Facciamo Archeologia… Anno scolastico 2014 – 2015 (Scuola Primaria)
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Motivazioni e finalità Chora Società Cooperativa opera con esperienza consolidata nel settore della didattica e della promozione culturale in ambito archeologico, storico e storico-artistico, con programmi mirati sia al mondo della scuola che a quello della divulgazione extrascolastica. A tale scopo si avvale esclusivamente di personale laureato ed altamente specializzato. Chora Società Cooperativa ha predisposto per l’anno scolastico 2014-2015 un’ampia gamma di attività didattiche rivolte agli alunni della scuola primaria. Nei laboratori ludico-didattici, di seguito presentati, si gioca con l'arte e con la storia, stimolando le facoltà estetiche, espressive ed intellettive degli alunni, attraverso la scoperta di differenti linguaggi figurativi e di differenti tradizioni culturali. Gli alunni diventano protagonisti del “fare archeologia”: attraverso la manipolazione dei materiali, i ragazzi vengono coinvolti nella scoperta e nel gioco con miti, personaggi e oggetti della storia antica sollecitando così la loro creatività e il loro coinvolgimento diretto. Destinatari Alunni di tutte le classi della scuola primaria. Obiettivi • Sollecitare le capacità degli alunni mediante l’utilizzo di linguaggi e strumenti culturali diversi per permettere loro un primo approccio con il nostro passato. • Capire il presente attraverso la conoscenza della storia e dell’archeologia. • Sensibilizzare i ragazzi sull’importanza della conservazione del patrimonio storico archeologico. Modalità I laboratori si svolgeranno presso le strutture scolastiche. Le modalità di svolgimento delle varie fasi didattiche sono da considerarsi aperte e adattabili alle diverse esigenze degli insegnanti e gli interventi saranno condotti in stretta collaborazione con essi. Tutto il materiale didattico, eccetto il materiale da cancelleria (fogli, lapis, pennarelli, tempere, matite), verrà fornito dall’operatore didattico. Durata La durata di ogni percorso didattico è complessivamente di 8 ore così ripartite: • Primo incontro in classe 2 ore. • Secondo incontro in classe 2 ore. • Terzo incontro in classe 2 ore ( facoltativo) • Quarto incontro in classe 2 ore ( facoltativo)
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Formazione Insegnanti Ai docenti verrà consegnata una password per accedere all’area riservata del sito della Cooperativa dal quale potrà scaricare gratuitamente materiale didattico per ulteriori approfondimenti. Gli insegnanti potranno scegliere se svolgere uno, due ,tre o quattro degli incontri previsti per ciascun percorso.
Percorso 1: Giochiamo con la linea del tempo Destinatari: alunni delle classi prime. Lo scopo di questo percorso è quello di sollecitare nei bambini il sorgere di una prima intuizione del tempo e di far comprendere come sia da sempre insita nell’uomo l’esigenza di misurarne il trascorrere. PRIMO INCONTRO “Il ciclo delle stagioni” Parte teorica: l’ordine ciclico dei fenomeni naturali – le stagioni, il levare e il calare del sole – che ci permette di misurare il tempo. Attività ludica: un gioco per comprendere la relazione tra le attività dell’uomo e il ciclo delle stagioni. SECONDO INCONTRO “Piante e fiori dall’antichità…ad oggi” Parte teorica: l’ambiente che ci circonda, la successione delle stagioni, i prodotti della terra nei racconti mitici che narrano le “origini” delle piante e dei loro nomi. Attività ludica: gioco di approfondimento. TERZO INCONTRO “Una giornata con i piccoli Tiberius e Drusilla” Introduzione teorica: come trascorrevano le ore del giorno tanti anni fa i piccoli Tiberius e Drusilla? Attività ludica: gioco da tavolo per comprendere la suddivisione delle ore nell’arco della giornata.
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Percorso 2: La scoperta del passato Destinatari: alunni delle classi seconde. Le tracce dei cambiamenti e delle trasformazioni, reperibili nel contesto umano, sono fonti della storia perché ci dicono in che modo il passato era diverso dal presente. Capire che qualunque segno di cambiamento è testimonianza e documentazione del passato significa per gli alunni entrare nel mondo e nella tematica della storia. PRIMO INCONTRO “L’orologio di Lucius” Parte teorica: l’esigenza di controllare il trascorrere del tempo e l’“invenzione” di sistemi per misurarlo. Attività ludica: ricostruzione di uno “gnomone umano” e di una “clepsydra”. SECONDO INCONTRO “A caccia del passato” Introduzione teorica: come era la vita in passato? Cosa c’era di diverso da oggi e quale aspetto avevano la nostra città e la natura che ci circonda? Attività ludica: gioco a quiz alla ricerca della nostra storia. TERZO INCONTRO “La storia della casa” Parte teorica: la storia e i cambiamenti della casa per conoscere l’evoluzione delle abitazioni, dai primi rifugi fino ai grattacieli. Attività ludica: riproduzione di vari tipi di abitazioni che l’uomo ha costruito durante i secoli. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 3: Sulle tracce dei dinosauri Destinatari: alunni delle classi terze. Come è stato possibile ricostruire la storia della terra e dei suoi primi abitanti se l’uomo non esisteva ancora? I quattro incontri proposti permetteranno di rispondere a questo quesito. PRIMO INCONTRO “Il mestiere del paleontologo” Parte teorica: la professione del paleontologo, gli strumenti che utilizza e le tecniche dello scavo.
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Attività laboratoriale: simulazione di uno scavo paleontologico. SECONDO INCONTRO “Conosciamo i fossili” Parte teorica: il percorso mira a far comprendere il settore di cui si occupa la paleontologia e far conoscere i procedimenti con cui si forma un fossile. Attività laboratoriale: realizzazione di calchi di fossili. TERZO INCONTRO “Le forme di vita primordiali: fauna e flora” Parte teorica: Le prime specie di animali e di vegetali presenti sulla terra 550 milioni di anni. Attività laboratoriale: ricostruzione della fauna e della flora: trilobiti e scorpioni marini e il loro ambiente. QUARTO INCONTRO “Dinosauri” Parte teorica: la comparsi dei dinosauri, le specie, la loro evoluzione, la loro alimentazione, le tecniche di difesa e la loro estinzione Attività laboratoriale:alla scoperta delle tracce e degli scheletri di dinosauro. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 4: Introduzione alla storia Destinatari: alunni delle classi terze. Il percorso mira a far conoscere agli alunni l’importanza della ricerca archeologica e delle testimonianze materiali per la ricostruzione della storia dell’uomo. Sarà poi approfondita l’arte della pittura e l’artigianato della ceramica e dei metalli nelle prime manifestazioni in età preistorica e protostorica. PRIMO INCONTRO “Piccoli Indiana Jones” Parte teorica: la professione dell’archeologo, gli strumenti che utilizza e le tecniche dello scavo. Attività laboratoriale: simulazione di scavo archeologico. SECONDO INCONTRO “I primi artisti”
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Parte teorica: alcuni esempi di pittura rupestre, dalle raffigurazioni di figure geometriche alle scene di caccia, le antiche tecniche pittoriche e la simbologia connessa. Attività laboratoriale: preparazione di un “dipinto preistorico”. TERZO INCONTRO “Manipoliamo l’argilla!” Parte teorica: le fasi di lavorazione dell’argilla in età preistorica. Attività laboratoriale: realizzazione di piccoli manufatti con la manipolazione di argilla e successiva decorazione. QUARTO INCONTRO “Nella fucina di Tubalcain” Parte teorica: la lavorazione dei metalli in epoca protostorica:l’estrazione e la lavorazione del rame e del ferro. Attività laboratoriale: creazione di manufatti in rame e in ferro, utilizzando alcune tecniche decorative antiche. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 5: Il Vicino Oriente Destinatari: alunni delle classi quarte. Il percorso si propone di approfondire la conoscenza delle civiltà del Vicino Oriente: tra le sponde dei fiumi Tigri ed Eufrate nacquero la scrittura, la città e lo stato, grazie alle grandi culture dei Sumeri, dei Babilonesi e degli Ebrei. PRIMO INCONTRO “Da Uruk a Mari, le prime città” Introduzione teorica: l’organizzazione e il funzionamento delle grandi città-stato. Attività laboratoriale: creazione di una carta topografica nella quale i ragazzi individueranno gli elementi principali della città-stato sumera. SECONDO INCONTRO “Finisce la preistoria, inizia la storia” Parte teorica: la nascita della scrittura ad opera del popolo sumero, i segni, gli scribi, le scuole. Attività laboratoriale: realizzazione di una tavoletta “sumerica” in argilla. TERZO INCONTRO “Le civiltà della mezzaluna fertile”
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Parte teorica: la lunga storia della Mesopotamia e la successione dei popoli e delle culture che la abitarono. Attività laboratoriale: gioco da tavolo per ripercorrere le conquiste e le vicende di Sumeri, Babilonesi, Assiri. QUARTO INCONTRO “La produzione artistica” Parte teorica: il rilievo e la scultura Attività laboratoriale: realizzazione di una piccola statuetta Percorso 6: L’antico Egitto Destinatari: alunni delle classi quarte. Il percorso mira ad approfondire gli aspetti più significativi della civiltà egizia, la più rilevante tra quelle anticamente sviluppatesi nel Vicino Oriente. PRIMO INCONTRO “Frammenti di vita egiziana” Introduzione teorica: la giornata di un contadino e di un nobile. Le differenze sociali che si riflettono nella vita quotidiana. Attività laboratoriale: riproduzione di frammenti di pitture con scene di arti e mestieri. SECONDO INCONTRO “Un papiro per l’eternità” Parte teorica: i vari tipi di scrittura egizia, gli strumenti e i supporti. Attività laboratoriale: esercizi di scrittura geroglifica su vera carta di papiro. TERZO INCONTRO “Nella camera del Re” Parte teorica: i principali esempi di architettura funeraria, i simboli e i rituali con i quali gli Egizi onoravano i loro morti e i loro dèi. Attività laboratoriale: gioco da tavolo per verificare le conoscenze acquisite. QUARTO INCONTRO “Le divinità Egizie ” Parte teorica: le divinità egizie e i miti sulla creazione – il mito di Osiride e del serpente Apopis. Attività laboratoriale: riproduzioni di amuleti sacri. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA)
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A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 7: Fenici, Minoici e Micenei Destinatari: alunni delle classi quarte Il percorso mira ad approfondire la conoscenza della civiltà fenicia, minoica e micenea fondamentali per lo sviluppo delle civiltà classiche. PRIMO INCONTRO “Lungo le rotte del commercio ” Introduzione teorica: l’organizzazione dei traffici commerciali marittimi e terrestri: il viaggio degli oggetti preziosi. Attività laboratoriale: gioco a squadre “Lungo le rotte del commercio”. SECONDO INCONTRO “Nel palazzo di Cnosso” Parte teorica:la vita nei palazzi cretesi, le pitture, la scrittura e la religione. Attività laboratoriale: riproduzione di affreschi minoici. TERZO INCONTRO “I Micenei ” Parte teorica: l’architettura delle tombe, la società, la lavorazione dell’oro, la scrittura. Attività laboratoriale: creazione e decorazione di una maschera funeraria QUARTO INCONTRO
”I Fenici ” Introduzione teorica: l’invenzione dell’ alfabeto,il commercio marittimo, l’invenzione dei colori, la religione, la fondazione di Cartagine. Attività laboratoriale: riproduzione di maschere fenicio-puniche. Percorso 8: La Grecia classica Destinatari: alunni delle classi quinte. Il percorso propone degli approfondimenti sulla realtà socio-culturale della Grecia di età classica, i cui valori, idee, espressioni e sperimentazioni artistiche rappresentano le fondamenta dell’identità europea. PRIMO INCONTRO “Nella casa degli dèi” Parte teorica: l’architettura templare greca e l’universo religioso dei Greci.
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Attività laboratoriale: riproduzione di un piccolo tempio in miniatura o brevi porzioni di un fregio. SECONDO INCONTRO “Il greco antico” Introduzione teorica: la nascita della scrittura in Grecia e il suo utilizzo. Attività laboratoriale: prove di scrittura su tavolette di argilla e su papiro. TERZO INCONTRO “La maschera di Dioniso” Parte teorica: l’architettura dei teatri, le tipologie di spettacoli e i personaggi del mito greco. Attività laboratoriale: creazione e decorazione di una maschera teatrale. QUARTO INCONTRO
“Senofonte l’oplita” Introduzione teorica: gli opliti e l’arte della guerra nel mondo greco illustrati dalle parole del guerriero e scrittore Senofonte. Attività laboratoriale: gioco a squadre con domande di verifica. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 9: L’Italia prima dei Romani Destinatari: alunni delle classi quinte. Il percorso ha come obiettivo quello di approfondire l’argomento del popolamento della nostra penisola prima della conquista romana. PRIMO INCONTRO “La Magna Grecia” Parte teorica: dai primi stanziamenti greci sull’Isola d’Ischia alla colonizzazione di tutta l’Italia Meridionale: l’influenza delle colonie greche sui popoli italici. Attività laboratoriale: riproduzione di sculture votive magno-greche. SECONDO INCONTRO “Il guerriero sannita” Parte teorica: l’architettura delle tombe, i corredi e il rituale funerari, la vita quotidiana dei Sanniti. Attività laboratoriale: riproduzione di pitture sannitiche.
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TERZO INCONTRO “I Veneti” Parte teorica: vita quotidiana, artigianato artistico, rito funebre di una delle popolazioni dell’Italia settentrionale preromana. Attività laboratoriale: riproduzione di incisioni dell’ “Arte delle Situle”su lamine di rame. QUARTO INCONTRO “I Sardi” Parte teorica: la società pastorale,i nuraghi, la lavorazione dei metalli i contatti con il mondo etrusco e fenicio-punico. Attività laboratoriale: gioco a squadre “la barca nuragica” VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 10: Gli Etruschi Destinatari: alunni delle classi quinte. Il percorso ha come obiettivo quello di far avvicinare i ragazzi ad aspetti peculiari della civiltà etrusca, che per un lungo periodo fu la protagonista dello sviluppo della penisola italica. PRIMO INCONTRO “Mi mulveneke Velthur Pupliana” Parte teorica: l’origine dell’alfabeto, la storia della scrittura e le testimonianze epigrafiche del mondo etrusco. Attività laboratoriale: prove di scrittura su tavolette di cera o di argilla. SECONDO INCONTRO “Misteri sepolti” Parte teorica: l’architettura delle tombe, i corredi e il rituale funerario in Etruria, utili agli archeologi per ricostruire l’identità del defunto. Attività laboratoriale: gioco a quiz per verificare le conoscenze acquisite. TERZO INCONTRO “Nella bottega di Vulca” Introduzione teorica: la coroplastica e la scultura etrusca. Attività laboratoriale: riproduzione di una scultura etrusca.
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QUARTO INCONTRO “La pittura etrusca” Introduzione teorica: partendo dall’analisi delle tombe dipinte di Tarquinia si analizzeranno la tecnica e i materiali utilizzati dagli etruschi per dipingere. Attività laboratoriale: riproduzione di affreschi etruschi. VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”. Percorso 11: I Romani Destinatari: alunni delle classi quinte. Il percorso si propone di approfondire alcuni aspetti fondamentali della civiltà romana ed in particolare quelli che l’hanno resa una delle più grandi potenze economiche e culturali della storia antica. PRIMO INCONTRO “Abitare nell’antica Roma” Parte teorica: l’evoluzione architettonica della casa e i risvolti economici e sociali ad essa connessi. Attività laboratoriale: riproduzione di modellino di una domus o di porzioni di elementi decorativi. SECONDO INCONTRO “Il manuale del buon soldato” Parte teorica: l’organizzazione dell’esercito e gli elementi tipici della civiltà romana diffusi dalle truppe in tutto l’Impero. Attività laboratoriale: gioco da tavolo “Legionari contro centurioni”. TERZO INCONTRO “Al porto con Agrippa” Introduzione teorica: l’organizzazione del traffico commerciale marittimo e i prodotti che affluivano nella capitale. Attività laboratoriale: riproduzione dei mosaici delle antiche corporazioni commerciali del porto di Ostia. QUARTO INCONTRO “Nella cucina di Apicio”
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Introduzione teorica: che cosa mangiavano i romani? Cibo, strumenti, ritualità: un momento di divertimento per la comprensione degli aspetti principali dell’alimentazione nel mondo romano. Attività laboratoriale: riproduzione di ricette romane VISITA DIDATTICA (FACOLTATIVA) A completamento del percorso sarà possibile scegliere tra numerosi Musei ed Aree archeologiche: si veda a tal proposito la sezione “Visite didattiche”.
Visite didattiche A completamento di ognuno dei percorsi sopra indicati, oppure indipendentemente dall’adesione ad uno di essi, i nostri operatori saranno lieti di guidare le classi interessate nella visita didattica di Musei ed Aree archeologiche tra quelli di seguito elencati. La scelta del Museo o dell’Area archeologica è a discrezione del docente, in base all’ambito storico-culturale (Preistoria – Greci – Etruschi ecc.) d’interesse e/o all’area geografica di riferimento. L’attività di visita è da ritenersi assolutamente facoltativa rispetto ai percorsi didattici. Provincia di Firenze Area Archeologica di Fiesole (Etruschi-Romani) Museo Archeologico Nazionale di Firenze – Sezione Egizia e Sezione Greca-EtruscaRomana (Egizi-Greci-Etruschi-Romani) Museo Archeologico di Montelupo Fiorentino (Preistoria-Etruschi-Romani) Museo Fiorentino di Preistoria – Firenze (Preistoria)
Provincia di Pisa Parco preistorico di Peccioli ( Preistoria) Museo Guarnacci di Volterra ( Pisa) Provincia di Prato Museo Archeologico Comunale di Artimino (Etruschi) Necropoli Etrusca di Prato Rosello – Artimino (Etruschi) Tumulo Etrusco di Montefortini – Comeana (Etruschi) Visita nel centro storico della città di Prato
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In collaborazione con la Sezione Didattica del Museo dell’Opera del Duomo di Prato. 1. Il mestiere dell’antropologo Destinatari: alunni delle classi terze, quarte e quinte. Il percorso si propone di approfondire le varie fasi di lavoro dell’antropologo, dalla scoperta di una sepoltura alle fasi di recupero delle ossa e del corredo funerario. PRIMO INCONTRO “Il mestiere dell’antropologo” Parte teorica: le fasi del lavoro dell’antropologo tra lo scavo di una tomba, il recupero delle ossa e del corredo funerario. Attività laboratoriale: simulazione di una scavo antropologico. SECONDO INCONTRO “ Alla scoperta dei resti della più antica pratese” Visita alla Sezione archeologica del Museo dell’Opera del Duomo di Prato alla scoperta dei resti di quella che attualmente è considerata “la più antica pratese”. 2. A pranzo con gli antenati pratesi Destinatari: alunni della scuola primaria, classi II-III- IV- V Cibo, ritualità e strumenti: un percorso mirato a far conoscere le usanze culinarie degli antichi pratesi. PRIMO INCONTRO “Nella cucina di Adelaide” Parte teorica: le principali modalità di preparazione dei cibi e gli utensili adoperati in cucina e sulla tavola dai nostri antenati pratesi. Attività laboratoriale: creazione di semplici ricette medievali pratesi. SECONDO INCONTRO “ Olle, testi, tegami…con cosa mangiavano i pratesi?” Visita alla Sezione archeologica del Museo dell’Opera del Duomo di Prato alla scoperta delle forme ceramiche utilizzate dai pratesi nelle loro cucine.
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3. Monete Romane Destinatari: alunni della scuola primaria, classe V Le monete nel mondo romano e il loro utilizzo nel mondo antico. PRIMO INCONTRO “Le monete romane ” Parte teorica: le monete e il loro utilizzo nel mondo romano. Attività laboratoriale: realizzazione di una moneta mediante le antiche tecniche di coniazione. SECONDO INCONTRO “ Monete romane al Museo ” Visita alla Sezione archeologica del Museo dell’Opera del Duomo di Prato.
3. Giallo al Museo! Destinatari: alunni della scuola primaria, classi I- II-III- IV- V
“Chi ha rapito il direttore del Museo? ” Parte teorica: visita animata alla sezione archeologica del Museo Attività ludica: il direttore del museo è misteriosamente scomparso. Che fine avrà fatto? gli alunni si improvviseranno investigatori per risolvere questo…giallo al museo!.
Modalità e Durata Il laboratorio 1 “ Il mestiere dell’Antropologo” e il laboratorio 2 “ A pranzo con gli antenati pratesi” della durata complessiva di tre ore, si svolgeranno secondo le seguenti modalità: I incontro: da svolgersi in classe (durata 2 ore); II incontro: da svolgersi presso la sezione archeologica del Museo (durata 1 ora). Il laboratorio 2 “ Giallo al Museo” della durata di 2 ore si svolgerà presso il Museo dell’Opera del Duomo di Prato Tutto il materiale didattico, eccetto il materiale da cancelleria (fogli, lapis, pennarelli, tempere, matite) verrà fornito dall’operatore didattico. All’insegnante verrà consegnata una password per accedere all’area riservata del sito della Cooperativa dal quale potrà scaricare materiale didattico per ulteriori approfondimenti. Valutazione La valutazione sarà effettuata dall’operatore didattico in stretta collaborazione con l’insegnante.
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Si avrà: la Valutazione in itinere attraverso interventi di monitoraggio durante i lavori di gruppo. la Valutazione finale con questionario al fine di individuare l’efficacia del processo didattico e le competenze acquisite. Costi Percorso didattico in collaborazione col Museo dell’Opera del Duomo di Prato Percorso 1 “ Il Mestiere dell’antropologo” 6,00 € per alunno Percorso 2 “ A pranzo con gli antenati pratesi” 6,00 € per alunno Percorso 3 “ Monete romane” 6,00 € per alunno Percorso 4 “ Giallo al Museo” 3,50 € per alunno
Percorsi didattici in classe Gli insegnanti interessati potranno scegliere se svolgere due, tre o quattro degli incontri previsti per ciascun percorso, con le seguenti tariffe: 1 incontro : 4,00 € ad alunno 2 incontri: 7,00 € ad alunno 3 incontri: 9,00 € ad alunno 4 incontri: 12,00 € ad alunno Visite didattiche 3,00 € a bambino Per classi con un numero di alunni inferiore a 15 il prezzo è di 50,00 € a classe (escluso il costo di eventuali biglietti di ingresso a Musei e Aree archeologiche). Per uscite a Musei e/o Aree archeologiche fuori provincia Chora Società Cooperativa sarà lieta di preparare dei preventivi sulla base dell’esigenze delle classi. Modalità di prenotazione delle visite didattiche Chora Società Cooperativa provvederà alla prenotazione degli ingressi presso i Musei e le Aree archeologiche indicati, per conto delle Direzioni scolastiche o dei docenti interessati.
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Chora Società Cooperativa non è responsabile di eventuali limitazioni relative agli orari di apertura e/o all’accesso ai Musei e alle Aree archeologiche indicati. Consigliamo pertanto ai docenti interessati di contattarci con congruo anticipo.
Contatti Chora Società Cooperativa Tel./ Fax 05741824194- cell. 3939391533 E’ possibile prenotare telefonicamente nei seguenti orari: 9-12/15-17. E-mail:
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