ESPERGÆRDE GYMNASIUM OG HF

ESPERGÆRDE GYMNASIUM OG HF 2007

Gymnasievej 2, 3060 Espergærde Kontoret: 49 13 42 22 Telefax: 49 13 57 23 Lærerværelset: 49 13 57 68 Hjemmeside: www.eg-gym.dk E-mail: [email protected] Kontortid Mandag-fredag

9.30-14.00

Rektor Jens Per Nielsen

49 17 60 12

Vicerektor Henrik Arbo-Bähr

49 17 60 11

Inspektorer Hardy Andersen Ulla Badsberg Lis Bjerre Paul Paludan-Müller Jan Sørensen

49 49 49 49 49

17 17 17 17 17

60 60 60 60 60

20 21 10 19 18

Kontor Dorte Jonassen Connie Jørgensen Tina Klintenberg Trine Pedersen

49 49 49 49

17 17 17 17

60 60 60 60

14 15 16 17

Studievejledning Gymnasiet 49 17 60 30 Lene Klejs Engelberg Suzanne Gudbjerg-Hansen Kirsten Hede Torsten Jøhncke HF Inge Jensen Ulrik Wiwe Studiecenter Merethe B. Stein

49 17 60 25

49 17 60 22

Redaktion Hardy Andersen, ansv. Hannah Bilbo Thomas Hangaard Kirsten Hede Kirstine Vejbæk Hindhede Bo Reinholdt Elevrepræsentanter Caroline Brüel Peter Emil Skielboe Sloth Fotos Hardy Andersen samt lærere og elever, der var på stedet på det rette tidspunkt Layout Kirstine Vejbæk Hindhede Hardy Andersen

Bogdepot Mona T. Brandt

49 17 60 24

Pedel Ole Jensen

49 17 60 27

Kantine Bjarne Hansen

Tryk Nofoprint

49 13 43 35

Oplag: 3000

8 9 10 12

Indhold

18 34

Rektor 4 Kan man høre havet? 6 Bestyrelsen 8 SKOLENS HVERDAG 9

38

Det åbne elevråd 10 Liv på skolen 12 Musical 14 Koncentration 18 Projekt Irak 20 Særlige dage på skolen 22

40

SKOLEN OG VERDEN UDENFOR 29 Galathea 30 EG-MUN 34 Studieture 38 Operation Dagsværk 40 EU-Ungdomsparlament 41 ABC 42 Studie- og ordensregler 48 Lærere 52 Øvrige ansatte 56 Afgangsklasser 57 Legater 59 Plan over skolen 60 Kalender 62

41 48

59 62

22

4

Det selvstændige gymnasium - virksomhed eller skole? af rektor Jens Per

Nielsen

1. januar 2007 blev alle landets gymnasier selvejende. Den tidligere ejer, amterne, var nu nedlagt, og gymnasierne blev reelt selvstyrende som statsligt selvejende institutioner med en bestyrelse. Betød det nu, at vi skulle drive gymnasiet som en virksomhed med fokus alene på økonomi og bundlinie? Ikke på Espergærde Gymnasium og HF! Vi har altid været et gymnasium, der ikke var bange for konkurrence, hvor markedsføring var naturligt og hvor vi har gjort EG til et brand for eleverne. Men vi er ikke en fabrik, og eleverne er ikke produkter! Fra starten har vi derfor opfattet selvejet som en mulighed for at skabe en endnu mere dynamisk uddannelsesinstitution. Et stort gymnasium som Espergærde Gymnasium og HF har et meget stort udviklingspotentiale i kraft af sine mange medarbejdere og elever – et udviklingspotentiale som vi nu langt lettere kan sætte i spil med selvejet. Gymnasiernes økonomi er blevet sat under pres med overgangen til selvejet, men igen pga. vores store elevsøgning (p.t. Danmarks 3. mest søgte gymnasium) forventer vi, at vi kan skabe en økonomi, der kan understøtte udviklingen af undervisningen og vores øvrige tilbud til elever og ansatte. Helt konkret arbejder vi med at skabe flere og mere fleksible undervisningslokaler og forny og forbedre vores IT-udstyr, og vi arbejder med at opbygge tilbud til den enkelte elev, der kan lette gennemførelsen af uddannelsen. Det eneste overskud, vi skal skabe, er et overskud af lyst til forandring og læring. De sidste sproglige og matematiske studenter dimitterer vi juni 2007, og fra 1. august 2007 er gymnasiereformen fuldt implementeret. Vi kan se tilbage på vores arbejde med reformen med tilfredshed. Så store ændringer som gymnasie- og HF-reformerne giver helt naturligt en række problemer og udfordringer, men vi havde forberedt reformerne rigtig godt i mere end et år inden deres start - derfor er det gået over al forventning på EG. Vi justerer løbende (det gør Undervisningsministeriet også!), og målet med justeringerne er selvfølgelig at give elever og lærere endnu bedre vilkår, at forbedre, forenkle og skabe mere overskuelighed i uddannelserne.

5

Udvikling, dynamik, at være i takt med tiden har altid været vores mål med uddannelserne fra Espergærde Gymnasium og HF. Vi skal forberede vores elever til en global virkelighed, vi skal forberede dem til en verden i forandring, hvor kulturer og værdier sættes under pres. Samtidig skal vi fastholde den del af fortiden, historien og kulturen, der er den nødvendige bagage for at navigere i fremtiden. Det lykkes kun, hvis alle yder deres maksimale – det gælder skolens ansatte, det gælder eleverne. Derfor stiller vi krav til eleverne, derfor forventer vi også, at skolens elever, forældre og andre interessenter stiller krav til os – det er vores udfordring som selvstændig skole, det er det, der skal fastholde Espergærde Gymnasium og HF som et af landets mest populære gymnasier.

6

Kan man høre havet? Af Jens Per Nielsen

En gammel skole som EG gemmer på tusinder af historier – historier om tider og steder, om videnskab, om mennesker. I det daglige ser vi den moderne skole, elever med bærbare computere, trådløs information flyver gennem luften, lommeregnere med mere regnekraft end en computer for 10 år siden, og så får man pludselig en mail med et spørgsmål: ”Har skolen stadig en konkyliesamling?” Forespørgslen kom fra Steen Neergård som skrev: ”I begyndelsen af dette årti restaurerede vi en del gamle forfaldne gravsteder i Rom, heriblandt zoologen Hans Peter Christian Møllers gravsted. Ved samme lejlighed udgav vi en bog om kirkegården. I denne bog blev en del af de i Rom afdøde personligheder biograferede, men ikke Møller, idet vi på det tidspunkt ikke var klar over, hvem han var. Det eneste vi havde at gå ud fra var inskriptionen på gravstenen: HF H P C MOLLER DANVS NAT CAL NOVBR MDCCCX GROENLADIAE PRAEFECTVS NATVRALIVM RERVM INTELLIGENS AG PERITVS PRAEMATVRVM OBIIT MORTEM XV A CAL NOVBR MDCCCXLV (I en lidt fri oversættelse: her hviler danskeren H.P.C. Møller, født november 1810, præfekt på Grønland, stor og indgående viden om naturhistoriske sager, alt for tidlig død 15. november 1845.)

Senere har jeg brugt tid på at finde ud af hvem Møller var, og det er efterhånden lykkedes at finde i det mindst nogle brikker til et større puslespil. I den forbindelse vil jeg gerne efterspore Møllers i Godhavn på Grønland efterladte samling, der bl.a indeholder mange konkylier. Samlingen blev delt i to én til Helsingør Realskole (nuværende Espergærde Gymnasium og HF) og én til Aarhus Latinskole (nuværende Århus Katedralskole) af Møllers far Regimentskirurg Møller.” Sådan lød mailen. Nu var det op til mig at finde svaret. Et af skolens gamle årsskrifter, Indbydelsesskrift til den offentlige Examen i Helsingør Videnskabelige Realskole i Juli 1853 rummede noget af svaret:

7

- og så var det bare at lede, og i et skab i biologiafdelingen lå de fineste æsker med små skaller og store konkylier lå ved siden af. En videnskabelig samling, en historie som rummer så mange elementer – dansk kolonipolitik på Grønland, danskerne i Rom i 1800-tallet etc. Det er et privilegium at være på et gymnasium, der også bærer på fortiden.

8

Bestyrelsen i en ny rolle Med gymnasiets overgang til statsligt selveje har bestyrelsen fået en langt mere offensiv rolle i forhold til gymnasiet. Det er nu bestyrelsen, der har det overordnede økonomiske ansvar for gymnasiets drift, det er bestyrelsen, der skal ansætte rektor etc. Men bestyrelsen er selvfølgelig, som den hele tiden har været, den positive medspiller i gymnasiets udvikling. Den nye bestyrelse består af kompetencer fra mange forskellige områder, og det afspejles i sammensætningen:

Af Thomas Lykke Pedersen Formand for bestyrelsen

1 medlem udpeget af Skolelederforeningen under Danmarks Lærerforening 1 medlem udpeget af Københavns Universitet 1 medlem udpeget af Region Hovedstaden 1 medlem med erfaring fra ledelse af privat virksomhed 1 medlem med erfaring i overordnet økonomisk styring af uddannelsesinstitutioner 1 medlem, der udpeges af kommunalbestyrelserne i regionen i forening. 2 medlemmer udpeget af elevrådet 2 medlemmer udpeget af gymnasiets medarbejdere Jeg håber, at denne bestyrelse med en reel kompetence kan være med til at styrke den meget positive udvikling, Espergærde Gymnasium og HF har gennemløbet i de sidste 10 år, hvor ansøgertallet er mere end fordoblet, og hvor EG i dag fremstår som områdets største uddannelsesinstitution. Fokus for bestyrelsen vil derfor være, at EG hele tiden skal være i takt med tiden og give områdets unge den bedste uddannelse. Bestyrelsens brede sammensætning sikrer jo netop, at mange forskellige holdninger og ideer kan være med til at præge udviklingen på gymnasiet. Der ligger mange udfordringer i overgangen til selvejet, men jeg føler mig overbevist om, at et så stort og veldrevet gymnasium som EG kan udvikle sig yderligere, og at selvejet vil skabe yderligere dynamik til gavn for både elever, ansatte og lokalområdet.

9

Skolens hverdag

10

Det åbne elevråd Af elevrådsformand Peter Emil Sloth

Som elev på Espergærde Gymnasium er man privilegeret ved at have mulighed for at deltage i udviklingen af skolens faciliteter samt sociale liv. På skolen praktiserer vi en form for elevdemokrati vi kalder ”det åbne elevråd”. Alle elever er medlemmer af elevrådet, og de som deltager i møderne har per automatik stemmeret. Fordelen ved systemet er at klasserne ikke behøver at udvælge en fælles repræsentant. I elevrådet er døren åben for alle, der har noget på hjerte eller blot ønsker at deltage i processen med at forbedre skolen konstant. Dermed er det vilje og lyst der driver værket – ikke pligt.

• Møderne

• På et elevrådsmøde diskuterer vi alle former for problemer og modeller til at forbedre skolens daglige liv. I praksis starter ”processen”, når en elev henvender sig til elevrådsformanden med et emne til dagsordenen. På det følgende møde vil elevrådsformanden skrive alle de punkter op han/hun har modtaget, og debatten starter i ro og orden. Undervejs bliver der ofte stemt om hvorvidt punkterne skal vedtages, forkastes eller anbefales til rektor. Til sidst har vi punktet eventuelt, hvor man kan diskutere alt mellem himmel og jord. Med på mødet er også formændene fra skolens mange udvalg, som bl.a. tæller Operation Dagsværk, Festudvalget og Caféudvalget. Det er altså i elevrådet man bør bruge sin tid, hvis man ønsker at sætte sit fingeraftryk på skolen.

• Skoleåret 06/07

• I elevrådet har der været et fantastisk sammenhold. Allerede til de første møder efter skolestart var der masser af både nye og gamle elever. Utallige emner er blevet diskuteret, og vi har haft stor indflydelse på skoleledelsens beslutninger. Vi har bl.a. oprettet et elevskoleblad og kæmpet for at forbedre elev- og lærerevalueringssystemet. Elevrådets ubestridt største projekt har dog været en demonstration og blokade af skolen, for at imødegå nedskæringer, som ville resultere i forringelser på Espergærde Gymnasium. Eleverne stod sammen og vedtog på et ekstraordinært elevrådsmøde at blokere skolen samt indkalde 9 af de mest indflydelsesrige danske ungdomsorganisationer og ungdomspartier til debat på ”torvet”. Debatten blev styret af elevrådsformanden og 2 elever som stillede spørgsmål og oplæste citater som ”panelet” skulle prøve at forholde sig til. Til stede var omkring 1100 tilhørere fra 4 forskellige gymnasier, som hjalp med at gøre debatten endnu mere interessant ved at stille spørgsmål og komme med inputs. Eleverne valgte at ophæve blokaden efter knapt et døgn, da regeringen meddelte at der

11

var fundet ekstra penge til gymnasierne. Elevrådets største interne begivenhed var elevrådsturen, hvor ca. 70 af de mest aktive medlemmer deltog. Vi kørte i bus til en spejderhytte i Holte, hvor vi afholdt møde efterfulgt af middag og et brag af en fest. Det har været et meget spændende og udfordrende år for elevrådet og de loyale og kritiske aktive medlemmer. • Som elevrådsformand har det været ekstremt spændende at koordinere en stor del af elevaktiviteten på skolen. Bl.a. har min dagligdag indebåret at lave dagsordener, holde møder samt at organisere huemålinger, fester, udflugter osv. Alt dette har givet mig en form for know how omkring organisering og ledelse, jeg ikke ville have fået, hvis jeg ikke havde været med i elevrådet. Det har været ekstremt udfordrende at holde politiske debatmøder og få en demonstrationsaktion koordineret med over 1000 deltagere. Personligt er jeg stolt over at Espergærde Gymnasium har været med til at påvirke en landsdækkende debat omkring nedskæringer på uddannelsesområdet, som har resulteret i at vi i dag kan se frem til et overskud mod et forventet underskud på skolens driftsbudget. Jeg vil opfordre det kommende elevråd til ikke at gå på kompromis med undervisningsstandarden og kræve at blive undervist under optimale forhold. Vi har bevist at der ikke er langt fra Espergærde til Christiansborg og at det kan betale sig at kræve albuerum – selvom man møder modstand i pressen og fra forældre og elever.

• Formanden har ordet

12

Liv på skolen

13

Fotograferet af Emilie & Anders, 3y

14

Oh what a lovely war

21-24. Januar Espergærde gymnasium og hf Gymnasievej 2 3060 Espergærde Hver aften kl. 19.30 inkl. pause Billetsalg: Torvet på skolen Pris: 40 kr.

Plakat: Josefine 3x, Emilie 3y, billedkunst

15

Musical 2007 Pjerrotskikkelsen kendes af de fleste. Dens på én gang glade og sørgmodige, dansende lette og klodsede tunge attituder gør den i dramamæssig forstand spektakulær, undertiden gådefuld og således også velegnet til på original måde at formidle et budskab, der rummer et af historiens store paradokser og menneskelige tragedier: den første verdenskrig. Sammensætter man så yderligere Pjerrots løst hængende gevandter, det kridhvide look, brudt af stærke sminkefarver med uniformskasketter og støvletramp i marchtempo, har man skabt et foruroligende visuelt udtryk for den meningsløshed, som første verdenskrig kom til at betyde, eller som det nu engang er med krige til alle tider. Pjerrot var her. Her på Espergærde gymnasium. Nemlig i årets opsætning af musicalen Oh, what a lovely war, som havde premiere søndag, den 2/2 og spillede frem til onsdag den 24/2. Forestillingen blev i sin tid skabt i England af dramatikeren Joan Littlewood og hendes hold Musical Entertainment. Den blev spillet på tourné i England i sommerhalvåret 1998. Altså i 80-året for første verdenskrigs afslutning. Espergærde Gymnasiums realisering af musicalen var både et underholdende og pædagogisk indslag i skoleåret, hvor flere kreative fag blev tilgodeset en afprøvning i praksis, og også på musikkens område kom de kontraster til udtryk, som organiserede en væsentlig del af forestillingens visuelle side. Således de harmløse slagsange, hvis vulgærheroiske indhold skulle blive tidens blodige alvor, over for et udvalg af sange fra et mere seriøst repertoire. Krigen er historie med de ubegribelig lange lister over faldne, unge soldater. Og Pjerrot danser fremdeles, mens hans sørgmuntre attitude på musicalens underholdende præmisser demonstrerer, hvad et historisk specifikt emne generelt kan sige om menneskelig adfærd, når den er mest modsigelsesfyldt og uforståelig.

Af Bo Reinholdt

16

Marie Henningen, 2m

Da vi fik at vide at vi skulle spille en musical om 1. verdenskrig i pjerrot kostumer, troede vi at det var en joke. Først da Anne viste os skitsen af pjerrotkostumet (som vi selv skulle sy) gik det op for os, at det var en realitet. Med mange fortvivlede miner og lange prøvedage fik vi langsomt stablet noget der lignede en musical på benene. Men da premieren langsomt nærmede sig og det store orkester, projektøren, lyset og lyden blev koblet sammen med vores tragikomiske historie, skiftede stemmningen. Igennem de mange øvedage havde vi ikke blot

17

lært en masse, men også fået et tættere sammenhold og nye gode bekendtskaber på tværs af årgangene! Med højt humør gik alting pludselig så hurtigt, og så var det blevet tid til den sidste forestilling. Alt man havde arbejdet så intenst med i en måned, var pludselig slut og selvom man til tider havde ønsket at man ikke skulle bruge en helt weekend på at rende rundt i pjerrot kostume, ønskede man at det ville fortsætte. Man kan sige at vi lavede et barn, som vi trods mange stridigheder fik lært at stå oprejst. En fantastisk oplevelse!

18

KONCENTRATION Idræt

Christian Pind Hansen 3.z: ” ”Der er straffespark i semifinalen. Jeg har altid den samme forberedelse, den samme serie, hvor jeg sikrer, at alt er perfekt. Der er en mental kurve op til sparket. Jeg ser sparket for mig. Hvor står målmanden? Det udvikler sig til en psykologisk kamp mod målmanden. Alligevel bestemmer jeg først retningen i sidste sekund.”

Christine Elling 3.c: ”Hip hop er at bevæge sig fuldt ud. Det er på én gang præcision og perfektion samtidig med, at man nyder det, man laver. For at videregive dansen skal det føles rart. Man er væk, tænker ikke, danser bare.Jeg laver mine moves, får fat på min stil, danser på beatet og lytter til bassen..”

19

Billedkunst Billedkunst Peter Alexander Rewentlow Petersen 1.e ”Det primære er det spændende i at fordybe sig i nogle værker, hvad enten det er praktisk eller analytisk. Her er mulighed for at koble fra, få tingene på afstand og undlade at spekulere på så meget andet end billedet. At skabe her er en anden måde at formidle på. ”

Marie Birkving Bertelsen 1.n ”Her fremlægger jeg et billede. I billedkunst er man selv en del af processen. Sammenhængen mellem det teoretiske og praktiske hænger uløseligt sammen. De spor man sætter bliver straks meget synlige, så koncentration er uundgåelig. Man er selv producent, hvilket bevirker, at man let kan relatere til arbejdet og fordybe sig. ”

20

Projekt Irak Af Rama Zahair Khaduri Saeid og Mona Mohamad Hejazi, 2r

I år har alle 2. hf’ere beskæftiget sig med et kulturfagsprojekt om Irak. Et projekt som skulle give os elever en bred indsigt fra tre forskellige synsvinkler: det samfundsmæssige, det historiske og det religiøse. Irak-krisen er jo som bekendt et meget aktuelt emne, man hører meget om det næsten overalt, især på den arabiske kanal, Al-Jazeera. Men hvordan startede det hele egentligt? Det var udgangspunktet for vores forløb. I starten af Irak-forløbet fik vi besøg af tre forskere: Michael Irving Jensen, Bjørn Møller og Helle Lykke Nielsen, som alle tre skulle give deres bud på Iraks fremtidige udvikling. Vi blev bombarderet med masser af informationer. Efterfølgende var vi ”kloge nok” til at gå i gang med vores projekt. Gennem arbejdsformen med projektet stiftede vi bekendtskab med synopser og fremlæggelser. Hele forløbet varede omkring tre dage, så der var i hvert fald meget at se til. Dette projekt var for mange af os ikke blot et aktuelt emne på verdens dagsorden, men det var også en virkelighedsnær, relevant problemstilling, da flere af eleverne i 2. HF har en anden herkomst end dansk. Dette gjorde emnet ekstra fedt at arbejde med, netop fordi det er noget, som for mange af os

21

hører til vores hverdag. Alle var entusiastiske omkring emnet, så vi afsluttede med et godt resultat. Projektet har givet os mulighed for at få en bedre forståelse af selve situationen i Irak og grundlaget for det hele. Vi har deltaget i mange diskussioner, udvekslet holdninger, argumentationer og synspunkter. Men dette var ikke kun fra elevernes side. Lærerne har gjort meget for at få denne nye hf-reform til at fungere, og det har gjort at der har været et synligt engagement fra både lærernes side og vores egen side. Lærerne har lært os at kombinere tre forskellige fag i ét.

22

Særlige dage på skolen

Hyttetur for 1g

Kanotur 1g

Idrætsdag

23

Danmarksmestre i fodbold

Morgenunderholdning

Genteknologi

24

Fysikforsøg. Varm luft - ballon

25

Kasper udstiller grafittimalerier

´Biologiekskursion.Esrum Sø Mun

26

Biologiekskursion.Esrum Sø

Matematik

Eksamensplan

27

Fødselsdagsfest

Translokation

28

29

Skolen og verden udenfor

30

Galathea 3 Af Anne Mette Steen-Andersen og

Jacob Norsk, 2b

I forbindelse med Galathea 3 ekspeditionen deltog 2.b i en konkurrence udskrevet af Politiken, TV2 Vejret, Gyldendal og Eksperimentariet. Sammen med vores lærer, Henning Agesen, udarbejdede vi i klassen et forslag til et forskningsprojekt om udviklingen af immunsystemet hos fisk. Klassens projekt blev udtaget og sammen med Henning Agesen fik vi lejlighed til at arbejde med projektet ombord på ekspeditionsskibet Vædderen. Efter mange måneders uudholdelig ventetid kunne vi d. 26. februar 2007 forlade Danmark for at rejse til Ecuador i Sydamerika for at deltage i den tredje Galathea-ekspedition. Vi havde fået tildelt deltagelse på det femtende togtben, der strakte sig fra Galapagos til St. Thomas. Ekspeditionsskibet Vædderen har i løbet af det seneste års tid sejlet verden rundt med skiftende civil besætning for at forske i bl.a. kulstoffets kredsløb, bakterier, klimaændringer og miljøfremmede stoffer. Skibet har til daglig ellers været anvendt som inspektionsskib helt oppe nordpå langs Grønlands sneklædte kyster, men er i anledningen af den tredje Galatheaekspedition blevet ombygget til en flydende forskningsstation. Ombord på Vædderen skulle vi i samarbejde med to forskere fra henholdsvis KVL (Den Kongelige Veterinære Landbohøjskole) og Århus Universitet udføre vores eget forskningsprojekt omhandlende udviklingen af fiskens Immunsystem. Ved hjælp af moderne bioteknologiske analysemetoder (Dot-Blot-Analyse)

31

skulle vi forsøge at klargøre, hvorvidt udviklingen af fiskens immunsystem primært afhænger af det omgivende miljø eller det nedarvede genmateriale. Da vi, efter en fantastisk smuk rundtur på Galapagos-øerne ud for Sydamerikas vestkyst, endelig kunne træde ombord på det imponerende forskningsskib, var det med tankerne og hjerterne fulde af forventninger til de næste 10 dages sejlads. Med følelsen af at forlade et af verdens smukkeste steder for til gengæld at udleve en længe ventet drøm vinkede vi en tusmørkefyldt aften farvel til den lille havneby på Galapagos, hvor Vædderen de sidste par dage havde ligget for anker. Fra skibets agterdæk kunne vi følge afsejlingen, og da de vulkanske øer til sidst forsvandt som små prikker i horisonten, vidste vi for alvor, at nu var vi med en gennemsnitshastighed på godt 16 knob i timen på vej til at påbegynde vores livs eventyr! Og det blev virkelig den fantastiske oplevelse, vi alle tre havde håbet på, at det ville blive. Stemningen ombord på den flydende forskningsstation var unik. Det var en fornøjelse at opleve, hvordan vi som gymnasielever blev modtaget med åbne arme af alle de andre forskere samt den militære del af besætningen. Undervejs var vi endda så heldige at få lov til at tilbringe tid med Kronprins Frederik og Prins Henrik.

32

Vores forskningsprojekt om immunsystemets oprindelse blev vurderet som ligeså betydningsfuldt som de resterende forskningsprojekter ombord. Imødekommenhed, venlighed og en positiv indstilling til tingene synes i det hele taget at være ekspeditionens tre væsentligste nøglegloser. Et tredelt motto, som de knap hundrede ekspeditionsdeltagere levede efter uden undtagelse. Ligeså snart vi satte vores usikre fødder på det vuggende skibs dæk, blev vi optaget i det lille hyggelige samfund, der i løbet af mange måneders sejlads var blevet etableret ombord. Som ved et trylleslag forandredes skibet i løbet af de kommende dage til et hjem og besætningen til en stor familie. Den flydende forskningsstation var stoppet til randen med varme, tryghed og glæde. Ja, skibet var ladet med positive tillægsord! Hver dag ombord adskilte sig fra den foregående. Ingen kunne på forhånd forudsige, hvad morgendagen ville bringe. Livet ombord var til tider hektisk, til tider roligt – men altid vidunderlig uforudsigeligt. Vi blev dog hurtigt konfronteret med forskningens barske realiteter. Det er ikke altid, at analysematerialet og resultaterne

33

kommer væltende i armene på én. Vi måtte kæmpe en hård kamp for at få fisk til vores analyser og herved materiale at sende hjem til klassen. Fiskene var ganske enkelt ikke meget for at skulle ende deres dage som bloddonorer. Men det lykkedes os – bl.a. med hjælp fra de lokale fiskere på St. Thomas – at udføre en hel del brugbare analyser. Det var helt uforståeligt, at de ti dage på åben sø kunne forsvinde så hurtigt. Da vi, efter at have sejlet igennem Panamakanalen, ankom til St. Thomas i selskab med verdens største krydstogtskib, havde vi følelsen af lige at have forladt havnebyen på Galapagos. De mange dage i besætningens selskab var fløjet af sted, og det var pludselig svært at skelne den ene dag fra den anden. Den søndag aften ophævedes fortryllelsen igen lige så pludseligt, som den indtræf. Og det var med tunge skridt og stik i hjerterne, at vi forlod Vædderen. Det har været en vidunderlig oplevelse at få lov til at deltage i ekspeditionen, og vi er vist alle tre temmelig enige om, at hvis vi fik denne unikke mulighed for at deltage på endnu et togtben, ville der ikke gå mange sekunder, før end vi stod parate i lufthavnen med bugnende kufferter iklædt forventningsfulde smil og en høj solfaktor! Tak for en uforglemmelig oplevelse!

34

EG-MUN Af Christopher Bering Baden, 2k

• Hvad er EGMUN?

• EG-MUN er et elevstyret projekt, der blev startet af nogle elever i 2003. MUN står for Model United Nations, og vi simulerer en FN-generalforsamling med komitéer og råd – fx Sikkerhedsrådet. Formålet er at skabe større bevidsthed omkring international politik og deltagerne sættes ind i hvordan man løser konflikter rundt om i verden i virkeligheden. Det hele foregår på engelsk, og der er en officiel dress code – ligesom i det rigtige FN.

• Hvem kan deltage?

• Alle elever er velkomne. Man skal bare kunne en smule engelsk. Og EG-MUN er jo en international konference, så der deltager også elever fra Copenhagen International School, Herlufsholm, en skole i Tyskland og et par i Sverige. Derudover havde vi sidst nogle deltagere helt fra Tyrkiet og Bulgarien og næste år kommer der også nogle fra Rom.

35

• Hver person repræsenterer et land i en komité. Man skal så forsvare sit lands holdninger og forhandle resolutioner om aktuelle emner som fx Irans atomprogram eller udryddelsen af fattigdom. Det handler om at få de andre delegationer med på ens synspunkter. Hvis man ikke har lyst til at være delegeret, kan man også være med bag kulissen som ”staff”, hvis primære opgave er at sørge for praktiske ting under konferencen. En anden mulighed er at være ”press” og være med til at skrive en daglig lille avis i løbet af konferencen om hvad der sker af både seriøse og sjove ting.

• Hvordan foregår en konference?

• Mest fordi man får så utrolig meget ud af det. Man lærer for det første at se nogle konflikter fra et andet synspunkt end man plejer, fordi man repræsenterer et andet land. Derudover får man hurtigt modet til at stille sig op og tale foran en komité på ca. 30 mennesker, hvor man oven i købet skal argumentere for nogle ting, man ikke nødvendigvis selv er enige i, og så lærer man selvfølgelig en masse engelsk.

• Hvorfor skal man være med i EG-MUN?

36

Men der er også den anden del af MUN, nemlig venskaberne og festerne. Man lærer nogle helt nye mennesker og andre kulturer at kende, og man kommer helt sikkert til at få nogle internationale venskaber.

• Hvordan organiserer vi EG-MUN?

• Vi har en styregruppe, der holder møde en gang om ugen. Alle elever er velkomne i styregruppen – Man skal bare have lyst til at tage en lille smule ansvar. Der er nemlig en masse arbejdsopgaver, som styregruppen deler imellem sig. Nogle tager sig af indbydelserne, andre af landefordeling, indkvartering, underholdning, opdatering af vores hjemmeside osv. Det handler om at leve op til sit ansvar. Vi har ikke lyst til at svigte de andre i gruppen.

• Hvilke andre steder foregår det?

• Vi er den eneste skole i landet, der holder gymnasie-MUN, selvom interessen er stor. Men uden for Danmarks grænser er det meget udbredt. Jeg har to gange været til MUNOL i Lübeck, som elever fra EG deltager i hvert år, og så har jeg været til RIMUN i Rom samt USMUN i Brighton, som var et universitets MUN. Det var lidt sværere, men også supersjovt. Jeg håber på at kunne komme til THIMUN i Haag, der er et af de største high school MUN med 3-4000 deltagere.

37

• For mit eget vedkommende er det jo desværre snart slut med at arrangere EGMUN, men jeg kommer helt sikkert til at deltage i en masse universitets MUN’er i hele verden. Ulig så mange andre, så har jeg ikke de store drømme om en skønne dag at skulle repræsentere Danmark i det rigtige FN, men jeg elsker at arrangere og organisere og håber at kunne få lov til at gøre det resten af mit liv. EGMUN har givet mig en masse redskaber med på vejen.

• Hvordan ser fremtiden ud?

• Du kan læse meget mere om EG-MUN på vores hjemmeside: www.egmun.org. Dér finder du en masse information om vores næste konference og hvordan du kommer med til den. Du kan også finde billeder fra alle de tidligere konferencer eller læse mere om hvordan et MUN fungerer.

• Fakta om EG-MUN

38

Studieturene gik i år bl.a. til ... Athen

Alsace

39

Säfsen

Berlin

40

Af Ann Sofie Gade og Kia 2l

Katrine Kyhl

Operation Dagsværk Venner, fester, kørekort, biografture, familie, tryghed og glæde. Dette er hverdagen for de fleste danske gymnasieelever, inklusiv os her på Espergærde Gymnasium. Men vender vi blikket mod unge mennesker i Sydafrika, ser hverdagen meget anderledes ud! AIDS, voldtægter, overfald, bandekriminalitet, ingen uddannelse eller sikkerhed af nogen art. Derfor var vi glade for at Espergærde Gymnasium i år kunne være med til at hjælpe disse unge mennesker i Sydafrika til en bedre tilværelse. Det er ikke nemt at skulle organisere en så omfattende indsamling, især ikke på et gymnasium med omkring 1000 elever, men med god opbakning fra forstående lærere og engagerede elever, endte det med at blive en spændende oplevelse for os alle. Det har især været spændende for os i OD-udvalget, og det er fantastisk, når belønningen er så åbenlys: Vi slog nemlig rekorden igen i år ved at indsamle 153.000 kr.! Operation Dagsværk er et rigtig godt initiativ, og vi har været stolte over at være en del af dette landsdækkende nødhjælpsprojekt. Vi håber meget på, at Operation Dagsværk fortsat vil være en tradition med ligeså stor opbakning fra både lærere og elever, som det altid har været her på Espergærde Gymnasium.

41

EU-Ungdomsparlament Sidste år deltog 2g3g Samfundsfagsholdet under ledelse af Thomas Hangaard Rasmussen i en konkurrence udstedt af Folketingets EU-oplysning. Konkurrencen gik ud på at indsende et beslutningsforslag, der omhandlede EU inden for forskellige kategorier som f.eks. miljø og sundhed. Samfundsfagsholdet indsendte to beslutningsforslag og vandt konkurrencen sammen med andre samfundsfagshold landet over. Udvalgte vindere af konkurrencen på EG deltog i EU-Ungdomsparlamentet i Folketinget den 27. september 2006. Arrangementet lagde op til at vi skulle præsentere og diskutere vores forslag med andre, som havde skrevet om samme emne. Da vi ankom til Folketinget blev der først holdt en tale af Folketingets formand Christian Mejdahl, og derefter blev vi inddelt i grupper sammen med andre, som havde lavet et forslag om samme emne, og med denne gruppe skulle vi diskutere vores forskellige forslag og finde en kompromisløsning. Vores gruppe var under kyndig vejledning af Radikale Venstres Lone Dybkjær og to sekretærer, der skrev vores løsning ned. Efter frokosten var der først spørgetime, hvor salen stillede spørgsmål til henholdsvis Anders Fogh Rasmussen, Connie Hedegaard og Lars Barfoed, og herefter skulle vi præsentere vores forslag i Folketingssalen for alle samfundsfagsholdene og en del politikere. Ved afstemning fandt vi ud af hvilke forslag, der skulle vedtages, og hvilke der skulle forkastes. Vi afsluttede dagen med lidt at spise og en takketale fra Elisabeth Arnold. Dagen var meget oplevelsesrig, og det var sjovt at få indsigt i politikernes hverdag.

Af Louise Niemann Bedholm og Victoria 3c

Berth Lyhne,

42

ABC Administration Befordringsgodtgørelse

• På kontoret kan du henvende dig med spørgsmål og problemer, som ikke løses af din lærer, klasselærer eller studievejleder. Se først på info-skærmen og opslagstavlerne på Torvet eller på hjemmesiden.

• Uddannelseskort til transport: Ansøgningsblanketten finder du på www. uddannelseskort.dk og skal afleveres på kontoret. Du skal selv betale kr. 9,50 pr. dag som uddannelseskortet gælder – det er egenbetalingen. Resten er gratis, du får nemlig 100% rabat på beløb over egenbetalingen. Du kan kun få rabat ved køb af periodekort og ikke ved køb af klippekort og billetter. Bemærk at der er ca. 3 ugers sagsbehandlingstid.

• Skolens bogdepot ligger i kælderen (T001). Daglig leder: Mona Testmann Brandt. Tlf. 49 17 60 24. Åbningstider: Se opslag ved bogdepotet og på Torvet.

Bogdepot

Bøger

• Du låner bøger gratis. Hver gang du får udleveret en bog, skal du kvittere på en klasseliste. Bøgerne skal forsynes med navn, klasse og årstal. Hvis en bog bliver væk, skal du selv erstatte den. Lommeregner og nogle ordbøger skal du selv købe, men vent, til du har talt med dine lærere. • Caféudvalget under Elevrådet arrangerer i løbet af året en række caféaftener med musik, øl, backgammon og hygge - og naturligvis fodboldaftener på storskærm.

Caféaften • Cykler skal stilles i stativerne. Vi er næsten 1000 mennesker, der dagligt færdes på skolen, og alle skal kunne komme ind og ud.

Cykler Edb

• Alle arbejdsstationer kører Windows XP med Office XP og er derudover udstyret med en lang række fagprogrammer. Der er fri adgang til internettet for alle godkendte brugere. Computerne i Stilleområdet i H- og N-fløjene samt i Studiecentret er frit tilgængelige i skolens åbningstid. Desuden er der installeret trådløst netværk, der dækker hele skolen. • I starten af skoleåret laves en bog med fotos, navne, adresser og telefonnumre på skolens elever.

Elevbog Elevrådet

• For at eleverne kan få indflydelse på skolens hverdag, har eleverne dannet et elevråd og tilhørende underudvalg. Herudover deltager repræsentanter fra elevrådet også i skolens bestyrelse og faste udvalg. Elevrådet er fælles for gymnasiet og HF og består af en repræsentant og en suppleant fra hver klasse, som vælges i starten af skoleåret.

43 Derudover er alle interesserede velkomne, så hvis du vil være med til at skabe en god skole, så stiller du op! • Turen er til, for at elevrådsrepræsentanterne kan lære hinanden bedre at kende. Samtidig er der på turen tid til at gå i dybden med nogle af elevrådets mærkesager.

Elevrådstur • Elevskabe kan lejes for 100 kr. pr. år (+ depositum for hængelås). I samråd med elevrådet går overskuddet til forbedring af elevfaciliteterne på skolen. Vi opfordrer til, at to eller tre går sammen om et skab. Henv. til pedel Ole Jensen.

Elevskabe

• I alle fag foretages to gange om året en skriftlig evaluering af undervisningen og arbejdsmiljøet i klassen. Derudover finder der en løbende evaluering sted, der skal sikre, at du har et klart indtryk af styrker, svagheder, fremskridt og udbytte af undervisningen.

Evaluering

• Se kalenderen bagerst i årsskriftet.

• Skolens fødselsdag: Den første fredag i november fejrer vi skolens fødselsdag - i år bliver den 576 - med fælles spisning i klasserne af egne kulinariske mesterværker og afvikling af Les Lanciers på Torvet. Man modtager selvfølgelig grundig instruktion i den ædle dans i idrætstimerne op til fødselsdagen. Aftenen slutter med dans til rock- og jazzorkestre og diskotek.

Ferieplan Fester

• Dimittendfest:Den sidste store fest for alle afgangsklasser. • Øvrige fester:Festudvalget fastlægger antal og tidspunkter for de store fester, f.eks. idrætsfest om efteråret og karnevalsfest om foråret. • Espergærde Gymnasium og HF har ikke nogen børneulykkesforsikring. Hvis eleverne ikke allerede er omfattet af en heltidsulykkesforsikring, må forældrene overveje, om en sådan skal tegnes. • Gymnasiet Da alle er interesserede i, at skolegangen forløber så problemfrit som muligt, afholdes der det første år 2 forældremøder, hvor du og dine forældre kan få en snak med lærerne. I starten af skoleåret bliver I inviteret til et kontaktmøde med klassens lærere og den studievejleder, der er tilknyttet klassen. På dette tidspunkt er der ikke givet karakterer, så mødet handler derfor ikke om den enkelte elevs standpunkt. Det følgende møde er organiseret som en konsultation hos de enkelte lærere. Her kan du og dine forældre sammen med den enkelte lærer drøfte dit standpunkt og forhold vedrørende dig og din klasse. • HF På HF afholdes ikke forældremøder. Det skyldes, at mange elever er over 18 år, og at der ikke gives standpunktskarakterer. Men der er altid mulighed for sammen med den enkelte lærer eller studievejlederen at drøfte det faglige standpunkt eller andre forhold i forbindelse med skolegangen. Forældre kan altid henvende sig til rektor for at drøfte deres børns skolegang.

Forsikring Forældremøder

44 • Hvert forår afholder faget musik en stor koncert med vokal- og instrumentalmusik i mange stilretninger. Billedkunst udstiller elevarbejder, og fagene dans og drama viser resultaterne af årets arbejde. Snyd ikke dig selv for en god oplevelse!

Forårskoncert m.m.

Frivillige aktiviteter

• Frivillig billedkunst og design er et tilbud til alle skolens elever. Hvis du har lyst til at arbejde kreativt med alt fra it til maleri, er du velkommen i billedkunstlokalerne, hvor en faglærer vil hjælpe og vejlede dig. Du kan deltage, også selvom du ikke har arbejdet med faget tidligere. Tidspunktet for de frivillige timer bliver annonceret i begyndelsen af skoleåret. • Efter skoletid kan du møde ligesindede og under musiklæreres vejledning dyrke sammenspil på forskellige niveauer og inden for mange genrer. Noget vil forudsætte nodekendskab og instrumentale færdigheder, mens andet vil udvikle din evne til at improvisere eller beherske forskellige percussioninstrumenter. Etablerede grupper kan tilbydes øvetid i musiklokalerne, i det omfang der er ledig kapacitet. Korsang kan dyrkes af de fleste og er både sundt og sjovt, uanset om man er få eller mange, om der synges a-capella, eller man akkompagneres af et bigband. I de frivillige musiktilbud koncentreres indsatsen omkring projekter som Gymnasierock, Musical, Gymnasiefælleskor og markering af skolens fødselsdag og andre festlige begivenheder. • Frisport omfatter aktiviteter som basketball, volleyball, hockey, fodbold osv., men også aerobic og andre kropsaktiviteter. De forskellige tilbud kører to timer hver uge i en periode på 6-8 uger og er åbne for alle elever. Tilbudene kan ses på opslagstavlen. Hvert år bliver der afholdt turneringer, hvor der konkurreres både internt og med andre skoler i forskellige idrætsdiscipliner. • Fællestimer planlægges af et udvalg bestående af lærere og elever.

Fællestimer • Dimittendforeningen holder gamle elever i kontakt med skolen og arrangerer hvert år gamle elevers fest 2. lørdag i september.

Gl. elevers forening

Glemte sager Hjemmeside

• Glemte sager lægges i et glemmeskab i kælderen. Henv. til pedel Ole Jensen. I idrætshallen er der en glemmekasse. To gange om året - før jul og sidste skoledag - bliver alle glemte sager, der ikke er afhentet, lagt frem. Særligt værdifulde genstande opbevares på kontoret. • www.eg-gym.dk. Her finder du en række vigtige oplysninger og faciliteter, som du dagligt har brug for: kalender, skema og skemaændringer, lektier, forsømmelser, karakterer, konferencesystem, portfolio, scrapbog, fagenes og klassernes sider osv. • Alle deltager i skolens idrætsdag. Her vil du under kammeratlige former komme til at dyste med elever fra de andre klasser i mange traditionelle og utraditionelle discipliner. Glæd dig til at få gratis motion.

Idrætsdag

45 • Her kan du få mad og drikke og søde sager. Kantinen er åben kl. 7.45-15.30, fredag til kl. 14.00.

Kantine • I gymnasiet får man karakterblad tre gange om året. Desuden finder der en løbende evaluering sted og du kan altid spørge dine lærere om, hvordan de synes, du klarer dig. På HF får man ikke standpunkts- og årskarakterer, men der foretages en løbende evaluering. Du kan altid spørge dine lærere, hvordan de synes, du klarer dig, og du har ret til en mundtlig bedømmelse 2 gange om året. • Klasselærerordningen betyder, at du har en fast kontaktperson blandt lærerne. Klasselærerens opgaver er: - at sørge for, at den enkelte elev får den bedst mulige skolegang, herunder være opmærksom på den enkelte elevs forsømmelser. Herudover taler klasselærerne med eleverne om evt. problemer, og de vil sammen med klassen arrangere morgenunderholdning, forældremødet i 1g, skolens fødselsdagsfest o.l.

Karakterer

Klasselærer

• Har du brug for at kopiere noget, kan du mod betaling benytte kopimaskinen i studiecentret ved Torvet.

Kopiering • Til Espergærde Gymnasium og HF er der knyttet en række legater. De fleste uddeles efter lærernes indstilling. Randrups legat kan søges i forbindelse med afgangseksamen eller de efterfølgende år. Ansøgningsfristen - den 31. maj - offentliggøres i Helsingør Dagblad og Frederiksborg Amts Avis i slutningen af april. Legatet står også i legathåndbogen.

Legater

• Eleverne på skolen kan foreslå lærerne at oprette lektiehjælp. Så vidt muligt vil der være lektiehjælp i de fleste fag. Hjælpen foregår som regel efter skoletid - tiderne kan ses på skolens opslagstavler.

Lektiehjælp • Du skal selv anskaffe en lommeregner, men vent, til du i starten af skoleåret har talt med dine lærer om, hvilken type og model der vil være billigst og bedst.

Lommeregner • Du kan få særlig støtte af skolens speciallærere, hvis du har problemer med at læse eller stave. Tilbudet kan benyttes af elever, der af en eller anden grund - fx ordblindhed - har vanskeligheder med det danske sprog. Tal med din lærer eller med studievejlederne. • En af skolens traditioner er morgensamling fredag i første frikvarter med beskeder og underholdning. Her har mange store talenter haft deres debut i årenes løb. Mindre har dog også kunnet gøre det. I løbet af ugen er der muligheder for elektroniske beskeder på elevernes egen storskærm.

Læsestaveproblemer Morgensamling Morgensamling

46

Mødepligt

Operation Dagsværk

• Det er frivilligt at gå i gymnasiet eller på HF, men har man tilmeldt sig, så er der mødepligt. – Mødepligtsreglen kræver, at der føres protokol over tilstedeværelsen i hver time. – Du får noteret fravær i alle afholdte timer, hvis du ikke har været til stede, uanset fraværsårsagen. – I forbindelse med ekskursioner bliver fravær fra andre fag godskrevet efter nærmere fastsatte regler. – Du skal være opmærksom på, at manglende aflevering af skriftlige opgaver indgår i vurderingen af dine forsømmelser. Alle elever modtager en kopi af skolens forsømmelsesregler. De kan også læses på skolens hjemmeside. • Elevrådet organiserer den landsdækkende kampagne Operation Dagsværk (OD). Elever i hele landet fra de gymnasiale uddannelser arbejder en skoledag for at samle ind til et uddannelsesprojekt i et udvalgt land. Operation Dagsværk har støttet mange forskellige lande og i de fleste tilfælde U-lande. • Det forventes, at du rydder op efter dig selv. Klasserne får desuden på skift ansvaret for ekstra oprydning efter frokost en uge ad gangen.

Oprydning • Ole Jensen er skolens pedel og har opsyn med skolens bygninger og udendørs arealer. Pedelkontoret findes i kælderen under administrationsfløjen (A011).

Pedel

Rejser

”Ringetider”

Skemaændringer

Skolekomedie/ musical

• I starten af skoleåret arrangeres en hyttetur for 1. klasserne. I 2g er der mulighed for en flerdages-ekskursion i Danmark eller til et til Danmark grænsende land. I 3g og 2hf er der en uges studierejse for hele klassen. Udlandsrejser har et studieformål, og studierejser indgår i de pågældende fags eksamenspensum. Bestyrelsen fastsætter rammerne for, hvor meget rejserne maksimalt må koste den enkelte elev.

•

1. 2. 3. 4.

modul 8.05 modul 10.00 modul 12.05 modul 13.50

-

9.40 11.35 13.40 15.25

Det ringer kun ind til de enkelte undervisningsmoduler, altså 8.05, 10.00, 12.05 og 13.50. • Se info-skærmen og opslagtavlen på Torvet. Ved akutte skemaændringer sættes klassens telefonkæde i gang. Forudsigelige skemaændringer for næste dag opslås inden kl. 13.

• Hvert andet år samles alle kræfter normalt om en stor forestilling. Det betyder, at alle i løbet af deres tid på skolen vil få lejlighed til at deltage i én af disse store opsætninger.

47 • Alle gymnasie- og HF-elever kan få SU og evt. lån fra kvartalet, efter at de er fyldt 18 år. Ansøgningsskema til SU kan hentes på SU-kontoret. Det udfyldte skema skal afleveres personligt på SU-kontoret (A014).

• Studiecentret ligger på Torvet og har åbent i skoletiden. Her finder du leksika og håndbøger, faglitteratur, ordbøger, romaner og dagens aviser. Du kan låne bøgerne på studiecentret, som har elektronisk udlånskontrol. Fra studiecentersiden, som du finder på skolens hjemmeside, er det muligt at søge i skolens bogbase. Så længe du er elev på skolen, har du via internettet adgang til en række licensbaser som f.eks. InfoMedia. Oversigt over baserne med passwords ligger på studiecentersiden. Har du internetadgang hjemme, kan du også herfra logge på baserne med skolens password, hvis du bruger linkene fra studiecentersiden som udgangspunkt for dine søgninger. Studiecenterleder: Merethe Bloch Stein. Tlf. 4917 6022, mail: [email protected]

• Skolen fremstiller studiekort til alle elever. I den forbindelse arrangerer vi i starten af skoleåret fotografering af de nye klasser. Kortet skal f.eks. bruges i forbindelse med kopiering, print og adgang til skolens fester. Desuden kan studiekortet i en række tilfælde anvendes til legitimation og til opnåelse af rabatter. Kortet er gratis, men hvis du mister det, koster et nyt 50 kr. Henvendelse på kontoret til Tina Klintenberg. • Studievejlederne har faste ugentlige træffetider, hvor man kan henvende sig for personlig vejledning. Endvidere giver studievejlederne kollektiv vejledning, der bl.a. omfatter studieteknik og orientering i forbindelse med valg af fag. Orientering om videregående uddannelser, studie- og erhvervsforhold foregår på skolen, men arrangeres af vejledere fra Studievalg København. Studievejledning for gymnasiet: Kontor H263. Studievejledning for HF: Kontor: A001 - ved siden af bogkælderen. Studievalg København: Kontor H113.

Statens uddannelsesstøtte

Studiecenter

Studiekort

Studievejledning

• På alle hold laves en telefonkæde, der bl.a. bruges ved pludselige skemaændringer. En kopi af telefonkæden afleveres til kontoret af læreren straks ved skoleårets start.

Telefonkæde • Skolen dækker ikke tyveri. Brug elevskabe med lås, som kan lejes for 100 kr. pr. år.

Tyveri

48

Studie- og ordensregler for Espergærde Gymnasium og HF FORMÅL Formålet med studie- og ordensreglerne er at sikre elevernes maksimale udbytte af undervisningen. Hele skolens virksomhed bygger på, at eleverne frivilligt har valgt skolens uddannelser og derfor udviser en adfærd og en interesse, som sikrer dem, skolens øvrige elever og personalet de bedst mulige arbejdsbetingelser. De adfærdsregulerende regler er derfor tænkt som en beskyttelse af flertallet og som retningslinier for de få, der savner viden om hensigtsmæssig adfærd i et skolemiljø for unge. Rektors og lærernes administration af reglerne, herunder iværksættelse af sanktioner, skal opleves retfærdig, og der skal altid være et rimeligt forhold mellem overtrædelse af reglerne og sanktionerne. Studie- og ordensreglerne er udstedt efter høring i bestyrelsen, pædagogisk råd og elevrådet. Jens Per Nielsen, rektor 1. juni 2005

1.   Eleverne har pligt til at følge skolens studie- og ordensregler. 2.   Eleverne har pligt til aktiv deltagelse i undervisningen,      herunder ekskursioner og studierejser. 3.   Elever skal udvise en adfærd i timerne, der sikrer opfyldelse af      det overordnede mål for studie- og ordensreglerne. 4.   Alle skriftlige afleveringer skal være selvstændigt udformede. 5.   Alle elever skal medvirke til oprydning. 6.   Tobaksrygning i skolens bygninger er forbudt. 7.   Indtagelse af alkohol eller andre rusmidler er forbudt på skolens      område. Rektor kan dispensere for reglen om forbud mod      alkoholindtagelse. 8.   Der må ikke spises i undervisningslokalerne i undervisningstiden. 9.   Der må ikke drikkes i lokalerne i N-huset, edb-lokalerne og      musiklokalerne. 10.  Opfordring til deltagelse i spil eller andre former for aktivitet,      der indebærer en økonomisk risiko for de involverede, er forbudt. 11.  Angreb eller forsøg på angreb på skolens computere og netværk      betragtes som hærværk. 12.  Mobiltelefoner skal være slukket i undervisningstiden. 13.  Reglerne for deltagelse i ekskursioner og studierejser skal følges. 14.  Eleven bærer ansvaret for udleverede undervisningsmaterialer. 15.  Overtrædelse af skolens studie- og ordensregler medfører sanktion.

Den samlede udgave af skolens studie-og ordensregler findes på skolens hjemmeside under information. Det er alle elevers ansvar at orientere sig om det samlede regelsæt.

49

Ordensregler ved studie- og udvekslingsrejser De regler og påbud, den ansvarlige lærer aftaler med deltagerne, skal overholdes. Indtagelse af alkohol kan kun finde sted i overensstemmelse med de fastsatte regler. Ingen elev må færdes alene i byer, medmindre særlig tilladelse er givet af den ansvarlige lærer. Al overnatning finder sted på det anviste hotel/overnatningssted. Private besøg må kun finde sted med den ansvarlige lærers godkendelse. Alle skrevne og uskrevne regler skal overholdes. Det er elevens pligt at møde frem til hjemrejse på det aftalte sted og tidspunkt. I tilfælde af udeblivelse ved afrejse fra rejsemålet vil en evt. merudgift til hjemtransport, herunder også udgifter til lærers forlængede ophold og hjemrejse, påhvile eleven, medmindre eleven kan dokumentere en acceptabel årsag til udeblivelse. Hvis en elev ikke kan deltage i hjemrejsen (pga. hospitalsindlæggelse eller andet) sikrer rejselærerne/skolen, at eleven sikres betryggende hjemrejse samt tilsyn under det forlængede ophold. I praksis kan det ske på flere forskellige måder alt efter situationen. Det kan være en af lærerne, der bliver og rejser hjem efterfølgende med eleven – det kan være ved at overlade ansvaret til ambassaden e.l. I det tilfælde en elev nægter at følge lærerens henstillinger, medfører det alvorlige konsekvenser i form af bortvisning fra skolen ved hjemkomsten, jf. gymnasiebekendtgørelsen/hf-bekendtgørelsens regler om rektors kompetence ved overtrædelse af skolens ordensregler. En ekstrem situation kan opstå. Sker det kontaktes rektor. Rektor sørger for at orientere forældrene og gør dem opmærksom på konsekvenserne. Afgørelse om overtrædelse af ovenstående regler træffes suverænt af den ansvarlige lærer.

50

Lærere 2006-2007

Henning Agesen (AE) biologi, idræt, datavejleder, IT-koordinator

Erik Amelung (EA) historie, idræt

Bodil Andersen (BA) matematik

Hardy Andersen (HA) historie, fransk, inspektor

Lars Bugge Andersen (LA) samfundsfag, geografi

Steen Andersen (ST) fysik, matematik, naturfag, fysik-kemi, astronomi

Henrik Arbo-Bähr (AB) samfundsfag, historie, vicerektor

Bodil Bidstrup (BI) biologi, engelsk, pæd. koordinator

Hannah Margrethe Bilbo (HM) tysk, engelsk, internationalisering

Lis Bjerre (LB) samfundsfag, idræt, erhvervsøkonomi, inspektor

Bolette Bjorholm (BB) fransk, religion, spansk

Charlotte Bloch (BL) engelsk, dansk

Jonas Ingemar Blomqvist (JB) kemi, matematik, naturfag

Jonas Brenting (JT) fysik, matematik

Marianne Bühlmann (MB) dansk, billedkunst, design

René Bühlmann (RB) engelsk, billedkunst (orlov)

Lars Bøje (BØ) kemi, fysik, fysikkemi, naturfag

Åge Børresen (ÅB) tysk, historie

51

Søren Dissing (SD) idræt, historie

Marie Koefoed Dyrberg (MD) musik, dansk, læsevejleder

Lene Engelberg (LE) engelsk, religion, studievejleder

Hanne Frederiksen (HF) idræt, geografi, psykologi

Winnie Andersen Færk (WF) dansk, historie, retorik

Lotte Grün (LG) biologi

Morten Grønbæk (MG) matematik, datalogi

Suzanne GudbjergHansen (SG) samfundsfag, dansk, studievejleder

Barbara Tvede Hansen (BT) tysk, mediefag, film/tv, design

Bodil Haue-Pedersen (BH) dansk, religion, pæd. koordinator

Kirsten Hede (HE) biologi, idræt, studievejleder

Kirstine Vejbæk Hindhede (KH) billedkunst, fransk

Steffen Holm (SH) fysik, matematik

Peter Holst (PH) dansk, idræt

Rikke C. Nielsen Hupfeld (RN) engelsk, dansk

Troels Jakobsen (TR) idræt, historie

Anne Marie Janus (AJ) engelsk, tysk

Bente Boeck Jensen (JE) engelsk, latin, læsevejleder

Bo Reinholdt Jensen (BJ) dansk, latin, oldtidskundskab

Henning Brandt Jensen (HJ) matematik, fysik, naturfag

52

Inge Jensen (IJ) idræt, biologi

Jon Nygård Johansen (JO) engelsk, dansk

Torsten Jøhncke (TO) tysk, datalingvistik, studievejleder

Camilla Rye Jørgensen (CR) historie, samfundsfag

Jes Sixtus Jørgensen (JJ) datalogi, matematik, datavejleder, pæd. IT-koordinator

Jørgen Jørgensen (JØ) fransk, idræt

Paul Højbjerg Jørgensen (PJ) matematik, fysik

Anne Marie Kastrup (AK) dansk, spansk

Peter Kjeldsen (KJ) kemi, fysik, naturfag

Mikael Klintorp (MK) matematik, engelsk, datavejleder

Grethe Kolda (GK) engelsk, russisk

Anne Kristensen (KR) engelsk, latin, idræt, drama

Poul Kornerup Lauridsen (PK) historie, samfundsfag

Lea Engelbrecht Lavtsen (EJ) religion, latin

Torben Køldal (KØ) Per Juul Larsen historie, (PL) samfundsfag, musik, religion erhvervsøkonomi

Niels Leifer (NL) spansk, samfundsfag

Dariya von Linstow (EL) historie, religion

Anne Louise Lau (AL) engelsk, tysk, SU-vejleder

Anne-Lise Marcussen (AM) dansk, religion

53

Ebbe Munch (MU) matematik, fysik, naturfag, fysik-kemi

Ellen Møllesøe (EM) dansk, film & tv, mediefag, pæd. koordinator

Michael Netschajeff (MN) dansk, musik, dans

Birgitte Strandby Nielsen (SN) dansk, musik

Jens Per Nielsen (JN) dansk, religion, rektor

Kirsten Nielsen (KN) engelsk, dansk

Mikala Nielsen (NI) fysik, idræt, matematik, naturfag

Nick Nik (AN) fysik, matematik

Ulla Badsberg Overgaard (UB) kemi, matematik, naturfag, inspektor

Paul Paludan-Müller (PP) biologi, idræt, inspektor

Jan Petersen (JA) historie, dansk

Anne-Marie Engelund Poulsen (AP) fransk, italiensk

Kristian Priisholm (KP) biologi, matematik

Charlotte Puge (CP) biologi, kemi

Dan Rasmussen (DR) matematik, fysik

Kirsten Tarding Rasmussen (KT) dansk, idræt

Thomas Hangaard Rasmussen (HR) mediefag, samfundsfag

Knud Rosted (RO) biologi, kemi, sikkerhedsrep.

Kristine Rask Raae (RR) biologi, kemi

Nanna Lykke Sattrup (NS) billedkunst, dansk

54

Annette Sauerberg (AS) engelsk, filosofi, oldt., psykologi, pæd. koordinator

Sylviane Schelde (SY) samfundsfag, historie

Helge Scholz (HS) geografi, dansk

Katrine Gaarsdal Skjøth (KS) biologi, psykologi

Lene Skov (SK) musik, idræt

Preben Søgård (PS) biologi, geografi

Jan Sørensen (JS) dansk, engelsk, inspektor

Jacob Holmkær Vrist (JV) historie, samfundsfag

Jesper Wandam (JW) engelsk

Ane Emilie Lentz Wildt (AW) religion

Martin Finnerup Wille (MW) fysik, dansk

Ulrik Wiwe (UW) samfundsfag, historie, studievejleder

Suzanne Aaboe (SÅ) fransk, dansk

55

Vi siger farvel til

Anne-Margrethe Brems (BS) fransk, latin, italiensk

Barbara Vasek Darborg (BD) biologi, idræt

Sophie Engelsbak (SE) idræt

Karen Margrethe Halstrøm (KM) engelsk, latin, oldtidskundskab

Anne Heldager (AH) spansk, tysk

Niels Jonassen (NJ) historie, engelsk

Trine Juul (JU) dansk

Sys Leer-Andersen (SL) engelsk, religion

Erik Gert Meltofte (ER) billedkunst, design

Niklas NonnegardPedersen (NN) mediefag

Mogens Nørgaard Olesen (MO) matematik, fysik, astronomi

Niels Bay Petersen (NP) geografi

Bent Rasmussen (BR) matematik, datalogi

Christian Schnettler (CS) historie, tysk, oldtidskundskab

Manfred Steinberger (MS) tysk, idræt

John Bengtsen (BE) pedelassistent

56

Øvrige ansatte

Dorte Jonassen (DJO) sekretær

Connie Jørgensen (CJO) sekretær

Tina Klintenberg (TKL) sekretær

Bjarne Hansen (BJH) kantineforpagter

Trine Hütten Pedersen (THP) sekretær

Merethe Bloch Stein (MBS) studiecenterleder

Mona Testmann Brandt (MTB) bogdepotleder

Ole Jensen (OJ) pedel

Lilly Bundgaard (LIX) kantinemedhjælper

Kirsten Pedersen (KP) tilsynsassistent

Marion Hansen (MHA) rengøringsassistent

Maria Bagger (MBA) it-supporter

Afgangsklasser juni 2007 • 2p Kardo Midia Hadi Benli Majka Bernstein Sissel Bilde Pernille Østerskov Christiansen Camilla Clausen Camilla Line Dalager Maria Franck Rasmus Lau Fritzen Henrik Andreas Gøtche Hansen Josefine Fie Heldt Larsen Morten Schultz Laursen Lasse Tranebæk Lindstrøm Michael Vorbeck Michelsen Nicolai Plum Olsen Stine Rünitz Petersen Le Nynne Sieling Benjamin Testrup Sørensen Zehra Sari Uysal Kirstine Roll Vestergaard Sofie Vidførle-Nissen • 2q Mikkel Allpass Songül Aras Astrid Bunch-Nielsen Morten Emil Bech Christensen Nichlas Bech Christiansen Nina Kathrine Graubæk Julie Luna Groth-Andersen Johanne Hesager Christian Rahbek Lysholm Jensen Sevda Kilic Ulrik Svenning Kipling Tobias Westergaard Kjeldsen Anders Lindberg Sanne Brejny Nielsen Asbjørn Pileborg Sandra Postma Nicoline Rasmussen Simon Peter Swaffield Samuelsson Mikkel Topsøe Martin Vohnsen Lars Wolter Preben Ladefoged Wolter • 2r Laura Alexandra Corona Aggernæs Karina Kochpol Eckhausen Mikkel Leo Bondo Eriksen Mona Mohamad Hejazi Toke Ploug Henriksen Lobna Ahmad Badr Hleihel Shpat Januzi Carina Line Jensen Mia Norling Johansen Luise Hall Jørgensen Saz Kassem Lasse Patrick Bøttcher Pedersen Nicolai Frederik Peitersen Kiki Nadia Ranfelt Hussein Abdul-Rahim Sabbah

Rana Zuhair Khaduri Saeid Nicolaj Westergaard Sevel Niki Topgaard Svensson Nina Rædkær Sørensen Mathias Bjarke Frølund Thomsen Emil Marquard Winther Anne Sofie Wraae • 3a Camilla Spotoft Albér Christian Mæhle Berggreen Mads Suldrup Christensen Céline Rosenberg Corvil Zophia Milina Damsgaard Louise Lind Heiberg Mie Natalie Hornemann Anna Zander Jensen Sebastian Engelmann Jensen Conrad Sultan Akindale Johnson Ida Gall Jørgensen Alexander Leise-Hansen Jeannie Lyngbo Esben Berg Nielsen Sara Cecilie Gyldsø Petersen Bettina Cecilia Poulsen Katrine Hornbæk Rohde Benjamin Steffen-Nielsen Cecilia Friis Tingleff-Nielsen Michelle Westenholtz Wernersen • 3b Jeannett Foldøy Reiter Christine Bertram Christoffer Brandt Kiri Damsbo-Madsen Katrine Rav Degenkolv Katja Dehn Camilla Cecilie Dyhrfjeld Rune Valentin Forsberg Niklas Jordan Frederiksen Nicolaj Christian Gylche Gorski Laura Høeg Hagen Anne Sofie Halvgaard Julie Caroline Hjelmsø Annemarie Gjessing Jacobsen Nina Dybig Jürs Nicklas Philip Klemming-Schmidt Josephine Andresen Krautwald Marie Redlef Kristiansen Louise Klingsholm Larsen Mats Dustin Lykkegaard Tobias Struck Muller Line Dehnfeld Nørgaard Marie Louise Weinrich Rosendal Mai Charlotte Krogh Severinsen Masja Feline Reipurth Søndergaard Louise Green Wielandt • 3c Morten Gade Andersen Louise Niemann Bedholm Silke Kyhl Biranell Christine Elling

Mathilde Mønsted Fritzbøger Anne Katrine Bunk Goschebart Sidse Marie Hannibal Karina Louise Hyllekvist Christina Jensen Anne Kallesøe Kristian Wendt Karl Cecilie Wiegandt Krogslund Julie Klingsholm Larsen Andreas Sarring Lolk Victoria Berth Lyhne Malthe Meulengracht Ann-Sofie Møllehus Nørregaard Cathrine Marie Ottosen Vibe Seide Pedersen Julie Wagner Petersen Maria Rasmussen Cecilie Mathilde Horslev W. Reinhardt Mads-Emil Luplau Schmidt Katrine Emilie Lindehammer Sørensen Emilie Caroline Brandt Trampe Alexander David Windfeld-Hellsten • 3u Adham Al-Nachar Morten Bremholm Andersen Kristoffer Linus Bang-Darhauge Maria Bejerholm Christensen Katja Flyger Camilla Louise Gjerding Anders Peter Gleerup Line Lykke Hansen Dennis René Holmgren Guggi Margrethe Holte Christoffer Hviid Cecilie Højstrup Lauritzen Martin Jacob Madsen Lubaba Mahmoud Julie Svea Ingemann Mortensen Caroline Baunsøe Nielsen Casper Bech Skov Nielsen Kasper Nielsen Jonas Ryefelt Christina Sarah Boye Slaatorn Andreas Bo Terkildsen Kristof Torngren Adam Peter Ullstrøm Lasse Ødegaard • 3v Jacob Ardal Andersen Marie Rosenberg Bak Kim Hyll Biersted Johann Engelhardt Buhl Frederik Wilhelm Schønheyder v Deurs Kuno Rasmussen Harsbo Michael Kræn Romby Holton Diana Ismail Mette Kjerstig Jensen Rikke Kjeldgaard Jensen Johannes Svend Brask Kristoffersen Nina Zurita Krone Morten Baun Larsen Claes Ziehm Mortensen

Mille Emilie Muurbech Mikkel Lund Nilsen Karl Johan Hovgaard Pedersen Malene Prehn Janus Cavit Hoigaard Rasmussen Samantha Donslund Schwab Mathilde Amalie Steen Lars Tofte Nickolai Hannibal Vest • 3x Emilie Aagaard Andreassen Meghan Sand Bengtsson Morten Wittrock Brandt Peter Drachmann Simon Gray Thomas Stoltze Hansen Pernille Wedel Hellmuth Sophie Bo Jacobsen Tine Anette Jakobsen Rikke Jensen Cecilie Thue Larsen Martin Kaas Larsen Marie Sandvik Loft Sara Malmose Sabine Nielsen Simone Gravlund Nielsen Tanja Søder Josephine Maria Tornhagen Shalva Vladimirovich Tutisani Trine Vebel Rupali Vohra Lasse Christian Wester Süleyman Øncü Øcal

Signe Emilie Engelbrecht Jeppesen Christina Louise Johansen Christoffer Peter Klinkby Jakob Bjerrum Koch Louise Jerup Lotz Celia Sofie Sandell Madsen Josefine Madsen Margrethe Dorthea Madsen Kasper Bro Müller Kristina Akiko Yamano Nielsen Jesper Kryger Strøm Pedersen Michelle Fossdahl Prehn Pernille Sihm Peter Emil Skielboe Sloth Mikkel Stave

• 3y Emilie Alstrup Jens Christian Brøndum Bay Marie Silkeborg Brolev Anders Lars Buch-Larsen Sarah Issam Chanaa Jacqueline Briand de Crèvecoeur Indika V. Welikalage Engholm Mette Gehrke Mia Grave Kira Jo Strand Hald Nicolai Abild Hansen Theo Jensen Marc Marcel Kondrup Sabine Kongsted Ida Maria Overgaard Larsen Caroline Linea Lisberg Cecilie Schou Madsen Andreas Norsk Henriette Rasmussen Line Stampe Coco Simone Svejstrup Ann-Sofie Engelbertink Villiam Julie Vilmar • 3z Stephanie Melnik Albrectsen Mia Holm Andreasen Louise Holm Baasch Signe Auvnsø Dahl Cecilie Will Frick Frederik Hegner Glunk Ekaterina Jurjevna Guseva Christian Alexander Pind Hansen Kimmie Stübert Hansen Stefan Landler Janning

GAMLE ELEVERS FORENING Dimittendforeningen holder gamle elever i kontakt med skolen og arrangerer hvert år gamle elevers fest 2. lørdag i september

Legater juni 2006

• Skibsmægler Åge Randrups Legat 8 legater a 7.500 kr. og 2 legater a 10.000 kr.* Louise Lagoni Lea Stubbe Teglbjærg Louise Vivian Olsen Maj-Britt Johansen Johanne Pedersen* Katrine Sarah-Louise Søbye Anne-Kirstine Møller* Filip Lauritzen Hans Friberg Troels Nielsen

• Edith Haugsteds Mindelegat 1 legat a 10.000 kr. Ida-Marie Mølstrøm, 3g FRF

• Kontorchef Sophus Sørensen og hustru Johanne Sørensens Mindelegat 3 legater a 250 kr. Christina Bredmose, 1.k Ane Rasmussen, 3.b Thomas Dünweber, 3.c

• Direktør Peter F. Hansens Boglegat 3 legater a 250 kr. Matias Leth Larsen, 1.b Axel Kallesøe, 2.r Natasha Bergmann, 3.y

• Helsingoranersamfundets Legat 3 legater a 550 kr. Tue Jens Christensen, 2.o Kamille Launbjerg, 3.d Marie Oxfeldt, 3.y

• Nordea Danmark Fonden 4 legater a 1000 kr. Peter Bastian Reisler, 2.r Mikkel Rosengaard Knudsen, 3.b Leise Smidt Dreijer, 3.x Jonas Rasmussen, 3.y

• Stadsphysikus Niels Klem og Hustrus Familielegat 1 legat a 400 kr. Katrine Lyskov Jensen, 3.v

• Flidslegatet 19 legater a 400 kr. Lars Gjærde, 1.a Christine Rasmussen, 1.b Casper Andersen, 1.c Helle Hattel, 1.c Marie-Louise Jappe Larsson, 1.d Julia Bitsch Joanesarson, 1.f Caroline Brüel, 1.j Christopher Bering Baden, 1.k Kia Katrine Kyhl, 1.l Marie Isa Henningsen, 1.m Michael V. Michelsen, 1.p Lars Wolter, 1.q Lasse Bøttcher Pedersen, 1.r Elze Uzdavinyte, 2.a Line Dehnfeld Nørgaard, 2.b Maria Christensen, 2.u Rupali Vohra, 2.x Martin A. Petersen, 2.y Louise Lotz, 2.z

60

Espergærde Gymnasium og HF

Rektor A111 Vicerektor A110 Inspektorer A109, 114,116, 117 Sekretariat A112-113 Studievejledning gymnasiet H263 Studievejledning hf A001 SU-vejledning A014 IT-koordinator Pedelkontor A011 Rengøringskontor A019

61

D: Depot E: Elevator G: Glemmeskab T: Toilet

62

Kalender 2007-2008 • August

20

Skolestart.

• September

08 14 20

Gamle elevers fest. Idrætsdag. Forældremøde.

• Oktober

08 15

Rejseuge for 3g og 2hf. Efterårsferie til 19. oktober.

• November

02

Skolens fødselsdagsfest.

• December

12 24

Forældrekonsultation 1g, 2g og 3g. Juleferie til 4. januar

• Januar

07 24

Skolestart. Orienteringsaften om gymnasiet og hf.

• Februar

11

Vinterferie til 15. februar.

• Marts

17

Påskeferie til 24. marts.

• April

18

St. Bededag.

• Maj

01 09 12

Kristi himmelfart. Offentliggørelse af eksamensplanen. 2. pinsedag.

• Juni

26 27 30

Årsafslutning 1g, 2g og 1hf. Translokation. Sommerferie.

• Juli

02

Kontoret lukker kl. 12.