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LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO STATALE
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Al Dirigente Scolastico del Liceo Scientifico e Linguistico Statale “Principe Umberto di Savoia”Catania
Oggetto: Relazione finale della Funzione Strumentale Area 1 P.O.F. 2013/2014 (art. 37 C.C.N.I/99) Prof. ssa Maria Di Guardo Con nomina del 20/09/2014 -Prot. n. 5342 A/19-,vista la delibera del Collegio dei Docenti del 09/09/2013, il Dirigente Scolastico, Prof.ssa Maria Raciti ha conferito alla sottoscritta un incarico annuale per lo svolgimento dei compiti connessi con la Funzione Strumentale Area 1: “Supporto progettazione e gestione del P.O.F.- Anno scolastico 2013/2014”. Nell’ambito di tale incarico sono stati individuati nella suddetta nomina i seguenti Obiettivi di Area: - Partecipa allo staff d’istituto; - Modifica, integra, aggiorna, coordina, predispone un piano di formazione da sottoporre al Dirigente; - Inserisce nel sito web dell’istituto materiale relativo alla propria funzione; - Collabora con dipartimenti, consigli di classe, relativamente alle attività connesse allo sviluppo e all’integrazione dei curricoli e dei progetti (flessibilità, attività integrative, facoltative); - Verifica la congruenza delle attività progettate nell’ambito di indirizzo e di dipartimento con il P.O.F; - Attiva insieme alla Funzione “Formazione e servizio di Qualità” un adeguato processo di valutazione delle attività del Piano dell’Offerta Formativa; - Cura la comunicazione interna in merito alle attività del P.O.F; - Coordina attività di progettazione; - Cura la consulenza ai responsabili di progetto; - Smista i progetti e li affida alle funzioni di riferimento e ai referenti; - Raccoglie le relazioni finali dei progetti P.O.F; - Elabora relazione finale P.O.F; - Collabora con le altre Funzioni Strumentali, nonché con i referenti delle varie aree, Capi Dipartimento, Direttori di Laboratorio, e varie componenti dell’istituzione, al fine di migliorare effettivamente la qualità del servizio scolastico; - Sostituisce sia il D.S. che i suoi collaboratori, in caso di assenza, anche al fine di garantire la fruizione delle ferie.
Interventi effettuati nel corso dell’anno scolastico nello svolgimento della Funzione Da una semplice elencazione delle attività connesse con l’Area 1, si evince che rispetto all’anno precedente, il campo d’azione della funzione assegnatami si è notevolmente ampliato, interessando quasi tutti gli aspetti della vita dell’istituzione scolastica, con interventi ad ampio raggio gestiti sia direttamente che in collaborazione con i colleghi incaricati di funzione strumentale. Ciò ha comportato un incremento della permanenza media nell’istituto oltre il normale orario di servizio, dal mese di settembre al mese di giugno, senza contare il lavoro svolto a casa in orario pomeridiano e serale. Tutti i colleghi sono testimoni del fatto che quotidianamente, concluso l’orario di servizio nella Sede della Succursale per un intero anno scolastico ho fatto ritorno nella Sede centrale per continuare a lavorare in aula informatica a compiti non derogabili connessi con l’area di riferimento. Si sottolinea ciò non per motivi personali, ma esclusivamente al fine di far comprendere la complessità dell’Area P.O.F. e al contempo per rendere esplicito un lavoro che diversamente rischia di essere sottovalutato e talvolta misconosciuto. Il P.O.F. non si esaurisce in un breve periodo, al contrario, attraversa tutta la vita della scuola, intrecciando relazioni, attivando processi, creando comunicazione interna ed esterna. L’analisi del documento elaborato nel precedente anno scolastico ha evidenziato la necessità di una revisione parziale alla luce di quanto stabilito dal Collegio dei Docenti, visto il parere del Consiglio d’Istituto, all’inizio del corrente anno scolastico e in corso d’opera. La rielaborazione si è sviluppata in modo flessibile attraverso varie fasi: - revisione di alcuni contenuti e stesura delle parti mancanti; - inserimento nel P.O.F. della Tabella di Valutazione della Condotta; - elaborazione condivisa del Patto Educativo di Corresponsabilità per studenti minorenni e maggiorenni in due versioni sottoscritte a tempo debito e depositate agli atti del Liceo; - ripetuta revisione del lavoro in itinere; - stampa e diffusione del documento tramite il sito web dell’Istituto; - collaborazione nella fase organizzativa delle varie attività mediante la realizzazione di materiale informativo con conseguente promozione e divulgazione anche attraverso il sito del nostro Istituto; - inserimento nel P.O.F. dei Criteri per l’Inclusività; - raccolta e classificazione di tutto il materiale inerente progetti e attività. In particolare: - per quanto attiene la rielaborazione è stato necessario rivedere l’elenco dei progetti inerenti l’Offerta Formativa e l’ampliamento dell’Offerta Formativa stessa in base alle nuove scelte operate dal Collegio dei Docenti; - data l’ampia gamma iniziale di proposte, è stato necessario effettuare successive revisioni e aggiornamenti dovuti sia alla naturale selezione didattica operata dal Collegio dei Docenti, sia al vaglio del Consiglio d’Istituto, in conformità alle linee di indirizzo definite dagli organi collegiali di competenza e a quanto emerso in sede di convocazione dei Capi Dipartimento ed infine in sede di contrattazione integrativa d’istituto con le R.S.U.; - la revisione grafica è stata fondamentalmente limitata ad alcune correzioni o aggiornamenti non essendo questo l’anno di scadenza della validità triennale del P.O.F.; - la stampa e la successiva diffusione del documento attraverso il nascente sito web dell’Istituto hanno concluso questa prima parte del lavoro. È stata, inoltre, prodotta una sintesi del piano in formato multimediale, utilizzata in occasione dell’accoglienza delle classi prime e dei due“Open Day” organizzati nei mesi di Dicembre e di Gennaio e ai quali ho partecipato attivamente collaborando con le altre funzioni strumentali. 2
Nel corso dell’anno scolastico 2013/2014 ho ritenuto compiti prioritari inerenti la funzione: - Coniugare l’offerta formativa del territorio con i bisogni educativi della scuola; - Monitorare i processi; - Implementare le relazioni e la comunicazione specialmente quella interna; - Curare le Procedure di acquisizione/svolgimento/conclusione delle attività progettuali d’istituto; - Interagire e collaborare con il Dirigente Scolastico, le Funzioni Strumentali delle altre aree, i Coordinatori dei Dipartimenti, i Coordinatori dei Consigli di Classe. I momenti di raccordo con il Dirigente scolastico, le altre funzioni strumentali e le altre componenti scolastiche sono stati fondamentali per elaborare la versione finale del Piano, approvato dal Collegio dei Docenti in data 17 Ottobre 2013, adottato dal Consiglio d’Istituto nella seduta del 24 gennaio 2014, successivamente pubblicato sul sito e affisso all’albo della scuola. Sono stati allegati agli atti del Liceo i documenti, le relazioni, i progetti inerenti le attività del Piano pervenuti nel corso dell’anno. Tutta la documentazione cartacea è classificata e archiviata in appositi raccoglitori. Tuttavia, per renderne più agevole la consultazione, il materiale disponibile in formato elettronico è stato pubblicato sul sito web dell’istituto, così da consentire anche in prospettiva futura l’archiviazione della documentazione dei principali eventi realizzati nell’anno in corso. Un particolare impegno ha comportato tutto il lavoro propedeutico alla stesura dei progetti, con la creazione di un format unico strutturato per agevolare i compiti dei singoli referenti. Nell’assolvimento degli incarichi previsti dalla funzione sono state determinanti, come previsto, l’interazione e la stretta collaborazione con altre figure e funzioni e più precisamente: - per quanto concerne l’aspetto strettamente organizzativo, si è operato in costante sinergia con il Dirigente Scolastico, Prof.ssa Maria Raciti, la vicaria, prof.ssa Enza Caramagno, ma anche con il secondo Collaboratore, Prof.ssa Doni Borzì, con tutti i docenti referenti e responsabili delle varie attività, oltre che con il DSGA Maurizio Patrizio Cantoni, con il personale non docente addetto alla segreteria e con i vari Collaboratori scolastici; - per quanto attiene l’organizzazione didattica fondamentale è stato il costante coordinamento con i referenti dei vari progetti formativi, con i referenti dei Dipartimenti disciplinari e la collaborazione con i coordinatori delle altre aree Funzioni Strumentali. Per ciascuna delle principali attività realizzate è stata condotta una capillare opera di divulgazione e documentazione. Più precisamente: contatti telefonici, e-mail e incontri diretti con i responsabili/referenti delle varie attività; elaborazione di ogni materiale utile alla pianificazione e alla divulgazione delle attività comunicazioni, calendari, autorizzazioni per le varie attività; predisposizione di modelli multimediali utili a relazionare sulle attività realizzate nell’ambito dei singoli progetti. Ulteriori contributi La sottoscritta si è occupata della produzione di una Tabella riepilogativa di tutte le proposte formulate dai singoli Referenti di Area per la scelta delle attività opzionali e di una Tabella contenente l’elenco di tutti i Progetti inerenti l’ampliamento dell’Offerta Formativa, della tabulazione dei dati e della consegna degli elenchi ai Consigli di classe e/o ai docenti interessati. Ha inoltre provveduto alla revisione/integrazione di una parte della modulistica utilizzata in vari contesti. Nella parte terminale dell’anno scolastico corrente ha poi provveduto a contattare i docenti interni, richiedendo l’elaborazione o rielaborazione di progetti che potrebbero rappresentare le linee portanti del P.O.F per l’anno scolastico 2014/15. Il materiale così raccolto sarà presentato al Collegio dei Docenti e, successivamente, al Consiglio d’Istituto, per l’approvazione, costituendo la base per quello che sarà il Piano per il prossimo anno scolastico. A partire dal secondo quadrimestre la sottoscritta ha curato i rapporti con l’Università degli studi di Catania, in seguito alle dimissioni della docente incaricata della Funzione strumentale per l’Orientamento. Il Collegio dei Docenti ha deliberato in merito nella riunione del mese di Maggio 2014. 3
Analisi dei Punti di forza: -
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Collaborazione con il Dirigente Scolastico, con le altre funzioni strumentali e con gli altri soggetti con incarichi nell'organigramma d'istituto per il raggiungimento delle finalità programmatiche del P.O.F.; Coerenza delle iniziative progettuali curricolari ed extracurricolari con le linee programmatiche contenute nel P.O.F.; Verifica della ricaduta curricolare e della coerenza dei risultati raggiunti dagli alunni in ambito progettuale e nella valutazione all'interno dei Consigli di Classe; Una più ampia diffusione e socializzazione delle informazioni attraverso le azioni di comunicazione interna ed esterna; Avvio della sistemazione delle buone pratiche all'interno dell'Istituto con la catalogazione del materiale prodotto durante la realizzazione delle attività progettuali.
Analisi dei Punti di criticità: -
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Rispetto ai punti critici, si può evidenziare come ognuno dei risultati raggiunti possa prevedere standard di qualità ancora più significativi: i risultati dell'autovalutazione di Istituto potranno in questa direzione rappresentare una verifica e una prospettiva di lavoro futuro. Non è stato possibile ultimare il lavoro di Revisione e aggiornamento del Regolamento d’Istituto che, pur essendo sostanzialmente pronto, è rinviato quanto alla sua approvazione ad un prossimo anno scolastico. Ritengo utile segnalare due ambiti in cui intensificare l'azione nel prossimo anno scolastico: raccordo più stretto tra i Capi Dipartimento e i Referenti di Progetti per una progettazione più ampia e condivisa; potenziamento di risorse strutturali (spazi organizzati, laboratori finalizzati e della disponibilità di materiale di facile consumo).
Proposte per l’anno scolastico 2014/2015 -
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programmare incontri periodici: con i docenti referenti, con i coordinatori di classe, con le altre F.S., con lo staff di direzione in generale sia all’inizio dell’anno scolastico per una migliore pianificazione delle attività che al termine dell’anno stesso per un consuntivo e una valutazione terminali; anticipare, ove possibile, i tempi di approvazione delle attività inserite nel Piano al fine di attivarle in tempi ragionevoli per una migliore e più serena fruizione da parte degli studenti; promuovere il coinvolgimento dei docenti attraverso una più equa ripartizione degli incarichi e delle referenze per garantire la condivisione delle scelte e delle motivazioni, definendo, nel contempo, con massima chiarezza le funzioni specifiche dei referenti stessi, suddivisi non tanto per singoli progetti quanto per aree d’intervento e competenza al fine di evitare dispersioni di tempo ed eccessiva frammentazione di incarichi; seguire con maggiore attenzione e continuità le attività proposte; intervenire in modo più proficuo nel lavoro delle diverse funzioni strumentali; proseguire nella progettazione e costruzione di percorsi condivisi attraverso gruppi di lavoro, aperti anche a docenti di altri Istituti; migliorare e favorire la comunicazione tra le F.S. e tra queste e il corpo docente, garantendo una adeguata e costante informazione circolare. avviare l’attivazione di Reti con Enti ed Associazioni per una progettazione volta all'integrazione/valorizzazione di tutti e di ciascuno (attività di potenziamento, attività di recupero). 4
Valutazione personale dell’esperienza e considerazioni conclusive Si è accettato per il secondo anno l’incarico di Funzione Strumentale relativa all’area 1 P.O.F. con la convinzione che il Piano sia uno strumento fondamentale, importante per monitorare i risultati conseguiti dalla nostra istituzione secondo criteri di qualità, efficacia, efficienza e regolarità percepita dall’utenza, in una realtà scolastica investita in modo sempre più evidente dalla richiesta di un servizio formativo adeguato alle esigenze di una società sempre più complessa, nella quale le conoscenze tradotte in competenze sono divenute una chiave di accesso indispensabile. Un vero percorso di cambiamento richiede, comunque, ai soggetti coinvolti, quali attori attivi e partecipi del sistema, di effettuare un’attenta e accurata riflessione al fine di costruire percorsi comuni e condivisi. Ad esempio, si conferma l’esigenza, già emersa nel precedente anno scolastico, di valorizzare la progettualità dei due ambiti di indirizzo: scientifico e linguistico. La sottoscritta, anche alla luce della personale esperienza acquisita nella qualità di corsista, propone che i progetti di lingue che prevedono una certificazione del Quadro di riferimento europeo siano essi di inglese, francese, spagnolo, tedesco siano strutturati ed approvati come progetti di durata biennale, al fine di consentire una partecipazione più serena degli studenti a ciò interessati. Per quanto concerne l’ambito scientifico si auspica un inizio tempestivo delle attività progettuali, specialmente ove si prevede la partecipazione degli studenti a gare o competizioni di livello elevato. Nonostante l’impegno, certamente gravoso, si ritiene valida e costruttiva l’esperienza svolta. L’incarico assolto è stato particolarmente congeniale ai miei interessi professionali in quanto mi ha consentito una sorta di “full immersion” nella vita della scuola, soprattutto per quanto attiene la didattica. Le numerosissime attività monitorate mi hanno confermato nell’idea di una scuola viva e vivace nella quale non mancano di certo né l’entusiasmo né le competenze, ma vanno semplificate le procedure e snellito l’iter di attivazione dei progetti. Cercare di portare all’esterno l’immagine del nostro Liceo perché possa essere realmente conosciuto e valutato positivamente per la ricchezza delle proposte e dei contenuti, per l’attenzione ai bisogni dei ragazzi e per i percorsi di crescita che offre, è stato l’obiettivo primario del mio lavoro. Ho condiviso la linea educativa delineata dal Collegio dei Docenti e per questo ho cercato di mettere a disposizione di tutto il personale della scuola ciò che rientrava nelle mie possibilità, con dedizione totale, ma in assoluta umiltà, nella certezza che solo il lavoro di squadra possa essere veramente vincente. Ringrazio la Dirigente Scolastica Prof.ssa Maria Raciti, il DSGA Maurizio Patrizio Cantoni, lo Staff di Presidenza nelle persone delle Prof.sse Enza Caramagno e Doni Borzì, i colleghi incaricati di Funzioni Strumentali Proff. Concetta Tigano, Fiorella Interlandi, Ada Failla, Valentino Coco, Alfio Carlo Russo, tutti gli Studenti e, per loro tramite le Famiglie, tutti i Colleghi, i Referenti dei Progetti, il personale ATA, tutte le RSU d’Istituto e quanti, a vario titolo, hanno collaborato, affiancato e sostenuto il mio impegno che in questo anno scolastico è stato considerevole per entità, profondo per coinvolgimento umano e gratificante per l’esperienza acquisita. Ringrazio anche quanti hanno evidenziato critiche costruttive delle quali ho saputo far tesoro per attivare un processo di crescita e maturazione professionale. Si allega: - Quadro sinottico dei Progetti P.O.F. avviati e conclusi nell’anno scolastico 2013/2014.
Catania, 27/06/2014
La Funzione Strumentale Area 1 P.O.F. Prof.ssa Maria Di Guardo
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Allegato 1- Quadro sinottico dei Progetti P.O.F. avviati e conclusi nell’anno scolastico 2013/2014 A.
PROGETTI ISTITUZIONALI
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“A LEZIONE DI COSTITUZIONE” ETNIADE DI MATEMATICA 2014 OLIMPIADI DELLA MATEMATICA OLIMPIADI DI FISICA OLIMPIADI DI SCIENZE NATURALI 1° BIENNIO OLIMPIADI DI SCIENZE NATURALI 2° BIENNIO OLIMPIADI DI CHIMICA - CLASSI SECONDE E QUARTE BIBLIOTECA D’ISTITUTO MULTIMEDIALE ATTIVITA’ SPORTIVA EDUCAZIONE ALLA SALUTE TEATRO FRANCOFONO (IN RETE)
B. PROGETTI PER AREE DISCIPLINARI FINANZIATI CON DELIBERA DEL C. d. I. DEL 13/02/2014
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MATEMATICA-FISICA: DALLE CONOSCENZE VERSO LE COMPETENZE LETTERE: VALORIZZAZIONE DELL’ECCELLENZA-PARTECIPAZIONE AI CONCORSI DI CULTURA LATINA E AI CERTAMINA DI LATINO- OLIMPIADI DI LATINO LINGUA E CIVILTA’ CLASSICHE STORIA-FILOSOFIA:STORIA CONTEMPORANEA – MODULO COSTITUZIONE SCIENZE: PREPARAZIONE TEST DI BIOLOGIA E CHIMICA (ALUNNI CLASSI QUINTE) DISEGNO-STORIA DELL’ARTE:CORSO DI GRAFICA COMPUTERIZZATA LINGUE: CORSO DI LINGUA INGLESE FINALIZZATO AL CONSEGUIMENTO DEL LIVELLO B2 DEL QUADRO COMUNEEUROPEO DI RIFERIMENTO SCIENZE MOTORIE: F.I.S.O. ORIENTEERING- LA PALESTRA VERDE
C. PROGETTI REALIZZATI CON FONDI A CARICO DI FAMIGLIE E ALUNNI
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MATEMATICA-FISICA: PROGETTO ECDL 2014 LINGUE: CERTIFICAZIONE INTERNAZIONALE FRANCESE DELF B1 LINGUE: CERTIFICAZIONE INTERNAZIONALE FRANCESE DELF B2 LINGUE: CORSO DI LINGUA TEDESCA FINALIZZATO AL CONSEGUIMENTO DELLA CERTIFICAZIONE INTERNAZIONALE LIVELLO A2
D. PROGETTI REALIZZATI CON FONDI REGIONALI LEGGE 17/2004 DOTAZIONE PEREQUATIVA
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LETTERE: BIBLIOTECA D’ISTITUTO MULTIMEDIALE (IN PARTE FINANZIATO CON FONDI ISTITUZIONALI) LETTERE: LABORATORIO TEATRALE IN LINGUA ITALIANA “MONGIBELLO” DISEGNO E ARTE: CORSO DI FOTOGRAFIA
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