweat ou sacoches)   ‐  d’une carte de 1.000 photocopies   ‐  dispense de cotisation associative.  En  outre,  tous  les  frais  de  transport,  hébergement,  nourriture  nécessaires  pour  leurs  missions  seront pris en charge par l’école.    ♦ Forum Entreprises   Association chargée dʹorganiser le FORUM Ecole‐Entreprises (les entreprises viennent à lʹécole  pour  se  présenter,  offrir  des  stages  et  des  emplois).  Elle  met  en  place,  également,  des  conférences‐débats sur la finance, le commerce international... Avec une centaine  d’entreprises  présentes,  le  FORUM  du  groupe  PGSM  est  l’un  des  plus  importants  des  Grandes  Ecoles  de  Commerce.  La  Journée  Internationale  rassemble  les  principales  entreprises,  les  banques,  les  juristes  concernés  par  un  pays  à  l’honneur  (en  1999  le  Brésil,  en  2000  Hongrie,  Pologne,  République tchèque, en 2001 le Mexique, en 2002 l’Australie, en 2003 la Russie, en 2004 les USA,  en 2005 les nouveaux états membres de l’UE...).  Page 54 sur 63 25/09/2006

  ♦ UEJP   Association culturelle qui permet de mieux faire connaître à tous le judaïsme et Israël. L’UEJP  propose des conférences, des cycles de réflexion, des soirées à thème, des week‐ends. L’UEJP est  affiliée à l’UEJF nationale.    ♦ Communauté Chrétienne   La communauté chrétienne du groupe PGSM propose à tous les étudiants de lʹécole des  cycles  de  réflexion,  des  retraites,  des  conférences  et  des  messes  hebdomadaires  avec  lʹaumônier  de  lʹécole.    ♦ Chart Finance   Elle fait découvrir le monde de la bourse par le biais d’écrans Reuters, établit des contacts entre  élèves et professionnels de la finance, organise un concours de gestion boursière. L’association  bénéficie du label Point Bourse.    ♦ Bureau du Golf   Il  organise  chaque  année,  le  Trophée  du  groupe  PGSM,  compétition  de  Golf  (professionnels  /  étudiants). Cet événement sportif permet le rapprochement  Ecoles‐Entreprises et rassemble les  meilleurs joueurs venant d’autres écoles. Il met en place des journées  d’initiations et participe à  des compétitions nationales.    ♦ Les anciens  LʹAssociation compte 15000 membres (Groupe PGSM) occupant des responsabilités en France et  à  lʹétranger,  notamment  :  USA,  Grande‐Bretagne,  Chine,  Espagne,  Maroc,  Congo,  Cameroun,  Côte  dʹIvoire.  Elle  diffuse  un  bulletin  de  liaison  qui  informe  les  anciens  élèves  des  manifestations  et  activités  du  Groupe  PGSM  et  des  offres  dʹemplois  émanant  de  cabinets  de  recrutements et dʹentreprises. LʹAssociation édite chaque année lʹannuaire des anciens élèves et  organise des groupes de travail et des réunions autour de personnalités du monde économique.    ♦ Afrique Inter  L’association  a  pour  objectif  d’aider  des  entrepreneurs  africains  à  se  développer.  Le  travail  consiste à réaliser des études spécifiques, conseiller l’organisation, la gestion.. 

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  ♦ Bureau des sports  Il  permet  aux  étudiants  de  pratiquer  de  nombreux  sports  collectifs  (football,  basket,  rugby,  volley, ...) et individuels (tennis, natation, ...). Il organise des week‐ends et séminaires de ski.      

Bureau des sports PGSM  Ski  Ping pong   Vélo ‐ Rollers   Natation  Fitness  Rugby  Tae Kwon Do  Handball  Volley  Football  Basket  Salsa – Danse  Tennis  

Bureau des Sports ESG  Football  Basket  Salsa – Danse  Tennis    

  Cas particulier de l’association BDS PGSM:    Pour les sports, chaque activité sportive a son bureau et désigne un représentant qui figure au  Bureau des Sports pour coordination, compétitions collectives,…   Il peut y avoir une équipe de sport par école dans certaines disciplines si nécessaire (BDS ESG).  Le BDS se décompose en trois départements :    ♦ Le Bureau du Ski  ♦ Le BDS ESG  ♦ Les autres activités sportives et Loisirs    Chacun  de  ces  3  départements  sera  dirigé  par  un  responsable  qui  sera  sous  la  tutelle  du  Président  du  BDS.  En  outre,  chaque  département  se  verra  affecté  une  part  du  budget  (cf.  répartition des budgets).  Ces fonds seront libérés en fonction d’activités justifiées et  présentées  au BDS.    Seules les activités liées au BD Ski et aux sports de compétition ainsi que les membres actifs  du département activités sportives et loisirs feront l’objet d’une notation.   

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7.1.3 Contrôle et notation des associations  

Armand DERHY 

Organes de direction dédiés Associations  BDEG,  Média  ESG,  Golf  PGSM,  UEJP,  ESG  Conseils  Services,  BDS  ESG, U DISCOVER 

Bruno BIZEUL 

BDEF, BDE BBA, Chart, BDA, BDH 

Thierry MONLOUIS 

BDEI, E‐Tribe 

Serge NICOLAS 

BDECI, BDS, Communauté Chrétienne 

Alexandra  EPAILLARD 

Info Promo, Forum PGSM 

Pierre AZOULAY 

Afrique‐Inter 

 

La communication des associations est sous le contrôle de Morgane LENEVEU.  Tous  les  élèves  doivent  acquitter  une  cotisation  annuelle,  à  l’exception  des  élèves  des  MBA  Spécialisés et d’Info Promo.   Les  élèves  n’ayant  pas  acquitté  leur  cotisation  sont  considérés  comme  non  inscrits  à  une  association et ont de ce fait la note 0/20.     

7.2 Organisation et responsabilité des associations  

Chaque  association  doit  élire  son  bureau  chaque  année  en  mai  ou  en  octobre,  si  l’élection  ne  s’est  pas  déroulée  en  mai  ou  encore  pour  les  nouvelles  associations  et  organiser  au  moins  2  assemblées générales (A .G.)  par an : l’une en fin d’exercice pour l’élection du nouveau bureau  et  le  quitus  de  l’ancien,  et  l’autre  en  milieu  d’exercice  (janvier).  L’ancien  bureau  garde  ses  prérogatives durant 30 jours après l’élection.  A  chaque  A.  G.,  les  membres  du  bureau  doivent  présenter  le  bilan  de  leurs  activités  et  les  comptes  de  résultats  et  demander  un  vote  de  confiance ;  ils  doivent  démissionner  s’ils  ne  l’obtiennent pas.    Lors  du  changement  de  bureau,  l’ancien  bureau  doit  remettre  au  nouveau  toutes  les  correspondances, archives, fichiers, mobilier et tous actifs existant – toute utilisation de fichiers  d’élèves,  d’anciens  élèves,  de  clients  ou  fournisseurs    par  des  personnes  n’ayant  plus  de  responsabilité  dans  les  associations,  ou  par  des  élèves  ou  anciens  élèves  de  l’école  à  des  fins  personnelles sera considérée comme un délit pénal.    Chaque bureau d’association doit se réunir, au moins, une fois par quinzaine et établir lors de  ces réunions un compte rendu mentionnant les présences, à remettre à tous les adhérents.     N.B.  Les  campagnes  électorales  ne  devront  pas  durer  plus  de  2  jours,  ni  perturber  les  cours  (l’alcool  et  la  musique  « forte »  sont  interdits).  Les  membres  de  chaque  association  sont  regroupés en équipes composées de 6 à 12 personnes (sauf dérogation justifiée) qui constituent  des  pôles  d’activités  associatives  (PAA).  Le  bureau  qui  dirige  l’association  doit  fixer  à  chaque  équipe un objectif annuel dans le cadre du projet associatif.    Page 57 sur 63 25/09/2006

La  comptabilité  de  l’association  doit  être  très  précise  et  être  tenue  conformément  aux  obligations légales. Une information complète doit être fournie aux adhérents à chaque réunion.   Un exemplaire du compte rendu des assemblées générales et des comptes doit être remis à la  Direction au plus tard 10 jours après les Assemblées Générales de Janvier et de Mai. Le bilan et  le compte d’exploitation doivent être joints.    Les  associations  sont  totalement  responsables  de  leur  gestion.  Elles  doivent  obligatoirement  préciser  dans  tous  les  engagements  passés  avec  des  fournisseurs  qu’elles  n’engagent  qu’elles‐ mêmes et en aucune manière l’Ecole.  Il leur est interdit d’utiliser le papier à en‐tête de l’Ecole.  Leur papier à en‐tête doit mentionner  leur  siège  social    et  la  formule  ci‐après  « l’Ecole  ne  peut  en  aucune  manière  être  tenue  pour  responsable  des  engagements  pris  par  l’association... ».  Tous  les  documents  envoyés  « en  nombre » (mailings) et toutes les affiches réalisées par les associations doivent indiquer, en gros  caractères, le nom de l’école et mentionner son adresse et avoir l’accord préalable de Morgane  LENEVEU.    Aucune  association  et  aucun  élève  ne  peut  procéder  à  des  ventes,  directement  ou  indirectement,  dans  les  locaux  de  l’Ecole,  ou  stocker  des  produits,  quels  qu’ils  soient,  à  l’exception de vêtements portant le logo de l’Ecole ou d’une Association de l’Ecole.    Les  membres  du  bureau  de  chaque  association  sont  solidairement  responsables  des  dettes  de  l’association.   S’ils  ne  sont  pas  d’accord  avec  les  décisions  de  leur  bureau,  ils  peuvent  démissionner.  Leur  démission  prend  effet  un  mois  plus  tard.  Jusqu’à  ce  jour,  ils  sont  engagés  par  les  décisions  prises  et  devront  éventuellement  participer  aux  dettes  de  leur  association,  au  prorata  du  nombre  de  membres  du  Bureau.  Le  Bureau  peut,  pour  certaines  opérations,  demander  un  engagement  collectif  de  tous  les  membres.  Les  responsables  des  associations  ne  doivent  engager aucune dépense de plus de 2 000 € sans vote du bureau.    En  cas  de  perte,  les  membres  du  Bureau  doivent  combler  cette  dernière  de  leurs  deniers  personnels, en se répartissant également la charge de la dette, avant de remettre leurs pouvoirs  à un nouveau Bureau. Toutefois, les membres du nouveau Bureau peuvent décider d’assumer  la dette du Bureau précédent. Il faut pour cela une décision prise à l’unanimité des membres du  nouveau Bureau. En cas de solde positif, la somme disponible reste pour l’année suivante ou est  remise à l’association BDE.   

Chaque association est responsable du bon fonctionnement des matériels qui lui sont confiés, de  la sécurité et de la propreté des bureaux.  Ces bureaux ne peuvent être utilisés en dehors des heures d’ouverture générale de l’Ecole. Ils  doivent être libérés au plus tard à 19H.  Les  associations  doivent  souscrire  des  assurances  pour  le  matériel  de  valeur  dont  elles  disposent.    Remarque  importante  :  il  est  interdit  de  signer  des  engagements  avec  des  fournisseurs  et  prestataires  de  services  pour  une  somme  de  plus  de  2  000  €  sans  accord  de  la  Direction.  De  même  affiches,  dossiers,  journaux  ne  peuvent  être  imprimés  sans  accord  préalable  de  la  Page 58 sur 63 25/09/2006

Responsable Communication du Groupe.  Le nom de l’Ecole ainsi que son logo doivent figurer  en gras sur tous les documents.     

7.3 Incidences pédagogiques et notation des activités 7.3.1 La participation a une association :   

Sportive,  Loisirs,  UEJP,  Communauté  Chrétienne,  Chart  ne  donne  pas  lieu  à  notation  à  l’exception  des  membres  du  bureau,  des  étudiants  faisant  parti  de  Projets  Associatifs  Autonomes validés par le Responsable du contrôle des associations et aux étudiants inscrits à  ces  associations  élaborent  un  projet  spécifique  (exemple :  une  compétition  ou  autre  manifestation). Les autres étudiants doivent donc proposer un projet spécifique devant obtenir  l’aval des membres du bureau ainsi que du Responsable du contrôle des associations.    Toute participation à une association n’ayant pas comme objectif la promotion de l’image de  l’école ne donne pas lieu à notation.    Pour les  étudiants non membres de  bureau,  dans chaque  association,  des  équipes  d’environ  6  personnes seront constituées. Elles présentent en début d’année un projet et chaque semestre un  bilan d’activité. Les projets sont proposés par les équipes ou par la Direction.  Chaque  bureau  récapitule  les  projets  et  bilans  d’activité  des  équipes  de  son  association  et  un  bilan financier de l’association chaque semestre.  Donc,  chaque  équipe  aura  une  note  par  semestre.  Les  bureaux  regroupent  les  dossiers  des  équipes auxquelles ils mettent une appréciation : A, B, C, D (A= Très bonne participation,  B =  bonne, C = moyenne, D = mauvaise).    Dans  chaque  équipe,  chaque  semestre,  10  réunions  de  travail  entre  membres  de  l’équipe  sont  prévues et le relevé de présence doit être effectué et intervient dans la notation de l’équipe.  Le responsable du contrôle de l’association mettra la note définitive à chaque étudiant, compte  tenu de cette appréciation.   

7.3.2 Notation 7.3.2.1 de l’équipe  Le  Responsable  du  contrôle  de  l’association  attribue  une  note  à  chacun  des  pôles  rattachés  à  l’association.   Cette note est comprise entre 6/20 et 18/20, en fonction de la qualité du travail, de l’impact sur la  réputation de l’Ecole et de la gestion financière.   

7.3.2.2 de l‘étudiant  

Les étudiants n’ayant pas réglé leur cotisation au plus tard 15 jours après la date de rentrée ont  la note 0/20.  Les étudiants ayant réglé leur cotisation, ont une note proche de celle obtenue par leur équipe à  l’exception  de  ceux  dont  la  présence  est  nulle  ou  quasi  nulle  (note  6/20),  ceux  dont  la  Page 59 sur 63 25/09/2006

participation  est  faible  (note  inférieure  à  10/20)  et  ceux  dont  l’implication  a  été  importante  et  décisive (note comprise entre 15/20 et 18/20).    La note associative est considérée comme une matière de coefficient 1, chaque semestre.   

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7.4 Financements  

Les cotisations sont à remettre, par chèque libellé au nom de votre Ecole, à vos Attachées de  Promotion au plus tard avant le 21 octobre 2006.    Le budget associatif est reparti de la manière suivante :    

GROUPEMENT des ASSOCIATIONS 100%

BDE 49% BDS 20% MEDIA ESG 10% BDA 8% BDH 4% Communauté Chrétienne 4% UEJP 4% AFRIQUE INTER 1%

 

   

BUDGET BDE

       

PRODUITS GRIFFES 25% VOYAGES 20% SEMINAIRE INTEGRATION et ANIMATION 30%

   

FOND DE GARANTIE de SOIREE 10%

   

RESERVE ASSOCIATIVE 15%

         

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Les cotisations doivent permettre d’offrir aux nouveaux entrants à l’école un produit griffé au  sigle de l’école et de sponsoriser des vêtements griffés, sponsoriser les voyages et les activités de  week‐end le séminaire d’intégration,  désintégration et les animations.   D’avoir un fonds de garantie pour les soirées qui en principe doivent être équilibrées ou pour  dépenses  imprévues,  de  disposer  d’un  fonds  de  réserve,  pour  tout  nouveau  projet  associatif  ayant reçu l’aval des Responsables Associatifs.    Les  sommes  distribuées  peuvent  être  récupérées  et  redistribuées  à  d’autres  associations,  à  défaut d’activités dûment justifiées. Ces sommes seront versées en 2 fois avant le 01/11/06 et le  01/02/07.   

7.5 Autres éléments d’information 7.5.1 Organisation des soirées du groupe   ♦ Soirée d’intégration (Fin Octobre)  ♦ Soirée fin Décembre  ♦ Soirée après ski  ♦ Gala 25 Février (organisé par la Direction)  ♦ Soirée Printemps Mars ‐ Avril  ♦ Soirée de désintégration (Juin)    Ces soirées sont prévues dans des salles pouvant accueillir environ 600 à 1 000 personnes.  En  dehors  de  ces  soirées,  le  BDE  pourra  organiser  une  soirée  par  an    dans  une  boîte  à  entrée  libre pour environ 200 à 500 personnes. Il faudra planifier ces soirées afin qu’elle ne perturbent  pas les autres.   

7.5.2 Autres activités   Chaque classe peut faire un dîner de classe par an.    Voyages organisés :  ♦ 1 séminaire ski (Janvier)  ♦ 1 voyage à l’étranger (environ 1 semaine)  ♦ 3 à 4 week‐end en France ou à l’étranger  ♦ Rallye Auto – Moto ‐ Vélo durant 1 week‐end dans la région parisienne  en Avril    N.B. : Toutes les activités devront être annoncées dans la presse 1 mois à l’avance. Les affiches  et  les  communiqués  de  presse  seront  remis  au  préalable  à  la  Responsable  Communication,  Morgane LENEVEU, qui les remettra « en forme » gratuitement. Les frais d’impression sont à la  charge des associations.            Page 62 sur 63 25/09/2006

7.5.3 Cotisation des élèves  

Tous  les  étudiants  devront  faire  un  chèque  de  cotisation  à  l’ordre  de  leur  BDE  et  remettre  ce  chèque  au  plus  tard  le  21  octobre  2006  à  leur  Attachées  de  Promotion  qui  les  remettra  au  Président du BDE (20 Janvier 2007 pour les élèves de 5ème année ESG).    Les cotisations ont été fixées pour cette année à :    ♦ 60 € pour les élèves de 1ère année  ♦ 60 € pour les élèves de 2ème année  ♦ 60 € pour les élèves de 3ème année  ♦ 60 € pour les élèves de 4ème année  ♦ 40  €  pour  les  élèves  de  5ème  année  (incluant  la  cotisation  aux  Anciens  Elèves  jusqu’à  décembre 2007    Toutes les associations doivent établir leur projet de manière professionnelle : définition précise  et  chiffrée  des  objectifs,  étude  de  marché,  planning  d’action,  budget,  plan  de  trésorerie,  affectation des responsabilités à chaque équipe, vote des budgets de gestion. Chaque projet doit  être  analysé  et  jugé  selon  les  critères  de  gestion  d’une  entreprise.  Les  objectifs  de  notoriété  doivent  être  évalués  qualitativement  et  quantitativement.  L’Ecole  ne  sponsorise  jamais  des  manifestations qu’elle n’organise pas.    Remboursement des frais et gratifications des membres des associations : toutes les activités se  font à titre bénévole ; il ne peut être question de percevoir une rétribution. Toutefois, les frais  engagés avec l’accord des bureaux seront remboursés sur justificatif. A titre exceptionnel, des  gratifications  peuvent  être  attribuées  de  manières  explicites  et  enregistrées  dans  les  comptabilités. Les membres de l’ESG Conseils Services et des Clubs d’investissement peuvent  se  partager  les  bénéfices  de  leurs  activités  conformément  à  leur  statut.  Le  travail  de  la  ESG  Conseils Services doit être réservé aux élèves et anciens élèves du Groupe.  Les  membres  du  Bureau  des  ESG  Conseils  Services  peuvent  être  rémunérés  pour  leur  travail  dans les mêmes conditions que celles qu’ils effectuent pour des entreprises.    En résumé, la vie associative doit être une école de démocratie, d’initiative, de rigueur, d’amitié  et de bonne gestion.   

7.5.4 Contact :  

Retrouvez l’ensemble des projets associatifs sur le portail associatif de l’école  www.pgsm‐asso.com  Retrouvez toutes l’actualité des BDE sur  www.bdepgsm.com  Pour toute information supplémentaire vous pouvez contacter le responsable associatif  Julien HEINTZ  [email protected]  06.63.35.02.67  (Bureau situé au 31 rue saint Ambroise)  Page 63 sur 63 25/09/2006

8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Informations annuelles (spécifiques à chaque année) Calendrier 2006-2007 Liste des cours et familles ECTS Les fiches pédagogiques Les dates de jury Les examens généraux

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