2018

CONTRAT D’OBJECTIFS METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS

2013 / 2018

Entre :

D’une part,

L'État, représenté par le Préfet de la région Alsace et le Recteur de l'Académie de Strasbourg, Chancelier des Universités, Le Conseil Régional d'Alsace, représenté par son Président,

D’autre part, La Fédération Française du Bâtiment d’Alsace, représentée par son Président, La Fédération Régionale des Travaux Publics, représentée par son Président, La Confédération de l'Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment d’Alsace, représentée par son Président, La Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics, représentée par son Président

Vu, - l'article 22 de la loi 87-572 du 23 juillet 1987 relative à l'apprentissage, créant les contrats d'objectifs, - le décret n° 93-51 du 14 janvier 1993 relatif aux contrats d'objectifs pluriannuels, - la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, - le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles signé le 24 juin 2011, La Convention d’objectifs « bâtiment durable en Alsace » signée le 5 septembre 2011, - L’accord cadre régional d’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences BTP 2012-2013 signé le 27 juin 2012.

Il est convenu ce qui suit.

SOMMAIRE

Article 1 : Diagnostic et état des lieux 1. 2. 3. 4.

Le secteur d’activité : situation économique et perspectives Les besoins en compétences actuelles et futures Le marché du travail L’offre de formation

Article 2 : Priorités et actions pour la période 2013- 2018 Priorité 1 Priorité 2 Priorité 3 Priorité 4

Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions des métiers, des emplois et des formations. Articuler les actions d’information et les actions de promotion des métiers du BTP Adapter la formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire aux enjeux et évolutions du secteur du BTP Renforcer les compétences des actifs du secteur et sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie

Article 3 : Mise en œuvre et suivi 1. Comité de pilotage et de suivi 2. Les groupes de travail techniques et thématiques 3. Durée et renouvellement du contrat 4. Plan d’actions 2012-2013 : définition des actions prioritaires

Article 4 : Annexes -

Annexe 1 : Bilan du contrat d’objectifs 2008-2011 Annexe 2 : Carte des formations initiales (apprentissage et voie scolaire) – rentrée 2011 Annexe 3 : Effectifs des scolaires en lycées et apprentis en CFA suivant une formation dans le BTP à la rentrée 2011 Annexe 4 : Objectif 2 de la Convention d’objectifs « bâtiment durable »

PREAMBULE L'Etat, la Région Alsace, et les professionnels du bâtiment et des Travaux Publics, représentés par la Fédération Française du Bâtiment (FFB) d’Alsace, la Fédération Régionale des Travaux Publics (FRTP) , la Confédération de l'Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment (CAPEB) d’Alsace, la Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics (FRSCOPBTP) conviennent de collaborer en matière d’orientation et de formation tout au long de la vie. Ils affirment par le présent contrat leur volonté de rationaliser l’utilisation de l'ensemble des dispositifs et moyens de formation existants, d'ajuster au mieux l'offre de formation aux possibilités de l’emploi, de concourir à l’effort global d’élévation du niveau de qualification de la population, et de favoriser l’insertion professionnelle et l’égalité des chances.

ARTICLE 1 : DIAGNOSTIC ET ETAT DES LIEUX Ces données sont issues du document « Eléments de réflexion sur les métiers du bâtiment et des travaux publics», réalisé en février 2012 par l’OREF en lien avec les représentants de branche (document téléchargeable sur le site www.oref-alsace.org; l’état des lieux a été complété avec des informations issues de différentes sources).

[1] Périmètre Les codes NAF retenus sont les suivants : Fabrication d’éléments en métal pour la construction 2511Z : Fabrication de structures métalliques et de parties de structures (en considération à 25%) Captage, traitement et distribution d’eau 3600Z : Captage, traitement et distribution d’eau Construction de bâtiments 4120A : construction de maisons individuelles 4120B : construction d’autres bâtiments Génie civil 4211Z : construction de routes et autoroutes 4212Z : construction de voies ferrées souterraines et de surface 4213A : construction d’ouvrages d’art 4213B : construction et entretien de tunnels 4221Z : construction de réseaux pour fluides 4222Z : construction de réseaux électriques et de télécommunications 4291Z : construction d’ouvrages maritimes et fluviaux 4299Z : construction d’autres ouvrages de génie civil n.c.a

Travaux de construction spécialisés 4311Z : travaux de démolition 4312A : travaux terrassement courant et travaux préparatoires 4312B : travaux terrassement spécialisés ou de grande masse 4313Z : forages et sondages 4321A : travaux d’installation électrique dans tous travaux 4321B : travaux d’installation électrique sur la voie publique 4322A : travaux d’installation d’eau et de gaz en tous locaux 4322B : travaux d’installation d’équipement thermique et climatisation 4329A : travaux d’isolation 4329B : autres travaux d’installation n.c.a 4331Z : travaux de plâtrerie 4332A : travaux de menuiserie bois et PVC 4332B : travaux de menuiserie métallique et serrurerie 4332C : agencement de lieux de vente 4333Z : travaux de revêtement des sols et des murs 4334Z : travaux de peinture et vitrerie 4339Z : autres travaux de finition 4391A : travaux de charpente 4391B : travaux de couverture par éléments 4399A : travaux d’étanchéification 4399B : travaux de montage de structures métalliques 4399C : travaux maçonnerie générale et gros oeuvre bâtiment 4399D : autres travaux spécialisés de construction

Les métiers retenus sont les suivants : F1102 : Conception - aménagement d’espaces intérieurs F1103 : Contrôle et diagnostic technique du bâtiment F1104 : Dessin BTP F1105 : Etudes géologiques F1106 : Ingénierie et études du BTP F1107 : Mesures topographiques F1108 : Métré de la construction F1201 : Conduite de travaux du BTP F1202 : Direction de chantier du BTP F1203 : Direction et ingénierie d’exploitation de gisements et de carrières F1204 : Sécurité et protection santé du BTP F1301 : Conduite de grue F1302 : Conduite d’engins de terrassement et de carrière F1401 : Extraction liquide et gazeuse F1402 : Extraction solide F1501 : Montage de structures et de charpente bois F1502 : Montage de structures métalliques F1503 : Réalisation - installation d’ossatures bois F1601 : Application et décoration en plâtre, stuc et staff

F1602 : Electricité bâtiment F1603 : Installation d’équipements sanitaires et thermiques F1604 : Montage d’agencements F1605 : Montage de réseaux électriques F1606 : Peinture en bâtiment F1607 : Pose de fermetures menuisées F1608 : Pose de revêtements rigides F1609 : Pose de revêtements souples F1610 : Pose et restauration de couvertures F1611 : Réalisation et restauration de façades F1612 : Taille et décoration de pierres F1613 : Travaux d’étanchéité et d’isolation F1701 : Construction en béton F1702 : Construction de routes et voies F1703 : Maçonnerie F1704 : Préparation du gros œuvre et des travaux publics F1705 : Pose de canalisations F1706 : Préfabrication en béton industriel I1203 : Maintenance des bâtiments et des locaux I1308 : Maintenance d’installation de chauffage

1. Le secteur d’activité : situation économique et perspectives Sources : données OREF, « Eléments de réflexion sur les métiers du bâtiment et des travaux publics», en février 2012 + le site web de l’observatoire prospectif des métiers et des qualifications du BTP

Les actifs :

Le secteur du BTP compte, en 2010, 55 375 actifs occupés en Alsace, soit 7% des actifs occupés alsaciens : - 20% d’entre eux ne sont pas salariés - parmi les salariés, 86 % sont employés dans un établissement du bâtiment, et 14% travaillent dans les travaux publics.

L’Alsace représente 3% de l’emploi salarié du BTP en France métropolitaine, et se place au 13ème rang des 22 régions métropolitaines.

[2] Nombre d’actifs (2010)

Tendance

Le secteur compte 55 375 actifs occupés : - 44 438 salariés : - 38 062 travaillent dans le bâtiment (86%) - 6 376 exercent dans les travaux publics (14%) - 10 937 actifs non salariés.

Après avoir gagné 3694 salariés entre 2004 et 2007 (dont 2991 entre 2006 et 2007), le secteur du bâtiment-travaux publics a perdu des salariés durant trois années consécutives : – 1972 salariés entre 2008 et 2010.

[3] Poids du secteur dans l’économie (2010)

Le secteur représente 7% des actifs occupés alsaciens. et 8.6 % des salariés alsaciens.

L’évolution sur 10 ans (2001-2010) des emplois salariés fait apparaître un solde positif de plus de 391 salariés, dû à des périodes de fluctuations croissantes (entre 2004 et 2007 : + 3694 salariés), et de décroissance (- 1331 salariés entre 2001 et 2003 ; - 1972 entre 2008 et 2010).

Les établissements (chiffres 2010)

[3 ] Nombre d’établissements 9 632 établissements
5 156 établissements avec salariés : 4817 dans le bâtiment ; 339 dans les travaux publics
4 476 établissements sans salariés

Tendance (créations/disparitions) +20% d’établissement avec salariés entre 1993 et 2010(+ 30% en moyenne nationale)

Baisse du nombre d’établissements entre 2008 et 2010

En Alsace, près d’un établissement sur deux n’a pas de salarié. Le nombre d’établissements avec salariés a augmenté de + 20% depuis 1993 (et de 30% en moyenne nationale).

Avec 93% des établissements (avec salariés) et 86% des salariés, le secteur du bâtiment compte en moyenne près de 8 salariés par établissement. Les 5 156 établissements avec salariés du bâtiment se répartissent selon les secteurs suivants : - 33,20 % dans les équipements techniques (eau, gaz, thermique…) - 26,16 % en structure et gros œuvre - 22,15 % dans l’enveloppe extérieure - 18,49% dans l’aménagement et les finitions. Avec 7% des établissements et 14% des salariés, le secteur des travaux publics (TP) compte en moyenne près de 19 salariés par établissement. Les 339 établissements du TP se répartissent selon les secteurs suivants : - 34% dans le génie civil - 57,8% dans le terrassement - 4,7 % dans le captage, traitement et distribution d’eau - 2,9% dans d’autres travaux spécialisés. [5] Dimension transfrontalière

Une concurrence transfrontalière dans les appels d’offre Concurrence de plus en plus forte sur le marché des particuliers (alors que, jusqu’à présent, secteur relativement protégé de la concurrence internationale)

Les enjeux et principaux facteurs d’influences du secteur Source : métiers du BTP - observatoire prospectif des métiers et des qualifications

-

pour le Bâtiment, les principales incertitudes sont relatives au degré d’industrialisation de la filière ou encore aux politiques publiques incitatives en matière de logement, pour les Travaux Publics, ce sont ici les enjeux relatifs à la vie publique et politique qui sont fondamentaux : les entreprises de TP qui dépendent encore à 70% de la commande publique.

[6] Les influences des politiques publiques et les évolutions réglementaires en matière de sécurité, de qualité, et de préservation de l’environnement : La réglementation et les politiques publiques soutiennent les objectifs fixés par l’Union Européenne, pour des bâtiments soucieux de l’environnement et des transports plus écologiques (réseaux ferrés). Les labels de performance environnementale encouragent et jalonnent la progression à réaliser par les entreprises du BTP jusqu’en 2050. Les changements dans la réglementation juridique, sociale et fiscale nécessitent une veille et des adaptations permanentes.

Les lois du Grenelle 1 et du Grenelle 2 de l’environnement : Elles visent notamment l’amélioration énergétique des bâtiments et harmonisation des outils de planification en matière d’urbanisme, dans l’objectif de concevoir et construire des bâtiments plus sobres énergétiquement et un urbanisme mieux articulé avec les politiques d’habitat, de développement commercial et de transports tout en améliorant la qualité de vie des habitants. Le marché du BTP évolue ainsi afin de : • Favoriser un urbanisme économe en ressources foncières et énergétiques • Engager une rupture technologique dans le neuf et accélérer la rénovation thermique du parc ancien : Les objectifs annoncés pour ce secteur et confirmés par le vote de la loi Grenelle 1 sont ambitieux : - généraliser la construction de bâtiments basse consommation à l’horizon 2012 et les bâtiments à énergie positive à l’horizon 2020 ; - rénover 400 000 logements privés par an à compter de 2013 et les 800 000 logements sociaux les plus énergivores d’ici 2020 ; - engager la rénovation énergétique de tous les bâtiments de l’Etat et de ses établissements publics avant 2012. La réussite de ces objectifs suppose l’ouverture de nombreux chantiers et opérations de travaux publics liés à la performance énergétique des bâtiments : c’est une mobilisation sans précédent de l’ensemble de la filière du bâtiment qui est donc nécessaire. Et c’est particulièrement la nécessité d’intensifier l’effort de formation qui a été identifiée comme indispensable : identifier les besoins en formation (tant qualitatifs que quantitatifs) d’une filière hétérogène, afin de mettre continuellement en cohérence les compétences des professionnels avec les objectifs poursuivis. « l’Etat incitera, les acteurs de la formation professionnelle initiale et continue à engager, en concertation avec les régions, un programme pluriannuel de qualification et de formation des professionnels du bâtiment et de l'efficacité énergétique dans le but d'encourager l'activité de rénovation du bâtiment, dans ses dimensions de performance thermique et énergétique, acoustique et de qualité de l'air intérieur » (article 6 – loi du Grenelle 1) Dans l’objectif 2 de la Convention d’objectifs « bâtiment durable en Alsace» (cf. annexe 4) , la Région Alsace, l’ADEME et 17 Fédérations, Confédérations, Corporations et Organisations professionnelles du secteur se sont engagés à accompagner la « Montée en compétence des professionnels du bâtiment » par : • Action 6 : Sensibilisation des acteurs de la filière du bâtiment • Action 7 : Généralisation de la formation des professionnels du bâtiment • Action 8 : Orientation métier et accès à l’emploi • Action 9 : Accès au marché du BBC et charte d’excellence • Action 10 : Garantie de réalisation et responsabilités

L'accessibilité des bâtiments aux personnes handicapées dans les ERP Les règles d’accessibilité sont ou seront appliquées entre 2010 et 2015 aux établissements recevant des publics. Ces règlementations peuvent être considérées comme un effet levier du marché dans le bâtiment. [7] Les perspectives de l’industrialisation Le processus de l’industrialisation avec son offre de « prêt à poser, déjà engagé, pourrait s’accélérer à l’avenir, et distinguerait d’une part des entreprises détenant encore des savoirs faire et réussissant à maintenir un volume d’activités suffisant dans le cadre d’une activité traditionnelle de qualité, plutôt haut de gamme. Elles rassembleraient alors les personnels les plus qualifiés ; d’autre part, des entreprises se limitant essentiellement à la pose, tirant leurs savoirs de stages que leur personnel effectuerait directement chez les fournisseurs de matériel et/ou d’équipements. [8] Les enjeux sociodémographiques Les évolutions de nature sociologique ou démographique qui risquent d’impacter l’activité de la construction de logements neufs et/ou celle de l’amélioration et l’entretien : doubles lieux d’habitation des retraités, familles monoparentales, rapprochement lieu de travail / lieu d’habitation… [9] Les effets de la crise économique En 2011, le BTP affiche une reprise de l’activité (CA +5,3%) au niveau régional après deux années difficiles. L’emploi a progressé de 3 %, avec toujours un large recours à l’intérim (+20 %), et même + 27 % dans le gros œuvre. Le BTP affiche un regain d’activité après deux années difficiles, la croissance des chiffres d’affaires atteignant 5,3%, Les travaux publics et le gros- œuvre sont les corps de métiers qui affichent les plus fortes hausses d’activité, entre 7 et 8 %. En 2012, le secteur prévoit une baisse de son activité de -1,6%.

Les forces et faiblesses du secteur face à ces influences :

[10] Les forces du secteur

[11] Les faiblesses





















Avec plus de 140 milliards d’€ de CA et 1 400 000 actifs, le BTP a un poids important dans l’économie française Secteur qui reste tiré par les politiques publiques et la consommation des ménages (proximité des clients) Secteur capable de faire face aux changements : sur des marchés en mouvement et concurrentiels, la stratégie des entreprises de la Construction sont variables. Pour répondre à la tendance vers les macros-lots, les entreprises du BTP mettent de plus en plus en place des réponses en se regroupant, et en désignant un pilote pour coordonner l’ensemble de l’ouvrage (généralement un bureau spécialisé). Ces nouvelles tendances peuvent permettre à des entreprises plus modestes de répondre à ces macro-lots quand elles le peuvent. Le partenariat public-privé (PPP ou contrat de partenariat) Un secteur qui valorise son image par une série de normes pour des bâtiments plus soucieux de l’environnement et plus confortables Possibilités de carrières : le secteur offre des possibilités d’emploi aux jeunes et aux adultes. Les personnes ayant un premier niveau de qualification peuvent créer leur entreprise et y faire carrière. En Alsace, chaque département dispose d’une offre de formation professionnelle conséquente dans le BTP













Un secteur dont l’activité est rapidement impactée par les fluctuations économiques Tendance à un comportement réactif plutôt que proactif (concernant notamment les évolutions des règlementations, l’évolution de la demande vers une offre de moins en moins atomisée) : les entreprises doivent développer des capacités d’adaptation aux changements, notamment en adaptant et développant constamment les compétences de leur personnel pour répondre aux exigences du marché public ou privé Vieillissement de la population active Faible reclassement des seniors et travailleurs handicapés Niveaux de compétences pas assez adaptés aux enjeux réglementaires et environnementaux Concurrence, dans le bâtiment, des pays frontaliers Représentation encore erronée du secteur auprès des jeunes Spécificités des conditions de travail Secteur très peu féminisé

2. Les besoins en compétences actuels et futurs Sources : enquête BMO 2011- OREF - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications métiers du BTP

[12] Principaux métiers actuels 7 métiers rassemblent 51% des offres et 65% des demandes d’emploi au 31/12/2010 (données Pôle emploi) :

-

Les métiers de l’installation d’équipements sanitaires et thermiques (Code ROME : F1603 ) : Chauffagiste, Plombier, Ramoneur, Poseur de compteur eau et gaz, Dépanneur de chauffage et sanitaire Peinture en bâtiment (Code ROME : F1606 ) : Applicateur de résines de synthèse et d’enduits, Peintre d’intérieur, Peintre en bâtiment, Peintre plâtrier, Peintre décorateur, Peintre vitrier, Poseur de papiers peints et de tissus tendu Electricité bâtiment (Code ROME : F1602 ) : Electricien bâtiment tertiaire, Electricien de chantier, Electricien d’équipement, Electricien du bâtiment, Electricien photovoltaïque, Electrotechnicien d’installation, Enseigniste, Monteur électricien Maçonnerie (Code ROME : F1703 ) : Atrier, Brasqueur, Briqueteur, Chapiste, Cimentier, Fumiste, Moellonneur, Parpineur, Maçon (paysage, pierre, coffreur, couvreur, enduiseur, plâtrier….) Maintenance des bâtiments et des locaux (Code ROME : I1203 ) Agent de maintenance des bâtiments, Agent d’entretien de casernement, des bâtiments et espaces collectifs, des collectivités, des installations d’infrastructures, Factotum, Installateur d’extincteurs, Technicien polyvalent du bâtiment Préparation du gros œuvre et des travaux publics (Code ROME : F1704 ) : Aide maçon, Bâtisseur, Borneur, Démolisseur-récupérateur, Gravatier, Gravillonneur, Magasinier de dépôt du bâtiment, Manœuvre, Scieurcarotteur, Terrassier, Tireur au râteau Pose de fermetures menuisées (Code ROME : F1607 ) : Dépanneur en serrurerie, Serrurier poseur, Menuisier aluminium et PVC, Menuisier poseur, Métallier poseur, Miroitier, Monteur techniverrier, Ouvrier poseur, Poseur de clôture, de fermetures, de stores, de vérandas, de volets roulants, Vitrier

Les métiers en tension au niveau régional (difficultés de recrutement supérieures ou égales à 70%) : Couvreurs – Zingueurs (100%) Ouvriers qualifiés de la peinture et de la finition du bâtiment (86,5%) Charpentiers (96,2%) Maçons (69,7%) Les autres métiers dont les besoins en recrutements sont récurrents : Chargé d’Affaires ; Chef de Chantier ; Chef d’Equipe ; Dessinateur Projeteur ; Technicien Etudes Energétiques ; Couvreur ; Charpentier ; Tech. Etudes Energétiques ; Carreleur ; Maçon VRD ; Canalisateur ; Paveur ; Mécanicien d’Entretien.

[13] L’évolution des métiers et les besoins en compétences recherchées à court, moyen et long terme Au-delà des enjeux majeurs en matière de qualification des actifs (fidéliser dans les métiers du secteur les jeunes diplômés issus de la formation initiale, qualifier les salariés formés « sur le tas » pour faciliter leur mobilité professionnelle, diversifier les voies d’accès à l’emploi qualifié…), le secteur devra développer plus particulièrement certaines compétences pour répondre aux exigences du marché et des règlementations en matière de : • qualité sécurité, environnement, • efficacité énergétique, énergies renouvelables • développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) • adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques, et aux TIC • pluri-compétences et redistribution des responsabilités.

Qualité, sécurité, environnement Les évolutions des normes et des réglementations ont un impact sur le management, les techniques mises en œuvre et les savoir-faire correspondants. L’intégration dans le chantier des questions relatives à la qualité, la sécurité et l’environnement (QSE) implique une maitrise des normes de la part des managers et de leurs collaborateurs, mais aussi une forte sensibilisation des ouvriers sur le terrain. De nouvelles fonctions de management de la sécurité pourraient apparaitre, et avec elles le coordonnateur QES (Qualité, Environnement, Sécurité). Autre tendance : le renforcement de l’accueil et la formation à la sécurité des personnels non permanents.

Efficacité énergétique et énergies renouvelables La maîtrise par l’entreprise des questions relatives à l’environnement et au développement durable est un impératif. Selon plusieurs études (publiques ou indépendantes), l’effet levier du Grenelle de l’Environnement serait incontestable sur le secteur du bâtiment. À court terme, une évolution des marchés d’environ 20% du chiffre d'affaires total du secteur pourrait être générée. Les marchés du bâtiment liés à l’efficacité énergétique et aux énergies renouvelables devraient connaître une forte progression dans les années à venir, avec en moyenne, un doublement en cinq ans. Les professions qui seraient les plus sollicitées (selon l’ADEME) : - les métiers de l’enveloppe : menuisiers ; plâtriers, couvreurs, crépisseurs, maçons, charpentiers, peintres, plâtriers - les métiers techniques et équipements : plombiers, chauffagistes ; couvreurs (photovoltaïque, solaire thermique) Électriciens. La performance énergétique va également s’insérer dans une approche transversale de la qualité environnementale du bâtiment : énergie, déchets, santé, confort, transports, eau.

Développement de compétences transversales et des fonctions « support » L’entreprise du BTP de toute taille met de plus en plus en place une stratégie d’offre : conception et mise en place d’une stratégie d’offre (marketing), développement de la fonction commerciale, adaptation des compétences et organisation en réponse aux exigences des clients. Cette évolution conduit à une responsabilité plus importante de l’entreprise. Elle nécessite la mise en place d’une organisation plus transversale et entraîne des besoins de formation sur l’ensemble de la chaîne de production : - le marketing : études de faisabilité, commercial, gestion de projets, - la conception et le montage de projets, - l’ingénierie financière, - la gestion et la maintenance des ouvrages ainsi que la maîtrise juridique des contrats de maintenance. Des nouvelles compétences de coordination technique, juridique et financière peuvent également être sollicitées.

Adaptation permanente aux évolutions des techniques, des matériaux et des technologies On peut citer quelques évolutions techniques : - Robotisation. - Bâtiments à énergie positive, vitrage à facteurs solaire pilotable, pile à combustible… - Nouveaux matériaux plus performants et plus économes en énergie - Techniques de contrôle de l’étanchéité à l’air, ventilations double-flux - Bâtiments modulables aux différents âges de la vie. - Géothermie, etc.. L’utilisation des TIC prend évidemment aussi une place grandissante dans les entreprises.

Réorganisation et redistribution des responsabilités Une forte implication de l’encadrement de chantier et une autonomie plus importante des équipes : - L’encadrement de chantier se consacre davantage à la planification, à l’organisation, la gestion financière et à la gestion de chantier : o Le chef de chantier devient un manager du chantier, responsabilisé à tous les niveaux (sécurité, environnement, qualité, délais, gestion de la sous-traitance, finance, marge). Il doit maîtriser des compétences techniques, organisationnelles, managériales et relationnelles (voire commerciales) o Le chef d’équipe, avant tout ouvrier qualifié, est responsabilisé sur l’application des procédures de sécurité (contrôle), mais également parfois sur le suivi financier du chantier (rapport écrit, transmission de données par voie informatique) et sur l’animation d’équipe ainsi que certaines relations avec le client en particulier sur les petits chantiers, notamment dans le Bâtiment. - Les ouvriers sont de plus en plus responsabilisés sur les sécurités notamment, et de plus en plus autonomes : impact sur le niveau de qualification des ouvriers (la place des manœuvres se réduit) Cette réorganisation implique également le développement de poly-compétences : - Dans le bâtiment : élargissement des compétences, et capacités à répondre à des demandes dans les chantiers « rénovations » et les constructions neuves - Dans les travaux publics : capacité à conduire plusieurs types d’engins, voire à diriger une petite équipe d’ouvriers VRD.

[14] Conséquences sur les niveaux de formation

Globalement, le niveau V demeure un premier niveau de qualification pour les professionnels, et une entrée dans ce secteur d’activité. Pour répondre aux besoins en compétences du secteur, plusieurs diplômes sont proposés en Alsace, dont à la rentrée 2011 (cf. annexes 2, 3),: - 23 CAP - 1 MC5 - 7 BCP- CTM - 5 BP - 3 BTM - 8 BTS - 1 DUT - 3 licences pro - 1 diplôme d’ingénieur.

3. Le marché du travail Précautions de lecture : Les données ci-dessous ont été transmises par Pôle emploi, qui conseille des précautions de lecture et d’interprétation : si l’écart entre l’offre et la demande est réel dans le secteur, les données ci-dessous suggèrent un ratio (8 149 offres pour 18 537 demandes en 2010 dans le BTP) qui ne reflète pas forcément la réalité. En effet, les chiffres concernant l’offre d’emploi ne sont pas forcément représentatifs, les employeurs du secteur en Alsace ne faisant pas systématiquement appel aux prestations de Pôle emploi.

L’emploi a progressé de 3 %, avec toujours un large recours à l’intérim, qui enregistre un bond de près de 20 %, et même + 27 % dans le gros -œuvre. Prévisions 2012 : - 1,6%

Spécificités territoriales : Par ailleurs, les difficultés de recrutement apparaissent parfois en raison notamment du décalage entre le niveau de formation des demandeurs d’emploi et le niveau requis dans les offres d’emploi. Les employeurs privilégient les personnes qualifiés à un niveau V minimum issus des contrats en alternance, ce qui correspond peu aux profils des demandeurs d’emploi du territoire. Il faut noter que 62% des contrats proposés par les employeurs ont une durée comprise entre 1 et 6 mois (le plus souvent en intérim). Enfin de nombreuses offres d‘emploi requièrent le permis B que les jeunes demandeurs d’emploi n’ont pas encore obtenu. Près de la moitié des offres sont déposées par des agences d’intérim (48%) : en diminution de 7% sur un an.

[15] Marché du travail régional : les offres d’emploi déposées à Pôle emploi en 2010

8 149 offres d’emploi déposées sur toute l’année 2010 à Pôle emploi sur les métiers spécifiques au secteur (9,1% de l’ensemble des offres). - 48% par des agences intérim - 26,7% par des entreprises de construction spécialisées (installations électrique, travaux de peinture, travaux de maçonnerie…) - 2,8% d’autres activités de construction - 22,5% par des entreprises autres (industrie, commerce, administrations publiques, etc…) 7 métiers rassemblent plus de la moitié de ces offres en Alsace (maintenance des bâtiments et locaux, équipements sanitaires et thermiques, électricité du bâtiment, peinture en bâtiment, pose et fermeture menuisées, maçonnerie, pose et restauration de couvertures). La zone d’emploi de Strasbourg décompte une forte proportion des offres déposées dans ce secteur (36,7 %), suivi de celle de Mulhouse (19,14 %).

[16] Effectifs et caractéristiques des demandeurs d’emplois inscrits à Pôle emploi en 2012

18 537 demandes d’emploi enregistrées à Pôle emploi sur l’année 2010, et 11 590 demandeurs d’emploi en fin de mois au 31/12/2010 (stock) dont 97% d’hommes et 3% de femmes. Caractéristique de la demande d’emploi : Les demandeurs d’emploi sont proportionnellement plus jeunes dans les métiers du BTP : 25% ont moins de 25 ans 52 % des demandeurs d’emploi dans le BTP ont un niveau V en Alsace 29 % ont un niveau infra V 12 % ont un niveau IV 7 % ont un niveau III et + 25 % des demandeurs d’emploi sont inscrits depuis plus d’un an.

Court terme

Moyen terme

[17] Est-ce un secteur qui recrute ?

/ Notamment personnel qualifié

Notamment personnel qualifié

Long terme

4. L’offre de formation L'appareil de formation initiale dans les métiers du secteur compte 8 929 jeunes (toutes années confondues), dont 3 497 apprentis et 4 914 lycéens (cf. carte des formations par apprentissage en annexe 2), et 518 étudiants. Le poids de l'apprentissage en Alsace est important dans ce secteur : 42% des jeunes formés dans les métiers du bâtiment et des travaux publics sont des apprentis (31% dans le secteur de la production et des services), et 79% des apprentis trouvent un maitre d’apprentissage près de leur domicile (78,3% dans les secteurs de la production et des services). L'importance de l'apprentissage est en fort contraste avec le développement plus frileux des contrats de professionnalisation dans les BTP, dispositif davantage utilisé pour l'embauche d'un public un peu plus âgé.

4.1. Formation initiale 4 914 lycéens, soit 58% dont 19% niveau V, 72 % niveau IV, 8,4% niveau III (dont BTS) 3 497 apprentis 42 % dont 60,9% niveau V, 27,8% niveau IV et 7,6% niveau III (dont BTS) et 3,7 % niveau II et I

[18] Nombre de formés à la rentrée 2010

Total : 8 411 lycéens et apprentis, dont plus d’un jeune sur deux formé au niveau IV (55,9%).

518 étudiants à l’université (dont DUT) Total des jeunes formés dans le BTP : 8 929 jeunes 3,4 % des effectifs de ces formations sont des filles.

[19] Evolution du nombre de formés sur la période 2000 – 2010

Depuis la rentrée 2000, les effectifs en lycée et en CFA ont augmenté de près de 10% grâce aux formations de niveau IV (+89%), notamment en raison de la réforme du Bac Professionnel entrée en vigueur à la rentrée 2008 (augmentation des effectifs en niveau IV et baisse en niveau V). 129 apprentis en niveau II et I à la rentrée 2010 : ouverture de licences professionnelles (niveau II) en 2002 et d’un diplôme d’ingénieur (niveau I) en 2008 par apprentissage.

[20] Répartition par niveaux de formation (en 2010)

[21] Attractivité des formations (en lycée- en 2010)

Sur 8 929 jeunes formés en 2010 : Niveau V : 34,3% Niveau IV : 50,8 % Niveau III (BTS + DUT) : 11,48 % Niveaux II et I : 2,6 % 133% d’attractivité (=nombre de vœux 1 / nombre de places) taux moyen pour les secteurs production et services : 161%

ère

[22]Mobilisation des places (en 2010 – en lycée)

90% de mobilisation des places (=effectif formé en 1 année / nombre de places) taux moyen pour les secteurs production et services : 93% 77,5% de réussite aux examens dans les lycées et CFA (82,1% en moyenne pour l’ensemble des formations de la production et des services)

[23] Taux de réussite aux examens (en 2010)

65% (63% tous secteurs), dont :

[24] Taux d’insertion professionnelle (en 2011) - enquête IVA

- 53% pour les lycéens (dont 34,3% pour les niveaux V et 67,8% niveaux VI, et 73,7% niveaux III)  36, 5 % des lycéens ont trouvé un emploi en contrat intérim, 27,4% en CDI. - 71% pour les apprentis (dont 61,6% niveaux V et 84,1% niveaux IV), 90,7 % niveau III, 84,4% niveau II  52,1% des apprentis sont en emploi stable (CDI), et 17,4% en contrat intérim. Apprentis ayant signé un contrat un 2009 : Taux de rupture moyen dans le BTP : 19,4% (taux moyen de rupture des contrats d’apprentissage pour la région sur la même période : 23,9%) Taux de rupture le plus fréquents dans le BTP : 24% de rupture en niveau V.

[25] Taux de rupture moyen des contrats d’apprentissage

Apprentis ayant signé un contrat un 2010 : (données à février 2012 – chiffres provisoires) Taux de rupture moyen dans le BTP : 14.1% (taux moyen de rupture des contrats d’apprentissage pour la région sur la même période : 23,9%) Taux de rupture le plus fréquents dans le BTP :15,7% de rupture en niveau V.

4.2 Formation professionnelle continue

[26]Nombre de demandeurs d’emploi formés et évolution

Formations financées par la Région Alsace en 2011 : - 1478 places en formation continue réalisées sur l’Alsace (1759 places en prévisionnel, soit un taux de remplissage de 84%), dont : - 1471 demandeurs d’emploi (99%) et 11 salariés (1%) - 94% d’hommes et 6 % de femmes - 44,38% ont entre 16 et 25 ans, 28,55% ont entre 26 et 34 ans, 16,7 % entre 34 et 44 ans, et 10,35 % ont plus de 45 ans - 38% des stagiaires sortent avec une qualification de niveau V et 3% des niveaux IV ; 47% des formations concernent des niveaux non référençable (chantiers école, pré qualification) - 55% ont suivi une formation qualifiante (791 places) et 39% une formation préqualifiante (564 places). - financement total en 2011 (hors rémunération) de 10,4 M€ Formations financées par Pôle emploi: En 2011 : 114 parcours de formation d’adaptation de niveau V Les sortants 2010 des actions FPC (données AFPA – l’offre de formation régionale dans le BTP est dispensée à 90% par l’AFPA en 2010) :

[27] Le devenir des demandeurs d’emploi ayant suivi une formation dans le BTP financée par la Région Alsace

[28]Nombre de salariés formés

[29] le secteur bénéficie-t-il d’un EDEC ?

[30] Nombre de contrats et périodes de professionnalisation et évolution

[31] Formation des tuteurs

- 67% ayant suivi une préqualification sont entrés en formation qualifiante - 90% des stagiaires ayant suivi une formation qualifiante ont validé une certification totale ou partielle - 65% des stagiaires ayant suivi une formation qualifiante trouvent un emploi dans les 6 mois qui suivent la formation, dont 50% d’emplois pérennes (contrats de + de 6 mois) ; la corrélation entre métier appris et métier exercé est de 77%.

En 2010 : - 9 965 salariés du BTP ont bénéficié d’une formation, dont : - 72% ont été formés par la profession dans les « techniques BTP » (18%), la « sécurité – prévention » (32%), et la « conduite d’engins » (22%) - 60% d’ouvriers, 28 % de techniciens et agents de maîtrise, 12% d’ingénieurs et cadres - 90% d’hommes

Oui.

En 2011 : - 297 contrats de professionnalisation ont été signés (282 en 2010 et 292 en 2009) - 269 périodes de professionnalisation (205 en 2010, 195 en 2009)

96 en 2009 64 en 2010 84 en 2011

4.3 Evolution de l’offre de formation - Développement de l’apprentissage conformément aux objectifs fixés dans le COM Apprentissage 2011-2015 - Maintien d’un premier niveau de qualification en niveau V et IV

[32]Compétences à anticiper dans l’évolution de l’offre de formation initiale

[33]Aménagements qui apparaissent comme prioritaires dans l’offre de formation des actifs

Contenus : - Intégrer les exigences en matière de qualité, sécurité, environnement aux formations et dans les référentiels - anticiper les enjeux des lois du Grenelle de l’environnement (notamment en matière d’efficacité énergétique et énergies renouvelables) - préparer les cadres intermédiaires à leurs futures responsabilités (études, gestion et management du personnel et des ouvrages) et au développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …) Pour les demandeurs d’emploi : - optimiser les parcours articulés et rationnaliser les moyens : poursuivre l’ajustement régulière les volumes et contenus des formations (préqualification, qualification, professionnalisation) du PRF et de Pôle emploi avec la branche professionnelle, afin de prévoir une offre structurelle en adéquation avec les prévisions de recrutements et de contrats en alternance du secteur - développer les contrats de professionnalisation dans ce secteur - mieux articuler les suites de parcours (« passerelles » entre formations) pour faciliter les évolutions - Affiner les profils des demandeurs d’emploi : s’appuyer sur l’expertise « compétences » de la profession et du développeur sectoriel, développer la méthode de recrutement par simulation - Renforcer les efforts pour l’insertion professionnelle durable des publics les plus éloignés (chantiers écoles, parcours articulés avec l’IAE…) - Sensibiliser les employeurs aux compétences des publics travailleurs handicapés, former les tuteurs à ces publics ; identifier les formations adaptées Pour tout actif : - développer, dans la formation continue, l’acquisition de compétences en : - qualité sécurité, environnement, - efficacités énergétiques, énergie renouvelables - développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) - adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques et aux TIC - pluri-compétences et redistribution des responsabilités.

ARTICLE 2 : PRIORITES ET ACTIONS 2013- 2018

Le contrat d’objectifs, véritable levier du CPRDFP 2011-2014 : Prévu par la loi du 24 novembre 2009, le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP) définit la stratégie et les objectifs en matière de formation professionnelle pour les trois années à venir toutes voies de formation confondues (formation initiale sous statut scolaire, apprentissage, formation continue). Le CPRDFP vise particulièrement : - La sécurisation des parcours à court et moyen terme, et la réduction des inégalités face à l’emploi et la professionnalisation, par la formation professionnelle tout au long de la vie - Une offre de formation réactive et adaptable aux mutations économiques et aux besoins en compétences d’aujourd’hui et de demain Une organisation d’accès à l’orientation et à la formation contribuant à un développement équilibré des territoires - Un équilibre entre le développement de la responsabilité des personnes pour conduire leur projet de formation et les moyens qui leur sont donnés pour accompagner sa construction Tous les publics sont concernés, quels que soient leur âge ou leur demandeurs d’emploi, salariés …).

statut (lycéens, étudiants, apprentis,

En Alsace, il a été adopté et signé le 24 juin 2011 par le Préfet de la région Alsace, le Recteur et le Directeur Régional de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt et le Président du Conseil Régional, en présence de Madame la Ministre chargée de l’apprentissage et de la formation professionnelle. « Permettre à chaque individu de construire et de réaliser son projet professionnel, en cohérence avec ses aspirations personnelles et les réalités de l’économie régionale» est l’ambition du CPRDFP en Alsace. Ce document s’appuie sur un diagnostic régional et territorial de la situation économique et des besoins en compétences, et prévoit le renforcement d’une démarche de prospective à l’échelle du Rhin Supérieur. A partir de ce socle, le CPRDFP alsacien a la particularité d’être élaboré en deux parties : - La première partie définit 3 enjeux transversaux, déclinés en 15 objectifs opérationnels - La seconde partie détaille les priorités en matière d’orientation, de formation continue des salariés et des demandeurs d’emploi, validation des acquis de l’expérience, et d’emploi pour vingt secteurs-clefs de l’économie alsacienne, dont l’hôtellerie – restauration. Véritable levier d’actions pour la mise en œuvre effective du CPRDFP, le contrat d’objectifs des métiers du BTP 2012-2017 a été élaboré en tenant compte à la fois : - Des éléments de bilan du COT des métiers du BTP 2008-2011 (cf. annexe 1) - Du diagnostic et de l’état des lieux (article 1er de ce contrat d’objectifs) - Des enjeux transversaux et priorités sectorielles du CPRDFP 2011-2014.

Les priorités du bâtiment et des travaux publics du CPRDFP 2011-2014 : Quatre priorités spécifiques au secteur sont déterminées dans le CPRDFP 2011 -2014 : 1. Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions en termes d’emplois et de formation. 2. Améliorer l’information, l’orientation et la promotion des métiers du BTP afin d’augmenter leur attractivité 3. Sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie des demandeurs d’emploi et des salariés 3.1 Faciliter l’insertion de demandeurs d’emploi, avec et sans qualification 3.2 Adapter les compétences et élever la qualification des salariés du BTP 3.3 Envisager des actions favorisant le maintien dans l’emploi des seniors 4 Poursuivre les efforts pour développer une offre de formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire de qualité

Les priorités du Contrat d’Objectifs des métiers du bâtiment et des travaux publics 20132018 : Les 4 priorités du secteur identifiées dans le CPRDFP, croisées à l’état des lieux (article 1) et au bilan du COT 20082011 (annexe 1), ont permis de définir les actions en matière d’orientation et de formation professionnelle du contrat d’objectifs des métiers du bâtiment et des travaux publics 2013-2018. Ainsi, en cohérence avec le CPRDFP, les signataires du présent contrat ont identifié les quatre priorités suivantes :

Priorité 1

Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions en termes d’emplois et de formation. Action 1 : Poursuivre l’observation croisée et mettre en œuvre une démarche prospective Action 2 : Développer une démarche de diagnostics spécifiques

Priorité 2

Articuler les actions d’information et de promotion des métiers du BTP Action 3 : Enrichir l’annuaire des 1000 professionnels Action 4 : Sensibiliser, informer, former les acteurs de l'orientation et de l'insertion professionnelle aux réalités des métiers d'aujourd'hui et de demain Action 5 : Mutualiser les moyens pour renforcer l’information sur les métiers o o

Priorité 3

Valoriser les outils existants et les articuler au mieux Mobiliser les séquences d’observation et périodes de stages de découverte

Adapter la formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire aux enjeux et évolutions du secteur du BTP Action 6 : Adapter la formation initiale par voie scolaire et par apprentissage aux enjeux et évolutions du BTP o o o

Poursuivre la consultation des représentants de la profession lors des concertations sur l’évolution des cartes de formations initiales (voie scolaire et apprentissage) Poursuivre le développement quantitatif et qualitatif des formations de techniciens, techniciens supérieurs, encadrement et ingénieurs notamment par la voie de l’apprentissage. Préparer les apprenants aux enjeux de demain en matière de qualité, sécurité, environnement (Grenelle 1 et 2 de l’environnement)

Action 7 : Viser la réussite des apprenants et lutter contre les abandons en cours de formation o

o o

Améliorer la qualité de l’alternance dans le cadre des contrats d’apprentissage et la qualité des périodes de formation en milieux professionnels sous statuts scolaires Développer les formations de tuteurs et de maîtres d’apprentissage et valoriser cette fonction au sein des entreprises Préparer l’entrée en apprentissage en mobilisant des périodes pré-qualifiantes

Action 8 : Développer de véritables filières de niveaux V et IV jusqu’aux diplômes de l’enseignement supérieur, en y intégrant des passerelles.

Priorité 4

Renforcer les compétences des actifs du secteur et sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie Action 9 : Sécuriser les parcours de formation de demandeurs d’emploi et faciliter leur insertion durable : o o

o o

Renforcer les missions du développeur sectoriel Développer des parcours articulés et adaptés aux profils des apprenants - Elaborer, de manière concertée, les parcours de formations continues (plan sectoriel et territorial) en optimisant les dispositifs existants - Poursuivre les efforts d’information des dispositifs de professionnalisation - Mobiliser les actions de préparation ou de préqualification Développer les efforts de qualité de l’alternance dans le cadre de toutes le formations continues (contrats en alternance et formation à temps plein) Faciliter le repérage des demandeurs d’emploi ayant bénéficié d’une formation financée par la Région Alsace ou Pôle Emploi par les entreprises, pour favoriser leur accès à l’emploi.

Action 10 Consolider les parcours des salariés les plus fragilisés (salariés de l’insertion par l’activité économique, Travailleurs Handicapés et seniors) o

o o

Identifier et expérimenter un parcours s’appuyant sur les compétences et savoirs acquis dans le cadre de leur expérience en structure d’insertion par l’activité économique (SIAE), et complété par une formation pour accéder à un emploi durable dans une entreprise « traditionnelle » Insertion et sécurisation de parcours des Travailleurs Handicapés : Mettre en place des actions de sensibilisation des employeurs et de formation de tuteurs ; identifier les formations adaptées Dans les Travaux Publics : envisager des actions favorisant le maintien dans l’emploi des seniors

Action 11 : Renforcer les compétences des actifs, pour fidéliser les salariés, sécuriser les emplois, faciliter les évolutions professionnelles, et répondre aux exigences et évolutions du marché : o o o

o o

Améliorer le repérage des personnes en situation d’illettrisme et proposer des actions adaptées au public Sensibiliser, conseiller et former les actifs aux mutations techniques, organisationnelles et réglementaires du secteur Développer, dans la formation continue, l’acquisition de compétences en : - qualité sécurité, environnement, - efficacité énergétique, énergie renouvelables - développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) - adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques et aux TIC - pluri-compétences et redistribution des responsabilités. Réfléchir à des « passerelles » entre CQP pour faciliter les évolutions et suites de parcours Promouvoir la VAE

Action 12 : Accompagner et adapter les actions liées à la création / reprise d’entreprises pour mieux préparer les futurs dirigeants d’entreprises dans le cadre de la création, transmission ou reprise d’entreprises.

PRIORITE 1 : Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions des métiers, des emplois et des formations.

ARTICULATIONS DES ACTIONS DE LA PRIORITE 1 AVEC LES OBJECTIFS DU CPRDFP 2011-2014 : La méthodologie des travaux d’observation et d’anticipation sera conforme à celle établie dans le CPRDFP pour établir un diagnostic régional et territorial de la situation économique et des besoins en compétences, et renforcer la démarche de prospective. L’exercice sera concerté, et les travaux de prospective s’inscriront dans le prolongement de l’analyse sectorielle que l’OREF réalise en partenariat avec la branche professionnelle.

Mise en œuvre de la priorité 1 :

Pilote/ partenaires associés

Action 1 : Poursuivre l’observation croisée et mettre en œuvre une démarche prospective Pouvoir anticiper et identifier les défis auxquels sera confrontée la profession, notamment du point de vue réglementaire, en s’appuyant sur une démarche prospective L’OREF, en lien avec les représentants de la branche professionnelle, actualisera régulièrement les données sur la situation de l’emploi, du marché du travail et de la formation initiale et continue correspondant au secteur du bâtiment et des travaux publics. Les données disponibles à l’OREF seront enrichies en tant que de besoin par des informations fournies par la FFB, la CAPEB, FRTP, et la CMA. Le diagnostic produit par l’OREF en lien avec ses partenaires sous la forme du document « éléments d’une réflexion sur le bâtiment et les travaux publics » sera diffusé sur le site Internet de l’OREF et servira de base tout à la fois au Comité de Pilotage du COT, ainsi qu’aux services concernés par l’élaboration annuelle de la carte de formations. -

Deux dimensions seront investies en matière de prospective: la dimension qualitative pour identifier les défis auxquels la profession sera confrontée, et la dimension quantitative qui permettra d’analyser les flux en matière de formation initiale et continue. Dans un premier temps, la profession identifiera les défis qu’elle va rencontrer dans les 5 prochaines années. Cette analyse fera l’objet d’une concertation avec l’OREF, pourra aboutir à un diagnostic partagé. Sur la base de ce diagnostic partagé, la profession proposera, dans un deuxième temps, des actions dans le cadre de la réunion annuelle du Comité de Pilotage présidé par la Région Alsace.

-

Concernant l’évolution des métiers dans le bâtiment : une démarche prospective a été engagée par la profession, avec l’appui de l’OREF : elle vise à réaliser en trois ans, à raison de 5 métiers clefs / an, un état des lieux de chaque métier, complété par ses évolutions prévisibles à moyen terme et les enjeux liés à la formation.

-

Mener une réflexion, en articulation avec les priorités de la Convention d’Objectifs Bâtiment Durable, avec les équipes pédagogiques liée à la mise en œuvre des règlementations issues des Grenelles de l'environnement.

OREF en collaboration avec FFB, FRTP, CAPEB, FRSCOP BTP

CPREF en collaboration avec l’OREF

CPREF / OREF

Région/ Rectorat/ profession.

Action 2 : Développer une démarche de diagnostics spécifiques
Déterminer la capacité des entreprises à intégrer les jeunes diplômés et à maintenir les emplois

Profession (FFB, FRTP, CAPEB, FRSCOP BTP)


Identifier les flux en formation continue des demandeurs d’emploi (formations financées par la Région Alsace, Pôle emploi, MEF…), afin de : les adapter, en lien avec la profession, au regard des besoins de recrutements et des priorités en matière de renouvellement des effectifs d’articuler la fin de la formation et les possibilités d’emploi

Région Alsace (FPC), Profession (FFB, FRTP, CAPEB, FRSCOP BTP), Pôle emploi,

Les leviers de mise en œuvre : -

-

Les travaux de l’OREF, qui s’appuient sur l’ensemble de la production réalisée au niveau régional sur le champ emploiformation, et qui sont menés en concertation avec la FFB, la FRTP, la CAPEB, la FRSCOP BTP L’enquête BMO et l’exploitation des données de Pôle emploi Les outils de diagnostic de Contructys (diagnostic « avenir compétences » ; banques de données compétences) et de la profession (FFB, FRTP, CAPEB, FRSCOP BTP ) La convention « démarche prospective portant sur des métiers du bâtiment et des travaux publics en Alsace entre 2012et 2014 »Région Alsace / FFB (pour la branche) pour l’analyse de l’évolution de 15 métiers dans ce secteur Le développeur sectoriel, dont l’une des missions est de contribuer au diagnostic des besoins en compétences et en formations des entreprises La convention d’objectifs « bâtiment durable », …

PRIORITE 2 Articuler les actions d’information et de promotion des métiers du BTP

ARTICULATIONS

DES ACTIONS DE LA PRIORITE 2 AVEC LES OBJECTIFS DU CPRDFP 2011-2014 :

Les 4 objectifs de l’enjeu 1 du CPRDFP « s’orienter tout au long de la vie » sont ciblés :

Objectif 1

Mettre à disposition des outils et des informations utiles « Pouvoir s’informer pour mieux choisir »

Les outils en réalité sont nombreux : sites internet, plaquettes sectorielles, guides, témoignages de parcours, forums et salons, portes ouvertes, stages, ateliers d’orientation, les fiches métiers, … Il s’agit d’identifier ceux qui sont les plus utiles en fonction des situations individuelles, et notamment de proposer des informations sur les métiers, leurs réalités économiques et les tendances.

Objectif 2

Fédérer autour des démarches d’orientation « 1 000 professionnels s’engagent pour l’orientation»

Les occasions d’échanges avec des professionnels ou de visualisation des métiers dans leur environnement, constituent des temps très forts pour aider au choix d’un métier. Un véritable réseau de professionnels volontaires pour participer à l’orientation sera constitué : ces professionnels seront mobilisés pour témoigner sur le métier exercé, leur parcours professionnel, leur entreprise… dans le cadre de différentes actions d’information (portes ouvertes, salons, forums, …)

Objectif 3

Valoriser toutes les voies de formation professionnelle pour favoriser l’égalité des chances «Chacun ( e ) sa voie ! »

Les outils d’information sur les métiers et carrières devront privilégier une information neutre et complète, sur toutes les voies de formation.

Objectif 4

Personnaliser les démarches et les réponses « Je détermine et réalise mon projet professionnel ! »

La réforme de l’orientation, et particulièrement l’installation du Service Public de l’Orientation (SPO) tout au long de la vie « garantit à toute personne l’accès à une information gratuite, complète, et objective sur les métiers, les formations, les certifications, les débouchés, et les niveaux de rémunération ». Les acteurs locaux de l’AIOA veillent à l’accueil et à l’accompagnement personnalisés. Des formations sont proposées aux professionnels de l’orientation, pour renforcer leur connaissance mutuelle au bénéfice des individus suivis.

22

Mise en œuvre de la priorité 2 :

Action 3 : Enrichir l’annuaire des 1000 professionnels Mobiliser les professionnels du bâtiment et des travaux publics dans les processus d’orientation et de choix professionnels : ils seront intégrés au réseau des « 1000 professionnels » qui sera accessible aux professionnels des relais d’informations (Centres d’information et d’orientation, Missions Locales, Structures d’Insertion par l’Activité Economique, organismes de formation) ; leurs coordonnées seront accessibles par le biais d’une base de données accessible aux acteurs de l’AIOA et en lien direct avec le webclasseur-orientation. Cet annuaire sera alimenté par des professionnels formés et repérés par les fédérations.

Action 4: Sensibiliser, informer, former les acteurs de l'orientation et de l'insertion professionnelle aux réalités des métiers d'aujourd'hui et de demain Sensibiliser, par la formation, ces acteurs aux réalités et aux mutations techniques des métiers du BTP.

Pilote / associés Région Alsace (SIDOF)profession (FFB, FRTP, CAPEB FRSCOPBTP) + SAIO + ONISEP Région/ SAIO/ profession/ ONISEP

Action 5 : Mutualiser les moyens pour renforcer l’information sur les métiers Diffuser une information maîtrisée, réaliste et valorisante des métiers et des carrières
Clarifier l’environnement de l’usager dans sa démarche d’orientation ou de reconversion, rendre les outils plus lisibles et plus visibles, et les articuler au mieux
Valoriser les outils existants et favoriser leur visibilité, les enrichir d’informations sur les grandes tendances du secteur, y apporter une dimension régionale dès que c’est possible et pertinent ; établir des liens entre les sites d’information ; se concerter lors de l’élaboration d’outils nouveaux et de programmations de forums / salons / actions de promotions des métiers par la mise en situation
Informer, chaque année avant la rentrée scolaire, les chefs d’établissements scolaires des calendriers des manifestations (via le SAIO)
Mobiliser les séquences d’observation en milieu professionnel (collégiens) et les périodes de stages de découverte des métiers (stages d’immersion et évaluation en milieu de travail) pour permettre à chacun de découvrir l’exercice du métier dans son environnement ; sensibiliser les employeurs à l’importance de la séquence de découverte dans le cadre du processus d’orientation
Diversifier l’offre disponible pour les séquences d’observation en milieu professionnel des collégiens dans ce secteur, pour permettre aux scolaires de découvrir d’autres lieux d’accueil, et renforcer l’efficacité en terme de calendrier
Alimenter le webclasseur orientation avec des informations sur les manifestations et ressources (dont annuaires de professionnels du BTP qui s’investissent dans l’orientation) du secteur
Contribuer aux contenus du document « Les métiers de demain en Alsace ».
Développer des actions de valorisation et d’information sur les métiers en tension pour les demandeurs d’emploi (EMT, sensibilisation en agences…)

Région Alsace (SIDOF) ONISEP / SAIO/ profession

Les leviers de mise en œuvre : -

-

Le réseau des professionnels formés par les fédérations Le réseau de l’AIOA Le webclasseur orientation Les séquences d’observation pour les scolaires, les périodes d’immersion pour les jeunes des missions locales, les évaluations en milieu de travail pour les demandeurs d’emploi Les ateliers d’orientations des missions locales Les outils (fiches métiers, portails internet, vidéos… ), les événements (forums, salons, portes ouvertes … ) Le PRIO Concertation annuelle relative aux forums et salons territoriaux organisée par la Région Alsace Elaboration d’une formation destinées aux prescripteurs et professionnels de l’orientation, financée par la Région Alsace, et dispensée par le CRAPT CARRLI : « Développement de la connaissance des acteurs de l’Accueil Information Orientation Accompagnement sur les secteurs d’activités couverts par les C.O.T. en Alsace » Les Comités Locaux Ecole Entreprise (CLEE), dont le CLEE BTP, Une partie des missions de l’animateur « métiers du bâtiment durable» (convention FFB – Région Alsace) Les Olympiades des Métiers, …

PRIORITE 3 Adapter la formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire aux enjeux et évolutions du secteur du BTP

ARTICULATIONS DES ACTIONS DE LA PRIORITE 3 AVEC LES OBJECTIFS DU CPRDFP 2011-2014 : La mise en œuvre de la priorité 3 sera articulée avec cinq objectifs du CPRDFP :

Objectif 6

Développer l’apprentissage « Une formation, un métier, un emploi ! »

Atteindre 20 000 apprentis à l’horizon 2015 est le principal résultat attendu de cet objectif, avec un développement qualitatif et quantitatif de la formation tel que décliné du Contrat d’Objectifs et de Moyens pour l’Apprentissage en Alsace 2011-2015.

Objectif 7

Construire des parcours de formation qui mènent à l’emploi durable « Un besoin en formation, un parcours à la carte ! »

Les parcours doivent être construits de manière concertée et les dispositifs articulés, pour permettre à chacun d’élever son niveau de compétences et de qualification, tout en maintenant dans l’ensemble de l’offre proposée, un juste équilibre entre les niveaux de formation sur l’ensemble du territoire du Rhin Supérieur.

Objectif 9

Innover pour faciliter et dynamiser les apprentissages « Tous différents pour apprendre et se qualifier ! »

L’approche individuelle doit être prise en compte dans l’organisation pédagogique, dans l’utilisation de supports nouveaux, au travers de rythmes d’apprentissage différents, d’une rénovation de l’alternance, dans la méthode d’enseignement ou dans des formes d’accompagnement.

Objectif 10

Préparer les apprenants à la dimension transfrontalière « Mon marché de l’emploi sans frontières! »

Les apprenants doivent être préparés à la dimension transfrontalière, par la mise en œuvre de dispositifs innovants et le développement de l’apprentissage des langues dans la formation initiale et continue.

Objectif 11

Prévenir le décrochage scolaire et les abandons en cours de formation « Trouver sa voie ! »

La lutte contre les abandons de formation - décrochage scolaire ou rupture de contrat d’apprentissage - constitue une des priorités nationales et régionales. Mettre en œuvre des moyens pour anticiper le décrochage est primordial ; la mobilisation partenariale a également pour objectif de favoriser le repérage ainsi que le déclenchement rapide de l’accompagnement individuel des jeunes concernés.

Mise en œuvre de la priorité 3

Action 6 : Adapter la formation initiale par voie d’apprentissage et par voie scolaire aux enjeux et évolutions du BTP
Poursuivre la consultation des représentants de la profession lors des concertations sur l’évolution des cartes de formations initiales (voie scolaire et apprentissage)

Pilote/ associés

Région (FI) / Rectorat/FFB/ FRTP/CAPEB/ FRSCOP BTP

Adapter l’offre de formation au regard de la réalité des emplois, et équilibrer l’offre de formation en quantifiant et en identifiant les besoins des employeurs. Cette adaptation sera annuelle pour l’offre en apprentissage.


Poursuivre le développement quantitatif et qualitatif des formations de techniciens, techniciens supérieurs, encadrement notamment par la voie de l’apprentissage, tout en maintenant une offre en entrée dans la filière par niveau V et IV.
Préparer les apprenants aux enjeux de demain en matière de qualité, sécurité, environnement (Grenelle 1 et 2 de l’environnement)
Contribuer à une meilleure prise en compte de la thématique santé-sécurité au travail dans les parcours, conformément aux objectifs de la convention liant la CRAM Alsace Moselle, l’Académie de Strasbourg , la Région Alsace, la FFB Alsace, l’OPPBTP et la CAPEB : « Agir ensemble pour une meilleure prise en charge de la santé sécurité au travail dans les parcours vers l'emploi et l'accueil des nouveaux en milieu professionnel »

Action 7 : Viser la réussite des apprenants et lutter contre les abandons en cours de Région (FI) / formation Rectorat/
Poursuivre les efforts de qualité de l’alternance dans le cadre des contrats d’apprentissage et la FFB/FRTP/CAP EB/ FRSCOP qualité des périodes de formation en milieux professionnels sous statuts scolaires L’amélioration de la qualité de la formation initiale, dans les entreprises (optimiser les périodes en entreprise, et améliorer l’accueil et la formation de terrain) et dans les établissements de formation régionaux (liens avec les employeurs, ajustements aux besoins des employeurs…) est un objectif partagé des acteurs de la formation. Elle vise particulièrement à réduire le taux d’abandon en formation initiale par voie scolaire et en formation continue, et le taux de rupture des contrats d’apprentissage, notamment en portant un effort particulier sur la qualité de la liaison pédagogique entre le CFA et l’entreprise.

BTP


Poursuivre les formations de tuteurs et de maîtres d’apprentissage et valoriser cette fonction au FFB/FRTP/CA PEB/ FRSCOP sein des entreprises BTP


Préparer l’entrée en apprentissage en mobilisant des périodes pré-qualifiantes -

Imaginer des parcours afin de donner les moyens au jeune de s’impliquer dans sa formation, et de se préparer à ces réalités Mobiliser les dispositifs existants - rationnaliser les moyens en les articulant au mieux

Région (FPC/ FI)/ Rectorat FFB/FRTP/CAP EB/ FRSCOP BTP

Action 8 : Développer de véritables filières de niveaux V et IV jusqu’aux diplômes de FFB/FRTP/CA PEB/ FRSCOP l’enseignement supérieur, en y intégrant des passerelles.

BTP Rectorat/Régi on/

Les leviers de mise en œuvre : -

le développeur sectoriel – Recrut’BTP Le Contrat d’Objectifs et de Moyens pour l’Apprentissage en Alsace (COM APPRENTISSAGE) 2011-2015

-

Les dispositifs de la Région Alsace pour les jeunes: AMA, chantiers écoles bâtiment, sas préparatoire, actions « approche de la vie professionnelle », dispositifs du plan jeunesse, les DIMA Les dispositifs de droit commun de la formation professionnelle : formation des tuteurs et maitres d’apprentissage Le Trophée des Tuteurs et maitres d’Apprentissage – Région Alsace Les sites : www.stages-alsace.net ; le cas échéant en articulation avec « monstageenligne.fr » ; www.apprentissage-alsace.eu ; se former en Alsace Les Comités Locaux Ecole Entreprise (CLEE) 5ème Commission Professionnelle Consultative (BTP) ème La 3 prépa professionnelle Les contrats d’initiatives et de progrès Les parrains pro-BTP Opérations d’insertion et de qualification des décrocheurs Les formations complémentaires d’initiative locale convention régionale avec CRAMAM – Région Alsace- Rectorat La convention cadre régionale BTP – SST – Région Alsace Université des Métiers du BTP service Agefiph d'accompagnement au contrat d'apprentissage (SACA)

-

Les Olympiades des Métiers

-

-

PRIORITE 4 Renforcer les compétences des actifs du secteur et sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie

ARTICULATIONS DES ACTIONS DE LA PRIORITE 4 AVEC LES OBJECTIFS DU CPRDFP 2011-2014 : Sept objectifs du CPRDFP sont concernés par la mise en œuvre de la priorité 4 :

Objectif 5

Insuffler et consolider l’esprit d’entreprendre « Entreprendre c’est accessible ! »

La création ou la reprise d’entreprise peuvent constituer des étapes dans un parcours professionnel ; il est pertinent d’une part, de sensibiliser très en amont les plus jeunes à ce potentiel ; d’autre part, d’accompagner ceux qui font le choix de créer ou reprendre une entreprise. Il s’agit donc d’ancrer l’esprit d’entreprendre tout au long de la vie, et au cœur des projets professionnels.

Objectif 8

Renforcer la formation et l’accompagnement des demandeurs d’emploi, notamment de longue durée « Un parcours accompagné pour éviter les ruptures ! »

Il s’agit de renforcer le maillage territorial de l’offre de formation basé sur une bonne articulation des aides et des formations proposées aux demandeurs d’emploi, notamment de longue durée ou bénéficiaires de minima sociaux. La réponse formation pour un accès à un emploi doit être adaptée au parcours de chacun et aux besoins des entreprises, et dans ce sens pourra être diverse et progressive, avec des durées variables en fonction de chaque parcours.

Objectif 9

Innover pour faciliter et dynamiser les apprentissages, « Tous différents pour apprendre et se qualifier ! »

L’approche individuelle doit être prise en compte dans l’organisation pédagogique, dans l’utilisation de supports nouveaux, au travers de rythmes d’apprentissage différents, d’une rénovation de l’alternance, dans la méthode d’enseignement ou dans des formes d’accompagnement.

Objectif 12

Renforcer les compétences des salariés pour éviter les ruptures « Des transitions pour rebondir!»

Les évolutions technologiques ou organisationnelles peuvent compromettre le maintien dans l’emploi de salariés peu qualifiés ou dont la qualification ne correspond plus aux nouvelles exigences. Des choix stratégiques ou des contraintes économiques peuvent également entraîner des réductions d’effectifs, voire des suppressions d’établissements à l’occasion desquelles, les salariés fragiles rencontrent de réelles difficultés à rebondir. En s’appuyant sur les accords GPEC et GTEC, il s’agit donc de consolider les compétences acquises au cours d’une carrière professionnelle par l’obtention d’une certification de ces compétences et qualifications, notamment via la formation qualifiante ou professionnalisante et la validation des acquis de l’expérience (VAE).

Objectif 13

Motiver les personnes en situation d’illettrisme à rejoindre les formations « Apprendre ou réapprendre à tout âge ! »

Si des programmes de lutte contre l’illettrisme et des financements d’actions existent, la grande difficulté réside dans le repérage et la mobilisation du public concerné. C’est bien à ce niveau que se situe aujourd’hui l’enjeu de la lutte contre l’illettrisme.

Objectif 14

Sécuriser les parcours des actifs en 2eme partie de carrière « 45 ans, c’est un début ! »

Sécuriser les parcours des actifs en 2ème partie de carrière implique le recrutement et le maintien en poste de ce public, et aussi de favoriser les reconversions au regard des situations économiques et des besoins des territoires. La loi du 24 novembre 2009 prévoit à cet effet des outils qui permettent de sécuriser les parcours, et notamment de mieux anticiper les évolutions de carrière et de gérer les reconversions professionnelles à tout âge (le bilan d’étape professionnel, l’entretien professionnel en milieu de carrière, le passeport orientation- formation, … ). Les dispositifs de financement de formation des salariés (DIF, CIF, contrats et périodes de professionnalisation, plan de formation…) et des personnes en reclassement professionnel (contrat de sécurisation professionnelle (CSP), dispositifs dédiés aux demandeurs d’emploi) sont évidemment également mobilisés.

Objectif 15

Adapter les formations et les parcours aux personnes en statuts précaire ou spécifiques « A chacun son parcours ! »

Pour permettre à chacun d’avoir accès à une formation professionnelle, il est nécessaire de proposer une offre de formation mieux adaptée aux personnes en statuts spécifiques, par l’ajustement de contenus, la rénovation pédagogique ou organisationnelle. : offre de formation modulaire, individualisée, compatible avec une activité salariée à temps partiel, et accessible pendant les périodes interstitielles. Le rôle de l’entreprise sera renforcé à cet égard, en impliquant notamment des tuteurs à l’accueil et à l’accompagnement de ces publics.

Mise en œuvre de la priorité 4 Action 9 : Sécuriser les parcours de formation de demandeurs d’emploi et faciliter leur insertion durable :

Pilote/ partenaires

Région (SIDOF)/ Recrut’BTP/ FFB/FRTP

Action 9- 1 : Renforcer les missions du développeur sectoriel : Les missions du développeur sectoriel favorisent l’orientation tout au long de la vie et l’accès à l’emploi, grâce à la formation professionnalisante ou qualifiante notamment par l’alternance, tout en accompagnant et en informant les employeurs sur les réponses « formation » adaptées. Détaillées dans la nouvelle convention signée entre la Région Alsace, la FFB, la FRTP et INDIBATP, ces missions concernent autant la participation à l’information sur les métiers et voies d’accès, que la collaboration au montage de projets et de parcours articulés (préqualification et actions de formation qualifiantes en alternance ; liens avec SIAE…) en partenariat avec les acteurs de l’emploi-formation et en réponse à des besoins d’employeurs.

Action 9 - 2 : Développer des parcours articulés et adaptés aux profils des apprenants : Développer des parcours de formation cohérents en vue de sécuriser et d’optimiser les trajectoires d’évolution des individus dans le secteur


Poursuivre l’élaboration concertée en faveur de parcours de formations continues (plan sectoriel et territorial) en optimisant les dispositifs existants :

Région (FPC)/ Pôle emploi - FFBFRTP-CAPEBFRSCOP BTP (Constructys)

Organiser annuellement (automne N-1) un dialogue mettant en perspective l’ensemble des dispositifs de formation mobilisables au bénéfice des demandeurs d’emploi (programme de formation Région Alsace, POE, Contrats de Professionnalisation, Contrats de sécurisation professionnelle…)



-

-

Poursuivre les efforts d’information des dispositifs de professionnalisation dirigés vers les salariés et employeurs Mobiliser les actions de préparation ou de préqualification : Améliorer l’articulation des dispositifs et des moyens afin de développer des parcours de formation cohérents, et de sécuriser les trajectoires d’évolution des individus dans le secteur Poursuivre les efforts de mobilisation des MRS en mutualisant les projets de recrutement et en s’appuyant notamment sur les missions du développeur sectoriel (information ; mise en relation) ; expérimenter sur des territoires l’utilisation de ce dispositif préalablement à des forums de recrutements et / ou dans le cadre salons de recrutement Adapter des contenus et volumes aux besoins des employeurs et aux profils des candidats Mobiliser les dispositifs existants - rationnaliser les moyens en les articulant au mieux




Développer les efforts de qualité de l’alternance dans le cadre de toutes les formations continues (contrats en alternance et formation à temps plein)




Faciliter le repérage des demandeurs d’emploi ayant bénéficié d’une formation financée par la Région Alsace ou Pôle Emploi auprès des entreprises, pour favoriser leur accès à l’emploi.

Action 10 : Consolider les parcours des salariés les plus fragilisés (salariés de l’insertion par l’activité économique, Travailleurs Handicapés et seniors)
Identifier et expérimenter un parcours s’appuyant sur les compétences et savoirs acquis dans le cadre de leur expérience en structure d’insertion par l’activité économique (SIAE), et complété par une formation pour accéder à un emploi

Région (FPC et SIDOF)/ Recrut’BTP/ FFB/FRTP/CAPEB/ FRSCOP BTP / DIRECCTE




durable dans une entreprise « traditionnelle » Insertion et sécurisation de parcours des Travailleurs Handicapés : Apporter une

FRTP

réponse aux entreprises souvent démunies sur ce sujet ; mettre en place des actions de sensibilisation des employeurs et de formation de tuteurs ; identifier les formations adaptées


-

Dans les Travaux Publics : envisager des actions favorisant le maintien dans l’emploi des seniors Aider les entreprises à déterminer des missions qui valorisent des salariés seniors. Diagnostiquer les compétences des seniors en entreprises Mettre en place la transmission des savoirs

Action 11 : Renforcer les compétences des actifs, pour fidéliser les salariés, maintenir les FFB/FRTP/CAPEB/

emplois, faciliter les évolutions professionnelles, et répondre aux exigences et évolutions FRSCOP BTP du marché : /DIRECCTE/ Région
Repérer les entreprises en situation de fragilité économique (DEA + SIDOF)


Améliorer le repérage des personnes en situation d’illettrisme et proposer des actions adaptées au public




Sensibiliser, conseiller et former les actifs aux mutations techniques, organisationnelles et réglementaires du secteur :

-

Développer, dans la formation continue, l’acquisition de compétences en : qualité sécurité, environnement, efficacité énergétique, énergies renouvelables développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques et aux TIC.




Réfléchir à des « passerelles » entre formations pour faciliter les évolutions et suites de parcours, et développer les pluri-compétences




Promouvoir la VAE Développer la transmission d’informations et les actions de sensibilisation auprès des salariés par les organisations professionnelles et les employeurs, et la mise à disposition des salariés pour les séances d’information

Action 12 : Accompagner et adapter les actions liées à la création / reprise d’entreprises FFB/FRTP/CAPEB/ FRSCOP BTP/ pour mieux préparer les futurs dirigeants d’entreprises dans le cadre de la création, Région Alsace transmission ou reprise d’entreprises. La profession se mobilise sur cette question, afin notamment d’anticiper les départs en retraite. Elle soutient le développement de l’apprentissage à la création – reprise d’entreprise des adultes (salariés ou demandeurs d’emploi) et les actions de valorisation de l’image de l’entreprise auprès des jeunes. En fonction des projets d’entreprenariat, la possibilité de bénéficier d’une formation complémentaire et adaptée pourrait optimiser la préparation du futur entrepreneur aux réalités de son marché.

Les leviers de mise en œuvre : -

-

La convention Région Alsace – Pôle emploi pour l’articulation des moyens La convention Région Alsace- FFB – FRTP – INDIBATP (Recrut’BTP) Convention animateur métier régional / FFB signée le 9 mai 2011 pour une durée de 3 ans – axe 2 : Développer des outils et des moyens de formation spécifiques aux métiers de l’enveloppe et technologies associées pour répondre aux exigences de la basse énergie (formation FEEBAT pour les entreprises du bâtiment), en partenariat avec l’IFRBTP Les dispositifs de la Région Alsace pour les jeunes et demandeurs d’emploi : programme régional de formation, FIFE , dispositifs du plan jeunesse, actions « approche de la vie professionnelle » (AVP), chèque formation Les dispositifs de Pôle emploi : MRS, Consolidation des compétences professionnelles, AFPR, POE, AIF Les ateliers de création d’entreprise de Pôle Emploi, Les dispositifs d’accompagnement à la création d’entreprise (réseau OCRE) Le programme régional de formation à la création – reprise d’entreprise, piloté et financé par la Région Alsace Les contrats de sécurisation professionnelle et les cellules et dispositifs de reclassement professionnels, Les dispositifs d’accompagnement VAE Les dispositifs de droit commun de formation des salariés ou des entreprises, les outils de l’OPCA, les outils de gestion de compétences de la loi du 24 novembre 2009 Programme de formation URSIEA Pro BTP la convention cadre relative au schéma régional de formation et d'intégration des personnes handicapées en Alsace Région Alsace/ Agefiph Le PRITH et les dispositifs AGEFIPH convention AGEFIPH – FBTP 68 les clauses ANRU Les politiques contractuelles de la DIRECCTE (EDEC BTP) Le site : se former en Alsace Le site www.batiprovae.fr

-

…

-

-

-

ARTICLE 3 : MISE EN ŒUVRE ET SUIVI 1. Comité de pilotage et de suivi Un comité de pilotage du contrat d'objectifs est institué pour assurer le suivi de la mise en œuvre du présent contrat. Il est composé :
-

des parties signataires du présent contrat : Etat M. le Préfet de la région Alsace ou son représentant. Mme le Recteur de l'Académie de Strasbourg ou son représentant Région M. le Président du Conseil Régional d'Alsace ou son représentant Profession M. le Président de la Fédération Française du Bâtiment d’Alsace ou son représentant, M. le Président de la Fédération Régionale des Travaux Publics ou son représentant, M. le Président de la Confédération de l'Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment d’Alsace ou son représentant, M. le Président de la Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics ou son représentant




des partenaires associés aux travaux menés dans le cadre du contrat d’objectifs:

-

OPCA de branche : ONISEP : Pôle emploi DIRECCTE Alsace

M. le Président de l’OPCA CONSTRUCTYS, ou son représentant M. le Délégué Régional ou son représentant M. Le Directeur Régional ou son représentant M. Le Directeur ou son représentant

Ce comité de pilotage sera présidé par M. le Président du Conseil Régional ou son représentant. La Région invite les participants au comité de suivi et assure l’organisation de ces réunions. Il se réunira une fois par an, au vu des évolutions survenues et des données actualisées du secteur, pour: - dresser le bilan des actions réalisées dans l'année à partir d’indicateurs pertinents, - capitaliser les bonnes pratiques et identifier les axes d’amélioration, - définir un nouveau plan d'actions à mettre en œuvre pour l'année suivante.

2. Les groupes de travail techniques et thématiques Ils mettent en œuvre, suivent et évaluent les actions prioritaires retenues chaque année par le Comité de pilotage, et sont pilotés par au moins un représentant du Comité de pilotage. En fonction des thématiques, ces groupes de travail associeront des partenaires de l’orientation, de l’emploi et de la formation. L’un de ces groupes thématiques sera composé des fédérations « métiers », et se réunira chaque année préalablement à la réunion du Comité de pilotage, à l’initiative de la Région Alsace en collaboration avec les représentants de la profession signataires du COT BTP.

3. Durée et renouvellement du contrat Le présent contrat est conclu pour une durée de cinq ans à compter de sa date de signature. La Fédération Française du Bâtiment d’Alsace, la Fédération Régionale des Travaux Publics, la Confédération de l'Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment d’Alsace et la Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics informeront les entreprises du secteur du contenu du contrat d'objectifs.

Priorité 1 : Observer et anticiper

3

2

1

Commission Paritaire Régionale Emploi Formation Service Formation Professionnelle Continue – Région Alsace

Diagnostic des compétences des salariés (« avenir compétences ; bases de données compétences)

Etude des profils et parcours des sortants de formation (nouvellement diplômés et DE)

3-Prospective « métiers » Diagnostic et évolution prévisible de 5 autres métiers

2- Prospective secteur : élaboration d’un diagnostic partagé sur les évolutions du secteur et les défis impliquant la formation

2-Prospective « métiers » : Convention « démarche prospective des métiers du BTP en Alsace 2012-2014 »Région Alsace- FFB) - Subvention Région Alsace : 61 500 €

Diagnostic et évolution prévisible de 5 métiers.

Actualisation du diagnostic sectoriel prévu pour 2014

2013

1- Diagnostic sectoriel

Les pilotes Les partenaires associés

Développer une démarche de diagnostics spécifiques

Action 2 :

Poursuivre l’observation croisée et mettre en œuvre une démarche prospective

Action 1 :

2012

X

X

X

CPREF

CPREF 2

X

Profession

X

FPC3

Région

X

OREF

X

Rectorat

DIRECCTE

ONISEP

X

Pôle emploi

Constructys

Pôle emploi, CMA, Constructys

(Chambres consulaires…)

Autres partenaires

4. Plan d’action 2012-2013 : définition des actions prioritaires sur les deux premières années de mise en œuvre du contrat 1

Priorité 2 : Informer et promouvoir

4

- Enrichir le web-documentaire (www.electricien demain.com) avec quatre nouvelles vidéos - Fédération d'Alsace des Installateurs Electriciens (FAIE) : 5000€ - Coulisses BTP 67 : 4000€ - Coulisses BTP 68 : 4000€ - Plan de carrières TP : 4400 € - Promotion des métiers du bâtiment par la démonstration – FFB : 16000 € - Campagne de promotion des métiers du bâtiment – FFB : 20 000€ - Forum Energivie : 16 600 € - APMBTP : Univers BTP et Mécanique de Précision 2012 (5 000 €) , Bouge-toi pour réussir (5 000 €), Chantier du cœur (5 000 €) : 15 000 € - Forum de l’efficacité énergétique – MEF Saverne : 8 000€

chambres consulaires, promotion de l’artisanat, etc…): 93000 €

PRIO 2011-2012 (hors actions des

Formation de prescripteurs aux métiers des Travaux Publics ème programmée -2 semestre 2012 – CRAPT CARRLI – Financement Région Alsace

Les métiers de demain en Alsace

Objectif : 50 professionnels du BTP s’engagent pour l’orientation

Objectif : 50 professionnels du BTP s’engagent pour l’orientation

Service Information et Développement de l’Offre de Formation – Région Alsace

Mutualiser les moyens pour renforcer l’information sur les métiers

Action 5 :

Action 4: Former les prescripteurs

Action 3 : Enrichir l’annuaire des 1000 professionnels

2013

2012

OREF

SIDOF

SIDOF

4

SIDOF

Région

X

X

X

Profession

X

X

Rectorat

X

DIRECCTE

X

X

ONISEP

Pôle emploi

CRAPT CARRLI

(Chambres consulaires…)

Autres partenaires

Priorité 3 Adapter la formation initiale

5

Service Formation Initiale – Région Alsace

Action 6 : Adapter la formation initiale (voie apprentissage et voie scolaire) aux enjeux et évolutions du BTP

Construire et adapter les outils des formations en alternance en concertation avec les professionnels

Adaptation des formations initiales aux enjeux du secteur :

préparer les cadres intermédiaires à leurs futures responsabilités (études, gestion et management du personnel et des ouvrages) et au développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, …)

- Intégrer les exigences en matière de qualité, sécurité, environnement aux formations - anticiper les enjeux des lois du Grenelle de l’environnement (notamment en matière d’efficacité énergétique et énergies renouvelables)

Poursuivre l’adaptation des formations initiales aux enjeux du secteur

Poursuivre la montée en compétences des niveaux V et IV

Poursuivre la montée en compétences des niveaux V et IV

- développer les formations en écoconstruction, éco-rénovation, efficacité énergétique, pour tirer profit de la croissance verte - Réflexion autour des métiers de la ventilation et de l’isolation (notamment Nord Alsace), de la menuiserie, domotique, installation sanitaire et thermique, peintre… - Envisager des compléments de formations non couverts via, par exemple, les FCIL (formations complémentaires d’initiative locale) - Poursuivre les efforts pour remplir les formations déficitaires en jeunes

2013

2012

OREF

FI 5

Région

X

Profession

X

Rectorat

DIRECCTE

ONISEP

Pôle emploi (Chambres consulaires…)

Autres partenaires

Priorité 4 Renforcer les compétences des actifs

Action 9- 1 : Renforcer les missions du développeur sectoriel

Action 8 : Développer de véritables filières de niveaux V et IV jusqu’aux diplômes de l’enseignement supérieur, en y intégrant des passerelles. Action 9 : Sécuriser les parcours de formation de demandeurs d’emploi et faciliter leur insertion durable :

Viser la réussite des apprenants et lutter contre les abandons en cours de formation

Action 7 :

Convention Recrut’BTP : subvention Région Alsace20122013 : 184 860€ + renforcement de la démarche par territoire

Clarifier l’existant, notamment à travers les projets menés par l’Université des Métiers du BTP

Réflexion sur le rôle du maitre d’apprentissage pour sécuriser le parcours du jeune

Renforcer les dispositifs ème préparatoires, dont les 3 prépa-professionnelles, la DP3

2012

Articuler les préqualifications et AVP avec les entrées en apprentissage pour éviter les problèmes de calendriers ; favoriser le partenariat avec les missions locales, recrut’BTP

2013

OREF

SIDOF

X

X

X

X

FI FI FPC

X

Profession

FI

Région

X

X

X

Rectorat

DIRECCTE

ONISEP

Pôle emploi

Les AEF des territoires, les référents sectoriels de la Région Alsace,

Missions Locales, recrut’BTP

Chambres consulaires

(Chambres consulaires…)

Autres partenaires

Action 10 : Consolider les parcours des salariés les plus fragilisés (salariés de l’insertion par l’activité économique, Travailleurs Handicapés et seniors)

Action 9- 2 : Développer des parcours articulés et adaptés aux profils des apprenants

EDEC BTP

Réflexion sur le maintien à l’emploi des travailleurs fragilisés sur le plan médical dans le domaine des Travaux Publics

Organisation d’un temps de rencontre Profession/Agefiph avant la fin d’année 2012 afin de déterminer les actions à mener dès 2013

Septembre 2012 : Identifier un parcours pour un public cible salarié en SIAE (définition du public cible, volume, parcours) : rencontre en septembre 2012 entre l’URISEA, un panel d’employeurs de l’IAE, du développeur sectoriel

Organisation d’une réunion de concertation pour optimiser la mobilisation des ressources destinées aux demandeurs d’emploi (PRF, POE, contrats de pro, CSP…)

2012

Expérimenter un parcours IAE – entreprise « traditionnelle ».

Organisation en automne d’une réunion de concertation pour optimiser la mobilisation des ressources destinées aux demandeurs d’emploi

2013

OREF

X

SIDOF – FPC

SIDOF – FPC

FPC – SIDOF

FPC

Région

X

FRTP

X

X

X

Profession

Rectorat

X

X

X

DIRECCTE

ONISEP

X

Pôle emploi

PROBTP ; CARSAT ; OPPBTP

AGEFIPH

Recrut’BTP , URISEA

Constructys

(Chambres consulaires…)

Autres partenaires

7

6

Réalisation d’un état des lieux sur la reprise/transmission d’entreprise, face à la problématique des départs à la retraite

Levier : Convention animateur métier régional / FFB 2011- 2014 dont une partie des missions relève de cette action (subvention Région Alsace : 69.000 € - subvention Ademe 69.000 € - pour un budget total de 230.000 €) A compléter par les actions2012-2013 de CONSTRUCTYS

2013

Direction de l’Environnement et de l’Aménagement (Région Alsace) Direction de l’Education et de la Formation (Région Alsace)

Accompagner et adapter les actions liées à la création / reprise d’entreprises

Action 12 :

Action 11 : Renforcer les compétences des actifs, pour fidéliser les salariés, sécuriser les emplois, faciliter les évolutions professionnelles, et répondre aux exigences et évolutions du marché

2012

OREF

FPC

DEA6 – DEF7/ SIDOF

Région

X

X

Profession

Rectorat

DIRECCTE

ONISEP

Pôle emploi

Constructys

(Chambres consulaires…)

Autres partenaires

Annexe 1 : Bilan du contrat d’objectifs 2008-2011

Le contrat d’objectifs des métiers du bâtiment et des travaux publics a été signé le 8 avril 2008 pour 3 ans, prorogeable par tacite reconduction pour une nouvelle durée de trois ans. Lors de la réunion du comité de pilotage du 18 octobre 2011, durant laquelle les membres ont dressé le bilan des trois des actions relavant de ce contrat d’objectifs sur les 3 dernières années, les signataires ont décidé d’actualiser le contrat d’objectifs en fonction des enjeux du Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP) 2011-2014 et de ceux du secteur. Le précédent contrat d’objectifs s’articulait autour de quatre axes, déclinés en 11 actions : Axe 1 : La formation tout au long de la vie
Action 1-1 Développer l’accès à la VAE
Action 1-2 Développer les recrutements par habilité
Action 1.3 Assurer l’information sur la période de professionnalisation
Action 1.4 Faire connaître les lieux d’information de proximité
Action 1.5 Améliorer l’accueil en entreprise par la formation des tuteurs Axe 2 : Fluidité et sécurisation des parcours professionnels
Action 2-1 Cartographier l’offre de formation territorialisée
Action 2.2 Créer des modules de fin de formation en vue de l’accès ou du retour à l’emploi
Action 2.3 Mettre en cohérence l’offre de formation relative à la reprise/création d’activité et ses financements
Action 2.4 Développer l’action Recrut’BTP Axe 3 : Information sur les métiers dans un processus d’orientation
Action 3.1 Recenser et faire connaître les calendriers des différentes initiatives de la profession
Action 3.2 Développer le partenariat établissements scolaires-profession pour la découverte des métiers
Action 3.3 Développer et mettre à jour les fiches métiers, associer la profession au programme Commode
Action 3.4 Développer des actions d’information à destination du grand public
Action 3.5 Développer l’accès des femmes aux métiers du BTP Axe 4 : Développement de l’offre de formation initiale
Action 4.1 Former les maîtres d’apprentissage et lancer une démarche qualité à travers une charte de l’entreprise formatrice
Action 4.2 Adapter les formations apprentissage ou voie scolaire en concertation avec les professionnels
Action 4.3 Carte de l’apprentissage et équipements : consulter les professionnels en vue de la définition des besoins en formation initiale pour chaque métier et chaque territoire

Bilan de l’axe 1 – La formation tout au long de la vie OBJECTIFS FIXES EN 2008 : -

élévation du niveau de qualification des salariés du secteur développement des différents dispositifs d’accès à la formation et à l’emploi : formation initiale à temps plein, alternance, formation continue, VAE complémentarité et articulation des voies de formation dans la construction des parcours individuels des salariés et des demandeurs d’emploi mobilisation d’outils permettant le positionnement de l’individu (lieux d’accueil et d’information ouverts aux salariés, bilans de compétence, recrutements par habileté)

ACTIONS REALISEES ENTRE 2008 ET 2011 : Eléments de bilan




Action 1-1 Développer l’accès à la VAE

Cette voie d’accès reste encore très peu investie dans le secteur du BTP : à titre d’exemple, le nombre de dossiers BTP ne représente que 5 % de l’ensemble des dossiers déposés au Rectorat en Alsace (97 % d’hommes, et 3 % de femmes), alors que le DAVA organise chaque année une centaine de réunions d’information (tous secteurs, tous publics) en Alsace. Le Ministère de l’Emploi arrive à un constat similaire.

Eléments chiffrés - En 2010 : 68 candidats – tous certificateurs (691 candidats dans le secteur tertiaire hors sanitaire et social) ; 68% entre 30 et 49 ans ; 55% de

demandeurs d’emploi : 81, 1% de validation complète ; 10,8% de validation partielle - Peu de demandes d’accompagnement des demandeurs d’emploi : à titre indicatif, 15 chèques VAE entre 2008 et 2011, dont 11 en niveau III.

En revanche, le taux de validation complète de diplôme est plutôt élevé.




Action 1-2 Développer les recrutements par habilité

La Méthode de Recrutement par Simulation (MRS) permet de détecter les habilités d’un candidat à occuper un poste déterminé. Elle ne peut être mobilisée que s’il existe un nombre suffisant d’offres d’emploi. L’utilisation de la MRS reste faible, du fait que trop peu d’offres d’emploi sont déposées par des employeurs du secteur à Pôle Emploi. Par ailleurs, pour les employeurs, la procédure serait jugée trop longue.




Action 1.3 Assurer l’information sur la période de professionnalisation

Les OPCAs constatent que la durée des périodes de professionnalisation a fortement augmenté, et que le nombre des actions a, quant à lui, baissé en raison de la baisse des moyens disponibles




Action 1.4 Faire connaître les lieux d’information de proximité

http://www.reseau-informationjeunessealsace.fr/news/35/67/Memo-orientation.html Les procédures de labellisation des structures d’orientation, pilotées par la DIRECCTE, permettront d’identifier les partenaires du service public de l’orientation.

En Alsace, il existe 3 plateformes qui concernent notamment 15 métiers bâtiment/ TP. En 2010, seules 2 séances de MRS ont été organisées par Pôle Emploi suite à des dépôts d’offres dans le secteur (LGV Est et clauses d’insertion).

- 669 périodes de professionnalisation en Alsace (2008.2009.2010) - cout sur 3 ans : 2,6 M€  195 périodes de pro en 2009, 205 en 2010 et 269 en 2011 - 871 contrats de professionnalisation en Alsace (2008.2009.2010) – cout sur 3 ans : 5,3 M€  292 contrats de pro en 2009, 282 en 2010 et 297 en 2011




Action 1.5 Améliorer l’accueil en entreprise par la formation des tuteurs

Le nombre de tuteurs formés augmentent depuis 2008 : + 123% entre 2008 et 2009 ; + 131 % en 2010. Autres leviers : - La formation à la sécurité proposée dans le cadre de l’accord entre la CRAMAM, le Rectorat et la Région. - Contribution Région Alsace : le Trophée des Tuteurs et Maitres d’Apprentissage ; l'Essentiel de l'Entreprise Formatrice :http://www.region-alsace.eu/dn_guide-entrepriseformatrice

Points positifs
VAE : existence d’actions de sensibilisation et séances d’information directement auprès des salariés (PCT, actions des certificateurs, etc…) qui restent très peu utilisées par ce secteur
Mobilisation de la MRS dans le cadre de grands projets de recrutements
Meilleure identification des lieux d’information
Développement des formations de tuteurs
Parrainage Pro BTP/ML/FRTP/Recrut’BTP : mise en place d’un réseau de parrain dans les métiers du TP
Ré-organisation du service de formation continue de la Direction de l’Education et de la Formation de la région Alsace par secteurs : création de la mission de référent sectoriel du BTP, chargé de la mise en place du plan d’action en formation continue du secteur en concertation avec la branche professionnelle et les AEF territoriaux.

126 tuteurs formés en 2008, 96 en 2009, et 78 en 2010 (dont 30 tuteurs dans les TP chaque année) . Trophée des Tuteurs et Maitres d’Apprentissage organisé tous les 2 ans par la Région Alsace (10 000 Euros/ an) : peu de candidatures du BTP.

Axes d’amélioration























Développer la transmission d’informations et les actions de sensibilisation auprès des salariés par les organisations professionnelles et les employeurs, et la mise à disposition des salariés pour les séances d’information. Poursuivre les efforts de mobilisation des MRS en mutualisant les projets de recrutement et en s’appuyant notamment sur les missions du développeur sectoriel (information ; mise en relation) ; expérimenter sur des territoires l’utilisation de ce dispositif préalablement à des forums de recrutements et / ou dans le cadre salons de recrutement Approfondir les données de Pôle Emploi afin de mieux connaitre la population des demandeurs d’emploi Mieux identifier les flux de formations (entrées- sorties) pour répondre précisément aux besoins en termes de compétences des entreprises du secteur Poursuivre les efforts d’information des dispositifs de professionnalisation dirigés vers les salariés et employeurs Développer les efforts de qualité de l’alternance dans le cadre de toutes le formations continues (contrats en alternance et formation à temps plein). Soutenir les actions de formation visant à adapter les compétences des actifs en matière d’efficacité énergétique, afin de répondre aux défis du Grenelle et des obligations liées à la RT 2012 Pouvoir anticiper et identifier les défis auxquels sera confrontée la profession, notamment du point de vue réglementaire, en s’appuyant sur une démarche prospective

1- Bilan de l’axe 2 – Fluidité et sécurisation des parcours professionnels OBJECTIFS FIXES EN 2008 : -

développement de complémentarité et de transversalité entre les dispositifs d'orientation, les différentes voies de formation, et la VAE meilleure articulation des parcours pour optimiser les réussites des projets individuels et favoriser la mise en cohérence des moyens financiers développement des actions expérimentales et des dispositifs innovants pour faciliter l’accès et le retour à l’emploi rapide dans les métiers du bâtiment et des travaux publics

ACTIONS REALISEES ENTRE 2008 ET 2011 : Eléments de bilan


Action 2-1 Cartographier territorialisée

Eléments chiffrés l’offre

de

formation

- Travail de concertation avec la branche professionnelle : mutualisation des informations sur l’offre de formation structurelle en lien avec les représentants de la profession. - Améliorer la lisibilité de l’offre de formation au public et aux prescripteurs en actualisation le site de l’offre de formation en Alsace : mise en ligne du site « se former en Alsace » prévu pour l’automne 2012. L’offre de formation sera accessible par une entrée sectorielle et territoriale.

Les actions de formation continue financées par la Région Alsace représentent : - en 2010 : 1406 places réalisées (budget 9 M€) sur l’Alsace dont 1257 demandeurs d’emploi (89%) et 149 salariés (11%) (97 % hommes / 3 % femmes) - entre 2009 et 2011 : 72 contrats de professionnalisation (budget 116 742 €) dans le cadre de l’aide exceptionnelle aux Contrats de Professionnalisation Région Alsace : - GEIQ BAT ALSACE : 31 contrats /aide régionale 46 329€ - GEIQ TP ALSACE : 29 contrats/ aide régionale : 47 747€ - GEIQ INTERPRO : 12 contrats/ aide régionale 22 666€




Action 2.2 Créer des modules de fin de formation en vue de l’accès ou du retour à l’emploi Les demandeurs d’emploi qui se forment et se qualifient via des formations Région Alsace ou Pôle emploi, sont parfois difficilement identifiables par les employeurs : cette action sera à approfondir. Le développeur sectoriel pourra être mobilisé.




Action 2.3 Mettre en cohérence l’offre de formation relative à la reprise/création d’activité et ses financements

La Région Alsace propose un programme de formations, accessible aux demandeurs d’emploi, et l’accès à des périodes pratiques en entreprises pour les demandeurs d’emploi et les actifs occupés. La FFB a mis en place l’école de jeunes dirigeants du bâtiment, qui propose une formation d’une durée de 16 semaines débouchant sur un niveau BAC +2. 16 places ont été financées dans le cadre de l’EDEC BTP.

Actions création / reprise d’entreprises financées par la Région Alsace en 2010 : 1147 places (tous secteurs d’activités) pour budget total de 758 895,97 €. Dans le cadre de ce programme financé par la Région Alsace : la Chambre de Métiers d’Alsace a accompagné 88 stagiaires en 2010 pour une création ou reprise d’entreprise dans le BTP, dont 65 ont effectivement mené le projet à terme (soit 73,86%). S’il y a moins de stagiaires en 2010 qu’en 2008 (121 stagiaires) et en 2009 (98 stagiaires), la proportion de création- reprise d’entreprises est plus élevée (47,1% en 2008, 56,21% en 2009 et 73,86% en 2010).




Action 2.4 Développer l’action Recrut’BTP

La région Alsace, la FFB, la FRTB et INDIBATP ont signé une convention pour la période 2009-2011 . L’objectif de Recrut’BTP est d’accompagner les entreprises qui recherchent des compétences, et de mettre en place des parcours pour les jeunes et les demandeurs d’emploi qui mènent à un emploi durable. Les entreprises du secteur ont bien repéré Recrut’BTP. .

Cofinancement pour 3 ans : Région Alsace (308 100 € ) ; FSE (estimation : 160 650 €) FRTP (154 050 Euros) ; FRTP (154 050 Euros) Entre 2009 et 2011, 188 entreprises ont été rencontrées et conseillées par Recrut’BTP, ce qui a notamment eu pour résultat la signature de 99 contrats de professionnalisation (45 dans le bâtiment et 44 dans les travaux publics), dans un secteur qui fait généralement plutôt appel aux contrats d’apprentissage Ainsi, entre 2009 et 2011, le nombre de contrats de professionnalisation signés dans le BTP a progressé de 140,97%. Sur la même période de 3 ans, Recrut’BTP a favorisé la signature de 204 contrats d’apprentissage (103 dans le bâtiment, 101 dans les travaux publics), soit une progression de 21,30% en 3 ans

Points positifs

Axes d’amélioration

Concertation sur l’élaboration d’une offre de formation continue territorialisée : - Concertation entre les partenaires en vue de la diffusion de l’information et de son actualisation.




Articulation entre fin de formation et emploi : Le taux de reprise d’emploi grâce à la formation continue est réelle, elle reste difficile à estimer. L’articulation fin de formation –entrée en emploi est un axe à améliorer en mobilisant les compétences de Recrut’BTP.




Formation reprise / création d’entreprises : : Les financements de l’offre de formation relative à la création / reprise d’activités sont aujourd’hui diversifiés : portabilité du DIF, les mesures de formation comprises dans les CRP ou CTP, …








Recrut’BTP - Diffusion d’une information auprès des entreprises, des structures d’information, et des structures d’accueil des demandeurs d’emploi.





Poursuivre la concertation partenariale pour favoriser le développement des compétences et d’accès à la qualification en concertation avec les partenaires (profession, Rectorat, Région, OPCA, Direccte, Pôle emploi) Affiner l’analyse des flux en formation, tout dispositif confondu, au regard des besoins de recrutement et des priorités en matière de renouvellement des effectifs. Développer des parcours de formation cohérents en vue de sécuriser et d’optimiser les trajectoires d’évolution des individus dans le secteur Poursuivre l’articulation de parcours (préqualification – qualification) et des moyens (dispositifs Région Alsace – Pôle emploi – constructys- Recrut’BTP) Faciliter le repérage des demandeurs d’emploi ayant bénéficié d’une formation financée par la Région Alsace ou Pôle Emploi par les entreprises, pour favoriser leur accès à l’emploi. Poursuivre l’articulation des dispositifs pour la formation des repreneurs / créateurs d’entreprise Mobiliser les compétences de Recrut’BTP pour favoriser l’articulation et la sécurisation des parcours, et accompagner les entreprises, dont les TPE, et les publics (dont salariés des SIAE, TH…) : nouvelle convention signée en 2012 pour 2 ans.

2- Bilan de l’axe 3 – Information sur les métiers dans un processus d’orientation OBJECTIFS FIXES EN 2008 : -

-

-

Valorisation des métiers par des manifestations et des supports de communication, ciblant à la fois des publics en formation initiale (et leurs parents), que les prescripteurs de la formation (conseillers et enseignants) et les publics adultes (demandeurs d’emploi et salariés). Renforcement de la concertation entre les acteurs du tissu économique et du monde éducatif en vue d’une coordination au niveau local entre la Profession et les établissements mobilisant des dispositifs de découverte du monde professionnel. Communication en amont des projets auprès du Service Académique d'Information et d'Orientation de l’Académie Promouvoir l’accès des femmes aux métiers du BTP une préoccupation transversale à toutes les initiatives menées en matière d’information et d’orientation.

ACTIONS REALISEES ENTRE 2008 ET 2011 : Eléments de bilan

Eléments chiffrés




Action 3.1 Recenser et faire connaître les calendriers des différentes initiatives de la profession - Transmission au SAIO des calendriers par la profession - Recensement des manifestations dans les « rendez vous incontournables de l’orientation » - Mise en place du webclasseur orientation : espace numérique interactif, cet outil favorise le travail mené sur l'orientation dans les établissements scolaires. Il s'inscrit dans la mise en œuvre du parcours de découverte des métiers et des formations, et permet de faciliter le contact entre jeunes et le monde de l’entreprise. 100 établissements scolaires en ont bénéficié en Alsace.


Action 3.2 Développer le partenariat établissements scolaires-profession pour la découverte des métiers - Séquences de découverte : si une offre est disponible pour les élèves, elle est peu diversifiée. - Les coulisses du bâtiment sont organisés chaque année en octobre, avec des chantiers tant sur le Bas-Rhin que dans le Haut-Rhin. Cette opération illustre et valorise les métiers avec des démonstrations. - « 3ème pré-professionnelle » permet aux élèves, tout au long de l'année, d’effectuer des stages pour les aider à choisir leur orientation.

- Coulisses du bâtiment 2011 : 2000 visiteurs ont été accueillis dont 95 % de collégiens. - « 3ème pré-professionnelle » totalise environ 1000 places / an.




Action 3.3 Développer et mettre à jour les fiches métiers, associer la profession au programme Commode Plan des carrières TP : en collaboration avec l’ONISEP, la Fédération des Travaux Publics a élaboré une plaquette qui permet une meilleure lisibilité des formations

PRIO 2009-2010 : actions spécifiques au secteur (hors actions des chambres consulaires, promotion de l’artisanat, etc…) : 34 000 € - AFORMA (métiers bât. au féminin) 4500 € - APMBTP Journée Univers BTP 2010 – 5000 €

initiales existants dans ce secteur. Ce support qui regroupe l’ensemble des métiers et des qualifications dans les Travaux Publics. Cette plaquette a été imprimée en 6000 exemplaires, et il est prévu encore 8000 autres impressions avec une large diffusion.

- Coulisses BTP 67 4000 € - Coulisses BTP 68 : 4000 € - Trophées bat FFB : 1500€ - Forum BATP MEF Stbg 2010 : 5000 € - plan de carrières TP : 10000 €

Le secteur du bâtiment va élaborer un outil qui recensera également les métiers et qualifications existantes.

PRIO 2011-2012 (hors actions des chambres consulaires, promotion de l’artisanat, etc…): 93 000 € - Enrichir le web-documentaire (www.electricien demain.com) avec quatre nouvelles vidéos - Fédération d'Alsace des Installateurs Electriciens (FAIE) : 5000€ - Coulisses BTP 67 : 4000 € - Coulisses BTP 68 : 4000 € - plan de carrières TP : 4 400 € - promotion des métiers du bâtiment par la démonstration – FFB : 16 000 € - campagne de promotion des métiers du bâtiment – FFB : 20 000€ - forum Energivie : 16 600 € - APMBTP : Univers BTP 2012 (5 000 €) , Bouge-toi pour réussir (5 000 €), Chantier du cœur (5 000 €) : 15 000 € - Forum de l’efficacité énergétique – MEF Saverne : 8 000€




Action 3.4 Développer des actions d’information à destination du grand public

Les salons et forums : plusieurs manifestations spécifiques du secteur soutenues dans le cadre du PRIO ; les BTP est aussi représenté dans les manifestations tous secteurs (ex : Salon Régional de l’Emploi et de la Formation, les Nuits de l’orientation…).


Action 3.5 Développer l’accès des femmes aux métiers du BTP Les « Elles » du BTP : pour faire face à une pénurie de main d’œuvre dans le secteur du bâtiment et des travaux publics, « les Elles du BTP » est une initiative nationale, mise ne œuvre en régions, afin de permettre à des femmes éloignées de l’emploi de se former pour travailler dans le secteur.

Points positifs - Concertation des partenaires de l’orientation et de la profession avant de développer des outils ou campagnes de communication grand public. - Systématisation de la transmission des informations sur les calendriers des manifestations par les représentants de la profession au SAIO - Développement du webclasseur orientation - Multiplication des actions de promotion du secteur et des rencontres entre publics avec les professionnels, afin de transmettre une image réaliste des métiers - Création d’outils de communication présentant les filières de formation et les possibilités de carrières

Axes d’amélioration - Mobiliser les partenaires et les réseaux de professionnels des fédérations pour alimenter l’annuaire des « 1000 professionnels » - Alimenter la nouvelle version du webclasseur orientation début 2012 : un onglet « informations des branches professionnelles » pourra donner accès aux manifestations et ressources (dont annuaires de professionnels du BTP qui s’investissent dans l’orientation) du secteur - Diversifier l’offre disponible pour les séquences d’observation en milieu professionnel des collégiens dans ce secteur, pour permettre aux scolaires de découvrir d’autres lieux d’accueil, et renforcer l’efficacité en terme de calendrier. - Informer les parents sur les réalités des métiers et des possibilités de carrières dans ce secteur - clarifier l’environnement de l’usager dans sa démarche d’orientation ou de reconversion, rendre les outils d’orientation plus lisibles et plus visibles, et surtout, de les articuler au mieux.

3- Bilan de l’axe 4 – Développement de l’offre de formation initiale OBJECTIFS FIXES EN 2008 : -

développement qualitatif et quantitatif des formations initiales afin de garantir une bonne insertion des jeunes issus de l’apprentissage et des formations sous statut scolaire adaptation du contenu de la formation (supports et équipements des établissements, accueil des enseignants en entreprises) aux exigences et réalités des métiers du bâtiment et des travaux publics adaptation des flux aux réalités des besoins des territoires et des métiers.

ACTIONS REALISEES ENTRE 2008 ET 2011 : Eléments de bilan




Action 4.1 Former les maîtres d’apprentissage et lancer une démarche qualité à travers une charte de l’entreprise formatrice - Cf. action 1.5- Guide de l’entreprise formatrice




Action 4.2 Adapter le contenu des formations apprentissage ou voie scolaire en concertation avec les professionnels La carte des formations initiales s’élabore en concertation avec les représentants de la profession.


Action 4.3 Carte de l’apprentissage et équipements : consulter les professionnels en vue de la définition des besoins en formation initiale pour chaque métier et chaque territoire

- A Titre indicatif : le CFA de Cernay et Le Corbusier à Illkirch :

Eléments chiffrés

Entre 2000 et 2010 : - plus de 2 fois plus de jeunes formés à l’université - les effectifs en niveau IV sont passés de 2406 à 4540 (X 1,89) - les effectif en niveau V ont réduits : de 4732 à 3064 (conséquence de la réforme de la voie professionnelle entrée en vigueur en 2008) En 2010 : 8 929 jeunes formés dans le BTP : - 4 914 lycéens, soit 58% dont 19% niveau V, 72 % niveau IV, 8,4% niveau III - 3 497 apprentis (42 %) dont 60,9% niveau V, 27,8% niveau IV et 7,6% niveau III et 3,7 % niveau II et I 518 étudiants à l’université (5,8%) - 3,4 % des effectifs de ces formations sont des filles. - Parmi les 8 411 lycéens et apprentis, dont plus d’un jeune sur deux formé au niveau IV (55,9 %)

En 2010 : 750 apprentis sont entrés en formation BTP au CFA de Cernay, et 620 sont entrés au CFA Le Corbusier à Illkrich Entre 2008 et 2011 : la Région Alsace a investi à hauteur de 143 220 € (équipements) et 14 989 814€ (fonctionnements) dans les CFA de Cernay et Le Corbusier. Les 2 lycées professionnels auxquels s’adossent ces CFA ont également bénéficié de subventions régionales : Cernay : bâtiment EnR printemps 2011 1,41M€ travaux + 0.073 M€ équipements + 0.244 M€ équipements de 2008 à 2011 Illkirch : 2009 : 54.655M€ en 2009 pour restructuration (jusque 2016) + 1.424 M€ équipements entre 2008-2010 - CFA Centre Alsace : 3.061 M€, dont 450 000 € pour les équipements, ont été investis par la Région Alsace pour la construction du Pôle Energie et fluides

- Taux de rupture des contrats d’apprentissage signé en 2009: 19,4% (taux moyen de rupture des contrats d’apprentissage pour la région sur la même période tous secteurs confondus : 23,9%)

- LES DIMA : - 21,8 % des contrats d’apprentissage signés à l’issue des DIMA le sont dans le secteur du bâtiment et des travaux publics : l’implication - des entreprises du secteur est forte (c’est le premier secteur recruteur de DIMA) - 7 établissements (sur les 23 qui proposent des DIMA) affichent la découverte des métiers du BTP dans le « service » proposé.

Points positifs - Information et formation continue des actifs susceptibles de devenir maître d’apprentissage - mise en place de groupes de suivi de la carte des formations initiales - Inscription dans le cadre de la politique régionale de développement de l’apprentissage - La forte mobilisation des employeurs dans le dispositif DIMA - L’incitation à la formation des tuteurs et maitres d’apprentissage - Mise à disposition et actualisation d’un catalogue d’offres de stages (http://www.stages-alsace.net) et d’un site dédié à l’offre en apprentissage : http://www.apprentissage-alsace.eu

Axes d’amélioration - Poursuivre la concertation des représentants de la profession lors de l’élaboration des cartes de formation initiale - Adapter l’offre de formation au regard de la réalité des emplois, et équilibrer l’offre de formation en quantifiant et en identifiant mieux les besoins des employeurs - Poursuivre les efforts en vue de l’amélioration de l’accueil / accompagnement des apprenants dans les entreprises, et de la qualité de l’alternance - Poursuivre les actions en vue d’améliorer la qualité de l’alternance et de réduire le taux de rupture des contrats d’apprentissage - Renforcer la méthodologie d’accompagnement et de tutorat lors de la formation maîtres d’apprentissage - imaginer des parcours articulés (préparation – apprentissage) afin de donner les moyens au jeune de s’impliquer dans sa formation, et de se préparer à ces réalités

Annexe 2 : CARTE DES FORMATIONS INITIALES Rentrée 2011-2012

Energie, génie climatique groupe 227

Haguenau

TOTAL

ALSACE DU NORD

TOTAL

CFA du LP J. Verne CAP Installateur thermique : 10 (4)

STRASBOURG Strasbourg

TOTAL

Illkirch

36

CENTRE ALSACE

CFA du LPIC P-E. Victor BTS Fluides énergie environnement option génie frigorifique : 36 (14) TOTAL

60

LPI X. Nessel CAP Installateur thermique : 26 (14) Bac Pro Techniques installations systèmes énergétiques climatiques : 34 (11) Bac Pro Techniques maintenance systèmes énergétiques climatiques : 36 (11) CFA du LPI X. Nessel CAP Installateur thermique : 34 (16) BTM Installateur de systèmes de génie climatique : 26 (12)

Saverne

10

96

TOTAL

Obernai

152

CFA Centre Alsace Rudloff CAP Installateur thermique : 57 (16) MC5 Maintenance en équipement thermique individuel : 8 BCP Installateur sanitaire et thermique : 24 DUT Génie thermique et énergie : 28 (12) BTM Installateur de systèmes de génie climatique : 35 (20)

70

CFA des Compagnons du devoir CAP Installateur thermique : 11 (11) INSA (CFA de l’Industrie Alsace) Ingénieur, diplômé de l’INSA spéc. Génie climatique et énergétique : 59 (20) TOTAL

Colmar

108

19

LETPB Le Corbusier Bac Pro Techniques installations systèmes énergétiques climatiques : 65 (17) Bac Pro Technicien maintenance systèmes énergétiques climatiques : 43 (18) CFA du LETPB Le Corbusier CAP Installateur thermique : 19 (9)

COLMAR

Cernay

TOTAL

Mulhouse

TOTAL

98

123

LETPB G. Eiffel CAP Installateur thermique : 18 (6) Bac Pro Techniques installations systèmes énergétiques climatiques : 66 (26) Bac Pro Techniques de maintenance des systèmes énergétiques climatiques : 14 (/) CFA du LETPB G. Eiffel CAP Installateur thermique : 28 (16) Bac Pro Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques: 12 (2) Bac Pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques : 51 (25) BTS Fluides énergie environnement option maint. et gestion des systèmes fluidiques et énergétiques : 32 (19)

8

UHA UFR Sciences et techniques (CFA Universitaire Alsace) Licence Pro Energie et génie climatique spéc. énergies nouvelles et développement durable : 8

ALSACE DU SUD

98

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

123

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Spécialités pluritechnologiques, génie civil, construction, bois groupe 230

Mines et carrières, génie civil, topographie groupe 231

Moteurs et mécanique auto groupe 252

TOTAL Haguenau

62

5

LPI X. Nessel Bac Pro Technicien études du bâtiment : études et économie : 62 (23) CFA du LPI X. Nessel CAP Maintenance de bâtiments de collectivités : 5 (/)

ALSACE DU NORD

STRASBOURG TOTAL TOTAL

60

61

Illkirch

LPI P-E. Victor Bac Pro Maintenance matériels opt.b : travaux publics manutention : 60 (15) CFA du LPI P-E. Victor CAP Maintenance de matériels opt. matériels de travaux publics et de manutention : 7 (3) Bac Pro Maintenance des matériels opt. b. : travaux publics et manutention : 39 (25) BTS Maintenance et après-vente des engins de travaux publics et de manutention : 15 (8)

Obernai

CENTRE ALSACE

COLMAR

Cernay

TOTAL

131

111

LETPB G. Eiffel Bac Pro Technicien études du bâtiment : études et économie : 46 (22) Bac Pro Travaux publics : 45 (21) Term Techno Génie civil : 40 CFA du LETPB G. Eiffel CAP Maintenance de bâtiments de collectivités : 13 (9) CAP Constructeur de route : 7 (6) CAP Constructeur en canalisations de travaux publics : 19 (5) CTM Ramoneur : 13 (6) Bac Pro Technicien d'études du bâtiment option a : études et économie : 5 (3) Bac Pro Travaux publics : 54 (36)

283

183

LETPB Le Corbusier Bac Pro Technicien études du bâtiment : études et économie : 50 (22) Term Techno Génie civil : 54 BTS Bâtiment : 49 (20) BTS Design d’espace : 30 (15) BTS Etude et économie de la construction : 51 (22) BTS Travaux publics : 49 (30) CFA du LETPB Le Corbusier CAP Constructeur de route : 6 (3) CAP Constructeur en canalisations de travaux publics : 19 (9) Bac Pro Technicien d'études du bâtiment option a : études et économie : 6 (3) BTS Bâtiment : 29 (14) BTS Etude et économie de la construction : 29 (15) BTS Travaux publics : 31 (14) UDS - IUT R. Schumann (CFA Universitaire Alsace) Licence Pro Génie civil et construction : construction et aménagements : 49 Licence Pro Génie civil et construction : énergies et confort : 14

ALSACE DU SUD

131

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

111

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Bâtiment : construction et couverture groupe 232

TOTAL Haguenau

ALSACE DU NORD

TOTAL

Saverne

69

CFA du CFA du LPI J. Verne CAP Maçon : 23 (5) CAP Tailleur de pierre-marbrier du bâtiment et de la décoration : 16 (5) BP Métiers de la pierre : 9 (3) BP Maçon : 21 (12)

STRASBOURG

TOTAL

Strasbourg

35

TOTAL

84

60

107

LETPB Le Corbusier CAP Couvreur : 6 (2) CAP Maçon : 9 (1) Bac Pro Intervention sur patrimoine bâti : 31 (10) EREA H. Ebel CAP Maçon : 14 (5) CFA du LETPB Le Corbusier CAP2 Maçon : 36 (11) CAP1 Couvreur : 9 Bac Pro Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros-œuvre : 36 (3) CTM Zingueur ferblantier : 26 (7)

Colmar

CFA Centre Alsace Rudloff CAP Maçon : 35 (20)

24

CFA des Compagnons du devoir CAP Couvreur : 49 (27) CAP Maçon : 35 (15)

Illkirch

CENTRE ALSACE

TOTAL

43

LPI X. Nessel CAP Maçon : 9 (2) Bac Pro Technicien bâtiment : organisation réalisation gros œuvre : 34 (10) CFA du LPI X. Nessel CAP Constructeur en béton armé du bâtiment : 4 (1) CAP Maçon : 20 (7)

COLMAR

Cernay

TOTAL

59

106

ALSACE DU SUD

LETPB G. Eiffel CAP Maçon : 21 (9) Bac Pro Technicien bâtiment : organisation réalisation gros œuvre : 38 (19) CFA du LETPB G. Eiffel CAP Couvreur : 14 (7) CAP Maçon : 45 (23) CTM Zingueur ferblantier : 13 (7) BP Maçon : 34 (19)

59

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

106

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Bâtiment : finitions groupe 233

Haguenau

TOTAL

ALSACE DU NORD

TOTAL

Saverne

42

CFA du CFA du LPI J. Verne CAP Installateur sanitaire : 6 (3) CAP Peintre applicateur de revêtement : 22 (12) BCP Installateur sanitaire thermique : 6 BTM Peintre en bâtiment : 8 (/)

TOTAL

CFA du LPE Schweisguth CAP Peintre applicateur de revêtement : 51 (27) BCP Peintre applicateur de revêtement : 10 BTM Peintre en bâtiment : 23 (16) TOTAL

STRASBOURG

Strasbourg Illkirch

CENTRE ALSACE

84

TOTAL

70

Sélestat

TOTAL

79

COLMAR

194

LETPB G. Eiffel CAP Installateur sanitaire : 15 (8) CAP Carrelage mosaïste : 19 (7) CAP Peintre applicateur de revêtement : 38 (17) Term techno Génie énergétique : 7 (7) CFA du LETPB G. Eiffel CAP Carreleur mosaïste : 25 (15) CAP Constructeur d’ouvrages du bâtiment en alu, verre et matériaux de synthèse : 19 (11) CAP Installateur sanitaire : 26 (17) CAP Peintre applicateur de revêtement : 62 (38) CAP Plâtrier-plaquiste : 13 (5) CAP Solier-moquettiste : 2 (2) BCP Peintre applicateur de revêtement : 19 CTM poêlier atrier : 13 (6) BP Carrelage mosaïque : 15 (7)

67

146

145

LETPB Le Corbusier CAP Carrelage mosaïste : 19 (7) CAP Installateur sanitaire : 38 (16) CAP Peintre applicateur de revêtements : 59 (23) Term techno Génie énergétique : 14 EREA H. Ebel CAP Peintre applicateur de revêtements : 16 (7) CFA du LETPB Le Corbusier CAP Carreleur mosaïste : 29 (14) CAP Constructeur d’ouvrages du bâtiment en alu, verre et matériaux de synthèse : 13 (9) CAP Etancheur du bâtiment et des travaux publics : 13 (3) CAP Installateur sanitaire : 33 (15) CAP Peintre applicateur de revêtement : 21 (10) CAP Plâtrier-plaquiste : 12 (5) CAP Solier-moquettiste : 4 (1) BCP Installateur sanitaire thermique : 13

Cernay

TOTAL

125

CFA des Compagnons du devoir CAP Installateur sanitaire : 30 (14) CAP Plâtrier-plaquiste : 37 (18)

Colmar

CFA Centre Alsace Rudloff CAP Carreleur mosaïste : 13 (10) CAP Installateur sanitaire : 44 (3) CAP Solier-moquettiste : 2 (1) BCP Installateur sanitaire thermique : 11

26

LPI X. Nessel CAP Carreleur mosaïste : 4 (2) Bac Pro Ouvrage du bâtiment alu. verre matériaux de synthèse : 22 (7) CFA du LPI X. Nessel CAP Carreleur mosaïste : 19 (9) CAP Installateur sanitaire : 24 (14) CAP Peintre applicateur de revêtement : 49 (22) CAP Solier-moquettiste : 9 (3) BCP Peintre applicateur de revêtement : 8 BCP Installateur sanitaire thermique :16

ALSACE DU SUD

79

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

194

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Travail du bois et de l'ameublement groupe 234

TOTAL

10

CFA du LEGTP Stanislas CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 10 (6) Wissembourg

TOTAL ALSACE DU NORD Haguenau

TOTAL

40

65

Saverne

LPI J. Verne CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 40 (13) CFA du LPI J. Verne CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 35 (12) CAP Menuisier installateur : 4 (3) Bac Pro Technicien menuisier agenceur : 26 (13) TOTAL

STRASBOURG Strasbourg

CENTRE ALSACE Obernai

19

LPI P-E. Victor CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 19 (7) TOTAL

Colmar

129

CFA du LPE Schweisguth CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 55 (29) CAP Menuisier installateur : 6 (5) Bac Pro Technicien constructeur bois : 11 (8) Bac Pro Technicien de fabrication bois et matériaux associés : 29 (14) Bac Pro Technicien menuisier agenceur : 22 (14) BCP Menuisier agenceur : 6 TOTAL

Sélestat

COLMAR

Cernay

ALSACE DU SUD

90

LEGTPI B. Pascal CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 23 (10) Bac Pro Technicien menuisier agenceur : 67 (23)

TOTAL

111

Illkirch Eschau

96

77

LPI X. Nessel CAP Charpentier bois : 22 (9) Bac Pro Techn. menuisier agenceur : 74 (30) CFA du LPI X. Nessel CAP Charpentier bois : 24 (8) CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 24 (6) CAP Menuisier installateur : 1 (/) BCP Menuisier agenceur : 5 BP Menuisier : 23 (11)

TOTAL

152

61

LEGTPI L. Couffignal CAP Menuisier fabric. menuisier mobilier agenc. : 23 (12) Bac Pro Techni. fabricant bois et matérix associés : 55 (24) Bac Pro Technicien menuisier agenceur : 24 (7) Term techno Génie mécan : bois et matériaux associés : 15 BTS Systèmes constructifs bois et habitat : 35 (24) CFA des Compagnons du devoir CAP Charpentier bois : 27 (27) CAP Menuisier fabricant menuiserie mobilier agencement : 34 (18) TOTAL

60

27

LETPB Le Corbusier CAP Charpentier bois : 25 (10) Bac Pro Technicien constructeur bois : 20 (5) EREA H. Ebel CAP Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement : 15 (5) CFA du LETPB Le Corbusier CAP Charpentier bois : 13 (5) CAP Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement : 14 (6) TOTAL

27

CFA de l'Artisanat CAP Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement : 27 (11)

97

LETPB G. Eiffel CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 22 (10) Bac Pro Technicien menuisier agenceur : 58 (29) Bac Pro Technicien constructeur bois : 31 (11) CFA du LETPB G. Eiffel CAP Charpentier bois : 29 (16) CAP Constructeur bois : 1 (1) CAP Menuisier fabricant menuisier mobilier agencement : 49 (27) CAP Menuisier installateur : 18 (10)

111

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

100

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Structures métalliques groupe 254

TOTAL

Wissembourg

Haguenau

ALSACE DU NORD

TOTAL

Strasbourg

TOTAL

34

35

32

LETPB LE Corbusier CAP Serrurier métallier : 16 (6) Bac Pro Ouvrages du bâtiment : métallerie : 13 (2) EREA H. Ebel CAP Serrurier métallier : 6 (6) CFA du LETPB LE Corbusier CAP Serrurier métallier : 13 (9) Bac Pro Ouvrages du bâtiment : métallerie : 19 (1)

47 Colmar

COLMAR

21

LEGTP Ch. de Gaulle) BTS Conception et réalisation chaudronnerie industrielle : 21 (10)

Pulversheim Cernay Mulhouse

TOTAL

17

CFA des Compagnons du devoir CAP Serrurier métallier : 34 (15)

CENTRE ALSACE

TOTAL

47

TOTAL

Illkirch

CFA Centre Alsace Rudloff CAP Serrurier métallier : 32 (14) BP Serrurerie métallerie : 15 (6)

10

LPI X. Nessel CAP Serrurier métallier : 18 (8) Bac Pro Ouvrages bâtiment métallerie : 29 (10) CFA du LPI X. Nessel CAP Serrurier métallier : 17 (6)

STRASBOURG

TOTAL

105

LEGTP Stanislas CAP Serrurier métallier : 24 (11) Bac Pro Ouvrages bâtiment métallerie : 43 (15) Term Techno Génie mécanique : structures métalliques : 18 BTS Constructions métalliques : 20 (11) CFA du LEGTP Stanislas CAP Serrurier métallier : 9 (5) BTS Constructions métalliques : 1 (/)

18

CFA du LEGTP Eiffel - Cernay CAP Serrurier métallier : 18 (9)

ALSACE DU SUD

TOTAL

20

LP Ch. Stoessel CAP Serrurier métallier : 20 (9)

20

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

154

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Electricité, électrotechnique groupe 255 Bas-Rhin TOTAL

TOTAL TOTAL

39

LEGTP Stanislas Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 81 (23)

LEGTP G. Imbert Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 39 (14) TOTAL

81

75

LPI J. Verne Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 75 (30) TOTAL

Wissembourg SarreUnion

212

LEGTPI L. Marchal CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 25 (12) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 145 (62) Term techno Génie électrotechnique : 42 TOTAL

Bischwiller Saverne

STRASBOURG

41

Molsheim

LP Haute-Bruche CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 16 (6) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 25 (12) TOTAL

66

36

Obernai

41

155

108

TOTAL

105

LETPB Le Corbusier CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 42 (20) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant. : 66 (23) CFA du LETPB Le Corbusier CAP Prépara. et réalisation d’ouvrages électriques : 52 (25) Bac Pro Electrotechnique énergie équip. communicants : 53 (22)

180

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

120

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

59

LP C. de Foucauld Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant numériques : 59 (24)

Sélestat

TOTAL

68

CFAI Alsace - centre d’Eckbolsheim Bac Pro Electrotechnique énergie équipement communicant : 68 (27) TOTAL

LEGTPI J-B. Schwilgué CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électr. : 46 (19) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 85 (28) Term Techno Génie électrotechnique : 24 TOTAL

Illkirch

CENTRE ALSACE

Ste-MarieMines

49

LPIC P-C. Goulden Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 49 (19)

Strasbourg

LEGTP L. Weiss CAP Prépa. réalisa. d’ouvrages électriques : 18 (7) Bac Pro Electrotechnique énergie, équipement communicant : 23 (9) TOTAL

TOTAL

Schiltigheim

Eckbolsheim

Schirmeck

LPIC P-E. Victor Bac Pro Technicien froid et conditionnement d’air : 66 (18) CFA du LPIC P-E. Victor Bac Pro Technicien froid et conditionnement d’air : 36 (18) TOTAL

Haguenau

ALSACE DU NORD

199 184

LEGTP A. Heinrich Term Techno Génie électrotechnique : 52 BTS Electrotechnique : 29 (12) LPI X. Nessel CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électr. : 42 (19) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 76 (23) CFA du LPI X. Nessel CAP Prépara. et réalisation d’ouvrages électriques : 47 (19) BCP Installateur équipements électriques : 16 Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicants : 67 (35) BTM installateur en équipements électriques : 8 LEGTI A. Heinrich (CFA de l’Ind. Alsace) BTS Electrotechnique : 28 (12) UDS - IUT de Haguenau (CFA Univ. Alsace) Licence Pro Electricité et électronique : systèmes électriques et réseaux industriels : 18

416

39

LEGTPI L. Couffignal Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicants : 71 (23) Term Techno Génie électrotechnique : 30 BTS Electrotechnique : 96 (41) LEGTPI M. Rudloff CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 20 (8) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicants : 152 (60) Term Techno Génie électrotechnique : 32 Lycée ORT Term Techno Génie électrotechnique : 15 ULP UFR Institut Prof. Sciences et techno. (CFA Univ. Alsace) Licence Pro Electricité et électro. :qualité et maîtrise de l’énergie électrique : 8 LEGTPI L. Couffignal (CFA de l’Industrie Alsace) BTS Electrotechnique : 31 (12)

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Electricité, électrotechnique groupe 255 Haut-Rhin

TOTAL

136 TOTAL

LETPI L. de Schwendi CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 19 (6) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 117 (45)

TOTAL

LPIC C. Pointet CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 9 (9) TOTAL

TOTAL

Colmar

9

66

Ingersheim

COLMAR

TOTAL Cernay

203

LEGTPIC J-J. Henner CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électr. : 28 (15) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 147 (66) Term Techno Génie électrotechnique : 28

117

65

LEGTP C. de Gaulle Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 65 (24)

Mulhouse

Altkirch

TOTAL

100

Pulversheim

Thann

ALSACE DU SUD

TOTAL

144

LEGTPI T. Deck CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 26 (11) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 14 (/) Term Techno Génie électrotechnique : 18 BTS Electrotechnique : 42 (19)

Guebwiller

CFA du LETPB Eiffel CAP2 Préparation et réalisation d’ouvrages électriques : 27 (11) Bac Pro Electrotechnique., énergie, équipement communicant : 39 (16)

39

LEGTPI B. Pascal Term Techno Génie électrotechnique : 39 CFA Centre Alsace Rudloff CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 62 (30) BCP Installateur en équipements électriques : 31 BTM Installateur en équipements électriques : 51 (28)

TOTAL StLouis

238

123

LEGT L. Armand Term Techno Génie électrotechnique : 45 BTS Electrotechnique : 49 (23) LP Ch. Stoessel CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 53 (26) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 91 (44) CFAI Alsace - centre de Mulhouse Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicants : 90 (38) BTS Electrotechnique : 33 (14)

16

LEGTP J. Mermoz CAP Préparation réalisa. d’ouvrages électriques : 28 (13) Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicant : 71 (25) Term Techno Génie électrotechnique : 18 CFA du LETPG Mermoz CAP Métiers de l’enseigne et de la signalétique : 16 (6)

150

effectif total formé en lycée par commune - 2011/2012

16

effectif total formé en CFA par commune - 2011/2012

Lycée public : effectif total (effectif dernière année) Lycée privé SC : effectif total (effectif dernière année) CFA : effectif total (effectif dernière année) antenne (CFA de rattachement) BTP - juin 2012

Annexe 3 : Effectifs des scolaires en lycées et apprentis en CFA suivant une formation dans le BTP à la rentrée 2011 Les effectifs d'apprentis pour la rentrée 2011 sont des effectifs provisoires issus de l'enquête 51 du Ministère de l'Education Nationale

Champ : EN public et privé SC - Agriculture

Niveau Diplôme

Libellé formation

V

CARRELEUR MOSAISTE (CAP)

CAP

1è année

2è année

3è année

NSF

Type étab

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

10

15

25

233 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

7

19

Site de formation

Total

233

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

3

10

13

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

10

9

19

233 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

2

2

4

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

15

14

29

233 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

12

7

19

233

CHARPENTIER BOIS (CAP)

234

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

13

16

29

234

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

16

8

24

234 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

13

9

22

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

8

5

13

234 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

15

10

25

234

234

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

27

27

234

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

1

1

231

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

1

6

7

231

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

3

3

6

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

8

11

19

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

4

9

13

232

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

3

1

4

231

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

14

5

19

231

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

10

9

19

232

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

7

7

14

232

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

9

232 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

4

2

6

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

22

27

49

CONSTRUCTEUR BOIS (CAP) CONSTRUCTEUR DE ROUTES (CAP)

CONSTRUCTEUR D'OUVRAGES DU BATIMENT EN ALUMINIUM, VERRE ET MATERIAUX DE SYNTHESE (CAP)

CONSTRUCTEUR EN BETON ARME DU BATIMENT (CAP) CONSTRUCTEUR EN CANALISATIONS DES TRAVAUX PUBLICS (CAP)

COUVREUR (CAP)

232

CFA

9

ETANCHEUR DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS (CAP)

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

10

3

13

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

9

17

26

233 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

7

8

15

INSTALLATEUR SANITAIRE (CAP)

3

44

233

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

20

21

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

10

14

24

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

18

15

33

233 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

22

16

38

233

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

3

3

6

233

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

16

14

30

227

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

12

16

28

227 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

6

18

INSTALLATEUR THERMIQUE (CAP)

16

57

227

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

23

18

227

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

18

16

34

227 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

12

14

26

227

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

10

9

19

227

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

6

4

10

227

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

11

11

232

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

22

23

45

232 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

9

21

MACON (CAP)

MAINTENANCE DE BATIMENTS DE COLLECTIVITES (CAP)

MAINTENANCE DE MATERIELS OPTION MATERIELS DE TRAVAUX PUBLICS ET DE MANUTENTION (CAP) MENUISIER FABRICANT DE MENUISERIE, MOBILIER ET

232

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

15

20

35

232

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

13

7

20

232 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

7

2

9

232

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

25

11

36

232

Etab spé

lea/erea 1 henri ebel

Illkirch Graffenstaden

9

5

14

232 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

8

1

9

232

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

18

5

23

232

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

20

15

35

230

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

4

9

13

230

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

5

252

CFA

cfa du lpic p-é victor

Obernai

4

3

7

234

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

22

27

49

5

AGENCEMENT (CAP)

234 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

10

22

234 Lycée

legtpi blaise pascal

Colmar

13

10

23

234

CFA

cfa de l'artisanat

Eschau

16

11

27

234

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

18

6

24

234

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

8

6

14

234

Etab spé

lea/erea 1 henri ebel

Illkirch Graffenstaden

10

5

15

234 Lycée

lpic paul-emile victor

Obernai

12

7

19

234

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

23

12

35

234 Lycée

lpi jules verne

Saverne

27

13

40

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

26

29

55

234

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

16

18

34

234 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

11

12

23

234

CFA

cfa du legtp stanislas

Wissembourg

4

6

10

234

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

8

10

18

234

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

1

234

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

1

3

4

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

1

5

6

METIER DE L'ENSEIGNE ET DE LA SIGNALETIQUE

255

CFA

cfa du legtp louis mermoz

Saint-Louis

7

9

16

PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT (CAP)

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

24

38

62

233 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

13

17

30

MENUISIER INSTALLATEUR (CAP)

PEINTURE, VITRERIE, REVETEMENT (CAP)

1

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

27

22

49

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

11

10

21

233

Etab spé

lea/erea 1 henri ebel

Illkirch Graffenstaden

7

7

233 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

26

23

49

233

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

10

12

22

233

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

24

27

51

233 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

8

8

Etab spé

lea/erea 1 henri ebel

Illkirch Graffenstaden

9

9

233 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

10

10

233

PLATRIER-PLAQUISTE (CAP)

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

8

5

13

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

7

5

12

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

19

18

37

255 Lycée

legtpic jean-jacques henner

Altkirch

13

15

28

233 PREPARATION ET REALISATION D'OUVRAGES ELECTRIQUES (CAP)

255

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

16

11

27

255

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

32

30

62

255 Lycée

legtpi theodore deck

Guebwiller

15

11

26

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

28

19

47

255 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

23

19

42

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

27

25

52

255 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

22

20

42

255 Lycée

letpi lazare de schwendi

Ingersheim

13

6

19

255 Lycée

legtpi louis marchal

Molsheim

13

12

25

255 Lycée

lp charles stoessel

Mulhouse

27

26

53

255 Lycée

legtp louise weiss

Sainte-Marieaux-Mines

12

6

18

255 Lycée

legtp jean mermoz

Saint-Louis

15

13

28

255 Lycée

lp haute bruche

Schirmeck

10

6

16

255 Lycée

legtpi jean-baptiste schwilgue

Sélestat

27

19

46

255 Lycée

legtpi marcel rudloff

Strasbourg

12

8

20

255 Lycée

lpic charles pointet

Thann

9

9

255

255

SERRURIER METALLIER (CAP)

254

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

9

9

18

254

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

18

14

32

254

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

11

6

17

254 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

9

9

18

4

9

13

6

6

254

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

254

Etab spé

lea/erea 1 henri ebel

Illkirch Graffenstaden

254 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

10

6

16

254 Lycée

lp charles stoessel

Mulhouse

11

9

20

254

CFA

cfa des compagnons du devoir

Strasbourg

19

15

34

254

CFA

cfa du legtp stanislas

Wissembourg

4

5

9

254 Lycée

legtp stanislas

Wissembourg

13

11

24

2

2

1

2

SOLIER-MOQUETTISTE (CAP)

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

233

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

1

TAILLEUR DE PIERRE- MARBRIER DU BATIMENT ET DE LA DECORATION (CAP)

MC5

BCPCTM

MAINTENANCE EN EQUIPEMENT THERMIQUE INDIVIDUEL (MC NIVEAU V)

INSTALLATEUR EN EQUIPEMENTS ELECTRIQUES (BCP CHAMBRE DES METIERS D'ALSACE)

INSTALLATEUR SANITAIRE ET THERMIQUE (BCP CHAMBRE DES METIERS D'ALSACE)

MENUISIER AGENCEUR (BCP CHAMBRE DES METIERS D'ALSACE)

PEINTRE APPLICATEUR DE REVETEMENTS (BCP CHAMBRE DES METIERS D'ALSACE)

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

6

3

9

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

3

1

4

232

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

11

5

16

CAP

1 450

1 284

Colmar

8

8

MC5

8

8

227

CFA

cfa centre alsace rudloff

19

2 753

255

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

31

31

255

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

16

16

227

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

24

24

233

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

11

11

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

16

16

233

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

13

13

233

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

6

6

234

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

5

5

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

6

6

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

19

19

233

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

8

8

233

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

10

10

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

3

4

232

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

6

7

13

232

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

19

7

26

BCP-CTM

193

18

6

217

TOTAL NIVEAU

1 651

1 302

25

2 978

POELIER ATRIER (CTM) ZINGUEUR FERBLANTIER (CTM APCMA)

V

IV

BAC PRO

ELECTROTECHNIQUE ENERGIE EQUIPEMENTS COMMUNICANTS (BAC PRO)

6

13

255 Lycée

legtpic jean-jacques henner

Altkirch

38

43

66

147

255 Lycée

lpic philippe-charles goulden

Bischwiller

14

16

19

49

255

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

7

16

16

39

255

CFA

cfai alsace - centre d'eckbolsheim

Eckbolsheim

18

23

27

68

255 Lycée

legtpi theodore deck

Guebwiller

14

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

13

19

35

67

255 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

26

27

23

76

255

14

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

7

24

22

53

255 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

22

21

23

66

255 Lycée

letpi lazare de schwendi

Ingersheim

30

42

45

117

255 Lycée

lpic joseph vogt

Masevaux

7

13

13

33

255 Lycée

legtpi louis marchal

Molsheim

41

42

62

145

CFA

cfai alsace - centre de mulhouse

Mulhouse

13

39

38

90

255 Lycée

lp charles stoessel

Mulhouse

23

24

44

91

255 Lycée

legtp charles de gaulle

Pulversheim

20

21

24

65

255 Lycée

legtp louise weiss

Sainte-Marieaux-Mines

6

8

9

23

255 Lycée

legtp jean mermoz

Saint-Louis

24

22

25

71

255 Lycée

legtp georges imbert

Sarre-Union

12

13

14

39

255 Lycée

lpi jules verne

Saverne

22

23

30

75

255 Lycée

lp charles de foucauld

Schiltigheim

16

19

24

59

255 Lycée

lp haute bruche

Schirmeck

7

6

12

25

255 Lycée

legtpi jean-baptiste schwilgue

Sélestat

27

30

28

85

255 Lycée

#VALEURMULTI

Strasbourg

72

68

83

223

255 Lycée

legtp stanislas

Wissembourg

20

38

23

81

232 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

12

9

10

31

252 Lycée

lpic paul-emile victor

Obernai

13

19

15

47

CFA

cfa du lpic paul-emile victor

Obernai

5

9

25

39

233 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

7

8

7

22

254 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

10

9

10

29

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

18

1

19

254 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

6

5

2

13

254 Lycée

legtp stanislas

Wissembourg

14

14

15

43

234 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

8

11

31

234 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

11

4

5

20

255

255

INTERVENTIONS SUR LE PATRIMOINE BATI (BAC PRO) MAINTENANCE DES MATERIELS OPTION TRAVAUX PUBLICS ET MANUTENTION (CAP) MAINTENANCE DES MATERIELS OPTION TRAVAUX PUBLICS ET MANUTENTION (CAP) OUVRAGES DU BATIMENT : ALUMINIUM, VERRE ET MATERIAUX DE SYNTHESE (BAC PRO) OUVRAGES DU BATIMENT : METALLERIE (BAC PRO)

252

254

TECHNICIEN CONSTRUCTEUR BOIS (BAC PRO)

TECHNICIEN DE FABRICATION BOIS ET MATERIAUX ASSOCIES (BAC PRO)

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

3

8

11

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

15

14

29

234 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

15

24

55

16

TECHNICIEN DE MAINTENANCE DES SYSTEMES ENERGETIQUES ET CLIMATIQUES (BAC PRO)

TECHNICIEN D'ETUDES DU BATIMENT OPTION A : ETUDES ET ECONOMIE (BAC PRO)

227

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

6

227 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

14

227 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

13

12

11

36

227 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

13

12

18

43

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

2

3

230 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

12

12

22

46

230 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

16

23

23

62

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

3

3

6

230 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

14

14

22

50

232 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

11

8

19

38

232 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

13

11

10

34

230

230

TECHNICIEN DU BATIMENT : ORGANISATION ET REALISATION DU GROS OEUVRE (BAC PRO)

TECHNICIEN DU FROID ET DU CONDITIONNEMENT D'AIR (BAC PRO)

TECHNICIEN EN INSTALLATION DES SYSTEMES ENERGETIQUES ET CLIMATIQUES (BAC PRO)

TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR (BAC PRO)

4

2

12

CFA

14

5

232

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

4

29

3

36

255

CFA

cfa du lpic paul-emile victor

Obernai

5

13

18

36

255 Lycée

lpic paul-emile victor

Obernai

17

31

18

66

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

7

19

25

51

227 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

15

25

26

66

227 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

12

11

11

34

227 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

26

22

17

65

234 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

14

15

29

58

234 Lycée

legtpi blaise pascal

Colmar

24

20

23

67

234 Lycée

lpi xavier nessel

Haguenau

21

23

30

74

13

13

227

234

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

234

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

234 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

CFA

cfa du letpb g. eiffel

231 Lycée

letp batiment gustave eiffel

26

8

14

22

8

9

7

24

Cernay

4

14

36

54

Cernay

11

13

21

45

BAC PRO

900

1 100 1 260

3 260

TRAVAUX PUBLICS (BAC PRO)

231

BAC TECHNO

STI GENIE CIVIL (BAC TECHNO)

STI GENIE ELECTROTECHNIQUE (BAC TECHNO)

231 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

40

40

231 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

54

54

255 Lycée

legtpic jean-jacques henner

Altkirch

28

28

255 Lycée

legtpi blaise pascal

Colmar

39

39

STI GENIE ENERGETIQUE (BAC TECHNO)

STI GENIE MECANIQUE OPTION BOIS ET MATERIAUX ASSOCIES (BAC TECHNO)

BP

255 Lycée

legtpi theodore deck

Guebwiller

18

18

255 Lycée

legti alphonse heinrich

Haguenau

52

52

255 Lycée

legtpi louis marchal

Molsheim

42

42

255 Lycée

legt louis armand

Mulhouse

45

45

255 Lycée

legtp jean mermoz

Saint-Louis

18

18

255 Lycée

legtpi jean-baptiste schwilgue

Sélestat

24

24

255 Lycée

#VALEURMULTI

Strasbourg

77

77

233 Lycée

letp batiment gustave eiffel

Cernay

7

7

233 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

14

14

234 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

15

15

BAC TECHNO

473

473

CARRELAGE MOSAIQUE (BP)

233

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

8

7

15

232

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

15

19

34

232

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

9

12

21

234

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

12

11

23

232

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

6

3

9

254

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

9

6

15

BP

59

58

117

MACON (BP)

MENUISIER (BP) METIERS DE LA PIERRE (BP) SERRURERIE-METALLERIE (BP)

BTM

INSTALLATEUR DE SYSTEMES DE GENIE CLIMATIQUE (BTM APCMA)

INSTALLATEUR EN EQUIPEMENTS ELECTRIQUES (BTM APCMA)

PEINTRE EN BATIMENT (BTM APCMA)

227

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

15

20

35

227

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

14

12

26

255

CFA

cfa centre alsace rudloff

Colmar

23

28

51

255

CFA

cfa du lpi nessel

Haguenau

8

8

233

CFA

cfa du lpi jules verne

Saverne

8

8

233

CFA

cfa du lpe schweisguth

Sélestat

7

16

23

BTM

75

76

151

TOTAL NIVEAU

1 034

15

IV

III

BTS

BATIMENT (BTS)

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

230 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

CFA

cfa du legtp stanislas

Wissembourg

1

254 Lycée

legtp stanislas

Wissembourg

9

230

CONSTRUCTIONS METALLIQUES (BTS)

254

1 234 1 733

4 001

14

29

20

20 1

11

20

ELECTROTECHNIQUE (BTS) legtpi theodore deck

Guebwiller

23

19

42

CFA

legti alphonse heinrich

Haguenau

16

12

28

255 Lycée

legti alphonse heinrich

Haguenau

17

12

29

255

CFA

cfai alsace - centre de mulhouse

Mulhouse

19

14

33

255 Lycée

legt louis armand

Mulhouse

26

23

49

CFA

legtpi louis couffignal

Strasbourg

19

12

31

255 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

55

41

96

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

14

15

29

230 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

29

22

51

255 Lycée 255

255

ETUDES ET ECONOMIE DE LA CONSTRUCTION (BTS)

FLUIDES ENERGIES ENVIRONNEMENTS OPTION GENIE FRIGORIFIQUE (BTS) FLUIDES ENERGIES ENVIRONNEMENTS OPTION MAINTENANCE ET GESTION DES SYSTEMES FLUIDIQUES ET ENERGETIQUES (BTS) MAINTENANCE ET APRES-VENTE DES ENGINS DE TRAVAUX PUBLICS ET DE MANUTENTION SYSTEMES CONSTRUCTIFS BOIS ET HABITAT (BTS)

230

227

CFA

cfa du lpic paul-emile victor

Obernai

22

14

36

227

CFA

cfa du letpb g. eiffel

Cernay

13

19

32

252

CFA

cfa du lpic paul-emile victor

Obernai

7

8

15

234 Lycée

legtpi louis couffignal

Strasbourg

11

24

35

CFA

cfa du letpb le corbusier

Illkirch Graffenstaden

17

14

31

231 Lycée

letp batiment le corbusier

Illkirch Graffenstaden

30

30

TRAVAUX PUBLICS (BTS)

231

DUT

GENIE THERMIQUE ET ENERGIE (DUT)

227

CFA

III

II

LIC PRO

ING

313

324

637

Colmar

16

12

28

DUT

16

12

28

TOTAL NIVEAU

329

336

665

institut universitaire de technologie

GENIE CIVIL ET CONSTRUCTION SPE CONSTRUCTION ET AMENAGEMENTS (LP STRASBOURG)

230

CFA

uds - iut robert schuman

Illkirch Graffenstaden

49

49

GENIE CIVIL ET CONSTRUCTION SPE ENERGIES ET CONFORT (LP STRASBOURG)

230

CFA

uds - iut robert schuman

Illkirch Graffenstaden

14

14

ENERGIE ET GENIE CLIMATIQUE SPE ENERGIES NOUVELLES ET DEVELOPPEMENT DURABLE

227

CFA

uha ufr sciences et techniques

Mulhouse

8

14

LIC PRO

71

77

TOTAL NIVEAU

71

77

II

I

BTS

INGENIEUR DIPLOME DE L'INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE STRASBOURG, SPECIALITE GENIE CLIMATIQUE ET ENERGETIQUE

227

CFA

institut national des sciences appliquées

Strasbourg

22

17

20

59

ING

22

17

20

59

TOTAL NIVEAU

I

22

17

20

59

TOTAL SECTEUR 3 107 2 889 1 778 7 780

DUT

GENIE CIVIL GENIE THERMIQUE ET ENERGIE

231

IUT

iut d'Illkirch

Illkirch

159

126

285

227

IUT

iut de Colmar

Colmar

28

23

51

TOTAL IUT

187

149

336

Annexe 4 : Extrait de la convention d’objectifs « bâtiment durable » signé le 5 septembre 2011 : l’objectif 2

Objectif 2 : Montée en compétence des professionnels du bâtiment

Action 6 : Sensibilisation des acteurs de la filière du bâtiment




Partenaires pressentis

Mettre en évidence la montée en puissance du marché du BBC Mise en place d’une base de donnée commune sur les BBC et les intervenants d’un outil cartographique sur l’évolution des chantiers BBC/BEPOS sur le territoire alsacien ou un outil permettant le suivi quantitatif sur le nb d’opération, les m², les intervenants, etc.

ADEME, Région, EDF

Lancer des actions de sensibilisation des professionnels du bâtiment o Lister toute les actions de sensibilisation existantes déjà réalisées Mettre en place des conventions de partenariat avec la branche o Cofinancement de postes d’animateur métier o Visites de chantier BBC, localement et sur tout le territoire alsacien Réunions d’information et de sensibilisation sur chantier BBC Sensibilisation transversale et interprofessionnelle, permettant de favoriser les échanges entre les différents corps de métiers Associer les fabricants et distributeurs qui assurent le transfert de technologie vers les professionnels et qui peuvent être des relais pour la promotion du bâtiment durable

ADEME, Région, CMA, OP et fédérations de professionnels, ALME, Plan Climat Territoriaux, ES, EDF, fabricants, fournisseurs et distributeurs, concepteurs et bureaux d’études, maîtrise d’œuvre

Promouvoir la culture du BBC, avec ses nouvelles façons de concevoir un bâtiment et de travailler ensemble sur le chantier. Faire une/deux plaquette(s) énergivie ad hoc (incluant la conception du BBC et la mise en œuvre du BBC, voire l’utilisation du BBC)

ADEME, Région, OP et fédérations de professionnels concepteurs et bureaux d’études, maîtrise d’œuvre

Créer un Espace Info Energie dédié aux professionnels, en regroupant les informations et les outils

CMA, OP et fédérations de professionnels, ADEME, Région, Réseau BEEP

Objectifs chiffrés

1500 professionnels sensibilisés / an

Action 7 : Généralisation de la formation des professionnels du bâtiment





Recensements de formations à la basse consommation, (mise à jour des inventaires existants sémaphore + inventaire des formations BBC) à différencier selon le public ciblé : artisans et entreprises du bâtiment, maîtres d’œuvre et architectes, BET, demandeurs d’emploi (reconversion)

ADEME, Région, organismes de formation

Développement de formations complémentaires et attractives o Élaboration d’outils pédagogiques innovants et adaptés o Mise en valeur des chantiers écoles o Mise en place de l’Institut d’excellence sur l’énergie décarbonée (IEED) par le Pôle

OP et fédérations de professionnels, organismes de formation, Pôle Alsace énergivie

Encourager la formation à la basse consommation o Mise en œuvre de formation à la basse consommation Réflexion sur la conditionnalité des aides régionales par rapport à la formation des acteurs de chantier

OP et fédérations de professionnels, concepteurs et bureaux d’études, maîtrise d’œuvre, organismes de formation, MEF, ADEME, Région

Faciliter les mécanismes de financement de la formation, mise en place d’un groupe de travail sur les financements de la formation

DEF, OPCA, OP

Formation de formateurs, dès que le mécanisme de généralisation de la formation professionnelle se mettra en place

OP et fédérations de professionnels, organismes de formation

Action 8 : Orientation métier et accès à l’emploi




Partenaires pressentis

Partenaires pressentis

Valoriser les métiers et orienter les jeunes (apprentis, lycée, collège) dans le cadre de l’expérimentation métiers de la croissance verte o Mettre en ligne un site sur les métiers du bâtiment o Mettre en place des parcours découverte de sites exemplaires o Diffusion de fiches métier

DEF (Expérimentation Plan Métiers de la Croissance Verte)

Organisation d’un forum « emploi - formation » o Recherche d’exposants : organismes de formation (GRETA, AFPA, IFRBTP, CTAI, Lycée du bâtiment…), Pôle emploi o Organisation de « Job-dating » o Élaboration de conférences o Organisation de visites de sites exemplaires Permettre l’échange de bonnes pratiques et développer un réseau de formateurs A terme, ouvrir le forum aux cibles : maître d’œuvre/architectes et bureau d’études

OP et fédérations de professionnels, Pôle emploi, MEF, GRETA, AFPA, IFRBTP, CTAI, ALME et autres organismes de formation… concepteurs et bureaux d’études, maîtrise d’œuvre

Action 9 : Accès au marché du BBC et charte d’excellence Améliorer la charte partenaire BBC effinergie

Partenaires pressentis Région, ADEME, OP

Objectifs chiffrés

600 professionnels formés / an

Objectifs chiffrés

500 visiteurs 100 offres d’emplois dont 10% pourvus grâce au forum

Objectifs chiffrés




Actuellement expérimentée au niveau alsacien, la charte « Partenaire BBC effinergie Alsace » a vocation à être : o Renforcée (révision du référentiel avec des modalités d’accès plus exigeantes) o Élargie à d’autres acteurs du bâtiment (artisans et entreprises du bâtiment, constructeurs de maisons individuelles, maîtres d’œuvre et architectes, ou encore, bureaux d’étude thermique) o Généralisée au niveau national (dans un premier temps multirégional) o À terme, la volonté est de déposer une marque qui sera vraisemblablement gérée par un organisme tiers.

et fédérations de professionnels, Effinergie, Qualibat

Promotion de la charte auprès des professionnels o La communication, la promotion et l’incitation à entrer dans la démarche sera à décider et à mettre en œuvre au niveau régional (campagne de communication, référencement sur le site internet, kit d’affichage individuel), action en parallèle auprès des clients o Communication dans le cadre du programme Alsace énergivie sur un seul label (bâtiment) et une seule charte/marque (professionnels)

OP et fédérations de professionnels, ADEME, Région

Accompagnement de la démarche En partenariat avec les acteurs de la branche, pousser les professionnels à s’engager dans la démarche de la charte avec la mise en place : o d’une assistance administrative pour aider les partenaires effinergie à la gestion des dossiers et la réponse en offre globale (rôle des chambres de métiers et de l’artisanat) o d’un coaching technique pour accompagner les partenaires effinergie en cas d’échec à l’audit (rôle des organisations professionnels)

OP et fédérations de professionnels, CMA

Faciliter l’acquisition d’une première expérience sur chantier BBC, mettre en relation des professionnels avec des maîtres d’ouvrage prêts à réaliser des travaux BBC permettrait d’accélérer la montée en puissance du marché du BBC. Aussi, les artisans et entreprises du bâtiment engagés dans la démarche pourraient avoir accès, via le site www.energivie.fr, à la liste des projets lauréats des appels à projets ADEME-Région (avec les précautions nécessaire à prendre par rapport à la diffusion des coordonnées)

ADEME, Région

100 entreprises « chartées » / an

Action 10 : Garantie de réalisation et responsabilités Sensibiliser les professionnels à la notion d’autocontrôle sur chantier, de mission de contrôle, de coordination du chantier Mettre en place un groupe de travail avec les assureurs, banquiers et les organisations professionnels pour définir et répartir la responsabilité individuelle de chaque intervenant sur un chantier BBC par rapport à l’engagement global de performance énergétique Encourager le développement de produits d’assurance permettant de garantir le résultat final pour que le client soit assuré de la parfaite réalisation de son chantier (possibilité d’obtenir réparation face à plusieurs intervenants)

Partenaire s pressentis Assurances , banques, mutuelles du BTP, Région, ADEME, OP et fédération s de profession nels, Pôle Alsace énergivie, concepteu rs et bureaux d’études, maîtrise d’œuvre

Objectifs chiffrés

Crédits photo : Stadler, Badias / Région Alsace ; FRTP

www.region-alsace.eu Région Alsace 1, place Adrien Zeller B.P. 91006 - 67070 STRASBOURG Cedex Tél. : 03 88 15 68 67 - Fax : 03 88 15 68 15 e-mail : [email protected]