Sandvikens kommun
Arbetsplan Lingonbackens förskola 2015-2016
Kunskapsförvaltningen
Datum 20150831
Sidan 2(7)
Lingonbackens arbetsplan 2015 - 2016 I analyserna från Lingonbackens kvalitetsredovisning för läsåret 2014/15 går att utläsa ett behov av att arbeta mer med barnens medverkan i samarbete och beslutsfattande för att öka medvetenheten om demokratibegreppet. Förskolan önskar även arbeta mer med återvinning och öka medvetandet om hur vårt resursslöseri påverkar miljön. Lingonbackens förskola kommer under läsåret 2015/16 utöka sin verksamhet med en avdelning, förlagd på skolans gård. Detta innebär förändringar i både barn och personalgrupper samt för verksamhetens arbetssätt. Förskolan ligger i ett av Sandvikens ytterområden där flerspråkighet och familjer med olika ursprungsnationaliteter har ökat det senaste året. Utifrån analyser och förskolans utbyggnad väljer förskollärare och barnskötare att i verksamhetens omsorg och utbildning fokusera på ett värdegrundsinriktat arbetssätt, med stöd i läroplanens helhetsperspektiv. Med utgångspunkt i förskolans kvalitetsredovisning 2014/15, läroplanen, kunskapsnämndens mål för 2015 har Lingonbackens förskola att under 2015/16 inrikta sig på nedanstående mål och arbetssätt.
MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Normer och värden Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Målet är uppnått när
2
Datum 20150831
Sidan 3(7)
Kartläggningar, observationer, barnintervjuer och dokumentationer visar att barnen samspelar med och respekterar varandra oavsett etnisk tillhörighet och religion.
Aktiviteter, förhållningssätt och/eller åtgärder • •
• • • • •
Synliggöra olika traditioner, seder och vanor. Vi skapar en miljö som speglar omvärlden med hjälp av böcker, bilder, Ipad, leksaker etc. Vi utgår från likheter i stället för olikheter. Dialog med föräldrar runt egna traditioner, seder och vanor. Personalen ska normkritiskt granska och diskutera verksamhetens innehåll. Litteratur om flerspråkighet används. Samarbeta med biblioteket kring sagor på olika språk.
Förtydligande, I de meningar där ordet vi förekommer i arbetsplanen innefattar det alla medarbetare som arbetar i förskolans barnverksamhet (t.ex. barnskötare, förskollärare, förskolechef, långtidsvikarier).
Ansvar Förskollärarna på avdelningarna ansvarar för att dokumentationer görs.
Tid Utvärderas enligt planen för systematiskt kvalitetsarbete. Se även förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni 2016.
Utveckling och lärande Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv
Målet är uppnått när Kartläggningar, observationer, och dokumentationer visar att barnen • i vardagliga situationer reflekterar tillsammans över ord, berättelser och egna frågeställningar • spontant för resonemang om matematiska begrepp • ställer frågor och samtalar om naturkunskap och enkel teknik
Aktiviteter, förhållningssätt och/eller åtgärder • •
• • •
Stimulera barnens språkutveckling med hjälp av språktåget. Använda sagor och berättelser och återberätta och återskapa sagan i olika former. Se till att det i verksamhetens aktiviteter t.ex. sagor, sånger och i leken förs in olika matematiska begrepp Med hjälp av NTA-lådor och andra material stimulera barnens funderingar kring naturkunskap och teknik. Efter behov och önskemål deltar barnskötare/förskollärare i de fortbildningar Sandvikens kommun erbjuder i ämnena naturkunskap och teknik, språk samt matematik.
3
Datum 20150831
Sidan 4(7)
Ansvar Förskollärarna på avdelningarna ansvarar för att dokumentationer görs.
Tid Utvärderas enligt planen för systematiskt kvalitetsarbete. Se även förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni 2016.
Ansvar och inflytande Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö
Målet är uppnått när Kartläggningar, observationer och dokumentationer visar att barnen på eget initiativ sorterar och tar ansvar för förskolans material och sina kläder.
Aktiviteter, Förhållningssätt och/eller Åtgärder •
• • • •
Barnskötare/Förskollärare går vid höststarten igenom förskolans material så det är relevant för verksamhetens syfte. Materialet märks tydligare med bilder och text Barnskötare/Förskollärare introducerar materialet och visar hur man ansvarar för detsamma. Vi är barnen behjälpliga i hallen och ger tid och uppmuntran till varje barn. Barnen klär på och av sig i omgångar, få barn åt gången. Vi förstärker barnens positiva handlingar.
Ansvar Förskollärarna på avdelningarna ansvarar för att dokumentationer görs.
Tid Utvärderas enligt planen för systematiskt kvalitetsarbete. Se även förtydligande längst bak i arbetsplanen Slutredovisning juni 2016.
MEDARBETARE Kunskapsnämndens mål 2015 Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Mål Att medarbetarna • upplever sig ha en hälsosam arbetssituation • har den kompetens som krävs för uppdraget
4
Datum 20150831
Sidan 5(7)
Målet är uppnått när medarbetarenkäten visar att • alla är nöjda med sin arbetssituation • alla upplever att de har fått kompetenshöjande fortbildning och använder sig av den i sitt yrke
Aktiviteter, Förhållningssätt och/eller Åtgärder •
• • • •
Fortsätta att använda årshjulet där alla i förväg vet vad som ska göras inför olika redovisningar Följa de nya rutinerna för avdelningsmötena Skapa rutiner och förhållningssätt i de nya lokalerna och dess verksamhet som gynnar medarbetarnas arbetssituation Följa och finjustera språkstödsmaterialet på båda avdelningarna Medarbetarna deltar i de fortbildningar som finns i kommunens fortbildningsprogram för 2015-2018
Ansvar Förskolechef tillsammans med de lokala utvecklarna på förskolan
Tid Resultat redovisas i kvalitetsredovisningen juni 2016
HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING Kunskapsnämndens mål 2015 I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning.
Mål Förskolan ska sträva efter att alla barn tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till varandra, natur och miljö så att vi får ett hållbart samhälle både i nutid och framtid.
Målet är uppnått när observationer, dokumentationer, intervjuer, kartläggning och enkäter visar att • alla är varsamma om varandra • alla är aktsamma om förskolans material både ute och inne • barnen har fått en ökad förståelse för vad som bidrar till hållbar utveckling
Aktiviteter, Förhållningssätt och/eller Åtgärder • •
Tillsammans sopsorterar, återanvänder och återvinner vi material. Förskollärare/Barnskötare skapar möjligheter för barnen att vara delaktiga i sortering av förskolans material.
5
Datum 20150831
• •
Sidan 6(7)
Tar del av naturens årstider, vistas i skog och mark, odlar och planterar. Går till återvinningsstationen.
Ansvar Förskollärare, barnskötare och förskolechef
Tid Utvärderas enligt planen för systematiskt kvalitetsarbete. Se även förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning Juni 2016
EKONOMI Kunskapsnämndens mål 2015 Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden.
OMVÄRLD Kunskapsnämndens mål 2015 Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete.
Mål Förskolan ska sträva efter att alla barn ska få ökad medvetenhet och inlevelse i sin egen och andra människors omvärld.
Målet är uppnått när observationer, dokumentationer, intervjuer, kartläggning och enkäter visar att • barnen visar intresse för sin egen och andras omvärld
Aktiviteter, Förhållningssätt och/eller Åtgärder •
Vi ger barnen möjligheter att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att få bekanta sig med det lokala kulturlivet
Ansvar Förskollärarna på avdelningarna ansvarar för att dokumentationer görs.
Tid Utvärderas enligt planen för systematiskt kvalitetsarbete. Se även förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning Juni 2016
6
Datum 20150831
Sidan 7(7)
Förtydligande av mått, ansvar och tid i samband med Utvärdering av arbetsplanen, Vid varje verksamhetsmöte, 1 gång/mån 2,5 tim/gång, används dokumentationsprotokollen från de olika målen. Där utvärderas och analyseras gjorda aktiviteter samt planeras nya aktiviteter utifrån barnens aktuella intressen. Arbetslagen har även gemensam planering, 1 gång/vecka 1,5 tim./gång, där undervisningens aktiviteter för respektive avdelning planeras. Varje förskollärare/barnskötare ansvarar för att dokumentation och analys finns för de olika områdena i arbetsplanen. Åtgärder/aktiviteter beslutas i arbetslaget. Slutresultatet används till den slutliga kvalitetsredovisningen. Vid delutvärderingarna, PUdagar 27/11-15 och 29/2-16, används den pedagogiska dokumentation som gjorts under terminerna som underlag för att analysera om vi behöver förändra vårt arbetssätt samt för att synliggöra hur långt vi har kommit med måluppfyllelsen. En större uppföljning av verksamhetens utbildning sker vid årsskiftet samt i maj 2016. Ansvariga för genomförandet av arbetsplanen är varje förskollärare/barnskötare i samråd med förskolechef.
7