Esperienze di apprendimento delle lingue ed interculturali
Formulario 1
Apprendimento ed utilizzo della lingua in un paese/regione in cui NON si parla la stessa
Passaporto
Lingua:
Inglese
Nome dell''esperienza:
CLAV, Università di Udine
Tipo di esperienza (Marchi le caselle opportune): ✔
Corso di lingue
Centri di studio delle lingue Centri educativi Formazione sul posto di lavoro
Utilizzo della lingua in ambito accademico Utilizzo della lingua sul posto di lavoro o per motivi professionali Contatto abituale con la lingua attraverso i mass media
Contatto regolare con interlocutori che parlino
Conversazione Corrispondenza Altri
Altre esperienze: Data:
01/01/1996
Descrizione e commenti: (Specifichi nome e tipo di corso, tipo di lavoro, come e dove interagisce con persone che parlano la lingua, etc. e includa tutte le informazioni che considera rilevanti):
Facoltà di Lingue, Università di Udine Studio dell'inglese presso il CLAV (Centro audiovisivo Lingue moderne) Esame di inglese 1: superato!!
*Se ha ottenuto qualche attestato di quanto ha descritto, lo includa nella sezione Dossier
19/03/2015
Esperienze di apprendimento delle lingue ed interculturali
Formulario 2
Soggiorno in un paese/regione in cui si parla la lingua
Passaporto
Lingua:
Inglese
Nome dell''esperienza:
Westminster College
Tipo di esperienza (Marchi le caselle opportune): ✔
Frequentazione di un corso di
Generale Intensivo A fini specifici
✔
Utilizzo della lingua per studi o corsi di formazione
✔
Utilizzo della lingua sul lavoro
Altre esperienze: Data:
04/01/1993
Descrizione e commenti: (Indichi il paese e specifichi il motivo del suo soggiorno. Includa nome del corso, tipo di lavoro, programma di studi, etc. ed includa tutte le informazioni che considera rilevanti):
Curso de inglés nivel B1. Dos veces por semana. profesora: Ann Ibamos a la canteen con los otros compañeros para practicar después de las clases y a continuación al cine.
*Se ha ottenuto qualche attestato di quanto ha descritto, lo includa nella sezione Dossier
19/03/2015
Certificati ed attestati
Formulario 3 - 4
Passaporto Lingua:
Spagnolo
Nome del certificato / attestato:
DeLE
Livello:
C2
Rilasciato da:
Universidad de Salamanca
Data di rilascio:
10/11/1997
Luogo di rilascio:
Madrid
19/03/2015
Certificati ed attestati
Formulario 3 - 4
Passaporto Lingua:
Inglese
Nome del certificato / attestato:
First Certificate
Livello:
B2
Rilasciato da:
Oxford University
Data di rilascio:
10/06/1993
Luogo di rilascio:
London
19/03/2015
Curriculum linguistico
Formulario 5
Biografia Lingua:
Spagnolo
Data dell''ultima
13/02/2011
Panorama cronologico del mio apprendimento delle lingue Anno dal Anno fino 1991
1992
Descrizione Erasmus
2008
Certificado elemental de la EOI
1997
Diploma DELE Superior
2008
Certificado de aptitud de la EOI
1993
Curso de verano del Ministerio de Educación
19/03/2015
Curriculum linguistico
Formulario 5
Biografia Lingua:
Inglese
Data dell''ultima
13/02/2011
Panorama cronologico del mio apprendimento delle lingue Anno dal Anno fino 1993
1993
Descrizione Corso di inglese presso la Westminster School di Londra
1993
Certificado First Certificate
2007
Certificado de nivel elemental EOI
19/03/2015
Imparare ad imparare
Formulario 6
Biografia Lingua:
Spagnolo Mi piacerebbe farlo
Lo faccio
Legga con attenzione ognuno dei punti delle seguenti sezioni e controlli quello che già fa e quello che le piacerebbe fare. Utilizzi gli spazi in bianco per aggiungere punti non compresi.
Data dell''ultima riflessione: 13/12/2011
Per evitare che le emozioni influiscano negativamente sullo studio Cerco di mantenere un livello d''ansia basso quando uso la nuova lingua.
✔
Anche se ho paura di fare errori, utilizzo la lingua senza aver paura di far ridere.
✔
Non mi blocco se non capisco una parola o espressione, anzi continuo ad ascoltare.
✔
Non mi dispero se non ricordo la parola esatta che voglio utilizzare, anzi cerco di riformulare la frase. Parlo del mio stato d''animo relativo all''apprendimento con altri studenti.
✔
Scrivo un diario su sui annoto come mi sento quando studio.
✔
Quando faccio le cose mi riescono bene mi complimento con me stesso o mi concedo qualche premio.
✔
✔
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
Per riflettere sullo studio ed organizzarmi Verifico quello che ho bisogno di imparare e fisso i corrispondenti obiettivi.
✔
Fisso un ritmo di lavoro tenendo presente il tempo a mia disposizione.
✔
Controllo periodicamente i progressi fatti: controllo quello che so e quello che non so.
✔
Vado alla ricerca di occasioni per utilizzare la lingua che sto imparando (ascolto la radio, uso Internet, etc.). Faccio delle pause durante lo studio perché poi quando riprendo capisco meglio quello che ho studiato. Mi rendo conto degli errori che faccio e cerco di non ripeterli.
✔
Controllo se imparo meglio quello che vedo, quello che sento o quello che dico e faccio. Creo un ambiente di studio gradevole: luogo, tempo e condizioni adeguate.
✔
Scrivo un diario su cui annoto quello che imparo.
✔
✔ ✔
✔
19/03/2015
Imparare ad imparare
Formulario 6
Biografia Lingua:
Spagnolo Mi piacerebbe farlo
Lo faccio
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
Per imparare cose nuove Associo le cose nuove che imparo a quelle che già sapevo, sia nella mia lingua che nell''altra. Vado alla ricerca di modelli linguistici della lingua che si ripetono con una certa frequenza e formulo ipotesi. Faccio attenzione e cerco di imitare l''accento e l''intonazione delle persone che parlano la lingua. Per capire il significato di una parola nuova, mi fisso sulla sua forma e sulle parti che la compongono. Cerco somiglianze e differenze tra la nuova lingua e le altre lingue che so.
✔
Utilizzo il dizionario come aiuto per comprendere quello che leggo o ascolto.
✔
Memorizzo una parola nuova nel contesto della frase in cui si trova.
✔
Associo il suono di parole o espressioni nuove al suono di una parola o espressione conosciute. Visualizzo mentalmente come si scrivono le parole.
✔
✔ ✔ ✔ ✔
✔
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
Per fissare quanto imparato Esercito frequentemente, in nuove situazioni, quello che ho imparato.
✔
Organizzo e raggruppo le parole che ho imparato.
✔
Utilizzo un connubio di suoni ed immagini.
✔
Esercito i suoni che mi sono difficili da pronunciare.
✔
Disegno le parole o le espressioni.
✔
Ripeto o scrivo molte volte la parola o l''espressione.
✔
Quando studio utilizzo la lingua che sto imparando per prendere appunti.
✔
Ripasso frequentemente.
✔
19/03/2015
Imparare ad imparare
Formulario 6
Biografia Lingua:
Inglese Mi piacerebbe farlo
Lo faccio
Legga con attenzione ognuno dei punti delle seguenti sezioni e controlli quello che già fa e quello che le piacerebbe fare. Utilizzi gli spazi in bianco per aggiungere punti non compresi.
Data dell''ultima riflessione: 13/02/2011
Per evitare che le emozioni influiscano negativamente sullo studio Cerco di mantenere un livello d''ansia basso quando uso la nuova lingua.
✔
Anche se ho paura di fare errori, utilizzo la lingua senza aver paura di far ridere.
✔
Non mi blocco se non capisco una parola o espressione, anzi continuo ad ascoltare.
✔
Non mi dispero se non ricordo la parola esatta che voglio utilizzare, anzi cerco di riformulare la frase. Parlo del mio stato d''animo relativo all''apprendimento con altri studenti.
✔ ✔
Scrivo un diario su sui annoto come mi sento quando studio. Quando faccio le cose mi riescono bene mi complimento con me stesso o mi concedo qualche premio.
✔ ✔
Data dell''ultima riflessione: 13/02/2011
Per riflettere sullo studio ed organizzarmi Verifico quello che ho bisogno di imparare e fisso i corrispondenti obiettivi.
✔
Fisso un ritmo di lavoro tenendo presente il tempo a mia disposizione.
✔
Controllo periodicamente i progressi fatti: controllo quello che so e quello che non so.
✔
Vado alla ricerca di occasioni per utilizzare la lingua che sto imparando (ascolto la radio, uso Internet, etc.). Faccio delle pause durante lo studio perché poi quando riprendo capisco meglio quello che ho studiato. Mi rendo conto degli errori che faccio e cerco di non ripeterli.
✔
Controllo se imparo meglio quello che vedo, quello che sento o quello che dico e faccio. Creo un ambiente di studio gradevole: luogo, tempo e condizioni adeguate.
✔
Scrivo un diario su cui annoto quello che imparo.
✔
✔ ✔
✔
19/03/2015
Imparare ad imparare
Formulario 6
Biografia Lingua:
Inglese Mi piacerebbe farlo
Lo faccio
Data dell''ultima riflessione: 13/02/2011
Per imparare cose nuove Associo le cose nuove che imparo a quelle che già sapevo, sia nella mia lingua che nell''altra. Vado alla ricerca di modelli linguistici della lingua che si ripetono con una certa frequenza e formulo ipotesi. Faccio attenzione e cerco di imitare l''accento e l''intonazione delle persone che parlano la lingua. Per capire il significato di una parola nuova, mi fisso sulla sua forma e sulle parti che la compongono. Cerco somiglianze e differenze tra la nuova lingua e le altre lingue che so.
✔
Utilizzo il dizionario come aiuto per comprendere quello che leggo o ascolto.
✔
✔ ✔ ✔ ✔
Memorizzo una parola nuova nel contesto della frase in cui si trova.
✔
Associo il suono di parole o espressioni nuove al suono di una parola o espressione conosciute. Visualizzo mentalmente come si scrivono le parole.
✔ ✔
Data dell''ultima riflessione: 13/02/2011
Per fissare quanto imparato Esercito frequentemente, in nuove situazioni, quello che ho imparato.
✔
Organizzo e raggruppo le parole che ho imparato.
✔
Utilizzo un connubio di suoni ed immagini.
✔
Esercito i suoni che mi sono difficili da pronunciare.
✔
Disegno le parole o le espressioni.
✔
Ripeto o scrivo molte volte la parola o l''espressione.
✔
Quando studio utilizzo la lingua che sto imparando per prendere appunti.
✔
Ripasso frequentemente.
✔
19/03/2015
Attività di apprendimento
Formulario 7
Biografia Lingua:
Spagnolo
Rifletta su ciò che le è risultato più efficace e piacevole per imparare e lo annoti.
ASCOLTARE
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
In aula
Per conto mio
●
●
Ir al cine
●
●
Escuchar la radio y la tele
●
●
Escuchar a la gente de la calle, amigos, conocidos, etc
●
●
●
●
●
●
LEGGERE
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
In aula
Per conto mio
●
●
Leer El País todos los días Leer prensa gratuita
●
●
Leer libros de cine
●
●
Leer novelas
●
●
●
●
●
●
CONVERSARE In aula
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
Per conto mio
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●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Conversar con el tendero, con amigos, con el profesor, con la gente en general
19/03/2015
Attività di apprendimento
Formulario 7
Biografia Lingua:
Spagnolo
PARLARE
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
In aula
Per conto mio
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●
●
●
●
●
●
●
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●
●
●
SCRIVERE
Data dell''ultima riflessione: 15/12/2011
In aula
Per conto mio
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●
●
●
●
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●
●
●
●
Escribir mails, cartas de felicitación, reclamaciones, resúmenes, apuntes, sms, mensajes, étc.
19/03/2015
Attività di apprendimento
Formulario 7
Biografia Lingua:
Inglese
Rifletta su ciò che le è risultato più efficace e piacevole per imparare e lo annoti.
ASCOLTARE
Data dell''ultima riflessione:
In aula
Per conto mio
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
LEGGERE
Data dell''ultima riflessione:
In aula
Per conto mio
●
●
●
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●
●
●
●
●
CONVERSARE In aula
Data dell''ultima riflessione:
Per conto mio
●
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●
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●
●
19/03/2015
Attività di apprendimento
Formulario 7
Biografia Lingua:
Inglese
PARLARE
Data dell''ultima riflessione:
In aula
Per conto mio
●
●
●
●
●
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●
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●
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●
SCRIVERE
Data dell''ultima riflessione:
In aula
Per conto mio
●
●
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19/03/2015
Descrittori di mobilità
Formulario M
Biografia Data dell''ultima
13/02/2011
19/03/2015
Descrittori di mobilità
Formulario M
Biografia Descrizione dell''esperienza:
Soggiorno in Inghilterra
Paese o regione ospitante:
Londra
Anno:
1993
✔
So cosa mi aspetto da questo soggiorno
✔
Mi sono prefissato degli obiettivi di apprendimento o accademici
✔
Non ancora
So perché voglio fare un soggiorno
In parte
Si
Sul mio soggiorno
Conosco la lingua abbastanza da sentirmi a mio agio lì
✔
Conosco la lingua tanto da poter partecipare alla vita accademica / lavorativa del paese o regione in cui vado
✔
Conosco le differenze di usi e costumi accademici / professionali tra i due paesi o regioni
✔
So a chi rivolgermi per ottenere informazioni
✔
Sono cosciente degli aspetti del mio carattere che mi possono essere d''aiuto e di quelli che possono rappresentare un ostacolo
✔
19/03/2015
Riflessioni prima del soggiorno · Come mi sono preparato? Di quali aspetti dei descrittori "Sul mio soggiorno" ero già cosciente prima del soggiorno? No me preparé, me fui a la aventura.
Riflessioni durante il soggiorno · Com''è cambiato il mio punto di vista durante il mio soggiorno?
Esempi di cose che hanno cambiato le mie idee ed aspettative iniziali (cose che mi hanno sorpreso o interessato):
· Sul paese, la gente e la lingua he aprendidoa conocer el día a día de los ingleses gracias a que compartí casa con dos ingleses, un chico y una chica
· Della vita quotidiana, accademica o professionale
· Per quanto riguarda il mio comportamento ed i miei contatti Que hay que hacer amigos y conocer a gente para interactuar.
Riflessioni al ritorno · È cambiato il mio punto di vista "Sul mio soggiorno" al mio ritorno? Ha sido muy enriquecedor.
19/03/2015
Descrittori di mobilità
Formulario M
Biografia Descrizione dell''esperienza:
Borsa di studio Erasmus
Paese o regione ospitante:
España
Anno:
1992
So perché voglio fare un soggiorno So cosa mi aspetto da questo soggiorno Mi sono prefissato degli obiettivi di apprendimento o accademici Conosco la lingua abbastanza da sentirmi a mio agio lì Conosco la lingua tanto da poter partecipare alla vita accademica / lavorativa del paese o regione in cui vado Conosco le differenze di usi e costumi accademici / professionali tra i due paesi o regioni So a chi rivolgermi per ottenere informazioni Sono cosciente degli aspetti del mio carattere che mi possono essere d''aiuto e di quelli che possono rappresentare un ostacolo
19/03/2015
Non ancora
In parte
Si
Sul mio soggiorno
Riflessioni prima del soggiorno · Come mi sono preparato? Di quali aspetti dei descrittori "Sul mio soggiorno" ero già cosciente prima del soggiorno?
Riflessioni durante il soggiorno · Com''è cambiato il mio punto di vista durante il mio soggiorno?
Esempi di cose che hanno cambiato le mie idee ed aspettative iniziali (cose che mi hanno sorpreso o interessato):
· Sul paese, la gente e la lingua
· Della vita quotidiana, accademica o professionale
· Per quanto riguarda il mio comportamento ed i miei contatti
Riflessioni al ritorno · È cambiato il mio punto di vista "Sul mio soggiorno" al mio ritorno? Desde luego que sí, antes de salir sólo sabía dos frases: poner las manos debajo de este (letrero que había leído con veinte años en un lavabo) y Todo bajo el sol, lema que leí en un cartel promocional que mi compañera de erasmus había traído a una reunión para convencernos pedir la beca, que entre otras cosas acababa de estrenarse unos años atrás. O sea que del desconocimiento total pasé a profu,
19/03/2015
Descrittori di interculturalità
Formulario I
Biografia Data dell''ultima
13/02/2011
Sono cosciente della mia identità culturale, dei miei valori culturali
✔
Sono cosciente dell''identità e dei valori culturali del mio interlocutore
✔
Conosco gli stereotipi esistenti sulla mia cultura
✔
Sono interessato alle peculiarità di altre culture, come la vita quotidiana (cibo, bevande, festività, etc.)
✔
Sono interessato ai dati rilevanti di altre culture (popolazione, storia, etc.)
✔
Posso riconoscere usi e costumi di un''altra cultura, per esempio quelli applicati quando si va a trovare qualcuno o si conversa con qualcuno
✔
Sono interessato a superare gli stereotipi che la mia cultura ha nei confronti di altre
✔
So come risolvere malintesi tra persone di diverse culture a causa dei loro diversi punti di vista culturali
✔ ✔
Sono in grado di mettermi nei panni dell''altro e di vedere le cose dal suo punto di vista Riesco ad essere tollerante con altre culture, indipendentemente dalle mie convinzioni etiche e morali
Non ancora
Si
Sulla mia competenza interculturale
✔
19/03/2015
Descrittori di plurilinguismo
Formulario P
Biografia Data dell''ultima
13/02/2011
Sono interessato ad ascoltare la mia lingua parlata da persone con un accento diverso
✔
Sono interessato ad ascoltare altre lingue, anche se non le capisco
✔
Se facessi un viaggio, sarei interessato a poter salutare, ringraziare ed utilizzare altre espressioni simili nella lingua del paese
✔
Non ancora
Si
Sulla mia competenza nel plurilinguismo
✔
Vale la pena imparare una lingua anche se la parlano solo poche persone Il fatto che ogni paese parli una lingua diversa non è un problema per me
✔
Parlare la lingua di altri popoli mi permette di comprendere meglio la loro cultura (letteratura, cinema, tradizioni, etc.)
✔
Sono interessato ad imparare una nuova lingua anche solo per poterla capire o leggere
✔
Sapere più di una lingua mi aiuta ad impararne altre
✔
Imparare un''altra lingua mi permette di vedere il mondo in un altro modo
✔
Ho tradotto testi da una lingua all''altra
✔
Ho fatto l''interprete
✔
Ho riassunto un testo originale in una lingua a partire da un testo in un''altra lingua
✔
Ho lavorato con file che contenevano testi in diverse lingue
✔ ✔
Ho fatto esposizioni/conferenze in cui ho cambiato lingua/in cui ho riassunto in un''altra lingua Ho partecipato in conversazioni in diverse lingue e con persone che si comprendevano reciprocamente
✔
Ho fatto esposizioni/conferenze in una lingua usando appunti in una lingua diversa
✔
Ho ascoltato programmi televisivi in cui potevo cambiare lingua senza perdere il filo
✔
Ho raccontato al mio professore di lingua quello che ho fatto o faccio quando imparo un''altra lingua
✔
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A1
Formulario 8.1
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Se mi parlano molto piano e chiaro e posso chiedere che mi ripetano quanto detto... Sono in grado di capire formule di contatto sociale molto basiche come "Buongiorno", "Arrivederci", "Grazie", "Scusi". Sono in grado di capire domande brevi su questioni personali basiche in conversazioni molto semplici come "Come ti chiami?", "Dove abita?". Sono in grado di capire informazioni brevi su questioni personali basiche o argomenti di bisogno immediato in conversazioni molto semplici come "Vivo a Bruxelles", "Ho venticinque anni", "Il ristorante è chiuso". Sono in grado di capire informazioni basiche su prezzi ed orari in negozi, hotel, stazioni, aeroporti; per esempio, "Sono venti euro", "Il treno parte alle otto e dieci". Sono in grado di capire istruzioni molto basiche tipo "Vieni qui", "Chiami il numero 8546318". Sono in grado di capire indicazioni brevi e semplici; per esempio, "La terza a destra". Sono in grado di capire domande semplici sulla mia famiglia e su me stesso quando mi parlano lentamente e chiaramente, tipo "Qual''è il tuo nome?", "Quanti anni hai?", "Come stai?",... Sono in grado di capire alcune parole e frasi di canzoni che ascolto alla radio o alla TV. Sono in grado di capire conversazioni molto brevi quando parlano lentamente e chiaramente.
LEGGERE
Data:
Se ho un aiuto visivo, posso rileggere o utilizzare un dizionario... Sono in grado di capire parole e frasi delle scritte più comuni; per esempio "Stazione", "Divieto di sosta", "Proibito fumare", etc. Sono in grado di capire formulari (richieste di iscrizione, schede di registrazione di un albergo, etc.) per fornire i dati più rilevanti su me stesso. Sono in grado di capire informazioni specifiche basiche di cartelli, depliant e cataloghi; per esempio, orari e prezzi di spettacoli, trasporti, negozi. Sono in grado di capire le indicazioni più importanti per utilizzare apparecchi o dispositivi di uso frequente, come per esempio "stampare", "spegnere", etc. Sono in grado di capire messaggi corti e semplici, auguri e saluti, su cartoline o bigliettini. Sono in grado di capire note e messaggi brevi della vita quotidiana con istruzioni o informazioni; per esempio, "Vai a comprare il pane" o "Torno alle 4". Sono in grado di capire il vocabolario basico del settore delle TIC quando navigo su Internet, tipo "password, registrarsi, copiare, incollare, cercare, salvare, ..."
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A1
Formulario 8.1
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi CONVERSARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Se posso gesticolare o se il mio interlocutore mi aiuta ad esprimere quello che voglio dire... Sono in grado di utilizzare le formule di contatto sociale più comuni; per esempio, "Buongiorno", "Arrivederci", "Grazie", "Scusi". Sono in grado di presentarmi e presentare altri con frasi semplici. Sono in grado di chiedere e dare informazioni personali (nome, indirizzo, proprietà, amicizia, etc.). Sono in grado di dare l''ora e di utilizzare cifre, quantità e prezzi; per esempio, per fare spese. Sono in grado di chiedere cose; per esempio, "passami il sale". Sono in grado di utilizzare espressioni di tempo come "la settimana prossima", "venerdì scorso", "a novembre", "alle tre". Sono in grado di reagire ed utilizzare certe formule sociali di cortesia tipo "Salute!" (quando qualcuno starnutisce), o in un brindisi.
PARLARE
Data:
Anche se gesticolo o faccio molte pause per trovare le espressioni giuste... Sono in grado di dare informazioni personali (indirizzo, numero di telefono, nazionalità, età, famiglia, hobby, etc.). Sono in grado di descrivere il luogo in cui vivo. Sono in grado di dare informazioni su quello che faccio nella mia vita quotidiana. Sono in grado di dare informazioni sulla mia famiglia, parenti ed amici. Sono in grado di ordinare una bibita o qualcosa da mangiare in un ristorante e chiedere il conto. Sono in grado di chiedere informazioni basiche sulla mia cultura e il mio paese. Sono in grado di esprimere l''ora in cui avvengono i fatti. Sono in grado di lasciare un messaggio semplice e chiaro in una segreteria telefonica. Sono in grado di dire che non capisco qualcosa. Sono in grado di far ripetere a una persona quello che ha detto. Sono in grado di chiedere a qualcuno di parlare più piano. Sono in grado di chiedere che mi facciano lo spelling di una parola o nome proprio che non ho capito. Sono in grado di utilizzare un numero limitato di espressioni e frasi semplici imparate a memoria. Ho un vocabolario molto limitato ma che mi permette di interagire in situazioni di prima necessità. Sono in grado di collegare gruppi di parole con i connettori "e", "ma". Sono in grado di utilizzare le parole più abituali per esprimere la sequenza temporale di un avvenimento: "prima", "poi".
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A1
Formulario 8.1
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi SCRIVERE
Data:
1
2
Anche se faccio errori... Sono in grado di compilare un formulario con i miei dati personali (lavoro, data di nascita, indirizzo, hobby). Sono in grado di scrivere un biglietto d''auguri; per esempio, per un compleanno, un anniversario, di Buon Anno, etc. Sono in grado di scrivere note brevi per dare informazioni o istruzioni semplici relative a bisogni immediati della vita quotidiana; per esempio, "Vado in biblioteca", "Per favore, 20 fotocopie", "Per favore, delle salviette", etc. Sono in grado di scrivere una cartolina; per esempio, per mandare i saluti dalla zona di vacanze. Sono in grado di scrivere un messaggio con informazioni personali basiche; per esempio, dove vivo o che lavoro faccio. Sono in grado di scrivere una descrizione semplice della mia cultura, il mio paese ed ambiente, come: luoghi di interesse da visitare, festività, etc. Sono in grado di compilare un questionario di soddisfazione di un albergo. Sono in grado di esprimere per iscritto le mie abitudini quotidiane, per esempio, "Di solito mi alzo alle 7". Sono in grado di scrivere un''email semplice fornendo dettagli su me stesso. Sono in grado di scrivere una ricetta chiara e semplice, per esempio "Aggiungere 250 grammi di farina". Sono in grado di dare un consiglio semplice, breve e chiaro per proteggere l''ambiente, per esempio "Dovresti mettere tutto il vetro nel contenitore corrispondente".
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A2
Formulario 8.2
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data:
1
2
3
2
3
Se si parla lentamente e in modo chiaro e la qualità del suono è molto buona... Sono in grado di capire quello che mi viene detto in una conversazione quotidiana semplice, se mi aiutano i miei interlocutori; per esempio, "Quando ci vediamo, domani?". Sono in grado, in generale, di riconoscere il tema di una conversazione che si tiene in mia presenza.
✔
Sono in grado di comprendere frasi, espressioni e parole se si riferiscono a temi di importanza immediata; per esempio, informazioni fondamentali su una persona, la sua famiglia, lavoro o ambiente. Sono in grado di capire parole, frasi ed espressioni di operazioni semplici, come per esempio in banche, negozi e stazioni comw "Qual''è il suo domicilio?", "In contanti o con carta di credito?". Sono in grado di comprendere il senso generale di annunci o messaggi pubblici brevi e semplici, sia registrati che in diretta, in centri commerciali o in aeroporti, etc.; per esempio, l''annuncio del ritardo di un volo. Sono in grado di capire dettagli rilevanti di annunci o messaggi brevi e semplici, sia registrati che in diretta come l''annuncio del numero di volo, destinazione e gate. Sono in grado di captare le informazioni essenziali di notizie trasmesse per televisione se le immagini accompagnano il commento. Sono in grado di capire messaggi telefonici semplici se l''interlocutore parla piano, per esempio una chiamata di un amico / collega o attraverso una segreteria telefonica se posso ascoltarla diverse volte. Sono in grado di capire alcune parti complete di canzoni che ascolto alla radio o alla TV. Sono in grado di capire quando le persone parlano di altre persone, luoghi e cose che conosco bene e che mi interessano. Sono in grado di capire le persone che stanno facendo dei progetti se parlano piano e in modo chiaro.
LEGGERE
Data:
1
Se ho un aiuto visivo, posso rileggere o utilizzare un dizionario... Sono in grado di comprendere note o messaggi semplici come "Alle 8 sulla porta del cinema. Compro io i biglietti". Sono in grado di capire lettere personali semplici in cui si raccontano fatti della vita quotidiana o si fanno domande sulla stessa: "Nel weekend sono stato al mare", "Quando vieni a trovarmi"?. Sono in grado di trovare e capire le informazioni che mi interessano su depliant illustrati su attività e tempo libero come orari di apertura e chiusura di monumenti, attività sportive, etc. Sono in grado di leggere a grandi linee la sezione di annunci brevi sui quotidiani, trovare quello che voglio ed estrarre le informazioni che cerco; per esempio, su una macchina, un computer o le dimensioni ed il prezzo di un appartamento. Sono in grado di comprendere le istruzioni basiche su come usare certi apparecchi; per esempio, il telefono pubblico, un bancomat, etc. Sono in grado di identificare le informazioni essenziali di notizie e brevi articoli sulla stampa in cui cifre, nomi ed illustrazioni commentate aiutano a comprendere meglio. Sono in grado di comprendere narrazioni o racconti brevi su argomenti che conosco se sono scritti in modo semplice. Sono in grado di comprendere messaggi di testo ed email semplici. Sono in grado di capire annunci brevi su posti di lavoro, come per esempio "Cercasi responsabile amministrativo con conoscenza del cinese". Sono in grado di capire le istruzioni di preparazione di una ricetta di cucina non troppo complicata.
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A2
Formulario 8.2
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi CONVERSARE
Data:
1
2
Se posso chiedere di ripetere quanto detto e se ho l''aiuto del mio interlocutore... Sono in grado di salutare qualcuno, domandare come si sta e reagire in base a quello che mi si dice. Sono in grado di fare ed accettare le scuse. Sono in grado di fare acquisti indicando in modo semplice quello che voglio e domandando il prezzo come "Quant''è?", "Sono 8 euro". Sono in grado di dire quello che mi piace e quello che non mi piace. Sono in grado di invitare qualcuno e di rispondere a un invito. Sono in grado di dare e chiedere informazioni basiche per realizzare operazioni semplici come "Per cambiare un assegno per viaggiatori"?, "Due biglietti per sabato, per favore", etc. Sono in grado di chiedere e dare indicazioni per arrivare in un posto, facendo riferimento a una cartina o una mappa della città. Sono in grado di ottenere informazioni semplici su un viaggio, un corso, etc. Sono in grado di domandare e rispondere sul lavoro ed il tempo libero. Sono in grado di parlare con qualcuno per arrivare ad un accordo su cosa fare o dove andare e decidere su luogo ed ora dell''appuntamento. Sono in grado di far vedere che sto seguendo quello che stanno dicendo ed ottenere aiuto se non riesco a capire. Sono in grado di fare un discorso molto breve su qualcosa che conosco molto bene, se posso ricevere aiuto con la lingua. Sono in grado di fare progetti semplici con gli altri, per esempio, cosa fare, dove andare e quando incontrarci. Sono in grado di fare brevi conversazioni su internet o via email per essere gentile e contattare altre persone. Sono in grado di chiedere e dare informazioni basiche sul mio lavoro e la formazione che ho ricevuto. Sono in grado di capire e dare consigli semplici tipo "Dovresti smettere di fumare".
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A2
Formulario 8.2
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi PARLARE
Data:
1
2
Anche se risultano evidenti il mio accento straniero, le mie pause ed esitazioni... Sono in grado di descrivere la mia famiglia, me stesso ed altre persone. Sono in grado di descrivere il luogo in cui vivo. Sono in grado di parlare in modo semplice dei miei hobby e delle cose che mi interessano. Sono in grado di descrivere la mia formazione, il mio lavoro attuale ed altre attività realizzate. Sono in grado di descrivere attività e raccontare esperienze personali passate; per esempio, il mio ultimo weekend o le mie ultime vacanze. Sono in grado di domandare indirizzi semplici tipo: "Dov''è la biblioteca, l''ufficio postale, il commissariato di polizia, etc?". Sono in grado di chiedere e dare istruzioni per arrivare in un posto usando una cartina. Sono in grado di esprimere previsioni ed intenzioni future in modo chiaro e diretto. Sono in grado di esprimere una previsione meteorologica in modo chiaro e diretto se ho un aiuto visivo. Sono in grado di chiedere un appuntamento dal dottore. Sono in grado di richiamare l''attenzione di qualcuno; per esempio, "Scusi, per favore!". Sono in grado di indicare che sto capendo. Sono in grado con le formule più abituali di chiedere a qualcuno di ripetere qualcosa. Sono in grado di chiedere chiarimenti su una parola che non ho capito e che è rilevante per la comprensione con frasi come per esempio, "cosa significa ...?". Cerco di compensare quello che non so adattando parole di un''altra lingua. Sono in grado di utilizzare indicazioni non verbali tipo: Chi parla è irrequieto? In che posizione fisica è? Che espressione del viso ha? Come usa le mani? Tutto ciò è frequente in questa persona o no? Tali domande mi aiutano a comprendere quello che vuole dire. Sono in grado di utilizzare alcune strutture semplici. Ho un vocabolario sufficiente per poter comunicare in situazioni abituali della vita quotidiana. Sono in grado di collegare gruppi di parole attraverso connettori come "e", "ma", "perché". Sono in grado di utilizzare le parole più abituali per esprimere la sequenza temporale di un fatto: "prima", "dopo", "più tardi", "dunque". Sono in grado di spiegare le mie abitudini quotidiane.
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
A2
Formulario 8.2
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi SCRIVERE
Data:
1
2
Anche se faccio errori con una certa frequenza... Sono in grado di compilare un questionario fornendo informazioni sulla mia educazione, il mio lavoro, i miei interessi e conoscenze specifiche. Sono in grado di scrivere una nota o messaggio; per esempio, "è finito il caffè". Sono in grado di utilizzare, in una lettera breve, formule ed espressioni semplici per salutare, rivolgermi al lettore, ringraziare, domandare o chiedere qualcosa e congedarmi. Sono in grado di presentarmi brevemente in una lettera e di far riferimento alla mia famiglia, studi, lavoro, hobby, etc. Sono in grado di scrivere, in una lettera personale, su aspetti della vita quotidiana (persone, luoghi, lavoro, studi, famiglia, hobby, etc.). Sono in grado di descrivere un avvenimento e di dire cos''è successo, dove e quando in una lettera personale o formale. Sono in grado di scrivere lettere / email chiare, brevi e semplici utilizzando una corretta presentazione di ciò che descrive i fatti, racconta quello che è successo, quando e dove, etc. Sono in grado di scrivere note a partire da semplici, brevi e chiare chiamate telefoniche, per esempio per indicare la persona che ha telefonato e cosa fare.
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
B1
Formulario 8.3
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data: 13/02/2011
1
2
3
Se si parla in modo abbastanza lento e chiaro, in linguaggio standard e/o si ripetono o necessitano le informazioni... Sono in grado di comprendere i dettagli essenziali dei messaggi registrati e degli annunci pubblici; per esempio, in una segreteria telefonica o in aeroporti e stazioni. Sono in grado di comprendere informazioni tecniche semplici; per esempio, istruzioni su come utilizzare una tessera telefonica. Sono in grado di seguire una conversazione su argomenti quotidiani o di tipo generale a cui partecipo.
✔ ✔ ✔
Sono in grado di captare la parte essenziale di una conversazione di una certa lunghezza che si tiene in mia presenza. Sono in grado di comprendere i dettagli di quello che si dice in operazioni e questioni quotidiane; per esempio, cambiare un articolo difettoso. Sono in grado di comprendere a grandi linee la parte saliente di presentazioni e discorsi brevi e semplici, se conosco l''argomento. Sono in grado di comprendere i punti principali in programmi televisivi di mio interesse.
✔ ✔ ✔ ✔
Sono in grado di captare la parte essenziale delle notizie della radio.
LEGGERE
✔
Data: 13/02/2011
1
2
3
Se posso rileggere o utilizzare il dizionario... Sono in grado di comprendere le informazioni più rilevanti in testi brevi come cartelli, etichette o menù.
✔
Sono in grado di comprendere note con informazioni ed indicazioni relative alla vita quotidiana, sia in ambito personale che professionale. Sono in grado di comprendere corrispondenza personale in cui si descrivono fatti e si esprimono sentimenti e desideri. Sono in grado di comprendere informazioni rilevanti in corrispondenza formale semplice di banche, università, etc. Sono in grado di comprendere le informazioni salienti su depliant, libretti e manuali di istruzioni.
✔ ✔ ✔ ✔
Sono in grado di trovare, dopo una rapida lettura, informazioni specifiche in testi brevi come riassunti di notizie; per esempio, chi ha fatto cosa e dove. Sono in grado di comprendere i punti salienti di brevi articoli sulla stampa su argomenti a me noti e di attualità.
✔ ✔
Sono in grado di comprendere su riviste e quotidiani l''idea generale di articoli o interviste in cui si esprime un''opinione personale su una questione di attualità. Sono in grado di comprendere la trama di una storia o racconto dalla struttura chiara e riconoscere quali sono gli episodi ed avvenimenti più importanti.
CONVERSARE
Data: 13/02/2011
✔ ✔
1
2
3
Anche se a volte mi risulta difficile esprimere quello che voglio dire e ho bisogno di una certa cooperazione da parte dei miei interlocutori... Sono in grado di richiedere e capire indicazioni dettagliate per andare da un posto all''altro.
✔
Sono in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che si possono presentare al momento di utilizzare certi servizi; per esempio, in uno studio medico, in un''agenzia di viaggi, etc. Sono in grado di affrontare conversazioni generali su argomenti di mia specialità.
✔ ✔
Sono in grado di esprimere e chiedere punti di vista ed opinioni personali in una discussione informale tra amici.
✔
Sono in grado di esprimere con educazione il mio essere a favore o contro ciò che è stato detto.
✔
Sono in grado di esprimere sentimenti come sorpresa, felicità, tristezza, interesse o indifferenza e rispondere agli stessi. Sono in grado di arrivare ad accordi organizzativi con altre persone che implichino pianificazione, suddivisione dei compiti e lavoro di gruppo.
✔ ✔ ✔
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
B1
Formulario 8.3
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi PARLARE
Data: 13/02/2011
1
2
3
Anche se sono evidenti il mio accento straniero, le pause per pianificare il discorso o correggere errori... Sono in grado di raccontare dettagliatamente esperienze o avvenimenti.
✔
Sono in grado di descrivere sentimenti e reazioni.
✔
Sono in grado di descrivere aspirazioni, speranze ed ambizioni.
✔
Sono in grado di spiegare e motivare i miei progetti, intenzioni e azioni.
✔
Sono in grado di raccontare la trama di un film o di un libro e di descrivere le mie reazioni.
✔
Sono in grado di trasmettere in modo semplice quanto letto in testi scritti brevi, utilizzando alcune parole e l''ordine del testo originale. Sono in grado di identificare parole o espressioni chiave che mi permettono di capire le idee principali di un testo.
✔ ✔
Sono in grado di riempire i silenzi con frasi fatte quando non trovo la parola adeguata.
✔
Sono in grado di chiedere a qualcuno che mi chiarisca o mi ripeta in modo più preciso quello che ha appena detto. Sono in grado di ripetere parte di quello che qualcuno ha detto per confermare che ci siamo capiti.
✔ ✔
Quando non trovo la parola che cerco, sono in grado di utilizzarne un''altra che significa qualcosa di simile o di fare una descrizione. Sono in grado di usare un certo numero di strutture grammaticali con sufficiente correttezza.
✔ ✔
Ho il vocabolario sufficiente per esprimermi con una certa precisione sulla maggior parte degli argomenti e temi quotidiani (famiglia, hobby, interessi, lavoro, viaggi). Sono in grado di collegare una serie di elementi per esprimere certi rapporti logici con connettori come "anche se", "mentre", etc. Sono in grado di utilizzare le parole o espressioni più abituali per organizzare quello che dico.
✔ ✔ ✔
Soy capaz de dar indicaciones a turistas sobre la ciudad en la que vivo
SCRIVERE
✔
Data: 13/02/2011
1
2
3
Anche se faccio qualche errore... Sono in grado di compilare formulari, questionari ed altri documenti simili.
✔
Sono in grado di scrivere messaggi e note brevi.
✔
Sono in grado di scrivere brevemente il mio curriculum vitae.
✔
Sono in grado di trasmettere o chiedere via fax, email o circolare delle informazioni precise brevi e semplici ad amici o colleghi. Sono in grado di scrivere lettere personali a amici o conoscenti chiedendo o dandogli notizie e raccontando avvenimenti. Sono in grado di esprimere in una lettera personale a amici o conoscenti sentimenti come la tristezza, felicità, interessamento, pentimento ed appoggio. Sono in grado di descrivere in una lettera personale la trama di un film o di un libro, o di commentare un concerto. Sono in grado di rispondere per iscritto ad annunci e chiedere delle informazioni più complete e specifiche su prodotti; per esempio, un viaggio o un corso accademico. Sono in grado di scrivere testi semplici e coerenti per esprimere opinioni e punti di vista personali in corrispondenza formale ed informale. Sono in grado di scrivere relazioni semplici e ben articolate relative alla vita quotidiana; per esempio, per denunciare un furto o la perdita di una valigia.
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
B2
Formulario 8.4
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Se si parla a velocità normale, in linguaggio standard senza molte espressioni colloquiali ed anche con rumore di fondo... Sono in grado di seguire una conferenza o una presentazione su argomenti di mio interesse se adeguatamente articolati. Sono in grado di comprendere nel dettaglio quello che mi si dice di persona o per telefono e di riconoscere l''umore, il tono, etc. di chi parla. Sono in grado di seguire discussioni tecniche nel mio settore di specializzazione. Sono in grado di capire la maggior parte dei programmi televisivi come reportage, documentari, interviste dal vivo, dibattiti, la maggior parte dei film e opere teatrali e di riconoscere il tono, l''umore, etc. di chi parla. Sono in grado di capire la maggior parte dei programmi radiofonici quali notiziari, interviste, canzoni, commenti sportivi e riconoscere l''umore, il tono, etc., di chi parla. Sono in grado di seguire la maggior parte degli avvenimenti sociali e cerimonie. Sono in grado di seguire una narrazione letteraria o su un fatto quotidiano.
LEGGERE
Data:
Se posso rileggere le parti più difficili o utilizzare a volte il dizionario... Sono in grado di comprendere la corrispondenza personale in cui si trasmettono emozioni, si risalta l''importanza di fatti ed esperienze, si commentano notizie e si esprimono punti di vista. Sono in grado di comprendere abbastanza nel dettaglio la corrispondenza formale, commerciale, istituzionale o professionale relativa alla mia specialità. Sono in grado di capire rapidamente il contenuto e l''importanza di notizie, articoli o rapporti su temi professionali o di mio interesse e decidere se vale la pena approfondirne la lettura. Sono in grado di capire testi specializzati nel mio settore di interesse. Sono in grado di trovare le informazioni rilevanti in un manuale o libretto di istruzioni (per esempio, su un programma informatico) e capire le spiegazioni ed aiuti adeguati per risolvere un problema specifico. Sono in grado di capire reportage ed articoli di opinione. Sono in grado di capire recensioni e critiche culturali (cinema, teatro, libri, concerti). Sono in grado di riconoscere nella lettura di un romanzo o opera teatrale le ragioni che motivano i personaggi e capisco a quali conseguenze portano le loro decisioni per lo svolgimento della trama.
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
B2
Formulario 8.4
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi CONVERSARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Anche se faccio errori sporadici... Sono in grado di portare avanti un''intervista previamente preparata, domandare se quello che ho capito è corretto ed improvvisare domande sui punti interessanti che si presentano al di là del copione. Sono in grado di partecipare con naturalità a una conversazione o discussione su qualunque argomento di tipo generale. Sono in grado di scambiare informazioni ampie e dettagliate riguardanti il mio settore di specializzazione o i miei interessi. Sono in grado di commentare le opinioni di altre persone, indicando i vantaggi e gli svantaggi dei loro punti di vista. Sono in grado di esprimermi spontaneamente con scioltezza, precisione e chiarezza. Sono in grado di conversare con scioltezza per telefono su situazioni di una certa complessità, come portare avanti pratiche personali presso enti ed organizzazioni. Sono in grado di esprimere la mia opinione su un tema e di difendere il mio punto di vista con chiarezza, fornendo spiegazioni, motivazioni e commenti adeguati. Sono in grado di trovare una soluzione ad un conflitto o a un problema che è sorto, per esempio, per un reclamo. Sono in grado di partecipare a conversazioni con persone madrelingua senza innervosirmi e senza che loro si comportino in modo diverso da come si comporterebbero con un altro madrelingua. Sono in grado di trasmettere un''emozione determinata quando mi esprimo.
PARLARE
Data:
Anche se faccio errori sporadici... Sono in grado di informare o di fare una descrizione chiara e dettagliata su un''ampia gamma di argomenti di mio interesse o riguardanti il mio settore di specializzazione. Sono in grado di riassumere verbalmente notizie brevi, interviste, documentari o dibattiti che contengono opinioni, motivazioni e discussioni. Sono in grado di raccontare gli avvenimenti essenziali del tema trattato in un film o opera teatrale. Sono in grado di spiegare il mio punto di vista su un tema di attualità ed esporre i pro e i contro di diverse opzioni. Sono in grado di fare congetture sulle possibili cause e conseguenze di situazioni sia reali che ipotetiche. Sono in grado di esprimere emozioni con diversi gradi di intensità e di mettere in risalto ciò che mi tocca o mi sembra importante di un avvenimento o di un''esperienza. Sono in grado di utilizzare frasi fatte tipo "Questa è una domanda difficile a cui rispondere" per prendere tempo mentre decido quello che voglio dire e come dirlo senza perdere il turno per parlare. Sono in grado di riformulare quello che ho detto per evitare un malinteso. Sono in grado di contribuire allo sviluppo di una discussione; per esempio, confermando quello che voglio dire o invitando gli altri ad intervenire. Sono in grado di utilizzare il dizionario ed altre fonti di riferimento in modo adeguato. Ho una buona padronanza delle strutture grammaticali anche se faccio errori sporadici. Ho un vocabolario tale da trattare, con una certa precisione, la maggior parte degli argomenti di tipo generale o di temi riguardanti il settore di mio interesse. Sono in grado di utilizzare i collegamenti adeguati per unire le mie idee in una sequenza logica. Sono in grado di iniziare, mantenere e terminare una conversazione senza troppe esitazioni. Ho le risorse per poter mettere in risalto le informazioni che considero più importanti.
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
B2
Formulario 8.4
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi SCRIVERE
Data:
1
2
Anche se faccio errori sporadici... Sono in grado di scrivere lettere personali per dare informazioni su avvenimenti o esperienze mettendo in risalto quello che mi sembra più importante anche per esprimere i miei sentimenti, opinioni e comportamenti. Sono in grado di scrivere lettere ad enti pubblici o privati con la formalità e correttezza adeguate. Sono in grado di scrivere rapporti o testi di presentazione sottolineando i punti salienti e includendo ragionamenti dettagliati su temi diversi nel mio settore di interesse. Sono in grado di riassumere articoli di interesse generale. Sono in grado di riassumere informazioni provenienti da diverse fonti e mezzi e, ove il caso, presentare ragioni a favore o contro un punto di vista. Sono in grado di scrivere una breve critica su un film o un libro. Sono in grado di scrivere su un tema o una questione, sottolineando gli aspetti che personalmente ritengo più rilevanti e facendo esempi che ne rafforzino l''importanza.
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C1
Formulario 8.5
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data: 15/12/2011
1
2
3
2
3
2
3
Se posso confermare certi dettagli se non conosco bene l''accento... Sono in grado di recepire informazioni specifiche di annunci pubblici anche se la qualità del suono non è buona; per esempio in centri commerciali, spettacoli o stadi. Sono in grado di seguire una conversazione di una certa lunghezza a cui partecipo anche se non chiaramente articolata e anche se il collegamento tra le idee è implicito. Sono in grado di capire i dettagli di qualunque conversazione che si tenga in mia presenza e captare l''intenzione di quello che si dice. Sono in grado di comprendere conferenze, discorsi e presentazioni su argomenti riguardanti temi professionali o di studio nel mio settore di specializzazione, anche se il linguaggio ed i concetti utilizzati sono complessi. Sono in grado di capire informazioni, istruzioni e dettagli tecnici complessi; per esempio, come risolvere un guasto del computer attraverso un servizio tecnico telefonico. Sono in grado di comprendere senza grande sforzo programmi televisivi e radiofonici. Sono in grado di comprendere senza grande sforzo i film in cui si utilizzano gerghi o molte espressioni idiomatiche. Sono in grado di seguire atti pubblici e cerimonie.
LEGGERE
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
Data: 15/12/2011
1
Se posso rileggere le parti particolarmente difficili o a volte utilizzare il dizionario... Sono in grado di comprendere informazioni tecniche complesse con istruzioni d''uso o caratteristiche di un prodotto; per esempio, come collegare una televisione a un computer. Sono in grado di comprendere rapporti o riassunti di riunioni di lavoro di una certa complessità.
✔ ✔
Sono in grado di estrapolare informazioni specifiche, idee ed opinioni da testi specializzati riguardanti la mia professione o i miei interessi personali. Sono in grado di comprendere qualunque tipo di corrispondenza e notare sfumature e comportamenti non espliciti. Sono in grado di comprendere testi abbastanza lunghi e complessi (pubblicazioni periodiche generali o specializzate, saggi, etc.) in cui si commentano e analizzano punti di vista, opinioni e le loro implicazioni. Sono in grado di comprendere senza difficoltà testi letterari contemporanei e di captare il messaggio, le idee o conclusioni implicite.
CONVERSARE
✔ ✔ ✔ ✔
Data: 15/12/2011
1
Sono in grado di partecipare a una conversazione vivace con diversi interlocutori ed anche di esprimere emozioni ed utilizzare le allusioni e l''ironia. Sono in grado di partecipare con scioltezza, spontaneità e quasi senza sforzo a una conversazione su un''ampia gamma di argomenti generali o professionali. Sono in grado di esprimere e motivare le mie idee ed opinioni con chiarezza e precisione e ribattere le motivazioni date dai miei interlocutori in modo convincente.
✔ ✔ ✔
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C1
Formulario 8.5
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi PARLARE
Data: 15/12/2011
1
Sono in grado di riassumere oralmente testi lunghi e complessi che ho letto. Sono in grado di esporre chiaramente nel dettaglio argomenti complessi riguardanti il mio settore di specializzazione. Sono in grado di scrivere rapporti dettagliati, facendo descrizioni, collegando logicamente i punti salienti, sviluppando aspetti specifici e concludendo la mia esposizione in modo adeguato. Sono in grado di fare presentazioni chiare e ben articolate nel mio settore professionale o di interesse e di rispondere con spontaneità agli interventi degli ascoltatori. Sono in grado di utilizzare spontaneamente una serie di espressioni adeguate per prendere tempo mentre rifletto senza perdere il mio turno per parlare. Sono in grado di adeguare i miei interventi a quelli dei miei interlocutori affinché la conversazione scorra con scioltezza e senza difficoltà. Sono in grado di utilizzare quello che dice il mio interlocutore per intervenire nella conversazione. Sono in grado di sostituire un''espressione che non ricordo con un''altra senza che il mio interlocutore se ne accorga. Quasi sempre sono in grado di correggere i miei lapsus e di cambiare l''espressione, se può dar luogo a malintesi. Sono in grado di fare da mediatore tra interlocutori di diverse lingue per far in modo che si capiscano. Sono in grado di utilizzare un''ampia gamma di strutture grammaticali che mi permettono di esprimermi con precisione e gli errori che faccio sono così pochi che praticamente non si notano. Sono in grado di utilizzare un''ampia gamma di vocabolario ed espressioni, anche idiomatiche e colloquiali, che mi permettono di dire quello che voglio su temi generali o temi del mio campo di specializzazione. Sono in grado di utilizzare le risorse della lingua per sviluppare e collegare temi e produrre un testo coerente e chiaro. Sono in grado di utilizzare efficacemente i turni di parola.
SCRIVERE
Data: 15/12/2011
Sono in grado di descrivere dettagliatamente esperienze, fatti e sentimenti in una lettera personale. Sono in grado di scrivere lettere formali con adeguata correttezza; per esempio, per presentare lamentele o manifestarmi a favore o in contro di qualcosa. Sono in grado di stilare articoli o saggi chiari e coerenti evidenziando le idee più importanti, esprimendo le mie opinioni ed appoggiando le mie ragioni con esempi. Sono in grado di stilare una presentazione o una relazione su un tema complesso in modo ordinato e comprensibile, risaltando i punti principali. Sono in grado di raccogliere informazioni da diverse fonti ed integrarla in un riassunto coerente.
2
3
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
1
2
✔ ✔ ✔ ✔ ✔
19/03/2015
3
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C2
Formulario 8.6
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Se ho tempo per abituarmi all''accento... Sono in grado di comprendere senza difficoltà qualunque tipo di informazioni specifiche anche se il suono è distorto. Sono in grado di comprendere informazioni tecniche anche se complesse. Sono in grado di comprendere dibattiti, conferenze, esposizioni specializzate, etc., anche se contengono una terminologia specifica e complessa. Sono in grado di comprendere, in trasmissioni o materiale registrato, qualunque tipo di testo orale, anche con termini colloquiali, regionali e slang e di identificare sfumature di significato, lo humor e l''ironia. Sono in grado di comprendere programmi televisivi in un linguaggio specializzato o colloquiale, per esempio notizie, reportage, talkshow, anche quando il linguaggio è complesso e il suono non è di buona qualità.
LEGGERE
Data:
Se posso rileggere le sezioni particolarmente difficili... Sono in grado di comprendere manuali, disposizioni e contratti anche quando fanno riferimento a temi professionali che non conosco. Sono in grado di comprendere testi in cui vi sono molti giochi di parole, significati impliciti e giudizi di valore e nei quali si fanno commenti ironici o satirici. Sono in grado di comprendere testi scritti in stile molto colloquiale, con espressioni idiomatiche o con slang. Sono in grado di comprendere opere letterarie contemporanee e classiche di diversi generi. Sono in grado di comprendere documenti di tipo amministrativo praticamente senza usare il dizionario.
CONVERSARE
Data:
Sono in grado di prendere parte, senza nessun limite, a qualunque conversazione o discussione di tipo sociale anche se realizzata a velocità molto alta. Sono in grado di partecipare attivamente a qualunque tipo di colloquio o discussione di tipo specializzato nonostante siano molto complessi. Sono in grado di partecipare attivamente a conversazioni anche quando nelle stesse si utilizza un gran numero di espressioni colloquiali, usi locali e terminologia poco abituale.
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C2
Formulario 8.6
Biografia Lingua:
Spagnolo
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi PARLARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Sono in grado di riassumere verbalmente informazioni prese da diverse fonti, riformulando i fatti ed i temi esposti in modo chiaro e coerente. Sono in grado di presentare idee e punti di vista con una flessibilità che permette di evidenziare punti importanti, differenziare le informazioni con chiarezza ed eliminare le ambiguità. Sono in grado, in caso di difficoltà, di cambiare la forma in cui ho detto qualcosa con tanta abilità che il mio interlocutore quasi non se ne accorge. Sono in grado di esprimermi in modo naturale e senza sforzo facendo alcune pause ogni tanto per cercare il termine esatto che desidero utilizzare senza che il il mio interlocutore se ne accorga. Sono in grado di utilizzare con correttezza strutture grammaticali complesse. Sono in grado di utilizzare un''ampia gamma di espressioni allo scopo di arricchire, puntualizzare e precisare quello che voglio dire. Sono in grado di utilizzare espressioni idiomatiche e colloquiali mostrando una buona padronanza delle stesse. Sono in grado di utilizzare uno stile chiaro, scorrevole e adeguato alla situazione. Ho risorse tali da utilizzare volutamente l''ironia, l''ambiguità o lo humor. Sono in grado di utilizzare risorse stilistiche tali come giochi di parole, metafore, connotazioni, etc.
SCRIVERE
Data:
Sono in grado di scrivere lettere formali complesse, in modo chiaro e ben articolato, sia per far richiesta di qualcosa, richiedere o offrire i miei servizi a clienti, superiori o autorità. Sono in grado di scrivere rapporti ed articoli ben articolati e facilmente leggibili su temi complessi. Sono in grado di esporre sotto forma di saggio un tema che ho studiato, riassumere le opinioni di altri, apportare informazioni rilevanti ed aggiungere commenti personali. Sono in grado di scrivere un commento critico chiaro e ben articolato su un documento di lavoro, un progetto, etc. Sono in grado di scrivere una critica culturale (concerto, opera di teatro, cinema, letteratura, etc.).
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C2
Formulario 8.6
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi ASCOLTARE
Data:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Se ho tempo per abituarmi all''accento... Sono in grado di comprendere senza difficoltà qualunque tipo di informazioni specifiche anche se il suono è distorto. Sono in grado di comprendere informazioni tecniche anche se complesse. Sono in grado di comprendere dibattiti, conferenze, esposizioni specializzate, etc., anche se contengono una terminologia specifica e complessa. Sono in grado di comprendere, in trasmissioni o materiale registrato, qualunque tipo di testo orale, anche con termini colloquiali, regionali e slang e di identificare sfumature di significato, lo humor e l''ironia. Sono in grado di comprendere programmi televisivi in un linguaggio specializzato o colloquiale, per esempio notizie, reportage, talkshow, anche quando il linguaggio è complesso e il suono non è di buona qualità.
LEGGERE
Data:
Se posso rileggere le sezioni particolarmente difficili... Sono in grado di comprendere manuali, disposizioni e contratti anche quando fanno riferimento a temi professionali che non conosco. Sono in grado di comprendere testi in cui vi sono molti giochi di parole, significati impliciti e giudizi di valore e nei quali si fanno commenti ironici o satirici. Sono in grado di comprendere testi scritti in stile molto colloquiale, con espressioni idiomatiche o con slang. Sono in grado di comprendere opere letterarie contemporanee e classiche di diversi generi. Sono in grado di comprendere documenti di tipo amministrativo praticamente senza usare il dizionario.
CONVERSARE
Data:
Sono in grado di prendere parte, senza nessun limite, a qualunque conversazione o discussione di tipo sociale anche se realizzata a velocità molto alta. Sono in grado di partecipare attivamente a qualunque tipo di colloquio o discussione di tipo specializzato nonostante siano molto complessi. Sono in grado di partecipare attivamente a conversazioni anche quando nelle stesse si utilizza un gran numero di espressioni colloquiali, usi locali e terminologia poco abituale.
19/03/2015
Tabella di descrittori per l''autovalutazione
Livello
C2
Formulario 8.6
Biografia Lingua:
Inglese
Colonne: 1. Le mie capacità || 2. Non ancora || 3. I miei obiettivi PARLARE
Data:
1
2
3
1
2
3
Sono in grado di riassumere verbalmente informazioni prese da diverse fonti, riformulando i fatti ed i temi esposti in modo chiaro e coerente. Sono in grado di presentare idee e punti di vista con una flessibilità che permette di evidenziare punti importanti, differenziare le informazioni con chiarezza ed eliminare le ambiguità. Sono in grado, in caso di difficoltà, di cambiare la forma in cui ho detto qualcosa con tanta abilità che il mio interlocutore quasi non se ne accorge. Sono in grado di esprimermi in modo naturale e senza sforzo facendo alcune pause ogni tanto per cercare il termine esatto che desidero utilizzare senza che il il mio interlocutore se ne accorga. Sono in grado di utilizzare con correttezza strutture grammaticali complesse. Sono in grado di utilizzare un''ampia gamma di espressioni allo scopo di arricchire, puntualizzare e precisare quello che voglio dire. Sono in grado di utilizzare espressioni idiomatiche e colloquiali mostrando una buona padronanza delle stesse. Sono in grado di utilizzare uno stile chiaro, scorrevole e adeguato alla situazione. Ho risorse tali da utilizzare volutamente l''ironia, l''ambiguità o lo humor. Sono in grado di utilizzare risorse stilistiche tali come giochi di parole, metafore, connotazioni, etc.
SCRIVERE
Data:
Sono in grado di scrivere lettere formali complesse, in modo chiaro e ben articolato, sia per far richiesta di qualcosa, richiedere o offrire i miei servizi a clienti, superiori o autorità. Sono in grado di scrivere rapporti ed articoli ben articolati e facilmente leggibili su temi complessi. Sono in grado di esporre sotto forma di saggio un tema che ho studiato, riassumere le opinioni di altri, apportare informazioni rilevanti ed aggiungere commenti personali. Sono in grado di scrivere un commento critico chiaro e ben articolato su un documento di lavoro, un progetto, etc. Sono in grado di scrivere una critica culturale (concerto, opera di teatro, cinema, letteratura, etc.).
19/03/2015
Piani per il futuro
Formulario 9
Biografia Lingua:
Spagnolo
Data dell''ultima
15/12/2011
19/03/2015
Piani per il futuro
Formulario 9
Biografia Lingua:
Spagnolo
Obiettivo/i concreto/i
DOCTORADO
A1 Ascoltare Livello generale che vuole Leggere raggiungere per abilità Conversare Parlare Scrivere
Data
Inizio:
A2
B1
B2
C1
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Fine:
Per soddisfazione personale ✔ Per motivi accademici Per necessità di lavoro
Per quale scopo o motivo tale obiettivo
Per trovare un lavoro migliore Per formazione personale Per viaggiare Per affari Altri:
Formazione Per mezzo di corsi Con lezioni private Autodidatta Altri:
Mobilità, Interculturalità Tramite soggiorno nel paese Per mezzo di scambio Tramite attività culturali
Come raggiungere tali obiettivi
Per mezzo di servizio volontario Altri:
Plurilinguismo Soggiorno Scambio Attività culturali Volontariato Ospitare un madrelingua Le mie conoscenze di altre lingue Altri: iNVESTIGACIÓN
Elenchi alcune delle attività che realizzerà
Indichi alcuni dettagli del suo piano di studio
19/03/2015
C2
Dossier
Formulario 10 -
Certificati
Dossier
Lingua:
Spagnolo
Data dell''ultimo
15/12/2011
Descrizione
File
Data
Certificado de aptitud EOI
scan0069.jpg
09/09/2008
Certificado elemental
scan0069.jpg
01/09/2008
DELE superior
scan0082.jpg
01/06/1997
19/03/2015
Dossier
Formulario 10 -
Certificati
Dossier
Lingua:
Francese
Data dell''ultimo
21/12/2011
Descrizione
File
Data
Certificado B1.3-B2.1 Institut Français
scan0077.jpg
10/03/2008
Certificado elemental EOI
scan0068.jpg
07/09/2007
Certificado M1/M2, Institut français
scan0068 (2).jpg
19/06/2002
19/03/2015
Dossier
Formulario 10 -
Lavori / Materiali
Dossier
Lingua:
Inglese
Data dell''ultimo
Descrizione Second Life
13/02/2011 Ind./Grupp I
File
Data 01/03/2010
19/03/2015
Dossier
Formulario 10 -
Esperienze
Dossier
Lingua:
Inglese
Data dell''ultimo
13/02/2011
Descrizione Foreign Language Assistant at King Cross College, Londra
Ind./Grupp I
File
Data 01/02/1993
19/03/2015
Dossier
Formulario 10 -
Certificati
Dossier
Lingua:
Inglese
Data dell''ultimo
13/02/2011
Descrizione
File
Data
Certificado Nivel Elemental, EOI Valdezarza
scan0071.jpg
27/07/2007
First Certificate
scan0074.jpg
01/06/1993
19/03/2015
