STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version
Dato
1. Personlig præsentation Emne Fornavn
Rikke
Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole
Lyngåskolen
Kommune
Århus
Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og e-mail adresser Forsørgelse
Kontanthjælp
Evt. behov for botilbud
Bor hjemme nu, men der ønskes botilbud i nær fremtid
UU- og Vejledernavn:
(Stempel)
Tlf. Mail
1
Den unges beskrivelse af sig selv (Beskrivelsen er udarbejdet i samarbejde ml Rikke, forældre og uu-vejleder) Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a.
Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm
Rikke arbejder systematisk og selvstændigt med kendte opgaver og indøvede rutiner-især huslige opgaver. Hun er god og villig til at lære nyt, men har brug for pædagogisk støtte og guidning i hverdagen. Rikke bruger nogle dagsskemaer med billeder hver morgen, for det giver hende tryghed at vide præcis hvad hun skal i løbet af dagen. Rikke interesserer sig for musik og dans, og hun er god til kreative aktiviteter. Rikke har været i praktik i en børnehave, samt fulgt en plejer (sosu) i en uge. Arbejdet var på et ældrecenter. Efter disse to snusepraktikker deltog Rikke på social og sundhedsskolens brobygningsforløb for unge med særlige behov. Specielt arbejdet på ældrecentret tiltalte Rikke, måske fordi hun fik megen ros af de ældre. Hun besluttede allerede mens hun var på centret, at det måske en dag kunne blive hendes ”rigtige” arbejde. Desuden syntes hun, at den undervisning de fik på social-og sundhedsskolen var rigtig spændende. Rikke har nogle kognitive vanskeligheder, der betyder at hun har vanskeligt ved omkodning af bogstavslyde til talesprog, og samtidigt svært ved genkendelse af ordbilleder. Derfor har hun brug for eneundervisning, for at komme i gang med en egentlig læseproces. Ligeledes vil undervisning på et lille hold i matematik anbefales. Rikkes sociale kompetencer er gode, hun indgår naturligt i sociale sammenhænge, og er god til at tale med mennesker,-også dem hun ikke kender. Hun er desuden rigtig dygtig til at bruge sine hænder. Rikkes vanskeligheder i dansk har fonetisk karakter, hun har vanskeligt ved at forbinde bogstaver til stavelser, og stavelser til lyde. Uddannelsesplanen fra Lyngåskolen foreslår fornyet læsetest.
2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet
Beskrivelse af aktivitet
Undervisning
Der skal arbejdes på at forbedre danskkundskaber. Der aftales fornyet læsetest på Taleinstituttet. Endvidere undervisning i matematik og Engelsk. Rikke øver matematik i forbindelse med botræningsopgaver, overslagsregning, måling og vejning, pengenes værdi o.lign. Botræningsopgaver med vægt på selvstændigt at kunne varetage egen indkøb og budget. Endvidere selv at kunne gå i f.eks. bank og på posthus. Praktiske gøremål som relaterer sig til bo-træning. Der er aftalt praktik på Ældrecenter som forberedelse til brobygningsforløb på social-og sundhedsskolen. Rikke er god til rutineopgaver, og trives med forudsigeligheden i disse opgaver.
Træning Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder
2
Begrænsninger
Andet
Hun har en naturlig og god kontakt til ældre mennesker, og dette vil åbne for fremtidsmuligheder indenfor pleje. Rikke vil som de fleste andre gerne bekræftes i at det hun gør er rigtigt. Kan blive urimelig og gå ind i sig selv, hvis hun ikke får opmærksomhed og ros. Ønsker at tabe sig lidt. Rikkes BMI er lige inde i betegnelsen ”svært overvægtig”, og det skal ned i gruppen under.
3. Den unges mål for uddannelsen Overordnet mål: Ønsker på sigt at kunne varetage delfunktioner som sosu-ansatte gør det i hverdagen. De personlige og sociale kompetencer som kræves er i beskrivelsen af sosu-uddannelsen nævnt som: selvstændighed, samarbejdsevne, overblik, initiativ og handlekraft. Bo-træningen og praktikopholdene skal tilstræbe at øge Rikkes kompetencer på de nævnte felter. Fagligt: Skal forbedre danskkundskaberne så meget at hun kan læse og føre de plejekrævende ældres dagbog hvoraf arbejdsopgaver samt rutiner fremgår. Erhvervelse af hygiejnebevis. Tage grundkursus i førstehjælp. Forbedre Engelsk og matematik kundskaber med speciel fokus på overslagsregning forståelse af pengenes værdi. Øve sig i brug af mail og sms. Socialt: At kunne lave en indkøbsliste og selvstændigt kunne købe ind efter den. Blive bedre til at sætte struktur på sin hverdag, uden brug af billedanskueliggørelse hver morgen. Dette betyder langsom frigørelse fra kontaktpersonen. Dygtiggøre sig yderligere i teamsamarbejde med særlig henblik på fleksibilitet og tydelig kommunikation. Rikke er allerede så småt i gang med den proces. Personligt: At opnå et bedre selvværd og selvindsigt. Det vil være bedst at tilstræbe opgaver som er nemme da Rikkes selvværd vokser markant, også selv om opgaverne forekommer meget lette at løse. Reading recovery foreslås valgt som pædagogisk metode. Øve sig i at sætte ord på tanker og følelser. At kunne forstå og agere hensigtsmæssigt i forhold til egen økonomi. At få sunde motions-og spisevaner, hvilket i praksis skal udmønte sig i: fastlagte gåture og mindre fedtholdigt mad kombineret med mindst et stk frugt pr dag. Dans i fællesskab med andre er en oplagt mulighed for at træne såvel vedholdenhed som fysik-og vægtkontrol.
3
4. Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt – socialt, samfundsfagligt kommunikation/indsigt/viden, bo undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.)
Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.)
Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik)
Øve anvendelse af cd ord 5 for at opnå fortrolighed med alfabetet. Træne læsning, stavning og skrivning. Det anbefales at der anvendes undervisningsmateriale i dansk på 1. klasses niveau. Træne sikkerhed i regningsarterne samt øve overslagsregning og talforståelse. Lære at gennemskue hvori opgaven består. Lære om byen, geografien samt dette selv at kunne gå på posthus og i banken. Blive bedre til at kunne klare sig i egen bolig hvilket også indebærer økonomisk forståelse og selvstændigt initiativ. Introduktion til klubaktiviteter og frivillig idræt, der påtænkes danseaktiviteter. Gennemføre grundlæggende kursus i førstehjælp. Øget indsigt i jobmuligheder indenfor arbejdet med mennesker. Lev`s hjemmeside samt uddannelsesguiden introduceres selvom det kommer til at foregå ved hjælp af læseprogram. (Adgang for alle) Der arbejdes videre med Rikkes kreative-og musiske sider. Udover dans arbejdes med farvecirklen, og farvernes sammensætning. Der etableres 2-3 ugers praktikker hvor temaet er arbejde med mennesker. Der er aftalt en uges praktik i børnehave.
5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1
Start og slutdato 01-08-09/30-06-10
UDDANNELSESSTED Skole /praktikvært m.m.
Navn, adresse, telefonnummer
Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Personlige, sociale og faglige mål for denne uddannelsesdel
Navn og telefonnummer xx
Af 1 i alt 3__:uddannelsesdele
(delmål og planlagt progression )
Antal uger i alt: 48 Antal kalenderuger i alt:120
Struerskolen Vesterled 7, 7600 Struer
Fagligt: Intensivere læsetræningen efter metoden ”Reading recovery” og anvendelse af let tilgængeligt materiale. 90% skal kunne læsesog løses. Arbejde med basal matematik og udvidet ordforråd i Engelsk. Skal kunne forklare et vejvalg på Engelsk. Bedre overblik over muligheder på arbejdsmarkedet ved brug af ”Adgang for alle” og uddannelsesguiden. Får indholdet i socialog sundhedsuddannelsen læst op.
4
Arbejde med musiske og kreative fag, se ovenfor. Fortsat støttes i personlig udvikling bl.a. i ud-af-huset aktiviteter Samt motion(dans og gåture primært), madlavning og budgettræning. Socialt: Arbejde på øget netværk,-ikke mindst venner. Skal selv tage kontakt til xx og xx og introducere dansemuligheden. Træne sin færden ude i samfundet, f.eks. anvendelse af off.transport. Små træningsopgaver. Prøve selv at gå i svømmehal og storcenter. Være aktiv medlem i en forening eller klub (dans). Brug af mail/pc. Anvendelse af skriveprogam (cdord 5).
Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer
Personligt: At kunne forstå og agere hensigtsmæssigt ift egen økonomi. Øve struktur og overskuelighed i en hverdag som udeboende. Øget kropsbevidsthed og selvværd. Tegne sig selv i bestemte situationer, og genfortælle oplevelser. Der skal arbejdes intensivt på små hold eller ene med danskundervisning.(se ovenfor om metode) Endvidere undervises i matematik og Engelsk.(do) Undervisning i kreative og musiske fag. Etablering af minimum 2 kortvarige praktikker hvor Rikke skal arbejde med mennesker. Den ene i børnehave er aftalt. Deltage i projektarbejde på Struerskolens pædagogiske linje. Udfylde rutineopgaver omkring mad, budget, rengøring mv.
Fritidsaktiviteter – målsætning
Introduceres i ungdomsklub samt frivillig idræt (dans) Gå på maleholdet om aftenen.
Evt. tilhørende boform målsætning
Bor på Struerskolen.
Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Uddannelsesaftale aftalt? Dato indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte
Min 28 timer pr uge. Uddannelsesaftale med Struerskolen indgået maj 09
Struerskolen udpeger kontaktlærer som ligeledes fungerer som praktikvejleder ved praktikforløb.
Forsørgelsesgrundlag (denne udd.del)
Pensionsafklaring nært forestående, får kontanthjælp nu.
Vejledning/opfølgning – UU
Løbende opfølgning ml Struerskolen/kontaktlærer, uu-vejleder og Rikke.
5
6. Uddannelsesplan (oversigt) – *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole Fra – til
Uddannelseselementer Skoler/virksomheder
Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer
Aftale indgået*, sæt X
Udd.del 1
Struerskolen. Almendannende del
xx
x
26
Udd.del 2
Struerskolen. Almendannende del
xx
x
26
Udd.del 3
Struerskolen Specifikt målrettet del
xx
x
26
Udd.del 4
Struerskolen Specifikt målrettet del
xx
x
26
Udd.del 5
Parat til Start Ryesgade 7 8000 århus c Påtænkes som afslutning på STU-forløbet.
I alt antal Uger:
Antal uger
120
Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet)
Den unges bemærkninger: Glæder sig til at flytte til Struer og prøve at bo ”ude”. Håber at blive dygtig nok til senere at kunne arbejde f.eks. på et plejehjem. Vil bare gerne arbejde med mennesker.
6
Forældre/Værges bemærkninger Håber at Rikke senere kan klare et skåne/flex job på en institution. Er tryg ved Struerskolen som tovholder de første to år. Understreger vigtigheden af en langsgående kontaktlærer samt nødvendigheden af at Rikke nu kommer lidt hjemmefra for at tilgodese hendes personlige udvikling. Rikke skal udfordres I et trygt miljø.
Vejlederens bemærkninger Struerskolen er det helt rigtige sted for Rikke fordi de har en pædagogisk linje. Yderligere er de dygtige til at tage sig af dem der lige er flyttet hjemmefra. Når sigtet er at Rikke skal kunne opnå job med løntilskud på eksempelvis et plejehjem får hun den bedst mulige opstart med igangsætningen af denne plan. Med hensyn til det sidste år af STU-uddannelsen påtænkes Klar til Start i Århus som en mulighed, men først skal Rikkes udvikling følges.
Generelle bemærkninger Der er opbakning hele vejen rundt til nærværende plan. Det gælder forældre, Rikke, uuvejleder, Århus Kommune samt Struerskolen. Dato Elevens underskrift: ____________________________________________ Dato Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år):______________________________ Dato UU -vejlederens underskrift: _______________________________________
Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K
7
8
