INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO

INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO CLASSE PRIMA  Comunicare oralmente in modo adeguato.  Leggere e comprendere parole, frasi e semplici brani.  Produrre semplici testi scritti.  Svolgere attività esplicite di riflessione linguistica. CLASSE SECONDA  Ascoltare e comunicare oralmente con proprietà di linguaggio.  Leggere in modo espressivo individuando le informazioni principali contenute in un testo.  Scrivere semplici testi di vario tipo.  Riflettere sulla struttura di base della lingua riconoscendone gli elementi principali. CLASSE TERZA  Ascoltare e partecipare a scambi comunicativi, cogliere le informazioni da semplici testi, raccontare esperienze.  Leggere in modo espressivo diverse tipologie testuali, comprendere ed esporre contenuti.  Produrre testi di vario genere.  Conoscere ed applicare correttamente le regole morfosintattiche. CLASSE QUARTA  Ascoltare ed esprimere attraverso il parlato spontaneo e/o parzialmente pianificato pensieri, stati d’animo, affetti rispettando l’ordine causale e temporale.  Leggere in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere.  Produrre testi scritti coesi e coerenti, in forme adeguate allo scopo e al destinatario.  Riconoscere ed applicare le regole ortografiche e grammaticali. CLASSE QUINTA  Ascoltare, comprendere e partecipare a scambi comunicativi formulando messaggi chiari e pertinenti, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.  Leggere e comprendere testi di vario tipo, individuandone il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.  Scrivere testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti.  Capire e utilizzare nell’uso orale e scritto i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, cogliendone regolarità morfo-logico sintattiche.

INGLESE CLASSE PRIMA

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Ascoltare e comprendere semplici messaggi. Conoscere ed utilizzare parole e strutture per sostenere semplici conversazioni.

CLASSE SECONDA  Ascoltare e comprendere semplici messaggi.  Conoscere ed utilizzare parole e strutture relative agli argomenti trattati  Scrivere semplici parole, associandole ad immagini. CLASSE TERZA  Ascoltare e comprendere parole, comandi, istruzioni e semplici frasi.  Interagire in brevi scambi dialogici.  Leggere parole, semplici frasi e immagini.  Scrivere parole e strutture linguistiche note. CLASSE QUARTA  Ascoltare e comprendere semplici messaggi.  Leggere e comprendere semplici testi di vario tipo.  Conoscere ed utilizzare, oralmente e per iscritto,parole e strutture linguistiche appropriate. CLASSE QUINTA  Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.  Leggere testi e ricavare informazioni.  Comunicare oralmente e per iscritto, in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.  Individuare alcuni elementi culturali e cogliere rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

STORIA CLASSE PRIMA  Orientarsi nel tempo.  Individuare, ordinare e mettere in relazione fatti ed eventi.  Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.  Rappresentare per iscritto e riferire in modo semplice i concetti appresi. CLASSE SECONDA  Orientarsi nel tempo.  Individuare, ordinare, classificare e mettere in relazione fatti ed eventi.  Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.  Conoscere ed impegnarsi nel rispetto delle regole. CLASSE TERZA  Conoscere, ricostruire, comprendere eventi e trasformazioni storiche con l'uso delle fonti.  Organizzare le informazioni e le conoscenze in vari modi.  Riferire sia oralmente che per iscritto le conoscenze apprese utilizzando il linguaggio specifico della disciplina.  Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le regole sociali e conoscere alcuni dei Principi Fondamentali della Costituzione. CLASSE QUARTA

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Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche (uso delle fonti). Orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, riferiti ai quadri di civiltà esaminati. Individuare i nessi causali nei quadri di civiltà e i possibili nessi storici con le caratteristiche del territorio. Usare le conoscenze apprese per descrivere il mondo mediterraneo nell'antichità.

CLASSE QUINTA  Riconoscere ed esplorare tracce ed elementi significativi del passato e comprendere l’importanza del patrimonio artistico e culturale.· Usare la linea del tempo e le carte geostoriche per organizzare le informazioni, le conoscenze e i periodi concettualizzando in modo pertinente.  Raccontare i fatti studiati e produrre semplici testi storici.  Collocare le civiltà studiate all’interno di un contesto temporale e spaziale, comprendendo aspetti fondamentali del passato con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità

GEOGRAFIA CLASSE PRIMA  Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento con l’uso degli indicatori topologici.  Leggere e rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non convenzionale.  Conoscere il territorio circostante attraverso l’osservazione diretta.  Comprendere la funzione degli spazi dell’ambiente di vita. CLASSE SECONDA  Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento.  Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non convenzionale. CLASSE TERZA  Conoscere lo spazio ed orientarsi, tenendo presente gli organizzatori spaziali.  Leggere, interpretare e realizzare semplici piante e carte geografiche.  Riconoscere le caratteristiche degli paesaggi geografici e confrontarli.  Sviluppare atteggiamenti di rispetto per l’ambiente. CLASSE QUARTA  Conoscere lo spazio circostante ed orientarsi, utilizzando punti di riferimento.  Saper leggere ed interpretare mappe e carte geografiche per orientarsi.  Riconoscere le caratteristiche degli ambienti geografici, metterli a confronto per coglierne i rapporti di connessione e di interdipendenza esistenti tra loro.  Esaminare le modifiche apportate dall’uomo sul territorio, stabilire i rapporti di causa-effetto per sviluppare atteggiamenti di rispetto per l’ambiente. CLASSE QUINTA  Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali interpretandole con il linguaggio della geo-graficità.

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Individuare i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani, confrontandoli con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza.

MATEMATICA CLASSE PRIMA  Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.  Rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando operazioni aritmetiche.  Classificare oggetti in base a una proprietà.  Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare CLASSE SECONDA  Usare il numero entro il cento per contare, confrontare, ordinare e operare.  Comprendere e risolvere situazioni problematiche.  Riconoscere i principali enti geometrici e le loro caratteristiche.  Effettuare semplici misurazioni.  Classificare, rappresentare ed interpretare dati in tabelle e/o grafici. CLASSE TERZA  Conoscere ed utilizzare i numeri naturali interi e decimali e saper operare con essi.  Operare con grandezze e misure.  Utilizzare il pensiero razionale per risolvere problemi.  Denominare, raffigurare, descrivere e operare con figure geometriche.  Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l’uso di tabelle e grafici. CLASSE QUARTA     

Eseguire le quattro operazioni con numeri naturali entro le centinaia di migliaia e con numeri decimali entro i millesimi. Utilizzare il pensiero razionale e risolvere problemi. Conoscere ed utilizzare sistemi ed unità di misura. Conoscere ed operare con i principali enti geometrici. Leggere, interpretare, rappresentare dati statistici.

CLASSE QUINTA     

Muoversi con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con numeri naturali, interi, decimali, frazionari. Utilizza e opera con le principali unità di misura di grandezza. Leggere, comprendere e risolvere problemi logici e matematici. Descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche, determinandone le misure. Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l’uso di tabelle e grafici.

SCIENZE CLASSE PRIMA  

Esplorare l’ambiente attraverso i sensi. Conoscere alcune caratteristiche degli esseri viventi .

CLASSE SECONDA  Classificare gli elementi dell’ambiente circostante in base alle loro caratteristiche.  Conoscere le caratteristiche di esseri viventi e non viventi. CLASSE TERZA  

Conoscere e sperimentare le proprietà della materia, utilizzando il metodo scientifico; descrivere semplici fenomeni della realtà. Osservare, riconoscere e descrivere le caratteristiche di un ecosistema e degli esseri viventi che lo caratterizzano.

CLASSE QUARTA  

Esplorare la realtà utilizzando le procedure dell’indagine scientifica. Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina.

CLASSE QUINTA   

Sviluppare atteggiamenti di curiosità ed esplorare i fenomeni con approccio scientifico. Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Rispettare e apprezzare il valore dell’ambiente sociale e naturale.

ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA  Saper osservare gli elementi del linguaggio visivo.  Produrre e rielaborare immagini CLASSE SECONDA  Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo.  Produrre e rielaborare immagini.  Operare una prima semplice lettura delle opere d’arte CLASSE TERZA 

Osservare e descrivere in maniera globale un’ immagine.

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Analizzare gli elementi del linguaggio grafico – pittorico e rielaborarli in modo creativo ed espressivo con materiali e tecniche grafico – pittoriche. Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico – culturale presenti nell’ambiente.

CLASSE QUARTA  Osservare e descrivere in maniera globale un’immagine.  Analizzare gli elementi del linguaggio grafico- pittorico e rielaborarli in modo creativo.  Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico – culturale presenti nell’ambiente. CLASSE QUINTA  Utilizzare le conoscenze e le abilità del linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.  Osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini e messaggi multimediali.  Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifestare sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.

MUSICA CLASSE PRIMA  Discriminare e produrre eventi sonori.  Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti per espressioni recitate e cantate.

CLASSE SECONDA  Ascoltare e riconoscere eventi sonori.  Eseguire per imitazione semplici canti e brani . CLASSE TERZA  Discriminare eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte sonora.  Eseguire semplici canti e brani individualmente e in gruppo.  Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi. CLASSE QUARTA   

Riconoscere suoni ed eventi sonori in base ai parametri distintivi del linguaggio musicale. Eseguire per imitazione semplici canti e brani, individualmente e/o in gruppo. Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi.

CLASSE QUINTA  Esplorare diverse possibilità espressive della voce e articolare combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche eseguendole con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica.  Eseguire, da solo o in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, riconoscendo la musica come segno di cultura dei popoli.  Ascoltare canti e brani musicali ed interpretarli in modo espressivo.

EDUCAZIONE FISICA CLASSE PRIMA

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Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base. Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco.

CLASSE SECONDA  Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base.  Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco.

CLASSE TERZA  Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base, utilizzando vari codici espressivi e attrezzature adeguate.  Partecipare al gioco e rispettare le indicazioni e le regole. CLASSE QUARTA  Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base  Ascoltare con attenzione, eseguire i comandi e rispettare le regole. CLASSE QUINTA  Avere consapevolezza di sé e del proprio corpo e dominare gli schemi motori posturali utilizzando il linguaggio corporeo in modo creativo per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo .  Partecipare attivamente ai vari giochi popolari e sportivi, rispettando le regole e mostrando senso di responsabilità  Riconoscere alcuni principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alle cure del proprio corpo e a un corretto regime alimentare.

TECNOLOGIA CLASSE PRIMA 

Esplorare materiali ed oggetti attraverso i sensi.

CLASSE SECONDA  Conoscere e utilizzare materiali e oggetti. CLASSE TERZA  Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall’uomo.  Conoscere l’uso e la composizione di alcuni materiali, gli oggetti e la loro funzione; progettare esperienze concrete ed operative con l’uso di materiali e strumenti diversi. CLASSE QUARTA  Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall’uomo.  Conoscere materiali, strumenti e macchine di uso comune e spiegarne il funzionamento ; progettare esperienze concrete ed operative con l’uso di materiali e strumenti diversi. CLASSE QUINTA  Riconoscere e identificare nell’ambiente circostante elementi di tipo artificiale.  Conoscere e utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano, descrivendo le funzioni principali, le strutture e spiegando il funzionamento.

RELIGIONE CLASSE PRIMA  Riconoscere Dio Creatore e Padre e gli aspetti fondamentali della vita di Gesù.  Comprendere le caratteristiche del linguaggio religioso. CLASSE SECONDA  Riconoscere Dio Creatore in relazione con le sue creature.  Comprendere le peculiarità del linguaggio religioso e dei valori contenuti nell’insegnamento di Gesù. CLASSE TERZA  Riconoscere la Bibbia quale libro sacro per cristiani e ebrei e documento fondamentale della nostra cultura.  Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. CLASSE QUARTA  Interpretare e rielaborare fonti religiose cristiane.  Conoscere i valori legati al cristianesimo per arricchire e confrontare la personale visione della realtà. CLASSE QUINTA  Conoscere i contenuti della religione cattolica e di altre religioni per arricchire la personale visione della realtà e scoprirne la dimensione comunitaria.  Conoscere i valori etici e religiosi legati al cristianesimo.