scopeitalian4 Sachem High School – North Campus – North Campus Department of Languages Other Than English ITL 101 Dr. Frank A. Scricco
[email protected] website: http://scricco.us/Itl101 [Underconstruction] Office Hours: TBA Main Office Telephone Number: (631) 471-1400 OBJECTIVES: This course is designed for those who have little to no knowledge of the Italian language. Its goals are the inculcation of reading and writing skills as well as a continued emphasis on conversation. Simple discussions based on Italian customs, travel, foods, and films serve as important elements providing students a total cultural experience. The crux of any foreign language program is communication be it via a handwritten letter, a missive in the form of an e mail, a television commercial, or across time through a literary piece. Consequently, the goal of the course is the improvement of communicative proficiency. The purpose of the course is to aid students to form the foundation of proficiency in the four linguistic skills: listening, speaking, reading and writing; as well as familiarize them with Italian culture. By the end of the course, students will be expected to carry out the following tasks: Listening . Comprehend messages and short conversations when listening to peers, familiar adults. . Understand the main idea and some basic information in television, radio, or live presentations. Speaking . Initiate and sustain basic conversations, face to face or on the phone, with native speaking or more fluent individuals used to speaking with neophyte learners of the language. . Select vocabulary appropriate to a limited range of topics, employ simple sentences in present, past, and future time frames, and express limited details by using appropriate modifiers.
. Use repetition and circumlocution as well as gestures and other nonverbal cues to sustain conversation. Reading . Page 1
scopeitalian4 Read and comprehend materials written for neophyte learners within the topic and language that are familiar to them. . Use cognates and contextual and visual cues to derive meaning from texts that contain unfamiliar words, expressions, and structures. . Read simple materials independently. Writing . Write short notes, uncomplicated personal and business letters, brief journals entires, and short reports. Cultural Awareness . Exhibit more basic knowledge of cultural traits and patterns. . Draw simple comparisons between societies. . Recognize that there are important linguistic and cultural variations among groups that speak the same target language. . Understand how words, body language, rituals, and social interactions influence communication. Procedure In order to fulfill these objectives the professor will follow a communicative approach to second language acquisition. Active, regular use of Italian language is the key to enjoyment and proficiency; hence, the course will be conducted mostly in Italian. One cannot over emphasize the importance of using the target language; consequently, active classroom participation is required even at the beginning level.
STUDENTS REQUIREMENTS FOR PASSING THE COURSE: EQUIREMENTS FOR PASSING THE COURSE: 1. Regular attendance. More than nine absences in any one semester may lead toagradeof W or F. 2. Completion of projects as required. 3. Acceptable performance on written exams, usually at the end of each unit. a. These exams will be supplemented by performance grades, based on: i. The student s oral participation in class; ii. Reading assignments; iii. Other bonus” points based projects that may arise during the course of the semester. 4. Submission of workbook exercises and homework as required. Late submissions will result in losing five points on the grade in question. 5. Any non excused missing work will result in an F. 6. Student is required to make up all work missed due to absence/s. Failure to do so will result in an F regarding the missed work. TEXTBOOK & ANCILLARY MATERIAL: Page 2
scopeitalian4 . Textbook Oggi in Italia, 8th ed. with accompanying audio CD, DVD, workbook and lab manual. . Websites to be furnished on an as needed basis. . Supplementary materials such as: songs, newspaper articles, Italian television video clips, readings etc.; will be provided by the professor. ATTENDANCE/BEHAVIOR POLICY Since one of the learning processes of any foreign language is a cumulative experience, students are expected to attend each class session. It is the student’s responsibility to acquire class notes and assignments, and to make up all work when a class is missed. Excessive absences, defined as missing more than nine classes, may lead to a grade of “W” or “F.” The professor reserves the right -by school policy -to ask a disruptive student to leave the classroom for the day. EVALUATION OF STUDENT PERFORMANCE: Written Tests and Projects: ___________________ 45% Midterm Exam _____________________________ 15% Final Project ______________________________ 15% Homework and Participation __________________ 25%
Oggi In Italia 8th edition: Textbook Chapter 1: Lei Come si chiama? COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Describe yourself and others by age and place of origin 2. Talk about likes and dislikes 3. Make negative statements 4. Indicate possession of basic objects GRAMMAR 1. Pronomi Personali Pronomi Soggettivi pg. 27 2. Presente Indicativo di Essere pg. 27 3. Presente Indicativo di Avere pg. 30 4. Il Genere dei Nomi pg. 33 5. Articolo Indeterminativo pg.33 Page 3
scopeitalian4 6. Lo stress (accento tonico) pg. 22 a. Normalmente: la penultima sillaba culturale b. Parole accentuate città c. Lo stress della voce quando cade prima della penultima sillaba abitano 7. La distinzione tra il tu ed il Lei pg. 27 a. Vedi #2 READING/S • Le introduzioni pg. 18 o Domande pg. 18 o Domande Personali pg. 19 • La scuola in Italia pg. 21 VOCABULARY • Reading Based pg. 20 • I numeri pg. 23 • Cose Utili pg. 25
EXERCISES 1. a. b. c. 2. a. b. 3. a. b. c. 4. a. b. c. 5. a. 6. a. b. 7. a.
Situazioni # 1: Quanti anni hai? pg. 19 # 2: Di dove sei? pg. 19 # 3: Che cosa ti piace studiare? pg. 19 Pratica # 1: In due: Fate le introduzioni. pg. 20 # 2: In due: Ad una festa Introduci il tuo amico ad altri. pg. 20 Ascolto: Sillabazione Pg. 23 Pg. 23 Proverbio spiegare il contenuto. pg. 23 I Numeri A, ripetere ad alta voce. pg. 23 B, idem pg. 24 D, abbinare numeri telefonici con i posti. pg. 24 Parole Utili E, hai questo/a in camera? pg. 26 Scegli il pronome appropriato A, scegliere tra la forma formale od informale pg. 27 B, idem pg. 27 Usando Essere F, Vero o falso: Correggere le risposte false. pg. 29 Page 4
scopeitalian4 8. Usando Avere a. H, fare il matching per completare la frasi. pg. 30 b. I, che cosa ha Marco nella sua camera da letto? Lui ha… pg. 31 c. L, elencare cosa useresti per completare l obbiettivo proposto. pg. 32 9. Articoli Determinativi a. M, completare usando l articolo determinativo corretto. pg. 33 b. N, idem c. O, spiegare che cosa sono questi elementi geografici, i.e.: Il Po… pg. 33 Parliamo un pò 1. Scrivere una lettera di introduzione al tuo nuovo amico di penna italiano. pg. 34 Conoscere l’Italia – Lazio e Roma 1. A, un pò di geografia: Roma riguardare le cartine e rispondere pg. 36 2. Leggere: Roma pg. 36
a. B, rispondere alle domande. pg. 37 b. C, leggere la cartina e ripsondere alle domande. pg. 37
Chapter 2: Prenotazioni COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Provide personal information 2. Talk about likes and dislikes 3. Tell time and provide information as to when events occur 4. Discuss course subjects 5. Express possession GRAMMAR 1. Che ora è? Che ore sono? pg. 46 2. Pluralizzazione dei sostantivi pg. 47 3. Articoli Determinativi pg. 49 4. Aggettivi Possessivi pg. 52 READING/S • Le introduzioni pg. 39 o Domande pg. 39 o Domande Personali pg. 40 • L;università italiana pg. 41 VOCABULARY • Reading Based pg. 42 • Advertisment: Corsi per studenti italiani e stranieri pg. 40 Page 5
scopeitalian4 • Materie d insegnamento pg. 43 LA PRONUNCIA • Il suono della T pg. 42 • Il suono della D pg. 43 o Speigare il significato dei proverbi.
EXERCISES 1. Situazioni a. # 1: Dove abiti? / Abiti da solo? / etc. pg. 40 b. # 2: Ti piacciono gli animali domestici? / Ne hai? pg. 40 2. Pratica a. # 1: In due : Fate le introduzioni / scoprire informazione sul tuo professore / la tua professoressa. pg. 41 b. # 2: In due: Ad una festa una/o ti interroga… pg. 41 3. Materie d insegnamento a. A, dopo aver letto le descrizioni dei loro corsi, indovini cosa insegnano i seguenti professori. pg. 44 b. B, traduci in Inglese i seguenti vocaboli. pg. 44 c. C, quali materie devi studiare per fare le sequenti professioni? pg. 44 4. Che ora è? Che ore sono? a. D, leggere l orologio. pg. 46 b. E, A che ora si fanno queste cose? pg. 46 c. F, A che ora arriva il treno? pg. 46 5. Plurali dei sostantivi a. A, pluralizzare i sostantivi. pg. 48 b. B, elencare gli oggetti, i.e.: Un gatto, due cani; ecc. … pg. 48 6. Articolo Determinativo a. F, completare usando l articolo determinativo. pg. 50 b. H, idem pg. 50 c. I, idem pg. 50 d. J, idem pg. 50 Page 6
scopeitalian4 7. Usando gli aggettivi possessivi a. K, [Cambiamento dell esercizio] il professore o la professoressa darà loro l aggettivo in inglese, i.e.: My pianoforte; sta a voi tradurro in italiano pg. 52 b. M, i.e.: Dario ha una radio. / Ecco la sua radio. pg. 52 c. N, ricrea le frasi con le parole fornite. pg. 53 d. O, completare usando la forma corretta dell aggettivo possessivo. pg. 54 Parliamo un pò 1. Discutiamo il suo orario. pg. 54 a. Scrivere il suo orario. pg. 54 2. Leggendo la tabella dell orario all aeroporto… pg. 54 a. Rispondere alle domande. pg. 54 3. Creare un albero geneologico con della sua famiglia; usano le date anche. pg. 54
Conoscere l’Italia – Emiglia Romagna e Bologna – Emiglia Romagna e Bologna 1. A, completare usando i vocaboli forniti. pg. 56 2. Leggere: Bologna e La Cucina Emiliana pp. 56 57 a. B, completare l esercizio Vero o Falso basato sull informazione ottenuta nelle letture. pg. 57 3. C, rispondere alle domande sulle letture: Bologna e l’Emilia Romagna. pg. 57
Chapter 3: Che cosa fai di bello? COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Discuss leisure activities 2. Make plans to do something 3. Express wants and needs 4. Specify locations 5. Providing directions GRAMMAR 1. Espressioni con Avere pg. 65 2. La prima coniugazione verbale pg. 66 3. Verbi in care e gare pg. 68 4. 5. Preposizioni Page 7
scopeitalian4 a. Semplici pg. 71 b. Articolate pg. 71 6. C’è, ci sono, ecco pg. 74 READING/S • L invito a mangiare pg. 59 o Domande pg. 59 o Domande Personali pg. 59 • Il bar italiano pg. 60 VOCABULARY • Reading Based pg. 61 • La piantina della città: Le indicazioni stradali pg. 63 • Espressioni con avere pg. 65 • Elenco di verbi della prima coniugazione pg. 67 LA PRONUNCIA • Il suono della L pg. 62 • Il suono della P pg. 62 o Speigare il significato dei proverbi.
EXERCISES 1. Situazioni a. # 1: Ordinare qualcosa al bar. pg. 59 b. # 2: Che cosa hai voglia di fare adresso? / ecc. pg. 59 2. Pratica a. # 1: In due: Convincere un amico di andare al bar con te, nonstante che quest amico ha un esame sull indomani, pg. 60 b. # 2: In due: Due amici passano una gelateria, uno vuole il gelato ma l altro non lo vuole. pg. 60 3. Fornire le indicazioni stradali: La Città a. La cartina ed i luoghi pg. 63 Page 8
scopeitalian4 i. A, Dov è il ristorante? pg. 64 ii. B, Scusi c è un parco qui vicino? pg. 64 4. Espressioni con avere a. D, la situazione posta in inglese: You have worked all day. La risposta in italiano: Io ho sonno. pg. 65 b. E, riutilizi i vocaboli dell esercizio come esempi per gli articoli pg. 65 5. La prima coniugazione verbi regolari a. A, completare usando la forma del verbo appropriato, pg. 68 b. B, completare il matching per formare una frase, pg. 68 6. Usando le preposizioni a. J, completare usando la forma dell articolo dato. pg. 73 b. K, completare il matching per formare una frase. pg. 73 7. C’è, ci sono, ecco a. P, completare usando la forma corretta del verbo. pg. 74 Parliamo un pò 1. A, che cosa desideri fare un giorno? [Use cues provided.] pg. 75 2. B, skip pg. 75 3. C, rispondere all e mail ricevuta. pg. 75 4. D, chiedere indicazioni stradali. pg. 76 5. E, skip pg. 76 Conoscere l’Italia – Le Piazze Italiane – I Caffè Famosi 1. A, completare con i vocaboli forniti. pg. 77 2. Leggere: Le piazze italiane pg. 77 a. B, rispondere secondo la lettura. pg. 78 3. A Completare il matching in base ai vocaboli nuovi. pg. 78 4. Leggere: Caffè famosi pg. 78 a. B, completare l esercizio Vero o Falso basato sull informazione ottenuta dalla lettura. pg. 79 5. Leggere il volantino: Giubbe Rosse. pg. 79
a. C, rispondere alle domande. pg.79
Chapter 4: Cosa prendono i signori? COMMUNICATIVE OBJECTIVES Page 9
scopeitalian4 1. Ordering a snack at a restaurant 2. Discuss making plans for specific days of the week and times of day 3. Accept and refuse invitations 4. Discuss one s activities GRAMMAR 1. La seconda coniugazione pg. 88 2. Formazione delle domande pg. 91 3. I verbi dare, fare, stare pg. 94 READING/S • Cosa prondono i signori? pg. 81 o Domande pg. 81 o Domande Personali pg. 81 • I cognomi italiani pg. 83 VOCABULARY • Reading Based pg. 84 • I giorni della settimana pg. 86 • Espressioni di tempo pg. 87 • Elenco di verbi della seconda coniugazione pg. 89 • Elenco degli interrogativi pg. 92 • Espressioni con fare pg. 95 LA PRONUNCIA • Il suono della H pg. 85 • Il suono della Qu pg. 85 • Dittonghi e trittonghi pg. 85 o Speigare il significato dei proverbi.
Page 10
scopeitalian4 EXERCISES 1. Situazioni a. # 1: Sei libero giovedì sera? pg. 82 b. # 2: Completare il dialogo. pg. 82 2. Pratica a. # 1: In due: Fare delle ordinazioni pg. 83 b. # 2: In due: Scrivere una e mail / telefonare un amico per fare un appuntamento sabato prossimo pg. 83 3. I Giorni della Settimana a. Materiale fornito dal professore. 4. Espressioni di tempo a. D, spiegare ad un amico quello che devi fare tu durante la settimana. pg. 88 b. E, chiedere ad un amico cosa fa di solito durante il finesettimana. pg. 88 c. F, fare le domande fornite al tuo compagno. pg. 88 5. La seconda coniugazione verbi regolari a. A, completare usando la forma del verbo appropriato. pg. 89 b. B, completare usando la forma del verbo appropriato. pg. 90 c. C, a turni chiedere e rispondere alle domande fornite. Scrivere le domande e le risposte. pg. 90 d. Creare delle frasi usando una scelta dalle colonne. E possibile più di una risposta. pg. 90 6. Formulare le domande a. F, formulare delle domande dalle frasi fornite. pg. 92 b. G, riscrivere usando tanti interrogativi quanto possibile per creare le domande pg. 93 c. H, domandare ad un altro / un altra con chi svolge le attività suggerite. pg. 93 d. I, scattare una foto di una persona conosciuta. Rispondere a delle domande poste dagli altri studenti in classe. pg. 93 e. J, rispondi alle seguenti domande. pg. 93 f. K, formulare a meno cinque frasi sull informazione contenuta nella lettura. pg.94 7. I verbi irregolari: Dare, fare,& stare a. L, sostituire il soggetto con quelli forniti e riformulare le frasi. pg. 95 b. M, Chi ha dato un regalo a Francesca? pg. 96 c. N, porre le seguenti domande ad un altro studente / un altra studentessa. Scrivere sia le domande che le riposte. pg. 96
Parliamo un pò 1. A, Che cosa leggi?: Un sondaggio. [Use cues provided] pg. 97 2. B, in due: Voi avete un progetto che richiede almeno tre ore da completare. Trovate tempo, nel vostro orario, per lavorare insieme sul progetto. Seguire l esempio dato dal testo pg. 97 3. D, Dove andiamo? Mettetevi d accordo… In gruppi di tre studenti pg. 98 4. E, Al Concerto: Scegliere un concerto e spiegare cose fanno i ragazzi prima e dopo aver assisto a questo concerto. pg.99 Conoscere l’Italia – La Sicilia – Catania 1. A, un pò di geografia: Vocabolario con esercizi. pg. 100 2. Leggere: La Sicilia pg. 100 a. B, rispondere secondo la lettura. pg. 100 3. A, completare il matching in base ai vocaboli nuovi. pg. 101 Page 11
scopeitalian4 4. Leggere: Riposto (Catania) pg. 101 a. B, completare l esercizio Vero o Falso basato sull informazione ottenuta dalla lettura. pg. 102
Chapter 5: Ad un ballo in maschera. COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Discuss costumes and costume parties 2. Describe people, places, and things 3. Express preferences 4. Discuss where you and others are going GRAMMAR 1. Concordanza degli aggettivi con i nomi a cui essi si riferiscono. pg. 110 2. Il posizionamento degli aggettivi. pg. 113 3. La terza coniugazione pg. 115 4. Bello pg. 114 5. I verbi: andare & venire pg. 118 READING/S • Un ballo in maschera pg. 104 o Domande pg. 104 o Domande Personali pg. 105 • Dove fare gli acquisti… pg. 105 VOCABULARY • Reading Based pp. 107 108 • Caratteristiche personali pp. 108 109 • Alcuni aggettivi di nazionalità pg. 111 • Alcuni aggettivi comuni pg. 113 • La forma irregolare di bello pg. 114 • Elenco di alcuni verbi della terza coniugazione pp. 115 116 • Page 12
scopeitalian4 Andare & Venire pg. 118 LA PRONUNCIA • Il suono della C pg. 107 o Speigare il significato del proverbio
EXERCISES 1. Situazioni a. # 1: Dove vai oggi pomeriggio? pg. 106 b. # 2: Lo studente desidera sapere come sono i negozi vicino l università / ecc… pg. 106 2. Pratica a. # 1: In due: Invitare un amico / un amica alla tua festa. pg. 107 b. # 2: In due: C è una festa di Holloween all università, discutete i vostri costumi ed il motivo della vostra scelta. pg. 107 3. Delle caratteristiche personali a. A, usando almeno quattro aggettivi descrivere ogni personaggio nel disegno. pg. 109 b. B, descrivere ogni persona con almeno un aggettivo. pg. 109 c. C, in due: Descrivere le qualità delle persone suggerite. pg. 110 d. D, in due: Creare un dialogo in cui si ha un colloquio di lavoro tra un prospettivo counselor di campeggio ed il direttore del campeggio. pg. 110 4. Concordanza degli aggettivi qualificativi con i nomi a cui essi si riferiscono. a. A, completare con la forma corretta del verbo ed il contrario dell aggettivo dato. pg. 111 b. B, fornire la nazionalità dei personaggi suggeriti. pg. 112 c. D, descrivere i luoghi indicati della sua città, i.e.: La chiesa / La chiesa nella mia città è nuova. pg. 112 5. Il posizionamento degli aggettivi a. E Completare usando la forma corretta dell aggettivo dato. pg. 114 b. F Completare usando la forma corretta di bello pg. 114 6. La terza coniugazione verbi regolari a. I, completare il matching usando la forma del verbo appropriato. pg. 116 b. J, completare il paragrafo usando il verbo e la forma del verbo appropriato. pg. 117 c. K, in tre: A turni chiedere e rispondere alle domande fornite. pg. 117 d. L, in tre: A turni chiedere e rispondere alle domande fornite. pg. 117 7. Andare & Venire a. M, completare il paragrafo usando il verbo e la forma del verbo appropriato. pg. 118 b. N, riscrivere usando venire da & andare a nella forma corretta. pg. 119 c. O, Parlaci di tre luoghi che frequenta questo finesettimana. pg. 119
d. P, completare il matching formulando delle frasi formulare tante quanto possibili. pg. 119 P, completare il matching formulando delle frasi formulare tante quanto possibili. pg. 119 Parliamo un pò 1. Leggere il manifesto e l invito tradurre entrambi in inglese. pg. 120 2. A, creare un dialogo tra due amici: Il primo invita il secondo ad un ballo in maschera. pg. 120 3. C, descrivere una persona che ammiri. pg. 121 4. D, Descrivere il tuo ragazzo /la tua ideale ragazza ideale. Includere la descrizione fisica ed anche delle caratteristiche personali di questa mitica Page 13
scopeitalian4 persona. pg. 121 Conoscere l’Italia – L’Umbria 1. A, un pò di geografia: Vocabolario con esercizi pg. 123 2. Leggere: L Umbria pg. 123 a. B, rispondere secondo la lettura. pg. 123 3. B, completare il matching in base ai vocaboli nuovi. pg. 123 4. Leggere: Le attrazioni dell Umbria pg. 124 a. B, completare l esercizio Vero o Falso basato sull informazione ottenuta dalla lettura. pg. 124
Chapter 6: Dov’è andato in vacanza? COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Describe past actions and events 2. Discuss vacation and vacation plans 3. Express dates 4. Tell when past actions occurred GRAMMAR 1. Alcune espressioni che indicano il tempo passato pg. 131 2. Il Passato Prossimo: Avere pg. 132 3. Gli Avverbi: Già, mai, ancora, sempre pg. 134 4. Il Passato Prossimo: Essere pg. 136 5. Dei participi passati irregolari pg. 139 6. I verbi bere, dire,& uscire (nel Presente Indicativo) pg. 141 READING/S • In Vacanza pg. 126 o Domande pg. 126 o Domande Personali pg. 127 • I giovani italiani pg. 127 VOCABULARY • Reading Based pg. 128 • Le stagioni ed i mesi dell anno pg. 129 Page 14
scopeitalian4 • Alcune espressioni del tempo passato pg. 131 • La forma del Passato Prossimo usando l ausiliare avere pg. 133 • Alcuni verbi che usando l ausiliare essere pg. 136 • Alcuni participi passati irregolari pg. 139 • I verbi bere, dire,& uscire (nel Presente Indicativo) pg. 141 LA PRONUNCIA • Il suono della R pg. 129 o Speigare il significato del proverbio.
EXERCISES 1. Situazioni a. # 1: Dove sei andato/a in vacanza? pg. 127 b. # 2: Che cosa hai deciso di fare durante le prossime vacanze ?/ ecc. … pg. 127 2. Pratica a. # 1: In due: Invitare un amico / un amica ad accompagnarti a vedere una macchina che desideri comprare. pg. 128 b. #2: skip 3. Le stagioni ed i mesi dell anno a. A, Hai il denaro sufficiente per fare quattro vacanze una in ogni stagione spieghi all amico/a dove vai, perchè, quando parti/ritorni, che cosa fai lì, ecc…. pg. 130 b. B, in due: Chiedere le domande fornite e scrivere le risposte ricevute. pg. 130 c. C, in due: Usando il calendario italiano fornito respondere alle domande reguardanti le date. pg. 131 d. D, commettere a memoria la poesietta. pg. 131 4. Alcune espressioni del tempo passato a. E, rispondere alle seguenti domande. pg. 131 b. F, in due: Chiedere le domande fornite e scrivere le risposte ricevute. pg. 132 5. Il Passato Prossimo: Avere a. A, Tu sei andato/a alla festa con il tuo ragazzo / la tua ragazza; che cosa è successo lì? Rispondere usando le frasi fornite. pg. 134 b. B, volgere al passato usando la forma corretta del verbo fornito. pg. 134 c. C, formulare delle frasi usando una selezione da ciascuna colonna; più di una frase è possibile. pg. 135 d. D, formulare le domande dalle parole fornite; poi, cercare in aula una persona che può rispondere positivamente alla domanda posta. pg. 135 e. E, in due: Domandare se il suo compagno / la sua compagna abbia fatto le cose suggerite dal testo. Riscrivere le domande poste e le risposte ricevute. pg. 135 f. F, in due: Chiedere che cosa il suo compagno / la sua compagna abbia fatto sabato scorso. Da includere nelle domande e nelle risposte: l orario in cui queste cose sono state fatte. pg. 135 6. Il Passato Prossimo: Essere a. G, riscrivere il paragrafo quattro volte usando i quattro soggetti forniti: Marco, io, Gina e Daria, ed i ragazzi. pg. 137 b. H, formulare delle frasi usando una selezione da ciascuna colonna; più di una frase è possibile. pg. 137
Page 15
scopeitalian4 c. I, domandare a tre persone in aula dove sono antate in vacanza recentemente, quando sono partite, quando sono arrivate, che cosa hanno fatto in vacanza, e perchè hanno scelto questo luogo per fare la loro vacanza. pg. 138 d. J, raccontare la storia di Cenerentola. Usare le parole e le frasi date come punto di partenza per ricreare questo racconto. pg. 138 e. K, in due: Mettere in contrasto quello che le seguenti persone fanno di solito con quello che loro hanno fatto due giori fà. pg. 138 7. I participi passati irregolari a. L, dare il significato contrario del verbo continuando ad usare il Passato Prossimo, i.e.: lui ha trovato… / lui ha perso… pg. 140 b. M, in due: Chiedere avvicenda se avete fatto le cose sulla lista; aggiungerne cinque. pg. 140 c. N, in due: Rispondere alle domande poste riscrivendo domande e risposte. pg. 140 d. O, Presenta tre o quattro cose che Sergio ha fatto tra ieri ed oggi secondo le vignette. pg. 141 8. Verbi irregolari: bere, dire, uscire a. P, dire che le persone fornite completano le sequenti azioni. pg. 142 b. Q, in due: Rispondere alle domande poste riscrivendo domande e risposte. pg. 142 c. R, in due: Rispondere alle domande poste riscrivendo domande e risposte. pg. 142 Parliamo un pò 1. A, skip pg. 143 2. B skip pg. 143 3. C, descrivere una gita fatta recentemente. pg. 143 4. D, riordinare le vignette e poi scrivere una storia basata sulla gita dei protagonisti di queste vignette. pg. 144 5. E, usando le note che ha scritto nel suo diario, scrivere una descrizione della tua gita alle Cinque Terre. [Prima di fare questo compito, sarebbe appropriate fare delle ricerche sull Internet per sapere un pò di più sulla zona.] Conoscere l’Italia – I Parchi Nazionali 1. A, un pò di geografia: Vocabolario con esercizi: Completare il matching pg. 145 2. Leggere: I parchi nazionali italiani pg. 145 a. B, rispondere secondo la lettura. pg. 146. 3. A, completare le frasi in base alla scelta tra i vocaboli forniti. pg. 146 4. Leggere: Il Parco Nazionale delle Cinque Terre pg. 147 a. B, fornire il nome o la descrizione dei seguenti aspetti del Parco nazionale delle Cinque Terre. pg. 147
22
Chapter 7: Il mercato all’aperto Il mercato all’aperto COMMUNICATIVE OBJECTIVES 1. Daily routines 2. Ask others about their daily routines 3. Talk about food a. Food preferences b. Quantities c. Food preparations 4. Make requests 5. Give orders and advice GRAMMAR 1. Verbi Rifessivi Reflexive Verbs pg. 156 a. Verbi Reciproci Reciprocal Verbs Introdotto da me b. Verbi Riflessivi ed i tempi composti pg. 157 2. Imperativo Informale Informal Imperative Form pg. 159 3. Imperativo Informale al negativo Informal Imperative in the neg. pg. 160 Page 16
scopeitalian4 4. Imperativo Informale irregolari Irr. Informal Imperative pg. 160 5. Imperativo Formale The formal imperative forms pg. 163 6. Imperativo Informale irregolari e regolari Reg. and irregular Imperative forms pg. 163 7. Il partitivo di Using the partitive [Some, a bit of ...] pg. 165 8. Il pronome del partitivo: ne The partative pronoun: ne Introdotto da me READINGS • Dialogo: Il mercato all aperto pg. 149 o Domande pg. 149 o Domande personali pg. 149 • Il mercato rionale pg. 150 o Questions on the reading pg. 151 Necessary Vocabulary • Giorni, Mesi, Stagioni • Numbers Time • Food • Vicino / lontano || Presto / tardi • uscire / fare gli acquisti • verbi riflessivi • colazione / merenda / pranzo / cenaLa prima colazione vs. la seconda colazione
VOCABULARY • Reading based pg. 151 • I cibi pg. 152 • I numeri da 100 in poi pg. 154 • Cibi e calorie pg. 155 LA PRONUNCIA • I suoni della S pg. 151 o Spiegare il significato del proverbio
EXERCISES 1. Situazioni a. # 1 [La routine giornalieria] Domande ampliate dal professore pg. 150 1.Tu 6.Voi 2.Noi 7.Tu 3. Voi Page 17
scopeitalian4 8. Noi 4.Tu 9.Voi 5. Noi 10. Tu • A che ora ti alzi sabato mattina? • A che ora vai a dormire il venerdì sera? • A che ora mangi di solito durante la settimana lavorativa? • A che ora prendi la tua seconda tazza di caffè la mattina? • A che ora rientri dal lavoro? • A che ora ti alzi la domenica? • Di solito a che ora finisci di lavorare? • Di solito a che ora spegni la luce prima di andare a dormire? • A che ora mangi, di solito, il tuo pranzo principale? • A che ora mangi la merenda? 2. Pratica a. # 1 In due: Dica cosa fa una persona che abita con lei da quando si sveglia la mattina fino quando esce di casa. pg. 150 • A che ora si sveglia? • È di buon o cattivo umore? • Mangia la prima colazione? • Prende soltanto una tazza di caffè o tè? • Legge il giornale? • Guarda la televisione od ascolta la radio? 3. I Cibi a. A, in due: Mangi questi cibi? pg. 153 b. B, indue: Che cosa preferisci mangiare e bere a pranzo? pg. 153 c. D, compito: Prepare a menu for a dinner for important clients. ---pg. 153 • Il primo piatto / il secondo piatto / il contorno / quali frutte / quali dolci / il caffè od il tè
• Quale vino con il primo / Quale vino con il secondo / 4. I Numeri da cento in poi a. E, leggi ad alta voce i numeri... pg. 155 b. F, in due: Leggere il prodotto e poi il prezzo... pg. 155 5. Verbi Riflessivi a. A, in due: Cambi il soggetto nel paragrafo. pg. 157 b. B, in due: Creare frasi dalle parole scelte in ciascuna colonna, coniugare il verbo. pg. 158 c. C, in due: Dove sei andato/a la settimana scrosa / Ti sei divertito/a? pg. 158 d. D, in due: Creare delle domande usando i verbi forniti, poi rispondere alle Page 18
scopeitalian4 domande create pg. 158 e. E, compito: Rispondere alle domande fornite. pg. 158 6. Imperativo Informale a. G, coniugare usando l Imperativo formale. pg. 161 b. H, coniugare usando l Imperativo formale. pg. 161 c. I, in due: Creare un mini dialogo. pg. 162 d. J, coniugare usando l Imperativo. pg. 162 1. Il Partitivo a. P, riscrivere usando il partitivo. pg. 166 b. Q, completare usando il partitivo. pg. 166 Parliamo un pò 1. SKIP ALL Conoscere L’Italia 1. 2. a. 3. 4. a.
A, in cerca di aggettivi: Completare con l aggettivo appropriato pg. 169 Leggere: La Liguria pg. 169 B, rispondere secondo la lettura. pg. 170. A, completare le frasi in base alla scelta tra i vocaboli forniti. pg. 170 Leggere: Un Grande Porto di Mare pg. 171 B, rispondere secondo la lettura. pg. 171.
Chapter 8: In Famiglia OBJECTIVES 1. Express wants and obligations 2. Describe and talk about family 3. Talk about travel plans GRAMMAR 1. Verbi Deponenti: Dovere / Potere / Volere Dependent Verbs pg. 180 2. In the Passato Prossimo pg. 181 Direct Object Pronouns Pronomi Oggetto Diretto a. Enclitic Enlitico: Mi Ti Lo / La Ci Vi Li / Le pg. 183 b. Non enclitic Tonic Non enclitico Tonico: Me Te Lui / Lei Noi Voi Loro By prof. 3. With dependent verbs pg. 183 Demonstrative Adjectives Aggettivi Dimostrativi pg. 187 4. Add here the adjective: Bello = Beautiful Demonstrative Pronouns Pronomi Dimostrativi pg. 187 READINGS • In Famiglia pg. 173: o Domande pg. 173 o Domande Personali pg. 174 • La famiglia italiana pg. 174 Page 19
scopeitalian4 VOCABULARY • Reading Based pg. 175 • La famiglia e parenti pp. 176 177 • Viaggiare pg. 178
EXERCISES 1. Situazione # 1: Le attività serali pg. 174 a. Create a vocabulary list gathered from students in class write it on the board. / Have students ask each other the question in the Situazione. 2. Pratica # 1 Why did you choose this college? / What is your major? / Why? pg. 175 a. Create a vocabulary list gathered from students in class write it on the board. b. Compito Complete an example at the board have the students answer and consign for grade. 3. La famiglia e parenti a. A, domande personali... pg. 177 b. B, skip c. C, skip d. D In due: Making a hotel reservation. Generate a fare una prenotazione list at the board, with the help of students. Generate a disdire una prenotazione [Cancel a reservation] list at the board, with the help of students. pg. 179 4. I Numeri a. E, in due: Leggere e tradurre... pg. 179 b. F, in due: Leggere e tradurre... pg. 179 5. Exercises: Verbi Riflessivi a. A, Subj. same / verb potere / add non. pg. 181 b. B, creare delle facendo la scelta da ogni colonna. È possibile creare più di una frase. Creare quante frasi potete. pg. 181 c. C, rescrivere usando il Passato Prossimo. pg. 181 d. D, in due: Stai per fare una gita in Italia, rispondere alle domande poste. pg. 182 e. E, skip pg. 183 6. Imperativo Informale a. F, rispondere usando il pronome oggetto diretto / forma enclitica. pg. 184 b. G, riscrivere il paragrafo usando il pronome oggetto diretto. pg. 184 c. H, completare il il paragrafo usando il pronome oggetto diretto. pg. 185 d. I, skip pg. 185 e. J, riscrivere le frasi usando il pronome oggetto diretto. pg. 186 f. K, compito: Rispondere alle domande culturali. pg. 186 g. L, compito: Rispondere alle domande culturali, usando, dove possibile, il pronome oggetto diretto. pg. 186
7. Il Partitivo Il Partitivo a. M, skip pg. 187 b. N, riscrivere le frasi usando gli aggettivi dimostrativi. pg. 188 Parliamo un pò 1. SKIP ALL Page 20
scopeitalian4 Conoscere L’Italia 5. A completare il matching in base alle definizioni fornite. pg. 191 6. Leggere: Venezia pp. 191 192 a. Vero o Falso: Rispondere secondo la lettura. pg. 192 7. A, completare le frasi in base alla scelta tra i vocaboli forniti. pg. 192 8. Leggere: Una regione ricca pg. 193 a. B, rispondere secondo la lettura. pg. 194.
Oggi In Italia 8lia 8th edition: Workbook Oggi In Italia 8th edition: Workbook Lezione 1: Lei come si chiama? Pratica del vocabolario e della struttura Ex. A, pg. 9 Sillibazione Ex. B, pg. 9 10 Numeri Ex. C, pg. 10 Numeri Ex. D, pg. 10 Cose utili Ex. F, pg. 11 Pronomi utili Ex. G, pg. 11 Essere Ex. H, pg. 12 Avere (Creare delle domande) Ex. I, pg. 13 Avere (Creare frasi) Ex. J, pg. 13 Articolo determinativo Pratica della comunicazione Ex. K, pp. 13 14 Come rispondere Ex. L, pg. 13 List six things that are in Marco s room. Use complete sentences. Ex. M, pg. 15 Using the info from the IDs provide six bits of information in paragraph form. Ex. N, pg. 15 All aeroporto: Dialogue completion. Ex. O, pg. 15 Write five true facts about yourself. Use vocabulary that you know. Then write five false facts about yourself. Use vocabulary that you know.
Lezione 2: Presentazioni Pratica del vocabolario e della struttura Ex. Ex. Ex. Ex. Ex. Ex. Ex. Ex. Ex. Ex.
B, D, E, F, G, H, I, K, L, M,
pg. pp. pg. pg. pg. pg. pg. pg. pg. pg.
17 18 19 20 21 21 21 23 23 24
Using the word bank complete the paragraph. 19 Write the time shown on the clock Complete the sentences using time and time related expressions. Answer the personal questions using time. Rewrite using the plural of the nouns provided. Articolo determinativo Articolo determinativo Aggettivi possessivi: Rewrite using the possessive adjectives. Aggettivi possessivi: Figure out who owns the items borrowed. Ripasso: Using Essere and Avere formulate questions and
their corresponding answers. Page 21
scopeitalian4 Pratica della comunicazione Ex. Ex. Ex. Ex.
N, O, P, Q,
pg. pg. pp. pg.
24 25 25 26
Sentence completions. Read and answer the questions based on the reading. 26 Explain to whom the objects in the vignette belong. Based on the example provided: Tell when you have classes and
which classes you have.
Lezione 3: Che cosa fai di bello? Pratica del vocabolario e della struttura Ex. A, pg. 27 Identify the place associated with the descriptions. Ex. B, pg. 27 28 Explain why using avere expressions. Ex. C, pg. 28 Complete using the appropriate form of the are verb. Ex. D, pp. 28 29 Combine the appropriate words from each column and then conjugate the verb to form a sentence. Ex. E, pg. 29 Answer the questions using the appropriate form of the preposizione semplice. Ex. F, pg. 29 Complete the paragraph using the appropriate form of the preposizione articolata. Ex. G, pg. 30 Describe the area in which you live by indicating how many of the following attractions and services your town has. Use c’è and ci sono. Pratica della comunicazione Ex. I, pg. 30 Where would you go in order to complete the activities presented? Ex. J, pp. 30 31 Choose the appropriate response for the question or statement. Ex. K, pp. 32 33 Describe the following vignettes by completing each sentence with the appropriate words or expressions based on the illustrations. Ex. L, pg. 33 Describe whether or not you do the following things. If you do not, then explain why. Ex. M, pg. 34 Dialogue completion: Che cosa fai di bello? Ex. N, pg. 34 Write a brief description about your town to a pen pal.
Lezione 4: Cosa prendono i signori? Pratica del vocabolario e della struttura Ex. A, pp. 35 36 Identify three activities that you did for each day of the week. Indicate the time Page 22
scopeitalian4 that each activity was completed. Ex. B, pg. 36 For each of the examples, tell which day of the week it is. Ex. C, pg. 37 Rewrite each sentence using the expression of time in place of the numerical time. Ex. D, pg. 37 Choose the appropriate ere verb and complete the sentence by conjugating the verb chosen. Ex. E, pg. 38 Complete the paragraph using the appropriate form of the ere verb provided. Ex. F, pg. 38 Ibid. Ex. G, pg. 38 Use the information provided to create questions. Ex. H, pg. 39 Answer using the present tense of one of the verbs provided: fare, dare, stare. Ex. I, pg. 39 1st and 2ed conjugation verbs: Describe what is occurring in the vignettes. Pratica della comunicazione Ex. J, pg. 40 Answer by explaining where you would probably hear each of the sentences. Ex. K, pp. 40 41 Create three brief dialogues by choosing one sentence from each of the groups provided. In the end there must be five sentences. Ex. L, pg. 41 Provide excuses for not accepting the following invitations. Ex. M, pg. 41 Using the first and second conjugation verbs learned: Tell which day of the week is your favorite, explain why, and list three activities that you complete on this day. Ex. N, pp. 41 42 Ordering food dialogue: Write a dialogue between a patron and a cameriere taking the patron s order at an eatery.
Lezione 5: Ad un ballo in maschera Pratica del vocabolario e della struttura Ex. A, pg. 45 Caratteristiche personali: Describe the people shown. Ex. B, pg. 46 Adjectival agreements: Your friend disagrees with everything you say. Detail your thoughts about a few family members or friends and then your friend s opposite thoughts. Ex. C, pp. 46 47 Adjectival agreements: Match the people with their country of origine. Then create complete sentences. Ex. D, pg. 47 Correctly coordinate the Page 23
scopeitalian4 adjective and then place it to complete the sentences. Ex. E, pg. 47 Rewrite the paragraph using as many descriptive adjectives as you can. Ex. F, pg. 48 2ed conjugation: Choose one answer from each column to form a sentence. Conjugate the infinitive of the verb to complete the sentences formed. Ex. G, pp. 48 49 Giancarlo is a curious person, write his questions and then answer them using the words provided. Ex. H, pg. 49 Rewrite the sentences using the present tense of one of the verbs provided: andare and venire. Ex. I, pg. 50 Andare: Using the map write where your friends are going on vacation. Pratica della comunicazione Ex. J, pg. 50 Complete the matching to construct logical sentences. Ex. K, pg. 51 Un ballo in machera: Dialogue completion an invitation. Ex. L, pg. 51 Provide adjectives that describe the persons cued. Ex. M, pp. 51 52 Describe a person you know. Use the questions provided as a guide. Ex. N, pg. 52 Write a letter of recommendation for a friend. Follow the cues provided.
Lezione 6: Dov’è andato in vacanza? Pratica del vocabolario e della struttura Ex. A, pg. 53 Write the months and seasons associated with the occasions provided. Ex. B, pg. 54 Name each season shown in the vignettes. Provide two activities for each of the seasons shown. Ex. C, pg. 55 State what you did at the times and days indicated. Ex. D, pg. 55 Write six sentences describing your past activities. Use fa three times and scorso three times. Ex. E, pg. 55 Rewrite what you did yesterday using the cues provided. Ex. F, pg. 56 Discuss what you did yesterday using the cues provided. Ex. G, pg. 56 Write the activities completed by Cristina, according to the vignettes. Use the verbs provided in the Passato Prossimo form. These verbs have irregular past participles. Ex. H, pg. 57 For the sentences using words from the three columns. Conjugate the verb to complete the sentence. Use the Passato Prossimo tense. Ex. I, pg. 57 Bere: Tell what the people are drinking at the party. Follow the cues provided. Page 24
scopeitalian4 Ex. J, pg. 58 Everyone shares the family car: tell your brother when the car is in use and who is using it. Use the irregular verbs dire and uscire. Follow the cues provided. Pratica della comunicazione Ex. K, pg. 58 Choose the correct answer from those provided. Ex. L, pg. 58 59 Write about the three months that you like the best, providing three reasons why. Then choose your least favorite three months and provide at least one reason why they are your least favorite months. Ex. M, pp. 59 Due Viaggi: Determine which sentences go with Giancarlo s trip and which go with that of his friends. Then write two paragraphs describing their trips. Ex. N, pg. 60 Send a post card to a friend detailing your trip to Italy. Ex. O, pg. 60 Send a letter to a friend detailing your ideal/fantasy weekend.
Oggi In Italia 8th edition: Lab Manual Lezione Prelimiare: Il saluto Attività 1: pg. 171 Decipher who is the teacher and who is the student. Attività 2: pg. 171 Determine how each person is feeling. Attività 3: pg. 171 Match the characters to the descriptions provided. Pronuncia Attività Attività Attività Attività
4: 5: 6: 7:
pg. pg. pg. pg.
172 172 172 172
The Italian alphabet. Ibid The sounds of the vowels. Repeat each line spoken.
Comprehension Attività 8: pg. 173 List the numbers that you hear numbers from O to 20 included. Attività 9: pg. 173 Listen to the words spoken. Repeat after the speaker. Then spell each word, follow the cues provided. Attività 10: pg. 174 Look at the map as you listen to the statements about Italian geography. Indicate whether the statements are false or true. Attività 11: pg. 175 As you listen complete the addresses.
Lezione 1: Lei come si chiama? Attività 1: pg. 177 Decipher who is speaking. Place an M next to student one and an L next to student two. Pronuncia Attività 2: pg. 177 Listen and repeat what you hear. Attività 3: pg. 177 Ibid Page 25
scopeitalian4 Comprehension Attività 4: pg. 178 List the numbers that you hear numbers from 21 to 100 included. Attività 5: pg. 178 Listen to the telephone numbers spoken. Then write the numbers down next to the corresponding names. Attività 6: pg. 178 Which items did Pietro remember to pack? Attività 7: pg. 179 As you listen write down the order in which Silvia should respond. Attività 8: pg. 179 Which items did Pietro remember to pack? Attività 9: pg. 179 Listen as Sandra asks her brother Maurizio about his new girlfriend. Then complete Maurizio s responses. Attività 10: pg. 179 Dettato: Listen to the paragraph. Then listen to it again, this time write down the missing words to complete the paragraph. Attività 11: pg. 180 A new Italian student introduces himself and tells you a little about who he is. Based on what he has told you, answer the questions provided.
Lezione 2: Presentazioni Attività 1: pg. 181 Decipher who is speaking. Place an R next to student one and an L next to student two. Pronuncia Attività Attività Attività Attività
2: 3: 4: 5:
pg. pg. pg. pg.
181 181 182 182
The letter Listen and The letter Listen and
T: Listen and repeat what you hear. repeat what you hear. D: Listen and repeat what you hear. repeat what you hear.
Comprehension Attività 6: pg. 182 Which courses is Bianca attending? Attività 7: pg. 182 As you listen write down the time in which Silvia completes the task. Attività 8: pg. 183 Does the statement involve one or more than one person/thing? Attività 9: pg. 183 Ibid. Attività 10: pg. 184 Dettato: Listen to the paragraph. Then listen to it again, this time write down the missing words to complete the paragraph. Attività 11: pg. 184 Listen to the conversation and then connect the item with its owner. Page 26
scopeitalian4
Lezione 3: Che cosa fai di bello? Attività 1: pg. 185 Listen to the dialogue. This information will be used in activity two. Attività 2: pg. 185 Listen to the five statements based on the dialogue just heard, write the number of the statement next to the name of the person to whom it refers. Pronuncia Attività Attività Attività Attività
3: 4: 5: 6:
pg. pg. pg. pg.
185 185 186 186
The letter Listen and The letter Listen and
L: Listen and repeat what you hear. repeat what you hear. P: Listen and repeat what you hear. repeat what you hear.
Comprehension Attività 7: pg. 186 Listen as the concierge provides directions to Alessandra. Provide the number of only those locations about which Alessandra enquires. Attività 8: pg. 187 Match the description heard with the vignette provided. Attività 9: pg. 188 Provide the appropriate subject pronoun. Attività 10: pg. 188 Number Marco s activities. Attività 11: pg. 188 Listen to Marisa s portion of the conversation, then complete Dante s replies. Attività 12: pg. 189 Dettato: Listen to the six questions. Each will be repeated followed by a pause. During the pause, write the answer heard. Attività 13: pg. 189 Place an L next to Luca s statements and a V next to those of Valeria. Attività 14: pg. 189 Listen to the message that Luciana left and fill in the missing information.
Lezione 4: Cosa prendono i signori? Attività 1: pg. 191 Listen to the dialogue. This information will be used in activity two. Attività 2: pg. 191 Listen to the five statements based on the dialogue just heard, Indicate whether the statement is true or false. Pronuncia Attività Attività Attività Attività Attività
3: 4: 5: 6: 7:
pg. pg. pg. pg. pg.
191 191 192 192 192
The letter H: Listen and repeat what you hear. The letters QU: Listen and repeat what you hear. Listen and repeat what you hear. Dittonghi e trittonghi: Listen and repeat what you hear. Listen and repeat what you hear. Page 27
scopeitalian4 Comprehension Attività 8: pg. 192 Write next to each activity the day of the week Giulio plans to complete the activity. Attività 9: pg. 192 Indicate which statements make sense and which do not. Attività 10: pg. 193 Listen carefully and indicate which friend would like to eat/drink the item stated. Attività 11: pg. 193 What activites will actually be completed. Attività 12: pg. 193 Listen to the six statements. Supply the appropriate word or words to complete the corresponding questions. Attività 13: pg. 194 Dettato: Listen to the five question and answer statements. Each question will be repeated. Write the answers you hear. Attività 15: pg. 194 You will hear five questions. Choose the most logical response.
Lezione 5: Ad un ballo in maschera Attività 1: pg. 195 Listen to the dialogue. This information will be used in activity two. Attività 2: pg. 195 Listen to the five statements based on the dialogue just heard, Indicate whether the statement is true or false. Pronuncia Attività 3: pg. 195 The letter C & CH: Listen and repeat what you hear. Attività 4: pg. 195 Listen and repeat what you hear. Comprehension Attività 5: pg. 196 Which adjectives are being used to describe Enrico and which are being used to describe Massimo? Attività 6: pg. 196 Which adjectives are being used to describe Margherita and which are being used to describe Tiziana? Attività 7: pg. 197 Listen carefully and complete each answer with the appropriate form of the adjective used in the question. Attività 8: pg. 197 Listen carefully and complete each answer with the appropriate form of the verb used in the question. Attività 9: pg. 198 Indicate which shopping places Mrs. Montini frequents often and the ones she does not. Attività 10: pg. 198 Dettato: Listen to the five question and answers statements. Each question will be repeated. Write the answers you hear. Attività 11: pg. 198 You will hear a reading passage three times. Listen first, then while listening a third time, fill in the missing words.
Lezione 6: Dove’è andato in vacanza? Attività 1: pg. 199 Listen to the dialogue. This information will be used in activity two. Attività 2: pg. 199 Listen to the five questions based on the dialogue just heard, Answer accordingly. Pronuncia Attività 3: pg. 199 The letter R: Listen and repeat what you hear. Attività 4: pg. 200 Listen and repeat what you hear. Comprehension Page 28
scopeitalian4 Attività 5: pg. 200 Place a check under the number of the sentence that makes sense. Attività 6: pg. 200 Match the number with the correct vignette. Attività 7: pg. 200 Listen carefully and complete each answer with the appropriate time expression. Attività 8: pg. 201 Write the information requested regarding the party attended. Attività 9: pg. 201 1st indicate who did which activity. 2ed indicate when the activity was completed. Attività 10: pg. 202 Dettato: Listen to the passage. Listen a second time. While listening a 3ed time, supply the missing words. Attività 11: pg. 202 You will hear a short passage. Indicate if the statements regarding the passage are either: Corretto, Incorretto, or L’informazione non è stata fornita.
Lezione 7: Dove’è andato in vacanza? Attività 1: pg. 203 Listen to the dialogue. This information will be used in activity two. Attività 2: pg. 203 Listen to the five statements based on the dialogue just heard, Indicate whether each statement is vero or falso. Pronuncia Attività 3: pg. 203 The letter S: Listen and repeat what you hear. Attività 4: pg. 203 Listen and repeat what you hear. Comprehension Attività 5: pg. 204 Write each number you hear. Attività 6: pg. 204 Indicate if the item was purchased: sì; or if it was not: no. Attività 7: pg. 205 Listen carefully and indicate which foods can and cannot be eaten by Mrs. Polini. Place a check accordinly. Attività 8: pg. 205 Place an A next to Antonio s foods and an S next to those of Stefania. Note there may be items in common! Attività 9: pg. 206 Dettato: Listen to the passage. Listen a second time. While listening a 3ed time, supply the missing words.
Lezione 8: In famiglia? Attività 1: pg. 207 Listen to the dialogue. Indicate the statements that refer to each person mentioned in the dialogue. Pronuncia Attività 2: pg. 207 The letter SC & SCH: Listen and repeat what you hear. Attività 3: pg. 208 Listen and repeat what you hear. Page 29
scopeitalian4 Comprehension Attività 4: pg. 208 Indicate the phrase that best describes each relative, according to Serena.. Attività 5: pg. 208 Identify the sentences that make sense by writing logica when appropriate. Attività 6: pg. 208 Listen carefully to the dialogue and then answer the questions. Attività 7: pg. 209 Antonella calls her sister Mirella at work. Listen carefully and write all the necessary information on the message slip Attività 8: pg. 209 Listen as Dina, an exchange student in Italy, talks with i signori Magni, her host family, about her own family. Write brief answers to the information requested. Attività 9: pg. 210 You will hear several questions and answers. Each question will be repeated. During the pause, write the answer you hear. Attività 10: pg. 210 A buyer is talking to a vendor on the telephone about buying his used car. Complete the information requested.
Page 30
