FACOLTÀ LETTERE E FILOSOFIA PROFESSORE ASSOCIATO E MAIL:

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  CULTURA LATINA  L‐FIL‐LET/04  2274  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MARINO ROSANNA    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  180  120  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  A1 ‐ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  LUNEDÌ‐ MERCOLEDÌ‐ VENERDÌ  H. 8‐10  LUNEDÌ ORE 10‐11 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – CULTURA LATINA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei nuclei portanti intorno ai quali si costruisce a Roma  il quadro storico‐letterario degli istituti  giuridici attraverso i loro echi nelle testimonianze letterarie. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Acquisizione della conoscenza del testo latino a livello sia di relazione sia di contenuto e capacità di  evidenziare analogie  e alterità tra nuclei linguistico‐concettuali del lessico giuridico di ieri e di oggi. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di utilizzare il sapere antico nella sua funzione mediatrice di forme, segni e modelli etici per il  riconoscimento di condotte individuali nella loro proiezione  nel contesto antropologico, politico e sociale di  ogni tempo. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di enucleare modelli letterari e matrici di pensiero utili all'esegesi del testo nei suoi vari aspetti ( in  particolare    storico‐antropologico, semantico e letterario). OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti acquisiranno competenze funzionali all'acquisizione  di strumenti critici di indagine sui testi latini  utili all' 'interleggibilità' e 'comparabilità  dei medesimi temi nella cultura e nel sapere giuridico di oggi. PROGRAMMA DIDATTICO Programma/Contenuti      Titolo del Corso: Una dicotomia culturale: l’uomo tra  legge positiva e  diritto naturale. Come  i letterati a  Roma si riferiscono alla legge del loro tempo e il quadro storico‐culturale degli istituti giuridici.      Il tema sarà affrontato sia attraverso una scelta di testi classici di riferimento sia sulla base di parole chiave e  di  nuclei  linguistico  concettuali  vòlti  a  evidenziare  l’importanza  etica  e  socio‐culturale  della  dicotomia  tra  Legge  positiva (nomos) dettata dalle norme convenzionali degli uomini e diritto naturale stabilito dalla natura  (physis),  tra  leggi  scritte  e  non  scritte,  umane  e  immortali.  La  riflessione  intorno  alla  Legge  e  la  contrapposizione tra i due sistemi formulata nel pensiero greco dai Sofisti e tramandata dai dialoghi di Platone  in cui il filosofo ateniese dà voce alla tesi di Ippia nel Protagora e di Callicle nel Gorgia, nell’esperienza romana  è  affidata  alla  poesia,  alla  letteratura  e  alla  filosofia,  per  confluire  in  una  branca  autonoma  del  sapere,  una  vera e propria scienza, la juris prudentia.       1. Modulo istituzionale ( 3 CFU ‐15 h)   1. 1. Legge e potere: una  legge ad personam.          1. 2. Cesare distrugge l’ordine giuridico della Repubblica.      2. Modulo istituzionale ( 3 CFU ‐15 h.)       La tirannia della legge (nomos despotes) e la legge del tiranno. Legge e coscienza tra legge            scritta e non scritta.      3. Modulo istituzionale  (3 CFU ‐15 h)   3.1 La rappresentazione delle origini delle leggi al principio della storia umana in Lucrezio e le            teorie di Orazio  sull’origine del diritto a Roma.            (I passi saranno indicati nel corso delle lezioni)     D.M. 270 – CdL in LETTERE – CULTURA LATINA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 4. Modulo di approfondimento (3 CFU ‐15 h)       I poeti  giuristi: il rapporto tra diritto e pena e fra diritto e azioni morali.      (Virg. Aen., 6, 608‐614; Prop. 2, 7; Hor. epp. 1, 6; 1, 16;  2, 1; sat. 1, 1; 1, 3; 1, 4).  

TESTI CONSIGLIATI Testi: Cicerone. La casa, (a cura di E. Narducci), Milano (BUR) 1998 .    Lucano.La Farsaglia, (trad. e intr. di L. Canali), Milano (BUR) 20075.    Cacciari  M. (a cura di), Sofocle. Antigone, Torino (Einaudi) 2007.    Ferrero L. ‐ Zorzetti L.,  Cicerone. Le leggi, in  Opere politiche, Torino (UTET) 2009.      Saggi: Bettini M., Antropologia e cultura romana, Roma (Carocci) 2006.   M. Cacciari‐ L. Canfora‐ G. Ravasi‐ G. Zagrebelsky, La Legge Sovrana. NOMOS BASILEUS, Milano (BUR) 2006.   M. Nussbaum, Giustizia sociale e dignità umana: da individui a persone, (introd. di Chiara Saraceno), Bologna  (Il mulino) 2002.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – CULTURA LATINA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  FILOLOGIA ROMANZA  L‐FIL‐LET/09  3193  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  240  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COCCHIARA ‐ ED. 12  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 E/O DIETRO APPUNTAMENTO  CONCORDATO, ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277) O  TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo.   La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al primo anno, gli  permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto territorio  dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo.   La lettura dei testi letterari italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà  da base per affrontare i problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In  particolare, lo studente approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in  relazione ai modelli forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale.   In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà condotto ad  allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali e i principali  caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a individuare  l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali varietà oltre gli  antichi confini della Romània.   Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi fondamentali della critica del testo, affrontando i  problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere a formulare ipotesi sull’assetto originario del  testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in relazione al sistema culturale della produzione di  esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi saranno verificati nella concreta applicazione a un  campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale e di quella della Scuola poetica siciliana, per  osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.  PROGRAMMA DIDATTICO Programma didattico   Modulo 1. Dal latino alle lingue romanze.   La Romània linguistica antica e moderna – aspetti grammaticali della transizione: elementi essenziali di  morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del volgare.   Modulo 2. Come leggere i testi medievali?   Le fonti, la tradizione e la trasmissione – l’edizione critica e l’interpretazione: problemi di metodo e  applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale.  D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011



TESTI CONSIGLIATI Per il I modulo:   Gaetana  Maria  Rinaldi,  Dal  latino  al  romanzo.  Modi  e  aspetti  della  transizione,  :duepunti  edizioni,  Palermo  2008   Lorenzo  Renzi  –  Alvise  Andreose,  Manuale  di  linguistica  e  filologia  romanza,  nuova  edizione,  il  Mulino,  Bologna 2009, pp. 33‐62   Alberto Vàrvaro, Origini romanze, in Storia della letteratura italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp.  137‐163 e 168‐172.   Rosa Casapullo, La nascita del volgare, in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34.   Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per la riproduzione al Centro stampa della Facoltà.   Per il II modulo:   Pietro G. Beltrami, A che serve un’edizione critica?, il Mulino, Bologna 2010 [del manuale sono da tralasciare i  paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1, 23.3, 24.1‐24.3,  28.1‐28.2, 32.3, 33.1, 37.1‐37.6, 41.1, 44.1, 45.1‐ 45.2, 51.2‐51.3, 52.3‐52.5, 52.7, 58.1‐58.2, 59.1, 65.3‐65.4, 66.1, 69.2, 72.1, 72.3, 72.5, 73.1‐73.4, 83.1, 87.2,  92.1].   Scelta di testi per le applicazioni (componimenti dei trovatori provenzali, dei poeti della Scuola siciliana e di  altri autori), preventivamente indicati e resi disponibili per la riproduzione.   Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  GEOGRAFIA  M‐GGR/01  3604  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE GUARRASI VINCENZO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  240  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COLUMBA  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ ORE 17‐19  MERCOLEDÌ ORE 10‐12 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Alla fine del corso, lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti geografici,    discussi nel corso e presenti nei libri di testo, dimostrandosi così in grado di padroneggiare i più    significativi fenomeni territoriali alle varie scale.     Lo studente deve dimostrare, inoltre, di saper trattare l’informazione geografica acquisita e di saper  localizzare e descrivere i fenomeni analizzati.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti vagliando criticamente le posizioni    e i punti di vista  proposti nei libri di testo e nelle lezioni   ABILITÀ COMUNICATIVE L’esposizione deve essere quanto più possibile chiara, concisa e coerente. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Appropriata allo studio universitario di primo livello. OBIETTIVI FORMATIVI Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio.   PROGRAMMA DIDATTICO FELLMANN, J. D., GETIS, A, GETIS, J., Geografia umana, McGraw‐Hill, Milano 2007.   SOCIETA’ GEOGRAFICA ITALIANA, Atlante dell’immigrazione in Italia, Carocci, Roma, 2008.   SODERSTROM, O. et alii, Urban Cosmographies. Indagine sul cambiamento urbano a Palermo,   Meltemi, Roma, 2009.   PIRO, L., Vinicio Capossela. Ri‐cognizione geografica di una flanerie, Mimesis, Milano, 2010. 

TESTI CONSIGLIATI A tutti si raccomanda l’uso  dell’atlante.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  LETTERATURA ITALIANA II  L‐FIL‐LET/10  9226  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI LEGAMI FLORA    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    POLO DIDATTICO, MARTEDÌ, AULA 9, ORE 12.00 – 14.00;  MERCOLEDÌ, AULA 11, ORE 12.00‐ 14.00; GIOVEDÌ, AULA 9,  ORE 10.00 – 12.00.  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ, ORE 9.00‐ 11.30 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita degli autori, delle opere, dei  generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana, nel quadro della civiltà occidentale.  Avrà inoltre letto analiticamente opere o parti di esse nell’ambito del canone letterario italiano. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente saprà interpretare autonomamente i giudizi critici e la storiografia letteraria  sugli autori e gli argomenti affrontati; saprà altresì elaborare giudizi autonomi sui testi letterari,  interpretandoli con l’ausilio degli strumenti critici (metrici, retorici, linguistici, storici, ermeneutici) acquisiti nel  corso. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni, di esporre questioni e  problematiche relative all’ambito di studi in oggetto, sia in forma orale sia in forma scritta, a interlocutori  specialisti e non specialisti. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Al termine del corso lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di  rielaborazione critica nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di  approfondimento sia in ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo formativo del corso è quello di fornire:       ‐ una solida formazione di base, metodologica e storica, della cultura letteraria italiana nel più vasto ambito  della civiltà letteraria europea;       ‐ una conoscenza adeguata della letteratura italiana di età medievale e moderna nel suo sviluppo storico,  mediante l’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche;      ‐ una conoscenza adeguata delle metodologie di analisi e di interpretazione. Attraverso lo studio dei testi,  della storia della ricezione delle opere, del conflitto delle interpretazioni, il corso mira altresì a far acquisire la  capacità di comprendere i fenomeni culturali, e in specie i processi retorici e poetici, la dialettica culturale tra  antico e moderno e la specificità del discorso letterario.        Il primo dei tre moduli in cui si articola il corso intende fornire allo studente sicure competenze di base sulle  fasi dell’attività letteraria in Italia e sulle questioni principali a essa inerenti e una buona conoscenza diretta  delle principali opere del canone nazionale. Il secondo modulo mira ad approfondire la conoscenza dell’opera  di Goldoni attraverso lo studio diretto di un testo, La locandiera, con relative questioni critiche, ed  approfondimento di alcuni aspetti della sua ricezione, e il terzo modulo è focalizzato sulla formazione del  romanzo storico prima e dopo l’Unità d’Italia.       Il corso di studio mira pertanto alla definizione di un profilo professionale soddisfacente già alla conclusione  del triennio, tale da consentire al laureato la realizzazione di scelte coerenti e consapevoli in vista di  un'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. PROGRAMMA DIDATTICO Il corso illustrerà, problematizzandoli, gli statuti ermeneutici della disciplina e tratterà dei principali autori,  delle opere, dei generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana dall’età della  Controriforma al Novecento nel quadro della civiltà europea.      D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 Si propone l’obiettivo di fare acquisire allo studente una ampia conoscenza della storia letteraria, in una  prospettiva storica e critica, e di fornirgli gli strumenti di base per l’analisi e la comprensione critica dei testi  letterari. Sarà affrontato lo studio di  generi, questioni e temi attraverso le opere della storia letteraria dal  Barocco al primo Novecento (1° modulo).       Il modulo tratterà degli sviluppi della civiltà letteraria italiana mediante adeguati inquadramenti storici e per  mezzo dell’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche. Per la preparazione di questa parte  dell’esame si richiede lo studio di uno dei seguenti manuali:       ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o  rossa), oppure Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, oppure, M.  Santagata    ‐ A. Casadei, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007; Si richiede  altresì la lettura, per il secondo modulo, della Locandiera di Goldoni, con particolare attenzione alle strutture  drammaturgiche e alla contestualizzazione storica;per questo testo si consiglia il supporto critico di F.Angelini,  La locandiera, in Letteratua italiana, a cura di A.Asor Rosa, Le opere, Dal Cinquecento al Settecento, Einaudi,  Torino, 1998.  Per il terzo modulo, si richiede la lettura di L.Foscolo, Ultime lettere di J.Ortis, Manzoni, I  promessi sposi, Gualtieri‐Scalvini, La presa di Palermo, Pirandello, I vecchi e i giovani, con approfondimento  delle questioni critiche pertinenti il romanzo in rapporto al Risorgimento.(con bibliografia critica indicata nel  programma) Per un approfondimento teorico e metodologico si consigliano inoltre le seguenti letture: F.  Brioschi, C. Di Girolamo, M. Fusillo, Introduzione alla letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 (oppure, R.  Ceserani, Guida breve allo studio della letteratura, Laterza, Roma‐Bari 2003). TESTI CONSIGLIATI manuali:    ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o  rossa), voll. relativi ai secoli in esame;    Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, 2005. oppure M. Santagata ‐  A. Casadei, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007;       Per un approfondimento teorico e metodologico: F. Brioschi, C. Di Girolamo, M. Fusillo, Introduzione alla  letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 , oppure, R. Ceserani, Guida breve allo studio della letteratura,  Laterza, Roma‐Bari 2003 e G. Ferroni, Prima lezione di letteratura italiana, Laterza, Roma‐Bari 2009

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI FIGLIA MATTEO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  60  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 12 POLO DIDATTICO EDIFICIO 19  LUNEDÌ E MERCOLEDÌ DALLA 14.00 ALLE 17.00  MARTEDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00 O SU APPUNTAMENTO DA  CONCORDARE VIA MAIL 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle principali linee tematiche della Storia dei secoli XIX e XX.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO Conoscenza delle principali linee interpretative proposte dalla storiografia moderna e capacità di esprimere  un giudizio autonomo su di esse oltre che sui fatti che la storiografia ha studiato. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di iniziare una relazione su un argomento trattato durante il corso partendo dai tratti essenziali di  quell'argomento per poi, eventualmente, effettuare collegamenti che allarghino l'orizzonte dell'esposizione. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di saper distinguere tra la descrizione degli eventi propostaci dai loro protagonisti e quella  successivamente elaborata dalla storiografia OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si prefigge di fornire agli studenti gli strumenti per intraprendere lo studio della storia dei secoli XIX e  XX attarverso una precisa collocazione deggli eventi principali nello spazio e nel tempo oltre che attraverso la  comprensione dei più importanti meccanismi che hanno caratterizzato la storia politica, sociale ed economica. PROGRAMMA DIDATTICO Il programma è diviso in tre moduli:      I) Il lungo ottocento      II) Il secolo breve      III) La politica estera americana TESTI CONSIGLIATI I modulo: Salvatore Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo ottocento. 1776‐1914, Laterza, Roma‐Bari,  2009.      II modulo: Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009.      III Modulo: Mario Del Pero, Henry Kissinger e l'ascesa dei neoconservatori. Alle origini della politica estera  americana, Laterza, Roma‐Bari, 2006.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  OBBLIGATORIA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 6, PLESSO 19  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, ORE 15.00‐17.00  MARTEDÌ 10.00‐13.00 IV PIANO FACOLTÀ DI LETTERE E  FILOFIA 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea AUTONOMIA DI GIUDIZIO capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte. ABILITÀ COMUNICATIVE capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. OBIETTIVI FORMATIVI PROGRAMMA DIDATTICO I Modulo. Il lungo ottocento   II Modulo. Il XX secolo   III Modulo. Cavour TESTI CONSIGLIATI S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010   A. M. Banti, L’età contemporanea. Dalla Grande Guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009 )solo pp. 1‐333)   L. Cafagna. Cavour. Il Mulino, 1999.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI  M‐DEA/01  7015  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE BUTTITTA IGNAZIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    LUN.,MERC., VEN., H. 15‐17, AULA A 2     MERC. 8.45‐11‐45 SERVIZIO MUSEOGRAFICO 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI – CFU 12/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE I discenti dovranno dimostrare conoscenze e capacità di comprensione in un campo di studi  caratterizzato  dall’uso di libri di testo avanzati; tale conoscenza dovrà fornire le basi per lo svolgimento di una professione,  per la crescita personale e studi successivi al primo ciclo.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO I discenti dovranno possedere l’abilità di reperire e usare dati per formulare risposte a problemi ben definiti di  tipo concreto o astratto.  ABILITÀ COMUNICATIVE I discenti dovranno essere in grado di comunicare in merito a comprensione, abilità e attività con i propri  colleghi e i docenti nonché con non specialisti. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO I discenti dovranno possedere capacità di intraprendere studi più avanzati con una certa autonomia. OBIETTIVI FORMATIVI Acquisire una conoscenza soddisfacente della storia degli studi demoetnoantropologici e dei metodi specifici  della disciplina anche in modo tale da poter formulare progetti di ricerca PROGRAMMA DIDATTICO Storia, metodi e teorie degli studi demoetnoantropologici.   Cicli produttivi e attività cerimoniali. Organizzazione, significati e funzioni delle feste religiose tradizionali. TESTI CONSIGLIATI Cirese, Cultura egemonica e culture subalterne, Palumbo   Buttitta, I morti e il grano, Meltemi   Buttitta, La memoria lunga, Meltemi   Propp, Feste agrarie russe, Dedalo   Grimaldi, Il calendario cerimoniale contadino, Franco Angeli

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI – CFU 12/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  ARCHEOLOGIA CLASSICA  L‐ANT/07  1403  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MANDRUZZATO ANTONELLA    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

B ‐ Attività caratterizzanti  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AP3 (EDIFICIO 18); SEMINARI C (EDIFICIO 19)  LUNEDÌ, 14.00/17.00  (AULA AP3, EDIFICIO 18)    GIOVEDÌ, 14.00/17.00  (AULA SEMINARI C, EDIFICIO 19)     ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ  E  VENERDÌ,  10.30/13.00, DIP. BB.CC. ‐ SEZ.  ARCHEOLOGICA, V PIANO FACOLTÀ LETTERE 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei metodi della ricerca archeologica. Conoscenza delle tappe più significative nel percorso  dell’arte greca e dell’arte romana, della storia degli studi nelle sue linee generali, delle principali fonti  letterarie utili per la storia dell’arte antica. Comprensione del linguaggio specifico della disciplina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di orientarsi davanti a manufatti di età greca, ellenistica e romana, attraverso il riconoscimento di  elementi caratterizzanti. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di esporre su temi e problemi di arte greca e romana, utilizzando correttamente il linguaggio  specifico della disciplina. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di individuare temi e/o problemi di specifico interesse all’interno degli argomenti trattati nel corso, e  di svilupparli affrontando con un sufficiente grado di autonomia la ricerca bibliografica. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è dare una sintetica informazione sui metodi utilizzati nella ricerca archeologica e sulla  storia della disciplina, e fornire allo studente le competenze di base sui principali aspetti della storia dell’arte  greca e romana, attraverso l’analisi di varie tipologie monumentali e l’acquisizione di un appropriato lessico  tecnico. PROGRAMMA DIDATTICO ‐ Propedeutica archeologica: compiti, finalità e metodi della ricerca archeologica; concetto di “stratigrafia”  archeologica; principali imprese di scavo nei centri delle civiltà greca e romana; rapporto tra fonti antiche e  dati monumentali; storia degli studi sull'arte greca e romana.    ‐ Archeologia  e  storia dell’arte greca:   temi e problemi di storia dell'arte greca, dall’età protogeometrica  all’ellenismo. Il tempio greco e la sua decorazione; la scultura di età arcaica, classica ed ellenistica; le scuole di  pittura; profilo della ceramica greca; i grandi santuari.    ‐ Archeologia  e  storia dell’arte romana:   temi e problemi di storia dell’arte romana, dall’età repubblicana al  tardo antico. Il ritratto; il rilievo storico; la pittura romano‐campana. Elementi di architettura.         

TESTI CONSIGLIATI R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia, Bari (Laterza), 1975  [da integrare con le Schede di ag‐  giornamento*]; ovvero altra introduzione aggiornata.   BEJOR, M. CASTOLDI, C. LAMBRUGO, Arte greca. Dal decimo al primo secolo a.C., Milano (Mondadori  Università), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.   P. ZANKER, Arte romana, Roma‐Bari (Laterza), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.   J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano (Electa), 1989, pp. 5‐105, 173‐194.   Si consiglia inoltre la lettura di: T. HÖLSCHER, L’arte greca, Torino (Einaudi), 2008; T. HÖLSCHER, Il linguaggio  dell’arte romana, Torino (Einaudi) 1993.   * Le schede di aggiornamento saranno disponibili presso i locali della  Biblioteca archeologica (I piano della  Facoltà).    

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  ETNOLOGIA  M‐DEA/01  3113  3  3/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE BUTTITTA IGNAZIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI + VISITE IN CAMPO  FACOLTATIVA  PROVA ORALE    AULA SEMINARI  MERCOLEDÌ ORE 14‐17   VENERDÌ ORE 14‐17      CON INIZIO VENERDÌ 19 OTTOBRE  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ 8.45‐11.45 SERVIZIO MUSEOGRAFICO   E DOPO LE LEZIONI 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 3/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE I discenti dovranno essere in grado di dimostrare conoscenze e capacità  tali da consentirgli di elaborare e  applicare idee originali nello studio e nella ricerca. AUTONOMIA DI GIUDIZIO I discenti dovranno possedere l’abilità di reperire e usare dati per formulare risposte a problemi ben definiti di  tipo concreto o astratto. ABILITÀ COMUNICATIVE I discenti dovranno essere in grado di comunicare in merito a comprensione, abilità e attività con i propri  colleghi e i docenti nonché con non specialisti. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO I discenti dovranno sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare  anche in modo auto‐diretto o autonomo. OBIETTIVI FORMATIVI Acquisizione di saperi e competenze di basi utili alla ricerca etnoantropologica. Acquisizione di capacità di  riflessione e elaborazione su/di temi e progetti operativi inerenti studi e ricerche di carattere etnologico. PROGRAMMA DIDATTICO Processi di popolamento, etnogenesi e interazioni etniche. Loro conseguenze storico‐culturali.   Rapporti tra attività produttive e forme della cultura. Sistemi religiosi e loro relazioni con l'ambiente, il  sistema sociale, i cicli produttivi.   Il simbolismo mitico‐rituale. Contesti espressivi e rapporti con la dimensione esperienziale.   L'etnoantropologia di fronte alle sfide del mondo contemporaneo.    Metodologia della ricerca sul campo. TESTI CONSIGLIATI Herzfeld, M., Antropologia. Pratica della teoria nella cultura e nella società, SEID   Buttitta, I. E., Verità e menzogna dei simboli, Meltemi    

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 3/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  ETNOLOGIA  M‐DEA/01  3113  3  3/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MICELI SILVANA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  FACOLTÀ DI LETTERE ‐ AULA SEMINARI  MERCOLEDÌ E VENERDÌ ORE 14,00‐17,00.   INIZIO DAL 13 GENNAIO 2012.  ORARIO DI RICEVIMENTO FACOLTA' DI LETTERE: GIORNI DELLE LEZIONI, L'ORA  SEGUENTE. PIAZZA FLORIO, 24: MARTEDÌ 14.00‐17.00  (PREVIO APPUNTAMENTO). 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza e comprensione, sullo sfondo dei problemi postisi storicamente nell’incontro col “diverso”, dello  stato attuale del dibattito sulla Ricerca sul campo, la costruzione della Descrizione etnografica e l’elaborazione  di ipotesi interpretative. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Acquisizione di una attitudine “riflessiva” che consenta agli studenti di orientarsi criticamente nel dibattito  etnoantropologico contemporaneo, mettendo a fuoco le ragioni e le implicazioni delle proprie stesse opzioni  teoriche e di metodo. ABILITÀ COMUNICATIVE Esposizione critica che dimostri consapevolezza dei problemi sottintesi al dibattito contemporaneo sulla  cosiddetta “ricostruzione” del sapere etnoantropologico. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Conoscere e comprendere “gli altri” attraverso resoconti etnografici e pratiche di ricerca comporta mettere a  fuoco i modi di costruzione dell’“oggetto etnologico” sottintesi a quei resoconti o alla propria stessa pratica di  ricerca. Solo giovandosi di una tale attitudine riflessiva e critica si potrà apprendere qualcosa di significativo  sulle diversità culturali e anche sull’ánthropos, se si vogliono comparativamente tentare generalizzazioni  antropologiche. La capacità di apprendere passa per il riconoscimento della non assolutezza della propria  comprensione ma anzi dal riconoscimento del suo essere necessariamente “parziale”: storicamente  condizionata e rivedibile. OBIETTIVI FORMATIVI Consapevolezza critica dei problemi, oggi ineludibili, che il contemporaneo dibattito sulla “ricostruzione” del  sapere etnoantropologico ha comunque il merito di avere messo a fuoco: e questo a prescindere dalla  eventuale condivisibilità delle posizioni teoriche e delle scelte metodologiche che da quel dibattito sono  variamente esitate (da impostazioni di rinnovato sapore positivista all’interpretativismo, ai filoni  postmodernisti). PROGRAMMA DIDATTICO Sullo sfondo dei problemi postisi storicamente nell’incontro col “Diverso”, presentazione sintetica del  dibattito contemporaneo sul sapere etnoantropologico. Il “Diverso” esterno ed interno alla propria società di  appartenenza. La Ricerca sul campo e la Descrizione etnografica: dalla fiducia acritica nella “ovvia” obiettività  e neutralità del ricercatore accorto alla crisi della “rappresentazione oggettivistica” in etnoantropologia.  Presentazione sintetica degli orientamenti contemporanei sulla “ricostruzione” del sapere etnoantropologico. TESTI CONSIGLIATI M. Kilani, L’invenzione dell’altro, Dedalo 1997.

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FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  ETNOLOGIA  M‐DEA/01  3113  3  9/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE BUTTITTA IGNAZIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI + VISITE IN CAMPO  FACOLTATIVA  PROVA ORALE    AULA SEMINARI  MERCOLEDÌ ORE 14‐17   VENERDÌ ORE 14‐17      CON INIZIO VENERDÌ 19 OTTOBRE  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ 8.45‐11.45 SERVIZIO MUSEOGRAFICO   E DOPO LE LEZIONI 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 9/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE I discenti dovranno essere in grado di dimostrare conoscenze e capacità  tali da consentirgli di elaborare e  applicare idee originali nello studio e nella ricerca. AUTONOMIA DI GIUDIZIO I discenti dovranno possedere l’abilità di reperire e usare dati per formulare risposte a problemi ben definiti di  tipo concreto o astratto. ABILITÀ COMUNICATIVE I discenti dovranno essere in grado di comunicare in merito a comprensione, abilità e attività con i propri  colleghi e i docenti nonché con non specialisti. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO I discenti dovranno sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare  anche in modo auto‐diretto o autonomo. OBIETTIVI FORMATIVI Acquisizione di saperi e competenze di basi utili alla ricerca etnoantropologica. Acquisizione di capacità di  riflessione e elaborazione su/di temi e progetti operativi inerenti studi e ricerche di carattere etnologico. PROGRAMMA DIDATTICO Processi di popolamento, etnogenesi e interazioni etniche. Loro conseguenze storico‐culturali.   Rapporti tra attività produttive e forme della cultura. Sistemi religiosi e loro relazioni con l'ambiente, il  sistema sociale, i cicli produttivi.   Il simbolismo mitico‐rituale. Contesti espressivi e rapporti con la dimensione esperienziale.   L'etnoantropologia di fronte alle sfide del mondo contemporaneo.    Metodologia della ricerca sul campo. TESTI CONSIGLIATI Herzfeld, M., Antropologia. Pratica della teoria nella cultura e nella società, SEID   Buttitta, I. E., Verità e menzogna dei simboli, Meltemi    

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 9/12 ‐ prof. BUTTITTA IGNAZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  ETNOLOGIA  M‐DEA/01  3113  3  9/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MICELI SILVANA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  FACOLTÀ DI LETTERE ‐ AULA SEMINARI  MERCOLEDÌ E VENERDÌ ORE 14,00‐17,00.   INIZIO DAL 13 GENNAIO 2012.  ORARIO DI RICEVIMENTO FACOLTA' DI LETTERE: GIORNI DELLE LEZIONI, L'ORA  SEGUENTE. PIAZZA FLORIO, 24: MARTEDÌ 14.00‐17.00  (PREVIO APPUNTAMENTO). 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 9/12 ‐ prof. MICELI SILVANA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza e comprensione, sullo sfondo dei problemi postisi storicamente nell’incontro col “diverso”, dello  stato attuale del dibattito sulla Ricerca sul campo, la costruzione della Descrizione etnografica e l’elaborazione  di ipotesi interpretative. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Acquisizione di una attitudine “riflessiva” che consenta agli studenti di orientarsi criticamente nel dibattito  etnoantropologico contemporaneo, mettendo a fuoco le ragioni e le implicazioni delle proprie stesse opzioni  teoriche e di metodo. ABILITÀ COMUNICATIVE Esposizione critica che dimostri consapevolezza dei problemi sottintesi al dibattito contemporaneo sulla  cosiddetta “ricostruzione” del sapere etnoantropologico. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Conoscere e comprendere “gli altri” attraverso resoconti etnografici e pratiche di ricerca comporta mettere a  fuoco i modi di costruzione dell’“oggetto etnologico” sottintesi a quei resoconti o alla propria stessa pratica di  ricerca. Solo giovandosi di una tale attitudine riflessiva e critica si potrà apprendere qualcosa di significativo  sulle diversità culturali e anche sull’ánthropos, se si vogliono comparativamente tentare generalizzazioni  antropologiche. La capacità di apprendere passa per il riconoscimento della non assolutezza della propria  comprensione ma anzi dal riconoscimento del suo essere necessariamente “parziale”: storicamente  condizionata e rivedibile. OBIETTIVI FORMATIVI Consapevolezza critica dei problemi, oggi ineludibili, che il contemporaneo dibattito sulla “ricostruzione” del  sapere etnoantropologico ha comunque il merito di avere messo a fuoco: e questo a prescindere dalla  eventuale condivisibilità delle posizioni teoriche e delle scelte metodologiche che da quel dibattito sono  variamente esitate (da impostazioni di rinnovato sapore positivista all’interpretativismo, ai filoni  postmodernisti). PROGRAMMA DIDATTICO Sullo sfondo dei problemi postisi storicamente nell’incontro col “Diverso”, presentazione sintetica del  dibattito contemporaneo sul sapere etnoantropologico. Il “Diverso” esterno ed interno alla propria società di  appartenenza. La Ricerca sul campo e la Descrizione etnografica: dalla fiducia acritica nella “ovvia” obiettività  e neutralità del ricercatore accorto alla crisi della “rappresentazione oggettivistica” in etnoantropologia.  Presentazione sintetica degli orientamenti contemporanei sulla “ricostruzione” del sapere etnoantropologico. TESTI CONSIGLIATI M. Kilani, L’invenzione dell’altro, Dedalo 1997.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ETNOLOGIA – CFU 9/12 ‐ prof. MICELI SILVANA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  ARCHEOLOGIA CLASSICA  L‐ANT/07  1403  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MANDRUZZATO ANTONELLA    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  POLO DIDATTICO, AULA SEMINARI C  LUNEDÌ, ORE 10,00‐12,00; MERCOLEDÌ E GIOVEDÌ, ORE  12,00‐14,00  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ E GIOVEDÌ, ORE 9,00 ‐ DIP. BB CC SASAG,  QUINTO PIANO FACOLTÀ LETTERE 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei metodi della ricerca archeologica. Conoscenza delle tappe più significative nel percorso  dell’arte greca e dell’arte romana, della storia degli studi nelle sue linee generali, delle principali fonti  letterarie utili per la storia dell’arte antica. Comprensione del linguaggio specifico della disciplina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di orientarsi davanti a manufatti di età greca, ellenistica e romana, attraverso il riconoscimento di  elementi caratterizzanti. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di esporre su temi e problemi di arte greca e romana, utilizzando correttamente il linguaggio  specifico della disciplina. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di individuare temi e problemi di specifico interesse all’interno degli argomenti trattati nel corso, e di  svilupparli affrontando con un sufficiente grado di autonomia la ricerca bibliografica. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è dare una sintetica informazione sui metodi utilizzati nella ricerca archeologica e sulla  storia della disciplina, e fornire allo studente le competenze di base sui principali aspetti della storia dell’arte  greca e romana, attraverso l’analisi di varie tipologie monumentali e l’acquisizione di un appropriato lessico  tecnico. PROGRAMMA DIDATTICO Propedeutica archeologica.    Compiti, finalità e metodi della ricerca archeologica; concetto di “stratigrafia” archeologica; principali imprese  di scavo nei centri delle civiltà greca e romana; rapporto tra fonti antiche e dati monumentali; storia degli  studi sull'arte greca e romana.    Archeologia  e  storia dell’arte greca.      Temi e problemi di storia dell'arte greca, dall’età protogeometrica all’ellenismo. Il tempio greco e la sua  decorazione; la scultura di età arcaica, classica ed ellenistica; le scuole di pittura; profilo della ceramica greca; i  grandi santuari.   Archeologia  e  storia dell’arte romana.      Temi e problemi di storia dell’arte romana, dall’età repubblicana al tardo antico. Il ritratto; il rilievo storico; la  pittura romano‐campana. Elementi di architettura. TESTI CONSIGLIATI R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia, Bari (Laterza), 1975.   G.  BEJOR,  M.  CASTOLDI,  C.  LAMBRUGO,  Arte  greca.  Dal  decimo  al  primo  secolo  a.C.,  Milano  (Mondadori  Università), 2008.   P.  ZANKER,  Arte  romana,  Roma‐Bari  (Laterza),  2008.    J.B.  WARD  PERKINS,  Architettura  romana,  Milano  (Electa), 1989, pp. 5‐105, 173‐194.   Sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni sono a disposizione degli studenti alcune "Schede di  aggiornamento" presso la Biblioteca archeologica (I piano Facoltà di Lettere).

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  GLOTTOLOGIA  L‐LIN/01  3750  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MELAZZO LUCIO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE + TEST A RISPOSTE MULTIPLE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 12 ‐ EDIFICIO 19  MARTEDÌ E VENERDÌ DALLE ORE 12.00 ALLE ORE 15.00.  IL MARTEDÌ DALLE ORE 10.00 ALLE ORE 12.00 MA SONO  DISPONIBILE TUTTI I GIORNI IN CUI SONO PRESENTE. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GLOTTOLOGIA – CFU 12/12 ‐ prof. MELAZZO LUCIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE conoscenza e comprensione delle problematiche relative al linguaggio e alle lingue AUTONOMIA DI GIUDIZIO capacità di trovare e motivare forme e caratteristiche comuni delle lingue e della loro classificazione genetica. ABILITÀ COMUNICATIVE CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le nozioni fondamentali di linguistica teorica in prospettiva sia sincronica sia  diacronica, avviando gli studenti alla comprensione dell’organizzazione e del funzionamento dei sistemi  linguistici. Particolare attenzione sarà dedicata allo studio storico‐comparativo delle lingue indoeuropee  nell’ottica di una possibile ricostruzione linguistica e culturale del proto‐indoeuropeo.



PROGRAMMA DIDATTICO

TESTI CONSIGLIATI 1)G. Basile, F. Casadei, L. Lorenzetti, G. Schirru. A.M. Thornton.   Linguistica generale, Roma, Carocci Editore, 2010.   2) L.Aliffi, L.Melazzo, Fonetica e Fonologia, Centro Stampa.   3) Materiali di Linguistica Indoeuropea verranno forniti agli studenti durante il corso.   4) Altri materiali potranno essere forniti nel corso delle lezioni.    I materiali di cui ai nn. 3 e 4 saranno consegnati al Centro Stampa.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GLOTTOLOGIA – CFU 12/12 ‐ prof. MELAZZO LUCIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  LINGUA E LETTERATURA GRECA II  L‐FIL‐LET/02  14046  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE ANDO' VALERIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  SEMINARI  LE LEZIONI SI SVOLGONO IL LUNEDÌ ORE 10‐12, IL  MERCOLEDÌ ORE 15‐17, IL GIOVEDÌ ORE 10‐12  ORARIO DI RICEVIMENTO MARTEDÌ ORE 12‐14, GIOVEDÌ ORE 12‐14 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA GRECA II – CFU 12/12 ‐ prof. ANDO' VALERIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza degli autori, dei testi e dei fenomeni letterari delle età ellenistica e romana e comprensione delle  dinamiche storiche e sociali che sono alla base della trasformazione culturale dei secoli oggetti di studio.    La lettura dei testi greci selezionati nel programma d'esame tende all'approfondimento delle conoscenze  linguistiche maturate nel primo anno di insegnamento della disciplina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO La pluralità di interpretazioni che via via saranno fornite sui testi letti in classe tenderà a fare cogliere la non  univocità ermeneutica, e da qui stimolare autonomo giudizio critico. Una conduzione di tipo seminariale  agevolerà tale tentativo. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo stimolo alla interazione ha lo scopo di suscitare la comunicazione all'interno del gruppo classe e all'esterno,  cioè l'abilità a comunicare i dati acquisiti anche in un contesto non specialistico. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Le modalità di insegnamento di tipo interattivo e seminariale favoriscono capacità di apprendimento non  mnemonico ma riflessivo e critico. OBIETTIVI FORMATIVI Approfondimento delle conoscenze linguistiche e lessicali relative al greco antico, con l'obiettivo di acquisire  competenze necessarie per la traduzione dei testi greci. Conoscenza della cultura, dei testi e degli autori greci  di età ellenistico‐romana, al fine di sviluppare strumenti esegetici. PROGRAMMA DIDATTICO Il corso affronterà la lettura diretta di testi che coprono l’arco diacronico delle età ellenistica e romana, con  l’intento  di  approfondire  aspetti  diversi  della  cultura  greca  nei  secoli  oggetto  di  studio:  in  particolare  si  indagheranno  le  trasformazioni  dei  codici  poetici,  il  rapporto  intellettuale‐potere,  il  ruolo  delle  scuole  filosofiche, lo sviluppo del pensiero scientifico, le modalità compositive e gli intenti del discorso storiografico,  le connessioni tra cultura pagana, cristianesimo e giudaismo.    Il  corso  sarà  articolato  in  due  moduli,  il  primo  di  circa  40  ore,  dedicato  a  differenti  autori  o  testi  ritenuti  rappresentativi di specifici fenomeni culturali: la poesia, di cui si leggeranno carmi di Teocrito, Callimaco, brani  di  Apollonio  Rodio,  e  degli  epigrammatisti;  le  scuole  filosofiche  con  letture  di  epicurei,  stoici  e  scettici;  le  nuove  scienze;  la  storiografia;  la  letteratura  cristiana.  Il  secondo  modulo  di  circa  20  ore  sarà  dedicato  a  Plutarco di Cheronea e Luciano di Samosata.   L’esame, sulla base della traduzione puntuale e dell’analisi linguistica dei testi in programma, tenderà ad  accertare il possesso della lingua, la conoscenza e la comprensione dei principali fenomeni letterari e culturali  della Grecia di età ellenistico‐romana in un corretto inquadramento storico; sarà inoltre valorizzata la  personale capacità di elaborazione dei dati acquisiti e di riflessione sul rapporto tra mondo greco antico e  realtà contemporanea. TESTI CONSIGLIATI Per l’inquadramento storico‐culturale dei testi si consiglia la lettura di una storia della letteratura greca, a  scelta tra le più recenti. Per esempio: L. E. Rossi, Letteratura greca, Le Monnier; G. Guidorizzi, Letteratura  greca, Mondadori; F. Montanari, Storia della letteratura greca, Laterza; D. Del Corno, Letteratura greca,  Principato.     Scelta  antologica  di  Poesia:  Teocrito  XI  (Il  Ciclope),  Callimaco  (Aitia,  Prologo  dei  Telchini;  Inno  V  Per  i  lavacri di Pallade; Inno I A Zeus, vv. 79‐90; AP  V 6; XII 43), Apollonio Rodio, Argonautiche, III,  vv.  948‐1025,  Antologia Palatina V 7, V 8; V 12; V 85, V 152, V 170, V 175, VII 190, VII 364, VII 455, VII 718, VII 726, XII 46, XII  47, XII 135; Filosofie e scienza: Diogene Laerzio, VII 87, 88; VII 121; IX 61; IX 74; IX 92‐94; X 117‐121; Epitteto,  D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA GRECA II – CFU 12/12 ‐ prof. ANDO' VALERIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

Manuale, 15, 17; Marco Aurelio (II 17, VI 30, 44, VII 29, 32); Artemidoro, Il libro dei sogni, I, 1; I, 34‐36; Eliano,  Natura degli animali, proemio e III 23‐25; Galeno, Procedimenti anatomici, I, 1‐2. Storiografia: Polibio (I, 1‐4;  VI,  11‐18),  Diodoro  Siculo,  I  1‐5,  Arriano,  Indikè,  XLII,  Giuseppe  Flavio,  La  guerra  giudaica,  I  1‐6.  Letteratura  cristiana: Genesi 1‐2; Gregorio di Nazianzo, Carmi I, 2, 14, vv. 1‐61.      Plutarco, Sull’utilità dei nemici, a cura di J. C. Capriglione – A. Pérez Jimémez, D’Auria     Luciano, Nigrino o un carattere di filosofo, in Dialoghi di Luciano, a cura di Vincenzo Longo, UTET, I, pp.  97‐125.      In traduzione italiana: Menandro, Il Dyskolos, Epicuro, Lettera a Meneceo, Longo Sofista, Dafni e Cloe;  Plutarco, Vita di Alessandro, Vita di Cesare; Il Vangelo di Giovanni; Basilio di Cesarea, Discorso ai giovani.   LETTURE:     M. Fantuzzi – R. Hunter, Muse e modelli. La poesia ellenistica da Alessandro Magno ad Augusto, Laterza,  oppure     Da  Lo  spazio  letterario  della  Grecia  antica,  vol.  I,  tomo  II,  L’Ellenismo,  Salerno  Editrice,  pp.  31‐233  (contributi di M. Fantuzzi, L. Lehnus, M. Fusillo, E. Degani).     P. Hadot, Che cos’è la filosofia antica?, Einaudi, pp. 90‐166.   A scelta uno dei seguenti libri:     L. Canfora, Ellenismo, Laterza     P. Lévêque, Il mondo ellenistico, Editori Riuniti       A. Momigliano, Saggezza straniera: l’ellenismo e le altre culture, Einaudi   (Gli studenti potranno concordare letture alternative di critica e interpretazione) 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA GRECA II – CFU 12/12 ‐ prof. ANDO' VALERIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L)  L‐FIL‐LET/04  14047  2  12/12  2011/2012  ENTRAMBI 

 

DOCENTE RESPONSABILE PICONE GIUSTO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA SEMINARI EDIFICIO 18  MARTEDÌ E VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 A PARTIRE DAL 23  NOVEMBRE 2010; I PRIMI DUE MODULI SI SVOLGERANNO  NEL PRIMO SEMESTRE, IL TERZO E IL QUARTO NEL SECONDO.  E' PREVISTA UNA PROVA IN ITINERE ORALE FACOLTATIVA AL  TERMINE DEI PRIMI DUE MODULI DEL PROGRAMMA.  ORARIO DI RICEVIMENTO MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 9‐10 BIBLIOTECA DI GIUSTO  MONACO‐ CORPO BASSO 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Al termine del corso lo studente avrà acquisito una competenza linguistica di base e una conoscenza  approfondita di taluni aspetti fondamentali della cultura latina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Grazie all'attività svolta nel corso delle lezioni frontali e delle esercitazioni in aula, lo studente avrà maturato  la capacità di selezionare  dati culturali, linguistici e letterari, di interpretarli, e di elaborare su di essi un  proprio autonomo giudizio. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni relative all’ambito di studi in  oggetto sia in forma orale sia in forma scritta. Le abilità comunicative saranno conseguite attraverso la pratica  della scrittura e l’esercizio dell’esposizione orale nelle attività laboratoriali, seminariali e nelle prove d’esame. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di rielaborazione critica  nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di approfondimento sia in  ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di Lingua e letteratura latina II  intende fornire allo studente una salda competenza linguistica e una  conoscenza approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.  Il corso si articola in quattro moduli.  Nei primi tre, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  in questi moduli hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della  cultura a Roma o di evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura.    Nel quarto modulo, di approfondimento tematico, viene affrontato uno specifico tema di ricerca, in modo da  consentire allo studente un primo approccio critico alla disciplina.     PROGRAMMA DIDATTICO Università degli Studi di Palermo   FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA   Corso di laurea in Lettere   PROGRAMMA DI Lingua e letteratura latina II (A‐L)   (prof. Giusto Picone)   Anno accademico 2010‐2011 (Nuovo ordinamento ex D.M. 270 ‐ 12 CFU)      I due corsi di Lingua e Letteratura latina I (I anno) e Lingua e Letteratura latina II (II anno) intendono fornire  allo  studente  una  salda  competenza  linguistica  e  una  conoscenza  approfondita  degli  aspetti  fondamentali  della cultura latina. Il corso di Lingua e Letteratura latina II  si articola in quattro moduli.  Nei primi tre moduli,  di  carattere  istituzionale,  sono  oggetto  di  studio  testi  significativi  per  la  comprensione  degli  elementi  costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati hanno la  funzione  di  illustrare  le  modalità  di  produzione,  di  trasmissione  e  di  fruizione  della  cultura  a  Roma  o  di  evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura. Nel quarto modulo,  di  approfondimento  tematico,  vengono  affrontati    specifici  temi  di  ricerca,  in  modo  da  consentire  allo  studente un primo approccio critico alla disciplina.       1.  Modulo istituzionale   (3 CFU, 15 h)   Testi:  D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 PETRONIO,  I racconti del Satyricon, a c. di P. Fedeli e R.Dimundo (Roma, Salerno editore)   TACITO,  Dialogo sull'oratoria  (Milano, BUR), a c. di L. Lenaz    Saggi:   P.  Fedeli‐R.  Dimundo,    Introduzione    a  PETRONIO,    I  racconti  del  Satyricon,  a  c.  di  P.Fedeli  e  R.Dimundo  (Venezia, Marsilio)   L. Lenaz, Introduzione  a TACITO,  Dialogo sull'oratoria  (Milano, BUR)      2.  Modulo istituzionale ( 3 CFU, 15 h)      Testi :   SENECA, de beneficiis, Libro I, in Sénèque, Des bienfaits, Tome I, a c. di F. Préchac (Parigi, Les Belles Lettres)      SENECA, Agamennone (vv. 1‐56; 226‐309; 981‐1012) a c. di A.Perutelli (Milano, BUR)   Saggi:    R. RACCANELLI, Cambiare il dono: per una pragmatica delle relazioni nel de beneficiis senecano, in  Benefattori e beneficati, a c. di G. Picone‐L. Ricottilli‐L. Beltrami, Palermo, Palumbo   R.MARCHESE, Figli benefattori, figli straordinari (Palermo, Palumbo), pp.7‐27;109‐174       3.  Modulo istituzionale (3 CFU, 15 h)              Testi:   CICERONE, pro Marcello  in CICERONE, Orazioni cesariane  a c. di F.Gasti (Milano, BUR)      SENECA, de clementia, a c. di C. Campanini (Milano, Oscar Mondadori)   Saggi:   G.  PICONE,  Il  paradigma  Marcello.  Tra  esilio  e  clementia  Caesaris,  in  Clementia  Caesaris,  a  c.  di  G.  Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 63‐81   L. BELTRAMI, Il de clementia di Seneca: un contributo per l’analisi antropologica del valore della clementia, in  Clementia Caesaris, a c. di G. Picone (Palermo, Palumbo), pp. 11‐38   C.  CASAMENTO,  Il  de  clementia  e  la  retorica  della  persuasione,  in  Clementia  Caesaris,  a  c.  di  G.  Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 163‐193      4.  Modulo di approfondimento tematico (3 CFU, 15 h)          Sull’isola che c’è.  Principato e rappresentazioni del locus horridus   Testi :   SENECA, Tieste (vv. 1‐121; 176‐335; 546‐576; 623‐788), a c. di F. Nenci (Milano, BUR)   SENECA, Fedra (vv. 431‐564)   LUCANO, La guerra civile, libro VII (vv. 647‐693; 728‐872), a c. di R.Badalì (Milano, BUR)   Saggi:   G.PICONE, La fabula e il regno (Palermo, Palumbo)   G. PICONE, La scena doppia: spazi drammaturgici nel teatro di Seneca, in “Dioniso”, n. 3, 2004, pp. 134‐144   E.NARDUCCI, Un’epica contro l’impero ( Bari, Laterza), pp.42‐87; 186‐229         Studiare inoltre per l’esame:   A.TRAINA‐G.BERNARDI PERINI, Propedeutica al latino universitario (Bologna,  Patron)    STORIA DELLA LETTERATURA LATINA:  dall'età di Tiberio all'età romano‐barbarica       Le prove d’esame per ogni modulo sono orali. La valutazione conclusiva deriverà dalla media delle valutazioni  conseguite  in  tutti  e  quattro  i  moduli.  E’  indispensabile  dar  prova  di  conoscere  le  leggi  dell'accento,  la  morfologia e la sintassi, la prosodia e la metrica. All'esame bisogna inoltre dimostrare di conoscere: repertori  bibliografici, principali strumenti di consultazione, notizie elementari sulla trasmissione dei testi antichi, che  cos'è un'edizione critica e come la si consulta, edizioni critiche moderne, e tutti gli altri elementi di filologia  contemplati  nel  libro  di  Traina‐Bernardi  Perini.  Lo  studente  che  non  ha  la  possibilità  di  frequentare  il  corso  dovrà concordare con il professore titolare dell'insegnamento un programma alternativo; a tutti è comunque  D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

consentito di concordare con il docente un programma che tenga conto di specifici interessi e orientamenti  culturali.         

TESTI CONSIGLIATI vedi Programma didattico

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z)  L‐FIL‐LET/04  0  2  12/12  2011/2012  ENTRAMBI 

 

DOCENTE RESPONSABILE PETRONE GIOVANNA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI       

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. PETRONE GIOVANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Scopo delle lezioni è offrire un quadro il più possibile ampio e problematico delle principali questioni  riguardanti lo studio della lingua e della civiltà letteraria latina e della sua tradizione soprattutto in relazione  all'affermarsi dell'età del Principato e alla cultura imperiale. Ne deriva la necessità di una conoscenza di una  capacità di comprensione dei testi letterari prodotti dalla cultura altina. che passi attraverso un'adeguata  conoscenza della lingua e della sua evoluzione in prospettiva sincronica  e diacronica nonche' degli aspetti  riguardanti la trasmissione del testo, in linea con il lavoro effettuato nella prima annualità d'insegnamento. AUTONOMIA DI GIUDIZIO ALLA FINE DEL CORSO GLI ALLIEVI DOVRANNO ESSER IN GRADO DI FORMULARE GIUDIZI AUTONOMI in merito  al   RICONOSCIMENTO DEGLI ELEMENTI PECULIARI DEI VARI ASPETTI DELLA LINGUA E DELLA SUA EVOLUZIONE E   DELLA CIVILTÀ LETTERARIA LATINA con aprticolare riguardo ai generi letterari anche in relazione  all'evoluzione in età imperiale. ABILITÀ COMUNICATIVE GLI ALLIEVI DOVRANNO SAPER ESPORRE IN MANIERA COERENTE E PRECISA, CON LINGUAGGIO ADEGUATO,   GLI ELEMENTI APPRESI, conferendo centralità piena al lavoro sul 'testo'. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO GLI ALLIEVI DOVRANNO DAR PROVA DI AVERE RAGGIUNTO ADEGUATE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO IN   MERITO ALLE PROBLEMATICHE, LINGUISTICHE E LETTERARIE, OGGETTO DI TRATTAZIONE, CON PARTICOLARE   ATTENZIONE PER GLI ASPETTI LEGATI ALL'EVOLUZIONE DEI FENOMENI LINGUISTICI e letterari in età imperiale OBIETTIVI FORMATIVI In linea con gli obiettivi programamti nell'insegnamento della prima annualità gLI ALLIEVI DOVRANNO SAPERE  RICONOSCERE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DELLA LINGUA E DELLA CIVILTÀ   LETTERARIA LATINA, CON PARTICOLARE RIGUARDO PER GLI ASPETTI DELL'EVOLUZIONE linguistica IN  PROSPETTIVA   SINCRONICA E DIACRONICA, PER IL RICONOSCIMENTO DELLE SPECIFICITÀ DI UN TESTO E DEL GENERE DI   APPERTENENZA, DELLE SUE PECULIARITÀ STILISTICHE, CONTENUSTICHE ED EVENTUALMENTE METRICHE,   NONCHE' PER GLI ELEMENTI ESSENZIALI DELLA CRITICA DEL TESTO. PROGRAMMA DIDATTICO Modulo di approfondimento    Le Troades di Seneca: canone teatrale e paradigma mitico         Modulo istituzionale   Ovidio, Remedia amoris, ed. Marsilio   Petronio, Satyricon, par. 1‐78, ed. Bur   Seneca, De brevitate vitae, ed. Bur   Tacito, Dialogus de oratoribus, ed. Mondadori      G. Petrone, A. Casamento, Studia… in umbra educata. Percorsi della retorica latina di età imperiale, Palermo  2010.      Storia della letteratura latina dalla prima età imperiale fino al quinto secolo. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. PETRONE GIOVANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011



TESTI CONSIGLIATI

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. PETRONE GIOVANNA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  STORIA ROMANA  L‐ANT/03  7088  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MARINO ROSALIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

B ‐ Attività caratterizzanti  300  0 

NO  NO    OBBLIGATORIA      AULA COLUMBA, AULA COCCHIARA  INIZIO LEZIONI: 15 NOVEMBRE;   ORARIO LEZIONI: LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ ORE 12‐14.  ORARIO DI RICEVIMENTO LUNEDÌ E MERCOLEDÌ ORE 9‐12. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA ROMANA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSALIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE UN LIVELLO DI CONOSCENZA CHE GLI CONSENTA DI AFFINARE CAPACITÀ   CRITICHE E DI COMPRENSIONE GENERALE DELLA DISCIPLINA. AUTONOMIA DI GIUDIZIO L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO COSTITUISCE IL PUNTO FINALE DI UN PERCORSO DI STUDIO SORRETTO DALLA   PADRONANZA DELLE CATEGORIE COGNITIVE SU INDICATE ABILITÀ COMUNICATIVE LA CAPACITÀ DI LETTURA DELLE COORDINATE DELLA STORIA MATURERÀ LE ABILITÀ DI COMUNICAZIONE   SULLA ERMENEUTICA DEI PROCESSI POLITICI SOCIALI CULTURALI CHE COINVOLGONO LE SOCIETÀ DI TUTTI I  TEMPI CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO IL MODULO È FINALIZZATO ALL'APPRENDIMENTO DEGLI STRUMENTI EURISTICI PER LA COMPRENSIONE E LA   RICOSTRUZIONE DEGLI INESTRICABILI INTRECCI CHE PORTARONO LO STATO ROMANO ALLA CREAZIONE E AL   CONSOLIDAMENTO DI UN IMPERO MONDIALE. LO STUDIO DEI PROCESSI POLITICI OBIETTIVI FORMATIVI GLI OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO CONSISTONO NELLA CAPACITÀ DI UNA SCANSIONE LOGICA DELLE   ARTICOLAZIONI DEI FATTI STORICI; NELLA CAPACITÀ DI SINTESI CHE NON PERDA MAI DI VISTA LA "PRESENZA"  DELLO STORICO QUALE STRUMENTO SCIENTIFICO PIÙ SICURO PER UNA CORRETTA COMUNICAZIONE DEI   CONTENUTI DELLA DISCIPLINA STORICA DA PROSPETTIVE DI AMPIO RESPIRO CHE TENGANO CONTO DEI   MILIEUX IN CUI MATURARONO GLI EVENTI E LA RIFLESSIONE SU DI ESSI PROGRAMMA DIDATTICO I percorsi politici, economici e sociali della storia di Roma dalla   fondazione della città alla caduta dell’Impero (VIII a.C.‐V d.C.). TESTI CONSIGLIATI Testi consigliati (lo studente dovrà sceglierne uno)   G. Clemente, Guida alla Storia Romana, Ed. Mondadori   G. Geraci‐ A. Marcone, Storia Romana, Ed. Le Monnier   L. Bessone‐ R. Scuderi, Manuale di Storia Romana, Ed. Mondadori   M. Pani‐ E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, 2008, Carocci   Storiografia   Dalla nascita del genere storiografico latino al V secolo   Testi consigliati (lo studente dovrà sceglierne uno)   R. Lizzi, Le fonti letterarie, in L. Cracco Ruggini (a cura di) Come leggere   le fonti, pp. 121/202, Ed. Il Mulino   D. Musti, Il pensiero storico romano, in Lo spazio letterario in Roma   antica, vol. I, pp. 173/240   Approfondimento tematico   G. Zecchini (a cura di), “Partiti” e fazioni nell’esperienza politica romana,   Ed. Vita e Pensiero   Dal volume verranno selezionati alcuni contributi che consentiranno di   ricostruire il clima politico nel quale si delinearono tendenze e ideologie   vicine, nella forma , alle aggregazioni politiche del mondo contemporaneo.   Dalla crisi della Repubblica ai partiti dei Papi nel IV secolo il percorso,   nella direzione del cambiamento, sarà condotto attraverso l’analisi delle  D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA ROMANA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSALIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 fonti relative al tema.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA ROMANA – CFU 12/12 ‐ prof. MARINO ROSALIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  FILOLOGIA CLASSICA  L‐FIL‐LET/05  3173  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI MARIA GIORGIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

A ‐ Attività di base  240  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA MAGNA  1^ SEM. LUN‐MERC‐VEN H. 10‐12  VD.  HTTP://WWW.TESTLETTERE.UNIPA.IT/?SCHEDA_DOC=251 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. DI MARIA GIORGIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente, gia' provvisto di una buona conoscenza delle lingue classiche, sara' addestrato nell'esame delle  problematiche e dei metodi della filologia classica, in vista di una lettura criticamente consapevole dei testi.  Sara' introdotto alla storia dei testi greci e latini e all'uso delle edizioni critiche, nonché all'analisi dei fattori  formali che concorrono alla costituzione dei testi.   Letture significative dei classici consentiranno di applicare nella prassi le conoscenze acquisite e di verificarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Le letture guidate dal docente ‐ per nulla vincolanti ‐ saranno oggetto di discussione durante il corso e saranno  indicate le opere di consultazione e di riferimento che consentono una prosecuzione autonoma dell'analisi da  parte dello studente. ABILITÀ COMUNICATIVE Anche per un esercizio delle abilita' comunicative gli studenti saranno invitati a effettuare specifici  approfondimenti e a riferire in sede didattica. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO E' considerato un requisito di base il possesso di tale capacita'. OBIETTIVI FORMATIVI Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio. PROGRAMMA DIDATTICO Vd. http://www.testlettere.unipa.it/?scheda_doc=251

TESTI CONSIGLIATI Vd. http://www.testlettere.unipa.it/?scheda_doc=251

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. DI MARIA GIORGIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI FIGLIA MATTEO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  0  NO  NO    FACOLTATIVA        LUNEDÌ E MERCOLEDÌ DALLE 14.00 ALLE 17.00  MARTEDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00 O SU APPUNTAMENTO DA  CONCORDARE VIA MAIL 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle principali linee tematiche della Storia dei secoli XIX e XX. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Conoscenza delle principali linee interpretative proposte dalla storiografia moderna e capacità di esprimere  un giudizio autonomo su di esse oltre che sui fatti che la storiografia ha studiato. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di iniziare una relazione su un argomento trattato durante il corso partendo dai tratti essenziali di  quell'argomento per poi, eventualmente, effettuare collegamenti che allarghino l'orizzonte dell'esposizione. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di saper distinguere tra la descrizione degli eventi propostaci dai loro protagonisti e quella  successivamente elaborata dalla storiografia OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si prefigge di fornire agli studenti gli strumenti per intraprendere lo studio della storia dei secoli XIX e  XX attarverso una precisa collocazione deggli eventi principali nello spazio e nel tempo oltre che attraverso la  comprensione dei più importanti meccanismi che hanno caratterizzato la storia politica, sociale ed economica. PROGRAMMA DIDATTICO Il programma è diviso in tre moduli:      I) Il lungo ottocento      II) Tra le due guerre      III). Il mondo contemporaneo 

TESTI CONSIGLIATI I modulo: Salvatore Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo ottocento. 1776‐1914, Laterza, Roma‐Bari,  2009.      II  e III modulo: Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari,  2009.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE (A‐L)  M‐STO/01  7068  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MINEO ENNIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  EDIFICIO 18 ‐ E02  MARTEDÌ E MERCOLEDÌ, ORE 12‐15  MERCOLEDÌ, ORE 15,30 ‐ 17 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. MINEO ENNIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Introduzione alle cognizioni elementari relative al tema della  periodizzazione storica e della nozione di  modernità. Acquisizione della capacità di  orientarsi tra i problemi fondamentali della storia medievale,  nonché della capacità di riconoscere alcuni momenti salienti di formazione della tradizione storiografica. AUTONOMIA DI GIUDIZIO ABILITÀ COMUNICATIVE CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI L'obiettivo fondamentale è quello di fornire una conoscenza di base dei secoli della storia medievale, facendo  riferimento soprattutto ai maggiori problemi individuati dalla tradizione storiografica. PROGRAMMA DIDATTICO Il corso sarà diviso in due parti. La prima consisterà in una Introduzione ai problemi della storia medievale, e  avrà l’obiettivo di chiarire alcuni aspetti fondamentali dei secoli compresi tra il IV e il XVI:      Il problema della periodizzazione: ‘antico’, ‘moderno’, ‘antico regime’, ‘medioevo’ – La formazione della  mappa etnica dell’Europa occidentale – Cristianesimi ‐ Feudalesimo ‐ Economia signorile e di sussistenza ‐  Papato e universalismo ‐ Aristocrazia/gerarchie – Diritto della consuetudine/diritto comune – Stati e  monarchie – La «crisi» del Trecento      Per  gli  studenti  frequentanti,  il  programma  d'esame  farà  specifico  riferimento  a  quanto  verrà  trattato  a  lezione; inoltre letture integrative, riguardo argomenti specifici, saranno indicate durante lo svolgimento del  corso.      La seconda parte sarà dedicata ad approfondire il tema della formazione delle città comunali in Italia centro‐ settentrionale. TESTI CONSIGLIATI a. Un manuale generale, come: M. Montanari, Storia medievale, Laterza; G. Vitolo, Medioevo. I caratteri  originali di un'età di transizione, Sansoni         b. Del volume  Storia medievale, Donzelli, i seguenti capitoli:      I     G. Sergi, L’idea di medioevo   III     W.Pohl, L’universo barbarico   IV    F.Marazzi,  Dall’impero  d’Occidente  ai  regni  germanici   V    C.La Rocca, Cristianesimi   VI    J.Haldon, Bisanzio   VII    P.Guglielmotti, I franchi e l’Europa carolingia   VIII  C.Wickham, Economia altomedievale   IX    M.Gallina,  La  formazione  del  Mediterraneo  D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. MINEO ENNIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

medievale   X    S.Carocci, Signori, castelli, feudi   XII    G.Petralia, Crescita ed espansione   XIII  P.Corrao, Regni e principati feudali   XIV  E. Artifoni, Città e comuni   XVIII A. Benvenuti, La religiosità eterodossa   XX  R.C. Mueller, Epidemie, crisi, rivolte   XXI  G.Castelnuovo – G.M. Varanini, Processi di costruzione statale in Europa   XXII  E.I.Mineo, Alle origini dell’Italia di antico regime         c. F. Menant, L’Italia dei comuni (1100‐1350), Viella 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. MINEO ENNIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  STORIA MODERNA  M‐STO/02  7079  3  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE D'AVENIA FABRIZIO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  165  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    DA DEFINIRE  GIOVEDÌ 10‐12.30 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MODERNA – CFU 12/12 ‐ prof. D'AVENIA FABRIZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE padronanza dei concetti storiografici di base più aggiornati riguardanti le principali tematiche dell'età  moderna AUTONOMIA DI GIUDIZIO elaborazione personale dei contenuti dei testi e delle lezioni   ABILITÀ COMUNICATIVE sintesi e chiarezza   CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO attenzione alle coordinate spazio‐temporali dei temi e degli attori storici dell'età moderna OBIETTIVI FORMATIVI padronanza dei riferimenti storici di base dell'età moderna, necessari per una più efficace assimilazione delle  discipline linguistiche, filologiche e letterarie del corso di studio PROGRAMMA DIDATTICO La storia moderna:    ‐ introduzione: periodizzazione, temi, fonti    ‐ parte generale: dall'età delle scoperte geografiche alla Restaurazione    ‐ fonti e documenti TESTI CONSIGLIATI ‐ P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino, Bologna 1999.    ‐ F. Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Editori Laterza, Roma‐Bari 2005.    ‐ G. Dall’Olio, Storia moderna. I temi e le fonti, Carocci, Roma 2004

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MODERNA – CFU 12/12 ‐ prof. D'AVENIA FABRIZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  FILOLOGIA ROMANZA  L‐FIL‐LET/09  3193  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  240  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COCCHIARA ‐ ED. 12  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12   E/O DIETRO APPUNTAMENTO CONCORDATO   ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277)   O TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo.   La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al primo anno, gli  permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto territorio  dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo.   La lettura dei testi letterari italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà  da base per affrontare i problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In  particolare, lo studente approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in  relazione ai modelli forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale.   In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà condotto ad  allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali e i principali  caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a individuare  l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali varietà oltre gli  antichi confini della Romània.   Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi fondamentali della critica del testo, affrontando i  problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere a formulare ipotesi sull’assetto originario del  testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in relazione al sistema culturale della produzione di  esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi saranno verificati nella concreta applicazione a un  campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale e di quella della Scuola poetica siciliana, per  osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.  PROGRAMMA DIDATTICO Modulo 1. Dal latino alle lingue romanze.   la Romània linguistica antica e moderna – aspetti grammaticali della transizione: elementi essenziali di  morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del volgare.   Modulo 2. Come leggere i testi medievali?   le fonti, la tradizione e la trasmissione – l’edizione critica e l’interpretazione: problemi di metodo e  applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale. D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

TESTI CONSIGLIATI Per il I modulo:   Gaetana Maria Rinaldi, Dal latino al romanzo. Modi e aspetti della transizione, :duepunti edizioni, Palermo  2008   Lorenzo Renzi – Alvise Andreose, Manuale di linguistica e filologia romanza, nuova edizione, il Mulino,  Bologna 2009, pp. 33‐62   Alberto Vàrvaro, Origini romanze, in Storia della letteratura italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp.  137‐163 e 168‐172.   Rosa Casapullo, La nascita del volgare, in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34.   Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per la riproduzione al Centro stampa della Facoltà.   Per il II modulo:   Pietro G. Beltrami, A che serve un’edizione critica?, il Mulino, Bologna 2010  [del manuale sono da tralasciare  i paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1, 23.3, 24.1‐24.3, 28.1‐28.2, 32.3, 33.1, 37.1‐37.6, 41.1, 44.1, 45.1‐ 45.2, 51.2‐51.3, 52.3‐52.5, 52.7, 58.1‐58.2, 59.1, 65.3‐65.4, 66.1, 69.2, 72.1, 72.3, 72.5, 73.1‐73.4, 83.1, 87.2,  92.1].   Scelta di testi per le applicazioni (componimenti dei trovatori provenzali, dei poeti della Scuola siciliana e di  altri autori), preventivamente indicati e resi disponibili per la riproduzione.   Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  LETTERATURA ITALIANA II  L‐FIL‐LET/10  9226  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI LEGAMI FLORA    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  0  0 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    POLO DIDATTICO, MARTEDÌ, AULA 9, ORE 12.00 – 14.00;  MERCOLEDÌ, AULA 11, ORE 12.00‐ 14.00; GIOVEDÌ, AULA 9,  ORE 10.00 – 12.00.  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ, ORE 10.00‐ 11.30 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita degli autori, delle opere, dei  generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana, nel quadro della civiltà occidentale.  Avrà inoltre letto analiticamente opere o parti di esse nell’ambito del canone letterario italiano. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente saprà interpretare autonomamente i giudizi critici e la storiografia letteraria  sugli autori e gli argomenti affrontati; saprà altresì elaborare giudizi autonomi sui testi letterari,  interpretandoli con l’ausilio degli strumenti critici (metrici, retorici, linguistici, storici, ermeneutici) acquisiti nel  corso. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni, di esporre questioni e  problematiche relative all’ambito di studi in oggetto, sia in forma orale sia in forma scritta, a interlocutori  specialisti e non specialisti. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Al termine del corso lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di  rielaborazione critica nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di  approfondimento sia in ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo formativo del corso è quello di fornire:       ‐ una solida formazione di base, metodologica e storica, della cultura letteraria italiana nel più vasto ambito  della civiltà letteraria europea;       ‐ una conoscenza adeguata della letteratura italiana di età medievale e moderna nel suo sviluppo storico,  mediante l’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche;      ‐ una conoscenza adeguata delle metodologie di analisi e di interpretazione. Attraverso lo studio dei testi,  della storia della ricezione delle opere, del conflitto delle interpretazioni, il corso mira altresì a far acquisire la  capacità di comprendere i fenomeni culturali, e in specie i processi retorici e poetici, la dialettica culturale tra  antico e moderno e la specificità del discorso letterario.        Il primo dei tre moduli in cui si articola il corso intende fornire allo studente sicure competenze di base sulle  fasi dell’attività letteraria in Italia e sulle questioni principali a essa inerenti e una buona conoscenza diretta  delle principali opere del canone nazionale. Il secondo modulo mira ad approfondire la conoscenza dell’opera  di Goldoni attraverso lo studio diretto di un testo, La locandiera, con relative questioni critiche, ed  approfondimento di alcuni aspetti della sua ricezione, e il terzo modulo è focalizzato sulla formazione del  romanzo storico prima e dopo l’Unità d’Italia.       Il corso di studio mira pertanto alla definizione di un profilo professionale soddisfacente già alla conclusione  del triennio, tale da consentire al laureato la realizzazione di scelte coerenti e consapevoli in vista di  un'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. PROGRAMMA DIDATTICO Il corso illustrerà, problematizzandoli, gli statuti ermeneutici della disciplina e tratterà dei principali autori,  delle opere, dei generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana dall’età della  Controriforma al Novecento nel quadro della civiltà europea.      D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 Si propone l’obiettivo di fare acquisire allo studente una ampia conoscenza della storia letteraria, in una  prospettiva storica e critica, e di fornirgli gli strumenti di base per l’analisi e la comprensione critica dei testi  letterari. Sarà affrontato lo studio di  generi, questioni e temi attraverso le opere della storia letteraria dal  Barocco al primo Novecento (1° modulo).       Il modulo tratterà degli sviluppi della civiltà letteraria italiana mediante adeguati inquadramenti storici e per  mezzo dell’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche. Per la preparazione di questa parte  dell’esame si richiede lo studio di uno dei seguenti manuali:       ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o  rossa), oppure Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, oppure, M.  Santagata    ‐ A. Casadei, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007; Si richiede  altresì la lettura, per il secondo modulo, della Locandiera di Goldoni, con particolare attenzione alle strutture  drammaturgiche e alla contestualizzazione storica;per questo testo si consiglia il supporto critico di F.Angelini,  La locandiera, in Letteratua italiana, a cura di A.Asor Rosa, Le opere, Dal Cinquecento al Settecento, Einaudi,  Torino, 1998.  Per il terzo modulo, si richiede la lettura di L.Foscolo, Ultime lettere di J.Ortis, Manzoni, I  promessi sposi, Gualtieri‐Scalvini, La presa di Palermo, Pirandello, I vecchi e i giovani, con approfondimento  delle questioni critiche pertinenti il romanzo in rapporto al Risorgimento.(con bibliografia critica indicata nel  programma) Per un approfondimento teorico e metodologico si consigliano inoltre le seguenti letture: F.  Brioschi, C. Di Girolamo, M. Fusillo, Introduzione alla letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 (oppure, R.  Ceserani, Guida breve allo studio della letteratura, Laterza, Roma‐Bari 2003). TESTI CONSIGLIATI manuali:    ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o  rossa), voll. relativi ai secoli in esame;    Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, 2005. oppure M. Santagata ‐  A. Casadei, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007;       Per un approfondimento teorico e metodologico: F. Brioschi, C. Di Girolamo, M. Fusillo, Introduzione alla  letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 , oppure, R. Ceserani, Guida breve allo studio della letteratura,  Laterza, Roma‐Bari 2003 e G. Ferroni, Prima lezione di letteratura italiana, Laterza, Roma‐Bari 2009

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LETTERATURA ITALIANA II – CFU 12/12 ‐ prof. DI LEGAMI FLORA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L)  L‐FIL‐LET/04  14047  2  12/12  2011/2012  ENTRAMBI 

 

DOCENTE RESPONSABILE PICONE GIUSTO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

C ‐ Attività affini  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA SEMINARI EDIFICIO 18  MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 10‐12 A PARTIRE DAL 23  NOVEMBRE 2010. I PRIMI DUE MODULI SI SVOLGERANNO  NEL PRIMO SEMESTRE; IL TERZO E IL QUARTO NEL SECONDO.  E' PREVISTA UNA PROVA ORALE IN ITINERE FACOLTATIVA AL  TERMINE DEI PRIMI DUE MODULI.  ORARIO DI RICEVIMENTO MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 9‐10 BIBLIOTECA DI GIUSTO  MONACO‐ CORPO BASSO 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Al termine del corso lo studente avrà acquisito una salda competenza linguistica e una conoscenza  approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO Grazie all'attività svolta nel corso delle lezioni frontali e delle esercitazioni in aula, lo studente avrà maturato  la capacità di selezionare  dati culturali, linguistici e letterari, di interpretarli, e di elaborare su di essi un  proprio autonomo giudizio.  ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni relative all’ambito di studi in  oggetto sia in forma orale sia in forma scritta. Le abilità comunicative saranno conseguite attraverso la pratica  della scrittura e l’esercizio dell’esposizione orale nelle attività laboratoriali, seminariali e nelle prove d’esame.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di rielaborazione critica  nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di approfondimento sia in  ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali.  OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di Lingua e letteratura latina II  intende fornire allo studente una salda competenza linguistica e una  conoscenza approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.  Il corso si articola in quattro moduli.  Nei primi tre, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  in questi moduli hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della  cultura a Roma o di evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura.    Nel quarto modulo, di approfondimento tematico, viene affrontato uno specifico tema di ricerca, in modo da  consentire allo studente un primo approccio critico alla disciplina.     PROGRAMMA DIDATTICO Università degli Studi di Palermo   FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA   Corso di laurea in Lettere   PROGRAMMA DI Lingua e letteratura latina II (A‐L)   (prof. Giusto Picone)   Anno accademico 2010‐2011 (Nuovo ordinamento ex D.M. 270 ‐ 12 CFU)      I due corsi di Lingua e Letteratura latina I (I anno) e Lingua e Letteratura latina II (II anno) intendono fornire  allo studente una salda competenza linguistica e una conoscenza approfondita degli aspetti fondamentali  della cultura latina. Il corso di Lingua e Letteratura latina II  si articola in quattro moduli.  Nei primi tre moduli,  di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli elementi  costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati hanno la  funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della cultura a Roma o di  evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura. Nel quarto modulo,  di approfondimento tematico, vengono affrontati  specifici temi di ricerca, in modo da consentire allo  D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

studente un primo approccio critico alla disciplina.       1.  Modulo istituzionale   (3 CFU, 15 h)   Testi:   PETRONIO,  I racconti del Satyricon, a c. di P. Fedeli e R.Dimundo (Roma, Salerno editore)   TACITO,  Dialogo sull'oratoria  (Milano, BUR), a c. di L. Lenaz    Saggi:   P. Fedeli‐R. Dimundo,  Introduzione  a PETRONIO,  I racconti del Satyricon, a c. di P.Fedeli e R.Dimundo  (Venezia, Marsilio)   L. Lenaz, Introduzione  a TACITO,  Dialogo sull'oratoria  (Milano, BUR)      2.  Modulo istituzionale ( 3 CFU, 15 h)      Testi :   SENECA, de beneficiis, Libro I, in Sénèque, Des bienfaits, Tome I, a c. di F. Préchac (Parigi, Les Belles Lettres)      SENECA, Agamennone (vv. 1‐56; 226‐309; 981‐1012) a c. di A.Perutelli (Milano, BUR)   Saggi:    R. RACCANELLI, Cambiare il dono: per una pragmatica delle relazioni nel de beneficiis senecano, in  Benefattori e beneficati, a c. di G. Picone‐L. Ricottilli‐L. Beltrami, Palermo, Palumbo   R.MARCHESE, Figli benefattori, figli straordinari (Palermo, Palumbo), pp.7‐27;109‐174       3.  Modulo istituzionale (3 CFU, 15 h)              Testi:   CICERONE, pro Marcello  in CICERONE, Orazioni cesariane  a c. di F.Gasti (Milano, BUR)      SENECA, de clementia, a c. di C. Campanini (Milano, Oscar Mondadori)   Saggi:   G. PICONE, Il paradigma Marcello. Tra esilio e clementia Caesaris, in Clementia Caesaris, a c. di G. Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 63‐81   L. BELTRAMI, Il de clementia di Seneca: un contributo per l’analisi antropologica del valore della clementia, in  Clementia Caesaris, a c. di G. Picone (Palermo, Palumbo), pp. 11‐38   C.  CASAMENTO,  Il  de  clementia  e  la  retorica  della  persuasione,  in  Clementia  Caesaris,  a  c.  di  G.  Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 163‐193      4.  Modulo di approfondimento tematico (3 CFU, 15 h)          Sull’isola che c’è.  Principato e rappresentazioni del locus horridus   Testi :   SENECA, Tieste (vv. 1‐121; 176‐335; 546‐576; 623‐788), a c. di F. Nenci (Milano, BUR)   SENECA, Fedra (vv. 431‐564)   LUCANO, La guerra civile, libro VII (vv. 647‐693; 728‐872), a c. di R.Badalì (Milano, BUR)   Saggi:   G.PICONE, La fabula e il regno (Palermo, Palumbo)   G. PICONE, La scena doppia: spazi drammaturgici nel teatro di Seneca, in “Dioniso”, n. 3, 2004, pp. 134‐144   E.NARDUCCI, Un’epica contro l’impero ( Bari, Laterza), pp.42‐87; 186‐229         Studiare inoltre per l’esame:   A.TRAINA‐G.BERNARDI PERINI, Propedeutica al latino universitario (Bologna,  Patron)    STORIA DELLA LETTERATURA LATINA:  dall'età di Tiberio all'età romano‐barbarica       Le prove d’esame per ogni modulo sono orali. La valutazione conclusiva deriverà dalla media delle valutazioni  conseguite  in  tutti  e  quattro  i  moduli.  E’  indispensabile  dar  prova  di  conoscere  le  leggi  dell'accento,  la  morfologia e la sintassi, la prosodia e la metrica. All'esame bisogna inoltre dimostrare di conoscere: repertori  D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

bibliografici, principali strumenti di consultazione, notizie elementari sulla trasmissione dei testi antichi, che  cos'è un'edizione critica e come la si consulta, edizioni critiche moderne, e tutti gli altri elementi di filologia  contemplati  nel  libro  di  Traina‐Bernardi  Perini.  Lo  studente  che  non  ha  la  possibilità  di  frequentare  il  corso  dovrà concordare con il professore titolare dell'insegnamento un programma alternativo; a tutti è comunque  consentito di concordare con il docente un programma che tenga conto di specifici interessi e orientamenti  culturali.         

TESTI CONSIGLIATI vedi Programma didattico

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. PICONE GIUSTO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE (A‐L)  M‐STO/01  0  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE FODALE SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  240  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  POLO DIDATTICO ‐ AULA 6  LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, VENERDÌ ORE 10‐12  MARTEDÌ ORE 9‐13, DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E  ARTISTICI, PIAZZA IGNAZIO FLORIO 24, 4° PIANO 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. FODALE SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Acquisizione delle conoscenze di base relative alle vicende politiche e istituzionali del medio evo (476‐1492) AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di stabilire le connessioni tra i fatti storici e di esprimere valutazioni originali ABILITÀ COMUNICATIVE Abilità espressiva e proprietà di linguaggio nel riferire e rappresentare le vicende politiche e istituzionali CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di comprensione del ragionamento storico, interesse per l'approfondimento degli avvenimenti,  facilità di collocazione dei fatti storici nel loro contesto geografico e cronologico OBIETTIVI FORMATIVI Una chiara conoscenza d'insieme degli sviluppi politici e istituzionali del medio evo, con un approfondimento  dei momenti più significativi. PROGRAMMA DIDATTICO Le linee generali politico‐istituzionali della storia medievale europea, con riguardo specifico all'area  mediterranea TESTI CONSIGLIATI 1) G. VITOLO, Medioevo, ed. Sansoni   oppure, a scelta libera   F. CARDINI‐M.MONTESANO, Storia Medievale, ed. Le Monnier Università   2) S. TRAMONTANA, Capire il Medioevo, ed. Carocci   3) S. TRAMONTANA, Il Mezzogiorno medievale, ed. Carocci

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. FODALE SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE (M‐Z)  M‐STO/01  0  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE SCARLATA MARINA    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  0  NO  NO    FACOLTATIVA    VOTO IN 30ESIMI    DA DEFINIRE.  DA STABILIRE SULLA BASE DELL'ORARIO DELLE LEZIONI E  DELLA DISPONIBILITA' DELLE AULE. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. SCARLATA MARINA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE IL CORSO, FINALIZZATO ALLA CONOSCENZA GENERALE DEL MONDO MEDIEVALE, DEVE CONSENTIRE  L'ACQUISIZIONE DELL'IDEA DI MEDIOEVO  E DELLE PROBLEMATICHE CONNESSE. AUTONOMIA DI GIUDIZIO L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO SARà PERSEGUITA  ATTRAVERSO LA LETTURA DI SAGGI STORICI CHE ILLUSTRANO  LE PROBLEMATICHE PIù ATTUALI E LA RIFLESSIONE SULLE FONTI STORICHE ABILITÀ COMUNICATIVE DURANTE L'ACQUISIZIONE DELLA CONOSCENZA DEL MONDO MEDIEVALE E L'OSSERVAZIONE DELLE FONTI SI  INSTAURANO  PROCESSI DI RIFLESSIONE CHE CONSENTONO AGLI STUDENTI DI INSTAURARE UN DIALOGO E  DIBATTERE I TEMI TRATTATI LUNGO IL CORSO DELLE  LEZIONI E NELL'AMBITO DI SEMINARI DI  APPROFONDIMENTO CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO L'esposizione globale delle problematiche inerenti la materia e la loro verifica documentale consentono di  accrescere l'interesse e sollecitano la capacità di apprendimento  degli studenti, che ne danno prova alla  conclusione del corso. OBIETTIVI FORMATIVI Gli obiettivi formativi, legati alla capacità di apprendimento, alle abilità comunicative, all'autonomia di  giudizio, sono quelli di raggiungere una buona conoscenza della storia e della  metodologia ad essa connessa,   da applicare in altri settori occupazionali ed in attività lavorative. PROGRAMMA DIDATTICO Limiti e definizione del termine Medioevo.   I caratteri principali delle epoche medievali (alto, medio e basso Medioevo)   Aspetti caratterizzanti delle dette epoche da acquisire  attraverso la lettura ed interpretazione delle fonti. TESTI CONSIGLIATI L'idea di Medioevo filtrata da diversi autori   Linee generali dell'epoca storica acquisite da  manuali di livello universitario a scelta dello studente   Le Fonti medievali scelte e commentate in aula.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. SCARLATA MARINA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA MODERNA  M‐STO/02  7079  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE D'AVENIA FABRIZIO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  165  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    DA DEFINIRE  GIOVEDI' 10.00‐12.30 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MODERNA – CFU 12/12 ‐ prof. D'AVENIA FABRIZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE padronanza dei concetti storiografici di base più aggiornati riguardanti le principali tematiche dell'età  moderna AUTONOMIA DI GIUDIZIO elaborazione personale dei contenuti dei testi e delle lezioni ABILITÀ COMUNICATIVE sintesi e chiarezza CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO attenzione alle coordinate spazio‐temporali dei temi e degli attori storici dell'età moderna OBIETTIVI FORMATIVI padronanza dei riferimenti storici di base dell'età moderna, necessari per una più efficace assimilazione delle  discipline linguistiche, filologiche e letterarie del corso di studio PROGRAMMA DIDATTICO Moduli 1 e 2 (6 CFU)   •  Introduzione: periodizzazione, temi, fonti   •  Parte generale: dalla scoperta dell’America a Napoleone      Modulo 3 (3 CFU)   •  Approfondimento: la nobiltà europea in età moderna 

TESTI CONSIGLIATI MODULI 1 E 2:   ‐ P. PRODI, INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA STORIA MODERNA, IL MULINO, BOLO‐GNA 1999, PP. 1‐165.   ‐ A. MUSI, LE VIE DELLA MODERNITÀ, SANSONI, MILANO 2000, OPPURE F. BENI‐GNO, L’ETÀ MODERNA.  DALLA SCOPERTA DELL’AMERICA ALLA RESTAURAZIONE, EDITORI LATERZA, ROMA‐BARI 2005 (FINO A P. 351).      MODULO 3:   ‐ J. DEWALD, LA NOBILTÀ EUROPEA IN ETÀ MODERNA, EINAUDI, TORINO 2001.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MODERNA – CFU 12/12 ‐ prof. D'AVENIA FABRIZIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  ARCHEOLOGIA CLASSICA  L‐ANT/07  1403  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MANDRUZZATO ANTONELLA    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

B ‐ Attività caratterizzanti  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AP3 (EDIFICIO 18); SEMINARI C (EDIFICIO 19)  LUNEDÌ, 14.00/17.00 (AULA AP3, EDIFICIO 18)    GIOVEDÌ, 14.00/17.00 (AULA SEMINARI C, EDIFICIO 19)  ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ E VENERDÌ, 10.30/13.00, DIP. BB.CC. ‐ SEZ.  ARCHEOLOGICA, V PIANO FACOLTÀ LETTERE 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei metodi della ricerca archeologica. Conoscenza delle tappe più significative nel percorso  dell’arte greca e dell’arte romana, della storia degli studi nelle sue linee generali, delle principali fonti  letterarie utili per la storia dell’arte antica. Comprensione del linguaggio specifico della disciplina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di orientarsi davanti a manufatti di età greca, ellenistica e romana, attraverso il riconoscimento di  elementi caratterizzanti. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di esporre su temi e problemi di arte greca e romana, utilizzando correttamente il linguaggio  specifico della disciplina. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di esporre su temi e problemi di arte greca e romana, utilizzando correttamente il linguaggio  specifico della disciplina. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è dare una sintetica informazione sui metodi utilizzati nella ricerca archeologica e sulla  storia della disciplina, e fornire allo studente le competenze di base sui principali aspetti della storia dell’arte  greca e romana, attraverso l’analisi di varie tipologie monumentali e l’acquisizione di un appropriato lessico  tecnico. PROGRAMMA DIDATTICO ‐ Propedeutica archeologica: compiti, finalità e metodi della ricerca archeologica; concetto di “stratigrafia”  archeologica; principali imprese di scavo nei centri delle civiltà greca e romana; rapporto tra fonti antiche e  dati monumentali; storia degli studi sull'arte greca e romana.    ‐ Archeologia e storia dell’arte greca: temi e problemi di storia dell'arte greca, dall’età protogeometrica  all’ellenismo. Il tempio greco e la sua decorazione; la scultura di età arcaica, classica ed ellenistica; le scuole di  pittura; profilo della ceramica greca; i grandi santuari.    ‐ Archeologia e storia dell’arte romana: temi e problemi di storia dell’arte romana, dall’età repubblicana al  tardo antico. Il ritratto; il rilievo storico; la pittura romano‐campana. Elementi di architettura.     

TESTI CONSIGLIATI R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia, Bari (Laterza), 1975 [da integrare con le Schede di ag‐  giornamento*]; ovvero altra introduzione aggiornata.    BEJOR, M. CASTOLDI, C. LAMBRUGO, Arte greca. Dal decimo al primo secolo a.C., Milano (Mondadori  Università), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.    P. ZANKER, Arte romana, Roma‐Bari (Laterza), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.    J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano (Electa), 1989, pp. 5‐105, 173‐194.    Si consiglia inoltre la lettura di: T. HÖLSCHER, L’arte greca, Torino (Einaudi), 2008; T. HÖLSCHER, Il linguaggio  dell’arte romana, Torino (Einaudi) 1993.    * Le schede di aggiornamento saranno disponibili presso i locali della Biblioteca archeologica (I piano della  Facoltà).     

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  CULTURA GRECA  L‐FIL‐LET/02  2272  3  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE ANDO' VALERIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    DA DEFINIRE NEL II SEMESTRE  MARTEDÌ E GIOVEDÌ ORE 10‐12 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – CULTURA GRECA – CFU 12/12 ‐ prof. ANDO' VALERIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei principali fenomeni letterari e culturali della Grecia antica, e comprensione delle  determinazioni storiche ad essi connesse. AUTONOMIA DI GIUDIZIO La pluralità di interpretazioni che via via saranno fornite sui testi letti in classe tenderà a fare cogliere la non  univocità ermeneutica, e da qui stimolare autonomo giudizio critico. Una conduzione di tipo seminariale  agevolerà tale tentativo. ABILITÀ COMUNICATIVE La conduzione di tipo seminariale e lo stimolo alla interazione in classe comporterà l'acquisizione di abilità a  comunicare in contesti esterni non specialistici i principali temi connessi alla cultura greca antica.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO L'impegno individuale attivo nella discussione in classe e nelle forme di didattica interattiva agevola  l'apprendimento di tematiche, che in quanto intrecciate in tal modo all'esperienza degli studenti, vengono  interiorizzate. OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, attraverso la lettura diretta di testi in traduzione italiana, intende fare conoscere alcuni aspetti della  cultura greca, quali la ‘letteratura’, le forme di pensiero etico e filosofico, le pratiche sociali, le istituzioni  politiche. Dei fenomeni culturali si tenterà di mostrare le modalità interpretative attraverso le quali si è  costruita la nostra immagine del mondo greco, al fine di comprendere la determinazione storica dei contenuti  e dei giudizi di valore. Si discuterà inoltre del rapporto tra tradizione greca e società contemporanea. PROGRAMMA DIDATTICO Nel corso delle 60 ore di didattica frontale si affronterà la lettura di testi della Grecia antica in diacronia,  iniziando da Omero per finire agli autori di età romana. A tal fine viene predisposta una scelta antologica di  testi di vari autori (Omero, Esiodo, poesia lirica, presocratici, Erodoto, Tucidide, Senofonte, Aristofane,  Platone, Aristotele, Menandro, Epicuro, Teocrito, Callimaco, Luciano, Marco Aurelio ecc.) TESTI CONSIGLIATI Per l’inquadramento storico‐culturale dei testi si consiglia la lettura di una storia della letteratura greca, a  scelta tra le più recenti. Per esempio: L.E. Rossi, Letteratura greca, Le Monnier; G. Guidorizzi, Letteratura  greca, Mondadori   Un libro a scelta tra i seguenti:   J.‐P. Vernant (a cura di), L’uomo greco, Laterza   J.‐P. Vernant, Mito e società nella Grecia antica, Piccola Biblioteca Einaudi   F. Nietzsche, Le origini della tragedia, Adelphi

D.M. 270 – CdL in LETTERE – CULTURA GRECA – CFU 12/12 ‐ prof. ANDO' VALERIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  LINGUA E LETTERATURA NEOGRECA  L‐LIN/20  4596  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE LAVAGNINI MARIA ASSUNTA RENATA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  40  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI       

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA NEOGRECA – CFU 12/12 ‐ prof. LAVAGNINI MARIA ASSUNTA RENATA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE AUTONOMIA DI GIUDIZIO ABILITÀ COMUNICATIVE CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI





PROGRAMMA DIDATTICO

TESTI CONSIGLIATI

D.M. 270 – CdL in LETTERE – LINGUA E LETTERATURA NEOGRECA – CFU 12/12 ‐ prof. LAVAGNINI MARIA ASSUNTA RENATA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI FIGLIA MATTEO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  60  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    LUNEDÌ E MERCOLEDÌ DALLE 14.00 ALLE 17.00  MARTEDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00 O SU APPUNTAMENTO DA  CONCORDARE VIA MAIL 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle principali linee tematiche della Storia dei secoli XIX e XX. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Conoscenza delle principali linee interpretative proposte dalla storiografia moderna e capacità di esprimere  un giudizio autonomo su di esse oltre che sui fatti che la storiografia ha studiato. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di iniziare una relazione su un argomento trattato durante il corso partendo dai tratti essenziali di  quell'argomento per poi, eventualmente, effettuare collegamenti che allarghino l'orizzonte dell'esposizione. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di saper distinguere tra la descrizione degli eventi propostaci dai loro protagonisti e quella  successivamente elaborata dalla storiografia OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si prefigge di fornire agli studenti gli strumenti per intraprendere lo studio della storia dei secoli XIX e  XX attarverso una precisa collocazione deggli eventi principali nello spazio e nel tempo oltre che attraverso la  comprensione dei più importanti meccanismi che hanno caratterizzato la storia politica, sociale ed economica. PROGRAMMA DIDATTICO Il programma è diviso in tre moduli:      I) Il lungo ottocento      II) Tra le due guerre      III). Il mondo contemporaneo 

TESTI CONSIGLIATI I modulo: Salvatore Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo ottocento. 1776‐1914, Laterza, Roma‐Bari,  2009.      II  e III modulo: Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari,  2009.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  OBBLIGATORIA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 6, PLESSO 19  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, ORE 15.00‐17.00  MARTEDÌ ORE 10.00‐13.00 IV PIANO FACOLTÀ DI LETTERE E  FILOSOFIA 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea AUTONOMIA DI GIUDIZIO capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte. ABILITÀ COMUNICATIVE capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. OBIETTIVI FORMATIVI PROGRAMMA DIDATTICO I. Modulo. Il lungo Ottocento   II. Modulo. Il XX secolo   III. Modulo. Cavour TESTI CONSIGLIATI S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010   A. M. Banti, L’età contemporanea. Dalla Grande Guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009 (solo pp. 1‐333)   L. Cafagna. Cavour. Il Mulino, 1999

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FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI FIGLIA MATTEO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  60  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    LUNEDÌ E MERCOLEDÌ DALLE 14.00 ALLE 17.00  MARTEDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00 O SU APPUNTAMENTO DA  CONCORDARE VIA MAIL 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle principali linee tematiche della Storia dei secoli XIX e XX. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Conoscenza delle principali linee interpretative proposte dalla storiografia moderna e capacità di esprimere  un giudizio autonomo su di esse oltre che sui fatti che la storiografia ha studiato. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di iniziare una relazione su un argomento trattato durante il corso partendo dai tratti essenziali di  quell'argomento per poi, eventualmente, effettuare collegamenti che allarghino l'orizzonte dell'esposizione. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di saper distinguere tra la descrizione degli eventi propostaci dai loro protagonisti e quella  successivamente elaborata dalla storiografia OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si prefigge di fornire agli studenti gli strumenti per intraprendere lo studio della storia dei secoli XIX e  XX attarverso una precisa collocazione deggli eventi principali nello spazio e nel tempo oltre che attraverso la  comprensione dei più importanti meccanismi che hanno caratterizzato la storia politica, sociale ed economica. PROGRAMMA DIDATTICO Il programma è diviso in tre moduli:      I) Il lungo ottocento      II) Tra le due guerre      III). Il mondo contemporaneo 

TESTI CONSIGLIATI I modulo: Salvatore Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo ottocento. 1776‐1914, Laterza, Roma‐Bari,  2009.      II  e III modulo: Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari,  2009.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  OBBLIGATORIA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 6, PLESSO 19  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, ORE 15.00‐17.00  MARTEDÌ ORE 10.00‐13.00 IV PIANO FACOLTÀ DI LETTERE E  FILOSOFIA 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea AUTONOMIA DI GIUDIZIO capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte. ABILITÀ COMUNICATIVE capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. OBIETTIVI FORMATIVI PROGRAMMA DIDATTICO I. Modulo. Il lungo Ottocento   II. Modulo. Il XX secolo   III. Modulo. Cavour TESTI CONSIGLIATI S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010   A. M. Banti, L’età contemporanea. Dalla Grande Guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009 (solo pp. 1‐333)   L. Cafagna. Cavour. Il Mulino, 1999

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE A‐L  M‐STO/01  7068  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MINEO ENNIO    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  0  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  IDONEITÀ  EDIFICIO 18 ‐ E02  MARTEDÌ E MERCOLEDÌ, ORE 12‐15  MERCOLEDÌ, ORE 15,30 ‐ 17 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE A‐L – CFU 12/12 ‐ prof. MINEO ENNIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Introduzione alle cognizioni elementari relative al tema della periodizzazione storica e della nozione di  modernità. Acquisizione della capacità di orientarsi tra i problemi fondamentali della storia medievale, nonché  della capacità di riconoscere alcuni momenti salienti di formazione della tradizione storiografica. AUTONOMIA DI GIUDIZIO ABILITÀ COMUNICATIVE CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI L'obiettivo fondamentale è quello di fornire una conoscenza di base dei secoli della storia medievale, facendo  riferimento soprattutto ai maggiori problemi individuati dalla tradizione storiografica. PROGRAMMA DIDATTICO Il corso sarà diviso in due parti. La prima consisterà in una Introduzione ai problemi della storia medievale, e  avrà l’obiettivo di chiarire alcuni aspetti fondamentali dei secoli compresi tra il IV e il XVI:       Il  problema  della  periodizzazione:  ‘antico’,  ‘moderno’,  ‘antico  regime’,  ‘medioevo’  –  La  formazione  della  mappa  etnica  dell’Europa  occidentale  –  Cristianesimi  ‐  Feudalesimo  ‐  Economia  signorile  e  di  sussistenza  ‐  Papato  e  universalismo  ‐  Aristocrazia/gerarchie  –  Diritto  della  consuetudine/diritto  comune  –  Stati  e  monarchie – La «crisi» del Trecento       Per gli studenti frequentanti, il programma d'esame farà specifico riferimento a quanto verrà trattato a  lezione; inoltre letture integrative, riguardo argomenti specifici, saranno indicate durante lo svolgimento del  corso.       La seconda parte sarà dedicata ad approfondire il tema della formazione delle città comunali in Italia centro‐ settentrionale. TESTI CONSIGLIATI a.  Un  manuale  generale,  come:  M.  Montanari,  Storia  medievale,  Laterza;  G.  Vitolo,  Medioevo.  I  caratteri  originali di un'età di transizione, Sansoni          b. Del volume Storia medievale, Donzelli, i seguenti capitoli:       I G. Sergi, L’idea di medioevo    III W.Pohl, L’universo barbarico    IV   F.Marazzi, Dall’impero d’Occidente ai regni germanici    V   C.La Rocca, Cristianesimi    VI   J.Haldon, Bisanzio    VII   P.Guglielmotti, I franchi e l’Europa carolingia    VIII  C.Wickham, Economia altomedievale    IX   M.Gallina, La formazione del Mediterraneo medievale    X   S.Carocci, Signori, castelli, feudi   D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE A‐L – CFU 12/12 ‐ prof. MINEO ENNIO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 XII   G.Petralia, Crescita ed espansione    XIII  P.Corrao, Regni e principati feudali    XIV  E. Artifoni, Città e comuni    XVIII A. Benvenuti, La religiosità eterodossa    XX  R.C. Mueller, Epidemie, crisi, rivolte    XXI  G.Castelnuovo – G.M. Varanini, Processi di costruzione statale in Europa    XXII  E.I.Mineo, Alle origini dell’Italia di antico regime          c. F. Menant, L’Italia dei comuni (1100‐1350), Viella

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FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  STORIA MODERNA  M‐STO/02  7079  3  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE D'AVENIA FABRIZIO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  165  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    DA DEFINIRE  GIOVEDÌ 10‐12.30 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE padronanza dei concetti storiografici di base più aggiornati riguardanti le principali tematiche dell'età  moderna AUTONOMIA DI GIUDIZIO elaborazione personale dei contenuti dei testi e delle lezioni   ABILITÀ COMUNICATIVE sintesi e chiarezza CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO attenzione alle coordinate spazio‐temporali dei temi e degli attori storici dell'età moderna OBIETTIVI FORMATIVI padronanza dei riferimenti storici di base dell'età moderna, necessari per una più efficace assimilazione delle  discipline linguistiche, filologiche e letterarie del corso di studio PROGRAMMA DIDATTICO La storia moderna:    ‐ introduzione: periodizzazione, temi, fonti    ‐ parte generale: dall'età delle scoperte geografiche alla Restaurazione    ‐ fonti e documenti TESTI CONSIGLIATI ‐ P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino, Bologna 1999.    ‐ F. Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Editori Laterza, Roma‐Bari 2005.    ‐ G. Dall’Olio, Storia moderna. I temi e le fonti, Carocci, Roma 2004

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FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  FILOLOGIA ROMANZA  L‐FIL‐LET/09  3193  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

B ‐ Attività caratterizzanti  240  0  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COCCHIARA ‐ ED. 12  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 E/O DIETRO APPUNTAMENTO  CONCORDATO, ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277) O  TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo.   La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al primo anno, gli  permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto territorio  dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo.   La lettura dei testi letterari italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà  da base per affrontare i problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In  particolare, lo studente approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in  relazione ai modelli forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale.   In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà condotto ad  allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali e i principali  caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a individuare  l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali varietà oltre gli  antichi confini della Romània.   Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi fondamentali della critica del testo, affrontando i  problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere a formulare ipotesi sull’assetto originario del  testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in relazione al sistema culturale della produzione di  esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi saranno verificati nella concreta applicazione a un  campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale e di quella della Scuola poetica siciliana, per  osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.  PROGRAMMA DIDATTICO Programma didattico   Modulo 1. Dal latino alle lingue romanze.   La  Romània  linguistica  antica  e  moderna  –  aspetti  grammaticali  della  transizione:  elementi  essenziali  di  morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del volgare.   Modulo 2. Come leggere i testi medievali?   Le  fonti,  la  tradizione  e  la  trasmissione  –  l’edizione  critica  e  l’interpretazione:  problemi  di  metodo  e  applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale.  D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011



TESTI CONSIGLIATI Per il I modulo:   Gaetana  Maria  Rinaldi,  Dal  latino  al  romanzo.  Modi  e  aspetti  della  transizione,  :duepunti  edizioni,  Palermo  2008   Lorenzo  Renzi  –  Alvise  Andreose,  Manuale  di  linguistica  e  filologia  romanza,  nuova  edizione,  il  Mulino,  Bologna 2009, pp. 33‐62   Alberto Vàrvaro, Origini romanze, in Storia della letteratura italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp.  137‐163 e 168‐172.   Rosa Casapullo, La nascita del volgare, in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34.   Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per la riproduzione al Centro stampa della Facoltà.   Per il II modulo:   Pietro G. Beltrami, A che serve un’edizione critica?, il Mulino, Bologna 2010 [del manuale sono da tralasciare i  paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1, 23.3, 24.1‐24.3,  28.1‐28.2, 32.3, 33.1, 37.1‐37.6, 41.1, 44.1, 45.1‐ 45.2, 51.2‐51.3, 52.3‐52.5, 52.7, 58.1‐58.2, 59.1, 65.3‐65.4, 66.1, 69.2, 72.1, 72.3, 72.5, 73.1‐73.4, 83.1, 87.2,  92.1].   Scelta di testi per le applicazioni (componimenti dei trovatori provenzali, dei poeti della Scuola siciliana e di  altri autori), preventivamente indicati e resi disponibili per la riproduzione.   Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – FILOLOGIA ROMANZA – CFU 12/12 ‐ prof. RINALDI GAETANA MARIA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  GEOGRAFIA  M‐GGR/01  3604  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE GUARRASI VINCENZO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

A ‐ Attività di base  240  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COLUMBA  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ ORE 17‐19  MERCOLEDÌ ORE 10‐12 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Alla fine del corso, lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti geografici,    discussi nel corso e presenti nei libri di testo, dimostrandosi così in grado di padroneggiare i più    significativi fenomeni territoriali alle varie scale.     Lo studente deve dimostrare, inoltre, di saper trattare l’informazione geografica acquisita e di saper  localizzare e descrivere i fenomeni analizzati.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti vagliando criticamente le posizioni    e i punti di vista  proposti nei libri di testo e nelle lezioni   ABILITÀ COMUNICATIVE L’esposizione deve essere quanto più possibile chiara, concisa e coerente. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Appropriata allo studio universitario di primo livello. OBIETTIVI FORMATIVI Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio.   PROGRAMMA DIDATTICO FELLMANN, J. D., GETIS, A, GETIS, J., Geografia umana, McGraw‐Hill, Milano 2007.   SOCIETA’ GEOGRAFICA ITALIANA, Atlante dell’immigrazione in Italia, Carocci, Roma, 2008.   SODERSTROM, O. et alii, Urban Cosmographies. Indagine sul cambiamento urbano a Palermo,   Meltemi, Roma, 2009.   PIRO, L., Vinicio Capossela. Ri‐cognizione geografica di una flanerie, Mimesis, Milano, 2010. 

TESTI CONSIGLIATI A tutti si raccomanda l’uso  dell’atlante.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE DI FIGLIA MATTEO    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  60  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI    LUNEDÌ E MERCOLEDÌ DALLA 14.00 ALLE 17.00  MARTEDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00 O SU APPUNTAMENTO DA  CONCORDARE VIA MAIL 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle principali linee tematiche della Storia dei secoli XIX e XX. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Conoscenza delle principali linee interpretative proposte dalla storiografia moderna e capacità di esprimere  un giudizio autonomo su di esse oltre che sui fatti che la storiografia ha studiato. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di iniziare una relazione su un argomento trattato durante il corso partendo dai tratti essenziali di  quell'argomento per poi, eventualmente, effettuare collegamenti che allarghino l'orizzonte dell'esposizione. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di saper distinguere tra la descrizione degli eventi propostaci dai loro protagonisti e quella  successivamente elaborata dalla storiografia OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si prefigge di fornire agli studenti gli strumenti per intraprendere lo studio della storia dei secoli XIX e  XX attarverso una precisa collocazione deggli eventi principali nello spazio e nel tempo oltre che attraverso la  comprensione dei più importanti meccanismi che hanno caratterizzato la storia politica, sociale ed economica. PROGRAMMA DIDATTICO Il programma è diviso in tre moduli:      I) Il lungo ottocento      II) Il secolo breve      III) La politica estera americana TESTI CONSIGLIATI I modulo: Salvatore Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo ottocento. 1776‐1914, Laterza, Roma‐Bari,  2009.      II modulo: Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009.      III modulo: Mario Del Pero, Henry Kissinger e l'ascesa dei neoconservatori. Alle origini della politica estera  americana, Laterza, Roma‐Bari, 2006.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. DI FIGLIA MATTEO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  STORIA CONTEMPORANEA  M‐STO/04  6715  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  OBBLIGATORIA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AULA 6, PLESSO 19  LUNEDÌ, MARTEDÌ E MERCOLEDÌ ORE 15.00‐17.00  MARTEDÌ ORE 10.00‐13.00   IV PIANO, FACLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea AUTONOMIA DI GIUDIZIO capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte ABILITÀ COMUNICATIVE capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. OBIETTIVI FORMATIVI PROGRAMMA DIDATTICO I. Modulo, Il lungo Ottocento;   II. Modulo, Il XX secolo   III. Modulo. Cavour TESTI CONSIGLIATI S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010    A. M. Banti, L’età contemporanea. Dalla Grande Guerra ad oggi, Laterza, Roma‐Bari, 2009 (solo pp. 1‐333)    L. Cafagna. Cavour. Il Mulino, 1999

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA CONTEMPORANEA – CFU 12/12 ‐ prof. LUPO SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE (A‐L)  M‐STO/01  7068  2  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE FODALE SALVATORE    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  240  60  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  POLO DIDATTICO ‐ AULA 6  LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, VENERDÌ ORE 10‐12  MARTEDÌ ORE 9‐13, DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E  ARTISTICI, PIAZZA IGNAZIO FLORIO 24, 4° PIANO 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. FODALE SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Acquisizione delle conoscenze di base relative alle vicende politiche e istituzionali del medio evo (476‐1492) AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di stabilire le connessioni tra i fatti storici e di esprimere valutazioni originali ABILITÀ COMUNICATIVE Abilità espressiva e proprietà di linguaggio nel riferire e rappresentare le vicende politiche e istituzionali CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di comprensione del ragionamento storico, interesse per l'approfondimento degli avvenimenti,  facilità di collocazione dei fatti storici nel loro contesto geografico e cronologico OBIETTIVI FORMATIVI Una chiara conoscenza d'insieme degli sviluppi politici e istituzionali del medio evo, con un approfondimento  dei momenti più significativi. PROGRAMMA DIDATTICO Le linee generali politico‐istituzionali della storia medievale europea, con riguardo specifico all'area  mediterranea TESTI CONSIGLIATI 1) G. VITOLO, Medioevo, ed. Sansoni   oppure, a scelta libera   F. CARDINI‐M.MONTESANO, Storia Medievale, ed. Le Monnier Università   2) S. TRAMONTANA, Capire il Medioevo, ed. Carocci   3) S. TRAMONTANA, Il Mezzogiorno medievale, ed. Carocci

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (A‐L) – CFU 12/12 ‐ prof. FODALE SALVATORE ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  STORIA MEDIEVALE (M‐Z)  M‐STO/01  0  2  12/12  2011/2012  SECONDO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE SCARLATA MARINA    PROFESSORE ASSOCIATO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  0  0  NO  NO    FACOLTATIVA        DA DEFINIRE.  DA STABILIRE SULLA BASE DELL'ORARIO DELLE LEZIONI E  DELLA DISPONIBILITA' DELLE AULE. 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. SCARLATA MARINA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE IL CORSO, FINALIZZATO ALLA CONOSCENZA GENERALE DEL MONDO MEDIEVALE, DEVE CONSENTIRE  L'ACQUISIZIONE DELL'IDEA DI MEDIOEVO E DELLE PROBLEMATICHE CONNESSE. AUTONOMIA DI GIUDIZIO L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO SARà PERSEGUITA ATTRAVERSO LA LETTURA DI SAGGI STORICI CHE ILLUSTRANO  LE PROBLEMATICHE PIù ATTUALI E LA RIFLESSIONE SULLE FONTI STORICHE ABILITÀ COMUNICATIVE DURANTE L'ACQUISIZIONE DELLA CONOSCENZA DEL MONDO MEDIEVALE E L'OSSERVAZIONE DELLE FONTI SI  INSTAURANO PROCESSI DI RIFLESSIONE CHE CONSENTONO AGLI STUDENTI DI INSTAURARE UN DIALOGO E  DIBATTERE I TEMI TRATTATI LUNGO IL CORSO DELLE LEZIONI E NELL'AMBITO DI SEMINARI DI  APPROFONDIMENTO CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO L'esposizione globale delle problematiche inerenti la materia e la loro verifica documentale consentono di  accrescere l'interesse e sollecitano la capacità di apprendimento degli studenti, che ne danno prova alla  conclusione del corso. OBIETTIVI FORMATIVI Gli obiettivi formativi, legati alla capacità di apprendimento, alle abilità comunicative, all'autonomia di  giudizio, sono quelli di raggiungere una buona conoscenza della storia e della metodologia ad essa connessa,  da applicare in altri settori occupazionali ed in attività lavorative. PROGRAMMA DIDATTICO Limiti e definizione del termine Medioevo.   I caratteri principali delle epoche medievali (alto, medio e basso Medioevo)   Aspetti caratterizzanti delle dette epoche da acquisire attraverso la lettura ed interpretazione delle fonti. TESTI CONSIGLIATI L'idea di Medioevo filtrata da diversi autori   Linee generali dell'epoca storica acquisite da manuali di livello universitario a scelta dello studente   Le Fonti medievali scelte e commentate in aula.

D.M. 270 – CdL in LETTERE – STORIA MEDIEVALE (M‐Z) – CFU 12/12 ‐ prof. SCARLATA MARINA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  ARCHEOLOGIA CLASSICA  L‐ANT/07  1403  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE MANDRUZZATO ANTONELLA    RICERCATORE UNIVERSITARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE

B ‐ Attività caratterizzanti  240  60 

NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  AP3 (EDIFICIO 18); SEMINARI C (EDIFICIO 19)  LUNEDÌ, 14.00/17.00 (AULA AP3, EDIFICIO 18)    GIOVEDÌ, 14.00/17.00 (AULA SEMINARI C, EDIFICIO 19)     ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDÌ E VENERDÌ, 10.30/13.00, DIP. BB.CC. ‐ SEZ.  ARCHEOLOGICA, V PIANO FACOLTÀ LETTERE 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Conoscenza dei metodi della ricerca archeologica. Conoscenza delle tappe più significative nel percorso  dell’arte greca e dell’arte romana, della storia degli studi nelle sue linee generali, delle principali fonti  letterarie utili per la storia dell’arte antica. Comprensione del linguaggio specifico della disciplina. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Capacità di orientarsi davanti a manufatti di età greca, ellenistica e romana, attraverso il riconoscimento di  elementi caratterizzanti. ABILITÀ COMUNICATIVE Capacità di esporre su temi e problemi di arte greca e romana, utilizzando correttamente il linguaggio  specifico della disciplina. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Capacità di individuare temi e/o problemi di specifico interesse all’interno degli argomenti trattati nel corso, e  di svilupparli affrontando con un sufficiente grado di autonomia la ricerca bibliografica. OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è dare una sintetica informazione sui metodi utilizzati nella ricerca archeologica e sulla  storia della disciplina, e fornire allo studente le competenze di base sui principali aspetti della storia dell’arte  greca e romana, attraverso l’analisi di varie tipologie monumentali e l’acquisizione di un appropriato lessico  tecnico. PROGRAMMA DIDATTICO ‐ Propedeutica archeologica: compiti, finalità e metodi della ricerca archeologica; concetto di “stratigrafia”  archeologica; principali imprese di scavo nei centri delle civiltà greca e romana; rapporto tra fonti antiche e  dati monumentali; storia degli studi sull'arte greca e romana.    ‐ Archeologia e storia dell’arte greca: temi e problemi di storia dell'arte greca, dall’età protogeometrica  all’ellenismo. Il tempio greco e la sua decorazione; la scultura di età arcaica, classica ed ellenistica; le scuole di  pittura; profilo della ceramica greca; i grandi santuari.    ‐ Archeologia e storia dell’arte romana: temi e problemi di storia dell’arte romana, dall’età repubblicana al  tardo antico. Il ritratto; il rilievo storico; la pittura romano‐campana. Elementi di architettura.     

TESTI CONSIGLIATI R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia, Bari (Laterza), 1975 [da integrare con le Schede di ag‐  giornamento*]; ovvero altra introduzione aggiornata.    BEJOR, M. CASTOLDI, C. LAMBRUGO, Arte greca. Dal decimo al primo secolo a.C., Milano (Mondadori  Università), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.    P. ZANKER, Arte romana, Roma‐Bari (Laterza), 2008; ovvero altro manuale aggiornato.    J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano (Electa), 1989, pp. 5‐105, 173‐194.    Si consiglia inoltre la lettura di: T. HÖLSCHER, L’arte greca, Torino (Einaudi), 2008; T. HÖLSCHER, Il linguaggio  dell’arte romana, Torino (Einaudi) 1993.    *  Le  schede  di  aggiornamento  saranno  disponibili  presso  i  locali  della  Biblioteca  archeologica  (I  piano  della  Facoltà).     

D.M. 270 – CdL in LETTERE – ARCHEOLOGIA CLASSICA – CFU 12/12 ‐ prof. MANDRUZZATO ANTONELLA ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ MANIFESTO INSEGNAMENTO CORSO DI LAUREA INSEGNAMENTO SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE CODICE INSEGNAMENTO ANNO DI CORSO C.F.U. INSEGNAMENTO ATTIVO NELL’A.A. PERIODO DELLE LEZIONI

LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  GEOGRAFIA UMANA  M‐GGR/01  3634  3  12/12  2011/2012  PRIMO SEMESTRE 

 

DOCENTE RESPONSABILE GUARRASI VINCENZO    PROFESSORE ORDINARIO    E‐MAIL: [email protected]   

TIPO DI ATTIVITÀ NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO PERSONALE NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE ARTICOLAZIONE IN MODULI PROPEDEUTICITÀ ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA MODALITÀ DI FREQUENZA METODI DI VALUTAZIONE TIPO DI VALUTAZIONE SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI CALENDARIO ATTIVITÀ DIDATTICHE ORARIO DI RICEVIMENTO

C ‐ Attività affini  180  45  NO  NO  LEZIONI FRONTALI  FACOLTATIVA  PROVA ORALE  VOTO IN 30ESIMI  COCCHIARA    MERCOLEDÌ, ORE 10‐12 

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA UMANA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Alla fine del corso, lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti geografici,    discussi nel corso e presenti nei libri di testo, dimostrandosi così in grado di padroneggiare i più    significativi fenomeni territoriali alle varie scale.    Lo studente deve dimostrare, inoltre, di saper trattare l’informazione geografica acquisita e di saper  localizzare e descrivere i fenomeni analizzati.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti vagliando criticamente le posizioni    e i punti di vista proposti nei libri di testo e nelle lezioni   ABILITÀ COMUNICATIVE L’esposizione deve essere quanto più possibile chiara, concisa e coerente. CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO Appropriata allo studio universitario di primo livello. OBIETTIVI FORMATIVI Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio. PROGRAMMA DIDATTICO 1. Il fenomeno urbano e le città contemporanee.   2. Definizioni di città: concetti e teorie    3. Le forme della crescita urbana in Europa   4. Economia, società e cambiamento urbano   5. La città contemporanea di fronte al cultural turn   6. Descrivere le città: metodi e tecniche   7. Politica e città   8. Attori, città e politiche urbane   9. Progetti, pratiche e ri‐uso delle città contemporanee   10. Identità e violenza   11. Multiculturalismo e identità plurali   12. Globalizzazione e voce dei cittadini   13. La mappa dell'impero   14. Geografie del contatto culturale   15. All'ascolto   16. Spazi e narrazione   17. Le voci di Marrakech   18. La storia di Kumary   19. Rapsodia in K.   20. Siamo tutti Gagè   21. I Rom e la scuola dei bambini invisibili   22. Esilio/asilo: donne migranti e richiedenti asilo in Sicilia TESTI CONSIGLIATI GOVERNA, F., MEMOLI, M. (a cura di), Geografie dell’urbano, Carocci, Roma, 2011.   GUARRASI, V., La città cosmopolita, Palumbo, Palermo, 2011.   SEN, A., Identità e violenza, Laterza, Roma‐Bari, 2006.  D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA UMANA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

 BARTOLI, C., Esilio/asilo. Donne migranti e richiedenti asilo in Sicilia, :duepunti edizioni, Palermo, 2010.      N.B. Il programma da 6 CFU prevede il manuale e il volume su La città cosmopolita.   A tutti si raccomanda l’uso dell’atlante.    

D.M. 270 – CdL in LETTERE – GEOGRAFIA UMANA – CFU 12/12 ‐ prof. GUARRASI VINCENZO ULTIMO AGGIORNAMENTO: 27/10/2011

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    GEOGRAFIA  BASE  M‐GGR/01  03604    M‐GGR/01    DE SPUCHES GIULIA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  AULE DA DEFINIRE  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ 10‐13. SEZIONE DI GEOGRAFIA, DIPARTIMENTO  STUDENTI  BENI CULTURALI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ GEOGRAFIA ‐ DE SPUCHES GIULIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI SAPER TRATTARE L’INFORMAZIONE GEOGRAFICA ACQUISITA E DI SAPER  LOCALIZZARE E DESCRIVERE I FENOMENI ANALIZZATI  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARSI IN GRADO DI ESPORRE GLI ARGOMENTI VAGLIANDO CRITICAMENTE LE  POSIZIONI E I PUNTI DI VISTA PROPOSTI NEI LIBRI DI TESTO E NELLE LEZIONI  ABILITÀ COMUNICATIVE  L’ESPOSIZIONE DEVE ESSERE QUANTO PIÙ POSSIBILE CHIARA, CONCISA E COERENTE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  APPROPRIATA ALLO STUDIO UNIVERSITARIO DI PRIMO LIVELLO  OBIETTIVI FORMATIVI  ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARSI IN GRADO DI ESPORRE GLI ARGOMENTI  GEOGRAFICI, DISCUSSI NEL CORSO E PRESENTI NEI LIBRI DI TESTO, DIMOSTRANDOSI COSÌ IN GRADO DI  PADRONEGGIARE I PIÙ SIGNIFICATIVI FENOMENI TERRITORIALI ALLE VARIE SCALE  PROGRAMMA DIDATTICO  TEMI E PRINCIPI DI BASE DELLA GEOGRAFIA UMANA, MODELLI DI DIVERSITÀ E DI UNITÀ, MODELLI DINAMICI  DI  ECONOMIA  SPAZIALE,  SCENARI  DI  ORGANIZZAZIONE  FUNZIONALE,  ATTIVITÀ  ANTROPICHE  E  IMPATTO  AMBIENTALE.  OGNI  FILM,  ATTRAVERSO  I  PERSONAGGI  CHE  RAPPRESENTA  (O  CHE  DECIDE  DI  NON  RAPPRESENTARE), I PAESAGGI CHE USA COME SFONDO E LA COSTRUZIONE DEI RUOLI EROICI DI MASCOLINITÀ  E  DI  FEMMINILITÀ,  DESCRIVE  UN  RAPPORTO  FRA  CINEMA,  NAZIONE  E  RELAZIONI  INTERNAZIONALI.  OLTRE  ALLA RAPPRESENTAZIONE DEL SÉ, E DUNQUE ALLA SCELTA DI CHI MERITA DI ESSERE INCLUSO ALL'INTERNO  DEL  DISCORSO  SULLA  "NAZIONE"  E  IN  CHE  RUOLO,  IL  CINEMA  SVOLGE  UN'IMPORTANTE  FUNZIONE  ANCHE  NELLA RAPPRESENTAZIONE DELL'ALTRO, GLI ATTRIBUISCE CARATTERISTICHE E TRACCIA CONFINI. "LA PERDITA  DELL'AURA"  NELL'EPOCA  DELLA  RIPRODUCIBILITÀ  TECNICA  DELL'ARTE,  OSSIA  LA  PERDITA  DEL  "QUI  E  ORA"  MAGICO  ED  UNICO  CHE  SI  FONDE  CON  LA  CREAZIONE  ARTISTICA  E  LA  CONTRADDISTINGUE.  LA  PERDITA  DELL'AURA NELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA ALL'IRRUZIONE DELLE MASSE SULLA SCENA.  TESTI CONSIGLIATI  1) ARTHUR GETIS, JUDITH GETIS, JEROME D. FELLMANN, GEOGRAFIA UMANA, MCGRAW‐HILL, MILANO, 2007  2)  ELENA  DELL'AGNESE  (A  CURA  DI),  PAESAGGI  ED  EROI.  CINEMA,  NAZIONE,  GEOPOLITICA,  UTET,  TORINO,  2009  3)  WALTER  BENJAMIN,  L'  OPERA  D'ARTE NELL'EPOCA  DELLA  SUA  RIPRODUCIBILITÀ  TECNICA,  EINAUDI,  TORINO, 2000 4) LEONARDO BONOLLO, IL CUORE DI TENEBRA DELL'AFRICA: DALLA FOTOGRAFIA AL CINEMA,  IN STORIA DEL CINEMA MONDIALE, VOL.IV, EINAUDI, TORINO, 2001, PP. 303‐334 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ GEOGRAFIA ‐ DE SPUCHES GIULIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    GEOGRAFIA  BASE  M‐GGR/01  03604    M‐GGR/01    GUARRASI VINCENZO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  EDIFICIO 12  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  SECONDO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ. 17‐19  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ. 10‐12  STUDENTI 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI SAPER TRATTARE L’INFORMAZIONE GEOGRAFICA ACQUISITA E DI SAPER  LOCALIZZARE E DESCRIVERE I FENOMENI ANALIZZATI  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARSI IN GRADO DI ESPORRE GLI ARGOMENTI VAGLIANDO CRITICAMENTE LE  POSIZIONI E I PUNTI DI VISTA PROPOSTI NEI LIBRI DI TESTO E NELLE LEZIONI  ABILITÀ COMUNICATIVE  L’ESPOSIZIONE DEVE ESSERE QUANTO PIÙ POSSIBILE CHIARA, CONCISA E COERENTE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  APPROPRIATA ALLO STUDIO UNIVERSITARIO DI PRIMO LIVELLO  OBIETTIVI FORMATIVI  ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARSI IN GRADO DI ESPORRE GLI ARGOMENTI  GEOGRAFICI, DISCUSSI NEL CORSO E PRESENTI NEI LIBRI DI TESTO, DIMOSTRANDOSI COSÌ IN GRADO DI  PADRONEGGIARE I PIÙ SIGNIFICATIVI FENOMENI TERRITORIALI ALLE VARIE SCALE.  PROGRAMMA DIDATTICO  ORE LEZIONI FRONTALI 6 TEMI E PRINCIPI DI BASE DELLA GEOGRAFIA UMANA 6 MODELLI DI DIVERSITÀ E DI  UNITÀ 6 MODELLI DINAMICI DI ECONOMIA SPAZIALE 6 SCENARI DI ORGANIZZAZIONE FUNZIONALE 6 ATTIVITÀ  ANTROPICHE  E  IMPATTO  AMBIENTALE  10  FLUSSI  MIGRATORI  E  STRUTTURE  TERRITORIALI  NELLA  SOCIETÀ  CONTEMPORANEA 10 GEOGRAFIA URBANA 10 DINAMICHE IDENTITARIE E CONFLITTI TERRITORIALI  TESTI CONSIGLIATI  ARTHUR  GETIS,  JUDITH  GETIS,  JEROME  D.  FELLMANN,  GEOGRAFIA  UMANA,  MCGRAW‐HILL,  MILANO,  2007.  SOCIETÀ  GEOGRAFICA  ITALIANA,  ATLANTE  DELL’IMMIGRAZIONE  IN  ITALIA,  ROMA,  CAROCCI,  2008.  DE  SPUCHES, G., GUARRASI, V., PICONE, M., LA CITTÀ INCOMPLETA, PALUMBO, PALERMO, 2002. AMARTHIA SEN,  IDENTITÀ E VIOLENZA, LATERZA, ROMA‐BARI, 2004 

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FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LETTERATURA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/10  04447    L‐FIL‐LET/10    CARTA AMBRA  RICERCATORE UNIVERSITARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  4  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  80  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA, AULA MAGNA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + TEST A RISPOSTE MULTIPLE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  INIZIO: 13 OTTOBRE 2009 GIORNI DI LEZIONE: MARTEDÌ,  DIDATTICHE  12.00‐14.00; GIOVEDÌ, 10.00‐12.00; VENERDÌ, 12.00‐14.00  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  VENERDÌ ORE 9.30‐11.30  STUDENTI 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DEGLI AUTORI,  DELLE OPERE, DEI GENERI, DEI TEMI, DELLE QUESTIONI E DEI MOVIMENTI DELLA LETTERATURA ITALIANA, NEL  QUADRO DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE. AVRÀ INOLTRE LETTO ANALITICAMENTE OPERE O PARTI DI ESSE  NELL’AMBITO DEL CANONE LETTERARIO ITALIANO.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SAPRÀ INTERPRETARE AUTONOMAMENTE I GIUDIZI CRITICI E LA  STORIOGRAFIA LETTERARIA SUGLI AUTORI E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI; SAPRÀ ALTRESÌ ELABORARE  GIUDIZI AUTONOMI SUI TESTI LETTERARI, AVVALENDOSI DEGLI STRUMENTI CRITICI ACQ  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI A  INTERLOCUTORI SPECIALISTI E NON SPECIALISTI, DI ESPORRE QUESTIONI E PROBLEMATICHE RELATIVE  ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO, SIA IN FORMA ORALE CON CHIAREZZA ESPRESSIVA, PADRON  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI  AUTONOMA CAPACITÀ DI RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ  DI INDIVIDUARE E ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROF  OBIETTIVI FORMATIVI  OBIETTIVO FORMATIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE: ‐ UNA SOLIDA FORMAZIONE DI BASE,  METODOLOGICA E STORICA, DELLA CULTURA LETTERARIA ITALIANA NEL PIÙ VASTO AMBITO DELLA CIVILTÀ  LETTERARIA EUROPEA; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLA LETTERATURA ITALIANA DI ETÀ MEDIEVALE E  MODERNA NEL SUO SVILUPPO STORICO, MEDIANTE L’ANALISI DIRETTA DEI TESTI E DELLE PRINCIPALI  INTERPRETAZIONI CRITICHE; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI E DI  INTERPRETAZIONE. ATTRAVERSO LO STUDIO DELLO SPECIFICO LETTERARIO, DELLA STORIA DELLA RICEZIONE  DEI TESTI, DEL DIBATTITO CRITICO, IL CORSO MIRA ALTRESÌ A FAR ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA DEL  SIGNIFICATO DELLO SVILUPPO LETTERARIO NELLE DINAMICHE STORICO‐CULTURALI DELLA CIVILTÀ ITALIANO  NEL PIÙ VASTO AMBITO DI QUELLA EUROPEA. IN PARTICOLARE IL SECONDO DEI DUE MODULI IN CUI SI  ARTICOLA IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE SICURE CONOSCENZE DI BASE SUL GENERE EPICO  CAVALLERESCO, SULLE FASI DEL SUO SVILUPPO STORICO E FORMALE DALLE ORIGINI AL CINQUECENTO,  ATTRAVERSO LA LETTURA E L'ANALISI DI PARTI SIGNIFICATIVE DELLE OPERE PIÙ RAPPRESENTATIVE DEL  GENERE. IN GENERALE, SI CONSIDERA PARTE INTEGRANTE DEL CORSO DI STUDIO LA CONOSCENZA DELLE  BASILARI NOZIONI DI METRICA E DI RETORICA. IL CORSO DI STUDIO MIRA PERTANTO ALLA DEFINIZIONE DI UN  PROFILO CULTURALE DEFINITO GIÀ ALLA CONCLUSIONE DEL TRIENNIO, TALE DA CONSENTIRE AL LAUREATO  LA REALIZZAZIONE DI SCELTE COERENTI E CONSAPEVOLI IN VISTA DI UN'EVENTUALE PROSECUZIONE DEGLI  STUDI MAGISTRALI.  PROGRAMMA DIDATTICO  GENESI E SVILUPPI FORMALI DEL GENERE EPICO CAVALLERESCO DALLE ORIGINI AL CINQUECENTO SARANNO  OGGETTO  DI  ANALISI  ALCUNI  ESEMPI  DI  EPICA  CAVALLERESCA  DELLE  ORIGINI,  PARTI  DAL  MORGANTE  DI  PULCI,  DALL'ORLANDO  INNAMORATO  DI  BOIARDO,  DALL'ORLANDO  FURIOSO  DI  ARIOSTO  E  DALLA  GERUSALEMME LIBERATA DI TASSO  TESTI CONSIGLIATI  PER  LA  PARTE  ISTITUZIONALE  SI  CONSIGLIANO  I  SEGUENTI  TESTI:  LUPERINI,  CATALDI,  MARCHIANI,  LA  SCRITTURA E L'INTERPRETAZIONE, PALUMBO (ED. BLU, VOLL. I‐3) OPPURE DEGLI STESSI AUTORI L'ED. ROSSA I  VOLL.  DALLE  ORIGINI  AL  CINQUECENTO  (TASSO  INCLUSO);  IN  ALTERNATIVA  SI  CONSIGLIA:  CASADEI‐ SANTAGATA,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  MEDIEVALE  E  MODERNA,  LATERZA  A  CUI  AGGIUNGERE  UN'ANTOLOGIA DI TESTI DALLE ORIGINI AL CINQUECENTO, A SCELTA DELLO STUDENTE. PARTE INTEGRANTE  DEL CORSO È LO STUDIO DI ELEMENTI DI METRICA, RETORICA E STILISTICA PER IL QUALE SI CONSIGLIANO I  SEGUENTI  TESTI:  BRIOSCHI‐DI  GIROLAMO‐FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA,  CAROCCI;  IN  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ CARTA AMBRA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

ALTERNATIVA:  BICE  MORTARA  GARAVELLI,  MANUALE  DI  RETORICA,  BOMPIANI  E  PIETRO  G.  BELTRAMI,  LA  METRICA  ITALIANA,  IL  MULINO.  PER  L'APPROFONDIMENTO  SUL  GENERE  EPICO‐CAVALLERESCO  LA  LETTURA  DEI  TESTI  POTRÀ  ESSERE  AFFIANCATA  AI  SEGUENTI  TESTI  DI  CRITICA:  M.VILLORESI,  LA  LETTERATURA  CAVALLERESCA,  CAROCCI;  S.JOSSA,  LA  FONDAZIONE  DI  UN  GENERE,  CAROCCI.  PER  CHI  VOLESSE  APPROFONDIRE SINGOLE OPERE E SINGOLI AUTORI SI CONSIGLIA LA COLLANA A CURA DI BATTISTINI, I PROFILI  DI  STORIA  LETTERARIA  ,  ED.  IL  MULINO:  G.LEDDA,  DANTE;  E.FENZI,  PETRARCA;  L.SURDICH,  BOCCACCIO;  R.BRUSCAGLI,  MACHIAVELLI;  S.JOSSA,  ARIOSTO;  M.RESIDORI,  TASSO;  M.PALUMBO,  FOSCOLO;  F.DE  CRISTOFARO,  MANZONI;  MARCO  A.BAZZOCCHI,  LEOPARDI;  B.STASI,  SVEVO;  A.CASADEI,  MONTALE;  M.BARENGHI, CALVINO. 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ CARTA AMBRA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LETTERATURA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/10  04438    L‐FIL‐LET/10    DI GESU' MATTEO  RICERCATORE UNIVERSITARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  8  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  160  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO, FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + PROVA SCRITTA  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LEZIONI: LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ, H.12‐14 AULA  DIDATTICHE  MAGNA  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI GESU' MATTEO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DEGLI AUTORI,  DELLE OPERE, DEI GENERI, DEI TEMI, DELLE QUESTIONI E DEI MOVIMENTI DELLA LETTERATURA ITALIANA, NEL  QUADRO DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE. AVRÀ INOLTRE LETTO ANALITICAMENTE OPERE O PARTI DI ESSE  NELL’AMBITO DEL CANONE LETTERARIO ITALIANO.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SAPRÀ INTERPRETARE AUTONOMAMENTE I GIUDIZI CRITICI E LA  STORIOGRAFIA LETTERARIA SUGLI AUTORI E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI; SAPRÀ ALTRESÌ ELABORARE  GIUDIZI AUTONOMI SUI TESTI LETTERARI, INTERPRETANDOLI CON L’AUSILIO DEGLI STR  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI, DI ESPORRE  QUESTIONI E PROBLEMATICHE RELATIVE ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO, SIA IN FORMA ORALE SIA IN  FORMA SCRITTA, A INTERLOCUTORI SPECIALISTI E NON SPECIALISTI.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI  AUTONOMA CAPACITÀ DI RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ  DI INDIVIDUARE E ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROF  OBIETTIVI FORMATIVI  OBIETTIVO FORMATIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE: ‐ UNA SOLIDA FORMAZIONE DI BASE,  METODOLOGICA E STORICA, DELLA CULTURA LETTERARIA ITALIANA NEL PIÙ VASTO AMBITO DELLA CIVILTÀ  LETTERARIA EUROPEA; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLA LETTERATURA ITALIANA DI ETÀ MEDIEVALE E  MODERNA NEL SUO SVILUPPO STORICO, MEDIANTE L’ANALISI DIRETTA DEI TESTI E DELLE PRINCIPALI  INTERPRETAZIONI CRITICHE; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI E DI  INTERPRETAZIONE. ATTRAVERSO LO STUDIO DELLO SPECIFICO LETTERARIO, DELLA STORIA DELLA RICEZIONE  DEI TESTI, DEL CONFLITTO DELLE INTERPRETAZIONI, IL CORSO MIRA ALTRESÌ A FAR ACQUISIRE,LA CAPACITÀ DI  COMPRENDERE I FENOMENI CULTURALI, PARTICOLARMENTE QUELLI RIGUARDANTI I TEMI DELL’IDENTITÀ,  DEL MULTICULTURALISMO E DELLA MEDIAZIONE CULTURALE. NELLO SPECIFICO IL PRIMO DEI DUE MODULI IN  CUI SI ARTICOLA IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE SICURE COMPETENZE DI BASE SULLE FASI  DELL’ATTIVITÀ LETTERARIA IN ITALIA E SULLE QUESTIONI PRINCIPALI A ESSA INERENTI E UNA BUONA  CONOSCENZA DIRETTA DELLE PRINCIPALI OPERE DEL CANONE NAZIONALE. IL SECONDO MODULO MIRA AD  APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DELL’OPERA DI DANTE ALIGHIERI ATTRAVERSO LO STUDIO DIRETTO DEI  TESTI E DELLE PRINCIPALI QUESTIONI CRITICHE, NONCHÉ DI ALCUNI MOMENTI DELLA SUA RICEZIONE, CON  PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO. IL CORSO DI STUDIO MIRA PERTANTO  ALLA DEFINIZIONE DI UN PROFILO PROFESSIONALE SODDISFACENTE GIÀ ALLA CONCLUSIONE DEL TRIENNIO,  TALE DA CONSENTIRE AL LAUREATO LA REALIZZAZIONE DI SCELTE COERENTI E CONSAPEVOLI IN VISTA DI  UN'EVENTUALE PROSECUZIONE DEGLI STUDI MAGISTRALI.  PROGRAMMA DIDATTICO  IL CORSO ILLUSTRERÀ, PROBLEMATIZZANDOLI, GLI STATUTI ERMENEUTICI DELLA DISCIPLINA E TRATTERÀ DEI  PRINCIPALI  AUTORI,  DELLE  OPERE,  DEI  GENERI,  DEI  TEMI,  DELLE  QUESTIONI  E  DEI  MOVIMENTI  DELLA  LETTERATURA  ITALIANA  DALL’ETÀ  MEDIEVALE  AL  NOVECENTO  NEL  QUADRO  DELLA  CIVILTÀ  EUROPEA.  SI  PROPONE  L’OBIETTIVO  DI  FARE  ACQUISIRE  ALLO  STUDENTE  UNA  AMPIA  CONOSCENZA  DELLA  STORIA  LETTERARIA, IN UNA PROSPETTIVA STORICA E CRITICA, E DI FORNIRGLI GLI STRUMENTI DI BASE PER L’ANALISI  E  LA  COMPRENSIONE  CRITICA  DEI  TESTI  LETTERARI.  1.  GENERI,  QUESTIONI  E  TEMI  ATTRAVERSO  LE  OPERE  DELLA  STORIA  LETTERARIA  DAL  MEDIOEVO  AL  POSTMODERNO  (1°  MODULO,  40  H,  PROF.  M.  DI  GESÙ)  IL  MODULO TRATTERÀ DEGLI SVILUPPI DELLA CULTURA LETTERARIA ITALIANA E DELLA LETTERATURA ITALIANA,  DALL’ETÀ MEDIEVALE ALLA POSTMODERNITÀ, MEDIANTE ADEGUATI INQUADRAMENTI STORICI E PER MEZZO  DELL’ANALISI  DIRETTA  DEI  TESTI  E  DELLE  PRINCIPALI  INTERPRETAZIONI  CRITICHE  PER  LA  PREPARAZIONE  DI  QUESTA  PARTE  DELL’ESAME  SI  RICHIEDE  LO  STUDIO  DI  UNO  DEI  SEGUENTI  MANUALI:  ‐  STORIA  DELLA  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI GESU' MATTEO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

LETTERATURA  ITALIANA,  A  CURA  DI  A.  BATTISTINI,  6  VOLL.,  IL  MULINO,  BOLOGNA,  2005.  OPPURE,  IN  ALTERNATIVA ‐ M. SANTAGATA – A. CASADEI, MANUALE DI LETTERATURA ITALIANA MEDIEVALE E MODERNA,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  CONTEMPORANEA,  LATERZA,  ROMA‐BARI,  2007;  SI  RICHIEDE  ALTRESÌ  LA  LETTURA,  CON  PARTICOLARE  ATTENZIONE  ALLE  STRUTTURE  METRICO‐FORMALI  E  ALLA  CONTESTUALIZZAZIONE  STORICA,  DELLE  SEGUENTI  OPERE  O  PARTI  DI  OPERE:  PETRARCA,  CANZONIERE  (30  TESTI);  BOCCACCIO,  DECAMERON  (20  NOVELLE);  ARIOSTO,  ORLANDO  FURIOSO  (20  CANTI);  TASSO,  GERUSALEMME  LIBERATA  (6  CANTI);  MACHIAVELLI,  IL  PRINCIPE;  MARINO,  ADONE  (3  CANTI);  GOLDONI,  LA  LOCANDIERA (O ALTRA COMMEDIA A SCELTA DELLO STUDENTE); FOSCOLO, SONETTI, ODI, SEPOLCRI, ULTIME  LETTERE  DI  IACOPO  ORTIS;  MANZONI,  ADELCHI,  I  PROMESSI  SPOSI;  LEOPARDI,  CANTI,  OPERETTE  MORALI;  COLLODI,  LE  AVVENTURE  DI  PINOCCHIO;  VERGA,  I  MALAVOGLIA  (O  MASTRO‐DON  GESUALDO  O  UNA  RACCOLTA DI NOVELLE A SCELTA DELLO STUDENTE); PASCOLI, MYRICAE (20 POESIE); D’ANNUNZIO, ALCYONE  (10 POESIE); PIRANDELLO, UN DRAMMA E UN ROMANZO A SCELTA A SCELTA DELLO STUDENTE; MONTALE, 20  POESIE  DALL’OPERA  COMPLETA;  CALVINO  UN  ROMANZO  A  SCELTA  A  SCELTA  DELLO  STUDENTE.  LE  INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SULLE EDIZIONI CONSIGLIATE SARANNO FORNITE NEL CORSO DELLE LEZIONI E  INDICATE  NEL  PROGRAMMA  DEFINITIVO.  PER  UN  APPROFONDIMENTO  TEORICO  E  METODOLOGICO  SI  CONSIGLIANO  INOLTRE  LE  SEGUENTI  LETTURE:  F.  BRIOSCHI,  C.  DI  GIROLAMO,  M.  FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA,  CAROCCI,  ROMA  20063,  CAPP.  1‐5  (OPPURE,  IN  ALTERNATIVA,  R.  CESERANI,  GUIDA  BREVE  ALLO  STUDIO  DELLA  LETTERATURA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  20063)  E  G.  FERRONI,  PRIMA  LEZIONE  DI  LETTERATURA  ITALIANA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  2009  2.  DANTE:  DALLA  ‘SELVA  OSCURA’  AL  ‘PAESE  GUASTO’  (2°  MODULO,  20  H,  PROF.  F.  DI  LEGAMI)  IL  MODULO  È  DEDICATO  ALLO  STUDIO  DELL’OPERA  DI  DANTE  ALIGHIERI  E  DI  ALCUNI  MOMENTI  SIGNIFICATIVI  DELLA  SUA  RICEZIONE,  CON  PARTICOLARE  ATTENZIONE  AL  RECUPERO E ALLA RIELABORAZIONE DEI MODELLI DANTESCHI NELLA POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO. PER  LA PREPARAZIONE DI QUESTA PARTE DELL’ESAME SI RICHIEDE LO STUDIO DEI SEGUENTI CANTI DELLA DIVINA  COMMEDIA: INF. I, II, V, X, XIII, XV, XIX, XXI, XXVI, XXVIII; PURG. I, III, IV, VI, XI, XVI, XXIV, XXVI, XXX, XXXIII; PAR.  I, II, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXVII, XXXIII; EDIZIONE A CURA DI N. SAPEGNO O DI E. PASQUINI), E DELLA VITA  NUOVA. PER LO STUDIO DI DANTE DEL NOVECENTO È RICHIESTA LA LETTURA DI G. UNGARETTI, SENTIMENTO  DEL  TEMPO  E  DI  G.  CAPRONI,  IL  SEME  DEL  PIANGERE  O,  IN  ALTERNATIVA,  IL  MURO  DELLA  TERRA.  IL  PROGRAMMA POTRÀ SUBIRE LIEVI MODIFICHE. LA VERSIONE DEFINITIVA SARÀ SCARICABILE DALLA PAGINA  PERSONALE DEL DOCENTE, NEL SITO DELLA FACOLTÀ, ALL'INIZIO DELLE LEZIONI  TESTI CONSIGLIATI  MANUALI: ‐ STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA, A CURA DI A. BATTISTINI, 6 VOLL., IL MULINO, BOLOGNA,  2005.  OPPURE,  IN  ALTERNATIVA  ‐  M.  SANTAGATA  –  A.  CASADEI,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  MEDIEVALE  E  MODERNA,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  CONTEMPORANEA,  LATERZA,  ROMA‐BARI,  2007; OPERE O PARTI DI OPERE: PETRARCA, CANZONIERE (30 TESTI); BOCCACCIO, DECAMERON (20 NOVELLE);  ARIOSTO,  ORLANDO  FURIOSO  (20  CANTI);  TASSO,  GERUSALEMME  LIBERATA  (6  CANTI);  MACHIAVELLI,  IL  PRINCIPE;  MARINO,  ADONE  (3  CANTI);  GOLDONI,  LA  LOCANDIERA  (O  ALTRA  COMMEDIA  A  SCELTA  DELLO  STUDENTE);  FOSCOLO,  SONETTI,  ODI,  SEPOLCRI,  ULTIME  LETTERE  DI  IACOPO  ORTIS;  MANZONI,  ADELCHI,  I  PROMESSI  SPOSI;  LEOPARDI,  CANTI,  OPERETTE  MORALI;  COLLODI,  LE  AVVENTURE  DI  PINOCCHIO;  VERGA,  I  MALAVOGLIA  (O  MASTRO‐DON  GESUALDO  O  UNA  RACCOLTA  DI  NOVELLE  A  SCELTA  DELLO  STUDENTE);  PASCOLI,  MYRICAE  (20  POESIE);  D’ANNUNZIO,  ALCYONE  (10  POESIE);  PIRANDELLO,  UN  DRAMMA  E  UN  ROMANZO A SCELTA A SCELTA DELLO STUDENTE; MONTALE, 20 POESIE DALL’OPERA COMPLETA; CALVINO UN  ROMANZO A SCELTA A SCELTA DELLO STUDENTE. DANTE, DIVINA COMMEDIA: INF. I, II, V, X, XIII, XV, XIX, XXI,  XXVI, XXVIII; PURG. I, III, IV, VI, XI, XVI, XXIV, XXVI, XXX, XXXIII; PAR. I, II, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXVII, XXXIII;  EDIZIONE  A  CURA  DI  N.  SAPEGNO  O  DI  E.  PASQUINI),  E  DELLA  VITA  NUOVA.  PER  LO  STUDIO  DI  DANTE  DEL  NOVECENTO È RICHIESTA LA LETTURA DI G. UNGARETTI, SENTIMENTO DEL TEMPO E DI G. CAPRONI, IL SEME  DEL  PIANGERE  O,  IN  ALTERNATIVA,  IL  MURO  DELLA  TERRA.  INDICAZIONI  BIBLIOGRAFICHE  SULLE  EDIZIONI  CONSIGLIATE SARANNO FORNITE NEL CORSO DELLE LEZIONI E INDICATE NEL PROGRAMMA DEFINITIVO. PER  UN  APPROFONDIMENTO  TEORICO  E  METODOLOGICO:  F.  BRIOSCHI,  C.  DI  GIROLAMO,  M.  FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA,  CAROCCI,  ROMA  20063,  CAPP.  1‐5  (OPPURE,  IN  ALTERNATIVA,  R.  CESERANI,  GUIDA  BREVE  ALLO  STUDIO  DELLA  LETTERATURA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  20063)  E  G.  FERRONI,  PRIMA  LEZIONE  DI  LETTERATURA  ITALIANA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  2009  L'ELENCO  DEI  TESTI  POTRÀ  SUBIRE  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI GESU' MATTEO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

LIEVI  MODIFICHE.  LA  VERSIONE  DEFINITIVA  SARÀ  INCLUSA  NEL  PROGRAMMA  DEFINITIVO,  CHE  SARÀ  SCARICABILE DALLA PAGINA PERSONALE DEL DOCENTE, NEL SITO DELLA FACOLTÀ, ALL'INIZIO DELLE LEZIONI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI GESU' MATTEO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LETTERATURA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/10  04447    L‐FIL‐LET/10    DI LEGAMI FLORA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  8  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  160  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA, AULA MAGNA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + TEST A RISPOSTE MULTIPLE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  INIZIO DELLE LEZIONI: 13 OTTOBRE 2009 GIORNI E ORARI  DIDATTICHE  DELLE LEZIONI: MARTEDÌ, 12.00‐14.00; GIOVEDÌ, 10.00‐ 12.00; GIOVEDÌ, 12.00‐14.00  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DEGLI AUTORI,  DELLE OPERE, DEI GENERI, DEI TEMI, DELLE QUESTIONI E DEI MOVIMENTI DELLA LETTERATURA ITALIANA, NEL  QUADRO DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE. AVRÀ INOLTRE LETTO ANALITICAMENTE OPERE O PARTI DI ESSE  NELL’AMBITO DEL CANONE LETTERARIO ITALIANO.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SAPRÀ INTERPRETARE AUTONOMAMENTE I GIUDIZI CRITICI E LA  STORIOGRAFIA LETTERARIA SUGLI AUTORI E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI; SAPRÀ ALTRESÌ ELABORARE  GIUDIZI AUTONOMI SUI TESTI LETTERARI, AVVALENDOSI DEGLI STRUMENTI CRITICI ACQ  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI A  INTERLOCUTORI SPECIALISTI E NON SPECIALISTI, DI ESPORRE QUESTIONI E PROBLEMATICHE RELATIVE  ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO, SIA IN FORMA ORALE CON CHIAREZZA ESPRESSIVA, PADRON  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI  AUTONOMA CAPACITÀ DI RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ  DI INDIVIDUARE E ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROF  OBIETTIVI FORMATIVI  OBIETTIVO FORMATIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE: ‐ UNA SOLIDA FORMAZIONE DI BASE,  METODOLOGICA E STORICA, DELLA CULTURA LETTERARIA ITALIANA NEL PIÙ VASTO AMBITO DELLA CIVILTÀ  LETTERARIA EUROPEA; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLA LETTERATURA ITALIANA DI ETÀ MEDIEVALE E  MODERNA NEL SUO SVILUPPO STORICO, MEDIANTE L’ANALISI DIRETTA DEI TESTI E DELLE PRINCIPALI  INTERPRETAZIONI CRITICHE; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI E DI  INTERPRETAZIONE. ATTRAVERSO LO STUDIO DELLO SPECIFICO LETTERARIO, DELLA STORIA DELLA RICEZIONE  DEI TESTI, DEL DIBATTITO CRITICO, IL CORSO MIRA ALTRESÌ A FAR ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA DEL  SIGNIFICATO DELLO SVILUPPO LETTERARIO NELLE DINAMICHE STORICO‐CULTURALI DELLA CIVILTÀ ITALIANO  NEL PIÙ VASTO AMBITO DI QUELLA EUROPEA. NELLO SPECIFICO IL PRIMO DEI DUE MODULI IN CUI SI  ARTICOLA IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE SICURE COMPETENZE DI BASE SULLE FASI  DELL’ATTIVITÀ LETTERARIA IN ITALIA E SULLE QUESTIONI PRINCIPALI A ESSA INERENTI E UNA BUONA  CONOSCENZA DIRETTA DELLE PRINCIPALI OPERE DEL CANONE NAZIONALE. IL SECONDO MODULO MIRA AD  APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DELL’OPERA DI DANTE ALIGHIERI ATTRAVERSO LO STUDIO DIRETTO DEI  TESTI E DELLE PRINCIPALI QUESTIONI CRITICHE, NONCHÉ DI ALCUNI MOMENTI DELLA SUA RICEZIONE, CON  PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO. IL CORSO DI STUDIO MIRA PERTANTO  ALLA DEFINIZIONE DI UN PROFILO CULTURALE DEFINITO GIÀ ALLA CONCLUSIONE DEL TRIENNIO, TALE DA  CONSENTIRE AL LAUREATO LA REALIZZAZIONE DI SCELTE COERENTI E CONSAPEVOLI IN VISTA DI  UN'EVENTUALE PROSECUZIONE DEGLI STUDI MAGISTRALI.  PROGRAMMA DIDATTICO  PROGRAMMA  DI  LETTERATURA  ITALIANA  PER  IL  CURRICULUM:  LETTERE  MODERNE  1.  TIPOLOGIA  DELLA  NOVELLA  DALLE  ORIGINI  AL  CINQUECENTO  (20H)  2.  CARATTERI  DELLA  LIRICA  DALLE  ORIGINI  AL  CINQUECENTO  (20H)  IL  CORSO  PREVEDE  L'APPROFONDIMENTO  DI  UNA  PARTE  TEORICO‐METODOLOGICA  SULLE ISTITUZIONI FORMALI DELLA LETTERATURA E DELLE BASILARI NOZIONI DI METRICA E DI STILISTICA  TESTI CONSIGLIATI  PER LA PREPARAZIONE DELLA PARTE ISTITUZIONALE DEL PROGRAMMA IL MANUALE INDICATO È R. LUPERINI,  P. CATALDI, L. MARCHIANI, LA SCRITTURA E L’INTERPRETAZIONE. STORIA E ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA  ITALIANA NEL QUADRO DELLA CIVILTÀ EUROPEA, PALERMO, PALUMBO, EDIZ. ROSSA (VOL. I, 4 TOMI) O EDIZ.  BLU  (VOLL.  I,  II,  III)  FINO  A  TASSO  INCLUSO;  IN  ALTERNATIVA:  G.  FERRONI,  STORIA  E  TESTI  DELLA  LETTERATURA  ITALIANA,  MONDADORI  O,  IN  ALTERNATIVA:  G.FERRONI,  STORIA  DELLA  LETTERATURA  ITALIANA, VOLL. I, II, EINAUDI (FACOLTATIVO). PER LA DIVINA COMMEDIA L’EDIZIONE CONSIGLIATA È QUELLA  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

A CURA DI N. SAPEGNO, LA NUOVA ITALIA (STUDIARE ALMENO I SGG. CANTI: INF. I, II, V, X, XIII, XV, XIX, XXI,  XXVI, XXVIII; PURG. I, III, IV, VI, XI, XVI, XXIV, XXVI, XXX, XXXIII; PAR. I, II, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXVII, XXXIII) PER  LA  PARTE  TEORICO  METODOLOGICA:  F.  BRIOSCHI,  C.  DI  GIROLAMO,  M.  FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA, CAROCCI, ROMA 2006 (CAPP. 1‐5) OPPURE, IN ALTERNATIVA, R. CESERANI, GUIDA BREVE ALLO  STUDIO DELLA LETTERATURA, LATERZA, ROMA‐BARI 2006 I TESTI DA ANALIZZARE NEI PERCORSI DI LETTURA  SARANNO REPERIBILI NELL’ANTOLOGIA ADOTTATA, OVVERO, OVE COSÌ NON FOSSE, DISPONIBILI IN CENTRO  STAMPA.  PER  LA  METRICA  E  LA  RETORICA  SI  CONSIGLIANO  I  SEGUENTI  TESTI:  PIETRO  G.  BELTRAMI,  LA  METRICA ITALIANA, IL MULINO, 2002; BICE MORTARA GARAVELLI, MANUALE DI RETORICA, BOMPIANI, 2003. 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LETTERATURA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/10  04438    L‐FIL‐LET/10    DI LEGAMI FLORA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  4  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  80  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  2  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA, AULA MAGNA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  INIZIO LEZIONI: 12 OTTOBRE 2009 GIORNI E ORARIO DELLE  DIDATTICHE  LEZIONI: LUNEDÌ, 12.00‐14.00; MERCOLEDÌ, 12.00‐14.00;  GIOVEDÌ, 12.00‐14.00  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DEGLI AUTORI,  DELLE OPERE, DEI GENERI, DEI TEMI, DELLE QUESTIONI E DEI MOVIMENTI DELLA LETTERATURA ITALIANA, NEL  QUADRO DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE. AVRÀ INOLTRE LETTO ANALITICAMENTE OPERE O PARTI DI ESSE  NELL’AMBITO DEL CANONE LETTERARIO ITALIANO.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SAPRÀ INTERPRETARE AUTONOMAMENTE I GIUDIZI CRITICI E LA  STORIOGRAFIA LETTERARIA SUGLI AUTORI E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI; SAPRÀ ALTRESÌ ELABORARE  GIUDIZI AUTONOMI SUI TESTI LETTERARI, INTERPRETANDOLI CON L’AUSILIO DEGLI STR  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI, DI ESPORRE  QUESTIONI E PROBLEMATICHE RELATIVE ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO, SIA IN FORMA ORALE SIA IN  FORMA SCRITTA, A INTERLOCUTORI SPECIALISTI E NON SPECIALISTI.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI  AUTONOMA CAPACITÀ DI RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ  DI INDIVIDUARE E ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROF  OBIETTIVI FORMATIVI  OBIETTIVO FORMATIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE: ‐ UNA SOLIDA FORMAZIONE DI BASE,  METODOLOGICA E STORICA, DELLA CULTURA LETTERARIA ITALIANA NEL PIÙ VASTO AMBITO DELLA CIVILTÀ  LETTERARIA EUROPEA; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLA LETTERATURA ITALIANA DI ETÀ MEDIEVALE E  MODERNA NEL SUO SVILUPPO STORICO, MEDIANTE L’ANALISI DIRETTA DEI TESTI E DELLE PRINCIPALI  INTERPRETAZIONI CRITICHE; ‐ UNA CONOSCENZA ADEGUATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI E DI  INTERPRETAZIONE. ATTRAVERSO LO STUDIO DELLO SPECIFICO LETTERARIO, DELLA STORIA DELLA RICEZIONE  DEI TESTI, DEL CONFLITTO DELLE INTERPRETAZIONI, IL CORSO MIRA ALTRESÌ A FAR ACQUISIRE,LA CAPACITÀ DI  COMPRENDERE I FENOMENI CULTURALI, PARTICOLARMENTE QUELLI RIGUARDANTI I TEMI DELL’IDENTITÀ,  DEL MULTICULTURALISMO E DELLA MEDIAZIONE CULTURALE. NELLO SPECIFICO IL PRIMO DEI DUE MODULI IN  CUI SI ARTICOLA IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE SICURE COMPETENZE DI BASE SULLE FASI  DELL’ATTIVITÀ LETTERARIA IN ITALIA E SULLE QUESTIONI PRINCIPALI A ESSA INERENTI E UNA BUONA  CONOSCENZA DIRETTA DELLE PRINCIPALI OPERE DEL CANONE NAZIONALE. IL SECONDO MODULO MIRA AD  APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DELL’OPERA DI DANTE ALIGHIERI ATTRAVERSO LO STUDIO DIRETTO DEI  TESTI E DELLE PRINCIPALI QUESTIONI CRITICHE, NONCHÉ DI ALCUNI MOMENTI DELLA SUA RICEZIONE, CON  PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO. IL CORSO DI STUDIO MIRA PERTANTO  ALLA DEFINIZIONE DI UN PROFILO PROFESSIONALE SODDISFACENTE GIÀ ALLA CONCLUSIONE DEL TRIENNIO,  TALE DA CONSENTIRE AL LAUREATO LA REALIZZAZIONE DI SCELTE COERENTI E CONSAPEVOLI IN VISTA DI  UN'EVENTUALE PROSECUZIONE DEGLI STUDI MAGISTRALI.  PROGRAMMA DIDATTICO  PROGRAMMA  DI  LETTERATURA  ITALIANA  (CORSO  UNICO)  PER  I  CURRICULA:  CLASSICO,  STORICO‐ GEOGRAFICO,  ANTROPOLOGICO  IL  CORSO  ILLUSTRERÀ,  PROBLEMATIZZANDOLI,  GLI  STATUTI  ERMENEUTICI  DELLA  DISCIPLINA  E  TRATTERÀ  DEI  PRINCIPALI  AUTORI,  DELLE  OPERE,  DEI  GENERI,  DEI  TEMI,  DELLE  QUESTIONI  E  DEI  MOVIMENTI  DELLA  LETTERATURA  ITALIANA  DALL’ETÀ  MEDIEVALE  AL  NOVECENTO  NEL  QUADRO DELLA CIVILTÀ EUROPEA. SI PROPONE L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE ALLO STUDENTE UNA AMPIA  CONOSCENZA  DELLA  STORIA  LETTERARIA,  IN  UNA  PROSPETTIVA  STORICA  E  CRITICA,  E  DI  FORNIRGLI  GLI  STRUMENTI DI BASE PER L’ANALISI E LA COMPRENSIONE CRITICA DEI TESTI LETTERARI. 1. GENERI, QUESTIONI  E TEMI ATTRAVERSO LE OPERE DELLA STORIA LETTERARIA DAL MEDIOEVO AL POSTMODERNO (1° MODULO,  40  H,  PROF.  M.  DI  GESÙ)  IL  MODULO  TRATTERÀ  DEGLI  SVILUPPI  DELLA  CULTURA  LETTERARIA  ITALIANA  E  DELLA  LETTERATURA  ITALIANA,  DALL’ETÀ  MEDIEVALE  ALLA  POSTMODERNITÀ,  MEDIANTE  ADEGUATI  INQUADRAMENTI  STORICI  E  PER  MEZZO  DELL’ANALISI  DIRETTA  DEI  TESTI  E  DELLE  PRINCIPALI  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

INTERPRETAZIONI CRITICHE PER LA PREPARAZIONE DI QUESTA PARTE DELL’ESAME SI RICHIEDE LO STUDIO DI  UNO DEI SEGUENTI MANUALI: ‐ STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA, A CURA DI A. BATTISTINI, 6 VOLL., IL  MULINO,  BOLOGNA,  2005.  OPPURE,  IN  ALTERNATIVA  ‐  M.  SANTAGATA  –  A.  CASADEI,  MANUALE  DI  LETTERATURA ITALIANA MEDIEVALE E MODERNA, MANUALE DI LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA,  LATERZA,  ROMA‐BARI,  2007;  SI  RICHIEDE  ALTRESÌ  LA  LETTURA,  CON  PARTICOLARE  ATTENZIONE  ALLE  STRUTTURE METRICO‐FORMALI E ALLA CONTESTUALIZZAZIONE STORICA, DELLE SEGUENTI OPERE O PARTI DI  OPERE:  PETRARCA,  CANZONIERE  (30  TESTI);  BOCCACCIO,  DECAMERON  (20  NOVELLE);  ARIOSTO,  ORLANDO  FURIOSO  (20  CANTI);  TASSO,  GERUSALEMME  LIBERATA  (6  CANTI);  MACHIAVELLI,  IL  PRINCIPE;  MARINO,  ADONE (3 CANTI); GOLDONI, LA LOCANDIERA (O ALTRA COMMEDIA A SCELTA DELLO STUDENTE); FOSCOLO,  SONETTI,  ODI,  SEPOLCRI,  ULTIME  LETTERE  DI  IACOPO  ORTIS;  MANZONI,  ADELCHI,  I  PROMESSI  SPOSI;  LEOPARDI,  CANTI,  OPERETTE  MORALI;  COLLODI,  LE  AVVENTURE  DI  PINOCCHIO;  VERGA,  I  MALAVOGLIA  (O  MASTRO‐DON GESUALDO O UNA RACCOLTA DI NOVELLE A SCELTA DELLO STUDENTE); PASCOLI, MYRICAE (20  POESIE); D’ANNUNZIO, ALCYONE (10 POESIE); PIRANDELLO, UN DRAMMA E UN ROMANZO A SCELTA A SCELTA  DELLO STUDENTE; MONTALE, 20 POESIE DALL’OPERA COMPLETA; CALVINO UN ROMANZO A SCELTA A SCELTA  DELLO  STUDENTE.  LE  INDICAZIONI  BIBLIOGRAFICHE  SULLE  EDIZIONI  CONSIGLIATE  SARANNO  FORNITE  NEL  CORSO  DELLE  LEZIONI  E  INDICATE  NEL  PROGRAMMA  DEFINITIVO.  PER  UN  APPROFONDIMENTO  TEORICO  E  METODOLOGICO SI CONSIGLIANO INOLTRE LE SEGUENTI LETTURE: F. BRIOSCHI, C. DI GIROLAMO, M. FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA,  CAROCCI,  ROMA  20063,  CAPP.  1‐5  (OPPURE,  IN  ALTERNATIVA,  R.  CESERANI,  GUIDA  BREVE  ALLO  STUDIO  DELLA  LETTERATURA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  20063)  E  G.  FERRONI,  PRIMA LEZIONE DI LETTERATURA ITALIANA, LATERZA, ROMA‐BARI 2009 2. DANTE: DALLA ‘SELVA OSCURA’ AL  ‘PAESE GUASTO’ (2° MODULO, 20 H, PROF. F. DI LEGAMI) IL MODULO È DEDICATO ALLO STUDIO DELL’OPERA  DI  DANTE  ALIGHIERI  E  DI  ALCUNI  MOMENTI  SIGNIFICATIVI  DELLA  SUA  RICEZIONE,  CON  PARTICOLARE  ATTENZIONE  AL  RECUPERO  E  ALLA  RIELABORAZIONE  DEI  MODELLI  DANTESCHI  NELLA  POESIA  ITALIANA  DEL  NOVECENTO.  PER  LA  PREPARAZIONE  DI  QUESTA  PARTE  DELL’ESAME  SI  RICHIEDE  LO  STUDIO  DEI  SEGUENTI  CANTI DELLA DIVINA COMMEDIA: INF. I, II, V, X, XIII, XV, XIX, XXI, XXVI, XXVIII; PURG. I, III, IV, VI, XI, XVI, XXIV,  XXVI,  XXX,  XXXIII;  PAR.  I,  II,  III,  VI,  XI,  XII,  XV,  XVII,  XXVII,  XXXIII;  EDIZIONE  A  CURA  DI  N.  SAPEGNO  O  DI  E.  PASQUINI), E DELLA VITA NUOVA. PER LO STUDIO DI DANTE DEL NOVECENTO È RICHIESTA LA LETTURA DI G.  UNGARETTI, SENTIMENTO DEL TEMPO E DI G. CAPRONI, IL SEME DEL PIANGERE O, IN ALTERNATIVA, IL MURO  DELLA TERRA.  TESTI CONSIGLIATI  MANUALI: ‐ STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA, A CURA DI A. BATTISTINI, 6 VOLL., IL MULINO, BOLOGNA,  2005.  OPPURE,  IN  ALTERNATIVA  ‐  M.  SANTAGATA  –  A.  CASADEI,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  MEDIEVALE  E  MODERNA,  MANUALE  DI  LETTERATURA  ITALIANA  CONTEMPORANEA,  LATERZA,  ROMA‐BARI,  2007; OPERE O PARTI DI OPERE: PETRARCA, CANZONIERE (30 TESTI); BOCCACCIO, DECAMERON (20 NOVELLE);  ARIOSTO,  ORLANDO  FURIOSO  (20  CANTI);  TASSO,  GERUSALEMME  LIBERATA  (6  CANTI);  MACHIAVELLI,  IL  PRINCIPE;  MARINO,  ADONE  (3  CANTI);  GOLDONI,  LA  LOCANDIERA  (O  ALTRA  COMMEDIA  A  SCELTA  DELLO  STUDENTE);  FOSCOLO,  SONETTI,  ODI,  SEPOLCRI,  ULTIME  LETTERE  DI  IACOPO  ORTIS;  MANZONI,  ADELCHI,  I  PROMESSI  SPOSI;  LEOPARDI,  CANTI,  OPERETTE  MORALI;  COLLODI,  LE  AVVENTURE  DI  PINOCCHIO;  VERGA,  I  MALAVOGLIA  (O  MASTRO‐DON  GESUALDO  O  UNA  RACCOLTA  DI  NOVELLE  A  SCELTA  DELLO  STUDENTE);  PASCOLI,  MYRICAE  (20  POESIE);  D’ANNUNZIO,  ALCYONE  (10  POESIE);  PIRANDELLO,  UN  DRAMMA  E  UN  ROMANZO A SCELTA A SCELTA DELLO STUDENTE; MONTALE, 20 POESIE DALL’OPERA COMPLETA; CALVINO UN  ROMANZO A SCELTA A SCELTA DELLO STUDENTE. DANTE, DIVINA COMMEDIA: INF. I, II, V, X, XIII, XV, XIX, XXI,  XXVI, XXVIII; PURG. I, III, IV, VI, XI, XVI, XXIV, XXVI, XXX, XXXIII; PAR. I, II, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXVII, XXXIII;  EDIZIONE  A  CURA  DI  N.  SAPEGNO  O  DI  E.  PASQUINI),  E  DELLA  VITA  NUOVA.  PER  LO  STUDIO  DI  DANTE  DEL  NOVECENTO È RICHIESTA LA LETTURA DI G. UNGARETTI, SENTIMENTO DEL TEMPO E DI G. CAPRONI, IL SEME  DEL  PIANGERE  O,  IN  ALTERNATIVA,  IL  MURO  DELLA  TERRA.  INDICAZIONI  BIBLIOGRAFICHE  SULLE  EDIZIONI  CONSIGLIATE SARANNO FORNITE NEL CORSO DELLE LEZIONI E INDICATE NEL PROGRAMMA DEFINITIVO. PER  UN  APPROFONDIMENTO  TEORICO  E  METODOLOGICO:  F.  BRIOSCHI,  C.  DI  GIROLAMO,  M.  FUSILLO,  INTRODUZIONE  ALLA  LETTERATURA,  CAROCCI,  ROMA  20063,  CAPP.  1‐5  (OPPURE,  IN  ALTERNATIVA,  R.  CESERANI,  GUIDA  BREVE  ALLO  STUDIO  DELLA  LETTERATURA,  LATERZA,  ROMA‐BARI  20063)  E  G.  FERRONI,  PRIMA LEZIONE DI LETTERATURA ITALIANA, LATERZA, ROMA‐BARI 2009  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LETTERATURA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/10      L‐FIL‐LET/10    SOLE ANTONINO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  9  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO    STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI    ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA    MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE    TIPO DI VALUTAZIONE    PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ    DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI    STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ SOLE ANTONINO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  ABILITÀ COMUNICATIVE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  OBIETTIVI FORMATIVI     

 

PROGRAMMA DIDATTICO  TESTI CONSIGLIATI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA ‐ SOLE ANTONINO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUA E LETTERATURA GRECA I  BASE  L‐FIL‐LET/02      L‐FIL‐LET/02    GRIMAUDO SABRINA LUCIA MARIA  RICERCATORE UNIVERSITARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  4  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  100  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  20  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  MARTEDÌ E GIOVEDÌ 8.00‐10.00  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ 11.00‐13.00 E TUTTI I GIORNI IN CUI È PRESENTE  STUDENTI  (SALA DOCENTI CORPO BASSO) 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA I ‐ GRIMAUDO SABRINA LUCIA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  CONOSCENZA DELLA LINGUA GRECA E DI LINEAMENTI DI DIALETTOLOGIA, NONCHÉ DI ALCUNI PRINCIPALI  ASPETTI METRICI. CONOSCENZA ALTRESÌ DEI PRINCIPALI STRUMENTI FILOLOGICI ATTI A CONSENTIRE UNA  LETTURA CRITICA DEI TESTI. CONOSCENZA DELLE LINEE DI SVILUPPO DELLA STORIA LETTERARIA GRECA, CON  SPECIFICO RIFERIMENTO AI TESTI PRESI IN CONSIDERAZIONE NEL MODULO, E CAPACITÀ DI COMPRENDERE  GLI STESSI E DI INTERPRETARLI DAL PUNTO DI VISTA STORICO‐CULTURALE.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  GLI STUDENTI DOVRANNO ELABORARE, NELLA LETTURA DEI TESTI E DEI SAGGI EFFETTUATA DURANTE LO  SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI E ATTRAVERSO LO STUDIO INDIVIDUALE, CAPACITÀ CRITICHE AUTONOME. A  TALE SCOPO SI PRIVILEGERÀ SEMPRE, IN PRIMA ISTANZA, UN APPROCCIO DIRETTO  ABILITÀ COMUNICATIVE  GLI STUDENTI SARANNO IN GRADO DI COMUNICARE AI COLLEGHI E AL DOCENTE, DURANTE LO  SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI E NEL CORSO DEGLI ESAMI, I TEMI, I CONTENUTI E I METODI DELLA DISCIPLINA,  CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI TESTI LIRICI CHE COSTITUIRANNO L'OGGETTO SPE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  GLI STUDENTI ACQUISIRANNO LE CONOSCENZE LINGUISTICHE, METRICHE E STORICO‐CULTURALI E I METODI  RELATIVI AL MODULO, E POTRANNO METTERLI A FRUTTO ANCHE PER INTRAPRENDERE GLI STUDI SUCCESSIVI.  OBIETTIVI FORMATIVI  IL MODULO SI PROPONE DI TRACCIARE UN PERCORSO DI ANALISI RELATIVO AI PRINCIPALI ASPETTI  LINGUISTICI, METRICI E STORICO‐CULTURALI DELLA LIRICA GRECA, METTENDONE IN LUCE LA SPECIFICITÀ E LE  PROFONDE DIFFERENZE RISPETTO ALL'ESPERIENZA LIRICA MODERNA. SI INSISTERÀ PARTICOLARMENTE SU  UNA LETTURA DI TALI TESTI CHE NE PRIVILEGI L'ASPETTO DI IMPORTANTE ESPRESSIONE DEGLI  ORIENTAMENTI CULTURALI E POLITICI DELLE ÉLITES ARISTOCRATICHE DEL MONDO GRECO, PIÙ CHE SULLE  LORO CARATTERISTICHE PROPRIAMENTE LETTERARIE.  PROGRAMMA DIDATTICO  IL  SECONDO  MODULO  DEL  CORSO  VERTERÀ  SULLA  LIRICA  GRECA  E  PREVEDERÀ  L'ANALISI  LINGUISTICA,  METRICA  E  STORICO‐CULTURALE  DEI  TESTI  IN  PROGRAMMA.  SI  ANALIZZERANNO  COMPONIMENTI  ESEMPLIFICATIVI DEI VARI GENERI: ELEGIA, GIAMBO, LIRICA MONODICA E LIRICA CORALE. I TESTI VERRANNO  LETTI  ALLA  LUCE  DELLA  PIÙ  RECENTE  LETTERATURA  CRITICA  E  SEMPRE  IN  STRETTA  CONNESSIONE  CON  IL  QUADRO STORICO‐CULTURALE DI RIFERIMENTO.  TESTI CONSIGLIATI  ‐F. FERRARI, LA PORTA DEI CANTI. STORIA E ANTOLOGIA DELLA LIRICA GRECA, BOLOGNA, CAPPELLI EDITORE,  2003; ‐B. GENTILI, POESIA E PUBBLICO NELLA GRECIA ANTICA DA OMERO AL V SECOLO, ROMA‐BARI, LATERZA  1989 (SOLO I CAPITOLI CHE VERRANNO INDICATI A LEZIONE). 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA I ‐ GRIMAUDO SABRINA LUCIA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUA E LETTERATURA GRECA I  CARATTERIZZANTE  L‐FIL‐LET/02  +++    L‐FIL‐LET/02    NICOSIA SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  8  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  200  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  40  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  INIZIO LEZIONI: MARTEDÌ 6 OTTOBRE, H. 8‐10. ORARIO:  DIDATTICHE  MARTEDÌ E GIOVEDÌ, H. 8‐10, FINO AL COMPLETAMENTO DEL  CORSO (40 ORE)  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ E GIOVEDÌ, H. 10‐13  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA I ‐ NICOSIA SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  APPROFONDIMENTO DELLE CONOSCENZE DELLA LINGUA GRECA NEI SUOI ASPETTI MORFOSINTATTICI E  LESSICALI, DEI PRINCIPALI STRUMENTI FILOLOGICI INDISPENSABILI AD UNA LETTURA CRITICA DEI TESTI, DELLE  LINEE DI SVILUPPO DELLA CIVILTÀ LETTERARIA GRECA E DEI SUOI TRATTI COSTITUTIVI. CAPACITÀ DI  ANALIZZARE E INTERPRETARE UN TESTO GRECO COLLOCANDOLO NELLA SUA DIMENSIONE STORICO‐ CULTURALE.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  LO STUDENTE DOVRÀ ELABORARE, NELLA LETTURA DEI TESTI E DEI SAGGI EFFETTUATA DURANTE LO  SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI E ATTRAVERSO LO STUDIO INDIVIDUALE, CAPACITÀ CRITICHE AUTONOME. A  TALE SCOPO L'APPROCCIO DIRETTO AI TESTI GRECI PRECEDERÀ SEMPRE LA VALUTAZION  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE AI COLLEGHI E AL DOCENTE, DURANTE LO SVOLGIMENTO  DELLE LEZIONI E NEL CORSO DEGLI ESAMI, MA ANCHE A INTERLOCUTORI NON SPECIALISTI, I TEMI, I  CONTENUTI E L'APPROCCIO METODOLOGICO ALLA DISCIPLINA, CON PARTICOLARE RIGUA  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  LA CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO, STIMOLATA DALLE LEZIONI E DALLE DISCUSSIONI IN AULA, COSTITUIRÀ UN  BAGAGLIO CONOSCITIVO E METODOLOGICO FUNZIONALE A PERCORSI ULTERIORI DI STUDIO E DI RICERCA.  OBIETTIVI FORMATIVI  OBIETTIVO DEL CORSO È L'ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLA LINGUA NELLE SUE  STRUTTURE GRAMMATICALI E LESSICALI, E DEGLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLA CULTURA GRECA (IL MITO, LE  FORME DELLA COMUNICAZIONE, LE FORME LETTERARIE, LA CRONOLOGIA, ECC.). SI VUOLE ANCHE METTERE  LO STUDENTE IN CONDIZIONE DI CONDURRE IL DISCORSO, IN UN CORRETTO APPROCCIO PER DIFFERENTIAM,  SUL RUOLO DI QUELLA CULTURA NELLE EPOCHE SUCCESSIVE, SULLA SUA INCIDENZA NEL PANORAMA  CULTURALE ODIERNO E, PER CIÒ CHE CONCERNE LA LINGUA, SULLA COSPICUA PRESENZA DEL GRECO  NELL'ITALIANO.  PROGRAMMA DIDATTICO  IL CORSO VERTERÀ SULLA FIGURA DI ULISSE NELL'ODISSEA E NELLA TRADIZIONE SUCCESSIVA. PRECISAMENTE,  ESSO  SI  INTITOLA:  ULISSE,  CONOSCENZA  E  CONQUISTA  DEL  POTERE.  SI  PREVEDE  DI  LEGGERE  BRANI  DELL'ODISSEA  ATTI  A  DEFINIRE  IL  TEMA,  INDIVIDUATI,  ATTRAVERSO  LA  LETTURA  INTEGRALE  DEL  POEMA,  DAGLI STESSI STUDENTI, E DISCUSSI IN AULA.  TESTI CONSIGLIATI  OMERO, ODISSEA, TRAD. DI PRIVITERA, OSCAR MONDADORI; OMERO, ODISSEA, VOL. III (LIBRI IX‐XIII), A CURA  DI  HEUBECK,  FOND.  VALLA,  MONDADORI;  A.  ERCOLANI,  OMERO.  INTRODUZIONE  ALLO  STUDIO  DELL’EPICA  GRECA ARCAICA, CAROCCI. ALTRE LETTURE: SOFOCLE, AIACE, BUR; ERODOTO, STORIE, LIBRO II, BUR. STORIA  LETTERARIA  DALLE  ORIGINI  ALL'ETÀ  ELLENISTICA  (A  SCELTA:  MONTANARI,  GUIDORIZZI,  DEL  CORNO,  CASERTANO‐NUZZO).  GRAMMATICA  E  METRICA,  QUALSIASI  MANUALE;  INDISPENSABILE  UN  ATLANTE  STORICO DEL MONDO ANTICO. 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA I ‐ NICOSIA SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUA E LETTERATURA LATINA I  BASE    04593        MARCHESE ROSA  RICERCATORE UNIVERSITARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  6  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  120  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  30  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + PROVA SCRITTA  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  ENTRAMBI  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ MARCHESE ROSA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA COMPETENZA LINGUISTICA DI BASE E UNA  CONOSCENZA APPROFONDITA DI TALUNI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA CULTURA LATINA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  GRAZIE ALL'ATTIVITÀ SVOLTA NEL CORSO DELLE LEZIONI FRONTALI E DELLE ESERCITAZIONI IN AULA, LO  STUDENTE AVRÀ MATURATO LA CAPACITÀ DI SELEZIONARE DATI CULTURALI, LINGUISTICI E LETTERARI, DI  INTERPRETARLI, E DI ELABORARE SU DI ESSI UN PROPRIO AUTONOMO GIUDIZ  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI RELATIVE  ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO SIA IN FORMA ORALE SIA IN FORMA SCRITTA. LE ABILITÀ COMUNICATIVE  SARANNO CONSEGUITE ATTRAVERSO LA PRATICA DELLA SCRITTURA E L’ESERCIZIO  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI AUTONOMA CAPACITÀ DI  RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ DI INDIVIDUARE E  ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROFESSIONALE SIA NELL'EV  OBIETTIVI FORMATIVI  IL PRIMO MODULO, DI CARATTERE ISTITUZIONALE, INTENDE ASSICURARE ALLO STUDENTE UNA BUONA  COMPETENZA LINGUISTICA DI BASE E UNA SUFFICIENTE CONOSCENZA DI TALUNI ASPETTI FONDAMENTALI  DELLA CULTURA LATINA. NEL TERZO MODULO DI CARATTERE ISTITUZIONALE SONO OGGETTO DI STUDIO  TESTI SIGNIFICATIVI PER LA COMPRENSIONE DEGLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLA LETTERATURA LATINA E  DELLA SUA INCIDENZA NELLA CULTURA CONTEMPORANEA; I SAGGI INDICATI IN QUESTO MODULO HANNO LA  FUNZIONE DI ILLUSTRARE LE MODALITÀ DI PRODUZIONE, DI TRASMISSIONE E DI FRUIZIONE DELLA CULTURA A  ROMA O DI EVIDENZIARE LE PROBLEMATICHE PIÙ RILEVANTI PRESENTI NEI TESTI DEI QUALI È PROPOSTA LA  LETTURA.  PROGRAMMA DIDATTICO  1.  MODULO  ISTITUZIONALE.  ISTITUZIONI  DI  LINGUA  E  CIVILTÀ  (PROF.SSA  MARCHESE,  3  CFU,  15  H)  TEMI  DI  CIVILTÀ: I MORES DEI ROMANI; FAMIGLIA E PARENTELA; IUS E FAS ; ORDINES E DIFFERENZE DI STATUS: LIBERI,  CLIENTI,  LIBERTI  E  SCHIAVI;  IDENTITÀ  STATALE,  IDENTITÀ  CULTURALE:  LA  CONQUISTA  DEL  MONDO  CONOSCIUTO.  TESTI:  PASSI  SCELTI  DA  CESARE,  SALLUSTIO,  CICERONE,  CORNELIO  NEPOTE,  LIVIO  ,  SENECA,  TACITO,  GELLIO.  SAGGI:  LUCA  GRAVERINI‐MARCO  FUCECCHI,  LA  LINGUA  LATINA.  FONDAMENTI  DI  MORFOLOGIA E SINTASSI, LE MONNIER E. BENVENISTE, IL VOCABOLARIO DELLE ISTITUZIONI INDOEUROPEE,  EINAUDI,  2  VOLL.  3.  MODULO  ISTITUZIONALE  (PROF.SSA  MARCHESE,  3  CFU,  15  H)  TESTI:  LUCREZIO,  DE  RERUM NATURA I, 1‐43; II, 1‐61; V, 925‐1457 (EDIZ. A SCELTA) ORAZIO, ODI LIBRO IV IN ORAZIO, ODI ED EPODI  A C. DI A.TRAINA (MILANO, BUR) SAGGI: R. R.MARCHESE, LA MORALE E IL SINGOLO (PALERMO, PALUMBO),  PP.  97‐136  R.  R.  MARCHESE,  MUTAT  TERRA  VICES.  IDENTITÀ,  CAMBIAMENTO  E  MEMORIA  CULTURALE  NELL’ULTIMO ORAZIO, PALERMO, PALUMBO STORIA DELLA LETTERATURA LATINA: DALLE ORIGINI ALL'ETÀ DI  AUGUSTO TESTO CONSIGLIATO: G.PICONE ‐ E.ROMANO ‐ F.GASTI, LEZIONI ROMANE (TORINO, LOESCHER)  TESTI CONSIGLIATI  VEDI PROGRAMMA DIDATTICO 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ MARCHESE ROSA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUA E LETTERATURA LATINA I  BASE    04593        PICONE GIUSTO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  6  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  120  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  30  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  ENTRAMBI  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ PICONE GIUSTO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE AVRÀ ACQUISITO UNA COMPETENZA LINGUISTICA DI BASE E UNA  CONOSCENZA APPROFONDITA DI TALUNI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA CULTURA LATINA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  GRAZIE ALL'ATTIVITÀ SVOLTA NEL CORSO DELLE LEZIONI FRONTALI E DELLE ESERCITAZIONI IN AULA, LO  STUDENTE AVRÀ MATURATO LA CAPACITÀ DI SELEZIONARE DATI CULTURALI, LINGUISTICI E LETTERARI, DI  INTERPRETARLI, E DI ELABORARE SU DI ESSI UN PROPRIO AUTONOMO GIUDIZ  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE, A CONCLUSIONE DEL CORSO, SARÀ IN GRADO DI COMUNICARE INFORMAZIONI RELATIVE  ALL’AMBITO DI STUDI IN OGGETTO SIA IN FORMA ORALE SIA IN FORMA SCRITTA. LE ABILITÀ COMUNICATIVE  SARANNO CONSEGUITE ATTRAVERSO LA PRATICA DELLA SCRITTURA E L’ESERCIZIO  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  LO STUDENTE RISULTERÀ IN POSSESSO DI SALDE CONOSCENZE DI BASE, DI AUTONOMA CAPACITÀ DI  RIELABORAZIONE CRITICA NELL'USO DEGLI STRUMENTI ACQUISITI, DELLA CAPACITÀ DI INDIVIDUARE E  ELABORARE PERCORSI DI APPROFONDIMENTO SIA IN AMBITO PROFESSIONALE SIA NELL'EV  OBIETTIVI FORMATIVI  NEL SECONDO MODULO DI CARATTERE ISTITUZIONALE SONO OGGETTO DI STUDIO TESTI SIGNIFICATIVI PER  LA COMPRENSIONE DEGLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLA LETTERATURA LATINA E DELLA SUA INCIDENZA  NELLA CULTURA CONTEMPORANEA; I SAGGI INDICATI IN QUESTO MODULO HANNO LA FUNZIONE DI  ILLUSTRARE LE MODALITÀ DI PRODUZIONE, DI TRASMISSIONE E DI FRUIZIONE DELLA CULTURA A ROMA O DI  EVIDENZIARE LE PROBLEMATICHE PIÙ RILEVANTI PRESENTI NEI TESTI DEI QUALI È PROPOSTA LA LETTURA. NEL  QUARTO MODULO, DI APPROFONDIMENTO TEMATICO, VENGONO AFFRONTATI SPECIFICI TEMI DI RICERCA,  IN MODO DA CONSENTIRE ALLO STUDENTE UN PRIMO APPROCCIO CRITICO ALLA DISCIPLINA.  PROGRAMMA DIDATTICO  2.  MODULO  ISTITUZIONALE  (PROF.  PICONE,  3  CFU,  15  H)  TESTI  :  CICERONE,  DE  OFFICIIS  LIBRO  I,  A  C.  DI  E.  NARDUCCI  (MILANO,  BUR)  VIRGILIO,  ENEIDE  LIBRO  IV,  VERGILI  OPERA  ED.  R.A.B.  MYNORS  (OXFORD,  CLARENDON)  SAGGI:  E.  NARDUCCI,  UNA  MORALE  PER  LA  CLASSE  DIRIGENTE,  SAGGIO  INTRODUTTIVO  A  CICERONE  DE  OFFICIIS  ,  A  C.  DI  E.  NARDUCCI  (MILANO,  BUR)  L.  RICOTTILLI,  GESTO  E  PAROLA  NELL’ENEIDE  (BOLOGNA,  PATRON),  PP.  9‐116  AA.VV.,  L'ANTICHITÀ  DOPO  LA  MODERNITÀ  (PALERMO,  PALUMBO),  PP.7‐ 31;73‐104;181‐200  A.TRAINA‐G.BERNARDI  PERINI,  PROPEDEUTICA  AL  LATINO  UNIVERSITARIO  (BOLOGNA,  PATRON) 4. MODULO DI APPROFONDIMENTO TEMATICO (PROF. PICONE, 3 CFU, 15 H) SULL’ISOLA CHE NON  C’È. RAPPRESENTAZIONI DEL LOCUS AMOENUS: IDEOLOGIA E MODELLI IDENTITARI TESTI : ORAZIO, EPODI 7;  16  IN  ORAZIO,  ODI  ED  EPODI  A  C.  DI  A.TRAINA  (MILANO,  BUR)  SALLUSTIO,  DE  CONIURATIONE.  CATILINAE,  CAPP.  6‐13  (ED.  A  SCELTA)  TIBULLO,  ELEGIA  I,3  IN  TIBULLO,  ELEGIE  A  C.  DI  F.DELLA  CORTE  (MILANO,  MONDADORI) VIRGILIO, ECLOGA 1 IN VERGILI OPERA ED. R.A.B. MYNORS (OXFORD, CLARENDON) SAGGI: A.DE  CARO, CUNCTA DABANT REDITUS (PALERMO, PALUMBO), PP.76‐97  TESTI CONSIGLIATI  VEDI PROGRAMMA DIDATTICO 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ PICONE GIUSTO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUA E LETTERATURA LATINA I  BASE  L‐FIL‐LET/04      L‐FIL‐LET/04    PETRONE GIOVANNA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO    STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + PROVA SCRITTA  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  SECONDO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ    DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI    STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ PETRONE GIOVANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  SCOPO DELLE LEZIONI È OFFRIRE UN QUADRO IL PIÙ POSSIBILE AMPIO E PROBLEMATICO DELLE PRINCIPALI  QUESTIONI RIGUARDANTI LO STUDIO DELLA LINGUA E DELLA CIVILTÀ LETTERARIA LATINA E DELLA SUA  TRADIZIONE. NE DERIVA LA NECESSITA' DI UNA CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DEI TESTI  LETTERARI PRODOTTI DALLA CULTURA LATINA, CHE PASSI ATTRAVERSO UN’ADEGUATA CONOSCENZA DELLA  LINGUA E DELLA SUA EVOLUZIONE IN PROSPETTIVA SINCRONICA E DIACRONICA, DALLE ORIGINI SINO  ALL'AFFERMARSI DEL VOLGARE, NONCHE' DEGLI ASPETTI RIGUARDANTI LA TRASMISSIONE DEL TESTO.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  ALLA FINE DEL CORSO GLI ALLIEVI DOVRANNO ESSER IN GRADO DI FORMULARE GIUDIZI AUTONOMI NEL  RICONOSCIMENTO DEGLI ELEMENTI PECULIARI DEI VARI ASPETTI DELLA LINGUA E DELLA SUA EVOLUZIONE E  DELLA CIVILTÀ LETTERARIA LATINA.  ABILITÀ COMUNICATIVE  GLI ALLIEVI DOVRANNO SAPER ESPORRE IN MANIERA COERENTE E PRECISA, CON LINGUAGGIO ADEGUATO,  GLI ELEMENTI APPRESI.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  GLI ALLIEVI DOVRANNO DAR PROVA DI AVERE RAGGIUNTO ADEGUATE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO IN  MERITO ALLE PROBLEMATICHE, LINGUISTICHE E LETTERARIE, OGGETTO DI TRATTAZIONE, CON PARTICOLARE  ATTENZIONE PER GLI ASPETTI LEGATI ALL'EVOLUZIONE DEI FENOMENI LINGUISTICI  OBIETTIVI FORMATIVI  GLI ALLIEVI DOVRANNO SAPERE RICONOSCERE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DELLA LINGUA E DELLA CIVILTÀ  LETTERARIA LATINA, CON PARTICOLARE RIGUARDO PER GLI ASPETTI DELL'EVOLUZIONE IN PROSPETTIVA  SINCRONICA E DIACRONICA, PER IL RICONOSCIMENTO DELLE SPECIFICITÀ DI UN TESTO E DEL GENERE DI  APPERTENENZA, DELLE SUE PECULIARITÀ STILISTICHE, CONTENUSTICHE ED EVENTUALMENTE METRICHE,  NONCHE' PER GLI ELEMENTI ESSENZIALI DELLA CRITICA DEL TESTO.  PROGRAMMA DIDATTICO  A)  LINGUA  E  CIVILTÀ  LETTERARIA  A  ROMA:  TEMI,  FORME,  MODELLI  ‐  CICERONE,  PRO  MILONE,  A  C.  DI  P.  FEDELI, MARSILIO ‐ VIRGILIO, ENEIDE L. 4, A C. DI MYNORS, OXFORD ‐ ORAZIO, ODI L. 1, A C. DI A. TRAINA,  BUR  ‐  SALLUSTIO,  CONGIURA  DI  CATILINA,  BUR  ‐  TRAINA  A.,  PROPEDEUTICA  AL  LATINO  UNIVERSITARIO,  BOLOGNA,  PATRON  ‐  G.  PETRONE  ‐  M.M.  BIANCO,  COMICUM  CHORAGIUM.  EFFETTI  DI  SCENA  DELLA  COMMEDIA  ANTICA,  PALERMO,  FLACCOVIO.  CIVILTA'  LETTERARIA:  DALLE  ORIGINI  ALL'ETA'  AUGUSTEA  COMPRESA. B) MODULO DI APPROFONDIMENTO LA COMMEDIA DI PLAUTO TRA FARSA E ALTA LETTERATURA:  LETTURA DALLO PSEUDOLUS G. PETRONE, QUANDO LE MUSE PARLAVANO LATINO, BOLOGNA, PATRON  TESTI CONSIGLIATI   

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA I ‐ PETRONE GIOVANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUISTICA E DIALETTOLOGIA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/12      L‐FIL‐LET/12    RUFFINO GIOVANNI  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  220  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  DA DEFINIRE  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + PROVA SCRITTA  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA E DIALETTOLOGIA ITALIANA ‐ RUFFINO GIOVANNI  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  LO STUDENTE CONOSCE E SA RICONOSCERE LE STRUTTURE FONOLOGICHE, MORFOLOGICHE E SINTATTICHE  DELLA LINGUA ITALIANA E LE DIVERSE VARIETÀ DEL REPERTORIO LINGUISTICO COMPRESE TRA I POLI LINGUA‐ DIALETTO, NONCHÈ I RAPPORTI TRA STORIA DELLA LINGUA E STORIA DEI DIALETTI.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  LO STUDENTE È IN GRADO AUTONOMAMENTE DI RICONOSCERE, ANALIZZARE E RIFLETTERE  METALINGUISTICAMENTE SULLE PRINCIPALI STRUTTURE IN UN TESTO ORALE O SCRITTO E DI METTERE A  PUNTO UNA PROGETTUALITÀ ETNOLINGUISTICA NEL CAMPO DELLA RICERCA DIALETTOLIGICA.  ABILITÀ COMUNICATIVE  LO STUDENTE È IN GRADO DI COMUNICARE (SIA ORALMENTE SIA IN FORMA SCRITTA) I RISULTATI  DELL'ANALISI IN MODO CHIARO E PERTINENTE, UTILIZZANDO CON PROPRIETÀ LA TERMINOLOGIA DELLA  LINGUISTICA ITALIANA E DELLA ETNOLINGUISTICA.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  LO STUDENTE HA ACQUISITO LA CAPACITÀ DI UTILIZZARE I METODI DELLA LINGUISTICA E DELLA  DIALETTOLOGIA PER RICONOSCERE LE DIFFERENTI VARIETÀ DEL REPERTORIO E LE CONSEGUENTI DIFFERENTI  TIPOLOGIE TESTUALI ATTINENTI ALLE DIVERSE VARIETÀ E AI DIVERSI USI DELLA L  OBIETTIVI FORMATIVI  FORNIRE I CONTENUTI DELLA DISCIPLINA E IL SUO METODO DI STUDIO NECESSARI PER LA FORMAZIONE  SCIENTIFICO CULTURALE RELATIVAMENTE ALLE COMPETENZE NEL CAMPO DELLA LINGUSTICA E  DIALETTOLOGIA ITALIANA. FAR CONOSCERE AGLI STUDENTI LE CARATTERISTICHE STRUTTURALI E  VARIAZIONALI DELL'ITALIANO CONTEMPORANEO. IN PARTICOLARE: FAR CONOSCERE LA VARIAZIONE E GLI  USI DELL'ITALIANO CONTEMPORANEO CON ALCUNI SPECIFICI APPROFONDIMENTI SULL'USO DELLA LINGUA E  DEL DIALETTO.  PROGRAMMA DIDATTICO  L'ITALIANO CONTEMPORANEO 40 ORE ‐ DIALETTOLOGIA ITALIANA 10 ORE ‐ METODI E STRUMENTI DI STUDIO  10 ORE  TESTI CONSIGLIATI  P. D'ACHILLE, L'ITALIANO CONTEMPORANEO, IL MULINO ‐ G. RUFFINO, PROFILO LINGUISTICO DELLE REGIONI.  SICILIA, LATERZA ‐ C. MARCATO, DIALETTO, DIALETTI E ITALIANO, IL MULINO 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA E DIALETTOLOGIA ITALIANA ‐ RUFFINO GIOVANNI  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUISTICA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/12      L‐FIL‐LET/12    CASTIGLIONE MARINA CALOGERA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO    STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI    ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ    DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI    STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA ITALIANA ‐ CASTIGLIONE MARINA CALOGERA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  ABILITÀ COMUNICATIVE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  OBIETTIVI FORMATIVI     

 

PROGRAMMA DIDATTICO  TESTI CONSIGLIATI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA ITALIANA ‐ CASTIGLIONE MARINA CALOGERA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    LINGUISTICA ITALIANA  BASE  L‐FIL‐LET/12      L‐FIL‐LET/12    AMENTA LUISA  RICERCATORE UNIVERSITARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  220  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE + PROVA SCRITTA  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  SECONDO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ‐ GIOVEDÌ 12.00‐13.00  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA ITALIANA ‐ AMENTA LUISA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  SAPER RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA ITALIANA E LE VARIETÀ DEL REPERTORIO LINGUISTICO  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  SAPER RICONOSCERE, ANALIZZARE E RIFLETTERE METALINGUISTICAMENTE SULLE PRINCIPALI STRUTTURE  DELL'ITALIANO PRESENTI IN TESTI ORALI E SCRITTI  ABILITÀ COMUNICATIVE  SAPERE COMUNICARE IN FORMA ORALE E SCRITTA E OPPORTUNAMENTE COMMENTARE I RISULTATI  DELL'ANALISI UTILIZZANDO APPROPRIATAMENTE LA TERMINOLOGIA DELLA LINGUISTICA ITALIANA E DELLA  SOCIOLINGUISTICA  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  ACQUISIRE LA METODOLOGIA DI ANALISI DELLA LINGUISTICA ITALIANA IN MODO DA SAPER ANALIZZARE LE  STRUTTURE E LA VARIETÀ DELLA LINGUA  OBIETTIVI FORMATIVI  FORNIRE LA METODOLOGIA DI INDAGINE, I CONTENUTI DELLA DISCIPLINA ED IN PARTICOLARE FAR  CONOSCERE LE DINAMICHE LINGUISTICHE DELL'ITALIA CONTEMPORANEA; LE VARIETÀ DEL REPERTORIO NEL  CONTINUUM LINGUA‐DIALETTO; LE STRUTTURE DELL'ITALIANO.  PROGRAMMA DIDATTICO  SITUAZIONE LINGUISTICA DELL'ITALIA CONTEMPORANEA: 30 ORE LE STRUTTURE DELL'ITALIANO: 30 ORE  TESTI CONSIGLIATI  DA DEFINIRE 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ LINGUISTICA ITALIANA ‐ AMENTA LUISA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    STORIA DELL’ANTROPOLOGIA CULTURALE  AFFINE  M‐DEA/01      M‐DEA/01    GIALLOMBARDO FATIMA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  FACOLTÀ LETTERE  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  SECONDO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDI ORE 10‐12 MERCOLEDI ORE 10‐12 VENERDI ORE 10‐ DIDATTICHE  12  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  VENERDÌ 12.00‐13.30  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA DELL’ANTROPOLOGIA CULTURALE ‐ GIALLOMBARDO FATIMA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  CONOSCENZA DI BASE DELLA STORIA DELLE TEORIE ANTROPOLOGICHE E DEI METODI D'INDAGINE  ETNOGRAFICA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  CAPACITÀ DI UTILIZZARE METODI ACQUISITI PER L'ANALISI DELLA DIVERSITÀ CULTURALE.  ABILITÀ COMUNICATIVE  IN ORDINE ALLA COMUNICAZIONE FRA SOGGETTI DIVERSI IN CONTESTI MULTICULTURALI.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  COMPETENZE TEAORICO METODOLOGICHE CON RIFERIMENTO ALL'INDAGINE ETNOGRAFICA.  OBIETTIVI FORMATIVI  FOCALIZZARE L'ATTENZIONE SULLA DIMENSIONE SOCIO SIMBOLICA E IDENTITARIA DEI FENOMENI CULTURALI.  PROGRAMMA DIDATTICO  STORIA  DELLE  TEORIE  ANTROPOLOGICHE,  ANALISI  DEL  RAPPORTO  FRA  ORALITÀ  E  SCRITTURA,  ANALISI  DEI  SISTEMI SIMBOLICO‐RITUALI LEGATI ALL'ALIMENTAZIONE E ALLE FESTE.  TESTI CONSIGLIATI  1)  U.  FABIETTI,  STORIA  DELL'ANTROPOLOGIA,  ZANICHELLI,  BOLOGNA  2001  (SECONDA  EDIZIONE);  2)  ERIC  A.  HAVELOCK,LA  MUSA  IMPARA  A  SCRIVERE.  RIFLESSIONI  SULL'ORALITÀ  E  L'ALFABETISMO  DALL'ANTICHITÀ  AL  GIORNO D'OGGI, LATERZA, BARI 2005; 3)F. GIALLOMBARDO, LA TAVOLA L'ALTARE LA STRADA. SCENARI DEL  CIBO IN SICILIA, SELLERIO, PALERMO 2005. 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA DELL’ANTROPOLOGIA CULTURALE ‐ GIALLOMBARDO FATIMA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    STORIA GRECA  CARATTERIZZANTE  L‐ANT/02  07061    L‐ANT/02    ANELLO PIETRINA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ    DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  LUNEDÌ E VENERDÌ DALLE 9.00 ALLE 13.00  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA GRECA ‐ ANELLO PIETRINA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  CONOSCENZA DEI PRINCIPALI EVENTI E DELLO SVILUPPO DELLA STORIA GRECA DALLA CVILTÀ PALAZIALE ALLA  CONQUISTA ROMANA DEI REGNI ELLENISTICI; CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DEGLI ASPETTI PIÙ RILEVANTI  DELLE STRUTTURE SOCIALI, DELLE ISTITUZIONI E DELLE ATTIVITÀ ECONOMICHE DELLE COMUNITÀ POLEICHE  ED ETNICHE DEL MONDO GRECO; CONSAPEVOLEZZA, NELLE LINEE GENERALI, DEL PERCORSO CRITICO ALLA  BASE DELL'ATTUALE RICOSTRUZIONE DELLA STORIA GRECA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  CAPACITÀ DI REPERIRE E INTERPRETARE LE FONTI STORIOGRAFICHE E LETTERARIE ANTICHE, METTENDOLE IN  RELAZIONE CON GLI ALTRI TIPI DI DOCUMENTAZIONE (FONTI ARCHEOLOGICHE, EPIGRAFICHE,  NUMISMATICHE, PAPIROLOGICHE, ECC.); CAPACITÀ DI FORMULARE RIFLESSIONI AUTONOM  ABILITÀ COMUNICATIVE  CAPACITÀ DI ESPORRE CON LINGUAGGIO CHIARO ED APPROPRIATO I CONTENUTI DELLA DISCIPLINA E LE  CONSIDERAZIONI PERSONALI MATURATE DURANTE LO STUDIO A INTERLOCUTORI SPECIALISTI E NON  SPECIALISTI.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  CAPACITÀ DI AFFRONTARE LO STUDIO DELLA CIVILTÀ GRECA NEL SUO COMPLESSO CON UN BUON GRADO DI  AUTONOMIA, UTILIZZANDO LA PERTINENTE BIBLIOGRAFIA SCIENTIFICA.  OBIETTIVI FORMATIVI  IL CORSO, DOPO UNA BREVE PARTE PROPEDEUTICA SULLA METODOLOGIA DELLO STUDIO DELLA STORIA  ANTICA, SULLE CLASSI DI FONTI DOCUMENTARIE E SUI PRINCIPALI STRUMENTI DELLA RICERCA SCIENTIFICA,  MIRA A FARE ACQUISIRE UNA SOLIDA COMPETENZA DI BASE SUI PRINCIPALI EVENTI DELLA STORIA GRECA E  SUGLI ASPETTI PIÙ RILEVANTI DELLE STRUTTURE SOCIALI, DELLE ISTITUZIONI E DELLE ATTIVITÀ ECONOMICHE  DELLE COMUNITÀ POLEICHE E DEGLI ETHNE DEL MONDO GRECO, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE  PRINCIPALI POLEIS DELLA PENISOLA GRECA, DI QUELLE SORTE SULLA COSTA MICROASIATICA E DI QUELLE  FONDATE IN SICILIA, NELL'ITALIA MERIDIONALE E NELL'OCCIDENTE MEDITERRANEO IN SEGUITO  ALL'ESPANSIONE COLONIALE GRECA.  PROGRAMMA DIDATTICO   

TESTI CONSIGLIATI  I  ‐  INTRODUZIONE  ALLA  STORIOGAFIA  GRECA  A  CURA  DI  M.  BETTALLI,  CAROCCI  EDITORE,  ROMA  2001  (DA  INTEGRARE  CON  FOTOCOPIE  CHE  SARANNO  DISTRIBUITE  DURANTE  LE  LEZIONI)  ;  O,  IN  ALTERNATIVA:  ‐  H.  BENGTSON,  INTRODUZIONE  ALLO  STUDIO  DELLA  STORIA  ANTICA,  TRAD.  IT.  ED.  IL  MULINO,  BOLOGNA  1990  (DA  AGGIORNARE,  PERÒ,  PER  L’ASPETTO  BIBLIOGRAFICO).  ALTRI  TESTI  SARANNO  EVENTUALMENTE  DISTRIBUITI,  IN  FOTOCOPIA,  DURANTE  LE  LEZIONI.  GLI  STUDENTI  CHE  NON  FREQUENTANO  DOVRANNO  LEGGERE:  M.  CRAWFORD,  E.  GABBA,  F.  MILLAR,  A.  SNODGRASS,  LE  BASI  DOCUMENTARIE  DELLA  STORIA  ANTICA, ED. IL MULINO, BOLOGNA1984 E. GABBA, STORIA E LETTERATURA ANTICA, ED. IL MULINO, BOLOGNA  II  ‐  DOMENICO  MUSTI,  STORIA  GRECA,  BIBLIOTECA  STORICA  LATERZA  ,  ROMA‐BARI  2006;  O  L.  BRACCESI,  GUIDA  ALLO  STUDIO  DELLA  STORIA  GRECA,  ROMA‐BARI,  LATERZA  ED.,  2005  ‐  C.  BEARZOT,  MANUALE  DI  STORIA  GRECA,  BOLOGNA,  ED.  IL  MULINO,  2005  ‐  H.  BENGTSON,  L’ANTICA  GRECIA.  DALLE  ORIGINI  ALL’ELLENISMO,  BOLOGNA,  ED.  IL  MULINO  PER  L’APPROFONDIMENTO  DI  ARGOMENTI  SPECIFICI,  SOPRATTUTTO  PER  GLI  STUDENTI  CHE  NON  FREQUENTANO,  SI  SUGGERISCE  LA  CONSULTAZIONE  DI  ALCUNI  SINGOLI CAPITOLI, DA CONCORDARE, TRATTI DA: ‐ AA. VV., I GRECI. STORIA CULTURA ARTE SOCIETÀ, A CURA  DI  S.  SETTIS,  ED.  EINAUDI,  TORINO  1996‐1998,  VOLL.  1  (NOI  E  I  GRECI)  E  2  (UNA  STORIA  GRECA:  I:  FORMAZIONE;  II:  DEFINIZIONE;  III:  TRASFORMAZIONI).  OPPURE  DI  DUE  DEI  SEGUENTI  TESTI:  E.  BALTRUSCH,  SPARTA, ED. IL MULINO, BOLOGNA 2002 P. FUNKE, ATENE NELL’EPOCA CLASSICA, ED. IL MULINO, BOLOGNA  2001  H‐J.  GEHRKE,  ALESSANDRO  MAGNO,  ED.  IL  MULINO,  BOLOGNA  2002  ALTRI  TESTI  SARANNO  EVENTUALMENTE DISTRIBUITI IN FOTOCOPIA, O SEGNALATI, DURANTE LE LEZIONI. È NECESSARIO INTEGRARE  D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA GRECA ‐ ANELLO PIETRINA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

LE PROPRIE COGNIZIONI GEOGRAFICHE CON L’USO DI UN BUON ATLANTE STORICO. SI CONSIGLIA: ‐ ATLANTE  STORICO,  ISTITUTO  GEOGRAFICO  DE  AGOSTINI  (NOVARA)  1979  (LA  SEZIONE  RELATIVA  ALL’EVO  ANTICO  È  CURATA  DA  M.  BARATTA,  P.  FRACCARO,  L.  VISINTIN);  ‐  GRANDE  ATLANTE  STORICO,  GARZANTI  (MILANO)  1999. 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA GRECA ‐ ANELLO PIETRINA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ  ANNO ACCADEMICO  CORSO DI LAUREA    INSEGNAMENTO  TIPO DI ATTIVITÀ  AMBITO DISCIPLINARE  CODICE INSEGNAMENTO  ARTICOLAZIONE IN MODULI  SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE    DOCENTE RESPONSABILE 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  2009/2010  L‐10 ‐ LETTERE (PALERMO)    STORIA ROMANA  CARATTERIZZANTE    07088        MARINO ROSALIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]      C.F.U.  12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO    STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE    ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ    ANNO DI CORSO  1      SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI  PALERMO  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA  LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA    METODI DI VALUTAZIONE  PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE  VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI  SECONDO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA DEFINIRE  STUDENTI 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA ROMANA ‐ MARINO ROSALIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI  CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE UN LIVELLO DI CONOSCENZA CHE GLI CONSENTA DI AFFINARE CAPACITÀ  CRITICHE E DI COMPRENSIONE GENERALE DELLA DISCIPLINA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO COSTITUISCE IL PUNTO FINALE DI UN PERCORSO DI STUDIO SORRETTO DALLA  PADRONANZA DELLE CATEGORIE COGNITIVE SU INDICATE  ABILITÀ COMUNICATIVE  LA CAPACITÀ DI LETTURA DELLE COORDINATE DELLA STORIA MATURERÀ LE ABILITÀ DI COMUNICAZIONE  SULLA ERMENEUTICA DEI PROCESSI POLITICI SOCIALI CULTURALI CHE COINVOLGONO LE SOCIETÀ DI TUTTI I  TEMPI  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  IL MODULO È FINALIZZATO ALL'APPRENDIMENTO DEGLI STRUMENTI EURISTICI PER LA COMPRENSIONE E LA  RICOSTRUZIONE DEGLI INESTRICABILI INTRECCI CHE PORTARONO LO STATO ROMANO ALLA CREAZIONE E AL  CONSOLIDAMENTO DI UN IMPERO MONDIALE. LO STUDIO DEI PROCESSI POLITICI  OBIETTIVI FORMATIVI  GLI OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO CONSISTONO NELLA CAPACITÀ DI UNA SCANSIONE LOGICA DELLE  ARTICOLAZIONI DEI FATTI STORICI; NELLA CAPACITÀ DI SINTESI CHE NON PERDA MAI DI VISTA LA "PRESENZA"  DELLO STORICO QUALE STRUMENTO SCIENTIFICO PIÙ SICURO PER UNA CORRETTA COMUNICAZIONE DEI  CONTENUTI DELLA DISCIPLINA STORICA DA PROSPETTIVE DI AMPIO RESPIRO CHE TENGANO CONTO DEI  MILIEUX IN CUI MATURARONO GLI EVENTI E LA RIFLESSIONE SU DI ESSI  PROGRAMMA DIDATTICO  LO SVILUPPO DELLO STATO ROMANO DALLE ORIGINI AL 476 D.C.  TESTI CONSIGLIATI  G.GERACI‐A.  MARCONE,  STORIA  DI  ROMA,  FIRENZE  LE  MONNIER  2002.  M.PANI‐E.TODISCO,  STORIA  ROMANA.DALLE ORIGINI ALLA TARDA ANTICHITÀ, MILANO CAROCCI 2008 

D.M. 270 – (L‐10) LETTERE ‐ STORIA ROMANA ‐ MARINO ROSALIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 29/09/2009

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO CULTURA LATINA  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 02274  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/04    DOCENTE RESPONSABILE MARINO ROSANNA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  180  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  120  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI A1 ‐ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ‐ MERCOLEDÌ‐ VENERDÌ  H. 8‐10  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  LUNEDÌ ORE 10‐11  STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ CULTURA LATINA ‐ MARINO ROSANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Conoscenza dei nuclei portanti intorno ai quali si costruisce a Roma  il quadro storico‐letterario degli istituti  giuridici attraverso i loro echi nelle testimonianze letterarie.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Acquisizione della conoscenza del testo latino a livello sia di relazione sia di contenuto e capacità di  evidenziare analogie  e alterità tra nuclei linguistico‐concettuali del lessico giuridico di ieri e di oggi.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Capacità di utilizzare il sapere antico nella sua funzione mediatrice di forme, segni e modelli etici per il  riconoscimento di condotte individuali nella loro proiezione  nel contesto antropologico, politico e sociale di  ogni tempo.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Capacità di enucleare modelli letterari e matrici di pensiero utili all'esegesi del testo nei suoi vari aspetti ( in  particolare    storico‐antropologico, semantico e letterario). 

OBIETTIVI FORMATIVI  Gli studenti acquisiranno competenze funzionali all'acquisizione  di strumenti critici di indagine sui testi latini  utili all' 'interleggibilità' e 'comparabilità  dei medesimi temi nella cultura e nel sapere giuridico di oggi.  PROGRAMMA DIDATTICO  Programma/Contenuti  Titolo del Corso: Una dicotomia culturale: l’uomo tra  legge positiva e  diritto naturale.  Come    i  letterati  a  Roma  si  riferiscono  alla  legge  del  loro  tempo  e  il  quadro  storico‐culturale  degli  istituti  giuridici.  Il tema sarà affrontato sia attraverso una scelta di testi classici di riferimento sia sulla base di parole  chiave e di nuclei linguistico concettuali vòlti a evidenziare l’importanza etica e socio‐culturale della dicotomia  tra  Legge    positiva  (nomos)  dettata  dalle  norme  convenzionali  degli  uomini  e  diritto  naturale  stabilito  dalla  natura  (physis),  tra  leggi  scritte  e  non  scritte,  umane  e  immortali.  La  riflessione  intorno  alla  Legge  e  la  contrapposizione tra i due sistemi formulata nel pensiero greco dai Sofisti e tramandata dai dialoghi di Platone  in cui il filosofo ateniese dà voce alla tesi di Ippia nel Protagora e di Callicle nel Gorgia, nell’esperienza romana  è  affidata  alla  poesia,  alla  letteratura  e  alla  filosofia,  per  confluire  in  una  branca  autonoma  del  sapere,  una  vera  e  propria  scienza,  la  juris  prudentia.      1.  Modulo  istituzionale  (  3  CFU  ‐15  h)  1.  1.  Legge  e  potere:  una   legge ad personam.    1. 2. Cesare distrugge l’ordine giuridico della Repubblica.  2. Modulo istituzionale ( 3 CFU  ‐15  h.)          La  tirannia  della  legge  (nomos  despotes)  e  la  legge  del  tiranno.  Legge  e  coscienza  tra  legge   scritta e non scritta.  3. Modulo istituzionale  (3 CFU ‐15 h) 3.1 La rappresentazione delle origini delle leggi al  principio della storia umana in Lucrezio e le          teorie di Orazio  sull’origine del diritto a Roma.          (I passi  saranno  indicati  nel  corso  delle  lezioni)    4.  Modulo  di  approfondimento  (3  CFU  ‐15  h)          I  poeti    giuristi:  il  rapporto tra diritto e pena e fra diritto e azioni morali.    (Virg. Aen., 6, 608‐614; Prop. 2, 7; Hor. epp. 1, 6; 1,  16;  2, 1; sat. 1, 1; 1, 3; 1, 4).    TESTI CONSIGLIATI  Testi: Cicerone. La casa, (a cura di E. Narducci), Milano (BUR) 1998  .  Lucano.La Farsaglia, (trad. e intr. di  L.  Canali), Milano (BUR) 20075.  Cacciari  M. (a cura di), Sofocle. Antigone, Torino (Einaudi) 2007.  Ferrero L. ‐  Zorzetti  L.,    Cicerone.  Le  leggi,  in    Opere  politiche,  Torino  (UTET)  2009.    Saggi:  Bettini  M.,  Antropologia  e  cultura  romana,  Roma  (Carocci)  2006.  M.  Cacciari‐  L.  Canfora‐  G.  Ravasi‐  G.  Zagrebelsky,  La  Legge  Sovrana.  NOMOS  BASILEUS,  Milano  (BUR)  2006.  M.  Nussbaum,  Giustizia  sociale  e  dignità  umana:  da  individui  a  persone, (introd. di Chiara Saraceno), Bologna (Il mulino) 2002. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ CULTURA LATINA ‐ MARINO ROSANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO FILOLOGIA ROMANZA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03193  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/09    DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI COCCHIARA ‐ ED. 12  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 E/O DIETRO APPUNTAMENTO  STUDENTI  CONCORDATO, ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277) O  TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo. La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al  primo anno, gli permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto  territorio dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo. La lettura dei testi letterari  italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà da base per affrontare i  problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In particolare, lo studente  approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in relazione ai modelli  forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale. In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà  condotto ad allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali  e i principali caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a  individuare l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali  varietà oltre gli antichi confini della Romània. Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi  fondamentali della critica del testo, affrontando i problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere  a formulare ipotesi sull’assetto originario del testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in  relazione al sistema culturale della produzione di esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi  saranno verificati nella concreta applicazione a un campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale  e di quella della Scuola poetica siciliana, per osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.   PROGRAMMA DIDATTICO  Programma  didattico  Modulo  1.  Dal  latino  alle  lingue  romanze.  La  Romània  linguistica  antica  e  moderna  –  aspetti grammaticali della transizione: elementi essenziali di morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del  volgare. Modulo 2. Come leggere i testi medievali? Le fonti, la tradizione e la trasmissione – l’edizione critica e  l’interpretazione: problemi di metodo e applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale.   TESTI CONSIGLIATI  Per  il  I  modulo:  Gaetana  Maria  Rinaldi,  Dal  latino  al  romanzo.  Modi  e  aspetti  della  transizione,  :duepunti  edizioni,  Palermo  2008  Lorenzo  Renzi  –  Alvise  Andreose,  Manuale  di  linguistica  e  filologia  romanza,  nuova  edizione,  il  Mulino,  Bologna  2009,  pp.  33‐62  Alberto  Vàrvaro,  Origini  romanze,  in  Storia  della  letteratura  italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp. 137‐163 e 168‐172. Rosa Casapullo, La nascita del volgare,  in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34. Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per  la  riproduzione  al  Centro  stampa  della  Facoltà.  Per  il  II  modulo:  Pietro  G.  Beltrami,  A  che  serve  un’edizione  critica?, il Mulino, Bologna 2010 [del manuale sono da tralasciare i paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1,  23.3,  24.1‐24.3,  28.1‐28.2,  32.3,  33.1,  37.1‐37.6,  41.1,  44.1,  45.1‐45.2,  51.2‐51.3,  52.3‐52.5,  52.7,  58.1‐58.2,  59.1,  65.3‐65.4,  66.1,  69.2,  72.1,  72.3,  72.5,  73.1‐73.4,  83.1,  87.2,  92.1].  Scelta  di  testi  per  le  applicazioni  D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

(componimenti  dei  trovatori  provenzali,  dei  poeti  della  Scuola  siciliana  e  di  altri  autori),  preventivamente  indicati e resi disponibili per la riproduzione. Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà.  

D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO GEOGRAFIA  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03604  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐GGR/01    DOCENTE RESPONSABILE GUARRASI VINCENZO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI COLUMBA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ ORE 17‐19  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ ORE 10‐12  STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ GEOGRAFIA ‐ GUARRASI VINCENZO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Alla fine del corso, lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti geografici,  discussi nel corso  e presenti nei libri di testo, dimostrandosi così in grado di padroneggiare i più  significativi fenomeni territoriali  alle varie scale.   Lo studente deve dimostrare, inoltre, di saper trattare l’informazione geografica acquisita e  di saper localizzare e descrivere i fenomeni analizzati.    AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti vagliando criticamente le posizioni  e i punti di  vista  proposti nei libri di testo e nelle lezioni    ABILITÀ COMUNICATIVE  L’esposizione deve essere quanto più possibile chiara, concisa e coerente.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Appropriata allo studio universitario di primo livello. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio.   PROGRAMMA DIDATTICO  FELLMANN,  J.  D.,  GETIS,  A,  GETIS,  J.,  Geografia  umana,  McGraw‐Hill,  Milano  2007.  SOCIETA’  GEOGRAFICA  ITALIANA,  Atlante  dell’immigrazione  in  Italia,  Carocci,  Roma,  2008.  SODERSTROM,  O.  et  alii,  Urban  Cosmographies.  Indagine  sul  cambiamento  urbano  a  Palermo,  Meltemi,  Roma,  2009.  PIRO,  L.,  Vinicio  Capossela. Ri‐cognizione geografica di una flanerie, Mimesis, Milano, 2010.   TESTI CONSIGLIATI  A tutti si raccomanda l’uso  dell’atlante. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ GEOGRAFIA ‐ GUARRASI VINCENZO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LETTERATURA ITALIANA II  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 09226  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/10    DOCENTE RESPONSABILE DI LEGAMI FLORA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  POLO DIDATTICO, MARTEDÌ, AULA 9, ORE 12.00 – 14.00;  DIDATTICHE  MERCOLEDÌ, AULA 11, ORE 12.00‐ 14.00; GIOVEDÌ, AULA 9,  ORE 10.00 – 12.00.  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ, ORE 10.00‐ 11.30  STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA II ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita degli autori, delle opere, dei  generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana, nel quadro della civiltà occidentale.  Avrà inoltre letto analiticamente opere o parti di esse nell’ambito del canone letterario italiano.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Al termine del corso lo studente saprà interpretare autonomamente i giudizi critici e la storiografia letteraria  sugli autori e gli argomenti affrontati; saprà altresì elaborare giudizi autonomi sui testi letterari,  interpretandoli con l’ausilio degli strumenti critici (metrici, retorici, linguistici, storici, ermeneutici) acquisiti nel  corso.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni, di esporre questioni e  problematiche relative all’ambito di studi in oggetto, sia in forma orale sia in forma scritta, a interlocutori  specialisti e non specialisti.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Al termine del corso lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di  rielaborazione critica nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di  approfondimento sia in ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Obiettivo formativo del corso è quello di fornire:   ‐ una solida formazione di base, metodologica e storica,  della cultura letteraria italiana nel più vasto ambito della civiltà letteraria europea;   ‐ una conoscenza  adeguata della letteratura italiana di età medievale e moderna nel suo sviluppo storico, mediante l’analisi  diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche;  ‐ una conoscenza adeguata delle metodologie di  analisi e di interpretazione. Attraverso lo studio dei testi, della storia della ricezione delle opere, del conflitto  delle interpretazioni, il corso mira altresì a far acquisire la capacità di comprendere i fenomeni culturali, e in  specie i processi retorici e poetici, la dialettica culturale tra antico e moderno e la specificità del discorso  letterario.    Il primo dei tre moduli in cui si articola il corso intende fornire allo studente sicure competenze di  base sulle fasi dell’attività letteraria in Italia e sulle questioni principali a essa inerenti e una buona conoscenza  diretta delle principali opere del canone nazionale. Il secondo modulo mira ad approfondire la conoscenza  dell’opera di Goldoni attraverso lo studio diretto di un testo, La locandiera, con relative questioni critiche, ed  approfondimento di alcuni aspetti della sua ricezione, e il terzo modulo è focalizzato sulla formazione del  romanzo storico prima e dopo l’Unità d’Italia.   Il corso di studio mira pertanto alla definizione di un profilo  professionale soddisfacente già alla conclusione del triennio, tale da consentire al laureato la realizzazione di  scelte coerenti e consapevoli in vista di un'eventuale prosecuzione degli studi magistrali.  PROGRAMMA DIDATTICO  Il  corso  illustrerà,  problematizzandoli,  gli  statuti  ermeneutici  della  disciplina  e  tratterà  dei  principali  autori,  delle  opere,  dei  generi,  dei  temi,  delle  questioni  e  dei  movimenti  della  letteratura  italiana  dall’età  della  Controriforma  al  Novecento  nel  quadro  della  civiltà  europea.      Si  propone  l’obiettivo  di  fare  acquisire  allo  studente  una  ampia  conoscenza  della  storia  letteraria,  in  una  prospettiva  storica  e  critica,  e  di  fornirgli  gli  strumenti di base per l’analisi e la comprensione critica dei testi letterari. Sarà affrontato lo studio di  generi,  questioni  e  temi  attraverso  le  opere  della  storia  letteraria dal  Barocco  al  primo  Novecento  (1°  modulo).      Il  modulo  tratterà  degli  sviluppi  della  civiltà  letteraria  italiana  mediante  adeguati  inquadramenti  storici  e  per  mezzo dell’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche. Per la preparazione di questa parte  dell’esame  si  richiede  lo  studio  di  uno  dei  seguenti  manuali:      ‐  La  scrittura  e  l’interpretazione,  a  cura  di  Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o rossa), oppure Storia della Letteratura italiana,  a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, oppure, M. Santagata  ‐ A. Casadei, Manuale di letteratura  italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007; Si richiede altresì la lettura, per il secondo modulo,  della  Locandiera  di  Goldoni,  con  particolare  attenzione  alle  strutture  drammaturgiche  e  alla  contestualizzazione  storica;per  questo  testo  si  consiglia  il  supporto  critico  di  F.Angelini,  La  locandiera,  in  D.M.  – (270) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA II ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

Letteratua italiana, a cura di A.Asor Rosa, Le opere, Dal Cinquecento al Settecento, Einaudi, Torino, 1998.  Per  il terzo modulo, si richiede la lettura di L.Foscolo, Ultime lettere di J.Ortis, Manzoni, I promessi sposi, Gualtieri‐ Scalvini,  La  presa  di  Palermo,  Pirandello,  I  vecchi  e  i  giovani,  con  approfondimento  delle  questioni  critiche  pertinenti  il  romanzo  in  rapporto  al  Risorgimento.(con  bibliografia  critica  indicata  nel  programma)  Per  un  approfondimento teorico e metodologico si consigliano inoltre le seguenti letture: F. Brioschi, C. Di Girolamo,  M. Fusillo, Introduzione alla letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 (oppure, R. Ceserani, Guida breve allo  studio della letteratura, Laterza, Roma‐Bari 2003).  TESTI CONSIGLIATI  manuali:  ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione  blu o rossa), voll. relativi ai secoli in esame;  Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il  Mulino,  Bologna,  2005.  oppure  M.  Santagata  ‐  A.  Casadei,  Manuale  di  letteratura  italiana  medievale  e  moderna,  Laterza,  Roma‐Bari,  2007;      Per  un  approfondimento  teorico  e  metodologico:  F.  Brioschi,  C.  Di  Girolamo,  M.  Fusillo,  Introduzione  alla  letteratura,  Carocci,  Roma  20063,  capp.  1‐5  ,  oppure,  R.  Ceserani,  Guida  breve  allo  studio  della  letteratura,  Laterza,  Roma‐Bari  2003  e  G.  Ferroni,  Prima  lezione  di  letteratura  italiana, Laterza, Roma‐Bari 2009 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA II ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA CONTEMPORANEA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 06715  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/04    DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA 6, PLESSO 19  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, ORE 15.00‐17.00  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ 10.00‐13.00 IV PIANO FACOLTÀ DI LETTERE E  STUDENTI  FILOFIA 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA CONTEMPORANEA ‐ LUPO SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte.  ABILITÀ COMUNICATIVE  capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. 

OBIETTIVI FORMATIVI    PROGRAMMA DIDATTICO  I Modulo. Il lungo ottocento II Modulo. Il XX secolo III Modulo. Cavour  TESTI CONSIGLIATI  S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010 A. M. Banti,  L’età  contemporanea.  Dalla  Grande  Guerra  ad  oggi,  Laterza,  Roma‐Bari,  2009  )solo  pp.  1‐333)  L.  Cafagna.  Cavour. Il Mulino, 1999. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA CONTEMPORANEA ‐ LUPO SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: ANTROPOLOGICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07015  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐DEA/01    DOCENTE RESPONSABILE BUTTITTA IGNAZIO  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUN.,MERC., VEN., H. 15‐17, AULA A 2  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MART. 10‐12 SEDE DIPARTIMENTO P.ZA IGNAZIO FLORIO  STUDENTI  MERC. 12‐13 SERVIZIO MUSEOGRAFICO 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI ‐ BUTTITTA IGNAZIO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  ABILITÀ COMUNICATIVE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO 

OBIETTIVI FORMATIVI    PROGRAMMA DIDATTICO   

TESTI CONSIGLIATI  Cirese,  Cultura  egemonica  e  culture  subalterne,  Palumbo  Buttitta,  I  morti  e  il  grano,  Meltemi  Propp,  Feste  agrarie russe, Dedalo Grimaldi, Il calendario cerimoniale contadino, Franco Angeli 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI ‐ BUTTITTA IGNAZIO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO GLOTTOLOGIA  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03750  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐LIN/01    DOCENTE RESPONSABILE MELAZZO LUCIO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA 12 ‐ EDIFICIO 19  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE + TEST A RISPOSTE MULTIPLE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  MARTEDÌ E VENERDÌ DALLE ORE 12.00 ALLE ORE 15.00.  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  IL MARTEDÌ DALLE ORE 10.00 ALLE ORE 12.00 MA SONO  STUDENTI  DISPONIBILE TUTTI I GIORNI IN CUI SONO PRESENTE. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ GLOTTOLOGIA ‐ MELAZZO LUCIO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  conoscenza e comprensione delle problematiche relative al linguaggio e alle lingue  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  capacità di trovare e motivare forme e caratteristiche comuni delle lingue e della loro classificazione genetica.  ABILITÀ COMUNICATIVE  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO 

OBIETTIVI FORMATIVI  Il corso si propone di fornire le nozioni fondamentali di linguistica teorica in prospettiva sia sincronica sia  diacronica, avviando gli studenti alla comprensione dell’organizzazione e del funzionamento dei sistemi  linguistici. Particolare attenzione sarà dedicata allo studio storico‐comparativo delle lingue indoeuropee  nell’ottica di una possibile ricostruzione linguistica e culturale del proto‐indoeuropeo.  PROGRAMMA DIDATTICO   

TESTI CONSIGLIATI  1)G.  Basile,  F.  Casadei,  L.  Lorenzetti,  G.  Schirru.  A.M.  Thornton.  Linguistica  generale,  Roma,  Carocci  Editore,  2010.  2)  L.Aliffi,  L.Melazzo,  Fonetica  e  Fonologia,  Centro  Stampa.  3)  Materiali  di  Linguistica  Indoeuropea  verranno forniti agli studenti durante il corso. 4) Altri materiali potranno essere forniti nel corso delle lezioni.  I  materiali di cui ai nn. 3 e 4 saranno consegnati al Centro Stampa. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ GLOTTOLOGIA ‐ MELAZZO LUCIO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LINGUA E LETTERATURA GRECA II  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 14046  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/02    DOCENTE RESPONSABILE ANDO' VALERIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI SEMINARI  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LE LEZIONI SI SVOLGONO IL LUNEDÌ ORE 10‐12, IL  DIDATTICHE  MERCOLEDÌ ORE 15‐17, IL GIOVEDÌ ORE 10‐12  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ORE 12‐14, GIOVEDÌ ORE 12‐14  STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA II ‐ ANDO' VALERIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Conoscenza degli autori, dei testi e dei fenomeni letterari delle età ellenistica e romana e comprensione delle  dinamiche storiche e sociali che sono alla base della trasformazione culturale dei secoli oggetti di studio.  La  lettura dei testi greci selezionati nel programma d'esame tende all'approfondimento delle conoscenze  linguistiche maturate nel primo anno di insegnamento della disciplina.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  La pluralità di interpretazioni che via via saranno fornite sui testi letti in classe tenderà a fare cogliere la non  univocità ermeneutica, e da qui stimolare autonomo giudizio critico. Una conduzione di tipo seminariale  agevolerà tale tentativo.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo stimolo alla interazione ha lo scopo di suscitare la comunicazione all'interno del gruppo classe e all'esterno,  cioè l'abilità a comunicare i dati acquisiti anche in un contesto non specialistico.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Le modalità di insegnamento di tipo interattivo e seminariale favoriscono capacità di apprendimento non  mnemonico ma riflessivo e critico. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Approfondimento delle conoscenze linguistiche e lessicali relative al greco antico, con l'obiettivo di acquisire  competenze necessarie per la traduzione dei testi greci. Conoscenza della cultura, dei testi e degli autori greci  di età ellenistico‐romana, al fine di sviluppare strumenti esegetici.  PROGRAMMA DIDATTICO  Il corso affronterà la lettura diretta di testi che coprono l’arco diacronico delle età ellenistica e romana, con  l’intento  di  approfondire  aspetti  diversi  della  cultura  greca  nei  secoli  oggetto  di  studio:  in  particolare  si  indagheranno  le  trasformazioni  dei  codici  poetici,  il  rapporto  intellettuale‐potere,  il  ruolo  delle  scuole  filosofiche, lo sviluppo del pensiero scientifico, le modalità compositive e gli intenti del discorso storiografico,  le connessioni tra cultura pagana, cristianesimo e giudaismo.  Il corso sarà articolato in due moduli, il primo di  circa  40  ore,  dedicato  a  differenti  autori  o  testi  ritenuti  rappresentativi  di  specifici  fenomeni  culturali:  la  poesia, di cui si leggeranno carmi di Teocrito, Callimaco, brani di Apollonio Rodio, e degli epigrammatisti; le  scuole  filosofiche  con  letture  di  epicurei,  stoici  e  scettici;  le  nuove  scienze;  la  storiografia;  la  letteratura  cristiana.  Il  secondo  modulo  di  circa  20  ore  sarà  dedicato  a  Plutarco  di  Cheronea  e  Luciano  di  Samosata.  L’esame,  sulla  base  della  traduzione  puntuale  e  dell’analisi  linguistica  dei  testi  in  programma,  tenderà  ad  accertare il possesso della lingua, la conoscenza e la comprensione dei principali fenomeni letterari e culturali  della  Grecia  di  età  ellenistico‐romana  in  un  corretto  inquadramento  storico;  sarà  inoltre  valorizzata  la  personale  capacità  di  elaborazione  dei  dati  acquisiti  e  di  riflessione  sul  rapporto  tra  mondo  greco  antico  e  realtà contemporanea.  TESTI CONSIGLIATI  Per  l’inquadramento  storico‐culturale  dei  testi  si  consiglia  la  lettura  di  una  storia  della  letteratura  greca,  a  scelta  tra  le  più  recenti.  Per  esempio:  L.  E.  Rossi,  Letteratura  greca,  Le  Monnier;  G.  Guidorizzi,  Letteratura  greca,  Mondadori;  F.  Montanari,  Storia  della  letteratura  greca,  Laterza;  D.  Del  Corno,  Letteratura  greca,  Principato.  Scelta antologica di Poesia: Teocrito XI (Il Ciclope), Callimaco (Aitia, Prologo dei Telchini; Inno V  Per  i  lavacri  di  Pallade; Inno  I  A  Zeus,  vv.  79‐90;  AP  V  6;  XII  43),  Apollonio  Rodio,  Argonautiche,  III,  vv.  948‐ 1025, Antologia Palatina V 7, V 8; V 12; V 85, V 152, V 170, V 175, VII 190, VII 364, VII 455, VII 718, VII 726, XII  46, XII 47, XII 135; Filosofie e scienza: Diogene Laerzio, VII 87, 88; VII 121; IX 61; IX 74; IX 92‐94; X 117‐121;  Epitteto, Manuale, 15, 17; Marco Aurelio (II 17, VI 30, 44, VII 29, 32); Artemidoro, Il libro dei sogni, I, 1; I, 34‐ 36;  Eliano,  Natura  degli  animali,  proemio  e  III  23‐25;  Galeno,  Procedimenti  anatomici,  I,  1‐2.  Storiografia:  Polibio (I, 1‐4; VI, 11‐18), Diodoro Siculo, I 1‐5, Arriano, Indikè, XLII, Giuseppe Flavio, La guerra giudaica, I 1‐6.  Letteratura  cristiana:  Genesi  1‐2;  Gregorio  di  Nazianzo,  Carmi  I,  2,  14,  vv.  1‐61.      Plutarco,  Sull’utilità  dei  nemici, a cura di J. C. Capriglione – A. Pérez Jimémez, D’Auria  Luciano, Nigrino o un carattere di filosofo, in  Dialoghi  di  Luciano,  a  cura  di  Vincenzo  Longo,  UTET,  I,  pp.  97‐125.      In  traduzione  italiana:  Menandro,  Il  D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA GRECA II ‐ ANDO' VALERIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

Dyskolos, Epicuro, Lettera a Meneceo, Longo Sofista, Dafni e Cloe; Plutarco, Vita di Alessandro, Vita di Cesare;  Il  Vangelo  di  Giovanni;  Basilio  di  Cesarea,  Discorso  ai  giovani.  LETTURE:    M.  Fantuzzi  –  R.  Hunter,  Muse  e  modelli. La poesia ellenistica da Alessandro Magno ad Augusto, Laterza, oppure  Da Lo spazio letterario della  Grecia antica, vol. I, tomo II, L’Ellenismo, Salerno Editrice, pp. 31‐233 (contributi di M. Fantuzzi, L. Lehnus, M.  Fusillo, E. Degani).  P. Hadot, Che cos’è la filosofia antica?, Einaudi, pp. 90‐166. A scelta uno dei seguenti libri:  L.  Canfora,  Ellenismo,  Laterza    P.  Lévêque,  Il  mondo  ellenistico,  Editori  Riuniti        A.  Momigliano,  Saggezza  straniera: l’ellenismo e le altre culture, Einaudi (Gli studenti potranno concordare letture alternative di critica  e interpretazione)  

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L)  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 14047  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/04    DOCENTE RESPONSABILE PICONE GIUSTO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA SEMINARI EDIFICIO 18  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI ENTRAMBI  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  MARTEDÌ E VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 A PARTIRE DAL 23  DIDATTICHE  NOVEMBRE 2010; I PRIMI DUE MODULI SI SVOLGERANNO  NEL PRIMO SEMESTRE, IL TERZO E IL QUARTO NEL SECONDO.  E' PREVISTA UNA PROVA IN ITINERE ORALE FACOLTATIVA AL  TERMINE DEI PRIMI DUE MODULI DEL PROGRAMMA.  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 9‐10 BIBLIOTECA DI GIUSTO  STUDENTI  MONACO‐ CORPO BASSO 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Al termine del corso lo studente avrà acquisito una competenza linguistica di base e una conoscenza  approfondita di taluni aspetti fondamentali della cultura latina.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Grazie all'attività svolta nel corso delle lezioni frontali e delle esercitazioni in aula, lo studente avrà maturato  la capacità di selezionare  dati culturali, linguistici e letterari, di interpretarli, e di elaborare su di essi un  proprio autonomo giudizio.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni relative all’ambito di studi in  oggetto sia in forma orale sia in forma scritta. Le abilità comunicative saranno conseguite attraverso la pratica  della scrittura e l’esercizio dell’esposizione orale nelle attività laboratoriali, seminariali e nelle prove d’esame.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di rielaborazione critica  nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di approfondimento sia in  ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Il corso di Lingua e letteratura latina II  intende fornire allo studente una salda competenza linguistica e una  conoscenza approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.  Il corso si articola in quattro moduli.  Nei primi tre, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  in questi moduli hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della  cultura a Roma o di evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura.   Nel quarto modulo, di approfondimento tematico, viene affrontato uno specifico tema di ricerca, in modo da  consentire allo studente un primo approccio critico alla disciplina.    PROGRAMMA DIDATTICO  Università degli Studi di Palermo FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA Corso di laurea in Lettere PROGRAMMA DI  Lingua e letteratura latina II (A‐L) (prof. Giusto Picone) Anno accademico 2010‐2011 (Nuovo ordinamento ex  D.M. 270 ‐ 12 CFU)  I due corsi di Lingua e Letteratura latina I (I anno) e Lingua e Letteratura latina II (II anno)  intendono fornire allo studente una salda competenza linguistica e una conoscenza approfondita degli aspetti  fondamentali della cultura latina. Il corso di Lingua e Letteratura latina II  si articola in quattro moduli.  Nei  primi tre moduli, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della cultura a Roma o  di  evidenziare  le  problematiche  più  rilevanti  presenti  nei  testi  dei  quali  è  proposta  la  lettura.  Nel  quarto  modulo, di approfondimento tematico, vengono affrontati  specifici temi di ricerca, in modo da consentire allo  studente un primo approccio critico alla disciplina.   1. Modulo istituzionale   (3 CFU, 15 h) Testi: PETRONIO,  I  racconti  del  Satyricon,  a  c.  di  P.  Fedeli  e  R.Dimundo  (Roma,  Salerno  editore)  TACITO,    Dialogo  sull'oratoria   (Milano,  BUR),  a  c.  di  L.  Lenaz    Saggi:  P.  Fedeli‐R.  Dimundo,    Introduzione    a  PETRONIO,    I  racconti  del  Satyricon,  a  c.  di  P.Fedeli  e  R.Dimundo  (Venezia,  Marsilio)  L.  Lenaz,  Introduzione    a  TACITO,    Dialogo  sull'oratoria  (Milano, BUR)  2. Modulo istituzionale ( 3 CFU, 15 h)    Testi : SENECA, de beneficiis, Libro I, in  Sénèque, Des bienfaits, Tome I, a c. di F. Préchac (Parigi, Les Belles Lettres)    SENECA, Agamennone (vv. 1‐56;  226‐309;  981‐1012)  a  c.  di  A.Perutelli  (Milano,  BUR)  Saggi:    R.  RACCANELLI,  Cambiare  il  dono:  per  una  pragmatica delle relazioni nel de beneficiis senecano, in Benefattori e beneficati, a c. di G. Picone‐L. Ricottilli‐L.  Beltrami, Palermo, Palumbo R.MARCHESE, Figli benefattori, figli straordinari (Palermo, Palumbo), pp.7‐27;109‐ 174      3.  Modulo  istituzionale  (3  CFU,  15  h)                      Testi:  CICERONE,  pro  Marcello    in  CICERONE,  Orazioni  cesariane  a c. di F.Gasti (Milano, BUR)   SENECA, de clementia, a c. di C. Campanini (Milano, Oscar Mondadori)  Saggi: G. PICONE, Il paradigma Marcello. Tra esilio e clementia Caesaris, in Clementia Caesaris, a c. di G. Picone  (Palermo,  Palumbo),  pp.  63‐81  L.  BELTRAMI,  Il  de  clementia  di  Seneca:  un  contributo  per  l’analisi  D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) ‐ PICONE GIUSTO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

antropologica del valore della clementia, in Clementia Caesaris, a c. di G. Picone (Palermo, Palumbo), pp. 11‐ 38  C.  CASAMENTO,  Il  de  clementia  e  la  retorica  della  persuasione,  in  Clementia  Caesaris,  a  c.  di  G.  Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 163‐193  4. Modulo di approfondimento tematico (3 CFU, 15 h)        Sull’isola che c’è.   Principato e rappresentazioni del locus horridus Testi : SENECA, Tieste (vv. 1‐121; 176‐335; 546‐576; 623‐788),  a  c.  di  F.  Nenci  (Milano,  BUR)  SENECA,  Fedra  (vv.  431‐564)  LUCANO,  La  guerra  civile,  libro  VII  (vv.  647‐693;  728‐872), a c. di R.Badalì (Milano, BUR) Saggi: G.PICONE, La fabula e il regno (Palermo, Palumbo) G. PICONE,  La scena doppia: spazi drammaturgici nel teatro di Seneca, in “Dioniso”, n. 3, 2004, pp. 134‐144 E.NARDUCCI,  Un’epica  contro  l’impero  (  Bari,  Laterza),  pp.42‐87;  186‐229      Studiare  inoltre  per  l’esame:  A.TRAINA‐ G.BERNARDI  PERINI,  Propedeutica  al  latino  universitario  (Bologna,    Patron)    STORIA  DELLA  LETTERATURA  LATINA:    dall'età  di  Tiberio  all'età  romano‐barbarica      Le  prove  d’esame  per  ogni  modulo  sono  orali.  La  valutazione  conclusiva  deriverà  dalla  media  delle  valutazioni  conseguite  in  tutti  e  quattro  i  moduli.  E’  indispensabile dar prova di conoscere le leggi dell'accento, la morfologia e la sintassi, la prosodia e la metrica.  All'esame  bisogna  inoltre  dimostrare  di  conoscere:  repertori  bibliografici,  principali  strumenti  di  consultazione, notizie elementari sulla trasmissione dei testi antichi, che cos'è un'edizione critica e come la si  consulta, edizioni critiche moderne, e tutti gli altri elementi di filologia contemplati nel libro di Traina‐Bernardi  Perini. Lo studente che non ha la possibilità di frequentare il corso dovrà concordare con il professore titolare  dell'insegnamento un programma alternativo; a tutti è comunque consentito di concordare con il docente un  programma che tenga conto di specifici interessi e orientamenti culturali.          TESTI CONSIGLIATI  vedi Programma didattico 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) ‐ PICONE GIUSTO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z)  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 14047  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/04    DOCENTE RESPONSABILE PETRONE GIOVANNA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI ENTRAMBI  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ    DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI    STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z) ‐ PETRONE GIOVANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Scopo delle lezioni è offrire un quadro il più possibile ampio e problematico delle principali questioni  riguardanti lo studio della lingua e della civiltà letteraria latina e della sua tradizione soprattutto in relazione  all'affermarsi dell'età del Principato e alla cultura imperiale. Ne deriva la necessità di una conoscenza di una  capacità di comprensione dei testi letterari prodotti dalla cultura altina. che passi attraverso un'adeguata  conoscenza della lingua e della sua evoluzione in prospettiva sincronica  e diacronica nonche' degli aspetti  riguardanti la trasmissione del testo, in linea con il lavoro effettuato nella prima annualità d'insegnamento.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  ALLA FINE DEL CORSO GLI ALLIEVI DOVRANNO ESSER IN GRADO DI FORMULARE GIUDIZI AUTONOMI in merito  al RICONOSCIMENTO DEGLI ELEMENTI PECULIARI DEI VARI ASPETTI DELLA LINGUA E DELLA SUA EVOLUZIONE  E DELLA CIVILTÀ LETTERARIA LATINA con aprticolare riguardo ai generi letterari anche in relazione  all'evoluzione in età imperiale.  ABILITÀ COMUNICATIVE  GLI ALLIEVI DOVRANNO SAPER ESPORRE IN MANIERA COERENTE E PRECISA, CON LINGUAGGIO ADEGUATO,  GLI ELEMENTI APPRESI, conferendo centralità piena al lavoro sul 'testo'.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  GLI ALLIEVI DOVRANNO DAR PROVA DI AVERE RAGGIUNTO ADEGUATE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO IN  MERITO ALLE PROBLEMATICHE, LINGUISTICHE E LETTERARIE, OGGETTO DI TRATTAZIONE, CON PARTICOLARE  ATTENZIONE PER GLI ASPETTI LEGATI ALL'EVOLUZIONE DEI FENOMENI LINGUISTICI e letterari in età imperiale 

OBIETTIVI FORMATIVI  In linea con gli obiettivi programamti nell'insegnamento della prima annualità gLI ALLIEVI DOVRANNO SAPERE  RICONOSCERE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DELLA LINGUA E DELLA CIVILTÀ LETTERARIA LATINA, CON  PARTICOLARE RIGUARDO PER GLI ASPETTI DELL'EVOLUZIONE linguistica IN PROSPETTIVA SINCRONICA E  DIACRONICA, PER IL RICONOSCIMENTO DELLE SPECIFICITÀ DI UN TESTO E DEL GENERE DI APPERTENENZA,  DELLE SUE PECULIARITÀ STILISTICHE, CONTENUSTICHE ED EVENTUALMENTE METRICHE, NONCHE' PER GLI  ELEMENTI ESSENZIALI DELLA CRITICA DEL TESTO.  PROGRAMMA DIDATTICO  Modulo di approfondimento  Le Troades di Seneca: canone teatrale e paradigma mitico   Modulo istituzionale  Ovidio, Remedia amoris, ed. Marsilio Petronio, Satyricon, par. 1‐78, ed. Bur Seneca, De brevitate vitae, ed. Bur  Tacito, Dialogus de oratoribus, ed. Mondadori  G. Petrone, A. Casamento, Studia… in umbra educata. Percorsi  della retorica latina di età imperiale, Palermo 2010.  Storia della letteratura latina dalla prima età imperiale  fino al quinto secolo.   TESTI CONSIGLIATI   

D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA II (M‐Z) ‐ PETRONE GIOVANNA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: CLASSICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA ROMANA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07088  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐ANT/03    DOCENTE RESPONSABILE MARINO ROSALIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  300  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA COLUMBA, AULA COCCHIARA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA   MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE   TIPO DI VALUTAZIONE   PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  INIZIO LEZIONI: 15 NOVEMBRE; ORARIO LEZIONI: LUNEDÌ,  DIDATTICHE  MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ ORE 12‐14.  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  LUNEDÌ E MERCOLEDÌ ORE 9‐12.  STUDENTI 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA ROMANA ‐ MARINO ROSALIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE UN LIVELLO DI CONOSCENZA CHE GLI CONSENTA DI AFFINARE CAPACITÀ  CRITICHE E DI COMPRENSIONE GENERALE DELLA DISCIPLINA.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO COSTITUISCE IL PUNTO FINALE DI UN PERCORSO DI STUDIO SORRETTO DALLA  PADRONANZA DELLE CATEGORIE COGNITIVE SU INDICATE  ABILITÀ COMUNICATIVE  LA CAPACITÀ DI LETTURA DELLE COORDINATE DELLA STORIA MATURERÀ LE ABILITÀ DI COMUNICAZIONE  SULLA ERMENEUTICA DEI PROCESSI POLITICI SOCIALI CULTURALI CHE COINVOLGONO LE SOCIETÀ DI TUTTI I  TEMPI  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  IL MODULO È FINALIZZATO ALL'APPRENDIMENTO DEGLI STRUMENTI EURISTICI PER LA COMPRENSIONE E LA  RICOSTRUZIONE DEGLI INESTRICABILI INTRECCI CHE PORTARONO LO STATO ROMANO ALLA CREAZIONE E AL  CONSOLIDAMENTO DI UN IMPERO MONDIALE. LO STUDIO DEI PROCESSI POLITICI 

OBIETTIVI FORMATIVI  GLI OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO CONSISTONO NELLA CAPACITÀ DI UNA SCANSIONE LOGICA DELLE  ARTICOLAZIONI DEI FATTI STORICI; NELLA CAPACITÀ DI SINTESI CHE NON PERDA MAI DI VISTA LA "PRESENZA"  DELLO STORICO QUALE STRUMENTO SCIENTIFICO PIÙ SICURO PER UNA CORRETTA COMUNICAZIONE DEI  CONTENUTI DELLA DISCIPLINA STORICA DA PROSPETTIVE DI AMPIO RESPIRO CHE TENGANO CONTO DEI  MILIEUX IN CUI MATURARONO GLI EVENTI E LA RIFLESSIONE SU DI ESSI  PROGRAMMA DIDATTICO  I percorsi politici, economici e sociali della storia di Roma dalla fondazione della città alla caduta dell’Impero  (VIII a.C.‐V d.C.).  TESTI CONSIGLIATI  Testi consigliati (lo studente dovrà sceglierne uno) G. Clemente, Guida alla Storia Romana, Ed. Mondadori G.  Geraci‐  A.  Marcone,  Storia  Romana,  Ed.  Le  Monnier  L.  Bessone‐  R.  Scuderi,  Manuale  di  Storia  Romana,  Ed.  Mondadori  M.  Pani‐  E.  Todisco,  Storia  romana.  Dalle  origini  alla  Tarda  Antichità,  2008,  Carocci  Storiografia  Dalla nascita del genere storiografico latino al V secolo Testi consigliati (lo studente dovrà sceglierne uno) R.  Lizzi, Le fonti letterarie, in L. Cracco Ruggini (a cura di) Come leggere le fonti, pp. 121/202, Ed. Il Mulino D.  Musti, Il pensiero storico romano, in Lo spazio letterario in Roma antica, vol. I, pp. 173/240 Approfondimento  tematico  G.  Zecchini  (a  cura  di),  “Partiti”  e  fazioni  nell’esperienza  politica  romana,  Ed.  Vita  e  Pensiero  Dal  volume  verranno  selezionati  alcuni  contributi  che  consentiranno  di  ricostruire  il  clima  politico  nel  quale  si  delinearono tendenze e ideologie vicine, nella forma , alle aggregazioni politiche del mondo contemporaneo.  Dalla crisi della Repubblica ai partiti dei Papi nel IV secolo il percorso, nella direzione del cambiamento, sarà  condotto attraverso l’analisi delle fonti relative al tema. 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO FILOLOGIA ROMANZA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03193  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/09    DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI COCCHIARA ‐ ED. 12  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 E/O DIETRO APPUNTAMENTO  STUDENTI  CONCORDATO ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277) O  TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo. La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al  primo anno, gli permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto  territorio dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo. La lettura dei testi letterari  italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà da base per affrontare i  problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In particolare, lo studente  approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in relazione ai modelli  forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale. In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà  condotto ad allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali  e i principali caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a  individuare l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali  varietà oltre gli antichi confini della Romània. Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi  fondamentali della critica del testo, affrontando i problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere  a formulare ipotesi sull’assetto originario del testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in  relazione al sistema culturale della produzione di esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi  saranno verificati nella concreta applicazione a un campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale  e di quella della Scuola poetica siciliana, per osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.   PROGRAMMA DIDATTICO  Modulo 1. Dal latino alle lingue romanze. la Romània linguistica antica e moderna – aspetti grammaticali della  transizione: elementi essenziali di morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del volgare. Modulo 2. Come  leggere  i  testi  medievali?  le  fonti,  la  tradizione  e  la  trasmissione  –  l’edizione  critica  e  l’interpretazione:  problemi di metodo e applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale.  TESTI CONSIGLIATI  Per  il  I  modulo:  Gaetana  Maria  Rinaldi,  Dal  latino  al  romanzo.  Modi  e  aspetti  della  transizione,  :duepunti  edizioni,  Palermo  2008  Lorenzo  Renzi  –  Alvise  Andreose,  Manuale  di  linguistica  e  filologia  romanza,  nuova  edizione,  il  Mulino,  Bologna  2009,  pp.  33‐62  Alberto  Vàrvaro,  Origini  romanze,  in  Storia  della  letteratura  italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp. 137‐163 e 168‐172. Rosa Casapullo, La nascita del volgare,  in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34. Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per  la  riproduzione  al  Centro  stampa  della  Facoltà.  Per  il  II  modulo:  Pietro  G.  Beltrami,  A  che  serve  un’edizione  critica?, il Mulino, Bologna 2010  [del manuale sono da tralasciare i paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1,  23.3,  24.1‐24.3,  28.1‐28.2,  32.3,  33.1,  37.1‐37.6,  41.1,  44.1,  45.1‐45.2,  51.2‐51.3,  52.3‐52.5,  52.7,  58.1‐58.2,  59.1,  65.3‐65.4,  66.1,  69.2,  72.1,  72.3,  72.5,  73.1‐73.4,  83.1,  87.2,  92.1].  Scelta  di  testi  per  le  applicazioni  D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

(componimenti  dei  trovatori  provenzali,  dei  poeti  della  Scuola  siciliana  e  di  altri  autori),  preventivamente  indicati e resi disponibili per la riproduzione. Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà.  

D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LETTERATURA ITALIANA II  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 09226  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/10    DOCENTE RESPONSABILE DI LEGAMI FLORA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  POLO DIDATTICO, MARTEDÌ, AULA 9, ORE 12.00 – 14.00;  DIDATTICHE  MERCOLEDÌ, AULA 11, ORE 12.00‐ 14.00; GIOVEDÌ, AULA 9,  ORE 10.00 – 12.00.  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ, ORE 10.00‐ 11.30  STUDENTI 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita degli autori, delle opere, dei  generi, dei temi, delle questioni e dei movimenti della letteratura italiana, nel quadro della civiltà occidentale.  Avrà inoltre letto analiticamente opere o parti di esse nell’ambito del canone letterario italiano.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Al termine del corso lo studente saprà interpretare autonomamente i giudizi critici e la storiografia letteraria  sugli autori e gli argomenti affrontati; saprà altresì elaborare giudizi autonomi sui testi letterari,  interpretandoli con l’ausilio degli strumenti critici (metrici, retorici, linguistici, storici, ermeneutici) acquisiti nel  corso.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni, di esporre questioni e  problematiche relative all’ambito di studi in oggetto, sia in forma orale sia in forma scritta, a interlocutori  specialisti e non specialisti.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Al termine del corso lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di  rielaborazione critica nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di  approfondimento sia in ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Obiettivo formativo del corso è quello di fornire:   ‐ una solida formazione di base, metodologica e storica,  della cultura letteraria italiana nel più vasto ambito della civiltà letteraria europea;   ‐ una conoscenza  adeguata della letteratura italiana di età medievale e moderna nel suo sviluppo storico, mediante l’analisi  diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche;  ‐ una conoscenza adeguata delle metodologie di  analisi e di interpretazione. Attraverso lo studio dei testi, della storia della ricezione delle opere, del conflitto  delle interpretazioni, il corso mira altresì a far acquisire la capacità di comprendere i fenomeni culturali, e in  specie i processi retorici e poetici, la dialettica culturale tra antico e moderno e la specificità del discorso  letterario.    Il primo dei tre moduli in cui si articola il corso intende fornire allo studente sicure competenze di  base sulle fasi dell’attività letteraria in Italia e sulle questioni principali a essa inerenti e una buona conoscenza  diretta delle principali opere del canone nazionale. Il secondo modulo mira ad approfondire la conoscenza  dell’opera di Goldoni attraverso lo studio diretto di un testo, La locandiera, con relative questioni critiche, ed  approfondimento di alcuni aspetti della sua ricezione, e il terzo modulo è focalizzato sulla formazione del  romanzo storico prima e dopo l’Unità d’Italia.   Il corso di studio mira pertanto alla definizione di un profilo  professionale soddisfacente già alla conclusione del triennio, tale da consentire al laureato la realizzazione di  scelte coerenti e consapevoli in vista di un'eventuale prosecuzione degli studi magistrali.  PROGRAMMA DIDATTICO  Il  corso  illustrerà,  problematizzandoli,  gli  statuti  ermeneutici  della  disciplina  e  tratterà  dei  principali  autori,  delle  opere,  dei  generi,  dei  temi,  delle  questioni  e  dei  movimenti  della  letteratura  italiana  dall’età  della  Controriforma  al  Novecento  nel  quadro  della  civiltà  europea.      Si  propone  l’obiettivo  di  fare  acquisire  allo  studente  una  ampia  conoscenza  della  storia  letteraria,  in  una  prospettiva  storica  e  critica,  e  di  fornirgli  gli  strumenti di base per l’analisi e la comprensione critica dei testi letterari. Sarà affrontato lo studio di  generi,  questioni  e  temi  attraverso  le  opere  della  storia  letteraria dal  Barocco  al  primo  Novecento  (1°  modulo).      Il  modulo  tratterà  degli  sviluppi  della  civiltà  letteraria  italiana  mediante  adeguati  inquadramenti  storici  e  per  mezzo dell’analisi diretta dei testi e delle principali interpretazioni critiche. Per la preparazione di questa parte  dell’esame  si  richiede  lo  studio  di  uno  dei  seguenti  manuali:      ‐  La  scrittura  e  l’interpretazione,  a  cura  di  Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione blu o rossa), oppure Storia della Letteratura italiana,  a cura di A. Battistini, 6 voll., Il Mulino, Bologna, oppure, M. Santagata  ‐ A. Casadei, Manuale di letteratura  italiana medievale e moderna, Laterza, Roma‐Bari, 2007; Si richiede altresì la lettura, per il secondo modulo,  della  Locandiera  di  Goldoni,  con  particolare  attenzione  alle  strutture  drammaturgiche  e  alla  contestualizzazione  storica;per  questo  testo  si  consiglia  il  supporto  critico  di  F.Angelini,  La  locandiera,  in  D.M.  – (270) LETTERE ‐ LETTERATURA ITALIANA II ‐ DI LEGAMI FLORA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

Letteratua italiana, a cura di A.Asor Rosa, Le opere, Dal Cinquecento al Settecento, Einaudi, Torino, 1998.  Per  il terzo modulo, si richiede la lettura di L.Foscolo, Ultime lettere di J.Ortis, Manzoni, I promessi sposi, Gualtieri‐ Scalvini,  La  presa  di  Palermo,  Pirandello,  I  vecchi  e  i  giovani,  con  approfondimento  delle  questioni  critiche  pertinenti  il  romanzo  in  rapporto  al  Risorgimento.(con  bibliografia  critica  indicata  nel  programma)  Per  un  approfondimento teorico e metodologico si consigliano inoltre le seguenti letture: F. Brioschi, C. Di Girolamo,  M. Fusillo, Introduzione alla letteratura, Carocci, Roma 20063, capp. 1‐5 (oppure, R. Ceserani, Guida breve allo  studio della letteratura, Laterza, Roma‐Bari 2003).  TESTI CONSIGLIATI  manuali:  ‐ La scrittura e l’interpretazione, a cura di Luperini, Cataldi, Marchiani, Palumbo, Palermo, (edizione  blu o rossa), voll. relativi ai secoli in esame;  Storia della Letteratura italiana, a cura di A. Battistini, 6 voll., Il  Mulino,  Bologna,  2005.  oppure  M.  Santagata  ‐  A.  Casadei,  Manuale  di  letteratura  italiana  medievale  e  moderna,  Laterza,  Roma‐Bari,  2007;      Per  un  approfondimento  teorico  e  metodologico:  F.  Brioschi,  C.  Di  Girolamo,  M.  Fusillo,  Introduzione  alla  letteratura,  Carocci,  Roma  20063,  capp.  1‐5  ,  oppure,  R.  Ceserani,  Guida  breve  allo  studio  della  letteratura,  Laterza,  Roma‐Bari  2003  e  G.  Ferroni,  Prima  lezione  di  letteratura  italiana, Laterza, Roma‐Bari 2009 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L)  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 14047  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/04    DOCENTE RESPONSABILE PICONE GIUSTO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI GRECI E LATINI‐TRADIZIONI E  MODERNITA'    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA SEMINARI EDIFICIO 18  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI + ESERCITAZIONI IN AULA  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI ENTRAMBI  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 10‐12 A PARTIRE DAL 23  DIDATTICHE  NOVEMBRE 2010. I PRIMI DUE MODULI SI SVOLGERANNO  NEL PRIMO SEMESTRE; IL TERZO E IL QUARTO NEL SECONDO.  E' PREVISTA UNA PROVA ORALE IN ITINERE FACOLTATIVA AL  TERMINE DEI PRIMI DUE MODULI.  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ E VENERDÌ ORE 9‐10 BIBLIOTECA DI GIUSTO  STUDENTI  MONACO‐ CORPO BASSO 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Al termine del corso lo studente avrà acquisito una salda competenza linguistica e una conoscenza  approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Grazie all'attività svolta nel corso delle lezioni frontali e delle esercitazioni in aula, lo studente avrà maturato  la capacità di selezionare  dati culturali, linguistici e letterari, di interpretarli, e di elaborare su di essi un  proprio autonomo giudizio.   ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente, a conclusione del corso, sarà in grado di comunicare informazioni relative all’ambito di studi in  oggetto sia in forma orale sia in forma scritta. Le abilità comunicative saranno conseguite attraverso la pratica  della scrittura e l’esercizio dell’esposizione orale nelle attività laboratoriali, seminariali e nelle prove d’esame.   CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Lo studente risulterà in possesso di salde conoscenze di base, di autonoma capacità di rielaborazione critica  nell'uso degli strumenti acquisiti, della capacità di individuare e elaborare percorsi di approfondimento sia in  ambito professionale sia nell'eventuale prosecuzione degli studi magistrali.  

OBIETTIVI FORMATIVI  Il corso di Lingua e letteratura latina II  intende fornire allo studente una salda competenza linguistica e una  conoscenza approfondita degli aspetti fondamentali della cultura latina.  Il corso si articola in quattro moduli.  Nei primi tre, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  in questi moduli hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della  cultura a Roma o di evidenziare le problematiche più rilevanti presenti nei testi dei quali è proposta la lettura.   Nel quarto modulo, di approfondimento tematico, viene affrontato uno specifico tema di ricerca, in modo da  consentire allo studente un primo approccio critico alla disciplina.    PROGRAMMA DIDATTICO  Università degli Studi di Palermo FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA Corso di laurea in Lettere PROGRAMMA DI  Lingua e letteratura latina II (A‐L) (prof. Giusto Picone) Anno accademico 2010‐2011 (Nuovo ordinamento ex  D.M. 270 ‐ 12 CFU)  I due corsi di Lingua e Letteratura latina I (I anno) e Lingua e Letteratura latina II (II anno)  intendono fornire allo studente una salda competenza linguistica e una conoscenza approfondita degli aspetti  fondamentali della cultura latina. Il corso di Lingua e Letteratura latina II  si articola in quattro moduli.  Nei  primi tre moduli, di carattere istituzionale, sono oggetto di studio testi significativi per la comprensione degli  elementi costitutivi della letteratura latina e della sua incidenza nella cultura contemporanea; i saggi indicati  hanno la funzione di illustrare le modalità di produzione, di trasmissione e di fruizione della cultura a Roma o  di  evidenziare  le  problematiche  più  rilevanti  presenti  nei  testi  dei  quali  è  proposta  la  lettura.  Nel  quarto  modulo, di approfondimento tematico, vengono affrontati  specifici temi di ricerca, in modo da consentire allo  studente un primo approccio critico alla disciplina.   1. Modulo istituzionale   (3 CFU, 15 h) Testi: PETRONIO,  I  racconti  del  Satyricon,  a  c.  di  P.  Fedeli  e  R.Dimundo  (Roma,  Salerno  editore)  TACITO,    Dialogo  sull'oratoria   (Milano,  BUR),  a  c.  di  L.  Lenaz    Saggi:  P.  Fedeli‐R.  Dimundo,    Introduzione    a  PETRONIO,    I  racconti  del  Satyricon,  a  c.  di  P.Fedeli  e  R.Dimundo  (Venezia,  Marsilio)  L.  Lenaz,  Introduzione    a  TACITO,    Dialogo  sull'oratoria  (Milano, BUR)  2. Modulo istituzionale ( 3 CFU, 15 h)    Testi : SENECA, de beneficiis, Libro I, in  Sénèque, Des bienfaits, Tome I, a c. di F. Préchac (Parigi, Les Belles Lettres)    SENECA, Agamennone (vv. 1‐56;  226‐309;  981‐1012)  a  c.  di  A.Perutelli  (Milano,  BUR)  Saggi:    R.  RACCANELLI,  Cambiare  il  dono:  per  una  pragmatica delle relazioni nel de beneficiis senecano, in Benefattori e beneficati, a c. di G. Picone‐L. Ricottilli‐L.  Beltrami, Palermo, Palumbo R.MARCHESE, Figli benefattori, figli straordinari (Palermo, Palumbo), pp.7‐27;109‐ 174      3.  Modulo  istituzionale  (3  CFU,  15  h)                      Testi:  CICERONE,  pro  Marcello    in  CICERONE,  Orazioni  cesariane  a c. di F.Gasti (Milano, BUR)   SENECA, de clementia, a c. di C. Campanini (Milano, Oscar Mondadori)  Saggi: G. PICONE, Il paradigma Marcello. Tra esilio e clementia Caesaris, in Clementia Caesaris, a c. di G. Picone  (Palermo,  Palumbo),  pp.  63‐81  L.  BELTRAMI,  Il  de  clementia  di  Seneca:  un  contributo  per  l’analisi  D.M.  – (270) LETTERE ‐ LINGUA E LETTERATURA LATINA II (A‐L) ‐ PICONE GIUSTO  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

antropologica del valore della clementia, in Clementia Caesaris, a c. di G. Picone (Palermo, Palumbo), pp. 11‐ 38  C.  CASAMENTO,  Il  de  clementia  e  la  retorica  della  persuasione,  in  Clementia  Caesaris,  a  c.  di  G.  Picone  (Palermo, Palumbo), pp. 163‐193  4. Modulo di approfondimento tematico (3 CFU, 15 h)        Sull’isola che c’è.   Principato e rappresentazioni del locus horridus Testi : SENECA, Tieste (vv. 1‐121; 176‐335; 546‐576; 623‐788),  a  c.  di  F.  Nenci  (Milano,  BUR)  SENECA,  Fedra  (vv.  431‐564)  LUCANO,  La  guerra  civile,  libro  VII  (vv.  647‐693;  728‐872), a c. di R.Badalì (Milano, BUR) Saggi: G.PICONE, La fabula e il regno (Palermo, Palumbo) G. PICONE,  La scena doppia: spazi drammaturgici nel teatro di Seneca, in “Dioniso”, n. 3, 2004, pp. 134‐144 E.NARDUCCI,  Un’epica  contro  l’impero  (  Bari,  Laterza),  pp.42‐87;  186‐229      Studiare  inoltre  per  l’esame:  A.TRAINA‐ G.BERNARDI  PERINI,  Propedeutica  al  latino  universitario  (Bologna,    Patron)    STORIA  DELLA  LETTERATURA  LATINA:    dall'età  di  Tiberio  all'età  romano‐barbarica      Le  prove  d’esame  per  ogni  modulo  sono  orali.  La  valutazione  conclusiva  deriverà  dalla  media  delle  valutazioni  conseguite  in  tutti  e  quattro  i  moduli.  E’  indispensabile dar prova di conoscere le leggi dell'accento, la morfologia e la sintassi, la prosodia e la metrica.  All'esame  bisogna  inoltre  dimostrare  di  conoscere:  repertori  bibliografici,  principali  strumenti  di  consultazione, notizie elementari sulla trasmissione dei testi antichi, che cos'è un'edizione critica e come la si  consulta, edizioni critiche moderne, e tutti gli altri elementi di filologia contemplati nel libro di Traina‐Bernardi  Perini. Lo studente che non ha la possibilità di frequentare il corso dovrà concordare con il professore titolare  dell'insegnamento un programma alternativo; a tutti è comunque consentito di concordare con il docente un  programma che tenga conto di specifici interessi e orientamenti culturali.          TESTI CONSIGLIATI  vedi Programma didattico 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA CONTEMPORANEA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 06715  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/04    DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA 6, PLESSO 19  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, ORE 15.00‐17.00  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ORE 10.00‐13.00 IV PIANO FACOLTÀ DI LETTERE E  STUDENTI  FILOSOFIA 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte.  ABILITÀ COMUNICATIVE  capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. 

OBIETTIVI FORMATIVI    PROGRAMMA DIDATTICO  I. Modulo. Il lungo Ottocento II. Modulo. Il XX secolo III. Modulo. Cavour  TESTI CONSIGLIATI  S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010 A. M. Banti,  L’età  contemporanea.  Dalla  Grande  Guerra  ad  oggi,  Laterza,  Roma‐Bari,  2009  (solo  pp.  1‐333)  L.  Cafagna.  Cavour. Il Mulino, 1999 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA MEDIEVALE (A‐L)  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07068 ‐  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/01    DOCENTE RESPONSABILE FODALE SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI POLO DIDATTICO ‐ AULA 6  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, VENERDÌ ORE 10‐12  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ORE 9‐13, DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E  STUDENTI  ARTISTICI, PIAZZA IGNAZIO FLORIO 24, 4° PIANO 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Acquisizione delle conoscenze di base relative alle vicende politiche e istituzionali del medio evo (476‐1492)  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Capacità di stabilire le connessioni tra i fatti storici e di esprimere valutazioni originali  ABILITÀ COMUNICATIVE  Abilità espressiva e proprietà di linguaggio nel riferire e rappresentare le vicende politiche e istituzionali  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Capacità di comprensione del ragionamento storico, interesse per l'approfondimento degli avvenimenti,  facilità di collocazione dei fatti storici nel loro contesto geografico e cronologico 

OBIETTIVI FORMATIVI  Una chiara conoscenza d'insieme degli sviluppi politici e istituzionali del medio evo, con un approfondimento  dei momenti più significativi.  PROGRAMMA DIDATTICO  Le  linee  generali  politico‐istituzionali  della  storia  medievale  europea,  con  riguardo  specifico  all'area  mediterranea  TESTI CONSIGLIATI  1) G. VITOLO, Medioevo, ed. Sansoni oppure, a scelta libera F. CARDINI‐M.MONTESANO, Storia Medievale, ed.  Le  Monnier  Università  2)  S.  TRAMONTANA,  Capire  il  Medioevo,  ed.  Carocci  3)  S.  TRAMONTANA,  Il  Mezzogiorno medievale, ed. Carocci 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: MODERNO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA MEDIEVALE (M‐Z)  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07068  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/01    DOCENTE RESPONSABILE SCARLATA MARINA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA   MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE   TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE.  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA STABILIRE SULLA BASE DELL'ORARIO DELLE LEZIONI E  STUDENTI  DELLA DISPONIBILITA' DELLE AULE. 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  IL CORSO, FINALIZZATO ALLA CONOSCENZA GENERALE DEL MONDO MEDIEVALE, DEVE CONSENTIRE  L'ACQUISIZIONE DELL'IDEA DI MEDIOEVO  E DELLE PROBLEMATICHE CONNESSE.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO SARà PERSEGUITA  ATTRAVERSO LA LETTURA DI SAGGI STORICI CHE ILLUSTRANO  LE PROBLEMATICHE PIù ATTUALI E LA RIFLESSIONE SULLE FONTI STORICHE  ABILITÀ COMUNICATIVE  DURANTE L'ACQUISIZIONE DELLA CONOSCENZA DEL MONDO MEDIEVALE E L'OSSERVAZIONE DELLE FONTI SI  INSTAURANO  PROCESSI DI RIFLESSIONE CHE CONSENTONO AGLI STUDENTI DI INSTAURARE UN DIALOGO E  DIBATTERE I TEMI TRATTATI LUNGO IL CORSO DELLE  LEZIONI E NELL'AMBITO DI SEMINARI DI  APPROFONDIMENTO  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  L'esposizione globale delle problematiche inerenti la materia e la loro verifica documentale consentono di  accrescere l'interesse e sollecitano la capacità di apprendimento  degli studenti, che ne danno prova alla  conclusione del corso. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Gli obiettivi formativi, legati alla capacità di apprendimento, alle abilità comunicative, all'autonomia di  giudizio, sono quelli di raggiungere una buona conoscenza della storia e della  metodologia ad essa connessa,   da applicare in altri settori occupazionali ed in attività lavorative.  PROGRAMMA DIDATTICO  Limiti e definizione del termine Medioevo. I caratteri principali delle epoche medievali (alto, medio e basso  Medioevo)  Aspetti  caratterizzanti  delle  dette  epoche  da  acquisire    attraverso  la  lettura  ed  interpretazione  delle fonti.  TESTI CONSIGLIATI  L'idea  di  Medioevo  filtrata  da  diversi  autori  Linee  generali  dell'epoca  storica  acquisite  da    manuali  di  livello  universitario a scelta dello studente Le Fonti medievali scelte e commentate in aula. 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO FILOLOGIA ROMANZA  TIPO DI ATTIVITÀ B ‐ Attività caratterizzanti  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03193  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L‐FIL‐LET/09    DOCENTE RESPONSABILE RINALDI GAETANA MARIA  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI SCIENZE FILOLOGICHE E LINGUISTICHE    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI COCCHIARA ‐ ED. 12  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, ORE 10‐12; GIOVEDÌ E VENERDÌ, ORE 12‐14  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12 E/O DIETRO APPUNTAMENTO  STUDENTI  CONCORDATO, ANCHE TELEFONICAMENTE (091/6560277) O  TELEMATICAMENTE (E‐MAIL: [email protected] /  [email protected]) 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Lo studente ha maturato nel I anno di corso le competenze di base riguardo alla linguistica dell'italiano: ciò gli  consentirà agevolmente di osservare in ottica di sistema le altre lingue che, con l’italiano, costituiscono il  dominio romanzo. La conoscenza della lingua (e della letteratura) latina e della storia romana, maturate al  primo anno, gli permetteranno di comprendere le dinamiche connesse alla diffusione del latino nel vasto  territorio dell'impero e gli aspetti grammaticali della transizione al romanzo. La lettura dei testi letterari  italiani del medioevo, effettuata nel primo corso di Letteratura italiana, gli servirà da base per affrontare i  problemi della tradizione e della restituzione del testo letterario medievale. In particolare, lo studente  approfondirà la conoscenza della poesia della Scuola poetica siciliana, osservandola in relazione ai modelli  forniti dalla poesia occitanica dei trovatori.   AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Lo studente saprà individuare i nuclei concettuali essenziali degli argomenti studiati, disponendoli in una  sintesi ordinata e coerente; sarà in grado di valutare criticamente le soluzioni esperite dagli studiosi nella  restituzione dei testi poetici analizzati durante il corso.  ABILITÀ COMUNICATIVE  Lo studente saprà esporre con proprietà, precisione e chiarezza le conoscenze acquisite e dimostrerà di  padroneggiare con disinvoltura la terminologia tecnica della linguistica romanza e dell’ecdotica.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Lo studente saprà usare le edizioni dei testi, le principali opere di consultazione e i vocabolari romanzi; riuscirà  anche a orientarsi nella individuazione di un percorso di approfondimento personale. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Obiettivo formativo del corso è fornire una buona competenza di base sulle questioni fondamentali della  disciplina: il processo di formazione del sistema linguistico romanzo e la restituzione del testo letterario  medievale. In particolare, nel primo modulo, a partire dalla sua competenza dell’italiano, lo studente sarà  condotto ad allargare il campo di osservazione alle altre lingue romanze, riconoscendone le affinità strutturali  e i principali caratteri differenziali; a osservare il processo di formazione dalla comune origine del latino, a  individuare l’apporto delle altre lingue di contatto sia nella formazione che nella diffusione delle principali  varietà oltre gli antichi confini della Romània. Il secondo modulo intende fornire la conoscenza dei principi  fondamentali della critica del testo, affrontando i problemi della tradizione e della trasmissione, per giungere  a formulare ipotesi sull’assetto originario del testo, sui modi della restituzione e sull’interpretazione, in  relazione al sistema culturale della produzione di esso. I principi e i medoti dell’ecdotica dei testi romanzi  saranno verificati nella concreta applicazione a un campione di testi scelti nell’ambito della poesia provenzale  e di quella della Scuola poetica siciliana, per osservarne direttamente le relazioni e i rapporti.   PROGRAMMA DIDATTICO  Programma  didattico  Modulo  1.  Dal  latino  alle  lingue  romanze.  La  Romània  linguistica  antica  e  moderna  –  aspetti grammaticali della transizione: elementi essenziali di morfosintassi, fonologia e lessico – la nascita del  volgare. Modulo 2. Come leggere i testi medievali? Le fonti, la tradizione e la trasmissione – l’edizione critica e  l’interpretazione: problemi di metodo e applicazioni nell’ambito della poesia romanza medievale.   TESTI CONSIGLIATI  Per  il  I  modulo:  Gaetana  Maria  Rinaldi,  Dal  latino  al  romanzo.  Modi  e  aspetti  della  transizione,  :duepunti  edizioni,  Palermo  2008  Lorenzo  Renzi  –  Alvise  Andreose,  Manuale  di  linguistica  e  filologia  romanza,  nuova  edizione,  il  Mulino,  Bologna  2009,  pp.  33‐62  Alberto  Vàrvaro,  Origini  romanze,  in  Storia  della  letteratura  italiana dir. da E. Malato, Salerno, Roma 1995, pp. 137‐163 e 168‐172. Rosa Casapullo, La nascita del volgare,  in Ead., Il Medioevo, il Mulino, Bologna 1999, pp. 17‐34. Schede di lavoro e altri sussidi bibliografici affidati per  la  riproduzione  al  Centro  stampa  della  Facoltà.  Per  il  II  modulo:  Pietro  G.  Beltrami,  A  che  serve  un’edizione  critica?, il Mulino, Bologna 2010 [del manuale sono da tralasciare i paragrafi 14.3, 15.3, 17.1‐17.3, 19.1, 22.1,  23.3,  24.1‐24.3,  28.1‐28.2,  32.3,  33.1,  37.1‐37.6,  41.1,  44.1,  45.1‐45.2,  51.2‐51.3,  52.3‐52.5,  52.7,  58.1‐58.2,  59.1,  65.3‐65.4,  66.1,  69.2,  72.1,  72.3,  72.5,  73.1‐73.4,  83.1,  87.2,  92.1].  Scelta  di  testi  per  le  applicazioni  D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

(componimenti  dei  trovatori  provenzali,  dei  poeti  della  Scuola  siciliana  e  di  altri  autori),  preventivamente  indicati e resi disponibili per la riproduzione. Altri sussidi bibliografici, affidati al Centro stampa della Facoltà.  

D.M.  – (270) LETTERE ‐ FILOLOGIA ROMANZA ‐ RINALDI GAETANA MARIA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO GEOGRAFIA  TIPO DI ATTIVITÀ A ‐ Attività di base  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 03604  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐GGR/01    DOCENTE RESPONSABILE GUARRASI VINCENZO  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI BENI CULTURALI STORICO‐ARCHEOLOGICI,  SOCIO‐ANTROPOLOGICI E GEOGRAFICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI COLUMBA  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ ORE 17‐19  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MERCOLEDÌ ORE 10‐12  STUDENTI 

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Alla fine del corso, lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti geografici,  discussi nel corso  e presenti nei libri di testo, dimostrandosi così in grado di padroneggiare i più  significativi fenomeni territoriali  alle varie scale.   Lo studente deve dimostrare, inoltre, di saper trattare l’informazione geografica acquisita e  di saper localizzare e descrivere i fenomeni analizzati.    AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Lo studente deve dimostrarsi in grado di esporre gli argomenti vagliando criticamente le posizioni  e i punti di  vista  proposti nei libri di testo e nelle lezioni    ABILITÀ COMUNICATIVE  L’esposizione deve essere quanto più possibile chiara, concisa e coerente.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Appropriata allo studio universitario di primo livello. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Riportati nel Regolamento Didattico del Corso di Studio.   PROGRAMMA DIDATTICO  FELLMANN,  J.  D.,  GETIS,  A,  GETIS,  J.,  Geografia  umana,  McGraw‐Hill,  Milano  2007.  SOCIETA’  GEOGRAFICA  ITALIANA,  Atlante  dell’immigrazione  in  Italia,  Carocci,  Roma,  2008.  SODERSTROM,  O.  et  alii,  Urban  Cosmographies.  Indagine  sul  cambiamento  urbano  a  Palermo,  Meltemi,  Roma,  2009.  PIRO,  L.,  Vinicio  Capossela. Ri‐cognizione geografica di una flanerie, Mimesis, Milano, 2010.   TESTI CONSIGLIATI  A tutti si raccomanda l’uso  dell’atlante. 

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FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA CONTEMPORANEA  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 06715  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/04    DOCENTE RESPONSABILE LUPO SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI AULA 6, PLESSO 19  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MARTEDÌ E MERCOLEDÌ ORE 15.00‐17.00  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ORE 10.00‐13.00 IV PIANO, FACLTÀ DI LETTERE E  STUDENTI  FILOSOFIA 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA CONTEMPORANEA ‐ LUPO SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Conoscenza delle tematiche principali della storia contemporanea  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  capacità di leggere un dibattito storiografico ben individuando le posizioni dei singoli storici e elaborando un  giudizio personale sulle varie tesi proposte  ABILITÀ COMUNICATIVE  capacità di descrivere subito i punti più importanti di un argomento e di individuare i link con gli argomenti  affini.  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  capacità di applicazione delle metodologie apprese durante il corso a diversi argomenti. 

OBIETTIVI FORMATIVI    PROGRAMMA DIDATTICO  I. Modulo, Il lungo Ottocento; II. Modulo, Il XX secolo III. Modulo. Cavour  TESTI CONSIGLIATI  S. Lupo, Il passato del nostro presente. Il lungo Ottocento, 1776‐1913, Laterza, Roma‐Bari, 2010  A. M. Banti,  L’età  contemporanea.  Dalla  Grande  Guerra  ad  oggi,  Laterza,  Roma‐Bari,  2009  (solo  pp.  1‐333)    L.  Cafagna.  Cavour. Il Mulino, 1999 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA CONTEMPORANEA ‐ LUPO SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA MEDIEVALE (A‐L)  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07068  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/01    DOCENTE RESPONSABILE FODALE SALVATORE  PROFESSORE ORDINARIO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  240  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  60  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI POLO DIDATTICO ‐ AULA 6  ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LEZIONI FRONTALI  MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE PROVA ORALE  TIPO DI VALUTAZIONE VOTO IN 30ESIMI  PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  LUNEDÌ, MERCOLEDÌ, VENERDÌ ORE 10‐12  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  MARTEDÌ ORE 9‐13, DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E  STUDENTI  ARTISTICI, PIAZZA IGNAZIO FLORIO 24, 4° PIANO 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA MEDIEVALE (A‐L) ‐ FODALE SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  Acquisizione delle conoscenze di base relative alle vicende politiche e istituzionali del medio evo (476‐1492)  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  Capacità di stabilire le connessioni tra i fatti storici e di esprimere valutazioni originali  ABILITÀ COMUNICATIVE  Abilità espressiva e proprietà di linguaggio nel riferire e rappresentare le vicende politiche e istituzionali  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  Capacità di comprensione del ragionamento storico, interesse per l'approfondimento degli avvenimenti,  facilità di collocazione dei fatti storici nel loro contesto geografico e cronologico 

OBIETTIVI FORMATIVI  Una chiara conoscenza d'insieme degli sviluppi politici e istituzionali del medio evo, con un approfondimento  dei momenti più significativi.  PROGRAMMA DIDATTICO  Le  linee  generali  politico‐istituzionali  della  storia  medievale  europea,  con  riguardo  specifico  all'area  mediterranea  TESTI CONSIGLIATI  1) G. VITOLO, Medioevo, ed. Sansoni oppure, a scelta libera F. CARDINI‐M.MONTESANO, Storia Medievale, ed.  Le  Monnier  Università  2)  S.  TRAMONTANA,  Capire  il  Medioevo,  ed.  Carocci  3)  S.  TRAMONTANA,  Il  Mezzogiorno medievale, ed. Carocci 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA MEDIEVALE (A‐L) ‐ FODALE SALVATORE  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

FACOLTÀ FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA  ANNO ACCADEMICO 2010/2011  CORSO DI LAUREA L‐10 ‐ LETTERE   curriculum: STORICO‐GEOGRAFICO  sede: PALERMO  INSEGNAMENTO STORIA MEDIEVALE (M‐Z)  TIPO DI ATTIVITÀ C ‐ Attività affini  AMBITO DISCIPLINARE   CODICE INSEGNAMENTO 07068  ARTICOLAZIONE IN MODULI   SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M‐STO/01    DOCENTE RESPONSABILE SCARLATA MARINA  PROFESSORE ASSOCIATO    DIPARTIMENTO DI STUDI STORICI E ARTISTICI    E‐MAIL: [email protected]    C.F.U. 12/12  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO  0  STUDIO PERSONALE  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE  0  ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE  PROPEDEUTICITÀ NO  ANNO DI CORSO 2    SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI   ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA   MODALITÀ DI FREQUENZA FACOLTATIVA  METODI DI VALUTAZIONE   TIPO DI VALUTAZIONE   PERIODO DELLE LEZIONI PRIMO SEMESTRE  CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ  DA DEFINIRE.  DIDATTICHE  ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI  DA STABILIRE SULLA BASE DELL'ORARIO DELLE LEZIONI E  STUDENTI  DELLA DISPONIBILITA' DELLE AULE. 

D.M.  – (270) LETTERE ‐ STORIA MEDIEVALE (M‐Z) ‐ SCARLATA MARINA  ULTIMO AGGIORNAMENTO: 03/12/2010

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE  IL CORSO, FINALIZZATO ALLA CONOSCENZA GENERALE DEL MONDO MEDIEVALE, DEVE CONSENTIRE  L'ACQUISIZIONE DELL'IDEA DI MEDIOEVO E DELLE PROBLEMATICHE CONNESSE.  AUTONOMIA DI GIUDIZIO  L'AUTONOMIA DI GIUDIZIO SARà PERSEGUITA ATTRAVERSO LA LETTURA DI SAGGI STORICI CHE ILLUSTRANO  LE PROBLEMATICHE PIù ATTUALI E LA RIFLESSIONE SULLE FONTI STORICHE  ABILITÀ COMUNICATIVE  DURANTE L'ACQUISIZIONE DELLA CONOSCENZA DEL MONDO MEDIEVALE E L'OSSERVAZIONE DELLE FONTI SI  INSTAURANO PROCESSI DI RIFLESSIONE CHE CONSENTONO AGLI STUDENTI DI INSTAURARE UN DIALOGO E  DIBATTERE I TEMI TRATTATI LUNGO IL CORSO DELLE LEZIONI E NELL'AMBITO DI SEMINARI DI  APPROFONDIMENTO  CAPACITÀ D’APPRENDIMENTO  L'esposizione globale delle problematiche inerenti la materia e la loro verifica documentale consentono di  accrescere l'interesse e sollecitano la capacità di apprendimento degli studenti, che ne danno prova alla  conclusione del corso. 

OBIETTIVI FORMATIVI  Gli obiettivi formativi, legati alla capacità di apprendimento, alle abilità comunicative, all'autonomia di  giudizio, sono quelli di raggiungere una buona conoscenza della storia e della metodologia ad essa connessa,  da applicare in altri settori occupazionali ed in attività lavorative.  PROGRAMMA DIDATTICO  Limiti e definizione del termine Medioevo. I caratteri principali delle epoche medievali (alto, medio e basso  Medioevo) Aspetti caratterizzanti delle dette epoche da acquisire attraverso la lettura ed interpretazione delle  fonti.  TESTI CONSIGLIATI  L'idea  di  Medioevo  filtrata  da  diversi  autori  Linee  generali  dell'epoca  storica  acquisite  da  manuali  di  livello  universitario a scelta dello studente Le Fonti medievali scelte e commentate in aula. 

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