ESPERGÆRDE GYMNASIUM OG HF

ESPERGÆRDE GYMNASIUM OG HF 2008

Gymnasievej 2, 3060 Espergærde Kontoret: 49 13 42 22 Telefax: 49 13 57 23 Lærerværelset: 49 13 57 68 Hjemmeside: www.eg-gym.dk E-mail: [email protected] Kontortid Mandag-fredag

9.30-14.00

Rektor Jens Per Nielsen

49 17 60 12

Vicerektor Henrik Arbo-Bähr

49 17 60 11

Inspektorer Ulla Badsberg Lis Bjerre Kirsten Hede Paul Paludan-Müller Jan Sørensen

49 17 60 21 49 17 60 10 49 17 60 20 49 17 60 19 49 17 60 18

Kontor Dorte Jonassen Connie Jørgensen Tina Klintenberg Trine Pedersen

49 17 60 14 49 17 60 15 49 17 60 16 49 17 60 17

Studievejledning Lene Klejs Engelberg Lea Engelbrecht Inge Jensen Torsten Jøhncke Kristine Rask Raae Ulrik Wiwe

49 17 60 30

Studiecenter Merethe B. Stein

49 17 60 22

Bogdepot Mona T. Brandt

49 17 60 24

Pedel Ole Jensen Leif Olsen Kantine Bjarne Hansen

49 17 60 27

49 13 43 35

Redaktion Hardy Andersen, ansv. Hannah Bilbo Thomas Hangaard Kirsten Hede Kirstine Vejbæk Hindhede Bo Reinholdt Elevrepræsentanter Caroline Brüel Mads Cramer Peter Ulrik Dansgaard Fotos Hardy Andersen, Jens Per Nielsen, Kirstine Vejbæk Hindhede, samt lærere og elever, der var på stedet på det rette tidspunkt Layout Kirstine Vejbæk Hindhede Hardy Andersen

Tryk Nofoprint Oplag: 3000

30

Indhold Rektor 4 Hvis det vilde være til glæde... 6 Bestyrelsen 8 Elevrådsformandinden 10 Liv på skolen 12 Stjerne for en aften 14 Det gode AT 15 Øjenåbnere udefra 17 Marias vision 19 Særlige dage 22 Oplevelser 28 KS goes Istanbul 32 EGMUN 34 New York, New York 35 Studieturene gik også til ... 37 Operation Dagsværk 39 Gør præcis hvad du drømmer om 40 ABC 42 Lærere 52 Øvrige ansatte 56 Afgangsklasser 57 Legater 59 Plan over skolen 60 Kalender 62

14

4

DET SKULLE BERTEL HAARDER HAVE OPLEVET Af Jens Per Nielsen rektor

Årets studenter er de første efter reformen. Mange politikere, medier, lærere og elevorganisationer har brugt megen energi på at kritisere det nye gymnasium: Det er for uoverskueligt, det er for svært, det enkelte fag fylder for lidt, flerfagligheden fylder for meget, det gamle gymnasium var bedre - især det fra dengang man selv blev student – sådan lyder udsagnene. Hvor er det trist, at al fornyelse skal mødes med en sådan konservatisme! Hvis man skulle tro på alle mørkemænd og kvinder, som mener, at alt nyt er tilbageskridt, så må man grundigt undres over, hvor de mange fremskridt, vi dagligt oplever, kommer fra… Selvfølgelig skal man være skeptisk og kritisk, men man skal også være konstruktiv og turde have visioner og prøve nyt. Det er det, der skaber udvikling. Jeg har hele tiden oplevet gymnasiereformen som en nødvendig forandring, hvis gymnasiet skulle følge med tiden. Skoleverdenen har en kedelig tendens til at lukke sig om sig selv, men hvis vi skal gå forrest i forandringen af vores samfund – og det skal vi - så er det netop skolen og i vores tilfælde gymnasiet, der skal skabe basis for udviklingen. Vi uddanner fremtidens ledere, politikere, forskere, embedsmænd, kunstnere etc. – vi skal give dem en uddannelse i takt med tiden og helst en takt foran tiden. I vinter udskrev jeg derfor en konkurrence blandt eleverne, hvor de blev bedt om at give deres bud på en mission, en vision og et værdigrundlag for EG. Mere end 80 elever afleverede bidrag, og de havde alle høj kvalitet og viste, at EG’s elever vil noget med deres uddannelse. De vil faglighed, de vil det sociale, de vil lære at begå sig i en moderne verden, de vil ændre på verden. Den vindende elev beskrev EG’s mission sådan: ”Det er EGs mission, at skabe en almen dannelse af skolens elever, der samtidig skal fungere som et solidt og alsidigt springbræt, der skaber optimale forudsætninger for en god fremtid. Denne dannelse baserer sig på en række grundlæggende kvalifikationer såsom; høj faglighed, socialt ansvar, international forståelse og teknologiske færdigheder. Disse fire elementer bygger på et fundament af et lystbetonet studiemiljø, præget af innovation og alsidighed, med engagerede elever og lærere”.

5

Derfor skulle Bertel Haarder have været med mig oppe at høre på en af de første eksamener i almen studieforberedelse. Årets emne var ”Fremtiden – visioner og forudsigelser”, og eleven havde arbejdet med George Orwells roman ”1984” i engelsk og kombineret det med en samfundsvidenskabelig teori om magt. Præstationen var blændende og viste overblik, parathed, engagement og indsigt kombineret med en flot fremlæggelsesform, udstråling og mundtlig formåen. Når gymnasiet på 3 år kan flytte elever så meget i retning af de krav, fremtiden stiller, så er projektet lykkedes, og vi har levet op til vores mission. Det er det vi med gymnasiereformen skal bygge videre på, udvikle og selvfølgelig også tilrette, men vi er på rette vej – det skulle Bertel Haarder have oplevet!

6

”HVIS DET VILDE VÆRE TIL GLÆDE...” Af Jens Per Nielsen

Jeg passerer Torvet. Eleverne sidder tæt bøjede over de bærbare computere, man kan næsten høre det trådløse netværk hviske de sidste virtuelle sandheder til dem. Videre ind på lærerværelset. Lærerne sidder mindst lige så koncentrerede med deres computere, næsten ingen snakker. På kontoret ringer telefonen mere og mere sjældent, for alle mailer og brevene bliver færre og færre til Post Danmarks store fortrydelse. Så træder jeg ind på mit kontor, rektors kontor. Det trådløse netværk sender sine sidste stråler ind, men skulder ved skulder prøver mere end 2000 bøger – de fleste mere end 200 år gamle - at fastholde fortiden. Et blik på boghylderne efterfulgt af et greb efter en lille undseelig bog. Et løsark falder ud og pludselig konfronteres jeg med en videnskabelig fortid som fik uvurderlig betydning for nutiden. Det er et brev, dateret den 25. februar 1907 og stilet til en af skolens daværende lærere. Der står:

7

Bogen viser sig at være H.C. Ørsteds egen lærebog ”Erindringsord af Forlæsninger over Chemiens almindelige Grundsætninger” fra 1826. Med en lille forfinet skrift finder man i margin Ørsteds noter. Bagerst i bogen ligger et lidt større dokument, sammenfoldet - et eksamensbevis fra Universitatis Hauniensis, dateret 19. oktober 1842. Underskrevet af rektor for Københavns Universitet, H. C. Ørsted.

Det banker på døren, 2 elever vil gerne diskutere rimeligheden i 3 afleveringer på en uge og hvorfor man skal lave synopsis til AT. Jeg viser dem bogen – ”Derfor”, siger jeg, Så I også ved, hvem Ørsted var, så I også forstår Ørsted.” ”Laver du ikke andet end kigge i gamle bøger?”, spørger de. Jeg svarer: ”jeg taler med jer”.

8

Selvejet styrker EG Dette skoleår var det første, hvor Espergærde Gymnasium og HF reelt var selvejende. Bestyrelsen har oplevet, hvordan EG har udnyttet de nye muligheder maksimalt. Først og fremmest har det handlet om økonomi, hvor det første års regnskab viste et overskud på godt 5 mil. kr. Det er jo ikke sig selv et mål at skabe overskud på en skole, det handler om at skabe et overskud som kan komme elever og ansatte til gavn.

Af Thomas Lykke Pedersen Formand for bestyrelsen

Her har bestyrelsen sammen med skolens ledelse været meget opmærksomme på at styrke EG på en række nøgleområder: Vi har hævet budgettet til bøger med 33%, vi har givet alle ansatte bærbare computere som kombineret med investeringen i Danmarks hurtigste trådløse netværk har givet en fornyet udvikling i brugen af IT i undervisningen. Alle lokaler er nu også udstyret med projektorer, der er købt nye møbler og indrettet nye lokaler. Bestyrelsen er også opmærksom på at fastholde klassekvotienten på 29, hvor mange gymnasier af økonomiske grunde vælger en klassekvotient på over 30. Ligeledes skal EG fortsat kunnet oprette valghold med få elever for at sikre alsidigheden. Derfor ser vi også, at EG er et gymnasium i udvikling. De mange studieretninger med nyt indhold, de mange forsøg, IT-udviklingen, positionen i lokalområdet – til sammen det, der gør EG attraktiv som ungdomsuddannelse. At EG i dag er det næstmest søgte gymnasium i Region Hovedstaden er derfor ikke overraskende, for vi har noget at byde på fagligt og pædagogisk.

10

ELEVRÅDSFORMANDINDEN Af Caroline Brüel

Pyha, sikke en omgang! At være formand, eller ikke at være formand – ja det er spørgsmålet når man sidder midt i engelskstil nummer 37, der er fysikprøve mandag, det regner uden for, tømmermændene banker trofast på, afleveringerne hober sig op, og enden på dette uoverskuelige virvar af gymnasieliv er meget svær at se. Men svaret er selvfølgelig at være. No regrets! I året der gik, startede elevrådet med en god portion glade ansigter til hvert et møde, torsdag i det store frikvarter. De ofrede kostbare minutter af et tiltrængt frikvarter, og pastasalaten blev kastet hurtigt ned mens debatterne kørte, bl.a. om sofaerne (som til elevernes store forargelse var blevet følelseskoldt fjernet! Vi erfarede dog, at det var af sundhedsmæssige hensyn. Vi nævner ingen navne.) Yderligere har vi diskuteret om AT-ugerne, synopser og SRP. Den nye reform har givet anledning til mange uafklarede spørgsmål. En udfordring for elevrådet, som dog følte sig lille og ubetydelige i kampen mod Bertel. Try haader!, som vi skrev på et af bannerne i demonstrationen i oktober. For hvad kan man gøre? Man kan demonstrere! Også selvom EG er stort og derfor upersonligt for mange. Men vi gjorde det! Ildsjælene i elevrådet og på skolen støttede op, og vi fik en dag fyldt med fantasifulde indslag, bl.a. Limbodansen ”how low can you go Bertel?!” Så er det man som elevrådsformand kigger tilbage med tårefyldte øjne og stolt retter ryggen og tænker: ”EG united”. For det er det det handler om! Elevrådet er samling, det er på tværs af årgange, og det er hyggeligt. For her finder du mennesker med go i. Som året går opsluges folk i gymnasiets stressvirvar. Det tynder derfor altid ud i elevrådet sidste på året. Men vi var altid nogen, og det er det der tæller. Til næste år har den nye formand Ullam og jeg lagt revolutionerende planer. Reformation af elevrådet! Frikvarteret er helligt, og der skal klasserepræsentanter på banen. Et af mine mål som elevrådsformand var at bringe årgangene tættere, ved sociale arrangementer ud over festerne og caféaftenerne. På elevrådsturen havde vi en meget udbytterig workshop over emnet. Men grundet tidsmangel og reformkaos kommer idéerne først til livs i det kommende år. Pengene er nemlig tjent, via forretningsmæssig snedighed, så nu skal de bruges! Der er mange gode ting at kigge tilbage på, elevrådsturen i efteråret er altid en oplevelse, og vi fik også sluttet året af med en velfortjent middag m.v. Det har desuden altid været en fornøjelse at forstyrre

11

lærerne i deres timer over skolens fælles højtaleranlæg, lukke dem inde på lærerværelset og at tale til jer elever der faktisk lytter. Tak gutter! Åh hvor sødt alt sammen. Men dog. Jeg synes at årene i elevrådet og som formand har givet mig troen på vilje og gå på modet. I et fællesskab af energiske personligheder kan man komme langt. Helt til Christiansborg, og til IKEA, muahaha. Nej faktisk mere end det, for elever på EG har smilet til mig, og jeg har smilet igen. Det har været god EG-spirit, og jeg ønsker for de nye elever, at de vil opleve det samme. Bland dig og sig hvad du vil. Det er sjovere at være en del af kampen end at se til fra sidelinien.

LIV PÅ SKOLEN fotograferet af tre elever

Fotos af Peter Ulrik Dansgaard 2K

Fotos af Josefine Nene Wiberg Seifert 2l

Fotoserie af Gertrud Skyt Høj, 2l

EG på tegnsprog

14

STJERNE FOR EN AFTEN Af Mads Cramer 2.K

Selvom Espergærde Gymnasium stræber efter at holde de gamle værdier og traditioner ved lige, er det også et gymnasium der er klar til at skabe nye traditioner for at sikre fremtidens fællesskab og sammenhold. I år blev grundstenene til en ny tradition lagt, nemlig elevernes eget ”Stjerne for en aften”-show. En gruppe elever gjorde op med fortidens ”Gymnasie rock-koncerter”, og med ledelsens, lærernes og elevernes opbakning, gik de i gang med at stable et stort musikshow på benene. I første omgang var det dog ikke det kunstneriske der kom i fokus, men samarbejde, kompromisser og fleksibilitet. Med disse tre egenskaber gik gruppen i krig; og inden 14 dage var et særdeles professionelt, og aldeles hyggeligt arrangement klar til præmiere. I alt deltog 12 forskellige solister, med hver deres stilart, og da aftenen var omme havde publikum hørt alt lige fra ”Danser med drenge” til ”Pink”. Til at udvælge aftenens vinder var et dommerpanel bestående af udefrakommende personer, og vinderen blev sammen med de tre bedste solister sendt videre til den store finale i Toldkammeret, hvor vi årligt dyster mod Helsingør Gymnasiums bedste musikere. At starte et projekt er meget nemt. At gøre det til en tradition er langt vanskeligere.

15

DET GODE AT Reformfaget AT (Almen Studieforberedelse) er vidt berømmet på både godt og ondt. Vi har været på jagt efter den gode oplevelse af AT - og den findes der da talrige eksempler på. Vi har snakket med Stine, Cathrina, Emil og Mads (3e og 3b), om deres oplevelser med AT.

”Det er en rigtig god idé at arbejde på tværs af fagene og opleve at fagene kan bruges sammen på en praktisk måde”, fortæller Stine, ”jeg er blevet overrasket over, hvad man faktisk kan bruge fagene til. Det har været noget andet end hverdagen og gjort, at vi ved mere om fagenes muligheder i forhold til hinanden.” Cathrina: ”Jo flere AT-forløb vi har haft, jo bedre er det blevet. Der var startvanskeligheder, fordi hverken lærerne eller vi havde et overblik. Men det har vi fået. Jeg synes lidt, at den megen brok om AT har været skaberi; men det handler nok om at være usikker på noget nyt. Der har været skrevet meget om ”prøvekaniner”, og både vi og lærerne var lidt usikre i starten, men nu ved vi, hvad der virker og ikke virker.”

Af Hannah Bilbo

16

For Emil har AT-oplevelsen været udbytterig, han regner klart med, at det han har lært kan han bruge i sit videre studie. Han synes at synopsisformen giver mening og ved, at man skriver synopsis i mange fag på universitetet: ”I vores klasse har det særligt været studieretningsfagene, der har været med, og det er alle tiders, for vi er ligesom blevet ekstra specialiseret i dem på den måde. Det har også gjort det let at vælge fag til eksamen.” Alle 4 mener at den gode oplevelse hænger meget sammen med lærerens engagement og at der har været styr på kravene til eleverne i ugen: ”En AT uge har været et afbræk, lidt som et pusterum, fordi vi har haft mulighed for at tilrettelægge og strukturere ugen selv,” siger Mads. ”Samtidig har jeg lært meget om fagenes metoder. Der var vist ikke fokus på metodelære på samme måde før, det er det virkelig kommet nu.” For alle 4 har eksamensprojektet i AT, hvor årets emne var ”Fremtiden – visioner og forudsigelser”, været en positiv oplevelse. ”Vi har været til årsprøve i 2g og vi er blevet vejledt undervejs.” Alle 4 har valgt at arbejde i grupper op til afleveringen, men den endelige mundtlige prøve er individuel. Hvis de skulle ønske sig noget i forhold til AT for de kommende elever, er det ironisk nok, at der er lidt mere disciplin i løbet af ATugerne. ”Det er dejligt med frihed til individuelt arbejde, men det er nok en god idé med lidt mere kontrol af eleverne,” smiler de.

17

ØJENÅBNERE UDEFRA Gymnasiet har alle dage været et åbent uddannelsessted med opmærksomheden stadig pejlende rundt i den lille, nære verden så vel som den store, fjernere. Hvis ikke det efterhånden har udviklet sig til den omvendte orden, at det globale er kommet langt nærmere i vor bevidsthed og daglige arbejde end det opland, vi tilhører og fysisk opererer i. Under alle omstændigheder stiller indslag i form af det traditionelle foredrag med efterfølgende spørgerunde og diskussion skarpt på områder i storverdenen, som er med til at udvide vor erkendelse. Individuelt og lokalt. Således kunne Espergærde gymnasium i det forløbne skoleår byde på besøg af politikere og kunstnere, der jo hver især har fingrene på tidens puls, og som søger at formidle meninger og følelser til almen indsigt. Politikerne bliver jo gerne særlig synlige op til mærkedage, der vedrører nødvendig stillingtagen og beslutningsprocesser i det demokratiske samfund, og her er gymnasiet et oplagt forum med sit overvejende unge publikum. I november 2007 holdtes således valgmøde, hvor repræsentanter for de politiske partier i den efterhånden uundværlige panelopstilling konfronteredes med elever og ansatte. Kunstnere formår i bedste fald at skære ind til benet, når det gælder sandhedssøgen. Deres sprog er for det meste direkte, følsomt og åbent og de selv som enkeltstående individer sårbare. En af de store teaterbegivenheder i København denne sæson var opførelsen af Shakespeares ”Hamlet” med skuespilleren Niklas Bro i titelrollen. Han besøgte Espergærde gymnasium, lang tid før prøverne til forestillingen gik i gang; men man må forestille sig, at han har udtalt sig i bevidstheden om det forestående, yderst krævende projekt. Bro kom bl.a. ind på, hvilken tålmodighed, hans faguddannelse undertiden kræver, helt fra det problem overhovedet at slippe gennem nåleøjet og ind på teaterskolerne til de reelle, som kan blive brændende i arbejdet med at realisere et dramatisk værk. I foråret repræsenterede digteren Naja Marie Aidt sit kunstneriske virkefelt. Hun formår at bruge sit talent i stort set alle genrer inden for skrivefaget – prosa, lyrik og drama, og hendes møde med skolens 3.g- og 2.hf-klasser blev både en tilkendegivelse af, hvad

Af Bo Reinholdt

18

digterisk sprog kan kommunikere igennem til publikum i bedste fald samt noget, der – ikke uden fortilfælde – kunne ligne et forsvar for overhovedet det at skrive. Kompetence er som bekendt et nøgleord i gymnasiereformen. I mødet med fremtrædende personer inden for kulturlivet formidles budskaber fra spidskompetencer af højst forskellig slags til almen gavn, oplysning og udfordring for et gymnasialt publikum.

19

MARIAS VISION I januar måned udskrev skolen en konkurrence blandt eleverne om elevernes forventninger til Espergærde Gymnasium og hf nu og i fremtiden. Maria Havgry 2.n, der vandt konkurrencen, fortæller her om sit forslag til en mission, en vision og et værdigrundlag for Espergærde Gymnasium og hf.

”Det er EGs mission at skabe en almen dannelse af skolens elever, der samtidig skal fungere som et solidt og alsidigt springbræt, der skaber optimale forudsætninger for en god fremtid.” Selvom begrebet almen dannelse måske ikke står klart for alle elever, er det ifølge Maria centralt, at det indarbejdes i gymnasiet. ”Det er stadig vigtigt for den enkelte elev, det er med til at forme os til hele mennesker. Det lyder måske poetisk, men det almene gymnasium adskiller sig netop fra de andre ungdomsuddannelser ved at være så bredt funderet. Det kommer også tydeligt frem i gymnasiet i dag på den måde, gymnasiereformen er skruet sammen. Vi lærer at inddrage forskellige fag og metoder, når vi arbejder med forskellige emner.”

EGs vision er: ”Vi vil være det bedste gymnasium for Danmark” Læserne af Marias besvarelse hæftede sig især ved, at EG skulle være det bedste for Danmark og ikke i Danmark ”At være de bedste i Danmark er jo egentlig en lidt egoistisk tankegang, som om det er lige meget med de andre. Vi skal gøre noget for landet og ikke kun

Af Kirsten Hede

20

os selv. Når vi er studenter, er det jo ikke afgørende, om vi gik på det bedste gymnasium. Det er det vi kan, der tæller.”

Maria stiller sin vision op på 4 søjler: ”Jeg synes, at alle 4 søjler er lige vigtige, de skal samlet sikre vores mål. Gymnasiet i dag er allerede præget af høj faglighed, men vi lærer kun, hvis det sociale fungerer ordentligt. Det er godt at gå i klasser, fordi man her får ansvaret for hinanden.” Maria synes ikke, at socialt ansvar skal styres ovenfra af skolen. Elever, der vælger gymnasiet er i høj grad indstillet på at hjælpe hinanden. Det er de fleste fra begyndelsen af, og de påvirker de andre. Som eksempler nævner Maria, at man kan lave opgaver sammen og aflaste hinanden, hvis man er meget presset, eller hvis man ikke kan få hjælp til lektierne derhjemme. Maria lægger også vægt på international forståelse og nævner betydningen af ikke kun at have forståelse for vores egne værdier. Den sidste sølje handler om teknologiskefærdigheder. Her mener Maria, at der plads til forbedringer. ”Teknologi er essentielt for vores samfund, vi får udstyr stillet til rådighed, og det inddrages i undervisningen, men somme tider halter det lidt bagefter med at bruge det.”

”EG’s værdigrundlag skal bygge på ansvarlighed, engagement, tillid, åbenhed og fleksibilitet.”

21

”Da jeg startede på Espergærde Gymnasium og hf, blev jeg overrasket over, at der var så mange engagerede folk på skolen. Elever, der bruger tid og energi på noget, der kommer alle til gode, og lærere der yder en stor indsats i deres undervisning.” En af de ting, der ifølge Maria kan arbejdes mere med, er at mindske opdelingen i gymnasie- og hf-elever og få nedbrudt eventuelle fordomme om hinanden. ”Espergærde Gymnasium og hf er dog dejlig fri for uskrevne regler og normer for, hvordan man skal se ud og være. Folk finder sig til rette på deres egen måde.” Til slut kommer Maria ind på sin deltagelse i konkurrencen. ”Den vision, som jeg har skrevet, skal jo ikke gælde i al evighed. Nye elever skal også have indflydelse på skoles vision. Den skal afspejle, at samfundet udenfor ændrer sig. Det er fint at få lov til at sætte sit præg på skolen, og at alle får mulighed for det. Jeg synes, at sådanne opgaver er sjove.” At hun samtidig havde mulighed for og vandt en Ipod Touch, gjorde ikke fornøjelsen mindre.

1G HYTTETURE

Alle 1.g’ere starter skoleåret med en introtur, hvor klassen får får chancen for at lære hinanden at kende. Både fællesskabet og fagligheden er sat i højsædet.

IDRÆTSDAG

M Hver september afholdes skolens årlige idrætsdag. Her er der rig mulighed for at få styret sin konkurrencelyst, og det er ikke uden grund, at dette er et af årets højdepunkter.

VALG 2007

EG’s initiativrige elevråd arrangerede, under den sidste valgkamp, en valg-debat kun for EG-eleverne. De kære politikere måtte grave dybt efter holdbare svar til de kritiske gymnasieelever.

NATURVIDENSKAB

Morgenunderholdning På EG foregår naturvidenskaben ikke længere bare som teori i en bog. Nej, den skal opleves, afprøves og undersøges.

EG MUN

EGMUN afholdes hvert år på EG, og det er eleverne selv der står for arrangementet. Det hele er et politisk spil, der på realistisk vis simulerer det rigtige FN.

STJERNEAFTEN

I år startede en ny tradition på EG, den hed stjerne for en aften. Her deltager elverne med selvvalgte sange, og kreativiteten for rigtig lov til at udfolde sig.

BOTANISK HAVE

I biologi oplever man mange ting ude af huset. Bl.a. gik ekskursionerne i år til Botanisk Have, hvor klasserne fik mulighed for at opleve flora på nærmeste hold.

BILLEDKUNSTUDSTILLING

EG’s billedkunsthold Morgenunderholdning udstiller hvert år på Espergærde Bibliotek. Her har de kreative elever mulighed for at udstille deres værker og opleve en masse konstruktiv respons.

KARNEVAL

Det årlige karneval på EG er drømmenes fest. Alle elever har den aften mulighed for at udleve sine fantasier, hvad enten det er cowboy, engel eller Dolph…

EKSKURSION

Alle fag på EG har mulighed for ekskursioner, da det er med til at skabe nye indfaldsvinkler, nye tankegange og ny viden.

FØDSELSDAGSFEST Fødselsdagsfesten er EG’s store gallaaften. Med festligt tøj, god mad, og godt humør, siger man farvel til 3.g’erne, og ønsker de nye elever velkommen.

TRANSLOKATION Translokationen er selvfølgelig først og fremmest smilenes dag, og med rejst pande og gå-på-mod, er afgangseleverne klar til nye udfordringer.

28

OPLEVELSER Af Thor Vagner, Jonas Brauer & Christian Askjær 3.E

TUREN TIL SIRIPLATFORMEN For godt et halvt år siden blev vi og vores klasse i naturgeografi tilmeldt OilSim – et spil hvor man har et oliefirma, som skal købe felter og forsøge at finde olie. Deltagerne var gymnasieelever fra hele landet, og der var mange fede præmier at vinde. Men den præmie vi fandt mest interessant, var turen til Siri platformen. En måned senere blev det meddelt foran hele skolen, at vi havde vundet turen. Vi fløj med helikopter derud og startede med en kort briefing omkring dagens forløb, hvorefter vi blev vist rundt indenfor og så livbådene, der skulle være vores mønstringssted i tilfælde af evakuering. Vi var meget imponerede over de fine faciliteter, som de ansatte på Siri kunne benytte sig af. En gratis kantine, solarium, store TV rum med fladskærme og en solid filmsamling. Da den indendørs rundvisning var færdig, skulle vi vises rundt udenfor. Vi fik en kedeldragt, hjelm, ørepropper, sikkerhedsbriller samt arbejdshjelm. Det første der mødte os udenfor var en stiv kuling, der stod direkte gennem platformen. Vi syntes personligt det blæste godt igennem, mens de ansatte syntes uberørt af situationen. I det blæsende vejr begyndte vi rundvisningen på Siri-platformen. Det var interessant at se hvordan det virkelig fungere på sådan en platform. Vi fik bl.a. set hvordan olien ser ud når den er hentet direkte op fra undergrunden. Vi blev alle overraskede over at se hvor tynd olien virkelig var,

29

når den var ubehandlet. Vi fik at vide, at det skyldtes den stadig indeholdte gas. Vi var så heldige at platformschefen på den nærliggende borerig tillod os et besøg efter frokost. Boreingeniør, Troels Krogh viste os rundt. Troels startede med at vise os boretårnet, hvor de borede efter olie. Det mest fascinerende var når de skulle sætte nye borerør på. En mand hang 30 meter oppe i luften og skulle styre rørene i den øverste lodrette ende inden rørene er gjort fast og klar til at bore endnu dybere ned. Han hang i en lille line, og som sagt blæste det forholdsvis meget. Udmattede efter en spændende og lærerig dag tog vi overlevelsesdragterne på og satte vi os endnu en gang ombord på helikopteren. Det var virkelig en oplevelse for livet.

EFTERÅRSLABORATORIET Gymnasieelever tilbragte 5 dage på Fjord og Bælt Centret i Kerteminde for at studere havpattedyrs biologi.

”Det var utrolig spændende at se hvordan marsvins biologi ligner og er forskellig fra menneskets. Undervejs i ugen var der forskellige oplæg fra fageksperter, besøg fra diverse aviser og tv-hold også vi havde fri adgang til Fjord- og Bæltcentret. En af dagene sejlede vi ud for at få et glimt af marsvin uden for fangenskab. Den sidste dag var vi på Syddansk Universitet, hvor vi blev vist rundt og hørte et foredrag.”

Af Kirstine Kongsgaard Duus Mathiesen 3.C

30

Af Anne Diemer 3.B

BIOLOGI OLYMPIADE Anne Diemer 3b, Helle Hattel og Frederik Husted 3c deltog i den danske Biologi Olympiade og nåede finalen.

Vi fik en fantastisk oplevelse ud af det. Både det at møde andre ”biologi-nørder” på ens egen alder, men også det at opleve hvor mange kræfter og hvor meget tid der er blevet brugt på at stable Biologi Olympiaden i Danmark på benene. Semifinalen foregik på Syddansk Universitet(Odense) og Finalen på Århus Universitet. Det var helt utroligt hvor meget man nåede at se og opleve på de få dage, hvor vi var der.

31

3.K I LUFTEN 3.k var inviteret til flyvende vælgermøde om trafikpolitik. Det var det første af sin slags. ”Pressen og trafikordførerne fra de forskellige partier kom - deriblandt trafik- og transportminister Jacob Axel Nielsen. I flyet skiftedes de til at holde oplæg om deres politik. Næsten alle ordførerne var til stede, på nær nogle som havde takket nej til mødet, da de mente det var uetisk i forhold til flyets CO2-udledning. Dette blev temaet for debatten: global opvarmning. Til sidst blev der mulighed for at stille spørgsmål, og flere af os deltog aktivt. Konklusionen på turen blev, at den var et stort mediecirkus, men en oplevelse havde det været.”

3.K og Jacob Axel Nielsen

Af Christina Holm 3.K

32

KS GOES ISTANBUL Af Julie Bløndal Andersen og Helle Hjordt Hansen, 2.Q

På HF har man som noget nyt valgt at lave en kultur og samfundsvidenskabelig faggruppe, som består af fagene historie, samfundsfag og religion. Historie har man på B-niveau og samfundsfag og religion har man på C-niveau. Man går op i alle tre fag samlet ved en eksamen, hvor man selv skal udforme en synopsis med problemformulering og svar derpå. Dette er vi i løbet af året blevet trænet i, og et af vores KS-projekter har b. la handlet om Tyrkiet. Vi arbejdede med Tyrkiet de første måneder af dette skole år, og i forbindelse med projektet tog klassen på studietur til Istanbul med to af vores lærere. I Istanbul så vi mange fantastiske ting, bl.a. Topkapi, som i det gamle Konstantinopel var sultanens magtcenter. Det var virkelig lærerigt og spændende at se nogle af de ting, som man har gennemgået i timerne. Under turen så vi også flere moskeer og tog b. la til ramadan-middag en af dagene, da vi var dernede i ramadan-måneden. På vores udflugter fortalte vores lærer os mere om Tyrkiets historie, men vi fik selvfølgelig også lov til selv at udforske Istanbul. Det var en rigtig god tur, og godt planlagt i forhold til det emne vi havde om. Da vi kom hjem, skulle vi så lave projektet om Tyrkiet. Vi arbejdede sammen og skrev om ”Tyrkiet i EU”. Man får tre dage til at lave disse projekter og fremlægger så foran klassen. Man skal selv udforme en synopsis hvor man laver en problemformulering, nogle underspørgsmål og så finder svarene – vi skulle altså selv finde ud

33

af hvad der var relevant inden for emnet og derefter svare på det. Sådan foregår det også til vores eksamen, hvor man også gerne må besvare spørgsmålet sammen med nogle af de andre man sidder til forberedelse med, men selvfølgelig går man alene på til den rigtige eksamen. Men her fremlagde vi altså sammen. Endvidere er der mindst tre timers forberedelse til eksamen. Det kommer an på om man skal op som nr. 1 eller nr. 5. den sidste som skal op får måske 5 timeres forberedelse. Men den har ikke den betydning at de får en højere karakter. Det gik rigtig godt, på trods af at vores synopsis ikke var helt god. Men man lærer det jo med tiden, og det er en meget god måde at lære det ved selv at skulle lave det og så få konstruktiv kritik af lærerne. Samfundsfag, historie og religion er tre fag som passer godt sammen til arbejde som dette, og da man har et fælles emne i timerne virker det godt at se emnet, som f. eks Tyrkiet, både historisk, samfundsfagligt og også kigge på deres religion og hvilken indflydelse det har på landet.

34

EGMUN Af Mads Cramer, 2.K

FN PÅ ESPERGÆRDES HJEMMEBANE EGMUN (Espergærde Gymnasium Model United Nations) er et politisk spil, hvor deltagerne diskuterer emner relateret til verdenssituationen, som var de i det rigtige FN. Spillet finder sted over 4 dage i november. Eleverne befinder sig i små komiteer og råd hvor de, iført formel dress code og på engelsk, skal diskutere emner ud fra det lands holdninger, som eleverne repræsenterer. Diskussionerne plejer at munde ud i en resolution, altså en skriftlig lovmæssig løsning på en konflikt. Komiteerne og rådene kan bl.a. diskutere: • Klima • Sikkerhedspolitik • Menneskerettigheder

HVAD FÅR DU UD AF DET? MUN er en kæmpe mulighed for at få kompetencer bl.a. inden for fagene Retorik, Engelsk og Samfundsfag - kompetencer, som du normalt ikke ville kunne få i klasselokalet. De ”almene” kompetencer, som f.eks. at kunne forhandle og gå på kompromis eller stå fast, er der også rig mulighed for at få prøver/afprøvet! Da flere af deltagerne kommer fra udlandet, bliver man nødt til at begå sig på engelsk konstant, hvilket selvfølgelig er en utrolig god måde at lære sproget på. Socialt set kommer du til nogle rigtig gode hyggeaftner som styregruppen arrangerer, hvor du møder en masse nye mennesker og måske får en masse gode venner i udlandet.

35

NEW YORK, NEW YORK I WANT TO BEE A PART OF IT Sangen “New York, New York” af Frank Sinatra var der blevet lyttet til en hel del i tiden op til vores studietur og sangen gav stadig genlyd, da vi mødtes i Kastrup lufthavn for at begynde vores rejse sammen. Forventningerne var høje og flyveturen meget lang. Da vi endelig landede i JFK lufthavnen, var vi alle godt trætte og præget af jetlag, men alligevel overgik spændingen det hele. Et af vores første møder med en amerikaner var dog en smule chokerende, idet denne amerikaner var en råbende lufthavnsvagt, som var ved at inddrage vores kameraer, fordi vi åbenbart havde brudt en vigtig sikkerhedsregel ved at tage billeder i lufthavnen. Denne knap så behagelige oplevelse blev dog heldigvis opvejet af mødet med vores hyggelige, muntre og ærkeamerikanske guide. På vores første dag blev vi kørt rundt i en minibus, mens denne tilsyneladende alvidende guide fortalte løst og fast om

Af Camilla Larsen og Mille Andersen 3.M

36

New Yorks fantastiske steder og historie. Byens særlige amerikanske atmosfære oplevet gennem en busrude var dog ikke nær så fantastisk, som da vi holdt vores første frokost: Sushi i Central Park. Mens vi sad på en klippe omgivet af træer og højhuse og kunne kigge lige ned på en baseballbane, gik det virkelig op for os, hvor vi befandt os. En anden ting, der gik op for os, var hvor multietnisk New York egentlig er. Vores hotelejer havde noget, der mindede om en østeuropæisk accent, vi boede kun fem minutters gang fra Spanish Harlem, og i den sydligere del af Manhattan endte vi, under hvad der egentlig begyndte som et besøg i Chinatown, pludselig i Little Italy. Den mest internationale del af New York oplevede vi dog, da vi besøgte FN’s hovedkvarter. Vi forlod nemlig USA i det øjeblik, vi trådte ind på FN’s grund og var derefter i en international zone. Her blev vi vist rundt af en italiensk guide og fik blandt andet set nogle forskellige landes bidrag til hovedkvarteret. Danmarks sal, ”The Trusteeship Council Chamber”, fik vi kun et kort glimt af, da et møde var i gang, og vi ikke måtte forstyrre. Tiden fløj af sted, og alt for hurtigt var ugen gået. Med os hjem i kufferterne havde vi en masse souvenirs, og vores kameraer var proppet med forsøg på at indfange den særlige stemning, vi havde oplevet i New York. Vores samlede indtryk af byen og rejsen er, at det har været en helt fantastisk og udbytterig oplevelse, som virkelig har gjort meningen med vores studieretning ”Amerikanske studier” tydelig. I så stor en by er det nemt at føle sig meget lille, og man bliver hurtigt glemt. Men en ting er sikker: vi vil aldrig glemme fantastiske New York – the city that never sleeps.

37

STUDIETURENE GIK OGSÅ TIL ... Berlin Alsace Firenze

38

Hafjäll Rom Berlin

39

OPERATION DAGSVÆRK Forestil dig et liv hvor du ikke alene er afhængig af en herremand, men du får ikke engang undervisning på dit eget sprog. Dette er svært, for frihed og selvbestemmelse er så basale ting, at man helt glemmer at værdsætte dem. Dog kæmper indianerne i Bolivia dagligt for disse værdier. De er fanget mellem deres egen kultur og den spanske magt. Det er deres frihed vi i OD-udvalget er glade for at have kæmpet for i år. Det har dog ikke hele tiden været lige let at få projektet op at stå. Kampagner mod Operations Dagsværk og skeptiske spørgsmål omkring Sydafrika-projektet har været nogle af forhindringerne, dog kan vi forsikre at pengene er nået vellykket frem til Sydafrika. Men med tak til engagerede lærere og elever endte det med at blive en spændende oplevelse for os alle. Vi fik dog ikke samlet helt så meget ind, som vi havde håbet. Men det er tanken der tæller, og vi er utrolig taknemmelige for dem der har arbejdet. Vi fik nemlig skrabet hele 40.000 kr. sammen! Vi er stolte af at EG igen i år har vist et godt initiativ og været en del af dette landsdækkende nødhjælpsprojekt. Operation Dagsværk er en spændende måde at hjælpe andre på, og vi håber at der i fremtiden igen vil være flere, som vil tage initiativ og støtte op omkring de fremtidige projekter.

Af Lise Hoffmann, Gabrielle Bohr og Mathias Hansen 1.A

40

”GØR PRÆCIS HVAD DU DRØMMER OM” INTERVIEW MED EN GAMMEL ELEV

Af Caroline Brüel 3.J

Efter gymnasiet bliver vi kastet ud i det virkelige liv, bort fra de faste rammer. Det er både skræmmende og spændende på en gang. Vi 3.g’ere får snart studenterhuen på og tager springet, og vi har alle vores egne håb og drømme om fremtiden. Vicki Berlin tog også springet netop fra Espergærde Gymnasium. Siden har hun været med i flere forskellige medier som både skuespiller og manuskriptforfatter og har et CV der siger spar to. Vicki fortæller her om sin tid på EG og om hvordan hendes drøm blev til virkelighed.

- Hvad husker du bedst fra din skoletid på Espergærde Gymnasium? ”Det jeg husker bedst fra min skoletid på EG er nok de sociale ting som omkranser skolen. Musicalen vi lavede ude på torvet, morgenunderholdningen, skolens fødselsdag i galla og helt klart min studentertur i vognen. Jeg var pænt skoletræt, så jeg husker ikke timerne som værende specielt inspirerende bortset fra mine dramatimer hos Anne. Det var fantastisk.” - Var det i gymnasiet du fandt ud af at det var på scenen din fremtid også skulle være? ”Ja, jeg spillede Kaninen i ”Alice Hvem Alice” som var vores udgave af ”Alice i Eventyrland”. Det var en fantastisk rolle, og jeg nød virkelig at være med. Men det var ikke pga. den at jeg er blevet skuespiller. Det har jeg vidst siden jeg var 6 år gammel.” Hvad har du lavet siden gymnasiet - hvilke valg tog du og hvorfor? ”Jeg har altid vidst hvad jeg ville være, men vejen dertil har været hård og lang, og måske ikke gået som jeg troede. Jeg vidste jeg ville være skuespiller, så jeg startede med at søge ind på skolerne - men det er ikke let at komme ind, så der måtte andre alternativer til imens. Dengang var der noget der hed Den Fri Ungdomsuddannelse, som passede perfekt til kreative folk som mig. Desværre er den nedlagt, det var ellers genialt. Her kunne man få lov til at prøve en masse ting af og blive bedre, inden man søgte videre. Så den valgte jeg.” Er dit liv så blevet som du forestillede dig det, eller som du ønskede det som en ung og uskyldig Vicki i 1.g?

41

”Man kan aldrig helt forestille sig hvordan ens liv bliver. Man har håb, tanker og drømme, men skæbnen både hjælper og spænder ben. Jeg er blevet præcis det jeg håbede, men vejen dertil har været meget anderledes i forhold til det jeg havde forestillet mig. Den har været meget mere interessant og hård end jeg havde troet, og det er både skidt og godt, men mest godt. Og lige nu kunne jeg ikke være lykkeligere for mit liv.”

- Vi kender dig som den sjove og skøre Vicki fra bl.a. P3. Var du også den sjove pige i klassen i gymnasiet? ”Jeg var bestemt ikke den sjove pige i klassen, og jeg tror det er kommet bag på flere af mine gamle klassekammerater at jeg er endt der hvor jeg er nu.” - Har du et godt råd til eleverne på EG, når de skal stå på egne ben efter gymnasiet og finde ud af deres fremtid? ”Et godt råd. Ja, det jeg altid har levet efter og det mine forældre altid har støttet mig i: Gør præcis hvad du drømmer om. Man bliver ikke lykkelig af at tage noget man kan falde tilbage på - for så falder man. Lige meget hvor hårdt det er, så bliv ved med at kæmpe. Den gevinst man får i sidste ende, er ubeskrivelig stor og det tætteste man kommer på opskriften på lykke.” - Er det netop fordi du gik på EG at du har succes? ”Naturligvis :o) EG var en fed tid!”

42

ABC • På kontoret kan du henvende dig med spørgsmål og problemer, som ikke løses af din lærer, klasselærer eller studievejleder. Se først på info-skærmen og opslagstavlerne på Torvet eller på hjemmesiden.

Administration Befordringsgodtgørelse

• Uddannelseskort til transport bestiller du på www.uddannelseskort.dk Du skal oprette dig selv som bruger. Du skal selv betale 10,26 kr. pr. dag - det er egenbetalingen. Beløbet over egenbetalingen er gratis. Du får rabatten, allerede når du køber uddannelseskortet, og du skal derfor kun betale egenbetalingen. Du kan kun få rabat ved køb af periodekort, ikke ved køb af klippekort eller billetter. Bemærk at der er 3 ugers leveringstid – derfor søg i GOD tid. • Skolens bogdepot ligger i kælderen (T001). Daglig leder: Mona Testmann Brandt. Tlf. 49 17 60 24. Åbningstider: Se opslag ved bogdepotet og på Torvet.

Bogdepot

Bøger

Caféaften

• Du låner bøger gratis. Hver gang du får udleveret en bog, skal du kvittere på en klasseliste. Bøgerne skal forsynes med navn, klasse og årstal. Hvis en bog bliver væk, skal du selv erstatte den. Lommeregner og nogle ordbøger skal du selv købe, men vent, til du har talt med dine lærere. • Caféudvalget under Elevrådet arrangerer i løbet af året en række caféaftener med musik, øl, backgammon og hygge - og naturligvis fodboldaftener på storskærm.

• Cykler skal stilles i stativerne. Vi er næsten 1000 mennesker, der dagligt færdes på skolen, og alle skal kunne komme ind og ud.

Cykler Edb

• Alle arbejdsstationer kører Windows XP med Office XP og er derudover udstyret med en lang række fagprogrammer. Der er fri adgang til internettet for alle godkendte brugere. Computerne i Stilleområdet i H- og N-fløjene samt i Studiecentret er frit tilgængelige i skolens åbningstid. Desuden er der installeret trådløst netværk, der dækker hele skolen. • I starten af skoleåret laves en bog med fotos, navne, adresser og telefonnumre på skolens elever.

Elevbog Elevrådet

• For at eleverne kan få indflydelse på skolens hverdag, har eleverne dannet et elevråd og tilhørende underudvalg. Herudover deltager repræsentanter fra elevrådet også i skolens bestyrelse og faste udvalg. Elevrådet er fælles for gymnasiet og HF og består af en repræsentant og en suppleant fra hver klasse, som vælges i starten af skoleåret.

43 Derudover er alle interesserede velkomne, så hvis du vil være med til at skabe en god skole, så stiller du op! • Turen er til, for at elevrådsrepræsentanterne kan lære hinanden bedre at kende. Samtidig er der på turen tid til at gå i dybden med nogle af elevrådets mærkesager.

Elevrådstur • Elevskabe kan lejes for 100 kr. pr. år (+ depositum for hængelås). I samråd med elevrådet går overskuddet til forbedring af elevfaciliteterne på skolen. Vi opfordrer til, at to eller tre går sammen om et skab. Henv. til pedel Ole Jensen. • I alle fag foretages to gange om året en skriftlig evaluering af undervisningen og arbejdsmiljøet i klassen. Derudover finder der en løbende evaluering sted, der skal sikre, at du har et klart indtryk af styrker, svagheder, fremskridt og udbytte af undervisningen.

Elevskabe Evaluering

• Se kalenderen bagerst i årsskriftet.

• Skolens fødselsdag: Den første fredag i november fejrer vi skolens fødselsdag - i år bliver den 577 - med fælles spisning i klasserne af egne kulinariske mesterværker og afvikling af Les Lanciers på Torvet. Man modtager selvfølgelig grundig instruktion i den ædle dans i idrætstimerne op til fødselsdagen. Aftenen slutter med dans til rock- og jazzorkestre og diskotek.

Ferieplan Fester

• Dimittendfest:Den sidste store fest for alle afgangsklasser. • Øvrige fester:Festudvalget fastlægger antal og tidspunkter for de store fester, f.eks. idrætsfest om efteråret og karnevalsfest om foråret. • Espergærde Gymnasium og HF har ikke nogen børneulykkesforsikring. Hvis eleverne ikke allerede er omfattet af en heltidsulykkesforsikring, må forældrene overveje, om en sådan skal tegnes. • Gymnasiet Da alle er interesserede i, at skolegangen forløber så problemfrit som muligt, afholdes der det første år 2 forældremøder, hvor du og dine forældre kan få en snak med lærerne. I starten af skoleåret bliver I inviteret til et kontaktmøde med klassens lærere og den studievejleder, der er tilknyttet klassen. På dette tidspunkt er der ikke givet karakterer, så mødet handler derfor ikke om den enkelte elevs standpunkt. Det følgende møde er organiseret som en konsultation hos de enkelte lærere. Her kan du og dine forældre sammen med den enkelte lærer drøfte dit standpunkt og forhold vedrørende dig og din klasse. • HF På HF afholdes ikke forældremøder. Det skyldes, at mange elever er over 18 år, og at der ikke gives standpunktskarakterer. Men der er altid mulighed for sammen med den enkelte lærer eller studievejlederen at drøfte det faglige standpunkt eller andre forhold i forbindelse med skolegangen. Forældre kan altid henvende sig til rektor for at drøfte deres børns skolegang.

Forsikring Forældremøder

44

Forårskoncert m.m.

Frivillige aktiviteter

• Hvert forår afholder faget musik en stor koncert med vokal- og instrumentalmusik i mange stilretninger. Billedkunst udstiller elevarbejder, og fagene dans og drama viser resultaterne af årets arbejde. Snyd ikke dig selv for en god oplevelse! • Frivillig billedkunst og design er et tilbud til alle skolens elever. Hvis du har lyst til at arbejde kreativt med alt fra it til maleri, er du velkommen i billedkunstlokalerne, hvor en faglærer vil hjælpe og vejlede dig. Du kan deltage, også selvom du ikke har arbejdet med faget tidligere. Tidspunktet for de frivillige timer bliver annonceret i begyndelsen af skoleåret. • Efter skoletid kan du møde ligesindede og under musiklæreres vejledning dyrke sammenspil på forskellige niveauer og inden for mange genrer. Noget vil forudsætte nodekendskab og instrumentale færdigheder, mens andet vil udvikle din evne til at improvisere eller beherske forskellige percussioninstrumenter. Etablerede grupper kan tilbydes øvetid i musiklokalerne, i det omfang der er ledig kapacitet. Korsang kan dyrkes af de fleste og er både sundt og sjovt, uanset om man er få eller mange, om der synges a-capella, eller man akkompagneres af et bigband. I de frivillige musiktilbud koncentreres indsatsen omkring projekter som Gymnasierock, Musical, Gymnasiefælleskor og markering af skolens fødselsdag og andre festlige begivenheder. • Frisport omfatter aktiviteter som basketball, volleyball, hockey, fodbold osv., men også aerobic og andre kropsaktiviteter. De forskellige tilbud kører to timer hver uge i en periode på 6-8 uger og er åbne for alle elever. Tilbudene kan ses på opslagstavlen. Hvert år bliver der afholdt turneringer, hvor der konkurreres både internt og med andre skoler i forskellige idrætsdiscipliner. • Fællestimer planlægges af et udvalg bestående af lærere og elever.

Fællestimer • Dimittendforeningen holder gamle elever i kontakt med skolen og arrangerer hvert år gamle elevers fest 2. lørdag i september.

Gl. elevers forening

Glemte sager Hjemmeside

• Glemte sager lægges i et glemmeskab i kælderen. Henv. til pedel Ole Jensen. I idrætshallen er der en glemmekasse. To gange om året - før jul og sidste skoledag - bliver alle glemte sager, der ikke er afhentet, lagt frem. Særligt værdifulde genstande opbevares på kontoret. • www.eg-gym.dk. Her finder du en række vigtige oplysninger og faciliteter, som du dagligt har brug for: kalender, skema og skemaændringer, lektier, forsømmelser, karakterer, konferencesystem, portfolio, scrapbog, fagenes og klassernes sider osv. • Alle deltager i skolens idrætsdag. Her vil du under kammeratlige former komme til at dyste med elever fra de andre klasser i mange traditionelle og utraditionelle discipliner. Glæd dig til at få gratis motion.

Idrætsdag

45 • Her kan du få mad og drikke og søde sager. Kantinen er åben kl. 7.45-15.30, fredag til kl. 14.00.

Kantine • I gymnasiet får man karakterblad tre gange om året. Desuden finder der en løbende evaluering sted og du kan altid spørge dine lærere om, hvordan de synes, du klarer dig. På HF får man ikke standpunkts- og årskarakterer, men der foretages en løbende evaluering. Du kan altid spørge dine lærere, hvordan de synes, du klarer dig, og du har ret til en mundtlig bedømmelse 2 gange om året. • Klasselærerordningen betyder, at du har en fast kontaktperson blandt lærerne. Klasselærerens opgaver er: - at sørge for, at den enkelte elev får den bedst mulige skolegang, herunder være opmærksom på den enkelte elevs forsømmelser. Herudover taler klasselærerne med eleverne om evt. problemer, og de vil sammen med klassen arrangere morgenunderholdning, forældremødet i 1g, skolens fødselsdagsfest o.l.

Karakterer

Klasselærer

• Har du brug for at kopiere noget, kan du mod betaling benytte kopimaskinen i studiecentret ved Torvet.

Kopiering • Til Espergærde Gymnasium og HF er der knyttet en række legater. De fleste uddeles efter lærernes indstilling. Randrups legat kan søges i forbindelse med afgangseksamen eller de efterfølgende år. Ansøgningsfristen - den 31. maj - offentliggøres i Helsingør Dagblad og Frederiksborg Amts Avis i slutningen af april. Legatet står også i legathåndbogen.

Legater

• Eleverne på skolen kan foreslå lærerne at oprette lektiehjælp. Så vidt muligt vil der være lektiehjælp i de fleste fag. Hjælpen foregår som regel efter skoletid - tiderne kan ses på skolens opslagstavler.

Lektiehjælp • Du skal selv anskaffe en lommeregner, men vent, til du i starten af skoleåret har talt med dine lærer om, hvilken type og model der vil være billigst og bedst.

• Du kan få særlig støtte af skolens speciallærere, hvis du har problemer med at læse eller stave. Tilbudet kan benyttes af elever, der af en eller anden grund - fx ordblindhed - har vanskeligheder med det danske sprog. Tal med din lærer eller med studievejlederne. • En af skolens traditioner er morgensamling fredag i første frikvarter med beskeder og underholdning. Her har mange store talenter haft deres debut i årenes løb. Mindre har dog også kunnet gøre det. I løbet af ugen er der muligheder for elektroniske beskeder på elevernes egen storskærm.

Lommeregner Læsestaveproblemer Morgensamling Morgensamling

46

Mødepligt

Operation Dagsværk Oprydning

• Det er frivilligt at gå i gymnasiet eller på HF, men har man tilmeldt sig, så er der mødepligt. – Mødepligtsreglen kræver, at der føres protokol over tilstedeværelsen i hver time. – Du får noteret fravær i alle afholdte timer, hvis du ikke har været til stede, uanset fraværsårsagen. – I forbindelse med ekskursioner bliver fravær fra andre fag godskrevet efter nærmere fastsatte regler. – Du skal være opmærksom på, at manglende aflevering af skriftlige opgaver indgår i vurderingen af dine forsømmelser. Alle elever modtager en kopi af skolens forsømmelsesregler. De kan også læses på skolens hjemmeside. • Elevrådet organiserer den landsdækkende kampagne Operation Dagsværk (OD). Elever i hele landet fra de gymnasiale uddannelser arbejder en skoledag for at samle ind til et uddannelsesprojekt i et udvalgt land. Operation Dagsværk har støttet mange forskellige lande og i de fleste tilfælde U-lande. • Det forventes, at du rydder op efter dig selv. Klasserne får desuden på skift ansvaret for ekstra oprydning efter frokost en uge ad gangen.

• Pedellerne Ole Jensen og Leif Olsen har opsyn med skolens bygninger og udendørs arealer. Pedelkontoret findes i kælderen under administrationsfløjen (A011).

Pedel

Rejser

”Ringetider”

Skemaændringer

Skolekomedie/ musical

• I starten af skoleåret arrangeres en hyttetur for 1. klasserne. I 2g er der mulighed for en flerdages-ekskursion i Danmark eller nærliggende områder. I 3g og 2hf er der en uges studierejse for hele klassen. Udlandsrejser har et studieformål, og studierejser indgår i de pågældende fags eksamenspensum. Bestyrelsen fastsætter rammerne for, hvor meget rejserne maksimalt må koste den enkelte elev.

•

1. modul 8.05 - 9.40 2. modul 10.00 - 11.35 3. modul 12.05 - 13.40 4. modul 13.50 - 15.25

Det ringer kun ind til de enkelte undervisningsmoduler, altså 8.05, 10.00, 12.05 og 13.50. • Se info-skærmen og opslagtavlen på Torvet. Ved akutte skemaændringer sættes klassens telefonkæde i gang. Forudsigelige skemaændringer for næste dag opslås inden kl. 13.

• Hvert andet år samles alle kræfter normalt om en stor forestilling. Det betyder, at alle i løbet af deres tid på skolen vil få lejlighed til at deltage i én af disse store opsætninger.

47 • Alle gymnasie- og HF-elever kan få SU og evt. lån fra kvartalet, efter at de er fyldt 18 år. Ansøgningsskema til SU kan hentes på SU-kontoret. Det udfyldte skema skal afleveres personligt på SU-kontoret (A014).

• Studiecentret ligger på Torvet og har åbent i skoletiden. Her finder du leksika og håndbøger, faglitteratur, ordbøger, romaner og dagens aviser. Du kan låne bøgerne på studiecentret, som har elektronisk udlånskontrol. Fra studiecentersiden, som du finder på skolens hjemmeside, er det muligt at søge i skolens bogbase. Så længe du er elev på skolen, har du via internettet adgang til en række licensbaser som f.eks. InfoMedia. Oversigt over baserne med passwords ligger på studiecentersiden. Har du internetadgang hjemme, kan du også herfra logge på baserne med skolens password, hvis du bruger linkene fra studiecentersiden som udgangspunkt for dine søgninger. Studiecenterleder: Merethe Bloch Stein. Tlf. 4917 6022, mail: [email protected]

• Skolen fremstiller studiekort til alle elever. I den forbindelse arrangerer vi i starten af skoleåret fotografering af de nye klasser. Kortet skal f.eks. bruges i forbindelse med kopiering, print og adgang til skolens fester. Desuden kan studiekortet i en række tilfælde anvendes til legitimation og til opnåelse af rabatter. Kortet er gratis, men hvis du mister det, koster et nyt 50 kr. Henvendelse på kontoret til Tina Klintenberg. • Studievejlederne har faste ugentlige træffetider, hvor man kan henvende sig for personlig vejledning. Endvidere giver studievejlederne kollektiv vejledning, der bl.a. omfatter studieteknik og orientering i forbindelse med valg af fag. Orientering om videregående uddannelser, studie- og erhvervsforhold foregår på skolen, men arrangeres af vejledere fra Studievalg København. Studievejledning for gymnasiet: Kontor H263. Studievejledning for HF: Kontor: A001 - ved siden af bogkælderen. Studievalg København: Kontor H113.

Statens uddannelsesstøtte

Studiecenter

Studiekort

Studievejledning

• På alle hold laves en telefonkæde, der bl.a. bruges ved pludselige skemaændringer. En kopi af telefonkæden afleveres til kontoret af læreren straks ved skoleårets start.

Telefonkæde • Skolen dækker ikke tyveri. Brug elevskabe med lås, som kan lejes for 100 kr. pr. år.

Tyveri

48

Studie- og ordensregler FORMÅL Formålet med studie- og ordensreglerne er at sikre elevernes maksimale udbytte af undervisningen. Hele skolens virksomhed bygger på, at eleverne frivilligt har valgt skolens uddannelser og derfor udviser en adfærd og en interesse, som sikrer dem, skolens øvrige elever og personalet de bedst mulige arbejdsbetingelser. De adfærdsregulerende regler er derfor tænkt som en beskyttelse af flertallet og som retningslinier for de få, der savner viden om hensigtsmæssig adfærd i et skolemiljø for unge. Rektors og lærernes administration af reglerne, herunder iværksættelse af sanktioner, skal opleves retfærdig, og der skal altid være et rimeligt forhold mellem overtrædelse af reglerne og sanktionerne. Studie- og ordensreglerne er udstedt efter høring i bestyrelsen, pædagogisk råd og elevrådet. Jens Per Nielsen, rektor 1. juni 2005

1.   Eleverne har pligt til at følge skolens studie- og ordensregler. 2.   Eleverne har pligt til aktiv deltagelse i undervisningen,      herunder ekskursioner og studierejser. 3.   Elever skal udvise en adfærd i timerne, der sikrer opfyldelse af      det overordnede mål for studie- og ordensreglerne. 4.   Alle skriftlige afleveringer skal være selvstændigt udformede. 5.   Alle elever skal medvirke til oprydning. 6.   Tobaksrygning i skolens bygninger er forbudt. 7.   Indtagelse af alkohol eller andre rusmidler er forbudt på skolens      område. Rektor kan dispensere for reglen om forbud mod      alkoholindtagelse. 8.   Der må ikke spises i undervisningslokalerne i undervisningstiden. 9.   Der må ikke drikkes i lokalerne i N-huset, edb-lokalerne og      musiklokalerne. 10.  Opfordring til deltagelse i spil eller andre former for aktivitet,      der indebærer en økonomisk risiko for de involverede, er forbudt. 11.  Angreb eller forsøg på angreb på skolens computere og netværk      betragtes som hærværk. 12.  Mobiltelefoner skal være slukket i undervisningstiden. 13.  Reglerne for deltagelse i ekskursioner og studierejser skal følges. 14.  Eleven bærer ansvaret for udleverede undervisningsmaterialer. 15.  Overtrædelse af skolens studie- og ordensregler medfører sanktion.

Den samlede udgave af skolens studie-og ordensregler findes på skolens hjemmeside under information. Det er alle elevers ansvar at orientere sig om det samlede regelsæt.

49

Studie- og udvekslingsrejser ORDENSREGLER De regler og påbud, den ansvarlige lærer aftaler med deltagerne, skal overholdes. Indtagelse af alkohol kan kun finde sted i overensstemmelse med de fastsatte regler. Ingen elev må færdes alene i byer, medmindre særlig tilladelse er givet af den ansvarlige lærer. Al overnatning finder sted på det anviste hotel/overnatningssted. Private besøg må kun finde sted med den ansvarlige lærers godkendelse. Alle skrevne og uskrevne regler skal overholdes. Det er elevens pligt at møde frem til hjemrejse på det aftalte sted og tidspunkt. I tilfælde af udeblivelse ved afrejse fra rejsemålet vil en evt. merudgift til hjemtransport, herunder også udgifter til lærers forlængede ophold og hjemrejse, påhvile eleven, medmindre eleven kan dokumentere en acceptabel årsag til udeblivelse. Hvis en elev ikke kan deltage i hjemrejsen (pga. hospitalsindlæggelse eller andet) sikrer rejselærerne/skolen, at eleven sikres betryggende hjemrejse samt tilsyn under det forlængede ophold. I praksis kan det ske på flere forskellige måder alt efter situationen. Det kan være en af lærerne, der bliver og rejser hjem efterfølgende med eleven – det kan være ved at overlade ansvaret til ambassaden e.l. I det tilfælde en elev nægter at følge lærerens henstillinger, medfører det alvorlige konsekvenser i form af bortvisning fra skolen ved hjemkomsten, jf. gymnasiebekendtgørelsen/hf-bekendtgørelsens regler om rektors kompetence ved overtrædelse af skolens ordensregler. En ekstrem situation kan opstå. Sker det kontaktes rektor. Rektor sørger for at orientere forældrene og gør dem opmærksom på konsekvenserne. Afgørelse om overtrædelse af ovenstående regler træffes suverænt af den ansvarlige lærer.

50

LÆRERE 2007-2008 Henning Agesen (AE) biologi, idræt, datavejleder, IT-koordinator

Erik Amelung (EA) historie, idræt

Hardy Andersen (HA) historie, fransk, inspektor

Karen Krogh Andersen (KA) kemi, matematik

Lars Bugge Andersen (LA) samfundsfag, geografi

Steen Andersen (ST) fysik, matematik, naturfag, fysikkemi, astronomi

Henrik Arbo-Bähr (AB) samfundsfag, historie, vicerektor

Bodil Bidstrup (BI) biologi, engelsk, pæd. koordinator

Hannah Margrethe Bilbo (HM) tysk, engelsk, internationalisering

Lis Bjerre (LB) samfundsfag, idræt, erhvervsøkonomi, inspektor

Bolette Bjorholm (BB) fransk, religion, spansk

Charlotte Bloch (BL) engelsk, dansk

Jonas Ingemar Blomqvist (JB) kemi, matematik, naturfag

Ingeline Bonde (IB) engelsk, samfundsfag

Jonas Brenting (JT) fysik, matematik

Marianne Bühlmann (MB) dansk, billedkunst, design

Lars Bøje (BØ) kemi, fysik, fysikkemi, naturfag

Åge Børresen (ÅB) tysk, historie

51

Søren Dissing (SD) idræt, historie

Marie Koefoed Dyrberg (MD) musik, dansk, læsevejleder

Trine Døssing (TD) spansk, tysk

Lene Engelberg (LE) engelsk, religion, studievejleder

Sophie Engelsbak (SE) idræt, psykologi

Hanne Frederiksen (HF) idræt, geografi, psykologi

Winnie Andersen Færk (WF) dansk, historie, retorik

Lotte Grün (LG) biologi

Morten Grønbæk (MG) matematik, datalogi

Suzanne GudbjergHansen (SG) samfundsfag, dansk, studievejleder

Karen Bak Jacobsen Halken (KB) engelsk

Bodil Haue-Pedersen (BH) dansk, religion, pæd. koordinator

Kirsten Hede (HE) biologi, idræt, studievejleder

Nina Heinel (NH) geografi

Kirstine Vejbæk Hindhede (KH) billedkunst, fransk

Steffen Holm (SH) fysik, matematik

Lars Høyer Holmqvist (LH) historie, samfundsfag

Peter Holst (PH) dansk, idræt

Christina Østergaard Hove (CH) religion, tysk

Lone Jacobsen (LJ) oldtidskundskab, latin

52

Troels Jakobsen (TR) idræt, historie

Bente Boeck Jensen (JE) engelsk, latin, læsevejleder

Bo Reinholdt Jensen (BJ) dansk, latin, oldtidskundskab

Henning Brandt Jensen (HJ) matematik, fysik, naturfag

Inge Jensen (IJ) idræt, biologi

Jon Nygård Johansen (JO) engelsk, dansk

Trine Juul (JU) dansk

Torsten Jøhncke (TO) tysk, datalingvistik, studievejleder

Camilla Rye Jørgensen (CR) historie, samfundsfag

Jes Sixtus Jørgensen (JJ) datalogi, matematik, datavejleder, pæd. IT-koordinator

Jørgen Jørgensen (JØ) fransk, idræt

Paul Højbjerg Jørgensen (PJ) matematik, fysik

Anne Marie Kastrup (AK) dansk, spansk

Peter Kjeldsen (KJ) kemi, fysik, naturfag

Mikael Klintorp (MK) matematik, engelsk, datavejleder

Grethe Kolda (GK) engelsk, russisk

Anne Kristensen (KR) engelsk, latin, idræt, drama

Torben Køldal (KØ) historie, samfundsfag, erhvervsøkonomi

Jørn Lennart Larsen (JL) biologi

Per Juul Larsen (PL) musik, religion

53

Anne Louise Lau (AL) engelsk, tysk, SU-vejleder

Siddik Lausten (SI) samfundsfag, historie

Lea Engelbrecht Lavtsen (EJ) religion, latin

Niels Leifer (NL) spansk, samfundsfag

Karl Mallassé (MA) matematik

Anne-Lise Marcussen (AM) dansk, religion

Rolf Mortensen (RM) historie, religion

Ebbe Munch (MU) matematik, fysik, naturfag, fysik-kemi

Ellen Møllesøe (EM) dansk, film & tv, mediefag, pæd. koordinator

Michael Netschajeff (MN) dansk, musik, dans

Birgitte Strandby Nielsen (SN) dansk, musik

Jens Per Nielsen (JN) dansk, religion, rektor

Kim Drejer Nielsen (KD) historie, samfundsfag

Mikala Nielsen (NI) fysik, idræt, matematik, naturfag

Nick Nik (AN) fysik, matematik

Niklas NonnegaardPedersen (NN) mediefag

Ulla Badsberg Overgaard (UB) kemi, matematik, naturfag, inspektor

Paul Paludan-Müller (PP) biologi, idræt, inspektor

Jan Petersen (JA) historie, dansk

Kristian Priisholm (KP) biologi, matematik

54

Dan Rasmussen (DR) matematik, fysik

Kirsten Tarding Rasmussen (KT) dansk, idræt

Thomas Hangaard Rasmussen (HR) mediefag, samfundsfag

Knud Rosted (RO) biologi, kemi, sikkerhedsrep.

Kristine Rask Raae (RR) biologi, kemi

Nanna Lykke Sattrup (NS) billedkunst, dansk

Annette Sauerberg (AS) engelsk, filosofi, oldt., psykologi, pæd. koordinator

Helge Scholz (HS) geografi, dansk

Jeppe Schou (SC) biologi, kemi

Hanne Skadborg (HG) latin, oldtidskundskab

Pia Thorbøll (PT) fransk

Katrine Gaarsdal Skjøth (KS) biologi, psykologi

Lene Skov (SK) musik, idræt

Preben Søgård (PS) biologi, geografi

Jan Sørensen (JS) dansk, engelsk, inspektor

Jacob Holmkær Vrist (JV) historie, samfundsfag

Jesper Wandam (JW) engelsk

Martin Finnerup Wille (MW) fysik, dansk

Ulrik Wiwe (UW) samfundsfag, historie, studievejleder

Suzanne Aaboe (SÅ) fransk, dansk

55

VI SIGER FARVEL TIL

Rikke C. Nielsen Hupfeld (RN) engelsk, dansk

Anne Marie Janus (AJ) engelsk, tysk

Bodil Andersen (BA) matematik

René Bühlmann (RB) engelsk, billedkunst (orlov)

Silvia Gilli (GI) italiensk

Dariya von Linstow (EL) historie, religion

Charlotte Puge (CP) biologi, kemi

Ane Emilie Lentz Wildt (AW) religion

56

ØVRIGE ANSATTE Dorte Jonassen (DJO) sekretær

Connie Jørgensen (CJO) sekretær

Tina Klintenberg (TKL) sekretær

Trine Hütten Pedersen (THP) sekretær

Merethe Bloch Stein (MBS) studiecenterleder

Mona Testmann Brandt (MTB) bogdepotleder

Maria Bagger (MBA) it-supporter

Ole Jensen (OJ) pedel

Leif Olsen (LO) pedel

Per Wittendorff pedelmedhjælper

Bjarne Hansen (BJH) kantineforpagter

Lilly Bundgaard (LIX) kantinemedhjælper

Kirsten Pedersen (KP) tilsynsassistent

Marion Hansen (MHA) rengøringsassistent

AFGANGSKLASSER JUNI 2008 2p Andresen, Bonnie Tea Bach, Helen Seifu Bagge, Nicole Jensen Budtz-Olsen, Sophia Christensen, Helene Tandrup Frantsen, Sune Frederiksen, Katja Anna Steinson Hansen, Oliver Haagen Hincheli, Henrik Christian Hussain, Sabrine Said Jensen, Helle Nordal Justesen, Camilla Kern, Nikoline Kizgin, Seyma Klitgaard, Stine Mahmoud, Mariam Mahmoud, Tamam Michaelsen, Camilla Mia Aarestrup Mogensen, Christian Nielsen, Anne Sofie Veggerby Pedersen, Cecilia Zillo Holbæk Rytter, Cecilie Saad, Ihab Thygesen, Lina Marie Aasbjerg 2q Albertsen, Mickey Ørn Andersen, Julie Bløndal Bentsen, Alexander Micki Lund Bertram, Ida Maria Wellendorph Bunk, Mikkel Holløse Christophersen, Marianne Cecilie Eriksen, Pernille Maria Langkjær Fog, Martin Alexander Graulund, Aleksander Klingberg Hansen, Helle Hjordt Jacobsen, Mads Sofus Rosengren Ley, Johannes Dræby Møller, Kasper Hjorth Petersen, Thor Høgh Ryslev, Sebastian Østergaard Will, Elise Younis, Walid Youssef 2r Benhaddouch, Abderrahim Bonnor, Christina Binau Brüel-Holler, Naja Anne Finnél, Kiki Skov Hansen, Camilla S. Hleihel, Abdallah Mohamed Jørgensen, Karen Megan Dybsted Lindeskov, Jens Christian Müller, Therese Madeleine Florvall Nielsen, Lea Louise Nielsen, Rasmus Bjørn Rifai, Nejmah Steensing, Maria Gerkens Stefansen, Jane Dorte Voigt, Annika Wadt, Morten Anders Wallentin

3a Almayah, Lina Nasser Andersen, Jakob Edfort Bech-Ravn, Sebastian Blume, Anders Fogelberg Carlsen, David Miles Christensen, Cecilie Overgaard Christiansen, Martin Furu, Johanne Maria Gjærde, Lars Iversen Gunnløgsson, Joakim Baik Hamad, Lava Hunar Holtermann, Jens Skrumsager Hvid-Hansen, Anders Johan Haase, Christoffer Bjerre Jacobsen, Sarah Louise Moe Jakobsen, Mikkel Kisby Janniche, Sofie Jappe Jenrich, Franciska Maria Jessen, Mark Christoffer Johansen, Kasper Fink Kondrup, Charlotte la Cour, Peter Funding Larsen, Sidsel Blume Larsen, Troels Stoklund Petersen, Marie Warrer Scherwin, Claes Crilles Sørensen, Emil Rahbek Trempenau, Christian 3b Diemer, Anne Frøsig-Jørgensen, Majbrit Hermes, Sami Amrou Adel Herskind, Julie Iskander, Abdel Karim Jensen, Ninni Kjær Larsen, Matias Verner Leth Lundberg, Ditte Madsen, Mads Alexander Just Madsen, Marie Kristine Madsen, Mie Kramer Mowitz, Michael Johan Nielsen, Kasper Frydenlund Nielsen, Mette Marie Nilsson, Claes Nymand Norsk, Jakob Boesgaard Nymark, Andreas Randa-Boldt, Emil Rasmussen, Christine Rogne, Anne Henriksen Sihm, Andreas Steen-Andersen, Anne Mette Søder, Katja 3c Andersen, Casper Ørsø Andersen, Rasmus Kvist Buschardt, Anne Sofie Clement Bülow, Frederik Carøe, Christina Louise Gorski, Lasse Alexander Hattel, Helle Husted, Frederik Agner

Jensen, Ann-Sofie Lindgreen Jespersen, Mette Hüsig Linnebjerg, Trine Mathilde Madsen, Emilie Bak Madsen, Nanna Gorski Mathiesen, Kirstine K. Duus Mogensen, Alexander Soare Nielsen, Jonas Brix Ulvskov Nilsson, Mads Lauge Petersen, Camilla Rasmussen, Anders Rasmussen, Thomas Toftesgaard, Tobias Christian Vest, Ann-Sophie Hannibal 3d Andersen, Morten Bülow Bisballe-Müller, Camilla Bjerring, Patrick Skovholm Bove, Joos Brehmer, Nadia Frie, Dennis Grøndahl Hartelius, Sissel Graversgaard Jacobsen, Frederik Sidenius Johansson, Mai Kristensen, Gitte Larsen, Anne Cathrine Larsen, Jennifer Alisa Larsson, Marie-Louise Jappe Lind, Thea Marie Mortensen, Louise Boss Olsson, Kasper Emil Schmidt Pedersen, Birger Cleaver Petersen, Anne-Louise G. Planck-Hendriksen, Mathias Rasmussen, Jakob Borrild Rosenlund, Thomas Hoppe Rosted, Philip Lindgreen Sandby, Frederik Saxe, Julie Schou, Lasse Wienziers-Madsen, Sara 3e Abrahamson, Mads Emil K. Andersen, Stine Ardal Andreasson, Camilla Valentin Barfod, Mads Rasmus Brauer, Jonas Donkild, Christian Askjær Galliano, Helene Amanda Groes, Philip Julian Nils Herløw, Josefine Hjarnaa, Mikkel Andreas Vig Jørgensen, Cathrina Dybdahl Kanstrup, Rasmus Kaster, Pernille Louise Larsen, Mia Lykke Lendal, Frederik Sartvin Marstrand, Jeppe Miller, Nikolas Derrick Nordholm, Johannes Bøje Pedersen, Sivan Shalom Ussing, Amalie

Vagner, Thor Worm-Petersen, Kasper 3f Andersen, Ida Marie Havsager Anker, Anne Sofie Tegner Billesbølle, Julie Bache Boldt, Andreas Kildegaard Culmsee, Sofie Bindseil Due, Erik Kirkensgaard Hansen, Karoline Hanne Havelund, Mette Ringbæk Jensen, Jacob Laust Joanesarson, Julia Bitsch Kartin, Pernille Meulengracht, Mathilde C. Othel-Jacobsen, Andreas Pedersen, Inger Breinholt Petersen, Christina Therese R Preskou, Frederikke Sofie K. Svendsen, Carina Winkel Thomsen, Søren Tolshave Trachsel, Pernille Munk Visnek, Siri Kirstine Viterbo, Joya Simone Winther, Olivia Nepper 3j Aggebo, August Bundegaard Andersen, Patrick Asschenfeldt Berthelsen, Hjalte Dalsgaard Boldsen, Micha Brüel, Caroline Sophie B. Christensen, Anne Brøgger Christensen, Tobias Hagen Christiansen, Max Jarl Duus, Nicholas Ljungstrøm Fenneberg-Hansen, Anne C. Hiort-Lorenzen, Aske Peter Hoffmeier, Joel Ildvedsen, Vibe Hildebrandt Jensen, Rosa Kondrup, Stine Madsen, Maria Bjørn Pelt, Liv Steensig Quist, Emily Nicoline Rix, Caroline Kira Schmidt, Simon Gadving Skov, Nathalie Elisabeth Wilson Sprehn, Simone Otto Storm, Mads Christian Svith, Eirik Dalsgaard Thomsen, Martin Thygesen, Kristian Patrick Wang, Min Weck, Emil 3k Andersen, Rikke Grønbech Baden, Christopher Bering Bender, Klaus Peter Bergmann, Camilla Chidekel Bruhn, Mads Engel Ekelund, Aske von Fyren Kieler Frederiksen, Jonas Ankjær Hansen, Thomas v. Fyren Kieler Holm, Christina Bredmose Holm, Clara Gry Islin, Majken Seier Iversen, Alexander Jakobsen, Andreas Berg Jakobsen, Rasmus Nøhr

Jansen, Malte Hertz Kalvåg, Philip Sture Wiik Larsen, Mette Linnet, Emil Lund, Rasmus Madsen, Philip Briggs Mathiassen, André Moth, Mia Louise Müller, Marie Louise Olsen, Pernille Petersen, Mickey Dinsen Rønne, Mikala Christel Rønsholt, Philip Bech Specht, Sander Riis

3l Andersen, Mads Fritzbøger Beermann, Jacob Zalman Canty, Christopher Cian Christensen, Anders Hedegaard Christensen, Emilie Helene Lund Christiansen, Frederik Lysgaard Christiansen, Karen Dich Dahl, Simone Kvalheim Drejer-Poulsen, Anne-Mette Engelheim, Caroline Hove Füchsel, Julie Gade, Ann Sofie Gram-Hanssen, Lars Jensen, Jacob Tobias Crone Jensen, Nanna Egebjerg Johansen, Mie Kyhl, Kia Katrine Kühnel, Nickie Maziarz, Nina Meulengracht, Emil Mathias Mørup, Nina Nielsen, Carina Vestervang Oriat, Cecilie Nicole Schrøder, Anne-Sophie Schytte Voldum-Clausen, Jakob Westenholz, Mette Kirstine Nyboe Åvist, Maja 3m Alberg, Rasmus Ambus, Malene Jannie Andersen, Mille Blegvad Andersen, Tine Brint Bjarnason, Jóhanna Christensen, Tobias Kjærulf Drost, Alex Flindt Forchhammer, Sarah Rastrup Gregersen, Maya Haarup Henningsen, Marie Isa Holm, Julie Terp Krogh, Marie-Louise Høffner Larsen, Camilla Rygaard le Dous, Julius Holmen Lyngby, Mai Hedvig Mortensen, Rikke Petersen, Maja Kerstin Laursen Rasmussen, Cecilie Ølund Ray, Natasha Sonne, Christina Tønnesen, Pernille Birthe

GAMLE ELEVERS FORENING Dimittendforeningen holder gamle elever i kontakt med skolen og arrangerer hvert år gamle elevers fest 2. lørdag i september

LEGATER JUNI 2007

• Helsingoranersamfundets Legat 4 legater a 500 kr. Line Lykke Hansen, 3.u Christoffer Hviid, 3.u Theo Jensen, 3.y Martin Kaas Larsen, 3.x

• Skibsmægler Åge Randrups Legat 9 legater a 7.500 kr. Tilde Grundtvig Larsen Søren Danelund Ulrik Gram Sell Michelle Henriette Moth Christian Brandstrup-Andersen Mark Gray Jacob Gorm Winter-Jensen Asger Juel-Larsen Peter Emil Skielboe Sloth

• Nordea Danmark Fonden 4 legater a 1000 kr. Lasse Patrick Bøttcher Pedersen , 2.r Victoria Berth Lyhne, 3.c Frederik Wilhelm S. van Deurs, 3.v Stephanie Melnik Albrechtsen, 3.z

• Stadsphysikus Niels Klem og Hustrus Familielegat 1 legat a 300 kr. Michael Kræn Romby Holten, 3.v

• Edith Haugsteds Mindelegat 2 legater a 10.000 kr.

• Flidslegatet 19 legater a 300 kr.

Kirstine Hindhede Simone Gravlund Nielsen, 3g FRF

Peter Alexander Ahlberg, 1.a Ditte Laursen, 1.b Mads Harsløf, 1.d Mia Funch Bjerregaard, 1.e Maja Bonde Holtze, 1.f Aleksandar Bruun Veljkovic Michelsen, 1.j Simon Welling Olsen, 1.k Eva Katarina Eriksson, 1.l Marie Birkving Bertelsen , 1.n Alexander Micki Lund Bentzen, 1.q Annika Voigt, 1.r Marie Warrer Petersen, 2.a Emil Randa-Boldt, 2.b Mette Hüsig Jespersen, 2.c Frederik Sandby Pedersen, 2.d Anne Sofie Tegner Anker, 2.f Liv Steensig Pelt, 2.j Jonas Ankjær Frederiksen, 2.k Maya Haarup Gregersen, 2.m

• Kontorchef Sophus Sørensen og hustru Johanne Sørensens Mindelegat 3 legater a 250 kr. Nina Mørup, 2.l Anne Sofie Wraae, 2.r Ida Marie Overgaard Larsen, 3.y

• Direktør Peter F. Hansens Boglegat 3 legater a 200 kr. Benjamin Steffen-Nielsen, 3.a Nina Dybig Jürs, 3.b Maria Bejerholm Christensen, 3.u

60

ESPERGÆRDE GYMNASIUM OG HF

Rektor A111 Vicerektor A110 Inspektorer A109, 114,116, 117 Sekretariat A112-113 Studievejledning gymnasiet H263 Studievejledning hf A001 SU-vejledning A014 IT-koordinator A0113 Pedelkontor A011 Rengøringskontor A019

61

D: Depot E: Elevator G: Glemmeskab T: Toilet

62

KALENDER 2008-2009 • AUGUST

14

Skolestart.

• SEPTEMBER

13 12 18 22

Gamle elevers fest. Idrætsdag. Forældremøde. Rejseuge for 3g og 2hf til 26. september.

• OKTOBER

13

Efterårsferie til 17. oktober.

• NOVEMBER

07 27

Skolens fødselsdagsfest. Forældrekonsultation 1g.

• DECEMBER

22

Juleferie til 2. januar

• JANUAR

05 22

Skolestart. Orienteringsaften om gymnasiet og hf.

• FEBRUAR

05 09

Forældrekonsultation 2g. Vinterferie til 13. februar.

06

Påskeferie til 13. april.

• MAJ

06 08 21

Offentliggørelse af eksamensplanen. St. Bededag. Kristi himmelfart.

• JUNI

01 25 26 29

2. pinsedag. Årsafslutning 1g, 2g og 1hf. Translokation. Sommerferie.

• JULI

01

Kontoret lukker kl. 12.

• APRIL

Espergærde Gymnasium og HF _Gymnasievej 2 _3060 Espergærde _(+45) 49 13 42 22 [email protected] _www.eg-gym.dk